Aparecida Feola Sella
Possui Graduação em Letras pela Universidade Estadual de Maringá (1987), Mestrado em Letras pela Universidade Estadual Paulista (1994) e Doutorado em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2000). É docente da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) desde 1990 e atualmente é Professor Associado C. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa e pesquisa principalmente os seguintes temas: textualidade, argumentação e aplicação ensino da gramática na escola.
Informações coletadas do Lattes em 31/10/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Letras
1996 - 2000
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: A Descrição da Frase em Língua Portuguesa com base nos pressupostos na Teoria das Valências
, Ano de obtenção: 2000. Rafael Eugênio Hoyos-Andrade. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: valência verbo sintaxe semântica.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.
Mestrado em Letras
1990 - 1994
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Algumas funções exercidas pela conjunção mas em um texto oral-dialogado, Ano de Obtenção: 1994
Rafael Eugênio Hoyos Andrade.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Adversativa; Mas; Texto oral-dialogado.Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Formação complementar
2012 - 2012
Letras Português/Inglês/Espanhol/Italiano. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Ensino de língua portuguesa.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Crenças e atitudes linguística.
Organização de eventos
SELLA, A. F. ; BINI, R. P. . Coordenação do Simpósio ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO EM LINGUAGEM E ARGUMENTAÇÃO: PERSPECTIVAS MULTIDISCIPLINARES. 2021. (Outro).
SELLA, A. F. . Projeto de extensão: escrita do texto científico. 2019. (Outro).
SELLA, A. F. . Projeto de extensão: escrita do texto científico. 2018. (Outro).
SELLA, A. F. . Memória, verdade e justiça: a ditadura no Paraná. 2016. (Outro).
SELLA, A. F. ; ROMUALDO, E. C. . Coordenou o Simpósio 9 - Discurso e gêneros textuais. 2015. (Outro).
SELLA, A. F. . Coordenou o II Simpósio do Profletras/Unioeste. 2015. (Outro).
SELLA, A. F. . Lançamento da Livraria Virtual da Edunioeste. 2015. (Outro).
SELLA, A. F. . II Simpósio do PROFLETRAS/UNIOESTE. 2015. (Outro).
Sella, Aparecida Feola ; BAUMGARTNER, C. ; Castela, Greice ; Pires, Maria Elena ; Botega, Rita ; BUSSE, S. ; HUBES, T. C. C. ; NICOLAU, C. M. S. . I Simpósio do PROFLETRAS/ UNIOESTE. 2014. (Outro).
SELLA, A. F. . Audiência Pública da Comissão da Verdade na Região Oeste e Sudoeste do Paraná. 2014. (Outro).
SELLA, A. F. . XIII - SEU - Seminário de Extensão da Unioeste. 2013. (Exposição).
SELLA, A. F. . X CELSUL. 2012. (Outro).
SELLA, A. F. . Simpósio - Discurso, cultura e materialidades imagéticas. 2012. (Outro).
SELLA, A. F. . Curso de Extensão: Gramática do Português. 2012. (Outro).
SELLA, A. F. . 1º Congresso Internacional de Professores de Línguas Oficiais do Mercosul (I CIPLOM). 2010. (Congresso).
SELLA, A. F. . Argumentação: percursos teóricos e aplicação e propostas de análise linguística em materiais didáticos. 2010. (Outro).
SELLA, A. F. . XIX Seminário do CELLIP. 2009. (Outro).
SELLA, A. F. . IX Seminário Nacional de Literatura, História e Memória: Literatura no cinema. 2009. (Outro).
SELLA, A. F. . Curso de extensão: sintaxe, fonologia e linguagem em arte contemporânea. 2000. (Outro).
SELLA, A. F. . Curso de extensão: o ensino da literatura no º grau. 1996. (Outro).
Participação em eventos
II Congresso Internacional de Psicologia Fenomenológica e Hermenêutica: corpo e violência. Preconceitos linguísticos e a visão de uma ascensão a partir do falar "correto" da língua. 2019. (Congresso).
IV Seminário Internacional (SINEL) e V Seminário Nacional em Estudos da Linguagem (SNEL).Análise da ligação entre elementos modalizadores e as marcas retóricas presentes em dôssies da Revista Cult. 2019. (Seminário).
Projeto de extensão - Escrita do texto científico.Escrita criativa e o texto científico. 2019. (Outra).
Projeto de extensão - Escrita do texto científico. 2019. (Outra).
5º CIELLI - Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários.Funções do agora em depoimentos de mulheres residentes na comunidade rural de Cubatão. 2018. (Outra).
IV Simpósio do ProfLetras/Unioeste.A intertextualidade no gênero relato: enfoque no ensino de EJA (orientadora do Projeto). 2018. (Simpósio).
Teorias sociais e educacionais: contribuições do pensamento moderno e contemporâneo aos estudos históricos da educação.Produção de artigo científico: processo de leitura e escrita. 2018. (Oficina).
XIII Seminário Nacional de Literatura, História e Memória e IV Congresso Internacional de Pesquisa em Letras no Contexto Latino-Americano.Contato Linguístico em Região de Fronteira: avaliação com relação ao falar diferente. 2017. (Seminário).
XIII Seminário Nacional de Literatura, História e Memória e IV Congresso Internacional de Pesquisa em Letras no Contexto Latino-Americano (SLHM.Teorias linguísticas contemporâneas: superação e rupturas (moderadora da Conferência). 2017. (Seminário).
XIII Seminário Nacional de Literatura, História e Memória e IV Congresso Internacional de Pesquisa em Letras no Contexto Latino-Americano (SLHM.Ensino de Língua Portuguesa na escola pública brasileira: desafios na contemporaneidade (Mesa). 2017. (Seminário).
XIII Seminário Nacional de Literatura, História e Memória e IV Congresso Internacional de Pesquisa em Letras no Contexto Latino-Americano (SLHM.Línguas em contato: questões de fronteira (coordenadora do Simpósio). 2017. (Seminário).
XXX Reunião Anual da ABEU. 2017. (Outra).
27º Fale - Fórum Acadêmico de Letras - FALE.Bela, recatada e do lar: os interdiscursos na retórica midiática como instrumento de manutenção dos papéis sociais de gênero. 2016. (Encontro).
27º Fale - Fórum Acadêmico de Letras - FALE.Introdução do gênero artigo científico no ensino fundamental: reflexão linguística. 2016. (Encontro).
A leitura e a escrita em discussão.A leitura e a escrita em discussão (ministrante do Curso). 2016. (Outra).
Aula inaugural do PROFLETRAS - Confrontos e desafios na docência. 2016. (Outra).
III Simpósio do PROFLETRAS/UNIOESTE. 2016. (Simpósio).
IV Simpósio Internacional, Encontros etnográficos com crianças, adolescentes e jovens em contextos educativos - I Simpósio Internacional de investigações qualitativas com participação de crianças, adolescentes e jovens.Retratos de redações: alunos tentam entender o exercício da reflexão linguística. 2016. (Simpósio).
II Simpósio do Profletras/Unioeste. 2015. (Simpósio).
III CIDS - CONGRESSO INTERNACIONAL DE DIALETOLOGIA E SOCIOLINGUÍSTICA. 2014. (Congresso).
Palestra "Paulo Freire e os estudos críticos do letramento: a relação norte-sul". 2014. (Outra).
61º Seminário do GEL.Entre falares da fronteira do Paraná: creconceito ou aceitação?. 2013. (Seminário).
61º Seminário do GEL.Intertextualidade e referenciação anafórica como princípio de interpretabilidade em artigos científicos. 2013. (Seminário).
XXVI Reunião Anual da ABEU. 2013. (Encontro).
22ª Bienal Internacional do Livro de São Paulo. 2012. (Outra).
2ª JIED - Jornada Internacional de Estudos do Discurso.Entre o discurso da escola e o fazer do aluno. 2012. (Outra).
Encontro de coordenadores e/ou representantes de Programas de Pós-Graduação em Letras da Região Sull. 2012. (Encontro).
Encontro de Editores de Revistas Científicas: em busca da excelência nas áreas de Letras e Linguística. 2012. (Encontro).
Reunião de Coordenadores de PPG para discutir sobre Mestrado Profissional da área de Letras e Linguística. 2012. (Outra).
Seminário de Acompanhamento de PPG da área de Letras e Linguistica. 2012. (Seminário).
Visita Técnica na Editora da Universidade Estadual de Maringá. 2012. (Outra).
Visita Técnica na EDUEL - Editora da Universidade Estadual de Londrina. 2012. (Outra).
X CELSUL. 2012. (Encontro).
XII SEU - Seminário de Extensão da Unioeste.Coordenação do Estande: Edunioeste. 2012. (Seminário).
XXV Encontro Anual da ABEU. 2012. (Encontro).
As possibilidades para a pesquisa brasileita no 7º Programa Quadro da União Européia. 2010. (Seminário).
Seminário Internacional de Texto, Enunciação e Discurso - SITED. 2010. (Seminário).
XXV Encontro Nacional da ANPOLL - 25 anos da ANPOLL - memórias e perspectivas. 2010. (Encontro).
3º Encontro de Ciência e Tecnologia do Paraná - Ano da França no Brasil. 2009. (Encontro).
Palestra Plataforma Lattes - uso otimizado. 2009. (Outra).
Reunião de Coordenadores dos programas de pós-graduação da área de Letras e Lingüística. 2009. (Outra).
XXIV Encontro Nacional da ANPOll, Olhares Críticos em Letras e Linguística: avaliação interna e externa. 2009. (Encontro).
V ENCONTRO PARANAENSE PÓS-GRADUADO EM ESTUDOS LITERÁRIOS - I ENCONTRO PARANAENSE DE PÓS GRADUAÇÃO EM LINGÜISTICA - VI SEMINÁRIO DE PESQUISAS EM LETRAS.Mesa EPPLI ? Representantes das Áreas de Estudos Lingüísticos. 2008. (Encontro).
V ENCONTRO PARANAENSE PÓS-GRADUADO EM ESTUDOS LITERÁRIOS - I ENCONTRO PARANAENSE DE PÓS GRADUAÇÃO EM LINGÜISTICA - VI SEMINÁRIO DE PESQUISAS EM LETRAS.Mesa Geral de Coordenadores dos Programas de Pós-graduação em Letras e Lingüística do PR. 2008. (Encontro).
VIII Seminário Nacional de Literatura, História e Memória e II Simpósio de Pesquisas em Letras da UNIOESTE.Pesquisas em Letras: Linguagem e Sociedade. 2008. (Seminário).
4º Siget - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais."Uma questão sobre gênero: o percurso did´tico em textos que versam sobre o ensino". 2007. (Simpósio).
A relação da geolingüística pluridimensional com a história social do português brasileiro. 2007. (Seminário).
Fórum Futuro Paraná.Fórum Futuro Paraná. 2005. (Outra).
II Seminário em Estudos da Linguagem: Pluralidade Cultural e Identidade.II Seminário em Estudos da Linguagem: Pluralidade Cultural e Identidade. 2005. (Seminário).
II Seminário em Estudos da Linguagem: Pluralidade Cultural e Identidade.Discutindo o Ensino de Línguas nas Séries Iniciais - 1ª e 4ª série. 2005. (Simpósio).
XVII Seminário do CELLIP - Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná.XVII Seminário do CELLIP - Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná. 2005. (Seminário).
XX Encontro Nacional da ANPOLL- 21 anos de Anpoll: retrospectiva e perspectivas.XX Encontro Nacional da ANPOLL- 21 anos de Anpoll: retrospectiva e perspectivas. 2005. (Encontro).
.Estruturas sintáticas que reclamam, no âmbito textual, o uso das adjetivas. 2004. (Encontro).
7º JELL.7º JELL. 2004. (Outra).
CELSUL.Analisando estruturas textuais: uma contribuição para a formação continuada. 2004. (Encontro).
Ciclo de Comunicações.Discutindo o ensino dos elementos linguísticos na gradualção. 2004. (Outra).
I Encontro Paranaense de Informática Educacional.A Internet como auditório. 2004. (Encontro).
II CIEL.Discutindo conceitos de coerência. 2004. (Outra).
I Seminário em Estudos da Linguagem: tecnologia e formação do professor.Descrevendo a Referenciação eos casos semânticos em "Raul da ferrugem azul". 2004. (Seminário).
VI CELSUL.Uma avaliação das conjunções no livro didático de língua portuguesa direcionado ao ensino médio. 2004. (Encontro).
XIX ENANPOL.O processo de adjetivação em textos da área da saúde. 2004. (Encontro).
51º GEL.A argumentatividade que emerge do predicado nominal. 2003. (Seminário).
51º Seminário do GEL.51º Seminário do GEL. 2003. (Seminário).
Ciclo de eventos em lingüística - I CIEL. 2003. (Outra).
CICLO DE EVENTOS EM LINGÜÍSTICA - I CIEL.CICLO DE EVENTOS EM LINGÜÍSTICA - I CIEL. 2003. (Oficina).
Curso educação escolar básica de jovens e adultos: um compromisso político-social da Unioeste.Educação escolar básica de jovens e adultos. 2003. (Outra).
EAIC.Conjunções coordenativas: um percurso diacrônico. 2003. (Encontro).
EAIC.Discutindo a voz passiva em Língua Portuguesa. 2003. (Encontro).
II Seminário de Literatura e XVI Semana de Letras.II Seminário de Literatura e XVI Semana de Letras. 2003. (Seminário).
XVIII Encontro Nacional da ANPOLL.XVIII Encontro Nacional da ANPOLL. 2003. (Encontro).
XVI Seminário do CELLIP.XVI Seminário do CELLIP. 2003. (Seminário).
XV Semana de LETRAS.Voz passiva: visão tradicional e visão funcionalista. 2003. (Encontro).
5º Encontro do Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul CELSUL.5º Encontro do Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul CELSUL. 2002. (Encontro).
5º Jornada de Estudos Linguísticos e Literários.5º Jornada de Estudos Linguísticos e literários. 2002. (Outra).
A Formação de Professores para a Educação Básica: Desafios Frente a Nova Legislação.A Formação de Professores para a Educação Básica: Desafios Frente a Nova Legislação. 2002. (Outra).
Elaborando Projetos Competitivos: a visão dos órgão de fomento.Elaborando Projetos Competitivos: a visão dos órgão de fomento. 2002. (Oficina).
I Congresso Internacional das Linguagens. I Congressso Internacional das Linguagens. 2002. (Congresso).
Influência Negra na Cultura Brasileira: Capoeira.Influência Negra na Cultura Brasileira: Capoeira. 2002. (Oficina).
IV Simpósio de leitura da UEL.Impessoalidade em passivas sintéticas do português contemporâneo. 2002. (Simpósio).
Workshop - Acesso aos fundos setoriais de desenvolvimento científico e tecnológico. 2002. (Outra).
XI EAIC.Repensando a voz passiva em Língua Portuguesa. 2002. (Encontro).
XV Semana de Letras.XV Semana de Letras. 2002. (Encontro).
II Seminário de Estudos Sobre Linguagem e Significação e III Simpósio de Leitura da UEL.II Seminário de Estudos Sobre Linguagem e Significação e III Simpósio de Leitura da UEL. 2001. (Seminário).
I Seminário Internacional de Educação.Refletindo sobre o ensino do verbo. 2001. (Seminário).
III Encontro de Estudos Linguísticos de Assis - EELA.A valência de algumas perífrases verbais. 1997. (Encontro).
XI Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná.A diferença ente o objetivo e o factitivo. 1997. (Seminário).
XLV Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos de São Paulo - GEL.A teoria das valências. 1997. (Seminário).
CELLIP.Os Conectores Textuais no ensino de Língua Portuguesa. 1996. (Seminário).
Participação em bancas
SELLA, A. F.; OLIVEIRA, V. B.;CORBARI, C. C.; MENDONCA, S. C. P.;BINI, R. P.. INTERTEXTUALIDADE IMPLÍCITA EM CONTOS DE FADAS:. 2024. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.; OLIVEIRA, V. B. M.; BOTTOS, N.. "LEITURA DE POESIA: A ABERTURA À EXPERIÊNCIA LITERÁRIA NA SALA DE AULA. 2024. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.CORBARI, C. C.; MENDONCA, S. C. P.. Proposta de leitura intertextual da temática dos Três Porquinhos em diferentes gêneros discursivos para o Ensino Fundamental I. 2023. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Sella, Aparecida FeolaCORBARI, C. C.; ROMUALDO, E. C.; OLIVEIRA, V. B. M.. ASPECTO VERBAL EM PORTUGUÊS: EFEITOS DE SENTIDO EM TEXTOS NARRATIVOS. 2022. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Sella, Aparecida Feola; SMITH JUNIOR, F. P.; OLIVEIRA, V. B. M.; KOLLN, L. A. B.; CRUZ, A. D.. A POESIA LÍRICA NA SALA DE AULA SOB O VIÉS DO MÉTODO RECEPCIONAL E DA LUDICIDADE NUMA TURMA DE 6º E 7º ANOS, EM ASSIS CHATEAUBRIAND/PR: INTERFACES EM ARTE. 2022. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Sella, Aparecida Feola; OLIVEIRA, V. B. M.; KOLLN, L. A. B.; CRUZ, A. D.; SMITH JUNIOR, F. P.. A VOZ DO OURO NA LÍRICA CECILIANA: RESSIGNIFICAÇÕES DA INCONFIDÊNCIA MINEIRA EM ROMANCEIRO DA INCONFIDÊNCIA (1953). 2022. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CORBARI, C. C.; MARTINY, F. M.;SELLA, A. F.. Grafia não convencional em textos do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental II: proposta de atividades complementares ao livro didático. 2021.
SELLA, A. F.; TASSO, I. E. V. S.; OLIVEIRA, V. B. M.;CORBARI, C. C.. ENSINO DO PROCESSO DE REFERENCIAÇÃO NO 6⁰ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: PROGRESSÃO TEXTUAL POR ANÁFORA. 2021. Dissertação (Mestrado em Letras - Profissional) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Sella, Aparecida Feola; PAULINO, I. R.; NEVES, J. D. V.; ALVES, H. S.. ENSINO DA NARRATIVA NO 5.o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: CAMINHOS PARA RESILIÊNCIA, CUIDADO DE SI E DO OUTRO, SUPERAÇÃO DE CONFLITOS E ACESSO À VIDA SOCIAL. 2021. Dissertação (Mestrado em Letras - Profissional) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.; CORDEIRO, I. C.;CORBARI, C. C.. O USO DA CONJUNÇÃO E NO TEXTO O MOVIMENTO NEGRO UNIFICADO CONTRA A DISCRIMINAÇÃO RACIAL (MNU), DE LÉLIA GONZALEZ. 2020. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.CORBARI, C. C.; ALTINO, F. C.. INDÍCIOS DE ATITUDES LINGUÍSTICAS DE FALANTES BRASILEIROS NA LOCALIDADE DE CAPANEMA-PR: O FALAR DIFERENTE NA FRONTEIRA. 2020. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CORBARI, C. C.BUSSE, S.SELLA, A. F.; MARTINY, F. M.. A segmentação não convencional na escrita de alunos do Ensino Fundamental. 2019. Dissertação (Mestrado em Letras - Profissional) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.CORBARI, C. C.; TELLES, C. M.. Gênero relato de experiência de vida: enfoque na modalidade EJA. 2019. Dissertação (Mestrado em Letras - Profissional) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.HUBES, T. C. C.CORBARI, C. C.; TASSO, I. E. V. S.. PRIMEIRA PESSOA DO PLURAL EM DOSSIÊ DA REVISTA CULT: TRAÇOS DE MODALIZAÇÃO. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. Pronomes do português brasileiro: contribuições para o trabalho com o Ensino Fundamental II. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras - Profissional) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.CORBARI, C. C.. MODALIZAÇÃO E OPERADORES ARGUMENTATIVOS EM TEXTOS PRODUZIDOS POR ALUNOS DO NÍVEL FUNDAMENTAL. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. OPERADORES ARGUMENTATIVOS E MARCADORES DISCURSIVOS EM TEXTOS PRODUZIDOS POR ALUNOS DO NÍVEL FUNDAMENTAL.. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. ENSINO DO VERBO NO NÍVEL FUNDAMENTAL: ENFOQUE EM UNIDADE TEMÁTICA DE LIVRO DIDÁTICO. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. Presença de enunciadores em produções de vestibulandos. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. ONCEPÇÃO DE LINGUAGEM E E DE REFLEXÃO LINGUÍSTICA NA PROVA BRASIL DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 9º ANO.. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.; Joanilho;BUSSE, S.. O Ensino do uso da modalização para alunos do Fundamental Il: uma prática possível. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras - Profissional) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.BUSSE, S.ROMAN, E. C.. Descrição e estudo dos erros ortográficos em textos produzidos por alunos do 9º Ano do Ensino Fundamental. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras - Profissional) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. Presença de anáforas em textos produzidos por alunos do nono ano de uma escola pública do Paraná. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. UM ESTUDO FUNCIONALISTA A RESPEITO DAS FUNÇÕES TEXTUAL-DISCURSIVAS E DAS RELAÇÕES RETÓRICAS ESTABELECIDAS POR ESSE MECANISMO DE ARGUMENTAÇÃO.. 2013. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Maringá.
Sella, Aparecida Feola. Antroponímia de Toledo ? Paraná ? 1954 ? 2004: aspectos inovadores. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.AGUILERA, V. A.; ALTINO, F. C.;BUSSE, S.; Soares. Crenças e atitudes linguísticas de falantes de Foz do Iguaçu. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.ROMAN, E. C.Bidarra, Jorge; COSTA-HUBES, T. C.. Análise do processo anafórico em textos produzidos por alunos do terceiro ano do Ensino Médio de um escola pública de Cascavel-PR. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Bidarra, Jorge; PASSETI, M. C. C.;SELLA, A. F.; COSTA-HUBES, T. C.. Sondagem das retomadas não correferenciais ativadas no processo interpretativo. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
BORSTEL, C. N. V.; PEREIRA, M. C.;Sella, Aparecida Feola. Ãs interjeições e as locuções interjetivas nas tiras em quadrinhos: pistas de contextualização.. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. O lugar de integração latino-americana em discursos de Lula e Chávez. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Bidarra, Jorge; Joanilho;SELLA, A. F.. Processo de retomada no conto de Eça de Queirós: um olhar voltado para o ensino. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Bidarra, JorgeSELLA, A. F.AGUILERA, V. A.. A manifestação da modalização epistêmica no discurso do jornalista Carlos Peralta. 2010 - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.Bidarra, Jorge. Um estudo do processo de referenciação: anáforas correferenciais recategorizadoras e anáforas associativas presentes em crônicas de Scliar. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.Bidarra, JorgeROMAN, E. C.. Funções do operador argumentativo e em crônicas de Arnaldo Jabor. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.Bidarra, Jorge; BASILIO, M. M. P.. Polissemia e Produtividade Lexical do prefixo des: as múltiplas facetas semânticas de um morfema presente. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.Bidarra, Jorge. Um estudo sobre a modalização estabelecida pelo verbo poder em enunciados presentes em um livro didático de história. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.Bidarra, Jorge; CAMPOS, Cláudia Mendes. Um estudo sobre os processos de modalização estabelecidos pelo par "é + adjetivos" em artigos de opinião. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.Bidarra, Jorge; DELIBERATO, D.. A oralidade do professor do ensino regular face ao aluno com deficiência visual. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. Persuasão e subjetividade na entrevista jornalística. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.Bidarra, Jorge; DITTRICH, Ivo José; ROMUALDO, E. C.. Predicado Nominal em posição temática: papéis modalizadores. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. A comunicação oral em sala no contexto professor - aluno deficiente visual. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Bidarra, JorgeSELLA, A. F.; BENITES, S. A. L.. Um estudo sobre a relevância dos padrões lexicais para a interpretação de textos por meio de extração de informação. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. Modalizações estabelecidas pelo predicado nominal. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. Estratégias (lingüísticas) cognitivas para a compreensão de conceitos abstratos no contexto da surdez. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. O desenvolvimento de ferramentas educacionais (computacionais), conforme teoria psiconlinguísticas e pedagógicas: um estudo preliminar. 2005. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Chincoviaki, L. R.; SOZIM, M. M.;SELLA, A. F.. Práticas de língua portuguesa no ensino fundamental: a leitura, a produção de textos e a análise lingüística numa concepção sócio-interacionista. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
HILGERT, I. M. P.;SELLA, A. F.. O que as crianças falam sobre matemática? Um estudo com crianças da 1ª série do ensino fundamental do município de Cascavel. 2005. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
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CECCATO, S.;SELLA, A. F.. De Chronos a Afrodite: uma proposta de leitura para além da linearidade e do encantamento de imagens de plavras que compõem o universo das propagandas de cosméticos anti-sinais. 2005. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
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TASSO, I. E. V. S.; NAVARRO, P.; PASSETI, M. C. C.; FRAGA, L.;SELLA, A. F.. (BIO)POLÍTICA, CIDADANIA E LETRAMENTO: A FAMILIARIDADE DO INDÍGENA COM A ESCRITA EM LÍNGUA PORTUGUESA. 2018. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Estadual de Maringá.
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SELLA, A. F.. Processos Fonológicos presentes na escrita de alunos com deficiência intelectual de salas de recursos. 2014. Tese (Doutorado em Dinter em Letras e Linguística UFBA/Unioeste) - Universidade Federal da Bahia.
SELLA, A. F.; BARBISAN, L. B.; AZEVEDO, T. M.; GRAEFF, T. F.; BRESCANCINI, C. R.. O discurso do professor sobre aluno-problema: uma transgressão bem dita. 2014. Tese (Doutorado em Dinter - UFBA) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
SELLA, A. F.. Crenças e atitudes linguísticas: um estudo comparativo de línguas em contato em duas comunidade do Oeste do Paraná. 2013. Tese (Doutorado em Dinter em Letras e Linguística UFBA/Unioeste) - Universidade Federal da Bahia.
SELLA, A. F.. Crenças e atitudes linguísticas: um estudo comparativo de línguas em contato em duas comunidade do Oeste do Paraná. 2013. Tese (Doutorado em Dinter em Letras e Linguística UFBA/Unioeste) - Universidade Federal da Bahia.
SELLA, A. F.. Crenças e atitudes linguísticas: aspectos na realidade na tríplice fronteira. 2013. Tese (Doutorado em Dinter em Letras e Linguística UFBA/Unioeste) - Universidade Federal da Bahia.
SELLA, A. F.. Elementos modalizadores como estratégia de negociação em textos opinativos produzidos por alunos por alunos de ensino médio. 2013. Tese (Doutorado em Dinter em Letras e Linguística UFBA/Unioeste) - Universidade Federal da Bahia.
SELLA, A. F.. Crenças e atitudes linguísticas: um estudo dos róticos em coda silábica no Norte do Paraná. 2013. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.
SELLA, A. F.AGUILERA, V. A.; MOTA, J. A.; ISQUERDO, A. N.. Um estudo geossociolinguístico da fala do Oeste do Paraná. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.
SELLA, A. F.AGUILERA, V. A.; ZANINI, M.; GREGÓRIO, R. M.; PANICHI, E. R. P.. Reciprocidades entre formação de professores e extensão universitária: o projeto disque-gramática. 2010. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.
SELLA, A. F.; MENEGASSI, R.; JOANILHO, M. P. G.; GREGÓRIO, R. M.; OLIVEIRA, E. G.. Détournement proverbial: a argumentatividade do ethos em anúnicos publicitários. 2008 - Universidade Estadual de Londrina.
SELLA, A. F.CORBARI, C. C.; BALADELI, A. P.; BAUMGARTNER, C.; SCHMITT, L. G.; ROMUALDO, E. C.. Perspectivas na BNCC sobre o inglês como língua franca. 2024.
SELLA, A. F.; DINIZ, A.; CONTRERAS, L.; OLIVEIRA, V. B.. A CULTURA INDÍGENA NA SALA DE AULA: POESIA INDÍGENA COMO INSTRUMENTO DE APAZIGUAMENTO E INTERAÇÃO. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.; BIDARRA, J.; BORGES NETO, J.;HUBES, T. C. C.; SEIDE, M. S.. O fenômeno da ambiguidade lexical: uma análise do uso de termos ambíguos e os problemas causados por suas ocorrências em relatórios técnicos das Ciências Contábeis. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.; TELLES, C. M.; SOUZA, I. L.. Argumentação em textos produzidos por acadêmicos formados do curso de bacharel em secretariado executivo. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Dinter em Letras e Linguística UFBA/Unioeste) - Universidade Federal da Bahia.
SELLA, A. F.CORBARI, C. C.; KAILER, D.; CONDE, F. X.. TRATAMENTO UTILIZADAS EM FALAS DE PERSONAGENS DA NOVELA ?PANTANAL?. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Sella, Aparecida Feola; BORGES, M. I.;CORBARI, C. C.. O USO DAS CONJUNÇÕES COORDENATIVAS COMO ELEMENTO DE COESÃO E OPERADOR ARGUMENTATIVO NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Letras - Profissional) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Sella, Aparecida Feola; MENDONCA, S. C. P.;CORBARI, C. C.; OLIVEIRA, V. B. M.. ESTUDO DA INTERTEXTUALIDADE EM UMA TURMA DE SÉTIMO ANO ? ENFOQUE EM CONTOS E CAUSOS PRODUZIDOS POR UMA ESCOLA DO CAMPO. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Letras - Profissional) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.CORBARI, C. C.; CORDEIRO, I. C.. O uso da conjunção "e" no texto "O movimento negro unificado contra a discriminação racial (MNU), de Lélia Gonzalez. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.; ALTINO, F. C.;CORBARI, C. C.. ATITUDES LINGUÍSTICAS DE FALANTES BRASILEIROS NA LOCALIDADE DE CAPANEMA/PR: O FALAR DIFERENTE NA FRONTEIRA. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.CORBARI, C. C.HUBES, T. C. C.; TASSO, I. E. V. S.. PRIMEIRA PESSOA DO PLURAL EM DOSSIÊ DA REVISTA CULT: TRAÇOS DE MODALIZAÇÃO. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.; BAUMGARTNER, C.; ROMUALDO, E. C.. Uso do conector "e" em textos de alunos da Educação Básica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.; CASTELA, G. S.;CORBARI, C. C.AGUILERA, V. A.. Análise do uso do par "é + adjetivo" e o verbo "poder" em recortes de produção escrita de aluno de Ensino Médio. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
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SELLA, A. F.BUSSE, S.ROMAN, E. C.. PROVA BRASIL DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 9º ANO: CONCEPÇÃO DE LINGUAGEM E DE REFLEXÃO LINGUÍSTICA. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Letras - Profissional) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.BUSSE, S.; Joanilho. Ensino da modalização para a produção de textos de aluno de um nono ano do ensino fundamental. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras - Profissional) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.BUSSE, S.; ALTINO, F. C.. Descrição e estudo dos erros ortográficos em textos produzidos por alunos do 9º Ano do Ensino Fundamental. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras - Profissional) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. Descrição e estudo dos erros ortográficos em textos produzidos por alunos do 9º ano do Ensino Fundamental. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. Elementos de coordenação e a condução argumentativa na (Re)Escrita Escolar. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
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SELLA, A. F.. Banca Examinadora de Defesa de Dissertação de Mestrado. - Melissa Carolina Herrero de Azevedo. 2006.
SELLA, A. F.; NAZZARI, K.; BRANDALISE, L.. Banca de avaliação de desempenho. 2006. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.; NAZZARI, K.; SILVA, R. C. M. E.. Banca examinadora de desempenho - Eliane Cardoso Brenneisen. 2005. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. Banca examinadora de qualificação - Ione Maria Plazza Hilgert. 2005. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. Banca examinadora de qualificação - Lucielen Porfírio. 2005. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. Banca Examinadora de Defesa de Dissertação de Mestrado. "As conjunções Coordenativas Propostas em Atividades de Livros Didáticos do Ensino Fundamental". 2005. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. Banca Examinadora de Defesa de Dissertação de Mestrado. "Ideologia e poder no discurso contemporâneo: tensão e ruptura em 'Cidade dos Homens''.. 2005. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.; ALVES, L. K.; SILVA, R. C. M. E.; BORSTEL, C. N. V.. Comissão para atuar no Processo Seletivo/2006 do Programa do Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras. 2005. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. Processo Seletivo para vagas ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras. 2005. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.; FERNANDEZ, O. V. Q.; MARTINS, L. R. M.; LUCHESE, R. V.; SEBASTIEN, N. Y.. Comissão para reavaliar os Regulamentos de Avaliação de Desempenho e de Estágio Probatório dos Docentes da Unioeste. 2005. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. Banca examinadora de qualificação - Gilberto Álvaro. 2005.
SELLA, A. F.. Banca examinadora de qualificação - Suzana Ceccato. 2005.
SELLA, A. F.. Banca examinadora de qualificação - Eliane Cabral Beck. 2005.
SELLA, A. F.. Comissão de Seleção, Elaboração, Aplicação e Correção de provas, para alunos do Mestrado em Letras. 2005.
SELLA, A. F.. Banca examinadora de qualificação -Luiza Rita Chinciviaki. 2005.
SELLA, A. F.. Banca examinadora de Dissertação de Mestrado - Mirian Rosa de Freitas Montin. 2005.
SELLA, A. F.. Banca Examinadora do 19º Prêmio Paranaense de Ciência e Tecnologia. 2005. Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
SELLA, A. F.. Banca examinadora de qualificação - Clarice Cristina Corbari. 2005.
SELLA, A. F.. Bancas do processo Seletivo para ingresso no Programa de Pós-Graduação Strictu Sensu em Letras. 2004. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. Banca de Exame de Qualificação. "Requisitos para a especificação de um léxico eletrônico: uma ferramenta (computacional) de auxílio a crianças alfabetizantes em aquisição de vocabulário, na perspecyiva de Vygotsky". 2004. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. Banca examinadora de desempenho - Juci Mara Cordeiro. 2003.
SELLA, A. F.. Banca examinadora de desempenho - Ivo José Dittrich. 2003.
SELLA, A. F.. Banca de avaliação de Estágio Probatório dos docente: Ms. Adriana Aparecida Figueiredo; Ms. José Carlos Aissa; Dra. Lourdes Kaminski Alves. 2003.
SELLA, A. F.. Banca de avaliação de Estágio Probatório (2ª fase)- Maria José Rizzi Henriques. 2003.
SELLA, A. F.. Banca de Avaliação de Desempenho - Rosana Gonçalves de Almeida Torres. 2002. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. Banca de Avaliação de Desempenho - Maria Lídia Sica Szymanski. 2002. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. Banca de análise de monografias no curso de Especialização. 2002. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.; BORSTEL, C. N. V.;HENRIQUES, M. J. R.; SILVA, R. C. M. E.; PEREZ, D. O.. Comissão para atuar no Processo Seletivo/2003 do Curso de Mestrado em letras da Unioeste. 2002.
SELLA, A. F.; ALVES, L. K.; PEREIRA, M. C.. Banca de Avaliação de Desempenho - Rosana Becker Quirino. 2001. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.; POLIDORIO, V.; SIBIN, E. A.. Banca de seleção de poesias. 2001. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.; ALVES, L. K.; PEREIRA, M. C.. Banca de Avaliação de Desempenho - Elizabete Arcalá Sibin. 2001. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SELLA, A. F.. Banca de avaliação de Desempenho - Maria Ceres Pereira. 2000. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Orientou
Modalização deôntica e epistêmica em manifestos publicados durante a pandemia de covid-19; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; (Orientador);
ANÁFORAS ENCAPSULADORAS EM TEXTOS DE FERNANDO SABINO: TRAÇOS DO ESTILO DO AUTOR; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; (Orientador);
O narrador em Narizinho Arrebitado: anáforas diretas recategorizadoras e os respectivos pontos de vista; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; (Orientador);
ESTUDO DA INTERTEXTUALIDADE EM UMA TURMA DE SÉTIMO ANO ? ENFOQUE EM CONTOS E CAUSOS PRODUZIDOS POR UMA ESCOLA DO CAMPO; Início: 2021; Dissertação (Mestrado profissional em Letras - Profissional) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; (Orientador);
A construção do ethos discursivo na autobiografia de Rita Lee; Início: 2023; Tese (Doutorado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; (Orientador);
Depoimentos de mulheres que presenciaram a Revolta dos Posseiros de 1957 no Sudoeste do Paraná: operadores argumentativos na indicação de atitudes linguísticas; Início: 2022; Tese (Doutorado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
ELEMENTOS LINGUÍSTICOS NA PRIMEIRA PESSOA DO DISCURSO (SINGULAR E PLURAL) NA OBRA DE LÉLIA GONZALEZ: ESTRATÉGIAS RETÓRICAS QUE CONSTROEM ETHOS; Início: 2022; Tese (Doutorado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
ATITUDES LINGUÍSTICAS NO MUNICÍPIO DE ANDRESITO/ARGENTINA: AVALIAÇÕES DE FALANTES ARGENTINOS COM RELAÇÃO AO FALAR PORTUGUÊS; Início: 2021; Tese (Doutorado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Uso dos modalizadores como estratégia argumentativa em artigos de opinião; Início: 2020; Tese (Doutorado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; (Orientador);
Professores Youtubers: crenças sobre ensino e aprendizagem de LE (inglês); Início: 2020; Tese (Doutorado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; (Orientador);
?FUGA AO TEMA?: UMA PROPOSTA DE UNIDADE DIDÁTICA PARA A REDAÇÃO DO VESTIBULAR; Início: 2019; Tese (Doutorado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; (Orientador);
Início: 2023; Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior;
O USO DA CONJUNÇÃO E NO TEXTO O MOVIMENTO NEGRO UNIFICADO CONTRA A DISCRIMINAÇÃO RACIAL (MNU), DE LÉLIA GONZALEZ; 2020; Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
INDÍCIOS DE ATITUDES LINGUÍSTICAS DE FALANTES BRASILEIROS NA LOCALIDADE DE CAPANEMA-PR: O FALAR DIFERENTE NA FRONTEIRA; 2020; Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Gênero relato de experiência de vida: enfoque na modalidade EJA; 2019; Dissertação (Mestrado em Letras - Profissional) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
O ensino do processo de referenciação no 6º ano do Ensino Fundamental: progressão textual por anáfora; 2019; Dissertação (Mestrado em Letras - Profissional) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
PRIMEIRA PESSOA DO PLURAL EM DOSSIÊ DA REVISTA CULT: TRAÇOS DE MODALIZAÇÃO; 2018; Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Pronomes do português brasileiro: contribuições para o trabalho com o Ensino Fundamental II; ; 2018; Dissertação (Mestrado em Letras - Profissional) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
MODALIZAÇÃO E OPERADORES ARGUMENTATIVOS EM TEXTOS PRODUZIDOS POR ALUNOS DO NÍVEL FUNDAMENTAL; 2017; Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
OPERADORES ARGUMENTATIVOS E MARCADORES DISCURSIVOS EM TEXTOS PRODUZIDOS POR ALUNOS DO NÍVEL FUNDAMENTAL; 2017; Dissertação (Mestrado em Letras - Profissional) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
ENSINO DO VERBO NO NÍVEL FUNDAMENTAL: ENFOQUE EM UNIDADE TEMÁTICA DE LIVRO DIDÁTICO; 2016; Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Presença de enunciadores em produções de vestibulandos; 2016; Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
CONCEPÇÃO DE LINGUAGEM E E DE REFLEXÃO LINGUÍSTICA NA PROVA BRASIL DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 9º ANO; 2016; Dissertação (Mestrado em Letras - Profissional) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Presença de anáforas em textos produzidos por alunos; 2014; Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
CONSTITUIÇÃO DE ENUNCIADORES EM PRODUÇÕES DE VESTIBULANDOS INDÍGENAS: PONTOS DE VISTA QUE SE RATIFICAM NA ARGUMENTAÇÃO; 2014; Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
A CONDUÇÃO ARGUMENTATIVA PROMOVIDA PELOS PROCESSOS COORDENATIVOS NA (RE)ESCRITA ESCOLAR; 2013; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Letras da Unioeste) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
O Ensino do uso da modalização para alunos do Fundamental Il: uma prática possível; 2013; Dissertação (Mestrado em Letras - Profissional) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Análise do processo anafórico em textos produzidos por alunos do terceiro ano do ensino médio de uma escola pública de Cascavel-PR; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Sondagem das retomadas não correferenciais ativadas no processo interpretativo; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Coorientador: Aparecida Feola Sella;
Análise do operador até em depoimento de uma bilíngue paraguaia; 2011; Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Modalização na letra e música da canção Palhaço, de Egberto Gismonti; 2011; Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
-; 2011; Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Processo de retomada no conto de Eça de Queirós: um olhar voltado para o ensino; 2010; Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Aspectos da modalização; 2010; Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Coorientador: Aparecida Feola Sella;
Funções do operador argumentativo e em crônicas de Arnaldo Jabor; 2010; Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Crenças e atitudes linguísticas de falantes da cidade de Foz do Iguaçu; 2010; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Um estudo do processo de referenciação: anáforas correferenciais recategorizadoras e anáforas associativas presentes em crônicas de Scliar; ; 2009; Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Um estudo sobre a modalização estabelecida pelo verbo poder em enunciados presentes em um livro didático de história; 2009; Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Um estudo sobre os processos de modalização estabelecidos pelo par "é + adjetivo" em artigos de opinião publicados no Jornal Observatório da Imprensa; 2008; Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Relações estabelecidas pelo predicado nominal deslocado; 2007; Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Aspec tos da linearidade da conjunção e/and; 2005; Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Algumas funções de orações subordinadas adjetivas em redações de 8ª série; 2005; Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
As conjuções Coordenativas Propostas em Atividades de Livros Didáticos do Ensino Fundamental; 2005; Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Uma tentativa de descrição das microestruturas sintático-semânticas geradas pelo predicado nominal em porções textuais retiradas de redações produzidas pelos candidatos ao vestibular especial/2002 da Unioeste; 2004; Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Em uma comunidade do oeste paranaense: bilinguismo e bidialetalismo entre imigrantes alemães; 2001; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Coorientador: Aparecida Feola Sella;
Eu (e nós) proteano: funções retóricas da primeira pessoa do discurso e a construção de ethos em dossiês das revistas Cult e Nova Águia; 2023; Tese (Doutorado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Aparecida Feola Sella;
ENSINO DOS PRONOMES PESSOAIS DO CASO RETO EM LIVROS DIDÁTICOS DE 5º E 6º ANOS: PROPOSTA DE UNIDADE DIDÁTICA E DIÁLOGO COM O PROFESSOR; 2021; Tese (Doutorado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Atitudes linguísticas: um estudo na localidade paranaense de Guaíra; 2021; Tese (Doutorado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
CRENÇAS E ATITUDES LINGUÍSTICAS: ESTUDO NA ALDEIA GUARANI TEKOHA AÑETETE EM DIAMANTE D?OESTE/PR; 2019; Tese (Doutorado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Aparecida Feola Sella;
FUNÇÕES DO ELEMENTO AGORA EM DEPOIMENTOS DE MULHERES COM POUCA OU NENHUMA ESCOLARIZAÇÃO RESIDENTES NA COMUNIDADE RURAL DE CUBATÃO-PR; 2019; Tese (Doutorado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Referenciação na construção de sentidos em reportagens de popularização da ciência sobre a Covid-19; 2019; Tese (Doutorado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Operadores argumentativos: demarcadores de crenças e atitudes em Foz do Iguaçu; 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras) - (UNIOESTE/PRPPG) Unioeste - Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Constituição de Enunciadores em produções escritas de alunos do ensino fundamental; 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras) - (UNIOESTE/PRPPG) Unioeste - Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação, ; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Análise de textos de alunos do Curso de Secretariado Executivo Bilíngue; 2014; Tese (Doutorado em LÍNGUA E CULTURA) - Universidade Federal da Bahia, ; Coorientador: Aparecida Feola Sella;
Elementos modalizadores como estratégia de negociação em textos opinativos produzidos por alunos por alunos de ensino médio; 2013; Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüísitca) - Universidade Federal da Bahia, Fundação Araucária; Coorientador: Aparecida Feola Sella;
A relação sintático-semântica do ladeador explicitativo com os outros ladeadores que o cercam; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Interfaces lingüísticas, literárias e culturais) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Concepções de Linguagem: o estudo dos pronomes; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Contextos Sociol; Complexos) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
A progressão semântica do referente "Iracema"; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Contextos Sociol; Complexos) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Falsa inferência ou inferência autorizada pelo contexto; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Contextos Sociol; Complexos) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Produção de textos no ensino fundamental: dos parâmetros institucionais à sala de aula; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Contextos Sociol; Complexos) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
A propósito das condições de leitura e de produção de texto em ambiente escolar: a interação professor-aluno; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Contextos Sociol; Complexos) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Barbetto da Silva; Análise comparativa da definição de sujeito; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Contextos Sociol; Complexos) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
I like america and america likes me: a efemeridade parcial em Joseph Beyus; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em História da Arte do Século XX) - Escola de Música e Belas Artes do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Anáfora direta e indireta em ?Saci Pererê? e ?Birle a la izquierda?: uma verificação da referenciação no gênero lenda; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Estudo da produção escrita de aluno de escola do campo de Cascavel; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Uso das conjuções no processo de reescrita: um olhar no ensino fundamental; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português/Inglês/Espanhol/Italiano) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
USO DO CONECTOR "E" EM PRODUÇÃO ESCRITA DE ALUNO DE ENSINO FUNDAMENTAL; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Unioeste - Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Análise de redaçõs propduzidas por alunos de um nono ano de escola pública rural de Cascavel; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português/Inglês/Espanhol?Italiano) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
ESTUDO DO USO DAS CONJUNÇÕES EM PRODUÇÃO TEXTUAL DE ALUNO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO ESTADO DO PARANÁ; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português/Inglês/Espanhol/Italiano) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Traços de polifonia em um livro didático de História do Ensino Médio; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português/Inglês) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Aspectos da referenciação no livro "Em que crêem os que não crêem"; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português/Inglês) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Pressuposição nas frases negativas de autoajuda: tons polifônicos; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português/Inglês/Espanhol/Italiano) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
A referenciação em entrevista publicada na Revista Cult; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Unioeste - Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Relação Letra/Música; Aspectos de modalização na música; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português/Inglês/Espanhol?Italiano) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Funções da conjunção porque em textos de Arnaldo Jabor; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português/Inglês/Espanhol?Italiano) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Processo de referenciação e a relação com a cultura espanhola no texto Trasgu: uma proposta de unidade didática; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
A modalização como estratégia retórica em textos jornalísticos; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Italiano) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Análise do uso das conjunções apresentadas em redações produzidas por um aluno de uma turma de nono ano, do projeto realizado no colégio São João, Cascavel - PR; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Pressuposição em "Quando o outro entra em cena"; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/Inglês/Espanhol?Italiano) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, CNPQ/UNIOESTE; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Traços de Argumentação no Romance Conto de Escola, de Machado de Assis; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Pressuposição em "Quando o outro entra em cena"; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/Inglês) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aparecida Feola Sella;
A construção da argumentação por meio das anáforas associativas em textos de Umberto Eco; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/Inglês) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Unioeste - Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação; Orientador: Aparecida Feola Sella;
A construção da argumentação por meio das anáforas associativas em textos de Umberto Eco; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/Inglês/Espanhol?Italiano) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Unioeste - Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Processos argumentativos gerados pelos operadores conclusivos presentes em materiais didáticos do Paraguai e da cidade de Cascavel; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/Inglês/Espanhol/Italiano) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
O processo de referenciação em entrevistas publicadas pela Revista Cult: traços de argumentação; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/Inglês/Espanhol/Italiano) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Unioeste - Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Ocorrência de polifonia por meio de operadores argumentativos em entrevistas da Revista Cult; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/Inglês) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aparecida Feola Sella;
O processo de referenciação em entrevistas publicadas pela Revista Cult: traços de argumentação; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/Inglês) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Unioeste - Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Funções das conjunções coordenativas em livros didáticos de Biologia; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Colégio Estadual São João, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aparecida Feola Sella;
"Funcionamento dos mecanismos lingüísticos"; 2007; Iniciação Científica - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Aparecida Feola Sella;
"Funcionamento dos mecanismos lingüísticos"; 2007; Iniciação Científica - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Intertextualidade e polifonia em livro didático da área de História; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/Inglês) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Um estudo da pressuposição em artigos da Revista Veja; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Unioeste - Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Elaboração de uma gramática para graduandos; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português - Italiano) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Unioeste - Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Mecanismos de pressuposição nos textos informativos como direcionamento argumentativo; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/Inglês/Espanhol?Italiano) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Orações coordenadas: um relacionamento de argumentos; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/Inglês) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Orações coordenadas: um relacionamento de argumentos; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/Inglês) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Orações coordenadas: um relacionamento de argumentos; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/Inglês) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Orações coordenadas: um relacionamento de argumentos; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/Inglês) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Argumentação e Estilo: o papel das conjunções na acessibilidade do texto; 2005; Iniciação Científica - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Unioeste - Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Gramática para graduandos; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/Inglês) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Repensando a adjetivação em língua portuguesa; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/Inglês) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Orações Coordenadas: um relacionamento de argumentos; 2004; Iniciação Científica - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Conjunções coordenativas: uma abordagem diacrônico-funcional; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/Inglês) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
As conjunções argumentativas como elementos argumentativos; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/Inglês) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Unioeste - Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação; Orientador: Aparecida Feola Sella;
As Conjunções Adversativas como elementos discursivos; 2001; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/Inglês) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Unioeste - Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação; Orientador: Aparecida Feola Sella;
A conjunção mas como elemento argumentativo; 2000; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/Inglês) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Orientação de estágio; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras Português/Inglês/Espanhol/Italiano) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Orientação de estágio; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras Português/Inglês/Espanhol/Italiano) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Orientação de estágio; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras Português/Inglês/Espanhol/Italiano) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Orientação de estágio; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras Português/Inglês/Espanhol/Italiano) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
O uso de estratégias argumentativas na propaganda; 2012; Orientação de outra natureza; (PDE - Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Ao (re)escrever, o aluno (re)constrói seu discurso: a mediação do professor e do ambiente de produção colaborativa na produção textual em língua inglesa; 2012; Orientação de outra natureza; (PDE - Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Língua: um forte instrumento de manipulação e de poder; 2011; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Argumentação e cidadania: o poder da argumentação; 2011; Orientação de outra natureza; (PDE - Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Monitoria da disciplina de Sintaxe do Português I; 2011; Orientação de outra natureza; (Letras Português/Inglês/Espanhol/Italiano) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
-; 2010; Orientação de outra natureza; (PDE - Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Lendo o que não está escrito: uma busca pela intertextualidade; 2010; Orientação de outra natureza; (PDE - Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Para passar no vestibular? Só costurando!; 2010; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
PROCESSOS DE LEITURA DO IMPLÍCITO NA PROPAGANDA: UMA APLICAÇÃO PEDAGÓGICA; 2010; Orientação de outra natureza; (PDE - Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Sintaxe I; 2009; Orientação de outra natureza; (Letras Português/Inglês/Espanhol/Italiano) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Sintaxe I; 2009; Orientação de outra natureza; (Letras Português/Inglês/Espanhol/Italiano) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
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Monitoria em Sintaxe do Português I; 2008; Orientação de outra natureza; (Letras Português - Italiano) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Monitoria de Sintaxe do Português I; 2007; Orientação de outra natureza; (Letras Português/Inglês/Espanhol?Italiano) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Um estudo da coesão seqüencial aplicado ao ensino médio; 2007; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Gramática para graduandos; 2005; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Unioeste - Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Monitoria/Graduação; 2005; Orientação de outra natureza - Unioeste - Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação; Orientador: Aparecida Feola Sella;
Monitoria de Gramática II; 2004; Orientação de outra natureza; (Letras Português/Inglês) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Aparecida Feola Sella;
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Sella, Aparecida Feola ; HILLESHEIM, D. . Estudo de caso: uma análise do uso das conjunções apresentadas em redações de um aluno do nono ano do ensino fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Sella, Aparecida Feola . Entre o discurso da escola e o fazer do aluno. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Sella, Aparecida Feola . Discurso, cultura e materialidades imagéticas - coordenação de simpósio. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SELLA, A. F. . Reflexões sobre atividades da refacção textual e sobre aplicação da análise linguística em sala de aula: expansão de informações, conexão para argumentação e prática de escrita do artigo científico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CORBARI, A. T. ; SELLA, A. F. . Modalização x opinião: análise de textos produzidos por alunos de ensino médio. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . Marcas de polifonia em revista de psiquiatria: retomadas de pesquisas/diálogos de resultados. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. ; ALVES, W. M. G. . Pressuposição em "Quando o outro entra em cena", de Umberto Eco: resultados parciais de pesquisa desenvolvida em iniciação científica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ROMUALDO, E. C. ; SELLA, A. F. . O operador 'e' e o uso do gerúndio no Histórico de Boletim de Ocorrência da Delegacia da Mulher de Maringá-Paraná. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Sella, Aparecida Feola ; CORBARI, C. C. . Relações adverbiais e direcionamento argumentativo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Sella, Aparecida Feola . Argumentação: percursos teóricose aplicação e propostas de análise linguística em materiais didáticos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ROMUALDO, E. C. ; EMILIO, A. C. K. ; ROMAN, E. C. ; SELLA, A. F. . Estudos Linguísticos: contribuições e propostas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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SANTANA, V. R. ; SELLA, A. F. . Modalizando: intertextual e polifonicamente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTANA, V. R. ; SELLA, A. F. . Operadores argumentativos: indícios de polifonia em entrevistas da Revista Cult (painel). 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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Corbari, A. T. ; SELLA, A. F. . ?É + adjetivo?: de predicado nominal a estrutura modalizadora. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CORBARI, A. T. ; SELLA, A. F. . O comprometimento do produtor do texto revelado por meio da estrutura modalizadora ?é + adjetivo?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HOFFMANN, D. G. ; SELLA, A. F. . A pressuposição e o subentendido em livros didáticos de História. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HOFFMANN, D. G. ; SELLA, A. F. . Sinonímia: Uma visão argumentativa da língua.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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mara terezinha dos santos ; SELLA, A. F. . A referenciação como recurso argumentativo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . Funções das orações subordinadas adjetivas em texto de cunho didático. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Corbari, A. T. ; SELLA, A. F. . Anais do III Seminário em estudos da linguagem: Leituras. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Corbari, A. T. ; SELLA, A. F. . Anais III Encontro Paranaense Pós-graduado em Estudos Literários. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . Discutindo o papel do Expositivo diante de um predicado nominal deslocado. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HOFFMANN, D. G. ; SELLA, A. F. . O papel das conjunções na acessibilidade do texto (EAIC). 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . Funcionalidade enunciativados dos adjetivos no interior do texto. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Corbari, A. T. ; SELLA, A. F. . A relação sintático-semântica do ladeador explicativo com os outros ladeadores que o cercam. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HOFFMANN, D. G. ; SELLA, A. F. . As conjunções coordenativas nos livros didáticos de língua portuguesa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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VICENTE, F. P. ; SELLA, A. F. . Voz passiva sintética em língua portuguesa: uma proposta de análise argumentativa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. ; ROMAN, E. C. ; BUSSE, S. . Os opostos se atraem: mas, até, os dois pontos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SELLA, A. F. . Restritiva, explicativa e aposto: efeitos de sentido diferenciados. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Santos, A. P. ; SELLA, A. F. . Instrumentos de argumentação: conclusão explícita e implícita. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BOSIO, M. M. M. ; SELLA, A. F. . Considerações a respeito do uso das conjunções coordenativas expostas em manuais didáticos utilizados no ensino fundamental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Corbari, C. C. ; SELLA, A. F. . Um estudo das conjunções coordenativas em Rocha Lima. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . Ensino de língua: uma discussão sobre a função dos mecanismos lingüísticos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . Discutindo o ensino de línguas nas séries iniciais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SELLA, A. F. . Aula de língua portuguesa:da frase ao enunciado. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SELLA, A. F. ; ROMAN, E. C. . Discutindo conceitos de coerência. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. ; ROMAN, E. C. ; BOSIO, M. M. M. ; BUSSE, S. . Adjetivação: a possibilidade de entender a inserção do narrador do texto. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SELLA, A. F. . O processo de adjetivação em textos da área da saúde. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . A argumentatividade que emerge do predicado nominal. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PIATTI, D. E. ; SELLA, A. F. . Conjunções coordenativas: um relacionamento de argumentos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HOFFMANN, D. G. ; SELLA, A. F. . Orações coordenadas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GARCIA, K. S. ; SELLA, A. F. . Reavaliando os efeitos de sentido do predicado verbo-nominal. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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VARGAS JUNIOR, H. A. ; SELLA, A. F. . Conjunções coordenativas: relações semânticas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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VARGAS JUNIOR, H. A. ; SELLA, A. F. . Indeterminação do sujeito e voz passiva sintética: confluências. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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VARGAS JUNIOR, H. A. ; SELLA, A. F. . Pronome se:passividade ou impessoalidade?. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . A argumentatividade que emerge do predicado nominal. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . Discutindo a interdisciplinaridade nos estudos da linguagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . Aposto: uma opção do produtor do texto. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Santos, A. P. ; SELLA, A. F. . Polifonia, retorno e ressalva: características do mas que podem estabelecer determinado ato de fala. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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VARGAS JUNIOR, H. A. ; SELLA, A. F. . Impessoalidade em passivas sintéticas do português contemporâneo. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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VARGAS JUNIOR, H. A. ; SELLA, A. F. . Repensando a voz passiva em língua portuguesa. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . Ensino de gramática: uma reflexão sobre trabalhos desenvolvidos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SELLA, A. F. . Empregos discursivos do aposto. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . Instantaneidadee instrumental: aspecto e cso na conformação semântica da frase. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . Gramática tradicional, sinônimo único de norma culta?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . A função das adjetivas em produções da área da saúde. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . Refletindo sobre o ensino do verbo. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . O ensino da língua portuguesa para adultos. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . Há um mas de ressalva na interrogação permanente de Marilena Chauí. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . Dêixis e aposto. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . Três versões para o sujeito sintático. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . Discutindo algumas prescrições da gramática tradicional. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . Uma análise da prgoressão do sujeito. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . Nem sempre escrevo mas falo constantemente a língua portuguesa. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . Sou um verbo transitivo direto e quero que reconheçam meu sujeito indeterminado. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . Discutindo o perfil de um texto oral-dialogado. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LUZ, E. C. S. ; SELLA, A. F. . Uma análise da progressão do sujeito. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . A diferença entre o objetivo e o factitivo. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . A teoria das valências. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. . A valência de algumas perífrases verbais. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SELLA, A. F. ; CASTELA, G. S. . PESQUISAS E PROPOSTAS PEDAGÓGICAS DO MESTRADO PROFISSIONAL EM LETRAS II: ANÁLISE LINGUÍSTICA E ORTOGRAFIA. Porto Alegre, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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Outras produções
SELLA, A. F. . Projeto de Implantação do Livro Eletrônico na Livraria Virtual da Edunioeste. 2016.
SELLA, A. F. . Nova política de administração da rede de revistas online da Unioeste. 2014.
SELLA, A. F. . Nova política da Editora da Unioeste-Edunioeste. 2014.
SELLA, A. F. . Projeto Saber - Rede de Revistas online da Unioeste. 2013.
SELLA, A. F. . Nova política da Editora da Unioeste-Edunioeste. 2013.
SELLA, A. F. . Assessoria da implantação da Livraria Virtual da Editora da Unioeste-Edunioeste. 2013.
SELLA, A. F. . Assessoria da implantação do Novo Regulemento da Editora da Unioeste-Edunioeste. 2013.
SELLA, A. F. . Assessoria para implantação das novas diretrizes de publicação da Editora da Unioeste-Edunioeste. 2013.
SELLA, A. F. . Assessoria para implantação das novas diretrizes para o processo de avaliação, revisão, diagração e arte final das obras da Editora da Unioeste-Edunioeste. 2013.
SELLA, A. F. . Assessoria para implantação das novas diretrizes para o processo de traduação de obras a serem publicadas pela Editora da Unioeste-Edunioeste. 2013.
SELLA, A. F. ; ALVES, L. K. . Comitê Assessor Especial para Avaliação Interna das propostas de curos novos a serem apresentados a CAPES. 2013.
SELLA, A. F. . Nova política da Editora da Unioeste-Edunioeste. 2012.
SELLA, A. F. . Assessoria para implantação das novas diretrizes para o processo de avaliação, revisão, diagração e arte final das obras da Editora da Unioeste-Edunioeste. 2012.
SELLA, A. F. . Entretextos. 2008.
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SELLA, A. F. ; COSTA-HUBES, T. C. ; ALVES, L. K. ; SILVA, R. C. M. E. ; TELLES, C. M. . Elaboração da Proposta do DINTER/UFBA/UNIOESTE - Projeto aprovado pela CAPES por meio do Edital Novas Fronteiras. 2010.
SELLA, A. F. . Processo 88881.928656/2023-01. PROGRAMA LEITORADO - LEITORADO - Edital nº 27/2023. Brasília: Ministério da Educação, 2024a.. 2024.
SELLA, A. F. . Processo 88881.927120/2023-01. PROGRAMA LEITORADO - LEITORADO - Edital nº 27/2023. Brasília: Ministério da Educação, 2024b.. 2024.
SELLA, A. F. . Processo 88881.928236/2023-01. PROGRAMA LEITORADO - LEITORADO - Edital nº 27/2023. Brasília: Ministério da Educação, 2024c.. 2024.
SELLA, A. F. . Processo 88881.927097/2023-01. PROGRAMA LEITORADO - LEITORADO - Edital nº 27/2023. Brasília: Ministério da Educação, 2024d.. 2024.
SELLA, A. F. . Processo 88881.927050/2023-01. PROGRAMA LEITORADO - LEITORADO - Edital nº 27/2023. Brasília: Ministério da Educação, 2024e.. 2024.
SELLA, A. F. . Processo 88881.927030/2023-01. PROGRAMA LEITORADO - LEITORADO - Edital nº 27/2023. Brasília: Ministério da Educação, 2024f.. 2024.
SELLA, A. F. . CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL - CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL. EDIÇÃO CABO VERDE, para o processo 88881.978571/2024-01. 2024.
SELLA, A. F. . CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL - CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL. EDIÇÃO CABO VERDE, para o processo 88881.978590/2024-01. 2024.
SELLA, A. F. . CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL - CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL. EDIÇÃO CABO VERDE, para o processo 88881.978590/2024-01. 2024.
SELLA, A. F. . CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL - CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL. EDIÇÃO CABO VERDE, para o processo 88881.978590/2024-01. 2024.
SELLA, A. F. . CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL - CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL. EDIÇÃO CABO VERDE, para o processo 88881.978661/2024-01. 2024.
SELLA, A. F. . CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL - CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL. EDIÇÃO CABO VERDE, para o processo 88881.978605/2024-01. 2024.
SELLA, A. F. . CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL - CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL. EDIÇÃO CABO VERDE, para o processo 88881.979841/2024-01. 2024.
SELLA, A. F. . CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL - CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL. EDIÇÃO CABO VERDE, para o processo 88881.978623/2024-01. 2024.
SELLA, A. F. . CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL - CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL. EDIÇÃO CABO VERDE, para o processo 88881.978885/2024-01. 2024.
SELLA, A. F. . CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL - CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL. EDIÇÃO CABO VERDE, para o processo 88881.978866/2024-01. 2024.
SELLA, A. F. . CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL - CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL. EDIÇÃO CABO VERDE, para o processo 88881.978704/2024-01. 2024.
SELLA, A. F. . CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL - CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL. EDIÇÃO CABO VERDE, para o processo 88881.978589/2024-01. 2024.
SELLA, A. F. . CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL - CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL. EDIÇÃO CABO VERDE, para o processo 88881.978888/2024-01. 2024.
SELLA, A. F. . CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL - CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL. EDIÇÃO CABO VERDE, para o processo 88881.978865/2024-01. 2024.
SELLA, A. F. . CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL - CAMINHOS AMEFRICANOS: PROGRAMA INTERCÂMBIOS SUL-SUL. EDIÇÃO CABO VERDE, para o processo 88881.978886/2024-01. 2024.
SELLA, A. F. . Processo 88881.682328/2022-01. Programa DOUTORADO PLENO NOS EUA - CAPES/FULBRIGHT - DOUTORADO PLENO NOS EUA - Edital nº 03/2022 - Seleção 2022. Brasília: Ministério da Educação, 2022a.. 2022.
SELLA, A. F. . Processo 88881.735800/2022-01. PROGRAMA LEITORADO - LEITORADO - Edital nº 36/2022. Brasília: Ministério da Educação, 2022b.. 2022.
SELLA, A. F. . Ato 91/2006. Prestação de contas Convênio n.º 095/2019 ? Fundação Araucária. 2022c.. 2022.
SELLA, A. F. . Programa de apoio a publicações científicas - fortalecimento de editoras, Chamada 23/2018, convênio 095/2019.. 2022.
SELLA, A. F. . Processo 88881.640624/2021-01. PROGRAMA LEITORADO - LEITORADO - Edital nº 09/2021. Brasília: Ministério da Educação, 2021a.. 2021.
SELLA, A. F. . Processo 88881.640559/2021-01. PROGRAMA LEITORADO - LEITORADO - Edital nº 09/2021. Brasília: Ministério da Educação, 2021b.. 2021.
SELLA, A. F. . Processo 88881.640641/2021-01. PROGRAMA LEITORADO - LEITORADO - Edital nº 09/2021. Brasília: Ministério da Educação, 2021c.. 2021.
SELLA, A. F. . Processo 88881.640627/2021-01. PROGRAMA LEITORADO - LEITORADO - Edital nº 09/2021. Brasília: Ministério da Educação, 2021d.. 2021.
SELLA, A. F. . Processo 88881.640588/2021-01. PROGRAMA LEITORADO - LEITORADO - Edital nº 09/2021. Brasília: Ministério da Educação, 2021e.. 2021.
SELLA, A. F. . Processo 88881.640872/2021-01. PROGRAMA LEITORADO - LEITORADO - Edital nº 09/2021. Brasília: Ministério da Educação, 2021f.. 2021.
SELLA, A. F. . Processo 88881.640644/2021-01. PROGRAMA LEITORADO - LEITORADO - Edital nº 09/2021. Brasília: Ministério da Educação, 2021g. 2021.
SELLA, A. F. . Processo 88881.640624/2021-01. PROGRAMA LEITORADO - LEITORADO - Edital nº 09/2021. Brasília: Ministério da Educação, 2021h.. 2021.
SELLA, A. F. . Processo 88881.475031/2020-01. PROGRAMA LEITORADO - LEITORADO - Edital nº 29/2019. Brasília: Ministério da Educação, 2020a.. 2020.
SELLA, A. F. . Processo 88881.474943/2020-01. PROGRAMA LEITORADO - LEITORADO - Edital nº 29/2019. Brasília: Ministério da Educação, 2020c.. 2020.
SELLA, A. F. . Processo 88881.474983/2020-01. PROGRAMA LEITORADO - LEITORADO - Edital nº 29/2019. Brasília: Ministério da Educação, 2020d.. 2020.
SELLA, A. F. . Processo 88881.474996/2020-01. PROGRAMA LEITORADO - LEITORADO - Edital nº 29/2019. Brasília: Ministério da Educação, 2020e.. 2020.
SELLA, A. F. . Processo 88881.474809/2020-01. PROGRAMA LEITORADO - LEITORADO - Edital nº 29/2019. Brasília: Ministério da Educação, 2020f.. 2020.
SELLA, A. F. . Processo 88881.475004/2020-01. PROGRAMA LEITORADO - LEITORADO - Edital nº 29/2019. Brasília: Ministério da Educação, 2020g.. 2020.
SELLA, A. F. . Relatório anual de atividades da Edunioeste. 2019.
SELLA, A. F. . Processo 88881.474774/2020-01. PROGRAMA LEITORADO - LEITORADO - Edital nº 29/2019.. 2019.
SELLA, A. F. . Relatório anual de atividades da Edunioeste. 2018.
SELLA, A. F. . Processo 88881.173151/2018-01. PROGRAMA DE PROFESSOR VISITANTE NO EXTERIOR - PVE Júnior Edital nº 45/2017 Seleção 2018. Brasília: Ministério da Educação, 2018a.. 2018.
SELLA, A. F. . Processo 88881.170562/2018-01. PROGRAMA DE PROFESSOR VISITANTE NO EXTERIOR - PVE Júnior Edital nº 45/2017 Seleção 2018. Brasília: Ministério da Educação, 2018b.. 2018.
SELLA, A. F. . Processo 88881.199764/2018-01. Programa DOUTORADO CAPES/DAAD - CAPES/DAAD Doutorado Pleno e Doutorado Sanduíche - Edital nº 22/2018. Brasília: Ministério da Educação, 2018c.. 2018.
SELLA, A. F. . Processo 88881.284247/2018-01. Programa Estudantes Convênio de Pós-Graduação - PECPG - Edital nº 25/2018. Brasília: Ministério da Educação, 2018d.. 2018.
SELLA, A. F. . Processo 88881.119119/2016-01. Programa ES - PROGRAMA DE ESTÁGIO SÊNIOR NO EXTERIOR - Estágio Sênior no Exterior - Edital nº 16/2016.. 2016.
SELLA, A. F. . OpinExpress: um léxico de expressões de opinião em forma de Gramáticas Locais. 2014.
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SELLA, A. F. . Relatório Técnico Final / Fundação Araucária - 888/2012 - produtividade em pesquisa. 2014.
SELLA, A. F. . Relatório Final do Projeto APOIO À PUBLICAÇÕES TÉCNICO-CIENTÍFICAS E CULTURAIS Obra - Terra, sangue e ambição: a gênese de Cascavel ISBN: 978-85-7644-279-0 Convênio: 653/2013. 2014.
SELLA, A. F. . Editora da Revista Línguas & Letras-Linguística. 2013.
SELLA, A. F. . Orientação para nova política de primeira avaliação de Equipe de Edição-Edunioeste - Referente: obra - 'Do conhecimento geográfico medieval à Geografia Geral (1650) de Varenius'. 2013.
SELLA, A. F. . Orientação para nova política de primeira avaliação de Equipe de Edição-Edunioeste - Referente: obra - POLÍTICAS DE SUSTENTABILIDADE: RESPONSABILIDADE SOCIAL E CORPORATIVA DAS QUESTÕES ECOLÓGICAS. 2013.
SELLA, A. F. . Orientação para nova política de primeira avaliação de Equipe de Edição-Edunioeste - Referente: obra - A PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA SOCIEDADE COMTEMPORÂNEA: PROBLEMATIZANDO O DEBATE 2ª edição 2010. 2013.
SELLA, A. F. . Orientação para nova política de primeira avaliação de Equipe de Edição-Edunioeste - Referente: obra - Terra, sangue e ambição: a gênese de Cascavel. 2013.
SELLA, A. F. . Orientação para nova política de primeira avaliação de Equipe de Edição-Edunioeste - Referente: obra - EDUCAÇÃO AMBIENTAL Na perspectiva da pesquisa qualitativa. 2013.
SELLA, A. F. . Orientação para nova política de primeira avaliação de Equipe de Edição-Edunioeste - Referente: obra - 'Violência de Gênero - Dimensões da Lesão Corporal. 2013.
SELLA, A. F. . Orientação para nova política de primeira avaliação de Equipe de Edição-Edunioeste - Referente: obra - Interdisciplinaridade e Fronteiras: movimentos, identidades e configurações. 2013.
SELLA, A. F. . Orientação para nova política de primeira avaliação de Equipe de Edição-Edunioeste - Referente: obra - Análise(s) do discurso: gestos de interpretação em superfícies materiais. 2013.
SELLA, A. F. . MEMBRO DA COMISSÃO DE ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DA PARTICIPAÇÃO DAS EDITORAS DAS UNIVERSIDADES DO PARANÁ, FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA ? NA 65ª FEIRA INTERNACIONAL DO LIVRO DE FRANKFURT. 2013.
SELLA, A. F. . Crenças e atitudes lingüísticas: um estudo da relação do português com línguas de contato. 2013.
SELLA, A. F. . Editora da Revista Línguas & Letras-Linguística. 2012.
SELLA, A. F. . Editora da Revista Línguas & Letras-Linguística. 2011.
SELLA, A. F. . Projeto - Bildung (Formação, Cultivo) e Modernidade: Filosofia, Educação e Artes. 2011.
SELLA, A. F. . Editora da Revista Línguas & Letras-Linguística. 2010.
SELLA, A. F. . Editora da Revista Línguas & Letras-Linguística. 2009.
SELLA, A. F. . Discutindo o ensino (apresentação). 2008.
SELLA, A. F. . Revista Línguas & Letras, v. 9, n. 16. (apresentação). 2008.
Corbari, C. C. ; SELLA, A. F. . Revista Línguas & Letras, v. 9, n. 16. (Revisão). 2008.
SELLA, A. F. . Revista Línguas & Letras v. 1, n. 1 (apresentação). 2008.
SELLA, A. F. . Revista Línguas & Letras (organização). 2008.
SELLA, A. F. . Crenças e atitudes lingüísticas: um estudo da relação do português com línguas de contato. 2008.
SELLA, A. F. . Programa de apoio a professor visitante - Chamada de projetos 01/2008. Ato da diretoria Executiva 065/2008. 2008.
SELLA, A. F. . Programa de apoio a professor visitante - Chamada de projetos 01/2008. Ato da diretoria Executiva 065/2008. 2008.
SELLA, A. F. . Revista Línguas & Letras (organização). 2007.
SELLA, A. F. . Revista Línguas & Letras v. 1, n. 1 (organização). 2007.
SELLA, A. F. ; BUSSE, S. ; ROMAN, E. C. . Roteiros de análise lingüística (apresentação). 2007.
SELLA, A. F. . Editora da Revista Línguas & Letras-Linguística. 2007.
SELLA, A. F. . Revista Línguas & Letras (organização). 2006.
SELLA, A. F. . Línguas & Letras v.1, n.1 (apresentação). 2006.
SELLA, A. F. . Revista Línguas & Letras (organização). 2006.
SELLA, A. F. ; HAGERS, A. M. . Orações coordenadas: um relacionamento de argumentos. 2004.
SELLA, A. F. ; ROCHA, O. P. . Orações coordenadas: um relacionamento de argumentos. 2004.
SELLA, A. F. ; PIATTI, D. E. . Orações coordenadas: um relacionamento de argumentos. 2004.
SELLA, A. F. ; HOFFMANN, D. G. . Orações coordenadas: um relacionamento de argumentos. 2004.
SELLA, A. F. ; SILVA, K. R. . Gramática para graduandos. 2004.
SELLA, A. F. . Comissão de Organização da Revista do Programa de Pós- Graduação Stricto sensu em Letras. 2004.
SELLA, A. F. . Projeto Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu. 2004.
SELLA, A. F. . Evento de natureza científica. 2002.
SELLA, A. F. . Mestrado em Letras - área de concentração em Estudos da Linguagem. 2001.
Sella, Aparecida Feola ; FENNER, A. L. ; Peruzzo, Jane . O ensino da Língua Portuguesa no Brasil: falares que se complementam. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SELLA, A. F. . Sintaxe do Português. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SELLA, A. F. . Estrutura da frase, enunciado e enunciação. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SELLA, A. F. . Gênero ?Resumo científico. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SELLA, A. F. . O ensino da frase: entre o tradicional e perspectivas teóricas. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SELLA, A. F. . Estrutura da frase, enunciado e enunciação. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CORBARI, C. C. ; SCHRÔDER, L. T. ; BUSSE, S. ; SELLA, A. F. . Do fonema ao discurso. Resultados de pesquisas do Profletras. 2020. (Apresentação de livro).
SELLA, A. F. ; CORBARI, C. C. ; AGUILERA, V. A. . Dez anos do Projeto Crenças e atitudes linguísticas: um estudo da relação do português com línguas em contato - Contatos linguísticos no Paraná. 2019. (Apresentação de livro).
BATISTA, A. A. ; SELLA, A. F. ; SILVA, C. L. S. . Combatentes: tempos de falar. 2016. (Editoração/Livro).
SELLA, A. F. ; LEITES JUNIOR, P. . Revisão do Livro Estudos Geossociolinguísticos brasileiros e europeus: uma homenagem a Michel Contini. 2016. (Editoração/Outra).
SELLA, A. F. ; BIDARRA, J. ; SEIDE, M. S. ; MARTINS, T. A. . Entre Libras e o Português: desafios face ao bilinguismo. 2016. (Editoração/Livro).
SELLA, A. F. ; RODRIGUES, R. H. ; HUBES, T. C. C. . Contextos Escolares de fronteira: resultados de pesquisas interinstitucionais. 2016. (Editoração/Livro).
SELLA, A. F. . Revisão do Livro Matemática Comercial e Financeira: com aplicações de análise de investimentos pormeio da HP-12C. 2016. (Editoração/Outra).
SELLA, A. F. . Contextos Escolares de fronteira: resultados de pesquisas interinstitucionais. 2016. (Capa de livro).
SELLA, A. F. . Revista Signum: Estudos da Linguagem. 2015. (Conselho Editorial).
SELLA, A. F. . III CIDS - CONGRESSO INTERNACIONAL DE DIALETOLOGIA E SOCIOLINGUÍSTICA. 2014. (Comissão Científica).
SELLA, A. F. . Relatório do Projeto Dinter em Letras e Linguística - UFBA-UNIOESTE. 2011. (Relatório de pesquisa).
SELLA, A. F. . Formação Continuada em Língua Portuguesa: reflexões sobre as orientações teórico-metodológicas das Diretrizes Curriculares de Língua Portuguesa do Estado do Paraná. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SELLA, A. F. . Revista Línguas & Letras v. 11, n. 20. 2010. (Editoração/Periódico).
SELLA, A. F. . Subprojeto Laboratório de Línguas - Relatório FINEP - CT-Infra-2005. 2010. (Relatório de pesquisa).
SELLA, A. F. . SIGNUM: Estudos da linguagem, n. 13/2. 2010. (Parecerista Ad Hoc).
SELLA, A. F. . Revista Línguas & Letras v. 10, n. 18. 2009. (Editoração/Periódico).
AGUILERA, V. A. ; SELLA, A. F. . Projeto Pesquisador Visitante - Crenças e Atitudes Linguísticas de Línguas em Contato. 2009. (Relatório de pesquisa).
SELLA, A. F. . Programa de Apoio a Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu - 2008 - Fundação Araucária. 2009. (Relatório de pesquisa).
SELLA, A. F. . Subprojeto da Área de Letras Pró-equipamento 2009-CAPES. 2009. (Subprojeto da Área de Letras Pró-equipamento 2009-CAPES).
SELLA, A. F. . Leitura do texto científico. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SELLA, A. F. ; Corbari, C. C. ; BUSSE, S. ; ROMAN, E. C. . Fascículo 2: Aplicação da Gramática no Ensino Fundamental: o emprego das conjunções e dos advérbios. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Fascículo Cefortec - Análise da Descrição e Prescrição dos Elementos Lingüísticos da Língua Portugue).
SELLA, A. F. ; Corbari, A. T. ; BUSSE, S. ; ROMAN, E. C. . Fascículo 1: Aplicação da Gramática no Ensino Fundamental: o emprego do substantivo, do adjetivo e do verbo.. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Fascículo Cefortec Análise da Descrição e Prescrição dos Elementos Lingüísticos da Língua Portuguesa).
SELLA, A. F. . Revista Línguas & Letras. 2008. (Editoração/Periódico).
SELLA, A. F. . Programa de Apoio a Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu - 2008 - Fundação Araucária. 2008. (Relatório de pesquisa).
SELLA, A. F. . Revista Línguas & Letras. 2007. (Editoração/Periódico).
SELLA, A. F. . Revista Línguas & Letras. 2007. (Periódico).
SELLA, A. F. . Revista Línguas & Letras. 2006. (Editoração/Periódico).
SELLA, A. F. . Discutindo o ensino da gramática. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SELLA, A. F. . Programa de apoio a Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu. 2005. (Relatório de pesquisa).
SELLA, A. F. . Aula de Língua Portuguesa: da frase ao enunciado. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SELLA, A. F. . Projeto Semana de Letras - 2002. 2002. (Relatório de pesquisa).
SELLA, A. F. . O ensino da sintaxe. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SELLA, A. F. . O ensino da literatura no 2º grau. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SELLA, A. F. . Mãe: um Verbo Transitivo. 2000. Composição (estréia).
SELLA, A. F. ; DIAS, A. . Artífices do Verbo. 2003.
SELLA, A. F. . Inflama. 2002.
SELLA, A. F. . Apelo. 2002.
SELLA, A. F. . Me Leva. 2002.
SELLA, A. F. . Elaboração e revisão da prova de Língua Portuguesa do Concurso Vestibular 2002. 2002.
SELLA, A. F. . Fonologia, Sintaxe e Linguagem em Arte Contemporânea. 2001 (Curso de extensão) .
SELLA, A. F. . Elaboração e revisão da prova de Língua Portuguesa do Concurso Vestibular de Inverno de 2001. 2001.
Projetos de pesquisa
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2023 - Atual
ENSINO DE RETÓRICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ESTRATÉGIAS DE TRANSPOSI-ÇÃO TEÓRICA DAS CATEGORIAS ETHOS, PATHOS E LOGOS NA PRODUÇÃO ESCRITA, Descrição: O objetivo é propor o ensino da Retórica como pauta de conteúdo, considerando norteamentos da Base Nacional Comum Curricular para o ensino de Língua Portuguesa (LP). Dentre as vá-rias contribuições da Retórica aplicáveis ao ensino de LP, destaca-se a possibilidade de lidar com a habilidade de refletir e construir um discurso engajado, utilizando as categorias ethos, relativa à construção da imagem de si no discurso; pathos, referente à persuasão por meio da mobilização de emoções e convenções sociais e culturais; e logos, que corresponde ao discur-so, à elocução e à escolha dos argumentos. Serão traçadas estratégias para o ensino da Retórica com base nesse modelo triádico, a fim de contribuir com estratégias de ensino em sala de aula que permitam aos alunos notar determinadas estruturas léxico-sintáticas perceptíveis, focando não só no posicionamento do produtor do texto e no valor semântico e pragmático dos termos escolhidos, mas também na apropriação de estratégias argumentativas, a fim de que os alunos possam aplicá-las na produção textual, tanto dentro como fora do espaço escolar. Para divul-gar os resultados deste projeto, prevê-se a elaboração de um livro e de cursos, palestras e/ou oficinas na Graduação em Letras e no Programa de Pós-Graduação em Letras da Unioeste, campus de Cascavel.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Integrante / Renan Paulo Bini - Coordenador.
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2022 - Atual
Ensino de reflexão linguística: inter-relação entre conceitos e exercícios sobre o funcionamento dos elementos linguísticos e a interpretação de texto, Descrição: Refere-se à proposta de pesquisa sobre conceitos e exercícios presentes em livros de quinto e nono anos do ensino fundamental, com o objetivo de enfocar as lacunas entre os direcionamentos dados para seções em que se propõem o trabalho com ?gramática?, o que geralmente, segue o que está disposto nas gramáticas tradicionais. Pretende-se aplicar conhecimento teóricos que subsidiem propor a inter-relação entre reflexão linguística e interpretação textual, de forma integrada. O enfoque está em materiais didáticos voltados para os quinto e nono anos, uma vez que esses anos letivos demarcam tanto a etapa final de ciclos de ensino quanto são pauta de exames aplicados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), órgão do MEC, responsável pelo desenvolvimento e pela aplicação das provas. Leva-se em consideração o que está previsto na BNCC sobre o ensino da análise linguística e ainda sobre competências e habilidades. Também se consideram os resultados de pesquisas já desenvolvidas pela pesquisadora e por seus orientandos sobre conteúdos de livros didáticos e aplicação em sala de aula. A metodologia a ser empregada segue a análise criteriosa dos materiais didáticos a serem escolhidos e a comparação com a proposta que consta na BNCC. Ainda é prevista proposta alternativa de material didático, com o objetivo de composição de trabalhos de aplicação teórica, com vistas a motivar o professor a lidar com as lacunas entre a interpretação de texto e exercícios tidos como gramaticais. Espera-se contribuir com a Educação Básica a partir de proposta de estratégias de sondagem argumentativa, vinculadas à leitura e interpretação de enunciados de sondagem de conteúdo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador / Sonia Cristina Poltronieri Mendonça - Integrante / Renan Paulo Bini - Integrante.
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2021 - Atual
Ensino da sintaxe e da semântica na Educação Básica: estratégias de criatividade no processo de reflexão sobre o fundamento da língua portuguesa, Descrição: No ensino da língua portuguesa na Educação Básica, não há uma efetiva discussão sobre o termo "criatividade", tal qual cunhado por Franchi (1991). Pensar nos elementos linguísticos a partir da criatividade da língua e para assimilarem a utilidade do ensino de determinados conceitos. Em consonância com teóricos da Linguística que almejam uma mudança de paradigma no tratamento do ensino da língua portuguesa na Educação Básica, notadamente Rodrigues (1966), Franchi (1991), Geraldi (2015), Rezende (2008) e Marcuschi (2009), seria possível pensar nos reflexos decorrentes da inserção de conteúdos mais teóricos na formulação de atividades didáticas, porém com orientação pautada na interrelação de usos efetivos. Esses autores e muitos outros acabem demonstrando que seria possível refletir sobre o informal e o formal, ou ainda refletir sobre um salto a mais, mais longe do conceito, do simples reconhecimento e classificação dos itens linguísticos. Nesta pesquisa, objetiva-se refletir sobre como a noção de criatividade poderia ser ensinada na Educação Básica como um conteúdo, assim como o gênero textual é considerado um conteúdo. Para tanto, serão analisadas unidades didáticas de dois livros didáticos utilizados pela Rede Pública de Ensino do Estado do Paraná, para o 6° ano. Pretende-se verificar como seria possível propor a "criatividade" como pauta de conteúdo, e a depender da dinâmica de dois livros didáticos publicados com base na BNCC. Praticamente, serão considerados encaminhamentos dados por Franchi (1991) sobre o que são "alternativas" diante de "formas possíveis" para tecer seu planejamento de uso da língua. Espera-se propor uma unidade didática com conceitos, gestão de exemplos e inter-relações, de tal forma que seja esclarecedora o suficiente para que o aluno possa ser mais ativo nas aulas de língua portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2019 - 2021
Atitudes linguísticas na cultura indígena no Estado do Paraná: espaço de contato linguístico, Descrição: Objetiva-se pesquisar atitudes linguísticas presentes em inquéritos de Informantes da cultura indígena na aldeia Tekoha Añetete, de Diamante d' Oeste, região Oeste do Paraná. As entrevistas foram coletadas por Mendonça (2019), que seguiu as orientações do Comitê de Ética e da Funai, e utilizou parte do material para o desenvolvimento da sua tese de doutorado. Para este projeto de pesquisa, pretende-se estudar os Inquéritos não utilizados por Poltronieri (2019). A base teórica reside em autores que lidam com crenças e atitudes linguísticas em região de línguas em contato, com especial atenção aos pesquisadores envolvidos com o Projeto Interinstitucional Projeto Crenças e atitudes linguísticas: um estudo da relação do português com línguas em contato. Para tanto, será promovida leitura dos Inquéritos, com foco nas atitudes linguísticas e sua relação com prestígio e desprestígio manifestados pelos falantes indígenas. Pretendemos contribuir com o reconhecimento do comportamento dos indivíduos em relação à sua fala e à fala do outro, na tentativa de entender os motivos, internos ou externos à língua, que condicionam tais comportamentos. A situação de línguas em contato nas comunidades indígenas gera em relação aos falantes de outras variedades e/ou em relação à sua própria variedade, o que ainda não foi investigado na região fronteiriça do Brasil com o Paraguai e Argentina.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador / Sonia Cristina Poltronieri Mendonça - Integrante.
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2016 - 2017
PROJETO: REFLEXÃO LINGUÍSTICA E PRODUÇÃO DE TEXTO EM SALA DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLA DO CAMPO DO ESTADO DO PARANÁ, Descrição: Este projeto refere-se à continuidade de pesquisa ocorrida no nono ano do ensino fundamental e outra pesquisa realizada no segundo ano do ensino médio, nos anos de 2011 a 2014. Todas as etapas foram desenvolvidas em escolas de zona rural da cidade de Cascavel, Paraná. Na continuidade da pesquisa, pretende- se aplicar conhecimentos teóricos que subsidiem, direta ou indiretamente, aulas de reflexão linguística e de produção textual, repassadas de forma integrada, e a serem ministradas, desta vez, no oitavo ano, com enfoque em: levar os alunos a entenderem a argumentação acionada por processos de coordenação e subordinação; exercitar o gênero artigo científico, conforme adaptação promovida nas pesquisas já realizadas pela proponente do projeto e conforme ainda os trabalhos de refacção textual efetivados. Por meio dos resultados obtidos em 2011, 2012, 2013 e 2014, percebeu-se que os alunos envolvidos no processo conseguiram lidar com o gênero artigo científico, adaptado ao devido nível de escolaridade. A metodologia a ser empregada no oitavo ano segue praticamente o mesmo roteiro até agora empreendido e ainda é prevista pesquisa sobre teóricos que auxiliem na implementação dos trabalhos de aplicação teórica, com vistas a motivar o aluno a participar como agente do processo de leitura e produção. Espera-se que as estratégias argumentativas e o processo de escrita vinculada ao gênero em questão sejam devidamente apreendidos pelos alunos, e que seja possível compartilhar resultados com professores da educação básica, e que, por conseguinte, sejam avaliadas, por esses professores, possibilidades de explorar habilidades de leitura e de escrita, diferenciadas da prática escolar corrente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2013 - 2014
Diagnósticos e aplicação teórica em sala de aula: verificação de rendimento e avaliação do ensino de análise linguística e produção textual de alunos do ensino médio de uma escola pública do Estado do Paraná, Descrição: Objetiva-se dar continuidade a projeto, desenvolvido em 2011/2012, em escola pública da zona rural de Cascavel/Paraná, com apoio da Fundação Araucária, sobre ensino da reflexão linguística como suporte para a produção de textos, mediante trabalho de refacção textual. Pretende-se avaliar resultados sobre intervenção em sala de aula, ocorrida em 2011, e propor, diante dos resultados obtidos, nova intervenção para que ocorra o ensino de conhecimentos teóricos que subsidiem o ensino dos processos de coordenação e subordinação como itens diretamente relacionados à constituição da argumentação no texto, considerando-se o gênero artigo científico. Trata-se de transpor encaminhamentos teóricos basicamente pautados na Linguística Textual, na Semântica Argumentativa e no processo de refacção textual. Categorias como título, resumo, palavras-chave, por exemplo, foram apreendidas em 2011, e o processo de refacção esteve atrelado a estratégias discursivas percebidas em textos informativos e artigos científicos, o que foi pauta para aulas que visavam à motivação da percepção, por parte dos alunos, de como ocorre o funcionamento da coordenação e da subordinação que o gênero requer. Neste projeto, propõe-se refletir sobre a relação entre argumentação e estratégias de refacção mais afetas ao ensino médio. Para tanto, serão ministradas aulas de leitura e de reflexão linguística com a expectativa de levar o aluno a aperceber-se da importância de atrelar as informações constantes nos textos lidos ao processo de coordenação e subordinação. Esse exercício de explicitar aos alunos que os dados informacionais podem vincular-se ao funcionamento das conjunções será vinculado à noção de constituição da argumentação e de juízos de valor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2012 - 2016
PROCAD - UNIOESTE/UFSC - Linguagem, Sociedade e Formação de Professores: Manifestações na Diversidade, Processo nº 552450/2011-1, Chamada Pública MCT/CNPq/MEC/CAPES - Ação Transversal nº 06/2011 - Casadinho/Procad, Descrição: O Projeto de Pesquisa Linguagem, Sociedade e Formação de Professores: Manifestações na Diversidade - desenvolvido pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras, área de concentração Linguagem e Sociedade, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), e pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Linguística, áreas de concentração Linguística Aplicada, Psicolinguística, Sociolinguística e Dialetologia, e Teoria e Análise Linguística, da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) - tem como objetivo principal atender à necessidade de implementação de debate das pesquisas realizadas e estreitar as afinidades teórico-metodológicas entre os grupos de pesquisa envolvidos, com apoio de fomento oriundo da Chamada Pública MCTI/CNPq/MEC/Capes - Ação Transversal n. 06/2011 - Casadinho/PROCAD. Respeitando o que dispõe o Edital PROCAD/Casadinho-2011, o projeto foi planejado para quatro anos, com possibilidade de ampliação de mais um ano. Pretende-se parceria no desenvolvimento de atividades de pesquisa científica e tecnológica, a fim de promover o fortalecimento e a consolidação dos grupos de pesquisa do PPGL/UNIOESTE, a partir da formação em rede de dois novos grupos de pesquisa: a) Estudo das práticas de linguagem, ensino, aprendizagem e políticas linguísticas em contextos de multiculturalidade, que contará com seguintes Linhas de Pesquisa: Ensino e aprendizagem de LE (UFSC); Ensino e aprendizagem de LM (UFSC); Linguagem: discurso, cultura escrita e tecnologia (UFSC); Linguagem: discurso, cultura escrita e tecnologia (UFSC); Política linguística (UFSC); Linguagem: práticas linguísticas, culturais e de ensino (UNIOESTE); Interdiscurso: práticas culturais e ideologias (UNIOESTE); e b) Processos lexicais face à construção interpretativa de manifestações verbais orais e escritas e em língua brasileira de sinais em contexto escolar, de que serão parte as seguintes Linhas de Pesquisa: Linguística e Cognição (UFSC); Língua brasileira de sinais (UFSC); Gramát. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2012 - 2016
Fortalecimento do Mestrado e Doutorado em Letras: Linguagem e Sociedade por meio de Pesquisador Sênior, Descrição: Objetiva-se o fortalecimento das atividades de docência e pesquisa no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras, por meio de Bolsa Sênior/Chamada 10/2011, com a participação do Pesquisador Sênior Dr. José Borges Neto. Propõem-se: 1. estudos sobre a significação, considerando que o programa lida com questões de léxico, discurso, retórica e argumentação e que faltam discussões nas áreas de semântica formal e pragmática; e 2. reflexões sobre o lugar próprio do ensino de teoria linguística nos níveis fundamental, médio e na Licenciatura em Letras, já que se observa ora o ensino pautado na gramática tradicional ora a desconsideração da reflexão teórica sobre as línguas. Perde-se com isso a oportunidade de se promover iniciação científica, pela observação dos fatos linguísticos e pela reflexão sistemática sobre sua natureza. Além de darem novo impulso aos Grupos de Pesquisa e nova vertente aos trabalhos de dissertação e tese, esses encaminhamentos servirão para incentivar discussões sobre os problemas relativos ao ensino da língua portuguesa. Considerando, ainda, a aprovação do Doutorado em Letras pela Capes, Proposta 7326, esta proposta dará impulso aos trabalhos de docência, orientação e pesquisa, aumentando a massa crítica do programa. Isso reforçará as Linhas de Pesquisa com resultados e diagnósticos próprios de pesquisador com mais de vinte anos de experiência com orientações.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador / Bidarra, jorge - Integrante / José Borges Neto - Integrante.
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2012 - 2013
ENSINO DE REFLEXÃO LINGUÍSTICA E REFACÇÃO TEXTUAL PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO ESTADO DO PARANÁ, Descrição: Objetiva-se dar continuidade ao projeto Aplicação e reflexão teórica na sala de aula: análise linguística como suporte para a produção de textos de alunos do ensino fundamental de uma escola pública do Estado do Paraná, realizado na Escola São João, de Cascavel. Pretende-se avaliar resultados sobre a intervenção em sala de aula, por meio do progresso obtido, e motivar aplicação de conhecimentos teóricos que subsidiem a produção textual orientada pelos processos de coordenação e subordinação, ensinados em 2011, e também por processos de subordinação mais complexos, por meio da expansão de ideias.Trata-se de transpor encaminhamentos teóricos basicamente pautados na Pragmática, na Linguística Textual e na Semântica Argumentativa. Essa sondagem é motivada por resultados obtidos por meio do projeto acima citado, com recorrência ao gênero artigo científico, mesmo que se trate de novidade para os alunos, pois categorias como título, resumo, palavras-chave, por exemplo, foram apreendidas em 2011, e o processo de reelaboração recebeu outra conotação. Considera-se que coordenar e subordinar são estratégias discursivas atreladas também a formas de retomada de referentes, esses considerados instâncias de ponto de vista do locutor. O grau de apreensão dos conhecimentos já ensinados e a implementação de estratégias de produção de texto mais complexas, com a expectativa de que os alunos possam refletir sobre a escrita, devem render uma determinada visão de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador / Aneli Divina Fungueto - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2011 - 2017
APLICAÇÃO E REFLEXÃO TEÓRICA NA SALA DE AULA: ANÁLISE LINGUÍSTICA COMO SUPORTE PARA A PRODUÇÃO DE TEXTOS DE ALUNOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO ESTADO DO PARANÁ, Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo motivar a produção escrita de alunos do 9º período do ensino fundamental de uma escola pública do Paraná, considerando-se a descrição do funcionamento dos processos de coordenação e subordinação como estratégias discursivas. Para tanto, selecionou-se a Escola Estadual São João, pertencente ao distrito de São João, cidade de Cascavel, que atende à comunidade escolar composta por migrantes italianos, alemães e poloneses, a dois acampamentos sem terra e a outras localidades próximas. Esse contexto, complexo e dinâmico de interação cultural, carece de que sejam intensificadas pesquisas relativas ao ensino da leitura e produção de texto, especialmente com relação a escolas de periferia e distritos com histórico multicultural. Somem-se a esse contexto as orientações presente no documento que norteia as Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Estado do Paraná, no qual se acena para a necessidade de trabalhar a análise linguística considerando-se a língua em uso. Para efeito da coleta do material, pretende-se atuar na escola durante o ano de 2011, considerando a necessidade de aplicar conhecimentos teóricos sobre os processos de coordenação e subordinação, tidos como estratégias de argumentação e expansão de ideias/informação. Para sustentar a hipótese de que esses processos podem servir de baliza para o ensino do texto argumentativo, buscou-se orientação em propostas desenvolvidas por autores que lidam com a argumentação e produção textual, com o intuito de proceder à transposição didática de tal forma que se possam aplicar essas noções ao ensino fundamental. A presença da pesquisadora no interior da escola renderá coleta de dados e verificação das hipóteses, pois o fenômeno pesquisado será observado sob ângulos que se apresentam no processo como um todo. Sendo assim, espera-se que o trabalho com a produção textual aqui proposto possa mostrar que o ensino da produção textual pode estar pautado na descrição do funcionamento dos el. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2010 - 2013
Polifonia em Boletins de Ocorrência da Delegacia da Mulher: uma análise dos operadores argumentativos, Descrição: Este projeto faz parte de um projeto maior intitulado Construção e análise de arquivos institucionais e midiáticos: perspectivas textuais e discursivas Fase II. Neste subprojeto focalizamos a polifonia em Boletins de Ocorrência (BO) da Delegacia da Mulher de Maringá-PR. Os BOs são textos que resultam de condições de produção específicas, nas quais há a interação entre o agente da justiça e a noticiante, por meio de perguntas e respostas. No entanto, no assentamento escrito do relato feito pela noticiante, não aparecem as perguntas e os fenômenos de condução da interação. O resultado é um texto escrito em que a voz da noticiante é reelaborada, estabelecendo um novo plano da narrativa em que se sucedem diferenciados usos dos fenômenos polifônicos, notadamente elementos que demarcam causa/conseqüência e linearidade/não-linearidade. O presente projeto de pesquisa tem por objetivo estudar fenômenos polifônicos em BOs da Delegacia da Mulher de Maringá-PR. As análises baseiam-se em uma perspectiva que vê a constituição da língua como essencialmente argumentativa e em estudos que se voltam para a descrição de textos orais-dialogados. Verificam-se os elementos que conduzem traços de polifonia inseridos basicamente em orientações argumentativas. Para a realização da pesquisa constituiu-se um corpus de análise de 400 BOs e 10 transcrições de relatos da Delegacia da Mulher. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Integrante / Edson Carlos Romualdo - Coordenador.
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2008 - 2013
Crenças e atitudes lingüísticas: um estudo da relação do português com línguas de contato, Descrição: Este projeto tem como objetivo maior fomentar a integração de grupos de pesquisa voltados para as questões de descrição e análise lingüísticas do português falado no Paraná. Trata-se de uma proposta a ser desenvolvida em conjunto com docentes da Unioeste, UEL, UEPG e UEM. Toma-se como objeto de estudo a língua falada em áreas de contato lingüístico, seja em comunidades de fronteira, seja em comunidades de imigração. Nesse sentido, além de serem fortalecidas todas as linhas do programa, considerando-se o perfil, a Linha de Pesquisa Práticas Lingüísticas, Culturais e de Ensino será beneficiada sobremaneira, pois muitas pesquisas já realizadas e em andamento afinam-se com o presente projeto. Com base nos princípios teóricos e metodológicos da sociolínguística, em especial da teoria variacionista, e nos estudos das crenças e atitudes lingüísticas, propõe-se a discussão dessas crenças que conduzem a atitudes manifestadas por falantes brasileiros, naturais de comunidades de fronteira ou de imigração. A partir de dados coletados in loco, em seis dos dezenove municípios da região de Ponta Grossa, espera-se constituir um banco de dados informatizado a ser compartilhado pelas IES envolvidas, o qual servirá de fonte para a criação e continuidade de outros projetos na mesma linha de pesquisa. Os resultados serão disseminados por meio de diversos veículos: (i) simpósio com a participação de professores da rede pública de ensino fundamental e médio; (ii) publicação do corpus transcrito sob o formato de livro a ser distribuído às IES; (iii) publicação em CD Rom de resenha bibliográfica dos textos analisados. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador / Vanderci de Andrade Aguilera - Integrante.
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2008 - 2011
Processos de argumentação em materiais didáticos e em narrativas que circulam nas escolas da região de fronteira, Descrição: Este projeto é uma das etapas de pesquisas que vêm sendo realizadas sobre processos de argumentação em materiais didáticos. Pretende-se aplicar os resultados das análises realizadas sobre processos de composição da argumentação em material didático e em textos narrativos que circulam em escolas da região de fronteira. O objetivo é analisar como ocorre o processo argumentativo nesse material.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2007 - 2012
Descrição dos processos de asseveração e modalização no interior do texto dissertativo, Descrição: O presente projeto tem como objetivo pesquisar processos de asseveração e modalização em redações produzidas por alunos do ensino médio e artigos produzidos no interior do Jornal on line Observatório da Imprensa. São enfocados trajetos de referenciação, sequenciação, pressuposição e de subentendido, fenômenos ora demarcados no interior do texto, o caso dos dois primeiros, ora sutilmente capturados no texto, o caso dos dois últimos. Trata-se de estratégias que auxiliam no processo de leitura, e que, por isso, podem revelar posturas assumidas pelo produ-tor do texto. Para realização desse projeto, constituem subsídios autores como Ducrot (1984), Koch (2002), Gui-marães (2001), Maingueneau (1997), Perelman e Tyteca (2002) e outras tantas que traduzem a referenciação e a modalização. O corpus é composto por redações produzidas por alunos do nível médio e por artigos publicados no Jornal on line Observatório da Imprensa. As redações e os artigos são selecionados a partir de temáticas polêmi-cas, ou pelo menos dispostas como polêmicas pela mídia escrita e televisiva. Dos textos coletados, serão sondados os elementos reconhecidos como articuladores de argumentação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2002 - 2005
Elaboração de uma gramática para graduandos, Descrição: Durante os anos 2000 e 2001, foram colhidas redações, testes e provas feitos por alunos do Curso de Letras, com habilitação em Português e Inglês e respectivas literaturas, da Unioeste, campus de Cascavel. Como o curso recebe alunos de toda a região Oeste do Paraná, é possível obter diagnósticos que possam ser usados tanto para a elaboração da gramática aqui pretendida quanto para se ter uma visão mais real de como está sendo desenvolvido o ensino da Língua Portuguesa no nível médio. Parece não ter havido outra investida semelhante aqui na região, e com certeza ficará muito mais fortalecido se forem consultados os materiais oficiais que circulam para o ensino da Língua Portuguesa, como o Currículo Básico do Estado do Paraná, PCNs e até provas de vestibulares, materiais que estão disponíveis e acessíveis para o grupo que aqui se pronuncia disposto a tentar apresentar para os nossos alunos rumos teóricos, em linguagem clara que evidencia uma postura que contempla a concepção de linguagem como ação adotada de intencionalidade e que considera nesse circuito jurídico, tacitamente estabelecido nos relacionamentos humanos, a prescrição normativa como evidência de uma alavanca para o acesso a uma melhor condição social de interação. Ou seja, a gramática aqui pretendida abordará os vieses sintático-semântico e pragmático da linguagem, considerando a normatividade não como privilégio ou ranço tradicional, mas como um dispositivo que deve ser acessível para que os cidadãos possam dele se apropriar e dele tirar proveito possível em seu meio social. Objetiva-se, portanto, a médio prazo, a elaboração de um material para consulta de professores e graduandos que se interessam pela estrutura da Língua Portuguesa, levando-se em consideração as investigações que se configuram não como início de etapa, mas como um ponto intermediário de pesquisas que já estão sendo feitas. Dentre elas, as mais específicas estão arroladas na bibliografia de Sella, Fungheto, Roman e Santos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador / Any Lamb Fenner - Integrante / Maria José Rizzi Henriques - Integrante / Wander Amaral Camargo - Integrante / Sanimar Busse - Integrante / Maria Marlene Marcon Bósio - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 19
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2000 - 2002
A conjunção adversativa como elemento argumentativo, Descrição: Este projeto tem como tema rever o caráter normativo e prescritivo presente nos manuais gramaticais, a classificação dos fatos lingüísticos e o trabalho com a nomenclatura que devem estar conciliados com a devida reflexão sobre o funcionamento da língua. O trabalho com a nomenclatura deve ser repassado como um dado útil a ser manobrado quando forem efetivados os seus propósitos comunicativos dos falantes. Como usuários de uma dada língua, os falantes realizam enunciados em meio a situações concretas de interação, que envolvem um quem diz (locutor) algo para quem (alocutário), com que finalidade, operando com e sobre as formas lingüísticas, e impulsionando significados que emolduram e reorientam o desenvolvimento do discurso. É de suma importância que esse processo de interação também seja reconhecido quando se ensina a língua portuguesa. Portanto, o nível pragmático deve ser considerado fator de análise quando se explica o funcionamento da língua portuguesa. Vogt discute o termo pragmática, referindo-se a um sentido restrito, que deve ser entendido como "O estudo da atividade interindividual realizada no diálogo, e este, por sua vez, como uma unidade fundamental da significação das línguas naturais" (VOGT, 1980:135). O termo pragmática reflete uma concepção de língua como atividade, ou seja, como uma: "ação social que une, separa, influi, persuade, modifica e fundamenta comportamentos para os indivíduos de uma mesma comunidade" (VOGT,1980:136). Os pressupostos da Semântica Argumentava aliados a questões desenvolvidas na Análise da Conversação podem aclarar a descrição de elementos meramente reconhecidos como elo de ligação entre palavras ou orações, o caso das conjunções. Tentaremos, aqui, discutir esse entendimento convencionado ainda no mundo grego e repassado pelos manuais gramaticais sem um devido questionamento. Tomamos como corpus uma entrevista selecionada do projeto NURC, na qual o mas aparece, em vários momentos, para tecer atos de fala que direcionam. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador / Maria José Rizzi Henriques - Integrante / Wander Amaral Camargo - Integrante / Andréia Chacon Furtado - Integrante / Dalva Gomes Amadeus - Integrante / Rosi Conte Marodin - Integrante / Pollianny dos Reis - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Bolsa., Número de produções C, T & A: 19
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1994 - 1995
Um estudo das conjunções coordenativas, Descrição: Análise do ensino das conjunções coordenativas no ensino de 5ª a 8ª série. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
Projetos de desenvolvimento
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2010 - Atual
Dinter em Letras e Linguística UFBA/UNIOESTE, Descrição: Projeto de Dinter em Letras e Linguística UFBA/UNIOESTE com fomento da Fundação Araucária, Convênio 536/2009 - Dinter/UFBA/UNIOESTE. Coordenadora Operacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2008 - 2009
Programa de apoio aos programas Stricto Sensu, Descrição: A Chamada de Projetos 13/2008 reflete uma política extremamente significativa para a consolidação dos Programas de nosso Estado. O presente projeto é de fundamental importância para a consolidação do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras, o qual é considerado, inclusive, um programa de periferia, o que já indica as carências postas pela questão regional. o corpo docente e discente do programa tem desenvolvido pesquiksas que são disseminadas das mais variadas formas. A consolidação dessas pesquisas atinge seu auge quando temos uma demanda, principalmente de docentes do ensino fundamental e médio, qualificada, e doutores com pesquisas reconhecidas no meio acadêmico. Essa constatação evidencia atividades variadas que são desenvolvidas por nosso programa e reconhecidas pela Capes, as quais contam, a cada ano, com chamadas da Fundação Araucária. Trata-se de incentivo que ampara tanto as atividades afetas às bancas, às disciplinas, palestras bem como reuni~çao de trabalho no âmbito da associação da área. A qualificação de pessoal em nível de pós-graduação stricto sensu proporciona a melhoria de todo o sistema estadual de ensino superior e de pesquisa. Viabiliza a presença de membros externos em bancas de defesa e em docência de docentes de outras IES, bem como aparato tecnológico suficiente para manutenção do curso. Por isso, mais uma vez, reforça-se a necessidade do fomento disponibilizado por esta chamada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2007 - 2008
Plano de trabalho e aplicação financeira, Descrição: O Mestrado em Letras da Unioeste foi recomendado pela CAPES, portaria nº 3.949-MEC- de 30/12/2002, tendo início com a primeira turma em 18/03/2003. A proposta do curso é proporcionar pesquisas que considerem o viés histórico, social e cultural da linguagem, objeto em foco, cujo perfil está centrado na interdisciplinaridade, um dos elementos fundantes do viés "linguagem e sociedade", viabilizado pelas pesquisas realizadas pelo corpo docente. O curso tem duração mínima de dois anos, podendo ser prorrogado por mais seis meses. A área de concentração é justificada mediante a região de fronteira em que se encontra a Unioeste.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2004 - 2010
Atividade de Pesquisa vinculada à Linha de Pesquisa Funcionamento dos Mecanismos Lingüísticos, do Grupo de Pesquisa Elaboração de uma Gramática para Graduandos, Descrição: Pesquisa sobre o funcionamentos sintático-semântico dos elementos que compõem o texto oral-dialogado e escrito, com enfoque nos textos produzidos em situação de fronteira. Prioriza-se a observação de como o produtor do texto elabora sua argumentação. Consideram-se tanto tetos do gênero redação escolar, quanto contos e fábulas que retratam a cultura de região de fronteira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2010 - Atual
Dinter em Letras e Linguística UFBA/UNIOESTE, Descrição: Projeto de Dinter em Letras e Linguística UFBA/UNIOESTE com fomento da Fundação Araucária, Convênio 536/2009 - Dinter/UFBA/UNIOESTE. Coordenadora Operacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2008 - 2009
Programa de apoio aos programas Stricto Sensu, Descrição: A Chamada de Projetos 13/2008 reflete uma política extremamente significativa para a consolidação dos Programas de nosso Estado. O presente projeto é de fundamental importância para a consolidação do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras, o qual é considerado, inclusive, um programa de periferia, o que já indica as carências postas pela questão regional. o corpo docente e discente do programa tem desenvolvido pesquiksas que são disseminadas das mais variadas formas. A consolidação dessas pesquisas atinge seu auge quando temos uma demanda, principalmente de docentes do ensino fundamental e médio, qualificada, e doutores com pesquisas reconhecidas no meio acadêmico. Essa constatação evidencia atividades variadas que são desenvolvidas por nosso programa e reconhecidas pela Capes, as quais contam, a cada ano, com chamadas da Fundação Araucária. Trata-se de incentivo que ampara tanto as atividades afetas às bancas, às disciplinas, palestras bem como reuni~çao de trabalho no âmbito da associação da área. A qualificação de pessoal em nível de pós-graduação stricto sensu proporciona a melhoria de todo o sistema estadual de ensino superior e de pesquisa. Viabiliza a presença de membros externos em bancas de defesa e em docência de docentes de outras IES, bem como aparato tecnológico suficiente para manutenção do curso. Por isso, mais uma vez, reforça-se a necessidade do fomento disponibilizado por esta chamada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2007 - 2008
Plano de trabalho e aplicação financeira, Descrição: O Mestrado em Letras da Unioeste foi recomendado pela CAPES, portaria nº 3.949-MEC- de 30/12/2002, tendo início com a primeira turma em 18/03/2003. A proposta do curso é proporcionar pesquisas que considerem o viés histórico, social e cultural da linguagem, objeto em foco, cujo perfil está centrado na interdisciplinaridade, um dos elementos fundantes do viés "linguagem e sociedade", viabilizado pelas pesquisas realizadas pelo corpo docente. O curso tem duração mínima de dois anos, podendo ser prorrogado por mais seis meses. A área de concentração é justificada mediante a região de fronteira em que se encontra a Unioeste.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2004 - 2010
Atividade de Pesquisa vinculada à Linha de Pesquisa Funcionamento dos Mecanismos Lingüísticos, do Grupo de Pesquisa Elaboração de uma Gramática para Graduandos, Descrição: Pesquisa sobre o funcionamentos sintático-semântico dos elementos que compõem o texto oral-dialogado e escrito, com enfoque nos textos produzidos em situação de fronteira. Prioriza-se a observação de como o produtor do texto elabora sua argumentação. Consideram-se tanto tetos do gênero redação escolar, quanto contos e fábulas que retratam a cultura de região de fronteira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2010 - Atual
Dinter em Letras e Linguística UFBA/UNIOESTE, Descrição: Projeto de Dinter em Letras e Linguística UFBA/UNIOESTE com fomento da Fundação Araucária, Convênio 536/2009 - Dinter/UFBA/UNIOESTE. Coordenadora Operacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2008 - 2009
Programa de apoio aos programas Stricto Sensu, Descrição: A Chamada de Projetos 13/2008 reflete uma política extremamente significativa para a consolidação dos Programas de nosso Estado. O presente projeto é de fundamental importância para a consolidação do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras, o qual é considerado, inclusive, um programa de periferia, o que já indica as carências postas pela questão regional. o corpo docente e discente do programa tem desenvolvido pesquiksas que são disseminadas das mais variadas formas. A consolidação dessas pesquisas atinge seu auge quando temos uma demanda, principalmente de docentes do ensino fundamental e médio, qualificada, e doutores com pesquisas reconhecidas no meio acadêmico. Essa constatação evidencia atividades variadas que são desenvolvidas por nosso programa e reconhecidas pela Capes, as quais contam, a cada ano, com chamadas da Fundação Araucária. Trata-se de incentivo que ampara tanto as atividades afetas às bancas, às disciplinas, palestras bem como reuni~çao de trabalho no âmbito da associação da área. A qualificação de pessoal em nível de pós-graduação stricto sensu proporciona a melhoria de todo o sistema estadual de ensino superior e de pesquisa. Viabiliza a presença de membros externos em bancas de defesa e em docência de docentes de outras IES, bem como aparato tecnológico suficiente para manutenção do curso. Por isso, mais uma vez, reforça-se a necessidade do fomento disponibilizado por esta chamada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2007 - 2008
Plano de trabalho e aplicação financeira, Descrição: O Mestrado em Letras da Unioeste foi recomendado pela CAPES, portaria nº 3.949-MEC- de 30/12/2002, tendo início com a primeira turma em 18/03/2003. A proposta do curso é proporcionar pesquisas que considerem o viés histórico, social e cultural da linguagem, objeto em foco, cujo perfil está centrado na interdisciplinaridade, um dos elementos fundantes do viés "linguagem e sociedade", viabilizado pelas pesquisas realizadas pelo corpo docente. O curso tem duração mínima de dois anos, podendo ser prorrogado por mais seis meses. A área de concentração é justificada mediante a região de fronteira em que se encontra a Unioeste.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2004 - 2010
Atividade de Pesquisa vinculada à Linha de Pesquisa Funcionamento dos Mecanismos Lingüísticos, do Grupo de Pesquisa Elaboração de uma Gramática para Graduandos, Descrição: Pesquisa sobre o funcionamentos sintático-semântico dos elementos que compõem o texto oral-dialogado e escrito, com enfoque nos textos produzidos em situação de fronteira. Prioriza-se a observação de como o produtor do texto elabora sua argumentação. Consideram-se tanto tetos do gênero redação escolar, quanto contos e fábulas que retratam a cultura de região de fronteira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2010 - Atual
Dinter em Letras e Linguística UFBA/UNIOESTE, Descrição: Projeto de Dinter em Letras e Linguística UFBA/UNIOESTE com fomento da Fundação Araucária, Convênio 536/2009 - Dinter/UFBA/UNIOESTE. Coordenadora Operacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2008 - 2009
Programa de apoio aos programas Stricto Sensu, Descrição: A Chamada de Projetos 13/2008 reflete uma política extremamente significativa para a consolidação dos Programas de nosso Estado. O presente projeto é de fundamental importância para a consolidação do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras, o qual é considerado, inclusive, um programa de periferia, o que já indica as carências postas pela questão regional. o corpo docente e discente do programa tem desenvolvido pesquiksas que são disseminadas das mais variadas formas. A consolidação dessas pesquisas atinge seu auge quando temos uma demanda, principalmente de docentes do ensino fundamental e médio, qualificada, e doutores com pesquisas reconhecidas no meio acadêmico. Essa constatação evidencia atividades variadas que são desenvolvidas por nosso programa e reconhecidas pela Capes, as quais contam, a cada ano, com chamadas da Fundação Araucária. Trata-se de incentivo que ampara tanto as atividades afetas às bancas, às disciplinas, palestras bem como reuni~çao de trabalho no âmbito da associação da área. A qualificação de pessoal em nível de pós-graduação stricto sensu proporciona a melhoria de todo o sistema estadual de ensino superior e de pesquisa. Viabiliza a presença de membros externos em bancas de defesa e em docência de docentes de outras IES, bem como aparato tecnológico suficiente para manutenção do curso. Por isso, mais uma vez, reforça-se a necessidade do fomento disponibilizado por esta chamada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2007 - 2008
Plano de trabalho e aplicação financeira, Descrição: O Mestrado em Letras da Unioeste foi recomendado pela CAPES, portaria nº 3.949-MEC- de 30/12/2002, tendo início com a primeira turma em 18/03/2003. A proposta do curso é proporcionar pesquisas que considerem o viés histórico, social e cultural da linguagem, objeto em foco, cujo perfil está centrado na interdisciplinaridade, um dos elementos fundantes do viés "linguagem e sociedade", viabilizado pelas pesquisas realizadas pelo corpo docente. O curso tem duração mínima de dois anos, podendo ser prorrogado por mais seis meses. A área de concentração é justificada mediante a região de fronteira em que se encontra a Unioeste.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2004 - 2010
Atividade de Pesquisa vinculada à Linha de Pesquisa Funcionamento dos Mecanismos Lingüísticos, do Grupo de Pesquisa Elaboração de uma Gramática para Graduandos, Descrição: Pesquisa sobre o funcionamentos sintático-semântico dos elementos que compõem o texto oral-dialogado e escrito, com enfoque nos textos produzidos em situação de fronteira. Prioriza-se a observação de como o produtor do texto elabora sua argumentação. Consideram-se tanto tetos do gênero redação escolar, quanto contos e fábulas que retratam a cultura de região de fronteira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2010 - Atual
Dinter em Letras e Linguística UFBA/UNIOESTE, Descrição: Projeto de Dinter em Letras e Linguística UFBA/UNIOESTE com fomento da Fundação Araucária, Convênio 536/2009 - Dinter/UFBA/UNIOESTE. Coordenadora Operacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2008 - 2009
Programa de apoio aos programas Stricto Sensu, Descrição: A Chamada de Projetos 13/2008 reflete uma política extremamente significativa para a consolidação dos Programas de nosso Estado. O presente projeto é de fundamental importância para a consolidação do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras, o qual é considerado, inclusive, um programa de periferia, o que já indica as carências postas pela questão regional. o corpo docente e discente do programa tem desenvolvido pesquiksas que são disseminadas das mais variadas formas. A consolidação dessas pesquisas atinge seu auge quando temos uma demanda, principalmente de docentes do ensino fundamental e médio, qualificada, e doutores com pesquisas reconhecidas no meio acadêmico. Essa constatação evidencia atividades variadas que são desenvolvidas por nosso programa e reconhecidas pela Capes, as quais contam, a cada ano, com chamadas da Fundação Araucária. Trata-se de incentivo que ampara tanto as atividades afetas às bancas, às disciplinas, palestras bem como reuni~çao de trabalho no âmbito da associação da área. A qualificação de pessoal em nível de pós-graduação stricto sensu proporciona a melhoria de todo o sistema estadual de ensino superior e de pesquisa. Viabiliza a presença de membros externos em bancas de defesa e em docência de docentes de outras IES, bem como aparato tecnológico suficiente para manutenção do curso. Por isso, mais uma vez, reforça-se a necessidade do fomento disponibilizado por esta chamada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2007 - 2008
Plano de trabalho e aplicação financeira, Descrição: O Mestrado em Letras da Unioeste foi recomendado pela CAPES, portaria nº 3.949-MEC- de 30/12/2002, tendo início com a primeira turma em 18/03/2003. A proposta do curso é proporcionar pesquisas que considerem o viés histórico, social e cultural da linguagem, objeto em foco, cujo perfil está centrado na interdisciplinaridade, um dos elementos fundantes do viés "linguagem e sociedade", viabilizado pelas pesquisas realizadas pelo corpo docente. O curso tem duração mínima de dois anos, podendo ser prorrogado por mais seis meses. A área de concentração é justificada mediante a região de fronteira em que se encontra a Unioeste.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2004 - 2010
Atividade de Pesquisa vinculada à Linha de Pesquisa Funcionamento dos Mecanismos Lingüísticos, do Grupo de Pesquisa Elaboração de uma Gramática para Graduandos, Descrição: Pesquisa sobre o funcionamentos sintático-semântico dos elementos que compõem o texto oral-dialogado e escrito, com enfoque nos textos produzidos em situação de fronteira. Prioriza-se a observação de como o produtor do texto elabora sua argumentação. Consideram-se tanto tetos do gênero redação escolar, quanto contos e fábulas que retratam a cultura de região de fronteira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2010 - Atual
Dinter em Letras e Linguística UFBA/UNIOESTE, Descrição: Projeto de Dinter em Letras e Linguística UFBA/UNIOESTE com fomento da Fundação Araucária, Convênio 536/2009 - Dinter/UFBA/UNIOESTE. Coordenadora Operacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2008 - 2009
Programa de apoio aos programas Stricto Sensu, Descrição: A Chamada de Projetos 13/2008 reflete uma política extremamente significativa para a consolidação dos Programas de nosso Estado. O presente projeto é de fundamental importância para a consolidação do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras, o qual é considerado, inclusive, um programa de periferia, o que já indica as carências postas pela questão regional. o corpo docente e discente do programa tem desenvolvido pesquiksas que são disseminadas das mais variadas formas. A consolidação dessas pesquisas atinge seu auge quando temos uma demanda, principalmente de docentes do ensino fundamental e médio, qualificada, e doutores com pesquisas reconhecidas no meio acadêmico. Essa constatação evidencia atividades variadas que são desenvolvidas por nosso programa e reconhecidas pela Capes, as quais contam, a cada ano, com chamadas da Fundação Araucária. Trata-se de incentivo que ampara tanto as atividades afetas às bancas, às disciplinas, palestras bem como reuni~çao de trabalho no âmbito da associação da área. A qualificação de pessoal em nível de pós-graduação stricto sensu proporciona a melhoria de todo o sistema estadual de ensino superior e de pesquisa. Viabiliza a presença de membros externos em bancas de defesa e em docência de docentes de outras IES, bem como aparato tecnológico suficiente para manutenção do curso. Por isso, mais uma vez, reforça-se a necessidade do fomento disponibilizado por esta chamada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2007 - 2008
Plano de trabalho e aplicação financeira, Descrição: O Mestrado em Letras da Unioeste foi recomendado pela CAPES, portaria nº 3.949-MEC- de 30/12/2002, tendo início com a primeira turma em 18/03/2003. A proposta do curso é proporcionar pesquisas que considerem o viés histórico, social e cultural da linguagem, objeto em foco, cujo perfil está centrado na interdisciplinaridade, um dos elementos fundantes do viés "linguagem e sociedade", viabilizado pelas pesquisas realizadas pelo corpo docente. O curso tem duração mínima de dois anos, podendo ser prorrogado por mais seis meses. A área de concentração é justificada mediante a região de fronteira em que se encontra a Unioeste.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2004 - 2010
Atividade de Pesquisa vinculada à Linha de Pesquisa Funcionamento dos Mecanismos Lingüísticos, do Grupo de Pesquisa Elaboração de uma Gramática para Graduandos, Descrição: Pesquisa sobre o funcionamentos sintático-semântico dos elementos que compõem o texto oral-dialogado e escrito, com enfoque nos textos produzidos em situação de fronteira. Prioriza-se a observação de como o produtor do texto elabora sua argumentação. Consideram-se tanto tetos do gênero redação escolar, quanto contos e fábulas que retratam a cultura de região de fronteira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2010 - Atual
Dinter em Letras e Linguística UFBA/UNIOESTE, Descrição: Projeto de Dinter em Letras e Linguística UFBA/UNIOESTE com fomento da Fundação Araucária, Convênio 536/2009 - Dinter/UFBA/UNIOESTE. Coordenadora Operacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2008 - 2009
Programa de apoio aos programas Stricto Sensu, Descrição: A Chamada de Projetos 13/2008 reflete uma política extremamente significativa para a consolidação dos Programas de nosso Estado. O presente projeto é de fundamental importância para a consolidação do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras, o qual é considerado, inclusive, um programa de periferia, o que já indica as carências postas pela questão regional. o corpo docente e discente do programa tem desenvolvido pesquiksas que são disseminadas das mais variadas formas. A consolidação dessas pesquisas atinge seu auge quando temos uma demanda, principalmente de docentes do ensino fundamental e médio, qualificada, e doutores com pesquisas reconhecidas no meio acadêmico. Essa constatação evidencia atividades variadas que são desenvolvidas por nosso programa e reconhecidas pela Capes, as quais contam, a cada ano, com chamadas da Fundação Araucária. Trata-se de incentivo que ampara tanto as atividades afetas às bancas, às disciplinas, palestras bem como reuni~çao de trabalho no âmbito da associação da área. A qualificação de pessoal em nível de pós-graduação stricto sensu proporciona a melhoria de todo o sistema estadual de ensino superior e de pesquisa. Viabiliza a presença de membros externos em bancas de defesa e em docência de docentes de outras IES, bem como aparato tecnológico suficiente para manutenção do curso. Por isso, mais uma vez, reforça-se a necessidade do fomento disponibilizado por esta chamada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2007 - 2008
Plano de trabalho e aplicação financeira, Descrição: O Mestrado em Letras da Unioeste foi recomendado pela CAPES, portaria nº 3.949-MEC- de 30/12/2002, tendo início com a primeira turma em 18/03/2003. A proposta do curso é proporcionar pesquisas que considerem o viés histórico, social e cultural da linguagem, objeto em foco, cujo perfil está centrado na interdisciplinaridade, um dos elementos fundantes do viés "linguagem e sociedade", viabilizado pelas pesquisas realizadas pelo corpo docente. O curso tem duração mínima de dois anos, podendo ser prorrogado por mais seis meses. A área de concentração é justificada mediante a região de fronteira em que se encontra a Unioeste.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2004 - 2010
Atividade de Pesquisa vinculada à Linha de Pesquisa Funcionamento dos Mecanismos Lingüísticos, do Grupo de Pesquisa Elaboração de uma Gramática para Graduandos, Descrição: Pesquisa sobre o funcionamentos sintático-semântico dos elementos que compõem o texto oral-dialogado e escrito, com enfoque nos textos produzidos em situação de fronteira. Prioriza-se a observação de como o produtor do texto elabora sua argumentação. Consideram-se tanto tetos do gênero redação escolar, quanto contos e fábulas que retratam a cultura de região de fronteira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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Dinter em Letras e Linguística UFBA/UNIOESTE, Descrição: Projeto de Dinter em Letras e Linguística UFBA/UNIOESTE com fomento da Fundação Araucária, Convênio 536/2009 - Dinter/UFBA/UNIOESTE. Coordenadora Operacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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Programa de apoio aos programas Stricto Sensu, Descrição: A Chamada de Projetos 13/2008 reflete uma política extremamente significativa para a consolidação dos Programas de nosso Estado. O presente projeto é de fundamental importância para a consolidação do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras, o qual é considerado, inclusive, um programa de periferia, o que já indica as carências postas pela questão regional. o corpo docente e discente do programa tem desenvolvido pesquiksas que são disseminadas das mais variadas formas. A consolidação dessas pesquisas atinge seu auge quando temos uma demanda, principalmente de docentes do ensino fundamental e médio, qualificada, e doutores com pesquisas reconhecidas no meio acadêmico. Essa constatação evidencia atividades variadas que são desenvolvidas por nosso programa e reconhecidas pela Capes, as quais contam, a cada ano, com chamadas da Fundação Araucária. Trata-se de incentivo que ampara tanto as atividades afetas às bancas, às disciplinas, palestras bem como reuni~çao de trabalho no âmbito da associação da área. A qualificação de pessoal em nível de pós-graduação stricto sensu proporciona a melhoria de todo o sistema estadual de ensino superior e de pesquisa. Viabiliza a presença de membros externos em bancas de defesa e em docência de docentes de outras IES, bem como aparato tecnológico suficiente para manutenção do curso. Por isso, mais uma vez, reforça-se a necessidade do fomento disponibilizado por esta chamada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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Plano de trabalho e aplicação financeira, Descrição: O Mestrado em Letras da Unioeste foi recomendado pela CAPES, portaria nº 3.949-MEC- de 30/12/2002, tendo início com a primeira turma em 18/03/2003. A proposta do curso é proporcionar pesquisas que considerem o viés histórico, social e cultural da linguagem, objeto em foco, cujo perfil está centrado na interdisciplinaridade, um dos elementos fundantes do viés "linguagem e sociedade", viabilizado pelas pesquisas realizadas pelo corpo docente. O curso tem duração mínima de dois anos, podendo ser prorrogado por mais seis meses. A área de concentração é justificada mediante a região de fronteira em que se encontra a Unioeste.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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Atividade de Pesquisa vinculada à Linha de Pesquisa Funcionamento dos Mecanismos Lingüísticos, do Grupo de Pesquisa Elaboração de uma Gramática para Graduandos, Descrição: Pesquisa sobre o funcionamentos sintático-semântico dos elementos que compõem o texto oral-dialogado e escrito, com enfoque nos textos produzidos em situação de fronteira. Prioriza-se a observação de como o produtor do texto elabora sua argumentação. Consideram-se tanto tetos do gênero redação escolar, quanto contos e fábulas que retratam a cultura de região de fronteira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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Dinter em Letras e Linguística UFBA/UNIOESTE, Descrição: Projeto de Dinter em Letras e Linguística UFBA/UNIOESTE com fomento da Fundação Araucária, Convênio 536/2009 - Dinter/UFBA/UNIOESTE. Coordenadora Operacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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Programa de apoio aos programas Stricto Sensu, Descrição: A Chamada de Projetos 13/2008 reflete uma política extremamente significativa para a consolidação dos Programas de nosso Estado. O presente projeto é de fundamental importância para a consolidação do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras, o qual é considerado, inclusive, um programa de periferia, o que já indica as carências postas pela questão regional. o corpo docente e discente do programa tem desenvolvido pesquiksas que são disseminadas das mais variadas formas. A consolidação dessas pesquisas atinge seu auge quando temos uma demanda, principalmente de docentes do ensino fundamental e médio, qualificada, e doutores com pesquisas reconhecidas no meio acadêmico. Essa constatação evidencia atividades variadas que são desenvolvidas por nosso programa e reconhecidas pela Capes, as quais contam, a cada ano, com chamadas da Fundação Araucária. Trata-se de incentivo que ampara tanto as atividades afetas às bancas, às disciplinas, palestras bem como reuni~çao de trabalho no âmbito da associação da área. A qualificação de pessoal em nível de pós-graduação stricto sensu proporciona a melhoria de todo o sistema estadual de ensino superior e de pesquisa. Viabiliza a presença de membros externos em bancas de defesa e em docência de docentes de outras IES, bem como aparato tecnológico suficiente para manutenção do curso. Por isso, mais uma vez, reforça-se a necessidade do fomento disponibilizado por esta chamada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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Atividade de Pesquisa vinculada à Linha de Pesquisa Funcionamento dos Mecanismos Lingüísticos, do Grupo de Pesquisa Elaboração de uma Gramática para Graduandos, Descrição: Pesquisa sobre o funcionamentos sintático-semântico dos elementos que compõem o texto oral-dialogado e escrito, com enfoque nos textos produzidos em situação de fronteira. Prioriza-se a observação de como o produtor do texto elabora sua argumentação. Consideram-se tanto tetos do gênero redação escolar, quanto contos e fábulas que retratam a cultura de região de fronteira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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Plano de trabalho e aplicação financeira, Descrição: O Mestrado em Letras da Unioeste foi recomendado pela CAPES, portaria nº 3.949-MEC- de 30/12/2002, tendo início com a primeira turma em 18/03/2003. A proposta do curso é proporcionar pesquisas que considerem o viés histórico, social e cultural da linguagem, objeto em foco, cujo perfil está centrado na interdisciplinaridade, um dos elementos fundantes do viés "linguagem e sociedade", viabilizado pelas pesquisas realizadas pelo corpo docente. O curso tem duração mínima de dois anos, podendo ser prorrogado por mais seis meses. A área de concentração é justificada mediante a região de fronteira em que se encontra a Unioeste.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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Atividade de Pesquisa vinculada à Linha de Pesquisa Funcionamento dos Mecanismos Lingüísticos, do Grupo de Pesquisa Elaboração de uma Gramática para Graduandos, Descrição: Pesquisa sobre o funcionamentos sintático-semântico dos elementos que compõem o texto oral-dialogado e escrito, com enfoque nos textos produzidos em situação de fronteira. Prioriza-se a observação de como o produtor do texto elabora sua argumentação. Consideram-se tanto tetos do gênero redação escolar, quanto contos e fábulas que retratam a cultura de região de fronteira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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Programa de apoio aos programas Stricto Sensu, Descrição: A Chamada de Projetos 13/2008 reflete uma política extremamente significativa para a consolidação dos Programas de nosso Estado. O presente projeto é de fundamental importância para a consolidação do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras, o qual é considerado, inclusive, um programa de periferia, o que já indica as carências postas pela questão regional. o corpo docente e discente do programa tem desenvolvido pesquiksas que são disseminadas das mais variadas formas. A consolidação dessas pesquisas atinge seu auge quando temos uma demanda, principalmente de docentes do ensino fundamental e médio, qualificada, e doutores com pesquisas reconhecidas no meio acadêmico. Essa constatação evidencia atividades variadas que são desenvolvidas por nosso programa e reconhecidas pela Capes, as quais contam, a cada ano, com chamadas da Fundação Araucária. Trata-se de incentivo que ampara tanto as atividades afetas às bancas, às disciplinas, palestras bem como reuni~çao de trabalho no âmbito da associação da área. A qualificação de pessoal em nível de pós-graduação stricto sensu proporciona a melhoria de todo o sistema estadual de ensino superior e de pesquisa. Viabiliza a presença de membros externos em bancas de defesa e em docência de docentes de outras IES, bem como aparato tecnológico suficiente para manutenção do curso. Por isso, mais uma vez, reforça-se a necessidade do fomento disponibilizado por esta chamada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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Plano de trabalho e aplicação financeira, Descrição: O Mestrado em Letras da Unioeste foi recomendado pela CAPES, portaria nº 3.949-MEC- de 30/12/2002, tendo início com a primeira turma em 18/03/2003. A proposta do curso é proporcionar pesquisas que considerem o viés histórico, social e cultural da linguagem, objeto em foco, cujo perfil está centrado na interdisciplinaridade, um dos elementos fundantes do viés "linguagem e sociedade", viabilizado pelas pesquisas realizadas pelo corpo docente. O curso tem duração mínima de dois anos, podendo ser prorrogado por mais seis meses. A área de concentração é justificada mediante a região de fronteira em que se encontra a Unioeste.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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Atividade de Pesquisa vinculada à Linha de Pesquisa Funcionamento dos Mecanismos Lingüísticos, do Grupo de Pesquisa Elaboração de uma Gramática para Graduandos, Descrição: Pesquisa sobre o funcionamentos sintático-semântico dos elementos que compõem o texto oral-dialogado e escrito, com enfoque nos textos produzidos em situação de fronteira. Prioriza-se a observação de como o produtor do texto elabora sua argumentação. Consideram-se tanto tetos do gênero redação escolar, quanto contos e fábulas que retratam a cultura de região de fronteira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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Plano de trabalho e aplicação financeira, Descrição: O Mestrado em Letras da Unioeste foi recomendado pela CAPES, portaria nº 3.949-MEC- de 30/12/2002, tendo início com a primeira turma em 18/03/2003. A proposta do curso é proporcionar pesquisas que considerem o viés histórico, social e cultural da linguagem, objeto em foco, cujo perfil está centrado na interdisciplinaridade, um dos elementos fundantes do viés "linguagem e sociedade", viabilizado pelas pesquisas realizadas pelo corpo docente. O curso tem duração mínima de dois anos, podendo ser prorrogado por mais seis meses. A área de concentração é justificada mediante a região de fronteira em que se encontra a Unioeste.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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Atividade de Pesquisa vinculada à Linha de Pesquisa Funcionamento dos Mecanismos Lingüísticos, do Grupo de Pesquisa Elaboração de uma Gramática para Graduandos, Descrição: Pesquisa sobre o funcionamentos sintático-semântico dos elementos que compõem o texto oral-dialogado e escrito, com enfoque nos textos produzidos em situação de fronteira. Prioriza-se a observação de como o produtor do texto elabora sua argumentação. Consideram-se tanto tetos do gênero redação escolar, quanto contos e fábulas que retratam a cultura de região de fronteira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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Plano de trabalho e aplicação financeira, Descrição: O Mestrado em Letras da Unioeste foi recomendado pela CAPES, portaria nº 3.949-MEC- de 30/12/2002, tendo início com a primeira turma em 18/03/2003. A proposta do curso é proporcionar pesquisas que considerem o viés histórico, social e cultural da linguagem, objeto em foco, cujo perfil está centrado na interdisciplinaridade, um dos elementos fundantes do viés "linguagem e sociedade", viabilizado pelas pesquisas realizadas pelo corpo docente. O curso tem duração mínima de dois anos, podendo ser prorrogado por mais seis meses. A área de concentração é justificada mediante a região de fronteira em que se encontra a Unioeste.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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Atividade de Pesquisa vinculada à Linha de Pesquisa Funcionamento dos Mecanismos Lingüísticos, do Grupo de Pesquisa Elaboração de uma Gramática para Graduandos, Descrição: Pesquisa sobre o funcionamentos sintático-semântico dos elementos que compõem o texto oral-dialogado e escrito, com enfoque nos textos produzidos em situação de fronteira. Prioriza-se a observação de como o produtor do texto elabora sua argumentação. Consideram-se tanto tetos do gênero redação escolar, quanto contos e fábulas que retratam a cultura de região de fronteira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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Programa de apoio aos programas Stricto Sensu, Descrição: A Chamada de Projetos 13/2008 reflete uma política extremamente significativa para a consolidação dos Programas de nosso Estado. O presente projeto é de fundamental importância para a consolidação do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras, o qual é considerado, inclusive, um programa de periferia, o que já indica as carências postas pela questão regional. o corpo docente e discente do programa tem desenvolvido pesquiksas que são disseminadas das mais variadas formas. A consolidação dessas pesquisas atinge seu auge quando temos uma demanda, principalmente de docentes do ensino fundamental e médio, qualificada, e doutores com pesquisas reconhecidas no meio acadêmico. Essa constatação evidencia atividades variadas que são desenvolvidas por nosso programa e reconhecidas pela Capes, as quais contam, a cada ano, com chamadas da Fundação Araucária. Trata-se de incentivo que ampara tanto as atividades afetas às bancas, às disciplinas, palestras bem como reuni~çao de trabalho no âmbito da associação da área. A qualificação de pessoal em nível de pós-graduação stricto sensu proporciona a melhoria de todo o sistema estadual de ensino superior e de pesquisa. Viabiliza a presença de membros externos em bancas de defesa e em docência de docentes de outras IES, bem como aparato tecnológico suficiente para manutenção do curso. Por isso, mais uma vez, reforça-se a necessidade do fomento disponibilizado por esta chamada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2007 - 2008
Plano de trabalho e aplicação financeira, Descrição: O Mestrado em Letras da Unioeste foi recomendado pela CAPES, portaria n 3.949-MEC- de 30/12/2002, tendo início com a primeira turma em 18/03/2003. A proposta do curso é proporcionar pesquisas que considerem o viés histórico, social e cultural da linguagem, objeto em foco, cujo perfil está centrado na interdisciplinaridade, um dos elementos fundantes do viés "linguagem e sociedade", viabilizado pelas pesquisas realizadas pelo corpo docente. O curso tem duração mínima de dois anos, podendo ser prorrogado por mais seis meses. A área de concentração é justificada mediante a região de fronteira em que se encontra a Unioeste.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2004 - 2010
Atividade de Pesquisa vinculada à Linha de Pesquisa Funcionamento dos Mecanismos Lingüísticos, do Grupo de Pesquisa Elaboração de uma Gramática para Graduandos, Descrição: Pesquisa sobre o funcionamentos sintático-semântico dos elementos que compõem o texto oral-dialogado e escrito, com enfoque nos textos produzidos em situação de fronteira. Prioriza-se a observação de como o produtor do texto elabora sua argumentação. Consideram-se tanto tetos do gênero redação escolar, quanto contos e fábulas que retratam a cultura de região de fronteira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2010 - Atual
Dinter em Letras e Linguística UFBA/UNIOESTE, Descrição: Projeto de Dinter em Letras e Linguística UFBA/UNIOESTE com fomento da Fundação Araucária, Convênio 536/2009 - Dinter/UFBA/UNIOESTE. Coordenadora Operacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2008 - 2009
Programa de apoio aos programas Stricto Sensu, Descrição: A Chamada de Projetos 13/2008 reflete uma política extremamente significativa para a consolidação dos Programas de nosso Estado. O presente projeto é de fundamental importância para a consolidação do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras, o qual é considerado, inclusive, um programa de periferia, o que já indica as carências postas pela questão regional. o corpo docente e discente do programa tem desenvolvido pesquiksas que são disseminadas das mais variadas formas. A consolidação dessas pesquisas atinge seu auge quando temos uma demanda, principalmente de docentes do ensino fundamental e médio, qualificada, e doutores com pesquisas reconhecidas no meio acadêmico. Essa constatação evidencia atividades variadas que são desenvolvidas por nosso programa e reconhecidas pela Capes, as quais contam, a cada ano, com chamadas da Fundação Araucária. Trata-se de incentivo que ampara tanto as atividades afetas às bancas, às disciplinas, palestras bem como reuni~çao de trabalho no âmbito da associação da área. A qualificação de pessoal em nível de pós-graduação stricto sensu proporciona a melhoria de todo o sistema estadual de ensino superior e de pesquisa. Viabiliza a presença de membros externos em bancas de defesa e em docência de docentes de outras IES, bem como aparato tecnológico suficiente para manutenção do curso. Por isso, mais uma vez, reforça-se a necessidade do fomento disponibilizado por esta chamada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2007 - 2008
Plano de trabalho e aplicação financeira, Descrição: O Mestrado em Letras da Unioeste foi recomendado pela CAPES, portaria n 3.949-MEC- de 30/12/2002, tendo início com a primeira turma em 18/03/2003. A proposta do curso é proporcionar pesquisas que considerem o viés histórico, social e cultural da linguagem, objeto em foco, cujo perfil está centrado na interdisciplinaridade, um dos elementos fundantes do viés "linguagem e sociedade", viabilizado pelas pesquisas realizadas pelo corpo docente. O curso tem duração mínima de dois anos, podendo ser prorrogado por mais seis meses. A área de concentração é justificada mediante a região de fronteira em que se encontra a Unioeste.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2004 - 2010
Atividade de Pesquisa vinculada à Linha de Pesquisa Funcionamento dos Mecanismos Lingüísticos, do Grupo de Pesquisa Elaboração de uma Gramática para Graduandos, Descrição: Pesquisa sobre o funcionamentos sintático-semântico dos elementos que compõem o texto oral-dialogado e escrito, com enfoque nos textos produzidos em situação de fronteira. Prioriza-se a observação de como o produtor do texto elabora sua argumentação. Consideram-se tanto tetos do gênero redação escolar, quanto contos e fábulas que retratam a cultura de região de fronteira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2010 - 2014
Dinter em Letras e Linguística UFBA/UNIOESTE, Descrição: Projeto de Dinter em Letras e Linguística UFBA/UNIOESTE com fomento da Fundação Araucária, Convênio 536/2009 - Dinter/UFBA/UNIOESTE. Coordenadora Operacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2008 - 2009
Programa de apoio aos programas Stricto Sensu, Descrição: A Chamada de Projetos 13/2008 reflete uma política extremamente significativa para a consolidação dos Programas de nosso Estado. O presente projeto é de fundamental importância para a consolidação do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras, o qual é considerado, inclusive, um programa de periferia, o que já indica as carências postas pela questão regional. o corpo docente e discente do programa tem desenvolvido pesquiksas que são disseminadas das mais variadas formas. A consolidação dessas pesquisas atinge seu auge quando temos uma demanda, principalmente de docentes do ensino fundamental e médio, qualificada, e doutores com pesquisas reconhecidas no meio acadêmico. Essa constatação evidencia atividades variadas que são desenvolvidas por nosso programa e reconhecidas pela Capes, as quais contam, a cada ano, com chamadas da Fundação Araucária. Trata-se de incentivo que ampara tanto as atividades afetas às bancas, às disciplinas, palestras bem como reuni~çao de trabalho no âmbito da associação da área. A qualificação de pessoal em nível de pós-graduação stricto sensu proporciona a melhoria de todo o sistema estadual de ensino superior e de pesquisa. Viabiliza a presença de membros externos em bancas de defesa e em docência de docentes de outras IES, bem como aparato tecnológico suficiente para manutenção do curso. Por isso, mais uma vez, reforça-se a necessidade do fomento disponibilizado por esta chamada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2007 - 2008
Plano de trabalho e aplicação financeira, Descrição: O Mestrado em Letras da Unioeste foi recomendado pela CAPES, portaria nº 3.949-MEC- de 30/12/2002, tendo início com a primeira turma em 18/03/2003. A proposta do curso é proporcionar pesquisas que considerem o viés histórico, social e cultural da linguagem, objeto em foco, cujo perfil está centrado na interdisciplinaridade, um dos elementos fundantes do viés "linguagem e sociedade", viabilizado pelas pesquisas realizadas pelo corpo docente. O curso tem duração mínima de dois anos, podendo ser prorrogado por mais seis meses. A área de concentração é justificada mediante a região de fronteira em que se encontra a Unioeste.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
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2004 - 2010
Atividade de Pesquisa vinculada à Linha de Pesquisa Funcionamento dos Mecanismos Lingüísticos, do Grupo de Pesquisa Elaboração de uma Gramática para Graduandos, Descrição: Pesquisa sobre o funcionamentos sintático-semântico dos elementos que compõem o texto oral-dialogado e escrito, com enfoque nos textos produzidos em situação de fronteira. Prioriza-se a observação de como o produtor do texto elabora sua argumentação. Consideram-se tanto tetos do gênero redação escolar, quanto contos e fábulas que retratam a cultura de região de fronteira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Aparecida Feola Sella - Coordenador.
Prêmios
2017
Destaque de menção honrosa em função da relevância da pesquisa de Iniciação Científica apresentada no II EAICTI, Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
2017
Melhor Artigo Científico, Tecnológico e Inovação da Grande Área de Conhecimento Linguística, Letras e Artes - ICV: "Reflexão sobre estratégias de modalização e retórica em textos jornalísticos", Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
2009
Destaque - XVIII Encontro Anual de Iniciação Científica, Universidade Estadual de Londrina.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras. , Rua Universitária, 2069 - Jardim Universitário, Jardim Universitário, 85814110 - Cascavel, PR - Brasil - Caixa-postal: 711, Telefone: (045) 32203176, Fax: (045) 32203163, URL da Homepage:
Experiência profissional
1990 - Atual
Universidade Estadual do Oeste do ParanáVínculo: Servidor público ou seletista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2012 - 2023
Universidade Estadual do Oeste do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Diretora da Editora da Unioeste - Edunioeste, Carga horária: 4, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Portaria n 1313/2012-GRE, de 29/02/2012
2015 - 2018
Universidade Estadual do Oeste do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Suplente da Coordenação do Profletras, Carga horária: 4
Outras informações:
Portaria nº 3915/2015-GRE, de 19/10/2015
2011 - 2015
Universidade Estadual do Oeste do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coord. Procad/Unioeste/UFSC, Carga horária: 10
Outras informações:
Coordenadora Procad/Unioeste/UFSC
2010 - 2014
Universidade Estadual do Oeste do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado C, Carga horária: 4, Regime: Dedicação exclusiva.
2012 - 2013
Universidade Estadual do Oeste do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Rep Comissão do Mestrado Profissional em Letr, Carga horária: 4
2010 - 2012
Universidade Estadual do Oeste do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Mest/Dout em Letras, Carga horária: 10
2011 - 2011
Universidade Estadual do Oeste do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coord. Proj. de Implantação Doutorado Letras, Carga horária: 10
2008 - 2010
Universidade Estadual do Oeste do ParanáVínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenadora do Mestrado Letras, Carga horária: 20
Outras informações:
Portaria nº 1823/2008-GRE, de 26/05/2008
2004 - 2007
Universidade Estadual do Oeste do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Diretora do Centro de Ed., Comun. e Artes, Carga horária: 20
2002 - 2004
Universidade Estadual do Oeste do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Mestrado Letras, Carga horária: 20
Atividades
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10/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.,Cargo ou função, Portaria nº 4707/2014-GRE, de 29/10/2014.
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07/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras da UNIOESTE.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do programa de pós-graduação em letras.
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02/2011
Pesquisa e desenvolvimento, Colegiado do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras da UNIOESTE.,Linhas de pesquisa
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03/2008
Ensino, Letras -Linguagem e Sociedade, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Processos Argumentativos e Textualidade, Seminários Avançados - Leitura do Texto Científico, Teorias da Linguagem
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02/2008
Ensino, Letras Português/Inglês/Espanhol?Italiano, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Sintaxe do Português II
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02/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado do Curso de Letras.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Graduação em Letras.
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12/2007
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação, Comunicação e Artes.,Linhas de pesquisa
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02/2007
Ensino, Letras Português/Inglês/Espanhol?Italiano, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Sintaxe do Português I e Sintaxe do Português II
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02/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.,Cargo ou função, Membro da Coordenação Local do Pibic.
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03/2006
Outras atividades técnico-científicas , Programa de Pós-Grduação Stricto Sensu em Letras, Programa de Pós-Grduação Stricto Sensu em Letras.,Atividade realizada, Coordenadora do Projeto Apoio Stricto Sensu - Fundação Araunária/Unioeste.
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03/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras.,Cargo ou função, Comissão de Seleção, Aplicação e Correção de Provas dos alunos regulares do Mestrado.
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03/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Pós - Graduação Strictu Sensu em Letras.
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02/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Comunicação e Artes.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Programa de Pós-Graduaçao Stricto Sensu em Letras da Unioeste.
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02/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Grduação Stricto Sensu em Letras.,Cargo ou função, Conselheira Editorial da Revista Línguas e Letras.
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09/2012 - 10/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.,Cargo ou função, Presidente do Conselho Editorial da Edunioeste.
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05/2012 - 05/2012
Ensino, Letras Português/Inglês/Espanhol/Italiano, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ministrou a palestra "Projeto Escola São João" na disciplina de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa
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07/2008 - 02/2012
Direção e administração, Colegiado do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras da UNIOESTE.,Cargo ou função, Coordenador de Programa.
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05/2008 - 05/2009
Extensão universitária , Colegiado do Curso de Letras.,Atividade de extensão realizada, Roteiro de Curta-metragem: uma proposta de trabalho com o texto no nível fundamental.
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04/2008 - 11/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado do Curso de Letras.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Reformulação do PPP.
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05/2008 - 06/2008
Extensão universitária , Colegiado do Curso de Letras.,Atividade de extensão realizada, Leitura do texto científico.
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05/2008 - 05/2008
Extensão universitária , Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.,Atividade de extensão realizada, Curso Professores PDE.
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03/2008 - 05/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.,Cargo ou função, Membro Projeto Finep/Unioeste.
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04/2005 - 05/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Pesquisa do CECA.
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02/2007 - 12/2007
Ensino, Letras -Linguagem e Sociedade, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Sintaxe e Semântica, Teorias da Linguagem
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02/2006 - 12/2007
Ensino, Letras Português/Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução aos Estudos Lingüísticos I
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02/2004 - 12/2007
Direção e administração, Centro de Educação, Comunicação e Artes.,Cargo ou função, Diretora do Centro de Educação, Comunicação e Artes.
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01/2004 - 12/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Comunicação e Artes.,Cargo ou função, Presidente do Conselho do Centro de Educação, Comunicação e Artes.
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07/2006 - 07/2007
Extensão universitária , Centro de Educação, Comunicação e Artes.,Atividade de extensão realizada, Projeto Ensino do Mandarin - SETI/Unioeste.
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07/2005 - 07/2007
Extensão universitária , Centro de Educação, Comunicação e Artes.,Atividade de extensão realizada, Projeto Demandas Pedagógicas MEC/Unioeste.
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03/2006 - 05/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.,Cargo ou função, Membro Projeto Finep/Unioeste.
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02/2004 - 02/2006
Direção e administração, Reitoria.,Cargo ou função, Membro da Câmara de Ensino do COU.
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04/2005 - 01/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.,Cargo ou função, Membro do Conselho Universitário.
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08/2004 - 12/2005
Outras atividades técnico-científicas , Programa de Pós-Grduação Stricto Sensu em Letras, Programa de Pós-Grduação Stricto Sensu em Letras.,Atividade realizada, Coordenadora Projeto Apoio Stricto Sensu - Fundação Araucária/Unioeste.
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03/2004 - 03/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras.,Cargo ou função, Elaboradora do Relatório Anual do COLETA CAPES.
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02/2004 - 02/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.,Cargo ou função, Membro da Coordenação Local do PIBIC.
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09/2002 - 02/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Comunicação e Artes.,Cargo ou função, Representante do Centro de Educação, Comunicação e Artes na Comissão do PQI da CAPES.
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02/2001 - 02/2005
Ensino, Letras Português/Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gramática I
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10/2002 - 10/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Processo Seletivo/2003.
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02/2000 - 02/2004
Ensino, Letras Português/Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa III, Língua Portuguesa II, Prática de Ensino de Língua Portuguesa
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04/2003 - 01/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras.,Cargo ou função, Coordenadora do Programa de Mestrado em Letras.
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08/2002 - 12/2003
Direção e administração, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras.,Cargo ou função, Coordenador Especial do Programa.
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11/2003 - 11/2003
Outras atividades técnico-científicas , Conferência Estadual de Ciência, Tecnologia e Inovação, Conferência Estadual de Ciência, Tecnologia e Inovação.,Atividade realizada, Participação da Reunião preparatória para a Conferência.
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09/2002 - 09/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.,Cargo ou função, Membro da Comissão do Programa de Qualificação Institucional da CAPES - PQI.
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04/2002 - 04/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Comunicação e Artes.,Cargo ou função, Membro da Comissão Local do PIBIC/CNPQ/UNIOESTE.
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04/2002 - 03/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Colegiado do Curso de Letras Português/Inglês.,Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Letras Português/Inglês.
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03/2002 - 03/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras.,Cargo ou função, Coordenadora do Projeto de Implantação do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras da Unioeste.
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03/2002 - 03/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.,Cargo ou função, Membro da Comissão do Programa de Qualificação Institucional da CAPES - PQI.
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03/2001 - 03/2003
Extensão universitária , Centro de Educação, Comunicação e Artes, Colegiado do Curso de Letras Português/Inglês.,Atividade de extensão realizada, Coordeandora da área de Língua Portuguesa do NAP.
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01/2002 - 01/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Comunicação e Artes.,Cargo ou função, Coordenadora do Projeto para Implantação do Mestrado em Letras da Unioeste.
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01/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Colegiado do Curso de Letras Português/Inglês.,Cargo ou função, Membro do Grupo de Trabalho para Levantamento da Documentação do Colegiado do Curso de Letras Português/Inglês.
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09/2002 - 09/2002
Extensão universitária , Colegiado do Curso de Letras.,Atividade de extensão realizada, Projeto Semana Acadêmica de Letras - Fundação Araucária-Unioeste.
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04/2001 - 04/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Comunicação e Artes.,Cargo ou função, Coordenadora da Comissão de Pesquisa.
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02/2000 - 02/2002
Ensino, Especialização Em Lingüística Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Aspectos textuais e intertextualidade
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02/2000 - 02/2002
Ensino, Especialização Em Lingüística Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Gramática: noções de sintaxe
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03/2001 - 12/2001
Extensão universitária , Centro de Educação, Comunicação e Artes.,Atividade de extensão realizada, Colaboradora no Projeto "Alfabetização de Jovens e Adultos: um compromisso político-social da Unioeste".
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04/2000 - 02/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Comunicação e Artes.,Cargo ou função, Membro do Conselho de Centro - CECA.
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02/2000 - 12/2000
Direção e administração, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Colegiado do Curso de Letras Português/Inglês.,Cargo ou função, Coordenadora Geral dos Estágios Supervisionados em Língua Portuguesa.
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02/2000 - 12/2000
Extensão universitária , Centro de Educação, Comunicação e Artes, Colegiado do Curso de Letras Português/Inglês.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora do Curso de Extensão "Fonética, Fonologia, Sintaxe e Arte Contemporrânea".
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01/2000 - 12/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Comunicação e Artes.,Cargo ou função, Membro Consultor Especializado da Revista Línguas e Letras ISNN nº 1517.7238.
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11/2000 - 11/2000
Extensão universitária , Centro de Educação, Comunicação e Artes, Colegiado do Curso de Letras Português/Inglês.,Atividade de extensão realizada, Curso "Análise Sintática de Textos".
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09/2000 - 09/2000
Ensino, Especialização Em Lingüística Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Aspectos Textuais e Intertextualidade
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09/2000 - 09/2000
Extensão universitária , Centro de Educação, Comunicação e Artes, Colegiado do Curso de Letras Português/Inglês.,Atividade de extensão realizada, Curso "Análise Lingüística de Textos.
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08/2000 - 08/2000
Extensão universitária , Centro de Educação, Comunicação e Artes, Colegiado do Curso de Letras Português/Inglês.,Atividade de extensão realizada, Curso "Sintaxe da Frase segundo pressupostos teóricos da Lingüística".
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06/2000 - 06/2000
Ensino, Especialização Em Lingüística Aplicada, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Gramática: noções de sintaxe
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06/2000 - 06/2000
Extensão universitária , Centro de Educação, Comunicação e Artes, Colegiado do Curso de Letras Português/Inglês.,Atividade de extensão realizada, Curso Sintaxe da Frase segundo a gramática tradicional.
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02/1996 - 03/1996
Extensão universitária , Centro de Educação, Comunicação e Artes.,Atividade de extensão realizada, Ministrou o Curso de Extensão O ensino da Literatura no 2º Grau.
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03/1995 - 12/1995
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Colegiado do Curso de Letras Português/Inglês.,Cargo ou função, Membro da Câmara de Ensino - CEPE.
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03/1995 - 12/1995
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Comunicação e Artes.,Cargo ou função, Membro da Câmara de Pós-Graduação e Pesquisa do CEPE.
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02/1995 - 12/1995
Direção e administração, Centro de Educação, Comunicação e Artes.,Cargo ou função, Diretora do Centro de Educação, Comunicação e Artes.
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07/1994 - 12/1995
Extensão universitária , Centro de Educação, Comunicação e Artes, Colegiado do Curso de Letras Português/Inglês.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Curso de Extensão.
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02/1990 - 12/1995
Ensino, Letras Português/Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino de Língua Portuguesa
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02/1990 - 12/1995
Ensino, Letras Português/Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa II, Prática de Ensino de Língua Portuguesa
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02/1990 - 12/1995
Ensino, Letras Português/Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa
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02/1990 - 12/1995
Ensino, Letras Português/Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingüística I
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08/1995 - 11/1995
Extensão universitária , Centro de Educação, Comunicação e Artes.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora do Curso de Extensão Estruturas Básicas da Língua Inglesa por meio de textos.
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02/1995 - 05/1995
Extensão universitária , Centro de Educação, Comunicação e Artes, Colegiado do Curso de Letras Português/Inglês.,Atividade de extensão realizada, Curso de Extensão "O Ensino da Literatura".
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12/1993 - 02/1995
Direção e administração, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Colegiado do Curso de Letras Português/Inglês.,Cargo ou função, Coordenadora de Curso de Letras.
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02/1993 - 03/1994
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Comunicação e Artes.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Central de Estágios.
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05/1992 - 05/1992
Extensão universitária , Centro de Educação, Comunicação e Artes, Colegiado do Curso de Letras Português/Inglês.,Atividade de extensão realizada, Curso "Argumentação: um elemento inscrito na língua".
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10/1991 - 11/1991
Extensão universitária , Colegiado do Curso de Letras.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora da Semana Acadêmica de Letras.
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03/1991 - 03/1991
Extensão universitária , Centro de Educação, Comunicação e Artes, Colegiado do Curso de Letras Português/Inglês.,Atividade de extensão realizada, Curso sobre Lingüística Textual.
1988 - 1989
Universidade Estadual de MaringáVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 24
Atividades
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03/1988 - 12/1989
Ensino, Graduação em Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa, Lingüística
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Aparecida Feola Sella e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?