Renilda Vicenzi
Possui graduação em História pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Palmas, especialização em Desenvolvimento e Integração da América Latina - Unicentro, aperfeiçoamento em História pela UPF e em Arqueologia: Processos Interdisciplinares pela URI. Mestrado em História pela Universidade de Passo Fundo. Doutorado em História pela UNISINOS. É professora Associada da UFFS - Campus Chapecó, atuando no Curso de Licenciatura em História e no Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE). Membro do NEABI - Núcleo de Estudos e Pesquisas Afro-brasileiros e Indígenas 2016-2024; Líder, desde 2021, do GRUPVD - Grupo de Pesquisa em Educação, Violência e Democracia; Pesquisadora do Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa e Estudos Agrários, Urbanos e Sociais - NIPEAS. Tem experiência na área de História, atuando principalmente nos seguintes temas: escravidão; pós-abolição, comundiades quilombolas, interseccionalidade, educação das relações étnico-raciais; educação antirracista. https://orcid.org/0000-0002-1304-573X.
Informações coletadas do Lattes em 21/01/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em História
2010 - 2015
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: Nos campos de Cima da serra: ser preto, pardo e branco na vila de Lages, 1776-1850
, Ano de obtenção: 2015. Paulo Roberto Staudt Moreira. Bolsista do(a): Fundo Pe. Milton Valente de Apoio Acadêmico, FUNDO PE. MILTON, Brasil. Palavras-chave: homens escravos; homens livres; práticas sociais; historiografia brasileira.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Mestrado em História
2001 - 2003
Universidade de Passo Fundo
Título: TERRA NOVA, VIDA NOVA: A Colonização Bertaso e a Ocupação Colonial do Oeste Catarinense. 1920-1950, Ano de Obtenção: 2003
Dr. Mário Maestri Filho.Palavras-chave: Migrações; Colonização; Colonizadora; Migrante Italo-Gaucho.Grande área: Ciências Humanas
Especialização em Desenvolvimento e Integração da América Latina
1996 - 1997
Universidade Estadual do Centro-Oeste
Título: Profissionalização do pequeno produtor rural no município de Quilombo-SC
Orientador: Ms. Maria de Lurdes Pertile
Aperfeiçoamento em Arqueologia: Processos Interdisciplinares em Arqu
2006 - 2008
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
Título: Não. Ano de finalização: 2008
Aperfeiçoamento em Aperfeiçoamento em História
2000 - 2000
Universidade de Passo Fundo
Ano de finalização: 2000;
Formação complementar
2007 - 2008
Curso de Extensão Formação em História e Cultura A. (Carga horária: 70h). , Faculdades FINOM, FINOM, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Italiano
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil/Especialidade: História Regional do Brasil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil/Especialidade: História do Brasil República.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil/Especialidade: História do Brasil Colônia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Arqueologia / Subárea: Arqueologia Histórica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História Moderna e Contemporânea.
Organização de eventos
VICENZI, Renilda . Sessão 34: Comunidades negras e quilombolas no século XIX. 2025. (Outro).
SOARES, Claudete G. ; VICENZI, Renilda . Sementes: leituras antirracistas 1ª Edição (Clube de Leitura). 2025. (Outro).
SANTOS, Claudecir dos ; PEREIRA, Ana Maria ; VICENZI, Renilda ; GRAFF, Patricia . I Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFFS. 2023. (Outro).
VICENZI, Renilda ; SOARES, Claudete G. . Diálogos Interseccionais. 2020. (Outro).
VICENZI, Renilda ; SOARES, Claudete G. ; PERUSSATTO, M. K. . A experiência negra em foco. 2018. (Outro).
VICENZI, Renilda . Comissão Científica do IV Congresso Internacional História, Regiões e Fronteiras. 2018. (Congresso).
VICENZI, Renilda ; PERUSSATTO, M. K. . Simpósio Temático Escravizados, libertos e livres: experiências e trajetórias na escravidão e no pós-abolição - IV Congresso Internacional História, Regiões e Fronteiras. 2018. (Congresso).
VICENZI, Renilda . Coordenou e comentou Sessão Tráfico atlântico e suas conexões. 2017. (Outro).
VICENZI, Renilda ; MIRANDA, Antonio L. ; MORETTO, Samira P. . XVI Encontro Estadual de História da ANPUH-SC. 2016. (Outro).
VICENZI, Renilda ; SOARES, Claudete G. . Educação e cidadania na perspectiva étnico-racial. 2016. (Outro).
VICENZI, Renilda . I Conferência das licenciaturas - UFFS. 2015. (Outro).
VICENZI, Renilda . Recepção docente com orientações pedagógicas. 2015. (Outro).
VICENZI, Renilda . I SEMANA ACADÊMICA DE HISTÓRIA: OFÍCIO DO HISTORIADOR, DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS. 2012. (Outro).
Participação em eventos
9º Encontro de Escravidão e Liberdade no Brasil Meridional.O lugar dos antepassados na comunidade quilombola Invernada dos Negros, Campos Novos/SC. 2019. (Encontro).
9º Encontro de Escravidão e Liberdade no Brasil Meridional.Sessão 07: Autonomia de escravos e libertos. 2019. (Encontro).
IV CONGRESSO INTERNACIONAL HISTÓRIA, REGIÕES E FRONTEIRAS. Homens em deslocamento: o pardo escravizado e depois liberto Vicente Rodrigues de Atahydes. Sul da da Capitania de São Paulo, décadas finais do século XVIII início do XIX. 2018. (Congresso).
8º Encontro Escravidão e Liberdade no Brasil Meridional.O trabalho com a terra: proprietários livres de cor nos campos de Lages - 1798-1818. 2017. (Encontro).
XVI Encontro estadual de História.História, Resistência e Abolição. 2016. (Encontro).
XVI Encontro estadual de História.Ocupação nos sertões da Capitania de São Paulo: vila de Lages - XVIII. 2016. (Outra).
II Ciclo de Estudos Temáticos em Educação: direitos humanos, meio ambiente e relações étnico-raciais e.Educação das relações étnico-raciais. 2014. (Encontro).
7ª Primavera dos Museus - Africanidades em debate.Africanidades no Brasil. 2013. (Outra).
II CONGRESSO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA REGIONAL. A propriedade da terra nos campos de Lages, 1776-1820. 2013. (Congresso).
VI ENCONTRO DE ESCRAVIDÃO E LIBERDADE NO BRASIL MERIDIONAL.Por caridade e bons serviços: alforria de escravos em Lages, província de Santa Catarina (1820-1888). 2013. (Encontro).
XXVII SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA.Pelos bons serviços: cartas de alforria em Lages/SC, 1820-1888. 2013. (Simpósio).
As telas interativas em sala de aula. 2012. (Outra).
I SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE HISTÓRIA: OFÍCIO DO HISTORIADOR, DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS. 2012. (Encontro).
IV ENCONTRO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA COLONIAL.No caminho das mulas (tropas): a instituição da escravidão no planalto da província de Santa Catarina, 1778-1788.. 2012. (Encontro).
Videoconferência: Análise da matriz Curricular da UFFS - Domínio Comum, Domínio Conexo e Domínio Específico Esp. 2012. (Outra).
Videoconferência: Currículo. 2012. (Outra).
Videoconferência: O educador Popular. 2012. (Outra).
XIV ENCONTRO ESTADUAL DE HISTÓRIA.Compadrio e escravidão: o apadrinhamento de escravos em Lages, 1778-1860. 2012. (Encontro).
I CONGRESSO INTERNACIONAL DE HISTORIA REGIONAL MERCOSUL: integração e desencontros. Representações iconográficas no Brasil escravista. 2011. (Congresso).
II JORNADAS DE ESTUDIOS AFROLATINOAMERICANOS DEL GEALA. Escravidão em Lages, Província de Santa Catarina: um estudo de inventários e fontes eclesiásticas. 2011. (Congresso).
XXVI SIMPOSIO NACIONAL DE HISTORIA.Terra e trabalho: herança a libertos e escravos. 2011. (Simpósio).
Identidades, Imigrações e Migrações: um olhar para o Sul do Brasil.Terra Nova, Vida Nova: a Colonização Bertaso e a Ocupação Colonial do Oeste Caterinense, 1920-1950. 2010. (Seminário).
Identidades, Imigrações e Migrações: um olhar para o Sul do Brasil.O escravo no campo de Lages. 2010. (Seminário).
IV SEMINÁRIO EDUCAÇÃO, RELAÇÕES RACIAIS E MULTICULTURALISMO, II SEMINÁRIO INTERNACIONAL ÁFRICAS, E II SEMINÁRIO MEMÓRIA E EXPERIÊNCIA.HISTÓRIA E ARTE: olúdico faz pensar a história africana. 2010. (Seminário).
IV SEMINÁRIO EDUCAÇÃO, RELAÇÕES RACIAIS E MULTICULTURALISMO, II SEMINÁRIO INTERNACIONAL ÁFRICAS, E II SEMINÁRIO MEMÓRIA E EXPERIÊNCIA. 2010. (Seminário).
mini-curso: História da África no IVSEMINARIO EDUCAÇÃO, RELAÇÕES RACIAIS E MULTICULTURALISMO, II SEMINÁRIO INTERNACIONAL ÁFRICAS, E II SEMINÁRIO MEMÓRIA E EXPERIÊNCIA. 2010. (Seminário).
XIII ENCONTRO ESTADUAL DE HISTÓRIA, IV ENCONTRO ESTADUAL DO GT GÊNERO DE SANTA CATARINA E I ENCONTRO ESTADUAL DO GT ESTUDOS AFRICANOS E DA DIÁSPORA.Minicurso: SIGNOS, SÍMBOLOS E RETÓRICA: a cartografia histórica e representações iconográficas como fontes para história do presente. 2010. (Encontro).
IV Congresso Internacional de História. História: Apropriação de Saberes. 2009. (Congresso).
IV Congresso Internacional de História. 2009. (Congresso).
Oficinas de História.Mito e História na Colonização do Oeste Catarinense. 2009. (Oficina).
Capacitação para professores: Educação e Prática Educativa IV.Africanidades. 2008. (Oficina).
Congresso Internacional 1808: a Corte no Brasil. 2008. (Congresso).
Semana Acadêmica do Curso de História - Históri: teoria e método.Quilombos: espaços de resistências. 2008. (Oficina).
Semana Acadêmica do Curso de História - História: teoria e método. 2008. (Encontro).
Estudos Complementares: afrodescendentes do Brasil e estudos Contemporâneos.Racismo, preconceitos e identidades afrodescendentes. 2007. (Oficina).
I Congresso Internacional da SAB; XIV Congresso da SAB; III Encontro do IPHAN e arqueólogos. 2007. (Congresso).
III Encontro Escravidão e Liberdade no Brasil Meridional. 2007. (Congresso).
II Seminário de História Regional: Imigração, Colonização e Moviemntos Sociais.Companhia Colonizadora Bertaso. 2007. (Seminário).
I Seminário Catarinense das Licenciaturas. 2007. (Seminário).
Ceom: vinte anos de memórias e histórias no oeste catarinense.Crime e colonização no oeste catarinense 1920-1950. 2006. (Oficina).
III Ciclo de Estudos: Docência no Ensino Superior.História e Movimentos Sociais. 2006. (Encontro).
I Semana Acadêmica Integrada do Centro de Ciências Humanas e Sociais. 2006. (Encontro).
Capacitação Docente. 2005. (Encontro).
II Ciclo de Docência no Ensino Superior. 2005. (Oficina).
Congresso Internacional de Educação. 2004. (Congresso).
3ª Conferência Municipal de Educação. 2003. (Seminário).
Ciclo de palestras: Sociedade brasileira em movimento. 2003. (Seminário).
Programa de Formação Continuada aos Profissionais da Educação. 2003. (Oficina).
Programa de Formação Continuada aos professores da Educação. 2002. (Oficina).
VII jornada de ensino de História e Educação. 2001. (Oficina).
Curso de Capacitação para Gestores Escolares. 2000. (Encontro).
Curso de Capacitação das Classes de Aceleração nível 3 (5ª a 8ª série). 1999. (Oficina).
Seminário de Educação a distância e presencial: Proposta Curricular de Santa catarina / Projeto Político Pedagógico. 1998. (Seminário).
Implementação da proposta Curricular - História. 1997. (Encontro).
Curso de Capacitação para prof. da Rede Pública estadual "Proposta Curricular e Projeto Político Pedagógico". 1996. (Encontro).
IV Encontro de Estudantes de História do conesul e II Encontro paranaense de Estudantes de História. 1996. (Encontro).
III Encontro de estudantes de História do Conesul. 1995. (Outra).
História - Fenomenologia e Educação. 1994. (Encontro).
Conteúdos e Metodologia do ensino fundamental - classes multisseriadas. 1993. (Oficina).
III Semana de História. 1993. (Encontro).
Participação em bancas
ALVES, Solange Maria;VICENZI, Renilda; SIMOES, W.; CAVALHEIRO, A. C. D.. O ensino médio como tempo de desenvolvimento humano: as adolescências-jovens à luz da Teoria Histórico-Cultural. 2025. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
SCHERMA, C. C.; CAMARGOS, M. L.;VICENZI, Renilda; PETRY, O. J.. A performance da política educacional na literatura guineense de 1975 a 2022: uma análise à preponderância assentada nas obras de Abdulai Sila, Costa e Semedo. 2025. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
WEIMER, R. de A;VICENZI, Renilda; RODEGHERO, C. S; CUSTODIO, T. A. S. Paternidades negras ausentes? Registros, memórias e narrativas de famílias negras em Lages/SC no pós-abolição. 2024. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em História) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
ANDREIS, Adriana Maria; FERREIRA, Bruno; SANTOS, Claudecir dos; BERGAMASCHI, M. A.;VICENZI, Renilda. Vocês entendem do que estamos falando? Educação escolar indígena e a política curricular no cotidiano da Terra Indígena Toldo Imbu em Abelardo Luz/SC. 2024. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
PICOLI, Bruno A.; PEREIRA, Ana Maria; CAVANNA, F. J. A.;VICENZI, Renilda. Pedagogia do cuidado: docência e infância. 2024. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda; ALVES, Solange Maria; SANTIAGO, F.; Moura, Neide Cardoso de. ?Estávamos trabalhando sobre migrações, conversamos porque as pessoas migram. Então teve o depoimento dele, porque ele queria contar. Pensa, ali a aula viva!?: formação de professores e o acolhimento de crianças imigrantes na rede municipal de São Miguel do Oeste-SC ?. 2024. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda; ANDREIS, Adriana Maria; COSTA, Renilda Aparecida; PICOLI, Bruno A.. Ensino de cultura afro-brasileira e indígena: Percepções em materiais didáticos do Novo Ensino Médio. 2024. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda; PICOLI, B. A.; PAVAN, R.; RIVERO, A. S.. Educação da relações étnico-raciais: Percursos da educação municipal de Seara / SC.. 2024. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
SLONGO, Iône I. P.;VICENZI, Renilda; PAIM, E. A. O Profhistória em Santa Catarina: uma análise da produção científica voltada aos anos finais do ensino fundamental com destaque para a dimensão propositiva. 2024. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
BOY, R. V.; LINO, J. T.; MORTARI, C.;VICENZI, Renilda. Escritoras dos emaranhados dos tempos: Narrativas de identidades em Buchi Emecheta, Sefi Atta E Ayòbámi Adébáyò (Nigéria, 1970-2017). 2023. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
BOY, R. V.;VICENZI, Renilda; MORTARI, C.; LINO, J. T.. ESCRITORAS DOS EMARANHADOS DOS TEMPOS: NARRATIVAS DE IDENTIDADES EM BUCHI EMECHETA, SEFI ATTA E AYÒBÁMI ADÉBÁYÒ (NIGÉRIA, 1970-2017). 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
Moura, Neide Cardoso de;VICENZI, Renilda; ANDREIS, Adriana Maria; SOUZA NETO, João Clemente de. Retratos do pós-abolição: intersecções de raça e gênero em livros didáticos de história do 8º ano do ensino fundamental. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
Moura, Neide Cardoso de; ANDREIS, Adriana Maria; SILVA, Ivone Maria Mendes da;VICENZI, Renilda. Analise de Livros didáticos do PNLD/2019 para a Educação Infantil: Imagens e gêneros. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
FRAGA, Gerson; MYSKIW, Antonio Marcos; MOREIRA, Paulo R. S.;VICENZI, Renilda. Invernada dos Negros/Campos Novos-SC: um movimento rural quilombola, 2003-2015.. 2020. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
ANDREIS, Adriana Maria; FRAGA, G. W.; BORTOLETO, Edivaldo José;VICENZI, Renilda. A colonização e a construção de representações coletivas: um estudo do patrimônio público de Chapecó/SC. 2019. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda; BRANDT, Marlon; MORETTO, Samira P.. Da fazenda São João à Comunidade Quilombola Invernada dos Negros: terra, trajetória e permanência. 2019. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda; Moura, Neide Cardoso de; SILVA, Ilton Benoni da; CORÁ, Elsio José. Formação continuada de professores de Filosofia na Região de Chapecó: Dar voz às vozes. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
Moura, Neide Cardoso de;VICENZI, Renilda. Formação continuada na rede municipal de ensino de Chapecó: um tecido a ser cerzido. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda; PAIM, E. A; ANDREIS, Adriana Maria. Mestrados profissionais em ensino de História (ProfHistória) em Santa Catarina: uma análise dos produtos educacionais (2016-2022). 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
SCHERMA, C. C.; CAMARGOS, M. L.;VICENZI, Renilda; PETRY, O. J.. A performance da política educacional na literatura guineense de 1975 a 2022: uma análise a preponderância assentada nas obras de Abdulai Sila, Tony Costa, Ba e Appiah. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
PICOLI, Bruno A.;VICENZI, Renilda; CAVANNA, F. J. A.; MACHADO, R.. A uva, o vinho, os europeus e só? Uma análise da cidade de Videira(SC) como fenômeno educativo. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
PICOLI, Bruno A.;VICENZI, Renilda; PENNA, F. A.; MACHADO, R.. Nossa Liberdade: reacionarismo, YouTube e implicações educacionais para a democracia. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
ALVES, Solange Maria;VICENZI, Renilda; FERREIRA, Bruno. Vẽnh jykre kygfy gĩr kanhrãnrãn há han jé: kanhrãn, kinhrãg, ẽmẽ, tu vẽmén trançando vivências de uma pedagogia kaingang: ensinar, aprender, sentir, dialogar. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
ALVES, Solange Maria;VICENZI, Renilda; RIVERO, A. S.. Infância pequena, prática pedagógica e docência na história da educação chapecoense. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda; ANDREIS, Adriana Maria; COSTA, Renilda Aparecida. Ensino de cultura afro-brasileira e indígena: materiais didáticos do Novo Ensino Médio. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda; ALVES, Solange Maria; SANTIAGO, Flávio. Formação de professores e o acolhimento de crianças imigrantes na rede municipal de São Miguel do Oeste-SC. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
TREVISOL, Joviles Vitório;VICENZI, Renilda; BIANCHETTI, Lucídio. Érica da Silva Martins Valduga, intitulada: As Ações Afirmativas na Pós-Graduação: Análise das Políticas Implementadas pela Universidade Federal da Fronteira Sul(2018-2022). 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda; MORETTO, Samira P.; BRANDT, Marlon. Da fazenda São João à comunidade quilombola Invernada dos Negros: terra e resistência. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda; Moura, Neide Cardoso de; SILVA, Ilton Benoni da. Formação continuada de professores de Filosofia na região de Chapecó: dar voz às vozes. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda; ANDREIS, Adriana Maria; FRAGA, Gerson; FLORES, Maria Bernardete Ramos. Patrimônios públicos e as representações da colonização em Chapecó/SC: A força da imagem na construção da memória coletiva. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
PAULA, Luciano M. de; PAZ, Demétrio A.;VICENZI, Renilda. ?A polifonia narrativa em Mayombe?. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
MACHADO, R.;VICENZI, Renilda; KREMER, N. S; SOARES, P.. "Meu caro Salim": o contato entre Salim Miguel e intelectuais de língua portuguesa na África (década de 1950). 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
MAMIGONIAN, B. G.;VICENZI, Renilda; BILESSIMO, A.. A construção de riqueza nos Campos de Lages: a família Ramos e a exploração da mão de obra escravizada no século XIX. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Abi - História) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SOARES, Claudete G.; PEREIRA, A. K. da S.;VICENZI, Renilda. Lélia Gonzalez: Rebeldias Epistêmicas. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
MACHADO, R.;VICENZI, Renilda; BOPPRE, F. C. Água De Colonial: performance, antimonumento e movimento como gestos anticoloniais. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
BOY, R. V.; DEPLAGNE, L. E. F. C.;VICENZI, Renilda. A Cidade das Damas: o gênero como análise das representações femininas (des)construídas por Christine de Pizan (1405). 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda; PERUSSATTO, M. K.; TAFFAREL, Eliane. A mulher quilombola: análise de sua participação sócio-política na comunidade Invernada dos Negros/SC, 2003-2006. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda; PICOLI, Bruno A.; Moura, Neide Cardoso de. Africanidades em livros didáticos: Apontamentos para um estudo iconográfico. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda; MARTINS, Maria Claudia de Oliveira; RIBEIRO, Vicente Neves da Silva. A formação e reprodução da elite local em Palmas: um estudo de caso a partir do capitão Francisco Antônio de Araújo (1836-1876). 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda; PERUSSATTO, M. K.; MARTINS, Maria Claudia de Oliveira. Ingênuos e famílias negras: as crianças marcadas pela Lei do Ventre Livre no campos de Lages (1871-1888). 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda; Vojniak, Fernando. A categoria ?intrusos? na história da colonização do Oeste catarinense: expropriação e resistência. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
PICOLI, Bruno A.;VICENZI, Renilda. O ensino das ciências humanas no oeste catarinense durante a ditadura civil-militar brasileira (1969-1985): discursos e práticas. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
MACHADO, R.;VICENZI, Renilda. Políticas identitárias e usos do passado no movimento separatista "O Sul é o meu país" (1992-2017). 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda. Discussões acerca da abolição: as possibilidades legais de ser liberto nos Campos de Lages/SC. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda; Agostini, Sandra. Os Griots na África Ocidental: memória de imigrantes africanos na cidade de Chapecó - SC. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda. A terreira Pai Oxalá: uma abordagem da umbanda na cidade de Seara - SC. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda. A liberdade em cartas de alforria: Campos de Palmas/PR 1860-1888. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
MACHADO, R.; GAMBA, Mateus Torres;VICENZI, Renilda. A frente Ampla e suas representações no jornal o Correio da manhã no ano de 1966. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda. A mulher negra na comunidade quilombola de Adelaide Maria trindade Batista, Palmas/PR. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda. Fazenda São João: liberdade condicionada, testamento e trajetória de ex-cativos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda. Quilombolas: história e luta pela titulação de seu território, 2003 - tempo presente, Campos Novos/SC. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda. LEIS EUZÉBIO DE QUEIRÓZ E SARAIVA-COTEGIPE: impactos na população cativa de Lages, 1850-1886.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda. HIPÓLITO DA COSTA: ESCRITA NO CORREIO BRASILIENSE. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda. Previdi.DISCURSO SOBRE AS MULHERES NOS CRIMES DE SEDUÇÃO DA COMARCA DE CHAPECÓ (1965-1987). 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda. OS FILHOS DO VENTRE LIVRE: Palmas/PR, 1871-1910.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda; SILVA, Claiton Marcio da; RADIN, J. C.. A indústria do milho híbrido no Brasil: o caso das sementes Agroceres (1945-1960). 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda; PICOLI, Bruno A.. O grande massacre de porcos: análise da suposta peste suína africana na região de Chapecó - 1978. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda. A ditadura militar sob ótica da cinematografia brasileira: a tortura sendo representada nas telas do cinema naconal.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda; COMISSOLI, A.; MACHADO, R.. A ordem para a formação do cidadão: Escola de Aprendizes Marinheiros de Santa Catarina (1857-1906). 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda; Juçara Nair Wollf. A região oeste catarinense na historiografia nacional. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - UNOCHAPECO.
VICENZI, Renilda; Hilda Beatriz Dmitruk. Contribuições para uma história dos Kaingang. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - UNOCHAPECO.
VICENZI, Renilda; Hilda Beatriz Dmitruk. Diversidade museal no Oeste Catarinense. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - UNOCHAPECO.
VICENZI, Renilda. Formação do Grupo Escolar em Gramados dos Loureiros (RS) na década de 1945. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó.
VICENZI, Renilda. Criação do MOBRAL (Movimento Brasileiro de Alfabetização) em 15 de dezembro de 1967. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó.
VICENZI, Renilda. O processo de Emancipação Político-Administrativo de Nova Erechim (SC): conflitos na demarcação dos limites geográficos. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó.
VICENZI, Renilda. A Trajetória da mulher na Medicina, em Chapecó, na década de 1970-1980.. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó.
VICENZI, Renilda. Festa Italiana de Serra Alta/SC. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - UNOCHAPECO.
VICENZI, Renilda. Ceom: narrativas sobre sua constituição e trajetória. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - UNOCHAPECO.
VICENZI, Renilda. Agricultura Faniliar e Sindicatos. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - UNOCHAPECO.
VICENZI, Renilda. Riturais de controle: leituras sobre a maçonaria em Chapecó/sc. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - UNOCHAPECO.
VICENZI, Renilda. A oposição política no município de Seara. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - UNOCHAPECO.
VICENZI, Renilda. As fases do catolicismo: a situação da Igreja e sua doutrina social na década de 50 em Chapecó/SC. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - UNOCHAPECO.
VICENZI, Renilda. Da Linha Telegráfica à Companhia Telefônica Catarinense: a implantação dos meios de comunicação e o desenvolvimento do oeste catarinense nos anos de 1970 e 1980. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó.
VICENZI, Renilda. Lugares de Memória: praça Tiradentes em Xanxerê (1950-2004). 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó.
PICOLI, B. A.;VICENZI, Renilda; MARQUETTI, D.; RADIN, J. C.. Bancas Examinadoras do Processo Seletivo Simplificado 001/Chapecó/2023 para Contratação de Professor do Magistério Superior Substituto. 2023. Universidade Federal da Fronteira Sul.
BAUER, C. S.; KLEIN, C. R. M.; MACHADO, R.;VICENZI, Renilda. Bancas Examinadoras para avaliação da Prova Didática e avaliação dos Títulos, do Concurso Público para Provimento de Cargos da Carreira do Magistério Superior, para o Quadro Permanente da UFFS. 2022. Universidade Federal da Fronteira Sul.
BOSCHILIA, R. T.; BITTENCOURT, P.; PICOLI, B. A.;VICENZI, Renilda. Bancas Examinadoras para avaliação da Prova de Conhecimentos do Concurso Público para Provimento de Cargos da Carreira do Magistério Superior. 2022. Universidade Federal da Fronteira Sul.
LINO, J. T.;VICENZI, Renilda; MARQUETTI, D.. Bancas Examinadoras do Processo Seletivo Simplificado 005/Chapecó para Contratação de Professor do Magistério Superior Substituto. 2022. Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda. Contratação de Professor de Magistério Superior Substituto da Universidade Federal da Fronteira Sul. 2017. Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda. Avaliador(a) das Sessões de Apresentação de Trabalhos na Modalidade Oral, área: Ciências Humanas, da XIII JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DA UFFS e III SIMPÓSIO DE PÓS-GRADUAÇÃO DA REGIÃO SUL DO BRASIL. 2023. Universidade Federal da Fronteira Sul.
VICENZI, Renilda. Avaliadora técnica no Processo Seletivo de Docentes 2011/2. 2011. Universidade do Oeste de Santa Catarina.
VICENZI, Renilda. Banca de Conhecimento Prévio: Formação Sócio-Histórica e Política do Brasil I. 2008. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.
VICENZI, Renilda. Banca de Conhecimento Prévio: Instituições Políticas e Classes Sociais. 2008. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.
VICENZI, Renilda. Banca de Conhecimento Prévio: História dos Povos Pré-Coloniais na América. 2008. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.
VICENZI, Renilda. Banca de Conhecimento Prévio: Formação Sócio-Histórica e Política do Brasil II. 2008. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.
VICENZI, Renilda. Banca de Conhecimento Prévio: Instituições Políticas e Classes Sociais. 2007. UNOCHAPECO.
VICENZI, Renilda. Banca de Conhecimento Prévio: História das Religiões. 2007. UNOCHAPECO.
VICENZI, Renilda. Banca de Conhecimento Prévio: História da Região. 2007. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.
VICENZI, Renilda. Banca Conhecimento Prévio: História de Santa Catarina I. 2006. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.
VICENZI, Renilda. Banca de Conhecimento Prévio: História do Brasil IV. 2006. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.
VICENZI, Renilda. Banca de Conhecimento Prévio: História da Região. 2006. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.
Orientou
Narrativas de professoras negras do planalto catarinense em perspectiva interseccional; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul; (Orientador);
Estudos psicanalíticos a respeito da subjetividade e educação: a branquitude e o racimo no espaço acadêmico feminino; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul; (Orientador);
Impactos no planejamento de professores com o ingresso de estudantes imigrantes, migrantes e não-negros: Uma análise do cotidiano escolar na rede pública estadual de Chapecó- SC; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; (Orientador);
Os dramas da escola como espaço de encontro com o outro: percepções sobre a diversidade cultural e linguística em escolas estaduais de Chapecó; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; (Orientador);
Parda Margarida Maria de Jesus: liberdade e interseccionalidade ? Lages/SC; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; (Orientador);
Saberes de mulheres negras quilombolas: Invernada dos Negros (SC); Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; (Orientador);
A escrita da libertação na obra de Scholastique Mukasonga: o trauma das mulheres que narram; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; (Orientador);
A política de encarceramento em massa como uma ferramenta do racismo estrutural: estudo de caso na realidade vivenciada no complexo prisional de Chapecó; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; (Orientador);
LEOLINDA DE FIGUEIREDO DALTRO: PROFESSORA E FEMINISTA (1910-1935); Início: 2021; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; (Orientador);
Preto velho Jeronymo: estudo de caso no pós-abolição; Palmas/PR, anos finais do sáculo XIX e iniciais do XX; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; (Orientador);
Ferrovia: imperialismo, raça e morte; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; (Orientador);
Primeira República: coronelismo e a eleição de Alzira Soriano, primeira mulher prefeita do Brasil (1928); Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; (Orientador);
INGÊNUOS: AS CRIANÇAS MARCADAS PELA LEI DO VENTRE LIVRE NOS CAMPOS DE LAGES/SC (1871-1888); Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; (Orientador);
A FORMAÇÃO E REPRODUÇÃO DA ELITE LOCAL EM PALMAS: UMA ANÁLISE DE CASO A PARTIR DO CAPITÃO FRANCISCO ANTÔNIO DE ARAÚJO (1839 ? 1876); Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; (Orientador);
A representação através da imagem: História da África e da cultura afrobrasileira em livros didáticos; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; (Orientador);
Trajetórias acadêmicas: percepções e impactos na formação de professoras que ingressaram no ensino superior após os 25 anos na UFFS - Campus Chapecó; 2025; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul, ; Orientador: Renilda Vicenzi;
Educação das relações étnico-raciais: Percursos da educação municipal de Seara - SC; ; 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul, ; Orientador: Renilda Vicenzi;
?Estávamos trabalhando sobre migrações, conversamos porque as pessoas migram; Então teve o depoimento dele, porque ele queria contar; Pensa, ali a aula viva!?: formação de professores e o acolhimento de crianças imigrantes na rede municipal de São Miguel do Oeste-SC; 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
Ensino de cultura afro-brasileira e indígena: Percepções em materiais didáticos do Novo Ensino Médio; 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul, ; Orientador: Renilda Vicenzi;
Retratos do pós-abolição: intersecções de raça e gênero em livros didáticos de história do 8º ano do ensino fundamental; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; Coorientador: Renilda Vicenzi;
Peonato e agregamento: reflexos do processo colonizador e racializante no Oeste Catarinense (1940-1980); 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
Mulher, professora, mãe, esposa e amiga: Narrativa epistolar de Mariama Bâ; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
A representação da mulher negra nas obras de Agostinho Duarte; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
E a notícia tem cor? A imprensa negra através do jornal Cruz e Souza (Lages- SC); 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
PAULINA CHIZIANE: NARRATIVAS DE MULHERES EM UMA GUERRA, NA OBRA 'VENTOS DO APOCALIPSE'; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
'Mulheres negras e migrantes na Universidade Federal da Fronteira Sul ? Campus Chapecó: estudo de caso'; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
'Material didático no novo ensino médio: abordagem antirracista!'; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
Mulheres negras na capoeira: Afrofeminismo e Resistência; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
?Nelas próprias e nos filhos nascidos dos estupros, mulheres que encontraram uma fonte viva de coragem e a força para sobreviver? na obra a mulher de pés descalços, de Scholastiqe Mukasonga; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
Feminismo comunitário: Ana da Luz Fortes do Nascimento e Janete da Veiga, mulheres Kaingang do Toldo Chimbangue - Chapecó SC; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
Saberes de mulheres quilombolas: Invernada dos Negros (SC); 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
Parda Margarida Maria de Jesus: liberdade e família em Perspectiva interseccional ? Lages/SC; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
Caminhada pela fé: Religiosidade afro-brasileira em Chapecó, SC (2018 a 2022); 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
Anita vai ao cinema: Uma análise do filme "Anita" (2016); 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
O caboclo e a invisibilidade dos sujeitos negros: breve análise bibliográfica - Oeste Catarinense (1997-2020); 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
MERENCIANA E A LIBERDADE NEGRA: RAÇA E GÊNERO NOS CAMPOS DE PALMAS (1880-1900)?; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
Preto Velho Jeronymo: estudo de caso do pós-abolição, Palmas-PR; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
Segregados da civilização: imperialismo e o litígio racial no Contestado (1906-1916); 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
A primeira prefeita brasileira Alzira Soriano: o poder político coronelístico, Lages/RN, 1928; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
A mulher quilombola: análise de sua participação sócio-política na comunidade Invernada dos negros/SC, 2003 a 2006; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
Africanidades em livros didáticos: Apontamentos para um estudo iconográfico; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
Ingênuos e famílias negras: as crianças marcadas pela Lei do Ventre Livre nos campos de Lages 91871-1888); 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
A formação e reprodução da elite local em Palmas: Um estudo de caso a partir do capitão Francisco Antônio de Araújo 91836-1876); 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
Os Griots na África Ocidental: memória de imigrantes africanos na cidade de Chapecó ? SC; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
A terreira Pai Oxalá: uma abordagem da umbanda na cidade de Seara - SC; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
A liberdade em cartas de alforria: Campos de Palmas/PR 1860-1888; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
Discussões acerca da abolição: as possibilidades legais de ser liberto nos Campos de Lages/SC; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
Fazenda São João: liberdade condicionada, testamento e trajetória de ex-cativos; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
Quilombolas: História e luta pela titulação de seu território, 2003 - tempo presente, Campos Novos/SC; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
A mulher negra na comunidade quilombola de Adelaide Maria da Trindade Batista, Palmas-PR; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
Leis Eusébio de Queiróz e Saraiva-Cotegipe: impactos na população cativa de Lages, 1850-1886; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
OS FILHOS DO VENTRE LIVRE: Palmas/PR, 1871-1910; ; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
HIPÓLITO DA COSTA: a escrita no correio Brasiliense, 1808-1813; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
DISCURSO SOBRE AS MULHERES NOS CRIMES DE SEDUÇÃO DA COMARCA DE CHAPECÓ (1965-1987); 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
A ordem para a formação do cidadão: Escola de Aprendizes Marinheiros de Santa Catarina (1857-1906); 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
Mulher em Chapecó (1960-1970): uma abordagem do feminino em fontes judiciais e jornalísticas; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Renilda Vicenzi;
Religiosidade na Assembléia de Deus; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - UNOCHAPECO; Orientador: Renilda Vicenzi;
Política agrícola da soja (1970-1990); 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Renilda Vicenzi;
Educação no Centro Cívico Cruz e Souza (Lages-SC): narrativas do professor Sebastião Ataide; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Renilda Vicenzi;
Terra e cidadania na comunidade remanescente quilombola da Invernada dos Negros; Campos Novos/Abdon Batista - SCa; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Renilda Vicenzi;
Produções bibliográficas
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VIEIRA, A. L. S. ; VICENZI, Renilda . Entre-culturas e entre-línguas: a interculturalidade em perspectiva. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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VICENZI, Renilda . Uma terra herdada de meus pais e avós: Ação de Usucapião no território da Invernada dos Negros ? SC (1973-1975). 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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VICENZI, Renilda . O trabalho com a terra: proprietários livres de cor nos campos de Lages ? 1798-1818.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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VICENZI, Renilda . Ocupação nos sertões da Capitania de São Paulo: vila de Lages ? XVIII. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TAFFAREL, Eliane ; VICENZI, Renilda . Fazenda São João: Liberdade condicionada, testamento e trajetória dos excativos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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VICENZI, Renilda ; PERTILE, Maria de Lurdes ; SILVA, Maria Salete Machado da. . HISTÓRIA E ARTE: o lúdico faz pensar a história africana. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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VICENZI, Renilda ; Juçara Nair Wollf ; Hilda Beatriz Dmitruk . SIGNOS, SÍMBOLOS E RETÓRICA: a cartografia histórica e representações iconográficas como fontes para história do presente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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VICENZI, Renilda . Companhia Colonizadora Bartaso. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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VICENZI, Renilda . Crime e colonização no oeste catarinense 1920-1950. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CECHINEL, M. M. S. ; VICENZI, Renilda . Apresentação, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
Outras produções
VICENZI, Renilda . Avaliadora AD Hoc programa de extensão - Edital 522/UFFS/2016. 2016.
VICENZI, Renilda . Avaliadora AD Hoc projeto de cultura - Edital 210/UFFS/2016. 2016.
VICENZI, Renilda ; TAFFAREL, Eliane . Genealogia da Comunidade Quilombola Invernada dos Negros. 2018. (Cartas, mapas ou similares/Outra).
VICENZI, Renilda . 9º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (SIEPE).. 2017. (Avaliadora).
VICENZI, Renilda . A Revolução Inglesa: 1640-1689. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto Didático).
Projetos de pesquisa
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2025 - Atual
Escritas de um professor negro: uma abordagem contracolonial, Descrição: Sebastião Ataide, um autor contracolonial. O pensamento contracolonial [...] deve se engajar, portanto, não em dar voz a essas pessoas, povos e comunidades, perspectiva ainda centrada em uma formulação moderna e liberal de diversidade, mas em deixá-las falar e sabê-las ouvir com base também nas suas diferenças e diferenciações. (Aguiar; Silva, 2024). Por muitos anos a história foi promovida apenas por agentes opressores que desconsideravam trajetórias alterativas, como a das comunidades tradicionais e afrobrasileiras, deste modo, pessoas como Sebastião Ataide não eram considerados agentes ativos na construção de uma narrativa, caracterizada pela colonialidade e pela violência, a partir da abertura de novos olhares como a decolonialidade e interseccionalidade podemos promover uma história contracolonial que se opõe as agências de poder que consolidou versões colonialistas e racistas em nossa sociedade. Apesar de toda tentativa de apagamento nas esferas histórica, física e cultural as comunidades tradicionais permaneceram firmes e resistiram a dominação de suas culturas: Deve ter sido realmente chocante para os brancos racistas que, depois de passar por um grave ataque genocida, rituais culturais característicos pudessem ser usados para despertar um espírito de resistência em um povo arrasado e devastado. Mesmo quando muito fora perdido, os indígenas, assim como os afro-americanos, se apegaram a visões redentoras que sustentavam a vida (hooks, 2019, p. 274). Será realizada análise da obra: ATAIDE, Sebastião. O negro no Planalto lageano. Coleção autores negros lageanos. Lages, 2025. A ênfase é o lugar, a voz do professor, pesquisador e intelectual negro na narrativa da história da população negra no período escravista e no pós-abolição. Espera-se possibilitar que a escrita do professor Sebastião Ataide seja publicidade como protagonismo de uma pessoa negra. Uma escrita da história de pessoas negras em território catarinense.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Renilda Vicenzi - Coordenador / Maria Fernanda de Goes Fachin - Integrante.
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2024 - Atual
Patrimônio Cultural Rural no Oeste de Santa Catarina versus capitalismo global: Da resistência dos sem terras, quilombolas e caboclos ao desenvolvimento do turismo histórico-cultural, Descrição: Os territórios e sujeitos sociais analisados na pesquisa foram submetidos ao longo processo de conflito agrário. Aglobalização da agricultura impactou diretamente, em especial através da aplicação do pacote tecnológico daRevolução Verde, a agricultura camponesa e as formas de vida da Comunidade Invernada dos Negros, em CamposNovos/SC; as famílias que constituíram o assentamento Santa Rosa III, do Movimento dos Trabalhadores Rurais SemTerra (MST), localizado no município de Abelardo Luz/SC e a Comunidade de Taquaruçu/Remanescente doContestado, em Fraiburgo/SC. Na medida em que avançava o capital agrário conectado com a agricultura global, aspráticas e cultura produtiva dessas comunidades também foram alteradas, uma vez que a dependência ao mercado deinsumos (fertilizantes sintéticos; agroquímicos; tratores e maquinários) e financeiro passou a influenciar o manejoagrícola e ou inviabilizar economicamente essas áreas. Apesar de serem áreas marcadas pelo êxodo rural, peloenvelhecimento da população que está no campo e o empobrecimento das famílias, também são territórioscaracterizados pela diversidade e riqueza cultural, os quais possuem lugares de memória representativos da história ememória desenhados pelos conflitos estabelecidos ao longo do tempo. O estudo da história e memória visa analisar opatrimônio cultural rural, sobretudo os lugares de memória, visando contribuir para a criação de políticas públicas e deiniciativas das comunidades na perspectiva do turismo cultural. Essa ação é estratégica para os sujeitos sociaisenvolvidos acessarem uma forma de geração de renda que garanta a sustentabilidade do grupo e fortaleça aidentidade do coletivo. A pesquisa utiliza a abordagem da história global e do exame do patrimônio cultural rural paracompreender a dinâmica de interação das comunidades com processos globais, como, por exemplo, a modernizaçãoda agricultura, com a produção e ressignificação da perspectiva cultural. De outra parte, investiga o potencial dosterritórios para desenvolver o turismo histórico-cultural a partir dos lugares de memória e do patrimônio cultural dascomunidades.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renilda Vicenzi - Coordenador / Jaisson Teixeira Lino - Integrante / Emerson Neves da Silva - Integrante / Ederson do Nascimento - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro.
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2024 - Atual
Por serem analfabetos: a escolarização para negros no imediato pós-abolição. Invernada dos Negros SC., Descrição: A temática desta pesquisa está envolta das relações de poder que excluíram pessoas negras no imediato pós-abolição do acesso à escola. Ao longo do período escravista no Brasil pessoas de cor livres, libertas e escravizadas tiveram dificuldades de acessar a educação formal em virtude do padrão colonizador que privilegiou pessoas brancas de acessarem escolas. Somos sabedores que mesmo tendo número reduzido de pessoas que acessaram a educação formal, as pessoas negras romperam barreiras, lutaram e tem seus protagonismos reconhecidos, mesmo que gradativamente e tardiamente. Mas a negação do acesso à cidadania através das dificuldades impostas para crianças e adultos negros frequentarem escolas marcou gerações e os excluiu da vida política do país. No imediato pós-abolição as elites eram convencidas pelas teorias raciais de nos formávamos pelo viés do mito da democracia racial, que invisibilizava e negava às pessoas de cor, empurrando-as para as margens econômicas, políticas, sociais e culturais. De acordo com Albuquerque (2009, p. 243): A racialização foi, a um só tempo, o sinal mais evidente da decadência do escravismo e da arrojada tentativa de garantir que o edifício social montado durante a escravidão fosse preservado, mantendo-se privilégios, demarcando-se fronteiras e recompondo antigos privilégios. No interior do estado de Santa Catarina as políticas e práticas seguiam a das elites nacionais, ou seja, pessoas negras eram excluídas. Investigamos aqui as relações entre uma comunidade negra rural, que vivia/sobrevivia do campesinato e homens brancos, entre eles um advogado que manipula e conduz a expropriação da terra dos mesmos sempre com ênfase na nominação dos mesmos como analfabetos. Acerca da comunidade rural quilombola de Invernada dos Negros ela tem seu território nos municípios de Campos Novos e Abdon Baptista na região do planalto catarinense. É um território tradicional que se constituiu no final da década de 1860 e em 1877 recebeu através de herança cerca de oito mil hectares. Entendemos por território tradicional o espaço além da terra, mas das inter-relações simbólicas da vida material e espiritual conectada com a ancestralidade. Contudo, historicamente foram silenciados, excluídos, desrespeitados e expropriados. (Costa Filho, 2010). O campo teórico decolonial em diálogo interseccional (raça, classe e gênero) nos guia para adentrarmos na análise acerca da escolarização de pessoas negras e os desdobramentos sociais, políticos e econômicos ocasionados pela presença ou ausência da educação formal. Enfatizamos que o pensamento decolonial objetiva problematizar a manutenção das condições colonizadas da epistemologia, buscando a emancipação absoluta de todos os tipos de opressão e dominação, ao articular interdisciplinarmente cultura, política e economia de maneira a construir um campo totalmente inovador de pensamento que privilegie os elementos epistêmicos locais em detrimento dos legados impostos pela situação colonial. (Reis; Andrade, 2018, p. 3). A negação da educação escolar está materializada no documento Ação de Divisão de Terras de 1928, ao nomear aquelas pessoas negras de que são analfabetos. O analfabetismo foi um fator/elemento estruturante para justificar as diferentes formas de violências a que pessoas negras foram submetidas. Nesse sentido, o aporte do pensamento decolonial se constrói como um movimento contínuo de transgressão do pensamento colonial, sobretudo pelas vias da produção do conhecimento, tendo como ponto de partida a voz daqueles que foram silenciados pelo processo colonial.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Renilda Vicenzi - Coordenador / Maria Fernanda de Goes Fachin - Integrante.
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2023 - 2024
Educação no Centro Cívico Cruz e Souza (Lages-SC): narrativas do professor Sebastião Ataide, Descrição: O estado brasileiro estruturou o pós-abolição para que pessoas negras fossem lembradas como aqueles/as que descendem da sociedade escravista e para tal foram invisibilizadas, marginalizadas impedindo seu acesso à cidadania. Formas de exclusão foram as barreiras racializadas e as socioeconômicas para que crianças, adolescentes e adultos não frequentassem escolas. Contudo, sabemos que no século XX tivemos pessoas/personalidades negras que lutaram, romperam barreiras e suas vozes não nos passam percebidas, seus saberes, seus conhecimentos foram registrados, quer em livros, em obras de arte ou em ações do cotidiano, havendo um protagonismo negro. Sebastião Ataide, homem negro, nasceu em 29 de julho de 1923, às margens do rio Pelotas, na fazenda Santa Cecília município de Lages SC. Filho de Maria dos Prazeres Moreira, batizado com sobrenome Ataide foi entregue para ser criado pelos proprietários da fazenda - Francisco Vicente de Athayde Júnior e Cecília Furtado de Athayde. Realizou o curso primário no Grupo escolar Vidal Ramos, o ensino fundamental e o segundo grau (equivalente ao Ensino Médio) no Instituto de Educação de Lages onde formou-se normalista, habilitando para o magistério nas séries iniciais. Foi funcionário público no Batalhão ferroviário atuando no setor de recursos humanos durante o dia e professor no turno noturno na escola básica Maria Quitéria e na escola Técnica do Comércio de Lages. Ministrando aulas de Português, Desenho e Educação Artística. Com 58 anos ingressou no curso de Estudos Sociais (História e Geografia) da Uniplac (Universidade do Planalto Catarinense - Lages) e concluiu após três anos (1980-1983). Sebastião publicou a obra O negro no planalto lageano no centenário da abolição - 1988. A obra teve somente uma edição datilografada, com 168 páginas, ela possui cinco referências bibliográficas, sem citações diretas e indiretas, nos indicando que é uma narrativa onde suas vivências e memórias constroem a escrita - escrevivências. A obra está dividida em duas partes, a primeira sobre a escravização e a presença e participação do negro em Lages; a segunda sobre o pós-abolição com ênfase no Centro Cívico Cruz e Souza e as ações deste clube para visibilidade das pessoas negras, como o cuidado para que crianças e adolescentes aprendessem boas maneiras, se vestissem adequadamente e com os adultos os cuidados com a família. Sebastião Ataide é um homem negro localizado no pós abolição, e assim, como em outros lugares do Brasil, as pessoas negras construíram espaços de sociabilidade e resistências, e em Lages: Fundado em 1918, trinta anos após a abolição da escravatura, foi inaugurado em 22 de setembro, figura como a segunda sociedade em Lages e a primeira em Santa Catarina, organizada por homens de cor (ATAIDE, 1988, p.73). A partir da década de 1940 Sebastião Ataide passou a integrar o Centro Cívico e participou até as décadas finais do século XX. Como professor e militante atuou na comunidade lageana e nos lega uma obra ímpar para pensarmos sobre educação não formal pelo olhar deste homem negro. A meta da educação não formal, para Gohn (2006, p. 30), é a transmissão de informação e formação política e sociocultural [...] se fundamenta no critério da solidariedade e identificação de interesses comuns e é parte do processo de construção da cidadania coletiva e pública do grupo. Sua essência está nas identidades coletivas. Uma prática social que Sebastião Ataide escreveu em sua obra e que pode ser libertadora. Ali a aprendizagem está além fronteiras da sociedade racializada, se propõe democrática com liberdade e igualdade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Renilda Vicenzi - Coordenador / Thaiana Tartari - Integrante.
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2021 - Atual
Formação de professores/as para Educação das relações étnico-raciais e Educação antirracista., Descrição: Trata-se de um projeto pensado a partir das Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 e pelas normativas do Conselho Nacional de Educação, que tornaram obrigatória a educação para as relações étnico-raciais em perspectiva antirracista em todos os níveis de ensino. Assim, temos a introdução do campo de estudos e pesquisas sobre as relações raciais e as construções de identidades, que abarcam população negra, indígena e mais recentemente os significados e privilégios da branquitude. A pesquisa envolve aeducação das relações étnico-raciais e a educação antirracista articulada com os sujeitos em seus locus espacias e temporais. Busca pesquisar a formação inicial e continuada de professores e as interfaces que estão pautadas em leis, em currículos, materiais didáticos com vistas a educação étnico-racial e seus desdobramentos para uma educação antirracista no diálogo com professores/as em formação inicial ou continuada. Ainda, nos aproximar de pesquisadores negros/as e indígenas interessados emtemáticas que discutam relações raciais e educação antirracista.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Renilda Vicenzi - Coordenador / Bruno Antonio Picoli - Integrante / Franciele Levandovski Sinnott Silva - Integrante / Feiruque de Jesus Santos - Integrante / Maicon Fernando Guarese - Integrante / Michele Batista - Integrante / Dâmaris Szytko - Integrante / ASLEY DI LUCA DA SILVA VIEIRA - Integrante / ISADORA CRISTINA RODRIGUES DOS SANTOS - Integrante / Eliandra Solivo - Integrante.
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2019 - 2023
Escravidão e pós-abolição no Brasil Meridional, Descrição: Nas últimas décadas vem crescendo a produção de pesquisas acadêmicas acerca da temática escravidão e pós-abolição, assim, este projeto busca congregar pesquisas, que dialoguem acerca de raça, identidade, indivíduos escravizados, libertos e livres de cor, em suas expressões e representações individuais e/ou coletivas das experiências vividas em seu tempo e espaço. Conhecer trajetórias, cujo corpus está presente em fontes, como as cartoriais, judiciais, eclesiásticas, jornalísticas, quer, em espaços públicos ou privados. Busca-se ampliar o diálogo com os seguintes temas: relações entre escravizados, libertos e livres; homens e mulheres de cor; memórias da escravidão e da liberdade; religiosidade e sociabilidade; trajetórias de libertos e livres; famílias negras e brancas; trabalho escravo e trabalho livre; comunidades quilombolas; associativismo negro, entre outros temas afins.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Renilda Vicenzi - Coordenador.
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2018 - 2020
Experiências e trajetórias na escravidão e no pós-abolição no Sul do Brasil, Descrição: A ampliação do campo da História numa perspectiva de estudos a partir dos excluídos e invisibilizados, o presente projeto de pesquisa insere-se no campo de investigação que tenta refletir sobre a experiência da escravidão e do tornar-se livre no Império brasileiro, com desdobramentos de horizontes no mundo do pós-abolição. Visamos reforçar a impossibilidade de fixar conceitos rígidos de escravidão e liberdade, evidenciando-a a partir de experiências de relativa autonomia de escravizados e do 'viver sobre si' no pós abolição. Os conceitos de escravidão e liberdade ao final do século XIX são conceitos fluidos, porosos, dadas as gradações infinitas de uma e outra condição; e que a precariedade da liberdade abarcava libertos e até mesmo aqueles que haviam nascido livres. Possibilitar visibilidade e protagonismo a indivíduos ou grupos negros escravizados, libertos e livres, a partir de fontes históricas, da sociedade escravista e do pós-abolição, e quiçá avançar no debate acerca da demanda histórica por justiça social a estes indivíduos excluídos por séculos ao pertencimento da sociedade brasileira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Renilda Vicenzi - Coordenador / Thalia Faller - Integrante / Carlos Eduardo Cardoso - Integrante.
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2016 - Atual
Terra e cidadania na comunidade remanescente quilombola da Invernada dos Negros, Campos Novos/Abdon Batista - SC, Descrição: A historigrafia brasileira tem se dedicado em estudar as populações afrodescendetes no pós-abolição, entre outros fatores, para dar visibilidade às experiências destas populações. Assim, abriram-se novos temas e problemas de pesquisa acerca do pós-abolição no Brasil. As novas pesquisas estão possibilitando além do debate sobre a visibilidade, a discussão acerca da cidadania das populações afrodescendentes. Estudar o pós-abolição também é adentrar nos espaços habitados por descendnetes de cativos, espaços estes denominados de quilombos. Entendemos quilombos como um local de interação socio-cultural estabelcidos por indivíduos cuja ancestralidade remonta a sociedade escravista brasileira. No meio oeste catarinense, mais precisamente nos municípios de Campos Novos e Abdon Batista, há uma comunidade quilombola rural, que tem seu início num testamento deixado por um fazendeiro aos seus oito escravos e três libertos. Trata-se da ?Invernada dos Negros?, termo utilizado para designar as localidades de Manuel Cândido, Espigão Branco, Arroio Bonito e Corredeira, todas articuladas por laços de parentesco, sociabilidade e religiosidade, além do acesso à terra transmitido através do testamento. A Invernada dos Negros foi reconhecida como remanescente de quilombolas em 2004 pela Fundação Cultural de Palmares. Após solicitou junto a Superintendência Regional do Incra de Santa Catarina o início do processo de regularização e titulação das terras, já que isso estava garantido pela Constituição Federal de 1988, através do artigo 68 da ADCT e o decreto 4.887 de 2003. Está comunidade possuiu uma área de terra de aproximadamente oito mil hectares de terras. No entanto, apesar dos descendentes dos legatários serem herdeiros desta área de terras, a posse integral da mesma não foi assegurada na Invernada dos Negros, visto que ao longo do tempo os herdeiros sofreram processos de expropriação. Mesmo assim, esses herdeiros resistiram a essa expropriação e em 2003 a comunidade organizou a Associação Remanescente de Quilombo Invernada dos Negros (ARQIN) para lutar por seus direitos, especialmente para garantir a terra. No presente projeto através das 168 Atas da ARQIN DE 2003 a 2014, iremos analisar os processos debatidos no seio da comunidade sobre as relações entre a propriedade da terra e a cidadania quilombola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Renilda Vicenzi - Coordenador / Mateus Felipe Socha - Integrante / Maria Luisa Pereira Anderson - Integrante.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Chapecó. , Avenida Fernando Machado - E - até 489/490, Centro, 89802112 - Chapecó, SC - Brasil - Caixa-postal: 181, Telefone: (49) 20492601, Ramal: 6560, URL da Homepage:
Experiência profissional
2012 - Atual
Universidade Federal da Fronteira SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora do Magistério Superior, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professora no Curso de Licenciatura em História: Brasil Colonial; Brasil Imperial; Primeira República e História da África.Professora no Programa de Pós Graduação em Educação - PPGE.
2023 - 2025
Universidade Federal da Fronteira SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Conselheira Suplente - CONSUNI
Outras informações:
Conselheira suplente - CONSUNI
2023 - 2024
Universidade Federal da Fronteira SulVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora
Outras informações:
Tutor Formador, do Programa de Formação Continuada para Profissionais da Educação Básica na perspectiva da Educação Integral em Tempo Integral.Tutora no Curso de Aperfeiçoamento para Gestores Escolares na Perspectiva da Educação Integral em Tempo Integral: adolescências em diálogo.
2022 - 2024
Universidade Federal da Fronteira SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Estágios, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Coordenadora de Estágios obrigatórios e não-obrigatórios
2016 - 2024
Universidade Federal da Fronteira SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Vice-coordenadora do NEABI - Campus Chapecó
2016 - 2018
Universidade Federal da Fronteira SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Curso de História, Carga horária: 20
2015 - 2016
Universidade Federal da Fronteira SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Subprojeto PIBID - História
Atividades
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03/2022
Estágios , Colegiado História.Estágio realizado, Coordenação de Estágios.
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03/2021
Ensino, Programa de Pós Graduação em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Pesquisa em Formação de Professores
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01/2012
Ensino, História, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, História do Brasil I (no primeiro semestre), História do Brasil II (no segundo semestre), História do Brasil III (no primeiro semestre), História da África (no segundo semestre)
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08/2022 - 12/2022
Ensino, Programa de Pós Graduação em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Formação de professores
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08/2021 - 12/2021
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Tópicos Especias I: Educação Antirracista
2008 - 2010
Colégio Marista São FranciscoVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Celetista, Carga horária: 16
Outras informações:
Professora História Ensino Médio
2006 - 2011
SENAI - Departamento Regional de Santa CatarinaVínculo: Horista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 10
Outras informações:
Professora de História no Ensino Médio Articulado
2010 - 2012
Universidade Do oeste de Santa Catarina - Campus XanxerêVínculo: Professora Emergencial, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 10
Outras informações:
Disciplina
História da América I
Construção do Espaço Sócio-Cultural da América
Estudos Teóricos-Práticos em História
História da América II
2006 - 2007
Universidade Do oeste de Santa Catarina - Campus XanxerêVínculo: Professor Emergencial, Enquadramento Funcional: Professora
Outras informações:
Disciplinas ministradas
História do Brasil I
História do Brasil II
Tópicos Especiais
Atividades
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08/2006 - 07/2007
Ensino, História, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, História do Brasil I, História do Brasil II, Prática pedagógica, Tópicos Especiais
2005 - 2008
Universidade Comunitária da Região de ChapecóVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: horista, Carga horária: 20
Outras informações:
Responsável pelo programa Gente da Terra do LHEPA (Laboratório de História, Ensino e Educação Patrimonial de 06/2006 a 07/2008).
Atividades
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08/2006
Ensino, Administração, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia Científica
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07/2005
Ensino, História, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Teoria e Metodologia da História I, História da África, História Contemporânea II, História Contemporânea I, História do Brasil I, História Moderna II, Instituições Políticas e Classes Sociais, Movimentos Sociais na América Latina
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02/2007 - 07/2007
Ensino, Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia Científica
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02/2006 - 07/2006
Ensino, Filosofia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, História da Região
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02/2006 - 07/2006
Ensino, Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia Científica
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02/2005 - 07/2006
Ensino, Serviço Social, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia Científica, Formação Sócio-Histórica e Política do Brasil II
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07/2005 - 12/2005
Ensino, Letras, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia Científica
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02/2005 - 07/2005
Ensino, Economia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Sociologia
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02/2002 - 06/2002
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Teoria e metodologia de Estudos Sociais
2003 - 2006
Centro Educacional Exponencial S AVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20
Atividades
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04/2003 - 08/2006
Ensino,Disciplinas ministradas, História
1994 - 2008
Secretaria Estadual da Educação e DesportoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40
1993 - 1993
Prefeitura Municipal de QuilomboVínculo: Professora CLT, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20
Atividades
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08/1993 - 12/1993
Ensino,Disciplinas ministradas, História
2020 - 2022
Associação Nacional de História - Seção Santa CatarinaVínculo: Coordenador GT História, Enquadramento Funcional: Coordenadora GT História da África
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Renilda Vicenzi e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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