Jackson Colares da Silva

Professor Titular da Faculdade de Artes da Universidade Federal do Amazonas, atua nos cursos do Curso de Licenciatura e Bacharelado em Música e na Licenciatura em Artes Visuais. Professor permanente do Programa de Mestrado Profissional em Artes. Graduado (1992) em Licenciatura Plena em Educação Artística com Habilitação em Música ? UFAM ? (1992). Especialista (1997) em Arte Multimídia ? UFAM, Especialista (1999) em Desenvolvimento de Recursos Didáticos Interativos pela Universidade das Ilhas Baleares na Espanha. Mestre (2000) em Tecnologia Educacional pela Universidade das Ilhas Baleares na Espanha, defendendo como trabalho final o ?CURSO INTERATIVO DE FLAUTA DOCE?. Doutor (2006) pela Universidade das Ilhas Baleares na Espanha em Tecnologia Educacional na Área de Ambientes Virtuais de Aprendizagem com a Tese ?CAMPUSNET UFAM: UN MODELO DE CAMPUS VIRTUAL COMO ESTRATEGIA PARA AMPLIAR EL ACCESO A LA ENSEÑAZA UNIVERSITARIA EN EL ESTADO DE AMAZONAS ? BRASIL?. Pós- Doutor (2018) em Tecnologia Educacional pela Universidade das Ilhas Baleares na Espanha. Desenvolve pesquisas na área de Arte Educação, Educação Musical, Tecnologia Educacional, Desenvolvimento de Recursos Didáticos Interativos. Atua principalmente nos seguintes temas: amazonas, educação, comunicação, designer, multimídia e meio ambiente.

Informações coletadas do Lattes em 27/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Tecnologia Educacional

2000 - 2006

Universitat de les Illes Balears
Título: CAMPUSNET UFAM: UN MODELO DE CAMPUS VIRTUAL COMO ESTRATEGIA PARA AMPLIAR EL ACCESO A LA ENSEÑAZA UNIVERSITARIA EN EL ESTADO DE AMAZONAS - BRASIL
Orientador: Jesus Salinas Ibañez
Bolsista do(a): Universitat de Les Illes Balears, U.I.B, Espanha. Palavras-chave: Campus Virtual; Tecnologia Educacional; TIC; Amazonas.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tecnologia Educacional / Especialidade: Tecnologia Educacional. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. Setores de atividade: Educação Superior; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.

Mestrado em Desenvolvimento de Recursos Didáticos Multimídia

1999 - 2000

Universitat de les Illes Balears
Título: Curso Basico de Flauta Doce Interativo, Ano de Obtenção: 2000
Orientador: Jesus Salinas Ibañez
Bolsista do(a): Fundació Universitat Empresa de Les Illes Balears, FUE-IB, Espanha. Palavras-chave: Educação; Multimídia; Interativo; Tecnologia.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Produtos e Serviços Recreativos, Culturais, Artísticos e Desportivos; Educação; Informática.

Especialização em Desenvolvimento de Recursos Didáticos Interativos

1998 - 1999

Universitat de les Illes Balears
Título: Curs Basic de Flauta Dolça
Orientador: Jesus Maria Salinas Ibanez

Especialização em Arte Multimídia

1996 - 1997

Universidade Federal do Amazonas

Aperfeiçoamento em Gestão de Projetos

2017 - 2017

Université du Québec à Trois-Rivières
Título: Activités Culturalles. Ano de finalização: 2017
Orientador: Darli Vieira

Graduação em Licenciatura Em Educação Artística

1987 - 1992

Universidade Federal do Amazonas

Graduação em Bacharel em Teologia

1986 - 1989

Faculdade Baista de Teologia

Pós-doutorado

2017 - 2018

Pós-Doutorado. , Universitat de Les Illes Balears, UIB, Espanha. , Grande área: Ciências Humanas

Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Catalão

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tecnologia Educacional/Especialidade: Tecnologia Educacional.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Educação Artística/Especialidade: Educação Musical.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação / Subárea: Comunicação Visual e Cinema.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação / Subárea: Relações Públicas e Propaganda.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação / Subárea: Jornalismo e Editoração.

Organização de eventos

COLARES, J. S. ; BRANDÃO, R. ; POZZETTI, G. R. ; SANTOS, E. A. . Jornada Acadêmica do Mestrado Profissional em Artes. 2024. (Congresso).

COLARES, J. S. ; BRANDÃO, R. ; POZZETTI, G. R. ; SANTOS, E. A. . III SEPROFARTES UFAM-UEA. 2024. (Congresso).

COLARES, J. S. ; BRANDÃO, R. . II SEPROFARTES UFAM/UEA. 2023. (Congresso).

COLARES, J. S. ; LOPES, V. F. M. ; BRANDÃO, R. ; Barros, R.S . I Seminário do ProfArtes - UFAM/UEA. 2021. (Congresso).

COLARES, J. S. ; CLAUDIO, R. ; GOMES, H. C. . I Festival de Música de Câmara de Manaus. 2020. (Festival).

COLARES, J. S. ; GOMES, H. C. ; AGUIAR, M. L. . Concertos Didáticos da Orquestra Sinfônica da Universidade Federal do Amazonas. 2020. (Concerto).

COLARES, J. S. ; GOMES, H. C. . II Festival Internacional de Instrumentos de Metais - Amazonas Brass Festival. 2018. (Festival).

NASCIMENTO, B. B. ; GOMES, H. C. ; COLARES, J. S. ; CLAUDIO, R. . Festival Internacional de Música do Amazonas. 2018. (Festival).

COLARES, J. S. . Master Class Internacional de Instrumentos de Mestais. 2017. (Festival).

COLARES, J. S. ; LOPES, F. P. ; CLAUDIO, R. ; GAMA, A. M. S. ; COSTA, E. S. . I Festival Internacional de Instrumentos de Metais - Amazonas Brass Festival. 2016. (Festival).

COLARES, J. S. ; SAUTER, O. . Concerto de Encerramento do Amazonas Brass Festival. 2016. (Concerto).

COLARES, J. S. . Master Class de Instrumento de Metais. 2015. (Festival).

COLARES, J. S. . Lancamento de Publicacões do Projeto Piatam - Segunda Edição. 2011. (Exposição).

COLARES, J. S. . XII Congresso Internacional EDUTEC. 2009. (Congresso).

COLARES, J. S. ; CASTRO,I.X. ; GALVAO, M.A.S ; MENDONÇA, L. V. S. ; ROCHA, B. R. L. ; RIBEIRO, M. S. . Mostra de Recursos Didaticos Interativos do Piatam em Coari. 2007. (Exposição).

COLARES, J. S. ; CASTRO,I.X. ; GALVAO, M.A.S ; MENDONÇA, L. V. S. ; RIBEIRO, M. S. . Semana Nacional de Ciencia e Tecnologia. 2007. (Exposição).

COLARES, J. S. ; GALVAO, M.A.S ; CASTRO,I.X. ; MENDONÇA, L. V. S. ; RIBEIRO, M. S. . Lancamento de Publicacoes do Projeto Piatam. 2007. (Outro).

COLARES, J. S. ; GALVAO, M.A.S ; CASTRO,I.X. ; RIBEIRO, M. S. ; MENDONÇA, L. V. S. . Oficina de Apresentacao de Resultados. 2007. (Outro).

COLARES, J. S. ; CUNHA, D. ; ROCHA, B. R. L. ; MENDONÇA, L. V. S. ; FERREIRA, M. N. P. . I Mostra de Recursos Didáticos Interativos do Piatam. 2006. (Exposição).

COLARES, J. S. ; CUNHA, D. ; ROCHA, B. R. L. ; CUMARU, R. ; MENDONÇA, L. V. S. . Curso de Extensão Jornalismo para Internet. 2006. (Outro).

COLARES, J. S. ; CUNHA, D. ; CUNHA, E. R. S. P. ; RIBEIRO, M. S. ; ROCHA, B. R. L. ; MENDONÇA, L. V. S. . I Encontro PIATAM de Jornalismo Científico. 2006. (Outro).

COLARES, J. S. . I Congresso Ibero-Amazônico de Tecnologia Educacional e Educação a Distância. 2004. (Congresso).

COLARES, J. S. . II Jornada Ibero Amazonica de Tecnologia Educacional e Educacao a Distancia. 2003. (Outro).

COLARES, J. S. . I Jornada Ibero Amazonica de Tecnologia Educacional. 2002. (Outro).

Participação em eventos

III SEPROFARTES UFAM-UEA.III SEPROFARTES UFAM-UEA. 2024. (Seminário).

XXVII Congreso Internacional EDUTEC. COMITÊ CIENTÍFICO. 2024. (Congresso).

EDUTEC2023. REALIDAD AUMENTADA EN EL PROCESO INICIAL DE ALFABETIZACIÓN: APLICACIÓN DEL PROTOTIPO ?CARDSMÁGICOS ABCD+?. 2023. (Congresso).

I Seminário do ProfArtes - UFAM/UEA.INTEGRANDO AS TICS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE ARTES. 2021. (Seminário).

I Seminário do ProfArtes - UFAM/UEA.VARIOS ARTIGOS. 2021. (Seminário).

XIX Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria- REDES 2021.Comitê Científico. 2021. (Simpósio).

XXIV Congresso Internacional EDUTEC. Comitê Científico. 2021. (Congresso).

XXIII Congreso Internacional EDUTEC. POPULARIZAÇÃO DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA NO CANAL NERDOLOGIA NO YOUTUBE. 2020. (Congresso).

XXIII Congreso Internacional EDUTEC. Comite Científico. 2020. (Congresso).

XXIII Congreso Internacional EDUTEC. LA REALIDAD AUMENTADA EN EL PROCESO DE ALFABETIZACIÓN INICIAL: UTILIZACIÓN DEL PROTOTIPO ?CARDS MÁGICOS ABCD+?. 2020. (Congresso).

XXIII Congreso Internacional EDUTEC. PERCEPÇÃO SOBRE O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CURSO DE ARTES DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS/BRASIL. 2020. (Congresso).

XXXI Congresso da ANPPOM. 2020. (Congresso).

REDES-INNOVAESTIC 2019.REDES-INNOVAESTIC 2019. 2019. (Seminário).

REDES-INNOVAESTIC 2019.Estructurar y desarrollar recursos didácticos interactivos en cursos de formación para profesores de Artes. 2019. (Seminário).

VII CONGRESSO INTERNACIONAL DOS ARTE/EDUCADORES. 2019. (Congresso).

XXII Congreso Internacional EDUTEC 2019. INTERDISCIPLINARIDADE E TECNOLOGIAS: POSSIBILIDADES NO CONTEXTO IDEAL E ATUAL DE PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NO EaD. 2019. (Congresso).

XXIX CONGRESSO NACIONAL DA FEDERAÇÃO DE ARTE/EDUCADORES DO BRASIL. TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO MUSICAL: USO DE APPS NO ENSINO DA FLAUTA DOCE. 2019. (Congresso).

XXIX CONGRESSO NACIONAL DA FEDERAÇÃO DE ARTE/EDUCADORES DO BRASIL. UMA ANALISE DOS DOCUMENTOS NORTEADORES DO ENSINO E AS DIFICULDADES DO ENSINO DE MÚSICA NO ENSINO BÁSICO. 2019. (Congresso).

CIET:EnPED - Etapa Virtual. TECNOLOGIA EDUCACIONAL, PRODUÇÃO SONORA E RECURSOS DIDÁTICOS INTERATIVOS. 2018. (Congresso).

REDES-INNOVAESTIC 2018.La relación teórico-práctica del contenido ?Comunidades de Aprendizaje? en la formación inicial docente. 2018. (Seminário).

VI Encontro Regional de Comunicação.Jornalismo, arte e cultura popular. 2018. (Encontro).

XIX Conferência Brasileira de Folkcomunicação - FOLKCOM. Jornalismo, arte e cultura popular. 2018. (Congresso).

XVI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria.Blend learning vía Schoology como alternativa a las estrategias de enseñanza tradicional. 2018. (Encontro).

XXI Congreso Internacional EDUTEC. TICs e Educação Médica: Curso On-Line de Saúde Coletiva. 2018. (Congresso).

XXI Congreso Internacional EDUTEC. TICs e Educação Ambiental: Um estudo de caso sobre a produção jornalística online como estratégia de promover a educação ambiental na Amazônia Brasileira.. 2018. (Congresso).

XXI Congreso Internacional EDUTEC. Comitê Científico. 2018. (Congresso).

XXI Congreso Internacional EDUTEC. Integrando Realidade Aumentada nos Processos de Letramento e Alfabetização. 2018. (Congresso).

XXI Congreso Internacional EDUTEC. O Uso de Apps no Processo de Formação do Professor de Música. 2018. (Congresso).

XXI Congreso Internacional EDUTEC. Inovación Educativa - Mesa de Comunicaciones. 2018. (Congresso).

XXI Congreso Internacional EDUTEC.. Cultura Nerd e Ciência: Popularização científica no ambiente online. 2018. (Congresso).

I Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC- INNOVAESTIC 2018.DISEÑO DE LA EVALUACIÓN DE DIFERENTES COMPETENCIAS EN EL ÁREA DE QUÍMICA FÍSICA Y ESTUDIO DE CORRELACIONES EN LOS RESULTADOS. 2017. (Encontro).

XV Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria- REDES 2017.Técnicas docentes y plasticidad como requerimientos de eficacia didáctica. 2017. (Encontro).

XX Congreso EDUTEC 2017. Comitê Cientifico. 2017. (Congresso).

XX Congreso EDUTEC 2017. Procesos y Procedimientos de Diseño y Desarrollar de Interface Digital para Recursos Didácticos Interactivos. 2017. (Congresso).

XX Congreso EDUTEC 2017. Musicalización y Interactividad: La utilización de App en la Educación Musical Infantil en el contexto de la Escuela de Artes da UFAM. 2017. (Congresso).

XX Congreso EDUTEC 2017. O Doodle arte como ferramenta para o desenvolvimento de material educacional digital, promovendo a cultura local.. 2017. (Congresso).

XX Congreso EDUTEC 2017. Música & Interatividade: Aprendendo Violão Popular ?na Rede?. 2017. (Congresso).

XX Congreso EDUTEC 2017. Tecnología Educativa aplicada a la musicalización infantil: El uso de App en la Educación Musical. 2017. (Congresso).

XX Congreso EDUTEC 2017. Aplicação de recurso didático interativo (RDI) para o ensino de instrumentos de sopro da família de metais. 2017. (Congresso).

XXIII Congresso Anual da ABEM. "FaArtes virtual: Um Modelo de Ambiente Virtual para o Ensino de Artes na Universidade Federal do Amazonas". 2017. (Congresso).

XXIII Congresso Anual da ABEM. Projeto PIBEX ?Curso Interativo de Flauta Doce: Exercícios Graduados e Repertório Amazônico? no contexto do Programa de Extensão Escola de Artes da UFAM. 2017. (Congresso).

IX Encontro Regional Norte da ABEM. 2016. (Encontro).

XIX Congresso Internacional EDUTEC. .. 2016. (Congresso).

XIX Congresso Internacional EDUTEC. Educação musical, tecnologia e interatividade: o ?curso básico de auta doce interactivo: exercícios graduados e repertório amazônico? no contexto da Escola de Artes da UFAM. 2016. (Congresso).

XXI Congreso Internacional EDUTEC. O Uso de Apps no Processo de Formação do Professor de Música. 2016. (Congresso).

XXVI CONFAEB. Educação musical, tecnologia e interatividade: Curso básico de flauta doce interativo - Exercícios graduados e repertório amazônico? no contexto da escola de artes da UFAM. 2016. (Congresso).

XVIII CONGRESSO INTERNACIONAL EDUTEC. ARTE E CULTURA NAS NUVENS. 2015. (Congresso).

XVIII CONGRESSO INTERNACIONAL EDUTEC. Comitê Científico. 2015. (Congresso).

SIMA - Simposio Internacional de Música na Amazônia.Orquestra, grupos musicais, comunidade e instituição.. 2014. (Simpósio).

XVII Congreso Internacional EDUTEC. Flauta Doce - Curso Interativo. 2014. (Congresso).

XVII Congreso Internacional EDUTEC. Software Livre de Código Aberto para Educação Musical. 2014. (Congresso).

XVII Congreso Internacional EDUTEC. Saberes indígenas na escola: introdução a Tecnologia Educacional para professores indígenas falantes de Tukano, Baniwa e Nheengatu. 2014. (Congresso).

XVII Congreso Internacional EDUTEC. Educação a distância, políticas públicas e convergência educativa: três dimensões de análise. 2014. (Congresso).

XVII Congreso Internacional EDUTEC. Educação, Redes Sociais e Sistemas Colaborativos. 2014. (Congresso).

VII Semana de Música.FLAUTA DOCE INTERATIVA. 2013. (Encontro).

Congresso Edutec 2012. INTERFACE AUDIOVISUAL PARA RECURSOS DIDÁTICOS INTERATIVOS: PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS. 2012. (Congresso).

VII Encontro Regional da ABEM Norte.EDUCAÇÃO MUSICAL E TECNOLOGIA EDUCACIONAL: CURSO BÁSICO DE FLAUTA DOCE INTERATIVO. 2012. (Encontro).

Congresso Edutec 2011. Formación Docente en Entornos Virtuales para la Transformación del Apredizaje. 2011. (Congresso).

Congresso Internacional EDUTEC. Sociedade do Conhecimento e Meio Ambiente. 2011. (Congresso).

XIII Congresso Internacional Edutec. Comitê Cientifico. 2010. (Congresso).

III Congresso Nacional em Educação e Tecnologias Digitais. Como as Tecnologias influenciam nos processos do cotidiano e principalmente na formação. 2009. (Congresso).

XII Congresso Internacional EDUTEC. A INTEGRAÇÃO DAS TIC?S NO COTIDIANO PROFISSIONAL E SUAS INFLUÊNCIAS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA: CURSO DE LICENCIATURA A DISTÂNCIA EM EDUCAÇÃO FÍSICA NA UFAM. 2009. (Congresso).

EDUTEC 2008. Congresso EDUTEC 2009. 2008. (Congresso).

I Oficina Piatam de Modelagem Ambiental na Amazônia. 2008. (Oficina).

Oficina de apresentação de resultados do projeto Piatam.Açoes da Área de Comunicação do Projeto Piatam no período de 2007/2008. 2008. (Oficina).

Rio Oil & Gas 2008.Ações do Projeto Piatam. 2008. (Outra).

XIV Simpósio Brasileiro de Sistemas Multimídia e Web - WebMedia.Site Piatamzinho ? Planejamento e execução da Arquitetura da Informação. 2008. (Simpósio).

EDUTEC2007. ?Inclusión Digital en la sociedad de la información?. 2007. (Congresso).

Exposicao Ambiental da Amazonia.Exposicao Ambiental da Amazonia. 2007. (Outra).

Feira do Livro do Sesc.Feira Do Livro do Sesc. 2007. (Outra).

Semana Civica.Jogos Didaticas e Recursos Interativos do Piatam. 2007. (Outra).

IX Congrés EDUTEC. Comitê Científico. 2006. (Congresso).

XXIX Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação - INTERCOM. Piatamzinho: Estruturação e Desenvolvimento de um Site Infanto-juvenil para Educação Ambiental. 2006. (Congresso).

Caracterização do Perfil do Pós Graduado em Tecnologia Educacional Certificado pela Universidade Federal do Amazonas. 12° Congresso Internacional de Educação a Distância. 2005. (Congresso).

I Congresso Internacional PIATA M: Ambiente, Homem, Gás e Petróleo. I Congresso Internacional PIATA M. 2005. (Congresso).

Congreso Edutec 2004 - Congreso internacional sobre Educación y Tecnologías de la Información y de la Comunicación para la Educación.. Congreso internacional sobre Educación y Tecnologías de la Información y de la Comunicación para la Educación.. 2004. (Congresso).

I Congresso Ibero-Amazônico de Tecnologia Educacional e Educação a Distância. I Congresso Ibero-Amazônico de Tecnologia Educacional e Educação a Distância. 2004. (Congresso).

17ª Semana de Química.17ª Semana de Química. 2003. (Outra).

Congreso Edutec 2003 - Gestion de las Tecnologias de la Información y la Comunicación en los Diferentes Ambitos Educativos. EDUTEC 2003 - Gestion de las Tecnologias de la Información y la Comunicación en los Diferentes Ambitos Educativos. 2003. (Congresso).

II Congresso Brasileiro de Educacao Superior a Distancia. II ESUD. 2003. (Congresso).

II Jornada Ibero Amazonica de Tecnologia Educacional e Educacao a Distancia.II Jornada Ibero Amazonica de Tecnologia Educacional e Educacao a Distancia. 2003. (Outra).

Simpósio sobre Rotinas de Monitoramento e Resultados do Projeto Piatam II.Simpósio sobre Rotinas de Monitoramento e Resultados do Projeto Piatam II. 2003. (Simpósio).

I Jornada Ibero Amazonica de Tecnologia Educacional.I Jornada Ibero Amazonica de Tecnologia Educacional. 2002. (Outra).

III JORNADES MULTIMÈDIA EDUCATIU.III JORNADES MULTIMÈDIA EDUCATIU. 2001. (Outra).

V Congresso EDUTEC 2001. Infovia Multimídia Norte. 2001. (Congresso).

VIII SEMANA DE INFORMÁTICA DA UNIVERSIDADE.VIII SEMANA DE INFORMÁTICA DA UNIVERSIDADE DO AMAZONAS. 2001. (Outra).

Congresso da Sociedade Brasileira de Computação. XX SBC - Congresso da Sociedade Brasileira de Computação. 2000. (Congresso).

II JORNADES MULTIMÈDIA EDUCATIU.II JORNADES MULTIMÈDIA EDUCATIU. 2000. (Outra).

IV Congreso EDUTEC. El sonido en la Multimedia: la importancia de la producción del audio en el diseño de materiales multimedia para la enseñanza.. 1999. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Elismael Lourenço dos Santos

COLARES, J. S.; BRANDÃO, R.; BEZERRA, R.; GOMES, H. C.; RODRIGUES, A.. Ensino Coletivo de Clarinete em um Centro de Artes Municipal na Zona Leste de Manaus. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Artes) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: ANDRÉ HENRIQUE FARIAS VITAL

BRANDÃO, R.;COLARES, J. S.; RAMOS, E. M.. A Educomunicação e a Canção Regional: uma possibilidade na Educação Musical. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Artes) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: MICKELSEN DA COSTA PICANÇO

COLARES, J. S.; BRANDÃO, R.; BEZERRA, R.; GOMES, H. C.; RODRIGUES, A.. ENSINO COLETIVO DE FLAUTA DOCE NO ENSINO FUNDAMENTAL 2 EM ESCOLA PÚBLICA DE TEMPO INTEGRAL EM MANAUS. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Artes) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: JANAINA FILARDI DA SILVA

Levy, D.P.C;COLARES, J. S.; SALGADO, A. W. A. P.. (NÃO) COBERTURA JORNALÍSTICA SOBRE MEIO AMBIENTE NOS PORTAIS: A CRÍTICA e EM TEMPO. 2020. Dissertação (Mestrado em Ciências da Comunicação) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Marcicley Rego Raposo

COLARES, J. S.; RODRIGUES, A. S. B.; CASTRO, D. F.. O DESIGN EDITORIAL E RECURSOS DIDÁTICOS INTERATIVOS: INTEGRANDO REALIDADE AUMENTADA NOS PROCESSOS DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO. 2019. Dissertação (Mestrado em DESIGN) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Renata de Lima Sousa

COLARES, J. S.; NOGUEIRA, W. S.; GOMES, H. C.. CIÊNCIA NA REDE: Popularização da ciência no canal Nerdologia. 2019. Dissertação (Mestrado em Ciências da Comunicação) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Antônio Genivaldo Lira Lacerda

COLARES, J. S.; ALBUQUERQUE, R.; RODRIGUES, A.. COMUNICAÇÃO, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: O CENTRO DE MÍDIAS DO AMAZONAS ? CEMEAM COMO MODELO DE MEDIAÇÃO TECNOLOGICA NO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM. 2019. Dissertação (Mestrado em Ciências da Comunicação) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Lúcia Dídia Lima Soares

COLARES, J. S.; MARQUES, D. J. C.; VASQUES, M. N. P.. Utopia e Barbárie: Um Estudo Histórico da Política Criminal do Medo. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Segurança Pública, Cidadania e Direitos Humanos) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Alcimar Emanuel Farias Rodrigues

Levy, D.P.C;COLARES, J. S.; CARVALHO, R. P.. A INDISCIPLINA NA ESCOLA E A RELAÇÃO ENTRE PROFESSORES E ALUNOS NO ENSINO MÉDIO. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação e Multidisciplinaridade) - Faculdade do Norte do Paraná.

Aluno: Ana Maria Vieira da Silva

CARVALHO, R. P.; Levy, D.P.C;COLARES, J. S.. Dificuldade para implementação de uma Gestão Democrática e Participativa na Escola Estadual do Ensino Fundamental II de Itacoatiara. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação e Multidisciplinaridade) - Faculdade do Norte do Paraná.

Aluno: Keveny Ribeiro Lemos

CARVALHO, R. P.; Levy, D.P.C;COLARES, J. S.. FAMÍLIA E ESCOLA: UNIÃO FUNDAMENTAL PARA A FORMAÇÃO DE UM CIDADÃO. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação e Multidisciplinaridade) - Faculdade do Norte do Paraná.

Aluno: Dione Rodrigues Garcia

CARVALHO, R. P.; Levy, D.P.C;COLARES, J. S.. ESTRATÉGIAS PARA A SUPERAÇÃO DE DIFUCULDADES E MELHORIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação e Multidisciplinaridade) - Faculdade do Norte do Paraná.

Aluno: Diego Rolim Vasconcelos

CARVALHO, R. P.; Levy, D.P.C;COLARES, J. S.. AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: PARTICULARIDADES E DIFERENCIAÇÕES DE COMPONENTE CURRICULAR EM ITACOATIARA-AM. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação e Multidisciplinaridade) - Faculdade do Norte do Paraná.

Aluno: Antonio Carlos da Conceição Filho

Levy, D.P.C;COLARES, J. S.; ABBUD, M. E.. A Virtualidade como ferramenta no processo comunicacional e ecossistêmico do ensini superior presencial no Curso de Administração do Centro Universitário de Ensino Superior do Amazonas (CIESA). 2016. Dissertação (Mestrado em Ciências da Comunicação) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Gleidys Sharny da Silva Costa

COLARES, J. S.; Levy, D.P.C; RAMOS, E. M.. Matemática no Ensino Fundamental: Jogos como alternativa de aprendizagem. 2016.

Aluno: Gernei Góes dos Santos

Levy, D.P.C;COLARES, J. S.; ABBUD, M. E.. @RTE NA ESCOLA: AS RELAÇÕES COMUNICACIONAIS DOS PROFESSORES COM O MATERIAL DE APOIO PEDAGÓGICO NA PLATAFORMA EDUCACIONAL. 2014. Dissertação (Mestrado em Ciências da Comunicação) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Denise Bezerra Rodrigues

COLARES, J. S.; Levy, D.P.C; FREITAS, I. C. O.. Bastidores da Criação: a complexidade das redes em Tutenko Beça. 2012. Dissertação (Mestrado em Ciências da Comunicação) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Liliana Rodrigues da Silva

COLARES, J. S.; Levy, D.P.C; SOUZA, S. A. F.. Redes Sociais Digitais: a contribuição da comunicação midiática na Construção da imagem institucional através do Twitter. 2012. Dissertação (Mestrado em Ciências da Comunicação) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Lilia Valessa Mendoça da Silva

COLARES, J. S.; FARIA, I. F.; CHAVES, M. P. S.R. A PRODUÇÃO DE ARTESANATOS PELA AVIVE COMO UMA PROPOSTA DE DESIGN SUSTENTAVEL. 2011. Dissertação (Mestrado em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Ney Robinson Salvi dos Reis

MIRANDA, F. P.;COLARES, J. S.; WITKOSKI, A. C. Desenvolimento de Tecnologias como Ferramental e Suporte às Atividades e Pesquisas Socioambientais na Amazônia Brasileira. 2010. Dissertação (Mestrado em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Joyce Lara Araújo da Fonseca Garcez

FRAXE, T. J. P; FARIA, I. F.;COLARES, J. S.. Design Sustetável: Utilização de Recursos Florestais na Elaboração de Materiais para Atividade Educativas na Comunidade Santa Luzia da Ilha do Baixio (IRANDUBA-AM). 2010. Dissertação (Mestrado em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Jimi Aislan Estrázulas

Levy, D.P.C; Barbosa, W. A;COLARES, J. S.. Sistema de Comunicação Digital: Uma Visão Sistêmica e Autopoiética na Lógica não Linear do Universo Digital. 2010. Dissertação (Mestrado em Ciências da Comunicação) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Marcus Antônia Martinho e Silva

MONTEIRO, I. B; BARREIROS, N.;COLARES, J. S.. Estudos de Tecnologias de Produção e Gestão de Ensino e Aprendizagem em Ambiente WEB. 2009. Dissertação (Mestrado em Engenharia e Produção) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Rubevan Medeiros Lins

MOITA. M.H.V; BARREIROS, N.;COLARES, J. S.. Tecnologias Interativas na Educação a Distância. 2009. Dissertação (Mestrado em Engenharia e Produção) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: CHARLES MACIEL FALCÃO

PINTO, E. R. M. F.; FERREIRA, L. M. P.; PINTO, M. C. O. B. S.; RODRIGUES, A. S. B.;COLARES, J. S.. O INSTITUTO GEOGRÁFICO E HISTÓRICO DO AMAZONAS E OS ITINERÁRIOS DA CONSTRUÇÃO DE UM CAMPO INTELECTUAL EM MANAUS-AM. 2019. Tese (Doutorado em Sociedade e Cultura na Amazônia) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: PAULA GOMES QUINTÃO

COLARES, J. S.; FRAXE, T. J. P; MOTA, V. S.. . RIOS DE SABER NAS NUVENS DO AMAZONAS. 2014. Tese (Doutorado em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: PAULA GOMES QUINTÃO

COLARES, J. S.; FRAXE, T. J. P; JESUS, E. L.; TUCCI, C. A. F.. RIOS DE SABER NAS NUVENS DO AMAZONAS. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Elismael Lourenço dos Santos

COLARES, J. S.; BRANDÃO, R.; NASCIMENTO, B. B.; GOMES, H. C.; RODRIGUES, A. S. B.. Ensino Coletivo de Clarinete em um Centro de Artes Municipal na Zona Leste de Manaus. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Artes) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: MICKELSEN DA COSTA PICANÇO

Silva, Jackson Colares da; BRANDÃO, R.; BEZERRA, R.; RODRIGUES, A. S. B.; GOMES, H. C.. ENSINO COLETIVO DE FLAUTA DOCE NO ENSINO FUNDAMENTAL 2 EM ESCOLA PÚBLICA DE TEMPO INTEGRAL EM MANAUS. 2022.

Aluno: Antônio Genivaldo Lira Lacerda

COLARES, J. S.; RODRIGUES, A.; GOMES, H. C.. O USO DA MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA COMO ESTRATÉGIA COMUNICACIONAL NA EDUCAÇÃO. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências da Comunicação) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Renata de Lima Souza

COLARES, J. S.; GOMES, H. C.; NOGUEIRA, W. S.. Ciência na rede: popularização científica no canal Nerdologia. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências da Comunicação) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Marcicley Rego Raposo

COLARES, J. S.; RODRIGUES, A.; CASTRO, D. F.. O design editorial e recursos didáticos interativos: integrando realidade aumentada nos processos de letramento e alfabetização. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em DESIGN) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: JANAINA FILARDI DA SILVA

Levy, D.P.C;COLARES, J. S.; SALGADO, A. W. A. P.. (NÃO) COBERTURA JORNALÍSTICA SOBRE MEIO AMBIENTE NOS PORTAIS: A CRÍTICA, D24 e EM TEMPO. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências da Comunicação) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Lúcia Dídia Lima Soares

COLARES, J. S.; MARQUES, D. J. C.; REIS, L. N.. Política Criminal e Criminologia Humanista: Um Estudo Histórico Comparativos. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Segurança Pública, Cidadania e Direitos Humanos) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: ROSINE SIMÕES DA SILVA

RAMOS, E. M.;COLARES, J. S.; Levy, D.P.C. FORMAÇÃO CONTINUADA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA UMA PRÁTICA DOCENTE REFLEXIVA. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Multidisciplinaridade) - Faculdade do Norte do Paraná.

Aluno: Estela Queiroz De Santana

Levy, D.P.C;COLARES, J. S.; RAMOS, E. M.. Leitura e Produção Textual: Um estudo de caso com alunos do ensino médio de uma escola municipal de Autazes. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Multidisciplinaridade) - Faculdade do Norte do Paraná.

Aluno: Lindalva Macêdo do Carmo

COLARES, J. S.; Levy, D.P.C; RAMOS, E. M.. As concepções docentes sobre o uso dos espaços não formais no ensino de ciências e biologia e os seus desafios. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Multidisciplinaridade) - Faculdade do Norte do Paraná.

Aluno: Maria de Fátima Pinto Vidinho

COLARES, J. S.; Levy, D.P.C; RAMOS, E. M.. A importância da Prática Lúdica na Educação Infantil. 2016.

Aluno: Elizabeth Almeida dos Santos

COLARES, J. S.; Levy, D.P.C; RAMOS, E. M.. uma reflexão acerca dos desafios dos portadores de necessidades especiais das séries iniciais do Ensino Fundamental I. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Multidisciplinaridade) - Faculdade do Norte do Paraná.

Aluno: Eny Araújo de Paula

COLARES, J. S.; Levy, D.P.C; RAMOS, E. M.. Artesanato Sustentáel: Alternativa de Trabalho e Renda. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Multidisciplinaridade) - Faculdade do Norte do Paraná.

Aluno: Lindalva de Souza Melo

COLARES, J. S.; Levy, D.P.C; RAMOS, E. M.. Mediação tecnológica: Uma maneira eficaz no ensino da leitura e escrita. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Multidisciplinaridade) - Faculdade do Norte do Paraná.

Aluno: Neide Pinheiro Silveira

COLARES, J. S.; Levy, D.P.C; RAMOS, E. M.. "Gravidez na adolescência: Visão macro, um desafio social". 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Multidisciplinaridade) - Faculdade do Norte do Paraná.

Aluno: Rosany da Silva Nascimento

COLARES, J. S.; Levy, D.P.C; RAMOS, E. M.. "O ensino das aulas práticas de educação física no ensino médio". 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Multidisciplinaridade) - Faculdade do Norte do Paraná.

Aluno: Dione Rodrigues Garcia

COLARES, J. S.; Levy, D.P.C; RAMOS, E. M.. Construindo o aprendizado: Estrtégias construtivas para a superação de dificuldades e melhoria do ensino de matemática. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Multidisciplinaridade) - Faculdade do Norte do Paraná.

Aluno: Reinaldo dos Santos Souza

COLARES, J. S.; Levy, D.P.C; RAMOS, E. M.. A Gestão Escolar e a Orientação Educacional Vocacional em Concludentes do Ensino Médio. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Multidisciplinaridade) - Faculdade do Norte do Paraná.

Aluno: Ester Pereira de Almeida

COLARES, J. S.; Levy, D.P.C; RAMOS, E. M.. Dificuldades na leitura: Um estudo de caso com alunos do 4º ano de uma escola rural do município de Autazes - AM. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Multidisciplinaridade) - Faculdade do Norte do Paraná.

Aluno: Rosinaldo Silva de Sousa

COLARES, J. S.; Levy, D.P.C; RAMOS, E. M.. A inserção de mídias educativas no processo ensino-aprendizagem da geografia para alunos da educação de jovens e adultos (EJA) no ensino médio. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Multidisciplinaridade) - Faculdade do Norte do Paraná.

Aluno: José Adson da Silva Costa

COLARES, J. S.; Levy, D.P.C; RAMOS, E. M.. Dificuldades de aprendizagem de química no segundo ano do ensino médio nas escolas estaduais na cidade de Parintins. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Multidisciplinaridade) - Faculdade do Norte do Paraná.

Aluno: Reinaldo dos Santos Souza

COLARES, J. S.; Levy, D.P.C; RAMOS, E. M.. A gestão escolar e as orientação vocacional em concludentes de ensino médio. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Multidisciplinaridade) - Faculdade do Norte do Paraná.

Aluno: Gernei Góes dos Santos

Levy, D.P.C; ABBUD, M. E.;COLARES, J. S.. @RTE NA ESCOLA: AS RELAÇÕES COMUNICACIONAIS DOS PROFESSORES COM O MATERIAL DE APOIO PEDAGÓGICO NA PLATAFORMA EDUCACIONAL. 2013.

Aluno: ADRIEL LEAL CUNHA

GOMES, H. C.;COLARES, J. S.; AGUIAR, M. L.. ?Possíveis semelhanças entre músicas de jogos eletrônicos, sob a temática aquática". 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Wandeval Barroso da Silva

GOMES, H. C.;COLARES, J. S.; AGUIAR, M. L.. IComposição da peça OCTUNE para a Orquestra de Violões do Amazonas. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: IGOR ROBERTO BRITO MENDES

BRANDÃO, R.;COLARES, J. S.; AGUIAR, M. L.; GOMES, H. C.. MANAUS EM ESTÚDIO: parâmetros da produção sonora independente do ano de 2019. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: WILLIAM WALLACE DE SOUSA DA SILVA

BRANDÃO, R.;COLARES, J. S.; AGUIAR, M. L.; GOMES, H. C.. A acessibilidade da produção Musical resultante dos avanços tecnológicos. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: JONAS ROBERTO DOS SANTOS PINHEIRO

BRANDÃO, R.;COLARES, J. S.; GOMES, H. C.; AGUIAR, M. L.. Cachê ou paixão ? A vida do músico comercial na cena Rock. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: MIGUEL ALEXANDRE DA COSTA DOS SANTOS

BRANDÃO, R.; SOARES, E. A.; PARUSHEV, D. Y.;COLARES, J. S.. Narra. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Eliane Silva da Rocha

BRANDÃO, R.; SOARES, E. A.; PARUSHEV, D. Y.;COLARES, J. S.. Ensino de violão e a pandemia COVID-19: considerações sobre os fatos. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: PAULO CARLINY ROMANET SANTOS

BRANDÃO, R.; SOARES, E. A.; PARUSHEV, D. Y.;Silva, Jackson Colares da. Música na Tríplice Fronteira Amazônica: relações midiá. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: GIOVANNI ARAÚJO SANTIAGO

AGUIAR, M. L.; BRANDÃO, R.;COLARES, J. S.. ?Iron Maiden: |Fragmentos Sonoros a serviço da Educação Musical com a guitarra na internet. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Lorena Mendonça Rodrigues

COLARES, J. S.; GOMES, H. C.; BRANDÃO, R.. Música e tecnologia: A utilização de tecnologia assistiva na educação musical de deficientes visuais. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Heline Chota de Oliveira

COLARES, J. S.; GOMES, H. C.; BRANDÃO, R.. Tecnologia e Educação Musical: uso de APPs no ensino da Flauta Doce. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Álefe Silva Antunes

COLARES, J. S.; GOMES, H. C.; BRANDÃO, R.. Ensinando Flauta Doce para crianças do Ensino Fundamental I. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: NANCY PIRES DA FONSECA SOARES

COLARES, J. S.; BRANDÃO, R.; Barros, R.S. VIAGEM MUSICAL PELA CULTURA DO SUDESTE BRASILEIRO: UMA PRÁTICA CRIATIVA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Adriano Brandão Gonçalves

COLARES, J. S.; BRANDÃO, R.; GUIMARAES, K. K.. A música eletrônica: uma proposta pedagógica na escola. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: MAURO SERGIO ALBUQUERQUE DE OLIVEIRA

KIENEN, J. G.;COLARES, J. S.; AFONSO, L. M.. ESCRAVOS DE ZÂMBIA: A MÚSICA PROGRAMÁTICA DE GÉSIO FERREIRA. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: MARCOS OLIVEIRA BARBOSA JÚNIOR

Barros, R.S;COLARES, J. S.; BRANDÃO, R.. ESTUDAR E TRABALHAR DURANTE A GRADUAÇÃO EM MÚSICA: EXPERIÊNCIAS DE SER PORFESSOR DE MÚSICA NO PROJETO JOVEM CIDADÃO EM MANAUS, AM. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Lucas Passos de Lima

Barros, R.S;COLARES, J. S.; BRANDÃO, R.. AS POSSIBILIDADES DOS APLICATIVOS COMO FERRAMENTAS DE APRENDIZAGEM MUSICAL. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

COLARES, J. S.; Barros, R.S; RAMOS, E. M.. Aprendizagem musical a distância: por uma educação coletiva e colaborativa. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Benedito JOSÉ DO NASCIMENTO CARVALHO

COLARES, J. S.; Barros, R.S; RAMOS, E. M.. Música na Escola Municipal Nossa Senhora de Nazaré em Barreirinha - Amazonas? - Plano Nacional de Formação de Professores para a Educação Básica/PARFOR.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Cézar Augusto Maia dos Santos

COLARES, J. S.; Barros, R.S; RAMOS, E. M.. O Ensino do Canto Coral na Escola Municipal Maria do Socorro Andrade Moura em Barreirinha - Amazonas? - Plano Nacional de Formação de Professores para a Educação Básica - PARFOR. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: DENILSON DOS SANTOS CASTRO

Barros, R.S;COLARES, J. S.; RAMOS, E. M.. Canto Coral: na Escola Municipal Santa Tereza, Distrito de Barreirinha - Amazonas? - Plano Nacional de Formação de Professores para a Educação Báscia - PARFOR. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Edione Vasconcelos Da Silva

COLARES, J. S.; Barros, R.S; RAMOS, E. M.. .Música na Escola: um novo caminho para o aprendizado em Barreirinha - Amazonas? - Plano Nacional de Formação de Professores para a Educação Básica - PARFOR. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: EVERTON PEDRENO BELTRÃO

Barros, R.S;COLARES, J. S.; RAMOS, E. M.. O Ensino Da Música Nas Series Iniciais Do Ensino Fundamental E Médio Em Barreirinha/AM? - Plano Nacional de Formação de Professores para a Educação Básica - PARFOR. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: FELIX GUIMARÃES DOS SANTOS

Barros, R.S;COLARES, J. S.; RAMOS, E. M.. Ensinando Aprendendo a linguagem da Música em Barreirinha - Amazonas?- Plano Nacional de Formação de Professores para a aEducação básica - PARFOR. 2015. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Francicarmem Calafate Ferreira

Barros, R.S;COLARES, J. S.; RAMOS, E. M.. A experiência de estar professora de música em Barreirinha - Amazonas?. Plano Nacional de Formação de Professores na Educação Básica - PARFOR. 2015. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Joanice Cabral Da Cruz

COLARES, J. S.; Barros, R.S; RAMOS, E. M.. Sensibilização do espaço musical na Escola Municipal Hilma Dutra, Jardim Primavera e Escola Estadual profa Maria Belém em Barreirinha - Amazonas?. Plano Nacional de Formação de Professores na Educação Básica - PARFOR. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: JOÃO TOMË JORDÃO DUTRA

COLARES, J. S.; Barros, R.S; RAMOS, E. M.. A experiência da iniciação à docência na Escola Municipal Nossa Senhora do Livramento, Escola Municipal Prof. Josimar Coelho da Silva e Escola Estadual Profa Jacy Dutra em Barreirinha - Amazonas?. Plano Nacional de Formação de Professores para a Educação Básica - PARFOR. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Joel Viana da Silva

COLARES, J. S.; Barros, R.S; RAMOS, E. M.. O Ensino de Flauta-Doce nas Escolas Municipais de Barreirinha?. Plano Nacional de Formação de Professores para a Educação Básica-PARFOR. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: JOSÉ GENTIL DA SILVA

Barros, R.S;COLARES, J. S.; RAMOS, E. M.. Canto Coral na Escola Municipal Joaquim Nobre em Barreirinha - Amazonas?. Plano Nacional de Formação de Professores para a Educação Básica - PARFOR. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Lana Michele Barbosa Da Cruz

COLARES, J. S.; Barros, R.S; RAMOS, E. M.. Relato De Experiência Do Estágio Supervisionado De Música - Parfor/Barreirinha?. Plano NAcional de Formação de Professores para a Educação básica - PARFOR. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: LUIZ FRANCELINO DE SOUZA PEREIRA

COLARES, J. S.; Barros, R.S; RAMOS, E. M.. Implantação De Canto Coral Na Prática Pedagógica Na Escola Municipal Thiago De Freitas Barreirinha Amazonas?. Plano Nacional de Formação de Professores para a Educação Básica - PARFOR. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Maria Deuza Bentes De Carvalho

Barros, R.S;COLARES, J. S.; RAMOS, E. M.. .Canto: Coral Na Escola Municipal Lírio Dos Vales ? Anexo São Marcos E Escola Estadual Professora Maria Belém?. Plano Nacional de Formação de Professores para a educação básica - PARFORMaria Deuza Bentes De Carvalho. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Rilma Carvalho Marinho

COLARES, J. S.; Barros, R.S; RAMOS, E. M.. O uso de produtos reciclados e reutilizados da natureza: uma escuta musical em Parintins - Amazonas?. plano NAcional de Formação de Professores para a Educação Básica - PARFOR. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Rosiene Gaia Carvalho

COLARES, J. S.; Barros, R.S; RAMOS, E. M.. As aulas de música na Escola Astrogilda Alves Belém - Distrito do Piraí/Barreirinha/AM: uma experiência na educação inclusiva do ensino fundamental em Barreirinha - Amazonas?. plano NAcional de Formação de Profesores para a Educação básica - PARFOR. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Sídia Maria Leite de Paula

COLARES, J. S.; Barros, R.S; RAMOS, E. M.. Vivência musical no contexto escolar em Barreirinha - Amazonas?. Plano Nacional de Formação de Professores para a Educação básica - PARFOR. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Manuela Patrícia Porto Tapajós

COLARES, J. S.; BRANDÃO, R.; KIENEN, J. G.. Software Livre: Uma Proposta de Recurso Digital para Educação Musical. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Gilson Moura Vitor

COLARES, J. S.; BRANDÃO, R.; NASCIMENTO, B. B.. EDUCAÇÃO MUSICAL E O ENSINO DE TECLADO ELETRONICO EM CURSOS LIVRES DE MUSICA DA ZONA LESTE DE MANAUS. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Cláudia Souza CABRAL da Silva Maduro

COLARES, J. S.; Levy, D.P.C. A mulher do século XXI: a transição do conto de fadas para o cinema. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Artes Plásticas) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Ygor Saunier

Barros, R.S;COLARES, J. S.; KIENEN, J. G.. Diversidade cultural dos ritmos musicais do Amazonas e a Educação Musical.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Maria Suelen Ribeiro dos Reis

COLARES, J. S.; VIEIRA, I.M.C; MONTEIRO. G. A Divulgação Científica no Site Piatam: Um estudo sobre o jornalismo científico na Internet. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal do Amazonas.

KIENEN, J. G.; LOPES, V. F. M.; MELLO, C. C.;COLARES, J. S.; AFONSO, L. M.; SILVA FILHO, F. C.. Magistério Superior - Artes Visuais. 2021. Universidade Federal do Amazonas.

COLARES, J. S.; HENDERSON FILHO, J. R.; Montardo, D.L; Barros, R.S; BEZERRA, R.; OLIVEIRA, A. L. M.. Hermes Coelho Gomes. 2015. Universidade Federal do Amazonas.

COLARES, J. S.; BEZERRA, R.; Barros, R.S. Bruno Bastos do Nascimento. 2010. Universidade Federal do Amazonas.

COLARES, J. S.; Barros, R.S; OLIVEIRA, A. L. M.. João Gustavo Kinner. 2010. Universidade Federal do Amazonas.

COLARES, J. S.; RAMOS, E. M.; Levy, D.P.C. Lilia Valessa Mendonça da Silva. 2010. Universidade Federal do Amazonas.

COLARES, J. S.; BARREIROS, N.; RAMOS, E. M.. Renato Antônio Brandão Medeiros Pinto. 2010. Universidade Federal do Amazonas.

COLARES, J. S.; SANTOS, A.O; VASCONCELOS, M. A. V.; BEZERRA, R.. Marcio Lima de Aguiar. 2010. Universidade Federal do Amazonas.

COLARES, J. S.; BEZERRA, R.; NOBREGA, E. O.. Lucyanne de Melo Afonso. 2010. Universidade Federal do Amazonas.

COLARES, J. S.; BEZERRA, R.; NOBREGA, E. O.. Damyan Yordanov Parushev. 2010. Universidade Federal do Amazonas.

COLARES, J. S.; OLIVEIRA, A. L. M.; SANTOS, A.O. Edna Andrade Soares. 2010. Universidade Federal do Amazonas.

COLARES, J. S.; GOMES, H. C.; AGUIAR, M. L.. Seleção de Músicos para Orquestra Sinfônica da UFAM. 2017. Universidade Federal do Amazonas.

COLARES, J. S.; AGUIAR, M. L.; GOMES, H. C.. Seleção de Músicos para Orquestra de Música Popular da UFAM. 2017. Universidade Federal do Amazonas.

COLARES, J. S.; LAMEIRA, V. S. M.; GOMES, H. C.. Seleção de Coristas para Coral Universitario da UFAM. 2017. Universidade Federal do Amazonas.

COLARES, J. S.; AGUIAR, M. L.; KIENEN, J. G.. Vanessa Silva Monteiro Lameira. 2016. Universidade Federal do Amazonas.

COLARES, J. S.; AGUIAR, M. L.; KIENEN, J. G.. Klissy Kely Guimarães. 2016. Universidade Federal do Amazonas.

Orientou

Luciane Rocha Pimentel

EM CONSTRUÇÃO; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Artes) - Universidade Federal do Amazonas; (Orientador);

Diene da Silva e Silva

ENTRE ESBOLÇOS E EMEOÇÕES: O DESENHO COMO LINGUAGEM DE EXPRESSÃO NO CONTEXTO ESCOLAR; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Artes) - Universidade Federal do Amazonas; (Orientador);

Gilson Moura Victor

ENSINO COLETIVO DE VIOLÃO NAS AULAS DE ARTES DO 7º ANO EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL DO MUNICÍPIO DE MANAUS; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Artes) - Universidade Federal do Amazonas; (Orientador);

Lorena Monteiro Neres de Lima

Música na Escola: percussão corporal pela influência de Dalcroze com alunos dos anos finais da rede pública de ensino; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Artes) - Universidade Federal do Amazonas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Deborah Janny Marinho de Castro Gimaque

UNO7 - O PATRIMÔNIO HISTÓRICO DE MANAUS EM GAME: A CIDADE COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM SOBRE MEMÓRIA, HISTÓRIA E PATRIMÔNIO; 2025; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Artes) - Universidade Federal do Amazonas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Fernanda Palheta Lopes

O Uso de Recursos Didáticos Interartivos no processo de Ensino e Aprendizagem Musical: Integrando nas Aulas de Artes do Ensino Básico o; 2024; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Artes) - Universidade Federal do Amazonas, ; Orientador: Jackson Colares da Silva;

BRENDA ZANE DA COSTA

O Ensino de Flauta Doce e as Práticas Artísticas: da aprendizagem aos processos criativos; 2024; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Artes) - Universidade Federal do Amazonas, ; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Elismael Lourenço dos Santos

Recursos Tecnológicos: Grupo de Estudos com Mediação de Tecnologias Digitais no Ensino da Clarineta; ; 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Artes) - Universidade Federal do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

MICKELSEN DA COSTA PICANÇO

O ENSINO COLETIVO DE FLAUTA DOCE NO ENSINO FUNDAMENTAL II EM ESCOLA PÚBLICA DE TEMPO INTEGRAL EM MANAUS; 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Artes) - Universidade Federal do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Fernanda Souza

Desing think, metodologias e processos criativos em produções cinematográficas Amazonenses; 2022; Dissertação (Mestrado em DESIGN) - Universidade Federal do Amazonas, ; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Maria Sophia Ochoa Guimarães

Proposta de Planejamento Estratégico de Comunicação e Gestão de Marca para Revista Científica Digital; 2021; Dissertação (Mestrado em Design) - Universidade Federal do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Antônio Genivaldo Lira Lacerda

?COMUNICAÇÃO, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: O CENTRO DE MÍDIAS DO AMAZONAS ? CEMEAM COMO MODELO DE MEDIAÇÃO TECNOLOGICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM?; 2019; Dissertação (Mestrado em Ciências da Comunicação) - Universidade Federal do Amazonas, ; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Renata de Lima Souza

CIÊNCIA NA REDE: Popularização da ciência no canal Nerdologia; 2019; Dissertação (Mestrado em Ciências da Comunicação) - Universidade Federal do Amazonas, ; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Marcicley Rego Raposo

O DESIGN EDITORIAL E RECURSOS DIDÁTICOS INTERATIVOS: INTEGRANDO REALIDADE AUMENTADA NOS PROCESSOS DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO; 2019; Dissertação (Mestrado em DESIGN) - Universidade Federal do Amazonas, ; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Lindalva de Souza Melo

Mediação Tecnologica: Uma maneira eficaz no ensino da leitura e escrita; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ciências da Educação e Multidisciplinaridade) - Instituto Qualifique & Consultoria, ; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Estela Queiroz De Santana

Leitura e produção textual: Um estudo de caso com alunos do ensino médio de uma escola municipal de Autazes; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ciências da Educação e Multidisciplinaridade) - Instituto Qualifique & Consultoria, ; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Rosinaldo Souza

A INTEGRAÇÃO DE MÍDIAS EDUCATIVAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA PARA ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) NO ENSINO MÉDIO; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação e Multidisciplinaridade) - Faculdade do Norte do Paraná, ; Orientador: Jackson Colares da Silva;

PAULA GOMES QUINTÃO

RIOS DE SABER NAS NUVENS DO AMAZONAS; 2013; Tese (Doutorado em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia) - Universidade Federal do Amazonas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Jackson Colares da Silva;

Fabiano Marrocos de Oliveira

Entrando pelo Cano: Jogo-multi-usuário para computador; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologia Educacional: Desenvolvimento de RDI) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Lilia Valessa Mendoça da Silva

Interface para Material Didático Multimídia; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologia Educacional: Desenvolvimento de RDI) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Brunna Richely Lima Rocha

Uma Proposta de Modelo para o Campus Virtual - UFAM; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologia Educacional: Desenvolvimento de RDI) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Lucélida de Fátima Maia da Costa

Trigonometria: medindo o que não se alcança; ; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologia Educacional: Desenvolvimento de RDI) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Juliane Jamille Batista da Costa

CONTRIBUIÇÃO DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA ? PIBID/ARTES PARA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MÚSICA EM TEMPOS DE PANDEMIA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Álefe Silva Antunes

ENSINANDO FLAUTA DOCE PARA CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Música) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Heline Chota

TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO MUSICAL: USO DE APPS NO ENSINO DA FLAUTA DOCE; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Música) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

MIZAEL CARVALHO PRINTES

MULTICULTURALIDADE NO AMAZONAS E SUA INFLUÊNCIA NA EDUCAÇÃO MUSICAL NA ESCOLA; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Música) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

VALCIVANDA VIANA MOREIRA

O ENSINO DE MÚSICA NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL PAES DE ANDRADE; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

CRISTINA DA SILVA ROCHA

A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA COMO MEIO DE ENSINO PEDAGÓGICO NA ESCOLA MUNICIPAL PROF; SÉRGIO P; FIGUEIREDO NA CIDADE DE MANAUS/ AMAZONAS; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

ANA LÚCIA DA SILVA FERNANDES

O ENSINO DE FLAUTA DOCE NA ESCOLA MUNICIPAL CENTRO EDUCACIONAL JAMEL AMED - CEJA; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

ELIVANDA VIANA MOREIRA

O CANTO CORAL COMO ESTRATEGIA DE DESENVOLVIMENTO EXPRESSIVO: UM RELATO DE EPERIÊNCIA DOS ALUNOS DO 6º ANO DA ESCOLA PAES DE ANDRADE DO MUNICIPIO DE ITACOATIARA-AM; ; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Robson Andrei Ambrósio

Educação Musical ? Um relato de experiência do ensino de música no Centro Educacional La Salle; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Música) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

JOÃO TOMË JORDÃO DUTRA

A experiência da iniciação à docência na Escola Municipal Nossa Senhora do Livramento, Escola Municipal Prof; Josimar Coelho da Silva e Escola Estadual Profa Jacy Dutra em Barreirinha - Amazonas?; Plano Nacional de Formação de Professores para a Educação Básica - PARFOR; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Francicarmem Calafate Ferreira

A experiência de estar professora de música em Barreirinha - Amazonas?; Plano Nacional de Formação de Professores na Educação Básica - PARFOR; 2015; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Gilson Moura Victor

EDUCAÇÃO MUSICAL E O ENSINO DE TECLADO ELETRONICO EM CURSOS LIVRES DE MUSICA DA ZONA LESTE DE MANAUS; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Carlos Jonathan Brito da Costa

Campus Virtual das Artes: Integrando as Tecnologias da Informação Comunicação no processo de formação do professor de Arte; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Artes Visuais) - Universidade Federal do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

REGINA DOS SANTOS FREITAS

Música e Interatividade: O uso de Apps na musicalização infantil no contexto da Escola de Artes da UFAM; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Dulcianne da Silva Moreira

Tecnologia Educacional aplicada a Musicalização Infantil: O Uso de APP na Educação Musical; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

RENAN MOTA DA SILVA

Recurso Didático Interativo: Estrutura, Planejamento e Produção; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Pablo Phillipe Cândido dos Santos

Curso on-line de Saúde Coletiva; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Medicina) - Universidade Federal do Amazonas, Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Andreverson Piedade Marinho

Doodle Arte e Mobile Learning; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Emerson Souza da Costa

Recurso didático interativo - RDI: Desenvolvimento de Recursos Didáticos para o ensino de instrumentos de sopro da família de metais; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Wal Kilmer Souza da Silva

Processos e Procedimentos para o Desenvolvimento de Objetos Sonoros para Recursos Didáticos Interativos ? RDI; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Música) - Universidade Federal do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Emerson Souza da Costa

Recurso Didático Interativo para Instrumentos de Sopros - Metais; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Música) - Universidade Federal do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Antônio Marcos Silva da Gama

Processos e Procedimentos para o Desenvolvimento de Objetos Sonoros para Recursos Didáticos Interativos ? RDI; 2015; Iniciação Científica - Universidade Federal do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Antônio Marcos Silva da Gama

Processos e Procedimentos para o Desenvolvimento de Objetos Sonoros para Recursos Didáticos Interativos ? RDI; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Música) - Universidade Federal do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Lucas Passos de Lima

Flauta Doce Interativa; 2014; Iniciação Científica - Universidade Federal do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Huly Caroline Rios de Souza

Processos e Procedimentos para o Desenvolvimento de Objetos Sonoros para Recursos Didáticos Interativos - RDI; 2014; Iniciação Científica - Universidade Federal do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Allan Soljenitsin Barreto Rodrigues

Estagio Probatório; 2012; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Lilia Valessa Mendoça da Silva

Plano de Estágio Probatório; 2010; Orientação de outra natureza; (Artes Visuais) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

Bruno Bastos do Nascimento

Estagio Probatório; 2010; Orientação de outra natureza; (Música) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

RENATO ANTONIO BRANDÃO MEDEIROS PINTO

Estagio Probatório; 2010; Orientação de outra natureza; (Música) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Jackson Colares da Silva;

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COLARES, J. S. . FLAUTA DOCE INTERATIVA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COLARES, J. S. ; MENDONÇA, L. V. S. ; BRANDÃO, R. . EDUCAÇÃO MUSICAL E TECNOLOGIA EDUCACIONAL: CURSO BÁSICO DE FLAUTA DOCE INTERATIVO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
COLARES, J. S. ; MENDONÇA, L. V. S. ; BRANDÃO, R. ; CAMPELO. S.N . INTERFACE AUDIOVISUAL PARA RECURSOS DIDÁTICOS INTERATIVOS: PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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COLARES, J. S. ; SOTERO, B. ; MENDONÇA, L. V. S. . Site Piatamzinho ? Planejamento e execução da Arquitetura da Informação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COLARES, J. S. ; HOLANDA, A. ; FILGUIERAS, A. . Porto de Lenha. Manaus: Reggo, 2017. (Partitura Musical/Outro).
COLARES, J. S. ; SANTOS, E. L. . Dança para 4 notas. Manaus: Reggo, 2016. (Partitura Musical/Outro).
COLARES, J. S. ; SANTOS, E. L. . O Pastorzinho. Manaus: Reggo, 2016. (Partitura Musical/Outro).
COLARES, J. S. ; SANTOS, E. L. . Um Sambinha para o Ré. Manaus: Reggo, 2016. (Partitura Musical/Outro).
COLARES, J. S. ; SANTOS, E. L. ; NASCIMENTO, B. B. ; BRANDÃO, R. . Feira Hippie. Manaus: Reggo, 2016. (Partitura Musical/Outro).
COLARES, J. S. ; NASCIMENTO, B. B. ; BRANDÃO, R. . Lagarta de Fogo. Manaus: Reggo, 2016. (Partitura Musical/Outro).
COLARES, J. S. ; HOLANDA, A. ; CRUZ, C. . Festa. Manaus: Reggo, 2016. (Partitura Musical/Outro).
COLARES, J. S. ; HOLANDA, A. ; PEREIRA, J. ; PEREIRA, A. . Canto Geral II. Reggo: Reggo, 2016. (Partitura Musical/Outro).
COLARES, J. S. ; HOLANDA, A. ; PEREIRA, A. . Garrote de Ouro. Manaus: Reggo, 2016. (Partitura Musical/Outro).
COLARES, J. S. ; GARCIA, T. . Voo do Beija Flor. Manaus: Reggo, 2016. (Partitura Musical/Outro).
COLARES, J. S. ; SANTOS, A.O ; GARCIA, T. ; ASSAYAG, D. . Alto Amazônia. Manaus: Reggo, 2016. (Partitura Musical/Outro).
COLARES, J. S. ; SANTOS, E. L. . Saga de um Canoeiro. Manaus: Reggo Edições, 2016. (Partitura Musical/Outro).

Outras produções

COLARES, J. S. ; MENDONÇA, L. V. S. ; ROCHA, B. R. L. . PiatamZinho. 2007.

COLARES, J. S. ; MENDONÇA, L. V. S. ; ROCHA, B. R. L. . Excursao Socioeconomia. 2007.

COLARES, J. S. ; MENDONÇA, L. V. S. ; ROCHA, B. R. L. ; CUMARU, R. ; CUNHA, D. . I Mostra e Recursos Didaticos Interativos do Piatam. 2006.

COLARES, J. S. . Curs Bàsic de Flauta Dolç. 2000.

PEDREROS, S. B. ; COLARES, J. S. . Mamíferos Aquáticos do Brasil. 2011. (Editoração/Livro).

COLARES, J. S. ; FRAXE, T. J. P ; PEREIRA,H.S. ; WITKOSKI, A. C . Comunidades Ribeirinhas Amazonicas: Modos de Vida e Uso dos Resursos Naturais. 2011. (Editoração/Livro).

COLARES, J. S. ; FRAXE, T. J. P ; NOBRE,S.C. ; WITKOSKI, A. C ; RAPOZO,P.H.C. . Comunides Ribeirinhas Amazonicas: Memoria, Ethos e Identidade. 2011. (Editoração/Livro).

COLARES, J. S. ; FREITAS, C. E. C. ; RIVAS, Alexandre ; CAVALCANTE,K.V. . Indicadores Socioambientais e Atributos de Referencia para trecho Urucu-Coari-Manaus, Rio Solimoes , Amazonia Ocidental. 2011. (Editoração/Livro).

COLARES, J. S. ; TEXEIRA,P, ; RIVAS, Alexandre ; BRASIL,M. . Produzir e Viver na Amazonia. 2011. (Editoração/Livro).

COLARES, J. S. ; BRAGA,P.I.S ; SILVA,S.M.G. ; BRAGA,J.O.N ; NASCIMENTO,K.G.S. ; RABELO,S.L. . A Vegetacao das Comunidades da Area de Influencia do Progeto Piatam- E do Gasoduto Coari -Mnaus. 2011. (Editoração/Livro).

COLARES, J. S. ; FREITAS, C. E. C. ; SOAREZ,M.G.M ; SOUZA,F.K.S. ; YAMAMOTO,K.C. ; ANJOS.H.D.B. ; COSTA,E.L. . Peixes de Lagos do Medio Rio Solimoes. 2011. (Editoração/Livro).

COLARES, J. S. ; TEXEIRA,P, ; BRASIL,M. ; RIVAS, Alexandre . Produzir e Viver na Amazonia. 2007. (Editoração/Livro).

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FRAXE, T. J. P ; VASQUES,M.S ; GENTIL,D.F.O ; COLARES, J. S. ; LOPES,M.T ; NINA,C.S ; WITKOSKI, A. C . Horta Comunitária. 2007. (Editoração/Livro).

COLARES, J. S. ; SILVA,C.A . Conhecendo a Arqueologia. 2007. (Editoração/Livro).

COLARES, J. S. . Manual de Gestão do Projeto PIATAM. 2006. (Editoração/Outra).

MERA,P.A.S ; APRILE,F.M ; DARWICH, A. J ; FRAXE, T. J. P ; WITKOSKI, A. C ; COLARES, J. S. . Plantas Aquáticas. 2006. (Editoração/Livro).

COLARES, J. S. ; SOBREIRO,T. ; FREITAS, C. E. C. ; SOUZA,L.A. . Manejo dos Recursos Pesqueiros no Médio Rio Negro. 2006. (Editoração/Livro).

COLARES, J. S. ; FREITAS, C. E. C. ; SOUZA,F.K.S. ; BARBOSA,R.S . Peixes do Médio Rio Negro. 2006. (Editoração/Livro).

COLARES, J. S. ; RIVAS, Alexandre ; KAHN.J.R . Economia Ambiental e dos Recursos Pesqueiros. 2006. (Editoração/Livro).

COLARES, J. S. ; FREITAS, C. E. C. ; BARBOSA,R.S . Apetrechos e Técnicas de Pesca da Bacia do Rio Negro. 2006. (Editoração/Livro).

COLARES, J. S. ; MERA,P.A.S ; APRILE,F.M ; DARWICH, A. J ; FRAXE, T. J. P ; WITKOSKI, A. C . Livro. 2006. (Editoração/Livro).

COLARES, J. S. ; FRAXE, T. J. P ; DARWICH, A. J ; SILVA,S.M.G ; HARA,F.A.S ; MEDEIROS, C. M. . Viveiro Comunitário de Mudas. 2006. (Editoração/Livro).

COLARES, J. S. . Anais do I Congresso Internacional PIATAM. 2005. (Editoração/Anais).

COLARES, J. S. ; ROCHA, B. R. L. ; MENDONÇA, L. V. S. . Manual de Identidade Visual do Projeto PIATAM. 2005. (Editoração/Outra).

COLARES, J. S. . Tecnologia Educacional: Produção de Recursos Didáticos Interativos. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

COLARES, J. S. . Sonorização em Multimídia. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

COLARES, J. S. ; BRANDÃO, R. ; NASCIMENTO, B. B. . Saga de um Canoeiro. 2015. Arranjo.

COLARES, J. S. ; HOLANDA, A. . Festa. 2015. Arranjo.

COLARES, J. S. ; BRANDÃO, R. ; NASCIMENTO, B. B. . Lagarta de Fogo. 2015. Arranjo.

Projetos de pesquisa

2017 - 2018

Música e Interatividade: O uso de Apps na musicalização infantil no contexto da Escola de Artes da UFAM., Descrição: Os constantes avanços das tecnologias digitais têm ampliado as possibilidades de uso e sua integração nos diversos ambientes de formação musical, desde a educação infantil até as classes avançadas de teoria, interpretação e performance musical. A popularização de ?Tablets? e ?Smartphones?, trouxe para âmbito da educação a necessidade de desenvolver aplicativos específicos para esse tipo de aparato que além de formato digital também amplia as possibilidades de acesso a informação e a comunicação móvel. Quando nos referimos mais especificamente a educação musical, vamos percebendo que há uma grande lacuna, tanto que se refere a essa categoria de aplicativos, ainda não é possível encontrar com facilidade no mercado, ou seja, os produtores de ?Apps? dedicado a educação musical não acompanha o mesmo ritmo de outros setores, nesse sentido se faz necessário ir explorando aplicativos nos mais variados ?site? que se dedicam a área musical, na busca de encontrar produtos que possam contribuir para a formação das crianças nos processos de ensino e aprendizagem musical. Na verdade, as tecnologias da informação e da comunicação, principalmente o telefonia móvel, computadores e internet, vem gerando muitas mudanças no comportamento humano, influenciando diretamente na forma de ensinar e aprender, auxiliando no desenvolvimento de aulas mais criativas e significativas no ensino musical infantil. Por isso, o educador precisa conhecer o universo sobre integração das tecnologias digitais no contexto escolar e nos processos de ensino e aprendizagem, conhecendo como que a evolução dos ?Apps? desenvolvidos para as plataformas ?Android? e ?IOS? da Apple possibilita e ampliam e podem contribuir para contemporização da forma de mediar o ensino e aprendizagem na educação infantil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / REGINA DOS SANTOS FREITAS - Integrante.
2017 - 2018

Tecnologia Educacional aplicada a Musicalização Infantil: O Uso de APP na Educação Musical, Descrição: A cada dia nos deparamos nos mais variados ambientes e níveis de formação musical o uso e a integração de tecnologias digitais e moveis, influenciando diretamente a forma de ensinar e aprender música, determinadas principalmente pelas diferenças culturais e por processos de transformação social. Outro aspecto importante, é o constante e acelerado desenvolvimento de aparatos eletrônicos destinados a educação e produção musical, além do crescente desenvolvimento da indústria de recursos didáticos interativos ? RDI e constantes avanços das Tecnologias da Informação e da Comunicação ? TIC, que proporcionam a difusão da informação e de produtos audiovisuais em formato digital. Nesse sentido, é preciso pensar estratégias para promover e implementar ações de educação musical, interconectando os avanços tecnológicos e práticas que promovam o desenvolvimento da criança, no cognitivo, no afetivo e no social, potencializando o acesso a educação musical. Com o objetivo de contribuir com esse cenário que se estabelece de forma bastante acelerada rápida e disponibilizar recursos didáticos que não ignorem os processos tecnológicos emergentes e os novos espaços de audição e aprendizagem musical, nos propomos a investigar ?aplicativos - Apps? principalmente para aparatos moveis e que sejam capazes de servir como ferramenta de apoio para educação musical infantil. Neste trabalho faremos um levantamento dos Apps disponíveis no mercado para as diferentes plataformas operacionais ?Android? e ?IoS? de criação, edição, produção e educação musical. Por meio de uma abordagem descritiva, que tem por finalidade discernir, registrar e analisar as características de cada aplicativo, definindo as formas de controle e categorizando as variáveis que compõem cada objeto estudado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / DULCIANNE DA SILVA MOREIRA - Integrante.
2015 - 2018

Recurso Didático Interativo para Instrumentos de Sopros - Metais, Descrição: A educação musical vem passando por mudanças consideráveis através dos tempos, determinadas principalmente pelas diferenças culturais e por processos de transformação social. Com o desenvolvimento de equipamentos elétricos e eletrônicos destinados a educação e produção musical, o crescente desenvolvimento da indústria de recursos e produtos multimídia, além dos constantes avanços das Tecnologias da Informação e da Comunicação ? TIC, que proporcionam a difusão da informação e de produtos audiovisuais em formato digital. Neste cenário a integração de produtos multimídia podem estar presentes desde o ensino básico até aos estudos mais avançados de teoria e interpretação musical. Com o objetivo de contribuir com esse cenário que se estabelece de forma bastante rápida e disponibilizar recursos didáticos que não ignorem os processos tecnológicos emergentes e os novos espaços de audição e aprendizagem musical, nos propomos a investigar modelos de desenvolvimento de recursos didáticos interativos que possam ser disponibilizados em diferentes mídias digitais. Além disso, que seja capaz de servir como ferramenta de apoio para o ensino e aprendizagem de instrumentos de sopros família dos metais (trompete, trombone, trompa e tuba). Neste trabalho pesquisaremos sobre os processos e procedimentos de produção de cursos interativos voltado para educação musical ? instrumentos de Sopro ? Metais (Trompete, Trombone, Trompa e Tuba), levando em consideração desde a criação de exercícios técnicos, passando pela editoração e edição de partituras, faremos um levantamento dos softwares de criação, edição e produção musical, além de software de integração multimídia e de publicação para na web, assim como as etapas de planejamento, passando pelo desenvolvimento do projeto até sua produção final.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Emerson Souza da Costa - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - Auxílio financeiro.
2013 - 2015

Processos e Procedimentos para o Desenvolvimento de Objetos Sonoros para Recursos Didáticos Interativos - RDI, Descrição: No atual contexto da Sociedade do Conhecimento, o desenvolvimento e a integração das Tecnologias da Informação e da Comunicação ? TICs ocorrem de forma bastante acelerada e imediata. Por isso, o desenvolvimento e a integração de recursos sonoros para os mais variados aplicativos passam a ser de fundamental importância. Frente aos antigos periféricos de áudio dos computadores pessoais de mesa e portáteis, aparecem agora sistemas e recursos de hardware e software mais sofisticados, que vão desde simples placas de som internas até módulos de samples e sintetizadores de som, passando por mesas digitais virtuais e aplicativos para edição, produção e finalização sonora. Neste trabalho pesquisaremos sobre o processo de Produção e Integração de Objetos Sonoros para Recursos Didáticos Interativos, desde o planejamento, passando pelo projeto até a produção final. Também investigaremos como o áudio pode ser um dos principais agentes de motivação na aprendizagem e se este pode transformar o processo de aprendizagem em uma atividade mais interativa e atrativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Huly Caroline Rios de Souza - Integrante / Antônio Marcos Silva da Gama - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - Bolsa.
2013 - 2014

FLAUTA DOCE INTERATIVA, Descrição: A educação musical vem passando por mudanças consideráveis através dos tempos, determinadas principalmente pelas diferenças culturais e por processos de transformação social. Com o desenvolvimento de equipamentos elétricos e eletrônicos destinados a educação e produção musical, o crescente desenvolvimento da indústria de recursos e produtos multimídia, além dos constantes avanços das Tecnologias da Informação e da Comunicação ? TIC, que proporcionam a difusão da informação e de produtos audiovisuais em formato digital. Neste cenário a integração de produtos multimídia podem estar presentes desde o ensino básico até aos estudos mais avançados de teoria e interpretação musical. Com o objetivo de contribuir com esse cenário que se estabelece de forma bastante rápida e disponibilizar recursos didáticos que não ignorem os processos tecnológicos emergentes e os novos espaços de audição e aprendizagem musical, nos propomos a estruturar um curso de flauta doce interativo que possa ser disponibilizado em diferentes mídias digitais. Além disso, que seja capaz de servir como ferramenta de apoio para o ensino e aprendizagem do instrumento flauta-doce, utilização de tecnologias informáticas e eletrônicas para o desenvolvimento da sensibilidade e da criatividade. Neste trabalho pesquisaremos sobre os processos e procedimentos de produção de um cursos interativo voltado para área de musica tendo como base um curso de Flauta Doce, onde observaremos a criação de partituras digitais, considerando os software de criação, edição e produção musical, além de software de integração multimídia e publicação digital na web, assim como as etapas de planejamento, passando pelo desenvolvimento do projeto até sua produção final.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Lucas Passos de Lima - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - Bolsa.
2003 - 2015

PIATAM V - Inteligência sócioambiental estratégica da indústria do petróleo na Amazônia, Descrição: Piatam atua desde 2001 na área de pesquisa e monitoramento dos efeitos ambientais socioecônomicos causados pela indústria do petróleo e gás natural da Amazônia, compreendidos no trecho fluvial entre as cidades de Coari e Manaus, percorrendo cerca de 400 km de rio. Reunindo pesquisadores de diversas instituições e campos de Piatam conhecimento, o Piatam executa o seu trabalho por meio de excursões, na finalidade de obter e armazenar dados sobre o ecossistema amazônico, bem como, subsidiar ações do desenvolvimento humano e melhoria do bem-estar das populações ribeirinhas que habitam o seu espaço delimitado para estudo. O projeto é dividido por ciclos que duram cerca de dois anos. Atualmente, encontra-se em sua quinta fase, denominada Piatam V, e tem como foco de estudo os recursos hídricos da região.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Integrante / Alexandre Rivas - Integrante / Therezinha de Jesus Pinto Fraxe - Integrante / Carlos Edwar de Carvalho Freitas - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

2017 - Atual

Doodle Arte e Mobile Learning: Processo de desenvolvimento com Doodle Arte para M-Learning de um guia digital sobre a história dos bairros de Manaus., Descrição: Na sociedade dos dias de hoje, em continua transformação, os avanços e a inovação tecnológica emerge como respostas as necessidades de uma contínua interconexão da informação e da comunicação. É por esta razão o desenvolvimento e aparecimento das tecnologias móveis influenciaram diretamente na construção de um novo paradigma social, cultural e educacional. As artes visuais ao longo dos anos vêm se diversificando e permitindo inovações que surgem como a partir de inspirações entre conceitos e técnicas existentes como por exemplo a Doodle Arte. Para Amorim (2015) ?A palavra doodle, de origem inglesa, significa rabisco ou esboço. Ela está atrelada aos desenhos feitos de forma espontânea e distraída, geralmente no topo ou nas margens de uma folha de papel. Nosso projeto visa apresentar de forma lúdica e didática o contexto histórico dos bairros de Manaus, utilizando a arte e as tecnologias digitais gerando uma simbiose entre essas duas áreas do conhecimento, ou seja, por meio da Doodle Arte pretendemos desenvolver conteúdos que possam ser utilizados e distribuídos no contextos das tecnologias da informação e comunicação ancorados nos princípios de m-learning (Mobile Learning) que mesmo sendo uma modalidade de ensino e aprendizagem relativamente recente, tem permitido alunos e professores criarem novos ambientes de aprendizagem baseados nas tecnologias de informação e comunicação, desenvolvidas para dispositivos móveis com acesso à Internet. O conceito m-learning (Mobile Learning) quando contextualizado e traduzido para português pode ser entendido por aprendizagem móvel ou como integração das tecnologias móveis no contexto educativo, isto é, significa na pratica a utilização e integração de diferentes aparatos eletrônicos nos processos de ensino aprendizagem, que possuem a capacidade de reduzir o tempo e ampliando o espaço de aprendizagem permitindo o acesso e a atualização de conteúdos em diferentes formatos, tornado o processo de comunicação mais dinâmicos em relação aos métodos mais tradicionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Lilia Valessa Mendoça da Silva - Integrante / Andreverson Piedade Marinho - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Amazonas - Outra.
2017 - Atual

Curso on-line de Saúde Coletiva, Descrição: No campo da educação, especialmente a superior, a inovação pode ser compreendida como ?o conjunto de alterações que afetam pontos-chave e eixos constitutivos da organização do ensino universitário provocadas por mudanças na sociedade ou por reflexões sobre concepções intrínsecas à missão da Educação Superior? (MASETTO, 2004, p.197). Segundo o autor, essas mudanças podem ocorrer a partir de diversos pontos, sendo importante ressaltar aqui a inserção de novas disciplinas e metodologias que objetivem superar a fragmentação dos saberes, e a substituição da metodologia tradicional por métodos que insiram o aluno ativamente no processo de aprendizagem. Na visão da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico ? OCDE, inovação é a ?implementação de um produto (bem ou serviço) novo ou significativamente melhorado, ou um processo, um novo método de marketing, ou um novo método organizacional nas práticas de negócios, na organização do local de trabalho ou nas relações externas? (OCDE, 2005, p. 46, tradução nossa). De acordo com a organização, existem quatro tipos de inovação: de produto, de processo, de marketing e organizacional. No presente projeto, a idéia da criação de um curso online está intimamente relacionada às inovações de produto e de processo. Uma inovação de produto, termo que engloba bens e serviços, é a ?introdução de um bem ou serviço que é novo ou significativamente melhorado no que diz respeito às suas características ou usos pretendidos?. Nesse sentido, as inovações de produtos podem utilizar novos conhecimentos ou tecnologias ou podem ser baseadas em novos usos ou combinações de conhecimentos ou tecnologias existentes. Podem incorporar, por exemplo, melhorias significativas nas especificações técnicas, componentes e materiais, software incorporado, facilidade de uso ou outras características funcionais (OCDE, 2005, p. 48, tradução nossa). Nesse sentido, o uso as tecnologias da informação e a Internet para a criação e distribuição de cursos online caracteriza um processo inovador, o qual gera transformações nas formas de ensino e aprendizagem, permitindo aos estudantes acessar uma grande quantidade de conteúdo a um custo baixo, utilizar diferentes estilos de aprendizagem, e seguir diferentes cursos e disciplinas em ritmos diferentes, conforme as suas possibilidades, entre outras vantagens. Já a inovação de processo refere-se à ?implementação de um método de produção ou de entrega novo ou significativamente melhorado?, o que inclui mudanças significativas nas técnicas, equipamentos e/ou software (OCDE, 2005, p. 49, tradução nossa). Nesse caso, cursos online criados no âmbito da educação a distância são inovadores na medida em que utilizam tecnologias de informação e comunicação (TIC) para produzir conteúdos pedagógicos direcionados aos mais diversos públicos, os quais podem ser acessados a qualquer instante por centenas ou milhares de estudantes dispersos pelo mundo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Pablo Phillipe Cândido dos Santos - Integrante.
2017 - Atual

Doodle Arte e Mobile Learning: Processo de desenvolvimento com Doodle Arte para M-Learning de um guia digital sobre a história dos bairros de Manaus., Descrição: Na sociedade dos dias de hoje, em continua transformação, os avanços e a inovação tecnológica emerge como respostas as necessidades de uma contínua interconexão da informação e da comunicação. É por esta razão o desenvolvimento e aparecimento das tecnologias móveis influenciaram diretamente na construção de um novo paradigma social, cultural e educacional. As artes visuais ao longo dos anos vêm se diversificando e permitindo inovações que surgem como a partir de inspirações entre conceitos e técnicas existentes como por exemplo a Doodle Arte. Para Amorim (2015) ?A palavra doodle, de origem inglesa, significa rabisco ou esboço. Ela está atrelada aos desenhos feitos de forma espontânea e distraída, geralmente no topo ou nas margens de uma folha de papel. Nosso projeto visa apresentar de forma lúdica e didática o contexto histórico dos bairros de Manaus, utilizando a arte e as tecnologias digitais gerando uma simbiose entre essas duas áreas do conhecimento, ou seja, por meio da Doodle Arte pretendemos desenvolver conteúdos que possam ser utilizados e distribuídos no contextos das tecnologias da informação e comunicação ancorados nos princípios de m-learning (Mobile Learning) que mesmo sendo uma modalidade de ensino e aprendizagem relativamente recente, tem permitido alunos e professores criarem novos ambientes de aprendizagem baseados nas tecnologias de informação e comunicação, desenvolvidas para dispositivos móveis com acesso à Internet. O conceito m-learning (Mobile Learning) quando contextualizado e traduzido para português pode ser entendido por aprendizagem móvel ou como integração das tecnologias móveis no contexto educativo, isto é, significa na pratica a utilização e integração de diferentes aparatos eletrônicos nos processos de ensino aprendizagem, que possuem a capacidade de reduzir o tempo e ampliando o espaço de aprendizagem permitindo o acesso e a atualização de conteúdos em diferentes formatos, tornado o processo de comunicação mais dinâmicos em relação aos métodos mais tradicionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Lilia Valessa Mendoça da Silva - Integrante / Andreverson Piedade Marinho - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Amazonas - Outra.
2017 - Atual

Curso on-line de Saúde Coletiva, Descrição: No campo da educação, especialmente a superior, a inovação pode ser compreendida como ?o conjunto de alterações que afetam pontos-chave e eixos constitutivos da organização do ensino universitário provocadas por mudanças na sociedade ou por reflexões sobre concepções intrínsecas à missão da Educação Superior? (MASETTO, 2004, p.197). Segundo o autor, essas mudanças podem ocorrer a partir de diversos pontos, sendo importante ressaltar aqui a inserção de novas disciplinas e metodologias que objetivem superar a fragmentação dos saberes, e a substituição da metodologia tradicional por métodos que insiram o aluno ativamente no processo de aprendizagem. Na visão da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico ? OCDE, inovação é a ?implementação de um produto (bem ou serviço) novo ou significativamente melhorado, ou um processo, um novo método de marketing, ou um novo método organizacional nas práticas de negócios, na organização do local de trabalho ou nas relações externas? (OCDE, 2005, p. 46, tradução nossa). De acordo com a organização, existem quatro tipos de inovação: de produto, de processo, de marketing e organizacional. No presente projeto, a idéia da criação de um curso online está intimamente relacionada às inovações de produto e de processo. Uma inovação de produto, termo que engloba bens e serviços, é a ?introdução de um bem ou serviço que é novo ou significativamente melhorado no que diz respeito às suas características ou usos pretendidos?. Nesse sentido, as inovações de produtos podem utilizar novos conhecimentos ou tecnologias ou podem ser baseadas em novos usos ou combinações de conhecimentos ou tecnologias existentes. Podem incorporar, por exemplo, melhorias significativas nas especificações técnicas, componentes e materiais, software incorporado, facilidade de uso ou outras características funcionais (OCDE, 2005, p. 48, tradução nossa). Nesse sentido, o uso as tecnologias da informação e a Internet para a criação e distribuição de cursos online caracteriza um processo inovador, o qual gera transformações nas formas de ensino e aprendizagem, permitindo aos estudantes acessar uma grande quantidade de conteúdo a um custo baixo, utilizar diferentes estilos de aprendizagem, e seguir diferentes cursos e disciplinas em ritmos diferentes, conforme as suas possibilidades, entre outras vantagens. Já a inovação de processo refere-se à ?implementação de um método de produção ou de entrega novo ou significativamente melhorado?, o que inclui mudanças significativas nas técnicas, equipamentos e/ou software (OCDE, 2005, p. 49, tradução nossa). Nesse caso, cursos online criados no âmbito da educação a distância são inovadores na medida em que utilizam tecnologias de informação e comunicação (TIC) para produzir conteúdos pedagógicos direcionados aos mais diversos públicos, os quais podem ser acessados a qualquer instante por centenas ou milhares de estudantes dispersos pelo mundo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Pablo Phillipe Cândido dos Santos - Integrante.
2017 - Atual

Doodle Arte e Mobile Learning: Processo de desenvolvimento com Doodle Arte para M-Learning de um guia digital sobre a história dos bairros de Manaus., Descrição: Na sociedade dos dias de hoje, em continua transformação, os avanços e a inovação tecnológica emerge como respostas as necessidades de uma contínua interconexão da informação e da comunicação. É por esta razão o desenvolvimento e aparecimento das tecnologias móveis influenciaram diretamente na construção de um novo paradigma social, cultural e educacional. As artes visuais ao longo dos anos vêm se diversificando e permitindo inovações que surgem como a partir de inspirações entre conceitos e técnicas existentes como por exemplo a Doodle Arte. Para Amorim (2015) ?A palavra doodle, de origem inglesa, significa rabisco ou esboço. Ela está atrelada aos desenhos feitos de forma espontânea e distraída, geralmente no topo ou nas margens de uma folha de papel. Nosso projeto visa apresentar de forma lúdica e didática o contexto histórico dos bairros de Manaus, utilizando a arte e as tecnologias digitais gerando uma simbiose entre essas duas áreas do conhecimento, ou seja, por meio da Doodle Arte pretendemos desenvolver conteúdos que possam ser utilizados e distribuídos no contextos das tecnologias da informação e comunicação ancorados nos princípios de m-learning (Mobile Learning) que mesmo sendo uma modalidade de ensino e aprendizagem relativamente recente, tem permitido alunos e professores criarem novos ambientes de aprendizagem baseados nas tecnologias de informação e comunicação, desenvolvidas para dispositivos móveis com acesso à Internet. O conceito m-learning (Mobile Learning) quando contextualizado e traduzido para português pode ser entendido por aprendizagem móvel ou como integração das tecnologias móveis no contexto educativo, isto é, significa na pratica a utilização e integração de diferentes aparatos eletrônicos nos processos de ensino aprendizagem, que possuem a capacidade de reduzir o tempo e ampliando o espaço de aprendizagem permitindo o acesso e a atualização de conteúdos em diferentes formatos, tornado o processo de comunicação mais dinâmicos em relação aos métodos mais tradicionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Lilia Valessa Mendoça da Silva - Integrante / Andreverson Piedade Marinho - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Amazonas - Outra.
2017 - Atual

Curso on-line de Saúde Coletiva, Descrição: No campo da educação, especialmente a superior, a inovação pode ser compreendida como ?o conjunto de alterações que afetam pontos-chave e eixos constitutivos da organização do ensino universitário provocadas por mudanças na sociedade ou por reflexões sobre concepções intrínsecas à missão da Educação Superior? (MASETTO, 2004, p.197). Segundo o autor, essas mudanças podem ocorrer a partir de diversos pontos, sendo importante ressaltar aqui a inserção de novas disciplinas e metodologias que objetivem superar a fragmentação dos saberes, e a substituição da metodologia tradicional por métodos que insiram o aluno ativamente no processo de aprendizagem. Na visão da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico ? OCDE, inovação é a ?implementação de um produto (bem ou serviço) novo ou significativamente melhorado, ou um processo, um novo método de marketing, ou um novo método organizacional nas práticas de negócios, na organização do local de trabalho ou nas relações externas? (OCDE, 2005, p. 46, tradução nossa). De acordo com a organização, existem quatro tipos de inovação: de produto, de processo, de marketing e organizacional. No presente projeto, a idéia da criação de um curso online está intimamente relacionada às inovações de produto e de processo. Uma inovação de produto, termo que engloba bens e serviços, é a ?introdução de um bem ou serviço que é novo ou significativamente melhorado no que diz respeito às suas características ou usos pretendidos?. Nesse sentido, as inovações de produtos podem utilizar novos conhecimentos ou tecnologias ou podem ser baseadas em novos usos ou combinações de conhecimentos ou tecnologias existentes. Podem incorporar, por exemplo, melhorias significativas nas especificações técnicas, componentes e materiais, software incorporado, facilidade de uso ou outras características funcionais (OCDE, 2005, p. 48, tradução nossa). Nesse sentido, o uso as tecnologias da informação e a Internet para a criação e distribuição de cursos online caracteriza um processo inovador, o qual gera transformações nas formas de ensino e aprendizagem, permitindo aos estudantes acessar uma grande quantidade de conteúdo a um custo baixo, utilizar diferentes estilos de aprendizagem, e seguir diferentes cursos e disciplinas em ritmos diferentes, conforme as suas possibilidades, entre outras vantagens. Já a inovação de processo refere-se à ?implementação de um método de produção ou de entrega novo ou significativamente melhorado?, o que inclui mudanças significativas nas técnicas, equipamentos e/ou software (OCDE, 2005, p. 49, tradução nossa). Nesse caso, cursos online criados no âmbito da educação a distância são inovadores na medida em que utilizam tecnologias de informação e comunicação (TIC) para produzir conteúdos pedagógicos direcionados aos mais diversos públicos, os quais podem ser acessados a qualquer instante por centenas ou milhares de estudantes dispersos pelo mundo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Pablo Phillipe Cândido dos Santos - Integrante.
2017 - Atual

Doodle Arte e Mobile Learning: Processo de desenvolvimento com Doodle Arte para M-Learning de um guia digital sobre a história dos bairros de Manaus., Descrição: Na sociedade dos dias de hoje, em continua transformação, os avanços e a inovação tecnológica emerge como respostas as necessidades de uma contínua interconexão da informação e da comunicação. É por esta razão o desenvolvimento e aparecimento das tecnologias móveis influenciaram diretamente na construção de um novo paradigma social, cultural e educacional. As artes visuais ao longo dos anos vêm se diversificando e permitindo inovações que surgem como a partir de inspirações entre conceitos e técnicas existentes como por exemplo a Doodle Arte. Para Amorim (2015) ?A palavra doodle, de origem inglesa, significa rabisco ou esboço. Ela está atrelada aos desenhos feitos de forma espontânea e distraída, geralmente no topo ou nas margens de uma folha de papel. Nosso projeto visa apresentar de forma lúdica e didática o contexto histórico dos bairros de Manaus, utilizando a arte e as tecnologias digitais gerando uma simbiose entre essas duas áreas do conhecimento, ou seja, por meio da Doodle Arte pretendemos desenvolver conteúdos que possam ser utilizados e distribuídos no contextos das tecnologias da informação e comunicação ancorados nos princípios de m-learning (Mobile Learning) que mesmo sendo uma modalidade de ensino e aprendizagem relativamente recente, tem permitido alunos e professores criarem novos ambientes de aprendizagem baseados nas tecnologias de informação e comunicação, desenvolvidas para dispositivos móveis com acesso à Internet. O conceito m-learning (Mobile Learning) quando contextualizado e traduzido para português pode ser entendido por aprendizagem móvel ou como integração das tecnologias móveis no contexto educativo, isto é, significa na pratica a utilização e integração de diferentes aparatos eletrônicos nos processos de ensino aprendizagem, que possuem a capacidade de reduzir o tempo e ampliando o espaço de aprendizagem permitindo o acesso e a atualização de conteúdos em diferentes formatos, tornado o processo de comunicação mais dinâmicos em relação aos métodos mais tradicionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Lilia Valessa Mendoça da Silva - Integrante / Andreverson Piedade Marinho - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Amazonas - Outra.
2017 - Atual

Curso on-line de Saúde Coletiva, Descrição: No campo da educação, especialmente a superior, a inovação pode ser compreendida como ?o conjunto de alterações que afetam pontos-chave e eixos constitutivos da organização do ensino universitário provocadas por mudanças na sociedade ou por reflexões sobre concepções intrínsecas à missão da Educação Superior? (MASETTO, 2004, p.197). Segundo o autor, essas mudanças podem ocorrer a partir de diversos pontos, sendo importante ressaltar aqui a inserção de novas disciplinas e metodologias que objetivem superar a fragmentação dos saberes, e a substituição da metodologia tradicional por métodos que insiram o aluno ativamente no processo de aprendizagem. Na visão da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico ? OCDE, inovação é a ?implementação de um produto (bem ou serviço) novo ou significativamente melhorado, ou um processo, um novo método de marketing, ou um novo método organizacional nas práticas de negócios, na organização do local de trabalho ou nas relações externas? (OCDE, 2005, p. 46, tradução nossa). De acordo com a organização, existem quatro tipos de inovação: de produto, de processo, de marketing e organizacional. No presente projeto, a idéia da criação de um curso online está intimamente relacionada às inovações de produto e de processo. Uma inovação de produto, termo que engloba bens e serviços, é a ?introdução de um bem ou serviço que é novo ou significativamente melhorado no que diz respeito às suas características ou usos pretendidos?. Nesse sentido, as inovações de produtos podem utilizar novos conhecimentos ou tecnologias ou podem ser baseadas em novos usos ou combinações de conhecimentos ou tecnologias existentes. Podem incorporar, por exemplo, melhorias significativas nas especificações técnicas, componentes e materiais, software incorporado, facilidade de uso ou outras características funcionais (OCDE, 2005, p. 48, tradução nossa). Nesse sentido, o uso as tecnologias da informação e a Internet para a criação e distribuição de cursos online caracteriza um processo inovador, o qual gera transformações nas formas de ensino e aprendizagem, permitindo aos estudantes acessar uma grande quantidade de conteúdo a um custo baixo, utilizar diferentes estilos de aprendizagem, e seguir diferentes cursos e disciplinas em ritmos diferentes, conforme as suas possibilidades, entre outras vantagens. Já a inovação de processo refere-se à ?implementação de um método de produção ou de entrega novo ou significativamente melhorado?, o que inclui mudanças significativas nas técnicas, equipamentos e/ou software (OCDE, 2005, p. 49, tradução nossa). Nesse caso, cursos online criados no âmbito da educação a distância são inovadores na medida em que utilizam tecnologias de informação e comunicação (TIC) para produzir conteúdos pedagógicos direcionados aos mais diversos públicos, os quais podem ser acessados a qualquer instante por centenas ou milhares de estudantes dispersos pelo mundo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Pablo Phillipe Cândido dos Santos - Integrante.
2017 - Atual

Doodle Arte e Mobile Learning: Processo de desenvolvimento com Doodle Arte para M-Learning de um guia digital sobre a história dos bairros de Manaus., Descrição: Na sociedade dos dias de hoje, em continua transformação, os avanços e a inovação tecnológica emerge como respostas as necessidades de uma contínua interconexão da informação e da comunicação. É por esta razão o desenvolvimento e aparecimento das tecnologias móveis influenciaram diretamente na construção de um novo paradigma social, cultural e educacional. As artes visuais ao longo dos anos vêm se diversificando e permitindo inovações que surgem como a partir de inspirações entre conceitos e técnicas existentes como por exemplo a Doodle Arte. Para Amorim (2015) ?A palavra doodle, de origem inglesa, significa rabisco ou esboço. Ela está atrelada aos desenhos feitos de forma espontânea e distraída, geralmente no topo ou nas margens de uma folha de papel. Nosso projeto visa apresentar de forma lúdica e didática o contexto histórico dos bairros de Manaus, utilizando a arte e as tecnologias digitais gerando uma simbiose entre essas duas áreas do conhecimento, ou seja, por meio da Doodle Arte pretendemos desenvolver conteúdos que possam ser utilizados e distribuídos no contextos das tecnologias da informação e comunicação ancorados nos princípios de m-learning (Mobile Learning) que mesmo sendo uma modalidade de ensino e aprendizagem relativamente recente, tem permitido alunos e professores criarem novos ambientes de aprendizagem baseados nas tecnologias de informação e comunicação, desenvolvidas para dispositivos móveis com acesso à Internet. O conceito m-learning (Mobile Learning) quando contextualizado e traduzido para português pode ser entendido por aprendizagem móvel ou como integração das tecnologias móveis no contexto educativo, isto é, significa na pratica a utilização e integração de diferentes aparatos eletrônicos nos processos de ensino aprendizagem, que possuem a capacidade de reduzir o tempo e ampliando o espaço de aprendizagem permitindo o acesso e a atualização de conteúdos em diferentes formatos, tornado o processo de comunicação mais dinâmicos em relação aos métodos mais tradicionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Lilia Valessa Mendoça da Silva - Integrante / Andreverson Piedade Marinho - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal do Amazonas - Outra.
2017 - Atual

Curso on-line de Saúde Coletiva, Descrição: No campo da educação, especialmente a superior, a inovação pode ser compreendida como ?o conjunto de alterações que afetam pontos-chave e eixos constitutivos da organização do ensino universitário provocadas por mudanças na sociedade ou por reflexões sobre concepções intrínsecas à missão da Educação Superior? (MASETTO, 2004, p.197). Segundo o autor, essas mudanças podem ocorrer a partir de diversos pontos, sendo importante ressaltar aqui a inserção de novas disciplinas e metodologias que objetivem superar a fragmentação dos saberes, e a substituição da metodologia tradicional por métodos que insiram o aluno ativamente no processo de aprendizagem. Na visão da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico ? OCDE, inovação é a ?implementação de um produto (bem ou serviço) novo ou significativamente melhorado, ou um processo, um novo método de marketing, ou um novo método organizacional nas práticas de negócios, na organização do local de trabalho ou nas relações externas? (OCDE, 2005, p. 46, tradução nossa). De acordo com a organização, existem quatro tipos de inovação: de produto, de processo, de marketing e organizacional. No presente projeto, a idéia da criação de um curso online está intimamente relacionada às inovações de produto e de processo. Uma inovação de produto, termo que engloba bens e serviços, é a ?introdução de um bem ou serviço que é novo ou significativamente melhorado no que diz respeito às suas características ou usos pretendidos?. Nesse sentido, as inovações de produtos podem utilizar novos conhecimentos ou tecnologias ou podem ser baseadas em novos usos ou combinações de conhecimentos ou tecnologias existentes. Podem incorporar, por exemplo, melhorias significativas nas especificações técnicas, componentes e materiais, software incorporado, facilidade de uso ou outras características funcionais (OCDE, 2005, p. 48, tradução nossa). Nesse sentido, o uso as tecnologias da informação e a Internet para a criação e distribuição de cursos online caracteriza um processo inovador, o qual gera transformações nas formas de ensino e aprendizagem, permitindo aos estudantes acessar uma grande quantidade de conteúdo a um custo baixo, utilizar diferentes estilos de aprendizagem, e seguir diferentes cursos e disciplinas em ritmos diferentes, conforme as suas possibilidades, entre outras vantagens. Já a inovação de processo refere-se à ?implementação de um método de produção ou de entrega novo ou significativamente melhorado?, o que inclui mudanças significativas nas técnicas, equipamentos e/ou software (OCDE, 2005, p. 49, tradução nossa). Nesse caso, cursos online criados no âmbito da educação a distância são inovadores na medida em que utilizam tecnologias de informação e comunicação (TIC) para produzir conteúdos pedagógicos direcionados aos mais diversos públicos, os quais podem ser acessados a qualquer instante por centenas ou milhares de estudantes dispersos pelo mundo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Pablo Phillipe Cândido dos Santos - Integrante.
2017 - Atual

Doodle Arte e Mobile Learning: Processo de desenvolvimento com Doodle Arte para M-Learning de um guia digital sobre a história dos bairros de Manaus., Descrição: Na sociedade dos dias de hoje, em continua transformação, os avanços e a inovação tecnológica emerge como respostas as necessidades de uma contínua interconexão da informação e da comunicação. É por esta razão o desenvolvimento e aparecimento das tecnologias móveis influenciaram diretamente na construção de um novo paradigma social, cultural e educacional. As artes visuais ao longo dos anos vêm se diversificando e permitindo inovações que surgem como a partir de inspirações entre conceitos e técnicas existentes como por exemplo a Doodle Arte. Para Amorim (2015) ?A palavra doodle, de origem inglesa, significa rabisco ou esboço. Ela está atrelada aos desenhos feitos de forma espontânea e distraída, geralmente no topo ou nas margens de uma folha de papel. Nosso projeto visa apresentar de forma lúdica e didática o contexto histórico dos bairros de Manaus, utilizando a arte e as tecnologias digitais gerando uma simbiose entre essas duas áreas do conhecimento, ou seja, por meio da Doodle Arte pretendemos desenvolver conteúdos que possam ser utilizados e distribuídos no contextos das tecnologias da informação e comunicação ancorados nos princípios de m-learning (Mobile Learning) que mesmo sendo uma modalidade de ensino e aprendizagem relativamente recente, tem permitido alunos e professores criarem novos ambientes de aprendizagem baseados nas tecnologias de informação e comunicação, desenvolvidas para dispositivos móveis com acesso à Internet. O conceito m-learning (Mobile Learning) quando contextualizado e traduzido para português pode ser entendido por aprendizagem móvel ou como integração das tecnologias móveis no contexto educativo, isto é, significa na pratica a utilização e integração de diferentes aparatos eletrônicos nos processos de ensino aprendizagem, que possuem a capacidade de reduzir o tempo e ampliando o espaço de aprendizagem permitindo o acesso e a atualização de conteúdos em diferentes formatos, tornado o processo de comunicação mais dinâmicos em relação aos métodos mais tradicionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Lilia Valessa Mendoça da Silva - Integrante / Andreverson Piedade Marinho - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Amazonas - Outra.
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Curso on-line de Saúde Coletiva, Descrição: No campo da educação, especialmente a superior, a inovação pode ser compreendida como ?o conjunto de alterações que afetam pontos-chave e eixos constitutivos da organização do ensino universitário provocadas por mudanças na sociedade ou por reflexões sobre concepções intrínsecas à missão da Educação Superior? (MASETTO, 2004, p.197). Segundo o autor, essas mudanças podem ocorrer a partir de diversos pontos, sendo importante ressaltar aqui a inserção de novas disciplinas e metodologias que objetivem superar a fragmentação dos saberes, e a substituição da metodologia tradicional por métodos que insiram o aluno ativamente no processo de aprendizagem. Na visão da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico ? OCDE, inovação é a ?implementação de um produto (bem ou serviço) novo ou significativamente melhorado, ou um processo, um novo método de marketing, ou um novo método organizacional nas práticas de negócios, na organização do local de trabalho ou nas relações externas? (OCDE, 2005, p. 46, tradução nossa). De acordo com a organização, existem quatro tipos de inovação: de produto, de processo, de marketing e organizacional. No presente projeto, a idéia da criação de um curso online está intimamente relacionada às inovações de produto e de processo. Uma inovação de produto, termo que engloba bens e serviços, é a ?introdução de um bem ou serviço que é novo ou significativamente melhorado no que diz respeito às suas características ou usos pretendidos?. Nesse sentido, as inovações de produtos podem utilizar novos conhecimentos ou tecnologias ou podem ser baseadas em novos usos ou combinações de conhecimentos ou tecnologias existentes. Podem incorporar, por exemplo, melhorias significativas nas especificações técnicas, componentes e materiais, software incorporado, facilidade de uso ou outras características funcionais (OCDE, 2005, p. 48, tradução nossa). Nesse sentido, o uso as tecnologias da informação e a Internet para a criação e distribuição de cursos online caracteriza um processo inovador, o qual gera transformações nas formas de ensino e aprendizagem, permitindo aos estudantes acessar uma grande quantidade de conteúdo a um custo baixo, utilizar diferentes estilos de aprendizagem, e seguir diferentes cursos e disciplinas em ritmos diferentes, conforme as suas possibilidades, entre outras vantagens. Já a inovação de processo refere-se à ?implementação de um método de produção ou de entrega novo ou significativamente melhorado?, o que inclui mudanças significativas nas técnicas, equipamentos e/ou software (OCDE, 2005, p. 49, tradução nossa). Nesse caso, cursos online criados no âmbito da educação a distância são inovadores na medida em que utilizam tecnologias de informação e comunicação (TIC) para produzir conteúdos pedagógicos direcionados aos mais diversos públicos, os quais podem ser acessados a qualquer instante por centenas ou milhares de estudantes dispersos pelo mundo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Pablo Phillipe Cândido dos Santos - Integrante.
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Doodle Arte e Mobile Learning: Processo de desenvolvimento com Doodle Arte para M-Learning de um guia digital sobre a história dos bairros de Manaus., Descrição: Na sociedade dos dias de hoje, em continua transformação, os avanços e a inovação tecnológica emerge como respostas as necessidades de uma contínua interconexão da informação e da comunicação. É por esta razão o desenvolvimento e aparecimento das tecnologias móveis influenciaram diretamente na construção de um novo paradigma social, cultural e educacional. As artes visuais ao longo dos anos vêm se diversificando e permitindo inovações que surgem como a partir de inspirações entre conceitos e técnicas existentes como por exemplo a Doodle Arte. Para Amorim (2015) ?A palavra doodle, de origem inglesa, significa rabisco ou esboço. Ela está atrelada aos desenhos feitos de forma espontânea e distraída, geralmente no topo ou nas margens de uma folha de papel. Nosso projeto visa apresentar de forma lúdica e didática o contexto histórico dos bairros de Manaus, utilizando a arte e as tecnologias digitais gerando uma simbiose entre essas duas áreas do conhecimento, ou seja, por meio da Doodle Arte pretendemos desenvolver conteúdos que possam ser utilizados e distribuídos no contextos das tecnologias da informação e comunicação ancorados nos princípios de m-learning (Mobile Learning) que mesmo sendo uma modalidade de ensino e aprendizagem relativamente recente, tem permitido alunos e professores criarem novos ambientes de aprendizagem baseados nas tecnologias de informação e comunicação, desenvolvidas para dispositivos móveis com acesso à Internet. O conceito m-learning (Mobile Learning) quando contextualizado e traduzido para português pode ser entendido por aprendizagem móvel ou como integração das tecnologias móveis no contexto educativo, isto é, significa na pratica a utilização e integração de diferentes aparatos eletrônicos nos processos de ensino aprendizagem, que possuem a capacidade de reduzir o tempo e ampliando o espaço de aprendizagem permitindo o acesso e a atualização de conteúdos em diferentes formatos, tornado o processo de comunicação mais dinâmicos em relação aos métodos mais tradicionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Lilia Valessa Mendoça da Silva - Integrante / Andreverson Piedade Marinho - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Amazonas - Outra.
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Curso on-line de Saúde Coletiva, Descrição: No campo da educação, especialmente a superior, a inovação pode ser compreendida como ?o conjunto de alterações que afetam pontos-chave e eixos constitutivos da organização do ensino universitário provocadas por mudanças na sociedade ou por reflexões sobre concepções intrínsecas à missão da Educação Superior? (MASETTO, 2004, p.197). Segundo o autor, essas mudanças podem ocorrer a partir de diversos pontos, sendo importante ressaltar aqui a inserção de novas disciplinas e metodologias que objetivem superar a fragmentação dos saberes, e a substituição da metodologia tradicional por métodos que insiram o aluno ativamente no processo de aprendizagem. Na visão da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico ? OCDE, inovação é a ?implementação de um produto (bem ou serviço) novo ou significativamente melhorado, ou um processo, um novo método de marketing, ou um novo método organizacional nas práticas de negócios, na organização do local de trabalho ou nas relações externas? (OCDE, 2005, p. 46, tradução nossa). De acordo com a organização, existem quatro tipos de inovação: de produto, de processo, de marketing e organizacional. No presente projeto, a idéia da criação de um curso online está intimamente relacionada às inovações de produto e de processo. Uma inovação de produto, termo que engloba bens e serviços, é a ?introdução de um bem ou serviço que é novo ou significativamente melhorado no que diz respeito às suas características ou usos pretendidos?. Nesse sentido, as inovações de produtos podem utilizar novos conhecimentos ou tecnologias ou podem ser baseadas em novos usos ou combinações de conhecimentos ou tecnologias existentes. Podem incorporar, por exemplo, melhorias significativas nas especificações técnicas, componentes e materiais, software incorporado, facilidade de uso ou outras características funcionais (OCDE, 2005, p. 48, tradução nossa). Nesse sentido, o uso as tecnologias da informação e a Internet para a criação e distribuição de cursos online caracteriza um processo inovador, o qual gera transformações nas formas de ensino e aprendizagem, permitindo aos estudantes acessar uma grande quantidade de conteúdo a um custo baixo, utilizar diferentes estilos de aprendizagem, e seguir diferentes cursos e disciplinas em ritmos diferentes, conforme as suas possibilidades, entre outras vantagens. Já a inovação de processo refere-se à ?implementação de um método de produção ou de entrega novo ou significativamente melhorado?, o que inclui mudanças significativas nas técnicas, equipamentos e/ou software (OCDE, 2005, p. 49, tradução nossa). Nesse caso, cursos online criados no âmbito da educação a distância são inovadores na medida em que utilizam tecnologias de informação e comunicação (TIC) para produzir conteúdos pedagógicos direcionados aos mais diversos públicos, os quais podem ser acessados a qualquer instante por centenas ou milhares de estudantes dispersos pelo mundo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Pablo Phillipe Cândido dos Santos - Integrante.
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Curso on-line de Saúde Coletiva, Descrição: No campo da educação, especialmente a superior, a inovação pode ser compreendida como ?o conjunto de alterações que afetam pontos-chave e eixos constitutivos da organização do ensino universitário provocadas por mudanças na sociedade ou por reflexões sobre concepções intrínsecas à missão da Educação Superior? (MASETTO, 2004, p.197). Segundo o autor, essas mudanças podem ocorrer a partir de diversos pontos, sendo importante ressaltar aqui a inserção de novas disciplinas e metodologias que objetivem superar a fragmentação dos saberes, e a substituição da metodologia tradicional por métodos que insiram o aluno ativamente no processo de aprendizagem. Na visão da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico ? OCDE, inovação é a ?implementação de um produto (bem ou serviço) novo ou significativamente melhorado, ou um processo, um novo método de marketing, ou um novo método organizacional nas práticas de negócios, na organização do local de trabalho ou nas relações externas? (OCDE, 2005, p. 46, tradução nossa). De acordo com a organização, existem quatro tipos de inovação: de produto, de processo, de marketing e organizacional. No presente projeto, a idéia da criação de um curso online está intimamente relacionada às inovações de produto e de processo. Uma inovação de produto, termo que engloba bens e serviços, é a ?introdução de um bem ou serviço que é novo ou significativamente melhorado no que diz respeito às suas características ou usos pretendidos?. Nesse sentido, as inovações de produtos podem utilizar novos conhecimentos ou tecnologias ou podem ser baseadas em novos usos ou combinações de conhecimentos ou tecnologias existentes. Podem incorporar, por exemplo, melhorias significativas nas especificações técnicas, componentes e materiais, software incorporado, facilidade de uso ou outras características funcionais (OCDE, 2005, p. 48, tradução nossa). Nesse sentido, o uso as tecnologias da informação e a Internet para a criação e distribuição de cursos online caracteriza um processo inovador, o qual gera transformações nas formas de ensino e aprendizagem, permitindo aos estudantes acessar uma grande quantidade de conteúdo a um custo baixo, utilizar diferentes estilos de aprendizagem, e seguir diferentes cursos e disciplinas em ritmos diferentes, conforme as suas possibilidades, entre outras vantagens. Já a inovação de processo refere-se à ?implementação de um método de produção ou de entrega novo ou significativamente melhorado?, o que inclui mudanças significativas nas técnicas, equipamentos e/ou software (OCDE, 2005, p. 49, tradução nossa). Nesse caso, cursos online criados no âmbito da educação a distância são inovadores na medida em que utilizam tecnologias de informação e comunicação (TIC) para produzir conteúdos pedagógicos direcionados aos mais diversos públicos, os quais podem ser acessados a qualquer instante por centenas ou milhares de estudantes dispersos pelo mundo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Pablo Phillipe Cândido dos Santos - Integrante.
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Doodle Arte e Mobile Learning: Processo de desenvolvimento com Doodle Arte para M-Learning de um guia digital sobre a história dos bairros de Manaus., Descrição: Na sociedade dos dias de hoje, em continua transformação, os avanços e a inovação tecnológica emerge como respostas as necessidades de uma contínua interconexão da informação e da comunicação. É por esta razão o desenvolvimento e aparecimento das tecnologias móveis influenciaram diretamente na construção de um novo paradigma social, cultural e educacional. As artes visuais ao longo dos anos vêm se diversificando e permitindo inovações que surgem como a partir de inspirações entre conceitos e técnicas existentes como por exemplo a Doodle Arte. Para Amorim (2015) ?A palavra doodle, de origem inglesa, significa rabisco ou esboço. Ela está atrelada aos desenhos feitos de forma espontânea e distraída, geralmente no topo ou nas margens de uma folha de papel. Nosso projeto visa apresentar de forma lúdica e didática o contexto histórico dos bairros de Manaus, utilizando a arte e as tecnologias digitais gerando uma simbiose entre essas duas áreas do conhecimento, ou seja, por meio da Doodle Arte pretendemos desenvolver conteúdos que possam ser utilizados e distribuídos no contextos das tecnologias da informação e comunicação ancorados nos princípios de m-learning (Mobile Learning) que mesmo sendo uma modalidade de ensino e aprendizagem relativamente recente, tem permitido alunos e professores criarem novos ambientes de aprendizagem baseados nas tecnologias de informação e comunicação, desenvolvidas para dispositivos móveis com acesso à Internet. O conceito m-learning (Mobile Learning) quando contextualizado e traduzido para português pode ser entendido por aprendizagem móvel ou como integração das tecnologias móveis no contexto educativo, isto é, significa na pratica a utilização e integração de diferentes aparatos eletrônicos nos processos de ensino aprendizagem, que possuem a capacidade de reduzir o tempo e ampliando o espaço de aprendizagem permitindo o acesso e a atualização de conteúdos em diferentes formatos, tornado o processo de comunicação mais dinâmicos em relação aos métodos mais tradicionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Lilia Valessa Mendoça da Silva - Integrante / Andreverson Piedade Marinho - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Amazonas - Outra.
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Doodle Arte e Mobile Learning: Processo de desenvolvimento com Doodle Arte para M-Learning de um guia digital sobre a história dos bairros de Manaus., Descrição: Na sociedade dos dias de hoje, em continua transformação, os avanços e a inovação tecnológica emerge como respostas as necessidades de uma contínua interconexão da informação e da comunicação. É por esta razão o desenvolvimento e aparecimento das tecnologias móveis influenciaram diretamente na construção de um novo paradigma social, cultural e educacional. As artes visuais ao longo dos anos vêm se diversificando e permitindo inovações que surgem como a partir de inspirações entre conceitos e técnicas existentes como por exemplo a Doodle Arte. Para Amorim (2015) ?A palavra doodle, de origem inglesa, significa rabisco ou esboço. Ela está atrelada aos desenhos feitos de forma espontânea e distraída, geralmente no topo ou nas margens de uma folha de papel. Nosso projeto visa apresentar de forma lúdica e didática o contexto histórico dos bairros de Manaus, utilizando a arte e as tecnologias digitais gerando uma simbiose entre essas duas áreas do conhecimento, ou seja, por meio da Doodle Arte pretendemos desenvolver conteúdos que possam ser utilizados e distribuídos no contextos das tecnologias da informação e comunicação ancorados nos princípios de m-learning (Mobile Learning) que mesmo sendo uma modalidade de ensino e aprendizagem relativamente recente, tem permitido alunos e professores criarem novos ambientes de aprendizagem baseados nas tecnologias de informação e comunicação, desenvolvidas para dispositivos móveis com acesso à Internet. O conceito m-learning (Mobile Learning) quando contextualizado e traduzido para português pode ser entendido por aprendizagem móvel ou como integração das tecnologias móveis no contexto educativo, isto é, significa na pratica a utilização e integração de diferentes aparatos eletrônicos nos processos de ensino aprendizagem, que possuem a capacidade de reduzir o tempo e ampliando o espaço de aprendizagem permitindo o acesso e a atualização de conteúdos em diferentes formatos, tornado o processo de comunicação mais dinâmicos em relação aos métodos mais tradicionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Lilia Valessa Mendoça da Silva - Integrante / Andreverson Piedade Marinho - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Amazonas - Outra.
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Curso on-line de Saúde Coletiva, Descrição: No campo da educação, especialmente a superior, a inovação pode ser compreendida como ?o conjunto de alterações que afetam pontos-chave e eixos constitutivos da organização do ensino universitário provocadas por mudanças na sociedade ou por reflexões sobre concepções intrínsecas à missão da Educação Superior? (MASETTO, 2004, p.197). Segundo o autor, essas mudanças podem ocorrer a partir de diversos pontos, sendo importante ressaltar aqui a inserção de novas disciplinas e metodologias que objetivem superar a fragmentação dos saberes, e a substituição da metodologia tradicional por métodos que insiram o aluno ativamente no processo de aprendizagem. Na visão da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico ? OCDE, inovação é a ?implementação de um produto (bem ou serviço) novo ou significativamente melhorado, ou um processo, um novo método de marketing, ou um novo método organizacional nas práticas de negócios, na organização do local de trabalho ou nas relações externas? (OCDE, 2005, p. 46, tradução nossa). De acordo com a organização, existem quatro tipos de inovação: de produto, de processo, de marketing e organizacional. No presente projeto, a idéia da criação de um curso online está intimamente relacionada às inovações de produto e de processo. Uma inovação de produto, termo que engloba bens e serviços, é a ?introdução de um bem ou serviço que é novo ou significativamente melhorado no que diz respeito às suas características ou usos pretendidos?. Nesse sentido, as inovações de produtos podem utilizar novos conhecimentos ou tecnologias ou podem ser baseadas em novos usos ou combinações de conhecimentos ou tecnologias existentes. Podem incorporar, por exemplo, melhorias significativas nas especificações técnicas, componentes e materiais, software incorporado, facilidade de uso ou outras características funcionais (OCDE, 2005, p. 48, tradução nossa). Nesse sentido, o uso as tecnologias da informação e a Internet para a criação e distribuição de cursos online caracteriza um processo inovador, o qual gera transformações nas formas de ensino e aprendizagem, permitindo aos estudantes acessar uma grande quantidade de conteúdo a um custo baixo, utilizar diferentes estilos de aprendizagem, e seguir diferentes cursos e disciplinas em ritmos diferentes, conforme as suas possibilidades, entre outras vantagens. Já a inovação de processo refere-se à ?implementação de um método de produção ou de entrega novo ou significativamente melhorado?, o que inclui mudanças significativas nas técnicas, equipamentos e/ou software (OCDE, 2005, p. 49, tradução nossa). Nesse caso, cursos online criados no âmbito da educação a distância são inovadores na medida em que utilizam tecnologias de informação e comunicação (TIC) para produzir conteúdos pedagógicos direcionados aos mais diversos públicos, os quais podem ser acessados a qualquer instante por centenas ou milhares de estudantes dispersos pelo mundo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Pablo Phillipe Cândido dos Santos - Integrante.
2017 - Atual

Doodle Arte e Mobile Learning: Processo de desenvolvimento com Doodle Arte para M-Learning de um guia digital sobre a história dos bairros de Manaus., Descrição: Na sociedade dos dias de hoje, em continua transformação, os avanços e a inovação tecnológica emerge como respostas as necessidades de uma contínua interconexão da informação e da comunicação. É por esta razão o desenvolvimento e aparecimento das tecnologias móveis influenciaram diretamente na construção de um novo paradigma social, cultural e educacional. As artes visuais ao longo dos anos vêm se diversificando e permitindo inovações que surgem como a partir de inspirações entre conceitos e técnicas existentes como por exemplo a Doodle Arte. Para Amorim (2015) ?A palavra doodle, de origem inglesa, significa rabisco ou esboço. Ela está atrelada aos desenhos feitos de forma espontânea e distraída, geralmente no topo ou nas margens de uma folha de papel. Nosso projeto visa apresentar de forma lúdica e didática o contexto histórico dos bairros de Manaus, utilizando a arte e as tecnologias digitais gerando uma simbiose entre essas duas áreas do conhecimento, ou seja, por meio da Doodle Arte pretendemos desenvolver conteúdos que possam ser utilizados e distribuídos no contextos das tecnologias da informação e comunicação ancorados nos princípios de m-learning (Mobile Learning) que mesmo sendo uma modalidade de ensino e aprendizagem relativamente recente, tem permitido alunos e professores criarem novos ambientes de aprendizagem baseados nas tecnologias de informação e comunicação, desenvolvidas para dispositivos móveis com acesso à Internet. O conceito m-learning (Mobile Learning) quando contextualizado e traduzido para português pode ser entendido por aprendizagem móvel ou como integração das tecnologias móveis no contexto educativo, isto é, significa na pratica a utilização e integração de diferentes aparatos eletrônicos nos processos de ensino aprendizagem, que possuem a capacidade de reduzir o tempo e ampliando o espaço de aprendizagem permitindo o acesso e a atualização de conteúdos em diferentes formatos, tornado o processo de comunicação mais dinâmicos em relação aos métodos mais tradicionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Lilia Valessa Mendoça da Silva - Integrante / Andreverson Piedade Marinho - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Amazonas - Outra.
2017 - Atual

Curso on-line de Saúde Coletiva, Descrição: No campo da educação, especialmente a superior, a inovação pode ser compreendida como ?o conjunto de alterações que afetam pontos-chave e eixos constitutivos da organização do ensino universitário provocadas por mudanças na sociedade ou por reflexões sobre concepções intrínsecas à missão da Educação Superior? (MASETTO, 2004, p.197). Segundo o autor, essas mudanças podem ocorrer a partir de diversos pontos, sendo importante ressaltar aqui a inserção de novas disciplinas e metodologias que objetivem superar a fragmentação dos saberes, e a substituição da metodologia tradicional por métodos que insiram o aluno ativamente no processo de aprendizagem. Na visão da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico ? OCDE, inovação é a ?implementação de um produto (bem ou serviço) novo ou significativamente melhorado, ou um processo, um novo método de marketing, ou um novo método organizacional nas práticas de negócios, na organização do local de trabalho ou nas relações externas? (OCDE, 2005, p. 46, tradução nossa). De acordo com a organização, existem quatro tipos de inovação: de produto, de processo, de marketing e organizacional. No presente projeto, a idéia da criação de um curso online está intimamente relacionada às inovações de produto e de processo. Uma inovação de produto, termo que engloba bens e serviços, é a ?introdução de um bem ou serviço que é novo ou significativamente melhorado no que diz respeito às suas características ou usos pretendidos?. Nesse sentido, as inovações de produtos podem utilizar novos conhecimentos ou tecnologias ou podem ser baseadas em novos usos ou combinações de conhecimentos ou tecnologias existentes. Podem incorporar, por exemplo, melhorias significativas nas especificações técnicas, componentes e materiais, software incorporado, facilidade de uso ou outras características funcionais (OCDE, 2005, p. 48, tradução nossa). Nesse sentido, o uso as tecnologias da informação e a Internet para a criação e distribuição de cursos online caracteriza um processo inovador, o qual gera transformações nas formas de ensino e aprendizagem, permitindo aos estudantes acessar uma grande quantidade de conteúdo a um custo baixo, utilizar diferentes estilos de aprendizagem, e seguir diferentes cursos e disciplinas em ritmos diferentes, conforme as suas possibilidades, entre outras vantagens. Já a inovação de processo refere-se à ?implementação de um método de produção ou de entrega novo ou significativamente melhorado?, o que inclui mudanças significativas nas técnicas, equipamentos e/ou software (OCDE, 2005, p. 49, tradução nossa). Nesse caso, cursos online criados no âmbito da educação a distância são inovadores na medida em que utilizam tecnologias de informação e comunicação (TIC) para produzir conteúdos pedagógicos direcionados aos mais diversos públicos, os quais podem ser acessados a qualquer instante por centenas ou milhares de estudantes dispersos pelo mundo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Pablo Phillipe Cândido dos Santos - Integrante.
2017 - 2018

Doodle Arte e Mobile Learning: Processo de desenvolvimento com Doodle Arte para M-Learning de um guia digital sobre a história dos bairros de Manaus., Descrição: Na sociedade dos dias de hoje, em continua transformação, os avanços e a inovação tecnológica emerge como respostas as necessidades de uma contínua interconexão da informação e da comunicação. É por esta razão o desenvolvimento e aparecimento das tecnologias móveis influenciaram diretamente na construção de um novo paradigma social, cultural e educacional. As artes visuais ao longo dos anos vêm se diversificando e permitindo inovações que surgem como a partir de inspirações entre conceitos e técnicas existentes como por exemplo a Doodle Arte. Para Amorim (2015) ?A palavra doodle, de origem inglesa, significa rabisco ou esboço. Ela está atrelada aos desenhos feitos de forma espontânea e distraída, geralmente no topo ou nas margens de uma folha de papel. Nosso projeto visa apresentar de forma lúdica e didática o contexto histórico dos bairros de Manaus, utilizando a arte e as tecnologias digitais gerando uma simbiose entre essas duas áreas do conhecimento, ou seja, por meio da Doodle Arte pretendemos desenvolver conteúdos que possam ser utilizados e distribuídos no contextos das tecnologias da informação e comunicação ancorados nos princípios de m-learning (Mobile Learning) que mesmo sendo uma modalidade de ensino e aprendizagem relativamente recente, tem permitido alunos e professores criarem novos ambientes de aprendizagem baseados nas tecnologias de informação e comunicação, desenvolvidas para dispositivos móveis com acesso à Internet. O conceito m-learning (Mobile Learning) quando contextualizado e traduzido para português pode ser entendido por aprendizagem móvel ou como integração das tecnologias móveis no contexto educativo, isto é, significa na pratica a utilização e integração de diferentes aparatos eletrônicos nos processos de ensino aprendizagem, que possuem a capacidade de reduzir o tempo e ampliando o espaço de aprendizagem permitindo o acesso e a atualização de conteúdos em diferentes formatos, tornado o processo de comunicação mais dinâmicos em relação aos métodos mais tradicionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Lilia Valessa Mendoça da Silva - Integrante / Andreverson Piedade Marinho - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Amazonas - Outra.
2017 - 2018

Curso on-line de Saúde Coletiva, Descrição: No campo da educação, especialmente a superior, a inovação pode ser compreendida como ?o conjunto de alterações que afetam pontos-chave e eixos constitutivos da organização do ensino universitário provocadas por mudanças na sociedade ou por reflexões sobre concepções intrínsecas à missão da Educação Superior? (MASETTO, 2004, p.197). Segundo o autor, essas mudanças podem ocorrer a partir de diversos pontos, sendo importante ressaltar aqui a inserção de novas disciplinas e metodologias que objetivem superar a fragmentação dos saberes, e a substituição da metodologia tradicional por métodos que insiram o aluno ativamente no processo de aprendizagem. Na visão da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico ? OCDE, inovação é a ?implementação de um produto (bem ou serviço) novo ou significativamente melhorado, ou um processo, um novo método de marketing, ou um novo método organizacional nas práticas de negócios, na organização do local de trabalho ou nas relações externas? (OCDE, 2005, p. 46, tradução nossa). De acordo com a organização, existem quatro tipos de inovação: de produto, de processo, de marketing e organizacional. No presente projeto, a idéia da criação de um curso online está intimamente relacionada às inovações de produto e de processo. Uma inovação de produto, termo que engloba bens e serviços, é a ?introdução de um bem ou serviço que é novo ou significativamente melhorado no que diz respeito às suas características ou usos pretendidos?. Nesse sentido, as inovações de produtos podem utilizar novos conhecimentos ou tecnologias ou podem ser baseadas em novos usos ou combinações de conhecimentos ou tecnologias existentes. Podem incorporar, por exemplo, melhorias significativas nas especificações técnicas, componentes e materiais, software incorporado, facilidade de uso ou outras características funcionais (OCDE, 2005, p. 48, tradução nossa). Nesse sentido, o uso as tecnologias da informação e a Internet para a criação e distribuição de cursos online caracteriza um processo inovador, o qual gera transformações nas formas de ensino e aprendizagem, permitindo aos estudantes acessar uma grande quantidade de conteúdo a um custo baixo, utilizar diferentes estilos de aprendizagem, e seguir diferentes cursos e disciplinas em ritmos diferentes, conforme as suas possibilidades, entre outras vantagens. Já a inovação de processo refere-se à ?implementação de um método de produção ou de entrega novo ou significativamente melhorado?, o que inclui mudanças significativas nas técnicas, equipamentos e/ou software (OCDE, 2005, p. 49, tradução nossa). Nesse caso, cursos online criados no âmbito da educação a distância são inovadores na medida em que utilizam tecnologias de informação e comunicação (TIC) para produzir conteúdos pedagógicos direcionados aos mais diversos públicos, os quais podem ser acessados a qualquer instante por centenas ou milhares de estudantes dispersos pelo mundo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Pablo Phillipe Cândido dos Santos - Integrante.
2017 - 2018

Doodle Arte e Mobile Learning: Processo de desenvolvimento com Doodle Arte para M-Learning de um guia digital sobre a história dos bairros de Manaus., Descrição: Na sociedade dos dias de hoje, em continua transformação, os avanços e a inovação tecnológica emerge como respostas as necessidades de uma contínua interconexão da informação e da comunicação. É por esta razão o desenvolvimento e aparecimento das tecnologias móveis influenciaram diretamente na construção de um novo paradigma social, cultural e educacional. As artes visuais ao longo dos anos vêm se diversificando e permitindo inovações que surgem como a partir de inspirações entre conceitos e técnicas existentes como por exemplo a Doodle Arte. Para Amorim (2015) ?A palavra doodle, de origem inglesa, significa rabisco ou esboço. Ela está atrelada aos desenhos feitos de forma espontânea e distraída, geralmente no topo ou nas margens de uma folha de papel. Nosso projeto visa apresentar de forma lúdica e didática o contexto histórico dos bairros de Manaus, utilizando a arte e as tecnologias digitais gerando uma simbiose entre essas duas áreas do conhecimento, ou seja, por meio da Doodle Arte pretendemos desenvolver conteúdos que possam ser utilizados e distribuídos no contextos das tecnologias da informação e comunicação ancorados nos princípios de m-learning (Mobile Learning) que mesmo sendo uma modalidade de ensino e aprendizagem relativamente recente, tem permitido alunos e professores criarem novos ambientes de aprendizagem baseados nas tecnologias de informação e comunicação, desenvolvidas para dispositivos móveis com acesso à Internet. O conceito m-learning (Mobile Learning) quando contextualizado e traduzido para português pode ser entendido por aprendizagem móvel ou como integração das tecnologias móveis no contexto educativo, isto é, significa na pratica a utilização e integração de diferentes aparatos eletrônicos nos processos de ensino aprendizagem, que possuem a capacidade de reduzir o tempo e ampliando o espaço de aprendizagem permitindo o acesso e a atualização de conteúdos em diferentes formatos, tornado o processo de comunicação mais dinâmicos em relação aos métodos mais tradicionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Lilia Valessa Mendoça da Silva - Integrante / Andreverson Piedade Marinho - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Amazonas - Outra.
2017 - 2018

Curso on-line de Saúde Coletiva, Descrição: No campo da educação, especialmente a superior, a inovação pode ser compreendida como ?o conjunto de alterações que afetam pontos-chave e eixos constitutivos da organização do ensino universitário provocadas por mudanças na sociedade ou por reflexões sobre concepções intrínsecas à missão da Educação Superior? (MASETTO, 2004, p.197). Segundo o autor, essas mudanças podem ocorrer a partir de diversos pontos, sendo importante ressaltar aqui a inserção de novas disciplinas e metodologias que objetivem superar a fragmentação dos saberes, e a substituição da metodologia tradicional por métodos que insiram o aluno ativamente no processo de aprendizagem. Na visão da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico ? OCDE, inovação é a ?implementação de um produto (bem ou serviço) novo ou significativamente melhorado, ou um processo, um novo método de marketing, ou um novo método organizacional nas práticas de negócios, na organização do local de trabalho ou nas relações externas? (OCDE, 2005, p. 46, tradução nossa). De acordo com a organização, existem quatro tipos de inovação: de produto, de processo, de marketing e organizacional. No presente projeto, a idéia da criação de um curso online está intimamente relacionada às inovações de produto e de processo. Uma inovação de produto, termo que engloba bens e serviços, é a ?introdução de um bem ou serviço que é novo ou significativamente melhorado no que diz respeito às suas características ou usos pretendidos?. Nesse sentido, as inovações de produtos podem utilizar novos conhecimentos ou tecnologias ou podem ser baseadas em novos usos ou combinações de conhecimentos ou tecnologias existentes. Podem incorporar, por exemplo, melhorias significativas nas especificações técnicas, componentes e materiais, software incorporado, facilidade de uso ou outras características funcionais (OCDE, 2005, p. 48, tradução nossa). Nesse sentido, o uso as tecnologias da informação e a Internet para a criação e distribuição de cursos online caracteriza um processo inovador, o qual gera transformações nas formas de ensino e aprendizagem, permitindo aos estudantes acessar uma grande quantidade de conteúdo a um custo baixo, utilizar diferentes estilos de aprendizagem, e seguir diferentes cursos e disciplinas em ritmos diferentes, conforme as suas possibilidades, entre outras vantagens. Já a inovação de processo refere-se à ?implementação de um método de produção ou de entrega novo ou significativamente melhorado?, o que inclui mudanças significativas nas técnicas, equipamentos e/ou software (OCDE, 2005, p. 49, tradução nossa). Nesse caso, cursos online criados no âmbito da educação a distância são inovadores na medida em que utilizam tecnologias de informação e comunicação (TIC) para produzir conteúdos pedagógicos direcionados aos mais diversos públicos, os quais podem ser acessados a qualquer instante por centenas ou milhares de estudantes dispersos pelo mundo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jackson Colares da Silva - Coordenador / Pablo Phillipe Cândido dos Santos - Integrante.

Prêmios

2006

Prêmio Ligia Averbuck, Intercom.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal do Amazonas, Instituto de Ciências Humanas e Letras, Departamento de Artes. , Av. Gal Rodrigo Octavio, 3000, Mini Campus, Bloco T, Aleixo, 69077-000 - Manaus, AM - Brasil, Telefone: (92) 33054624, Ramal: 4062, Fax: (92) 6474066, URL da Homepage:

Experiência profissional

1994 - Atual

Universidade Federal do Amazonas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/2024
Ensino, Mestrado Profissional em Artes, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Elaboração de Projetos com as Tecnologias Digitais para o Ensino de Artes
03/2023
Direção e administração, Faculdade de Artes.Cargo ou função, Vice coordenador de Prof-Artes - Polo UFAM/UEA.
03/2023
Ensino, Mestrado Profissional em Artes, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, METODOLOGIAS DE PESQUISA - PPG-ART-MP
03/2022
Ensino, Mestrado Profissional em Artes, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Elaboração de Projetos com as Tecnologias Digitais para o Ensino de Artes
06/2021
Direção e administração, Faculdade de Artes - UFAM.Cargo ou função, Vice coordenador do Curso de Licenciatura em Música EAD.
05/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Artes - UFAM.Cargo ou função, Presidente da Comissão de Processo Administrativo Disciplinar.
02/2021
Ensino, Mestrado Profissional em Artes, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Orientação, ATIVIDADES DE PESQUISAS - Orientação
02/2021
Ensino, Mestrado Profissional em Artes, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, ARTE, TECNOLOGIAS E FORMAÇAO DOCENTE
01/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário.Cargo ou função, Representante Docente da FaArtes no CONSUNI.
03/2018
Extensão universitária , Faculdade de Artes.Atividade de extensão realizada, Projeto Orquestra Sinfônica da UFAM.
10/2017
Ensino, DESIGN, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Orientação de Dissertação de Mestrado
07/2017
Ensino, Ciências da Comunicação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Orientação de Dissertação de Mestrado
10/2014
Ensino, Licenciatura em Música, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Organologia, Prática de Conjunto Musical II, Tecnologia Educacional, Prática de Conjunto Musical I, Elaboração de Projetos, Trabalho de Final de Curso, Tecnologia e Produção Sonora
06/2013
Ensino, Música, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Tecnologia Educacional Aplicada a Música I
12/2012
Ensino, Música, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Tecnologia Educacional
07/2010
Ensino, Licenciatura em Música, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, TFC - Trabalho de Conclusão de Curso
08/2009
Ensino, Licenciatura em Música, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, TCC - Trabalho de Fim de Curso, Tecnologia e Produção Sonora, Tecnologia Educacional Aplicada a Música I
03/2002
Ensino, Licenciatura em Música, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Tecnologia Educacional Aplicada à Música
12/2000
Treinamentos ministrados , Centro de Ciências Ambiente, Núcleo Amazônico de Tecnologias Para Educação e Saúde a Distância.Treinamentos ministrados, Curso de Formaçã6 de Tutores para EAD
01/1999
Ensino, Especialização Em Arte Multimídia, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Sonorização em Multimídia
04/1994
Ensino, Licenciatura em Música, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Canto Coral I, II e III, Informática na Música, Organologia, Regência I, II e III, Tecnologia e Produção Sonora, Tecnologia Educacional, Tecnologia Educacional Aplicada a Música
09/2020 - 12/2020
Ensino, Música, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ELABORAÇÃO DE PROJETOS, PRÁTICA DE CONJUNTO MUSICAL I, TECNOLOGIA EDUCACIONAL APLICADA À MÚSICA I, TECNOLOGIA EDUCATIVA T01, TECNOLOGIA EDUCATIVA T02, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
03/2019 - 06/2019
Ensino, Artes Visuais, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, TECNOLOGIA EDUCATIVA
03/2019 - 06/2019
Ensino, Licenciatura em Música, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, TECNOLOGIA EDUCACIONAL APLICADA À MÚSICA I, ELABORAÇÃO DE PROJETOS, PRÁTICA DE CONJUNTO MUSICAL I
02/2016 - 08/2017
Extensão universitária , UFAM - PROEXTI - Câmara de Extensão.Atividade de extensão realizada, Coordenador do Programa Institucional de Extensão "Orquestra Sinfônica da UFAM".
02/2017 - 05/2017
Direção e administração, Faculdade de Artes.Cargo ou função, Diretor.
02/2017 - 05/2017
Direção e administração, Conselho de Administração.Cargo ou função, Representante da Faculdade de Artes.
02/2017 - 05/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário.Cargo ou função, Representante da Faculdade de Artes.
09/2015 - 02/2017
Direção e administração, Instituto de Ciências Humanas e Letras.Cargo ou função, Chefe do Departamento de Artes.
10/2013 - 02/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão - UFAM.Cargo ou função, Conselheiro.
10/2012 - 02/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, UFAM - PROEXTI - Câmara de Extensão.Cargo ou função, Representante do ICHL - Instituto de Ciências Humanas e Letras.
06/2012 - 02/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Humanas e Letras.Cargo ou função, Representante do DEPARTES.
06/2014 - 09/2015
Direção e administração, Instituto de Ciências Humanas e Letras, Departamento de Artes.Cargo ou função, Coordenador do Curso de Licenciatura em Música Noturno.
01/2013 - 02/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Humanas e Letras, Departamento de Artes.Cargo ou função, Prssidente da Comissão do Projeto de Implantação do Instituto de Artes.
09/2009 - 06/2011
Direção e administração, Instituto de Ciências Humanas e Letras, Departamento de Artes.Cargo ou função, Coordenador de Curso.
03/2010 - 07/2010
Ensino, Licenciatura em Música, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Tecnologia Educacional Aplicada Musical II, Tecnologia Educacional
03/1994 - 07/2009
Ensino, Licenciatura em Música, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Regência I
08/2006 - 08/2007
Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas e Letras.Atividade de extensão realizada, Site Piatamzinho.
08/2006 - 08/2007
Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas e Letras.Atividade de extensão realizada, Campus Virtual Piatam.
04/2005 - 05/2007
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Ciências Humanas e Letras.Linhas de pesquisa
03/2007 - 04/2007
Direção e administração, Instituto de Ciências Humanas e Letras.Cargo ou função, Chefe de Departamento.
03/2001 - 03/2007
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Ciências Humanas e Letras.Linhas de pesquisa
07/2001 - 06/2005
Direção e administração, Centro de Ciências Ambiente, Núcleo Amazônico de Tecnologias Para Educação e Saúde a Distância.Cargo ou função, Coordenador do Núcleo.
06/2001 - 06/2005
Direção e administração, Centro de Ciências Ambiente, Divisão de Suporte Técnico Pedagógico.Cargo ou função, Representante da UA no Conselho de Representates da UNIREDE.
07/2001 - 05/2005
Direção e administração, Centro de Ciências Ambiente.Cargo ou função, Dirertor da Divisão de Etnobotânica.
10/2002 - 01/2004
Direção e administração, Centro de Ciências Ambiente.Cargo ou função, Coordenador do Curso de Especialização em Tecnologia Educacional.
04/2001 - 12/2002
Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas e Letras, Departamento de Educação Artística.Atividade de extensão realizada, Curso de Capacitação em Novas Tecnologias Aplicadas ao Ensino das Artes.
08/1997 - 08/1997
Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas e Letras, Departamento de Educação Artística.Atividade de extensão realizada, Projeto FUARTE.
03/1995 - 06/1997
Direção e administração, Instituto de Ciências Humanas e Letras, Departamento de Educação Artística.Cargo ou função, Chefe de Departamento.
03/1996 - 12/1996
Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas e Letras, Departamento de Educação Artística.Atividade de extensão realizada, Curso de capacitação em Música para professores de Educação Artística no Município de Parintins.
08/1996 - 08/1996
Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas e Letras, Departamento de Educação Artística.Atividade de extensão realizada, Projeto FUARTE.
03/1995 - 12/1995
Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas e Letras, Departamento de Educação Artística.Atividade de extensão realizada, Curso de capacitação em Música para professores de Educação Artística no Município de Parintins.
08/1995 - 08/1995
Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas e Letras, Departamento de Educação Artística.Atividade de extensão realizada, Projeto FUARTE.

1990 - 1994

Universidade do Amazonas

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Visitante, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/1990 - 12/1990
Ensino,Disciplinas ministradas, Canto Coral, Musicalização Infantil, Prática Instrumental - Flauta Doce

1993 - 1994

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: 40h

1987 - 1993

Escola Estadual Presidentes Castelo Branco

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Regimento Especial, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor de Educação Artística