Camila Boldrin Beltrame

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• MARQUI, A. ; BELTRAME, C. B. . As experiências Xikrin e Baniwa com os conhecimentos tradicionais nas escolas. UNIVERSITAS HUMANÍSTICA , v. 84, p. 239-261, 2017.

• BELTRAME, C. B. . Relato Etnográfico sobre a escola dos Xikrin do Bacajá. R@U : Revista de Antropologia Social dos Alunos do PPGAS-UFSCAR , v. 5, p. 111-124, 2013.

• VIDAL, A. G. ; BELTRAME, C. B. ; PASSOS, J. L. M. ; TRONCARELLI, M. C. C. . Desafios na construção de uma educação escolar específica do povo Mbêngôkre. In: 3 Congresso Internacional Povos Indígenas da América Latina, 2019, Brasília. Anais do 3 Congresso Internacional Povos Indígenas da América Latina, 2019.

• BELTRAME, C. B. ; MARQUI, A. . Os conhecimentos tradicionais nas escolas indígenas: as experiências Xikrin do Bacajá e Baniwa. In: 29a Reunião Brasileira de Antropologia, 2014, Natal. Anais 29a RBA, 2014.

• BELTRAME, C. B. . O envolvimento das crianças Xikrin com a escola. In: II CIAEE - Congresso Iberoamericano de Arqueologia, Etnologia e Etno-História, 2012, Dourados/MS. II CIAEE - Congresso Iberoamericano de Arqueologia, Etnologia e Etno-História, 2012.

• BELTRAME, C. B. ; COHN, C. . A educação indígena no Brasil: as culturas indígenas nas práticas pedagógicas. In: 54 ICA Congresso Internacional dos Americanistas, 2012, Viena. Building Dialogues in the Americas, 2012.

• BELTRAME, C. B. ; SANTIAGO, A. E. . O caminho dos documentos escolares das aldeias indígenas da região de Altamira. In: XI Semana de Pós-graduação em Ciências Sociais, 2012, Araraquara. As Ciências Sociais e os desafios da interdisciplinaridade, 2012.

• BELTRAME, C. B. . Decorrências escolares nas aldeias dos Xikrin do Bacajá. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIDAL, A. G. ; BELTRAME, C. B. ; PASSOS, J. L. M. ; TRONCARELLI, M. C. C. . Desafios na construção de uma educação escolar específica do povo Mbêngôkre. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BELTRAME, C. B. . Os escritos e sobre a efemeridade de sua existência entre os Xikrin do Bacajá. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BELTRAME, C. B. . Nomes escritos entre os Xikrin do Bacajá. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BELTRAME, C. B. ; MARQUI, A. . Os conhecimentos tradicionais nas escolas indígenas: as experiências Xikrin do Bacajá e Baniwa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BELTRAME, C. B. . As crianças Xikrin na escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BELTRAME, C. B. . O envolvimento das crianças Xikrin com a escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BELTRAME, C. B. ; SANTIAGO, A. E. . O caminho dos documentos escolares das aldeias indígenas da região de Altamira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2017

  Ver, ouvir, registrar: modos de aprender e contar o mundo entre os Xikrin do Bacajá, Descrição: O projeto propõe atividades colaborativas com os Xikrin da Terra Indígena Trincheira-Bacajá, pelas quais imagens produzidas sobre eles desde 1990 serão digitalizadas, inventariadas e devolvidas, com produções textuais e audiovisuais conjuntas, e novas imagens e novos textos serão produzidos, utilizando-se de recursos audiovisuais e textuais. A colaboração se dará entre a equipe de pesquisadores sediada na UFSCar que tem trabalhado com eles. O projeto será desenvolvido na universidade e nas aldeias, com digitalização de material fotográfico e gravações originais realizadas desde 1990, com inventariação, sistematização e catalogação deste material; produção de vídeos com homens, mulheres e crianças; edição de vídeos; produção de material textual ilustrado para diversos usos, inclusive escolares, sobre a pesca e o manejo do rio; material sobre grafismos. Este projeto é de especial interesse para os Xikrin não só pela demanda já explicitada por eles, e pelo contexto político e econômico contemporâneo, como pelo valor que dão à audição e à visão para a aprendizagem e para a percepção do mundo, e o interesse atual pela escrita, pelo desenho em papel, e pela produção audiovisual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Boldrin Beltrame - Integrante / Clarice Cohn - Coordenador / Rafalela Soldan - Integrante / Thais Regina Mantovanelli da Silva - Integrante / Stéphanie Anastasia Tselouiko - Integrante.

• 2013 - 2015

  Observando a Educação Escolar Indígena: pesquisas etnográficas em gestão, formação de professores e cotidiano escolar em escolas indígenas, Descrição: O projeto propõe uma reflexão e um diagnóstico sobre a educação escolar indígena, abordando a formação de professores, as políticas públicas e a gestão das escolas indígenas em níveis local, municipal, estadual e federal, e as práticas e os cotidianos escolares em comunidades e aldeias indígenas, por meio de pesquisas de campo que acompanham as experiências, os debates e as definições de cada comunidade escolar pesquisada (Asurini do Koatinemo, Xikrin do Bacajá, Arara do Laranjal, Baniwa do Içana e Cuiarí e Manchineri de Xapuri). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Boldrin Beltrame - Integrante / Clarice Cohn - coordenadora - Coordenador / Ana Elisa Santiago - Integrante / Erinilso Severino de Souza - Integrante / Custódio Benjamin da Silva - Integrante / Eduardo Capelli Belezini - Integrante / Amanda Marqui - Integrante / Xanda Biase de Miranda - Integrante / Valdir Santana - Integrante / Edmundo Peggion - Integrante / Paula Marina Monteiro - Integrante / Rafalela Soldan - Integrante / Tamires Cristina dos Santos - Integrante / Amanda Danaga - Integrante.

• 2010 - 2012

  A Educação Escolar Indígena em duas realidades: uma comparação entre os Territórios Etnoeducacionais Amazônia Oriental e do Rio Negro, Descrição: Esse projeto propõe uma pesquisa comparativa entre duas regiões com histórico e experiências de educação escolar indígena diferenciados, de modo a refletir sobre as possibilidades e as dificuldades para a efetivação de uma educação escolar intercultural, bilíngüe (ou multilíngüe) e que respeite os processos próprios de ensino e aprendizagem, tal como assegurado pela Constituição e demais normatizações.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Boldrin Beltrame - Integrante / Clarice Cohn - coordenadora - Coordenador / Ana Elisa Santiago - Integrante / Erinilso Severino de Souza - Integrante / Custódio Benjamin da Silva - Integrante / Amanda Marqui - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.