Graziela Fachim

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• Fachim, Graziela . AMOR E ADOLESCÊNCIA NOS DIAS DE HOJE: UMA ANÁLISE SISTÊMICO-FUNCIONAL. ORGANON , v. 36, p. 448-463, 2021.

• FACHIM, G. ; CABRAL, S. R. S. . Cartas de Aconselhamento Amoroso: uma análise crítica de gênero sob a perspectiva da avaliatividade. In: Rosane Maria Cardoso; Rosângela Gabriel; Rafael Eisinger Guimarães; Cristiane Dall' Cortivo Lebler; Demétrio de Azevedo Soster. (Org.). Tendências Contemporâneas na Pesquisa em Linguística: Rede Sul Letras. 1ed.Campinas, SP: Pontes Editores, 2019, v. , p. 9-.

• MELLO, A. Z. ; Graziela Fachim ; SIMON, H. X. ; MELLO, M. F. . THE IMPORTANCE OF SUSTAINABLE LEADERSHIP IN BUSINESS STRATEGIES IN THE MODERN BUSINESS WORLD. In: Questões atuais de psicologia, negócios e gestão no mundo moderno, 2023. Questões atuais de psicologia, negócios e gestão no mundo moderno, 2023. p. 302-311.

• FACHIM, G. ; NASCIMENTO, R. G. . Qualificação de material didático: reflexão sobre o desenvolvimento de novas ferramentas. In: 29ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2014. Anais 29ª Jornada Acadêmica Integrada.

• FACHIM, G. ; NASCIMENTO, R. G. . Qualificação dos materiais didáticos utilizados pelo LinC/Labler: Uma abordagem multimodal. In: 28ª Jornada Acadêmica Integrada, 2013. Anais 28ª Jornada Acadêmica Integrada.

• FACHIM, G. . Love representation among teenagers: a Systemic-Functional analysis. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FACHIM, G. . A REPRESENTAÇÃO DO AMOR ENTRE PRÉ-ADOLESCENTES E ADOLESCENTES: UMA ANÁLISE SISTÊMICO-FUNCIONAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FACHIM, G. . A REPRESENTAÇÃO DO AMOR ENTRE ADOLESCENTES: UMA ANÁLISE SISTÊMICO-FUNCIONAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FACHIM, G. . Representação do amor entre pré-adolescentes e adolescentes: uma análise sistêmico-funcional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FACHIM, G. ; CABRAL, S. R. S. . CARTAS DE ACONSELHAMENTO AMOROSO: UMA ANÁLISE CRÍTICA DE GÊNERO SOB A PERSPECTIVA DA AVALIATIVIDADE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FACHIM, G. . A representação do amor entre pré-adolescentes e adolescentes: uma análise sistêmico-funcional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FACHIM, G. ; NASCIMENTO, R. G. . Qualificação de material didático para o ensino de Inglês como língua adicional através de uma abordagem multimodal e crítica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FACHIM, G. ; NASCIMENTO, R. G. . Material didático para o ensino de Inglês como língua adicional: uma abordagem multimodal e crítica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FACHIM, G. ; NASCIMENTO, R. G. . Qualificação de Material Didático: reflexão sobre o desenvolvimento de novas ferramentas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FACHIM, G. ; NASCIMENTO, R. G. . Qualificação de Materiais Didáticos pelo LINC: uma abordagem multimodal. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FACHIM, G. ; NASCIMENTO, R. G. . O uso do PowerPoint em textos acadêmicos: uma proposta de inventário. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FACHIM, G. ; NASCIMENTO, R. G. . Qualificação dos Materiais Didáticos utilizados pelo LINC/LABLER: uma abordagem multimodal. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FACHIM, G. . Breaking news: como notícias causam emoções em seus leitores. Santa Maria: Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras Universidade Federal de Santa Maria, 2022 (Resenha).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Cartografia do amor: uma análise sistêmico-funcional de cartas de amor ao longo do tempo, Descrição: O presente projeto de tese tem como objetivo geral investigar a representação do amor através das escolhas léxico-gramaticais e semântico-discursivas utilizadas em cartas pessoais de autores literários nacionais e internacionais ao longo do tempo. 4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Identificar as funções léxico-gramaticais desempenhadas pelo item amor e seus referentes nas cartas pessoais selecionadas através do sistema de transitividade, da Gramática Sistêmico-Funcional. Identificar as ocorrências das categorias de afeto, do subsistema de atitude (Sistema de Avaliatividade) nas cartas pessoais selecionadas. Estabelecer um paralelo das funções léxico-gramaticais (no sistema de transitividade) e das categorias de afeto na construção da representação do amor e seus referentes. Desenvolver uma cartografia das representações do amor ao longo do tempo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Graziela Fachim - Integrante / Sara Regina Scotta Cabral - Coordenador.

• 2018 - 2020

  A REPRESENTAÇÃO DO AMOR ENTRE PRÉ-ADOLESCENTES E ADOLESCENTES: UMA ANÁLISE SISTÊMICO-FUNCIONAL, Descrição: O presente projeto de dissertação propõe investigar como a linguagem é organizada para construir representações do amor por estudantes em duas faixas etárias diferentes: pré-adolescentes e adolescentes. A pergunta que subsidia essa investigação é: Quais elementos léxico-gramaticais e semântico-discursivos são escolhidos e utilizados para construir representações do amor em cada grupo etário? Para o estudo proposto neste projeto, dois grupos de jovens, de uma escola a ser definida, de diferentes faixas etárias (pré-adolescentes e adolescentes) serão selecionados para descreverem em um relato pessoal suas experiências com esse sentimento do amor. Ao analisar as escolhas léxico-gramaticais e semântico-discursivas utilizadas para representar o amor nessas duas faixas etárias distintas, será possível constatar como esse sentimento é construído, entendido e experienciado pelos jovens selecionados, uma vez que o gênero relato pessoal apresenta como característica descrições de acontecimentos particulares do cotidiano do escritor (SANTOS, 2014). Para tal, amparamo-nos na Linguística Sistêmico-Funcional, especialmente no sistema de transitividade (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004;2014) e no sistema de avaliatividade (MARTIN; WHITE, 2005).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Graziela Fachim - Integrante / Sara Regina Scotta Cabral - Coordenador.

• 2016 - 2021

  Núcleo de Estudos em Língua Portuguesa - NELP - Fase II, Descrição: O Núcleo de Estudos em Língua Portuguesa (NELP), fase II, é um projeto de professores de língua portuguesa do Departamento de Letras Vernáculas, do curso de Letras, do Centro de Artes e Letras, e está voltado para os estudos em nível de graduação e de pós-graduação. Caracteriza-se por ser constituído de um grupo de pesquisadores cujos interesses estão voltados para o desenvolvimento e a aplicação da Linguística Sistêmico-Funcional em língua portuguesa. Também está voltado para questões de ensino de língua materna e inserção nos ambientes educativos dos ensinos fundamental e médio... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Graziela Fachim - Integrante / Sara Regina Scotta Cabral - Coordenador / Cristiane Fuzer - Integrante / Sabrine Weber - Integrante / Glívia Guimarães Nunes - Integrante / Lauro Rafael Lima - Integrante / Carla Carine Gerhardt - Integrante.

• 2013 - 2017

  Gêneros multimodais e novos letramentos, Descrição: No presente projeto guarda-chuva, adotamos uma perspectiva multimodal ao investigar como diferentes recursos semióticos (por exemplo, linguagem verbal, imagem, gestos, e cor) são combinados para produzir sentidos em diferentes textos e, qual a significância de tecnologias populares de produção e edição de textos (por exemplo, o programa PowerPoint da Microsoft) na produção de sentido em diferentes contextos (por exemplo, o uso do PowerPoint em relatos de pesquisa em eventos de uma determinada área). Para tanto, empregaremos uma abordagem teórica multidisciplinar, orientada principalmente pela Análise Crítica de Gêneros, Linguística Sistêmico Funcional e Semiótica Social. Dependendo das especificidades do gênero investigado, buscaremos estabelecer diálogo com diferentes disciplinas (por exemplo, Estudos de Mídia para investigação de gêneros tais como filmes ou vídeo musicais). Em termos de resultados e contribuições para a área, pretendemos não apenas 1) descrever diferentes gêneros multimodais, mas também 2) desenvolver novas ferramentas teórico-analíticas para a análise de gêneros multimodais e 3) delinear propostas de intervenção pedagógica em termos de multiletramentos críticos, com foco em letramentos digitais e multimodais.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Graziela Fachim - Integrante / Roséli Gonçalves do Nascimento - Coordenador / Désirée Motta-Roth - Integrante / Graciela Rabuske Hendges - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Integrante / Diego Baptista dos Santos - Integrante / Harry José do Porto Neto - Integrante / João Pedro Wizniewsky Amaral - Integrante / Luisa Flores Somavilla - Integrante / Vivian Hoffmann Pires - Integrante / Bárbara Krabbe - Integrante.

• 2012 - 2017

  Atividades Colaborativo-Educacionais em Contextos Escolares (ACECE), Descrição: Este estudo propõe desenvolver um processo continuado de reflexão que possibilite aos participantes (professores de diferentes disciplinas, alunos e membros da equipe diretiva de uma escola da rede pública de Santa Maria), o desenvolvimento de uma metaconsciência acerca de como ensinam e aprendem a ensinar. No sentido de evidenciar o discurso e a prática pedagógica dos participantes, tornando-os disponíveis para análise, adotamos a abordagem de pesquisa qualitativa (HOLLIDAY, 2002, p. 10; MAGALHÃES FIDALGO, 2008, por exemplo). Esta investigação está inscrita, portanto, em uma proposta colaborativa e crítica na medida em que, como perspectiva teórico-metodológica, permite, no contexto do grupo investigado, construir um espaço de reflexão, de crítica e de negociação sobre as práticas discursivas desenvolvidas em sala de aula, bem como sua relação com os objetivos previamente definidos pelos atores sociais em questão. As atividades estçao sendo desenvolvidas em três etapas (Quadro 3.1). Na Etapa 1 ? Multiletramentos ? oficinas teórico-práticas acerca do desenvolvimento crítico de práticas de multiletramentos, concomitantemente com a produção de atividades pedagógicas voltadas para o contexto escolar em questão. Na Etapa 2 ? Gêneros textuais e atividades sociais ? oficinas teórico-práticas acerca dos conceitos de gêneros textuais e práticas sociais, concomitantemente com a produção de atividades pedagógicas voltadas para o contexto escolar em questão. Na etapa 3 ? Avaliação e Publicação dos Resultados, faremos um levantamento dos resultados obtidos e organizaremos um caderno didático com as atividades produzidas pelos participantes durante o desenvolvimento desta pesquisa... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Graziela Fachim - Integrante / Luniane Ticks - Coordenador / Eliseu Alves da Silva - Integrante / Maísa Helena Brum - Integrante / Laura Bagnara - Integrante / Vanessa Severo Trivisiol - Integrante.