Natasha Susmaga Vargas

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• VARGAS, S. N ; AZEVEDO, I. C. M. . O ensino de português brasileiro na Argentina sob uma perspectiva intercultural. SIGNÓTICA , v. 32, p. 1-33, 2020.

• BARROS, C. S. ; ALMEIDA, L. ; VARGAS, S. N . Estudo da cultura afro americana relacionando o black English e o reggae. Cadernos Imbondeiro , v. 2, p. 1-8, 2012.

• AZEVEDO, I. C. M. ; PIRIS, E. L. ; VARGAS, S. N . Ensino de Português como Língua Estrangeira: Discurso e Interculturalidade. 1. ed. Sergipe: UFS, 2023. 254p .

• VARGAS, S. N . Imagens do Brasil e de brasileiros no livro didático Brasil Intercultural sob uma perspectiva discursiva. In: Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação, 2018, Buenos Aires. Anais do IV Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação. Ilhéus: Editus ? Editora da Universidade Estadual de Santa Cruz, 2018. v. 4. p. 1-1.179.

• VARGAS, S. N ; AZEVEDO, I. C. M. . A leitura sob uma perspectiva intercultural crítica no ensino de Português como Língua Estrangeira. In: Seminário Interno de Pesquisa, 2017, Ilhéus. Caderno de Resumos, 2017. p. 01-10.

• VARGAS, S. N . A música no ensino de Línguas Estrangeiras Modernas na Educação básica: orientações didáticas. In: 21º Seminário de iniciação científica, 2015, Ilhéus. caderno de resumos, 2015.

• VARGAS, S. N . A música no ensino de línguas estrangeiras modernas na educação básica: orientações didáticas n. In: VII SEPEXLE - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2015, Ilhéus. Caderno de resumos, 2015.

• VARGAS, S. N ; FROSSARD, E. C. M. . Princípios para a elaboração e seleção de material didático: o primado da motivação e da interação. In: 20º seminário de iniciação científica, 2014, Ilhéus. Caderno de resumos, 2014.

• VARGAS, S. N ; FROSSARD, E. C. M. . Princípios para a elaboração e seleção de material didático: o Primado da motivação e da interação. In: VI SEPEXLE ? Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2014, Ilhéus. Caderno de resumos, 2014.

• BARROS, C. S. ; VARGAS, S. N . A música como instrumento de conscientização sócio-cultural. In: IV SEPEXLE - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2012, Ilhéus. Caderno de Resumos, 2012.

• VARGAS, S. N ; SANTOS SOBRINHA, C. S. . A gamificação no ensino híbrido de PLE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VARGAS, S. N . Imagens do Brasil e de Brasileiros no Livro Didático Brasil Intercultural sob uma perspectiva Discursiva. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VARGAS, S. N . A leitura sob uma perspectiva intercultural crítica no ensino de português como língua estrangeira. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VARGAS, S. N . A leitura sob uma perspectiva intercultural crítica no ensino de Português como Língua Estrangeira. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VARGAS, S. N ; AZEVEDO, I. C. M. . A leitura sob uma perspectiva intercultural crítica no ensino de Português como Língua Estrangeira. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VARGAS, S. N . O ensino de leitura em PLE sob uma perspectiva intercultural crítica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VARGAS, S. N . Propondo atividades de adaptação do livro didático e de PLE: o caso da compreensão leitora em Brasil Intercultural. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VARGAS, S. N . Ensino de leitura na perspectiva intercultural do ensino de PLE.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VARGAS, S. N . A música no ensino de Línguas Estrangeiras Modernas na Educação Básica: orientações didáticas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VARGAS, S. N . A música no ensino de Línguas Estrangeiras Modernas na Educação Básica: orientações didáticas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VARGAS, S. N . A música no ensino de Línguas Estrangeiras Modernas na Educação Básica: orientações didáticas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VARGAS, S. N ; FROSSARD, E. C. M. . Princípios para a elaboração e seleção de material didático: o primado da motivação e da interação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VARGAS, S. N . Princípios para a elaboração e seleção de material didático: o primado da motivação e da interação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VARGAS, S. N . A música como instrumento de conscientização sócio-cultural. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VARGAS, S. N ; SANTOS SOBRINHA, C. S. ; VIEIRA, B. B. ; PIRIS, E. L. . Português para Estrangeiros na UESC. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• SANTOS SOBRINHA, C. S. ; VARGAS, S. N . Ensino-aprendizagem de Português como Língua Estrangeira: princípios teóricos e práticas docentes. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2015

  ?Quem canta, seus males espanta: Música, Emoções, Transversalidade e Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas?., Descrição: Este projeto se propõe a contribuir para a formação e melhor qualidade de atuação de professores pesquisadores envolvidos para a construção de sua autonomia docente, habilitando-os para ensinar a língua estrangeira com uma finalidade educativa, mediante a exploração didática do potencial transversal e evocador emocional e mnemônico da música.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Natasha Susmaga Vargas - Integrante / Nair Floresta Andrade - Coordenador.

• 2013 - 2014

  Análise de material didático de língua inglesa: o professor como pesquisador e autor de sua prática, Descrição: Este projeto de pesquisa tem por finalidade analisar livros didáticos utilizados em aulas de língua inglesa para o Ensino Médio a fim de verificar se tais materiais apresentam propostas que possibilitem o cumprimento dos objetivos do ensino de língua estrangeira nos três últimos anos da Educação Básica. Para tanto, documentos oficiais que regem a Educação no Brasil, como os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCN-EM e PCN-EM +) e as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM), especificamente, serão estudados e comporão a literatura que dará respaldo à pesquisa. Além disso, trabalhos de lingüistas aplicados, como Coracini (1999), Leffa (2003), Lopes (2009), Tomlinson e Masuhara (2013), dentre outros que investigam fatores como critérios de seleção, efetividade de utilização e aspectos a serem considerados quando da produção de material didático também constituirão o referencial teórico que dará suporte às análises propostas. Propõe-se uma pesquisa qualitativa e quantitativa dos objetivos das atividades presentes em quatro livros didáticos de língua inglesa, sendo dois deles aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático PNLD no ano de 2012. Espera-se, ao final, apresentar resultados que forneçam ao professor de língua inglesa tanto subsídios para uma análise mais criteriosa do material didático disponível para o ensino de língua inglesa para o Ensino Médio, quanto formulações que demonstrem como o professor pode e deve constituir-se autor de sua prática... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Natasha Susmaga Vargas - Integrante / Elaine Cristina Medeiros Frossard - Coordenador.