Juliana Freitag Schweikart

Possui graduação em Licenciatura em Letras pela UNEMAT (1999), especialização em Inglês Instrumental pela UFMT (2003), mestrado em Linguística Aplicada pela UNISINOS (2009) e doutora pelo Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos da UNESP/IBILCE (2016). É professora titular da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). Atua nas áreas de Estudos Linguísticos com ênfase nos seguintes temas: ensino e aprendizagem de línguas (em especial língua inglesa); formação de professores de língua inglesa; Tecnologias Digitais na formação de professores e no processo de ensino e aprendizagem de línguas; língua inglesa para crianças; Teoria da Atividade. É membro do GEPLIAS - Grupo de Estudos e Pesquisas em Linguística Aplicada e Sociolinguística, cadastrado no CNPQ, desde sua criação, em 2009. É membro do CELIN - Centro de Língua(gens) da UNEMAT. Professora permanente do Programa de pós-graduação stricto sensu, Mestrado Acadêmico em Letras - PPGLetras. Cumpriu a função de Coordenadora do Curso de Letras de 2010 a 2012. Coordenou Sub-projeto LETRAS-Língua Inglesa do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) (Programa da CAPES) de setembro de 2013 a fevereiro de 2018. Atuou como Diretora da Faculdade de Educação e Linguagem (FAEL) de fevereiro de 2017 a maio de 2019. Atuou como coordenadora do Sub-projeto Letras-Língua Inglesa do Programa Residência Pedagógica (Programa da CAPES), campus de Sinop, de setembro de 2018 a janeiro de 2020. Atualmente coordena o Curso de Licenciatura em Letras do campus de Sinop.

Informações coletadas do Lattes em 27/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Estudos Lingüísticos

2012 - 2016

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE LÍNGUAS POR MEIO DO USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS: CONFLITOS E CONTRADIÇÕES
, Ano de obtenção: 2016. Ana Mariza Benedetti. Coorientador: Leandra Ines Seganfredo Santos.

Mestrado em Lingüística Aplicada

2007 - 2009

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: Crenças e mudanças de crenças de de alunos-professores de inglês em período de estágio
, Ano de Obtenção: 2009.Marília dos Santos Lima.Palavras-chave: ensino e aprendizagem de LI; Formação de professores.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Inglês Instrumental

2002 - 2003

Universidade Federal de Mato Grosso
Título: O inglês instrumental na comunidade acadêmica e administrativa da Unemat/Sinop
Orientador: Myriam Brito Corrêa Nunes

Graduação em Licenciatura Plena Em Letras

1996 - 1999

Universidade Estadual de MatoGrosso

Formação complementar

2005 - 2005

Advanced II Level. (Carga horária: 240h). , Internatioal Language Academy Of Canada, ILAC, Canadá.

2004 - 2004

Extensão universitária em Metodologia da Pesquisa Para o Ensino da LE. (Carga horária: 40h). , Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em Linguística Aplicada. (Carga horária: 40h). , Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em Prática de Ensino de L. I. e Elaboração de Projeto. (Carga horária: 40h). , Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em Ensino de L Inglesa Através do Computador. (Carga horária: 40h). , Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil.

2004 - 2004

Free Conversation. (Carga horária: 52h). , Fisk English Courses, FISK, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em Fonética da Língua Inglesa. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

2003 - 2003

Noções Básicas de Fonética da Língua Inglesa. (Carga horária: 40h). , Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil.

2003 - 2003

I Forma Ação - Formação Continuada. (Carga horária: 30h). , Escola Estadual São Vicente de Paula, ESCOLA, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Alemão

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tecnologia Educacional.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Linguas Instrumentais.

Organização de eventos

SCHWEIKART, J. F. ; ALVES, H. R. A. ; JUSTINA, O. D. ; LUZ, G. L. M. ; JUSTINA, T. D. ; PHILIPPSEN, Neusa. I. . XX Clóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários. 2023. (Congresso).

SCHWEIKART, J. F. ; ZIMMERMANN, A. S. ; RAVAGNANI, J. L. ; SANTOS, G. F. R. ; ROSA, E. S. ; SANTOS, G. P. . O uso do Canva com recurso digital virtual para ensinar línguas. 2021. (Outro).

SCHWEIKART, J. F. ; PINTO, J. A. . Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários - Diversidade Cultural, Linguística e Literária. 2021. (Congresso).

ALVES, H. R. A. ; WANG, T. M. E. ; SCHWEIKART, J. F. . XV Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários - CONAELL. 2017. (Congresso).

SCHWEIKART, J. F. ; JUSTINA, Olandina Della . XIV Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários. 2016. (Outro).

SCHWEIKART, J. F. ; CICHELERO, Marli . XIV Encontro de Professores de Inglês - EPI. 2011. (Outro).

SCHWEIKART, J. F. ; SZUNDI, Paula, T. C. ; JUSTINA, O. D. . IX Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários e II Colóquio Regional de Linguística Aplicada. 2011. (Congresso).

CICHELERO, M. ; SCHWEIKART, J. F. ; JUSTINA, Olandina Della ; SANTOS, Leandra Inês Seganfredo . XIII Encontro de Professores de Inglês do estado de Mato Grosso. 2010. (Outro).

SCHWEIKART, J. F. . VI Colóquio de Estudos Lingüísticos e Literários: Revivendo Machado de Assis e Interagindo com as Linguagens. 2008. (Outro).

Participação em eventos

III Seminário de Pesquisa em Letras e I Encontro de Egressos do PPGLetras. 2019. (Seminário).

AILA World Congress. Uso de Recursos Tecnológicos para o Ensino de Língua Inglesa: implicações na formação docente. 2017. (Congresso).

I Congresso Internacional de Língua Portuguesa. O Ensino de Português como segunda língua em comunidades indígenas em Mato Grosso-Brasil. 2016. (Congresso).

VI Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Uso de Recursos Tecnológicos para o Ensino de Língua Inglesa para crianças: implicações na formação docente. 2016. (Congresso).

I Ciclo de Palestras e Seminários: Tendências e Perspectivas da Análise do Discurso. 2004. (Seminário).

VII Encontro de Professores de Inglês.Leitura de Textos em Inglês no Ensino Médio. 2004. (Encontro).

Encontros de Formação para Coordenadores e Grupo do Programa de Desenvolvimento Profissional Continuado - PCN em Ação.Encontro de Formação Para Coordenadores e Grupo do Programa de Desenvolvimento Profissional Continuado - PCN em Ação. 2003. (Encontro).

Mateiais Didáticos: olhares e possibilidades. 2003. (Oficina).

XVII Seminário Nacional de Inglês Instrumental e V Seminário Nacional de Línguas Instrumentais. 2003. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Flavio Penteado de Souza

SCHWEIKART, J. F.; BRANDAO, A. C. L.; ALEXANDRE, L. R. B.. Narrativas visuais de aprendizagem de português como segunda língua: explorando as percepções de alunos surdos. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLetras)) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Juliana Cristina Schons Schmidt

STRAUB, S. L. W.; RODRIGUES JUNIOR, U. J.;SCHWEIKART, J. F.; MALHEIRO, C. A. L.. Gamificação no desenvolvimento de aprendizagem da língua portuguesa para alunos do ensino fundamental. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação Inclusiva) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Elivaldo da Silveira Rosa

JUSTINA, O. D.;SCHWEIKART, J. F.; SILVA, V.. A Fractalização das Identidades de Professores de Língua Inglesa em Época de Pandemia da Covid-19. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLetras)) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Vânia Romancini Musachi

JUSTINA, O. D.;SCHWEIKART, J. F.; BORGES, E. F. V.. O PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA: um olhar complexo sobre sua identidade no contexto da Amazônia norte mato-grossense. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLetras)) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Juliana Borges de Oliveira

PHILIPPSEN, Neusa. I.;SCHWEIKART, J. F.; STEFFEN, J.. A resistência dos falantes da língua Trumai diante da supremacia das outras línguas. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLetras)) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Juliana Cristina Schons Schmidt

STRAUB, S. L. W.; RODRIGUES JUNIOR, U. J.; MALHEIRO, C. A. L.;SCHWEIKART, J. F.. Gamificação no desenvolvimento de aprendizagem da língua portuguesa para alunos do ensino fundamental. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação Inclusiva) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Elivaldo da Silveira Rosa

JUSTINA, O. D.;SCHWEIKART, J. F.; SILVA, V.. A Fractalização das Identidades de Professores de Língua Inglesa em Época de Pandemia da Covid-19. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLetras)) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Joelinton Fernando de Freitas

SANTOS, L. I. S.;SCHWEIKART, J. F.; CAMARGO, G. P. Q. P.; PINTO, J. A.. AVALIAÇÃO NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE INGLÊS PARA CRIANÇAS. 2021.

Aluno: Vânia Romancini Musachi

JUSTINA, O. D.;SCHWEIKART, J. F.; BORGES, E. F. V.. O PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA: um olhar complexo sobre sua identidade no contexto da Amazônia norte mato-grossense. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLetras)) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Juliana Borges de Oliveira

SCHWEIKART, J. F.; PHILIPPSEN, Neusa. I.; STEFFEN, J.. A resistência dos falantes da Língua Trumai diante da supremacia das outras. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLetras)) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Ivaneide Francisco de Lima Mottin

SCHWEIKART, J. F.. Leitura e Produção do Gênero Charge em Sala de Aula. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguística Aplicada à LI e LP) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Jéssica Giachini Leite

SCHWEIKART, J. F.; JUSTINA, O. D.; VARELA, R. B.; LUCYK, L.. Concepções no ensino de língua inglesa para crianças: relatos de experiências. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Tainara Cristine Dias Bachmann

SCHWEIKART, J. F.; FREITAS, J. F.; LUCYK, L.; JUSTINA, O. D.. Mediação na formação inicial de alunos atuando no ensino de língua inglesa para crianças. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Riscilei Dallagnol

SCHWEIKART, J. F.; FREITAS, J. F.; SANTOS, L. I. S.; LUCYK, L.. Formação docente: Ensino-Aprendizagem de Línguas Adicionais para Crianças. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Karina Hubner Ferassolli

SCHWEIKART, J. F.; FREITAS, J. F.; JUSTINA, O. D.; LUCYK, L.. Os Anglicismos presentes na Linguagem dos Games. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Joice Mendes dos Santos

SANTOS, L. I. S.; RODRIGUES SOBRINHO, G.;SCHWEIKART, J. F.. As múltiplas inteligências e o ensino de língua inglesa por meio da música.. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Yara Fernandes Robalinho

SCHWEIKART, J. F.; RODRIGUES SOBRINHO, G.; PEREZ, M. D. P.. O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA FORMAÇÃO DOCENTE. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Lara Diniz Lemos Melo

SCHWEIKART, J. F.; RODRIGUES SOBRINHO, G.; SOUZA, B. M. B.. LEXICAL APPROACH: argumentos e perspectivas didáticas no ensino da Língua Inglesa. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Djane Stephane Schneider da Silva Volpato

SCHWEIKART, J. F.; JUSTINA, O. D.; SOUZA, B. M. B.. O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA INGLESA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Amanda Ferraça Correa

SCHWEIKART, J. F.; JUSTINA, O. D.; SANTOS, L. I. S.. Crenças sobre o ensino de língua inglesa em escolas regulares e cursos livres de idioma. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Joelinton Fernando de Freitas

SCHWEIKART, J. F.; SANTOS, L. I. S.; JUSTINA, O. D.. Potencialidades do livro didático em Língua Inglesa: um olhar sobre o livro Alive High. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Marines Salete Dalastra

SCHWEIKART, J. F.; PERON, I. L.; JUSTINA, O. D.. Crenças sobre ensino-aprendizagem de Língua Inglesa nos anos iniciais de escolarização. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Sirlei Câmara

SCHWEIKART, J. F.. O ensino de Língua Portuguesa aos imigrantes haitianos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Ana Lúcia Ponciano Ribeiro

SCHWEIKART, J. F.. Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC's): utilização dos recursos tecnológicos no espaço escolar. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Caroline de Castro Palma

SCHWEIKART, J. F.. A figura feminina shakespeariana e a importância da mulher em uma época essencialmente patriarcal. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Indianara Luzia Peron

SCHWEIKART, J. F.. Língua Inglesa: a tecnologia digital e o processo de ensino e aprendicagem. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Ataíce Borges Doarte

SCHWEIKART, J. F.. Formação Docente: teorias e práticas no processo de ensino e aprendizagem da Língua Inglesa ao aluno surdo. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Dadiani Mari Brusco Tatsch

MELO, A. M.; JUSTINA, Olandina Della;SCHWEIKART, J. F.. Metodologias Presentes no Ensino de Língua Inglesa: reflexões sobre os anos iniciais. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Tatiana Paula Carmona

CARMONA, T. P.; JUSTINA, Olandina Della;SCHWEIKART, J. F.. Crenças evidenciadas quanto ao ensino/aprendizagem de língua inglesa em cursos livres. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Estadual de Matogrosso.

Aluno: Liliane Oliveira Souza

SOUZA, L. O.; JUSTINA, Olandina Della;SCHWEIKART, J. F.. A presença de vocábulos da Língua Inglesa em nosso contexto: uma verificação da abrangência das crenças e atitudes de consumidores. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Estadual de Matogrosso.

Aluno: Luciana Costa Repezuk

REPEZUK, L. C.; PHILIPPSEN, Neusa. I.;SCHWEIKART, J. F.. As ideologias que norteiam o discurso da dona-de-casa. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Estadual de Matogrosso.

Aluno: Wélia Leão de Souza

SOUZA, W. L.; PHILIPPSEN, Neusa. I.;SCHWEIKART, J. F.. MUSICA: Um recurso didático para as aulas de Língua Portuguesa na sala de apoio pedagógico do 6 ano do Ensino Fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Estadual de Matogrosso.

Aluno: Kleyton José da Silva

SILVA, K. J.; JUSTINA, Olandina Della;SCHWEIKART, J. F.. Crenças de alunos do Ensino Médio sobre o processo ensino/aprendizagem de Língua Inglesa. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Estadual de Matogrosso.

Aluno: Aline Ximenes Figueiredo

FIGUEIREDO, A. X.; ADÃO, Andréa. R. G.;SCHWEIKART, J. F.. Analysis of English Poem Beowulf. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Estadual de Matogrosso.

Aluno: Francileli de Souza

SOUZA, F.; JUSTINA, Olandina Della;SCHWEIKART, J. F.. Descrição e aplicação dos conceitos da metodologia não-linear de ensino-aprendizagem de língua inglesa na prática. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Estadual de Matogrosso.

Aluno: Ariane Macedo Melo

MELO, A. M.; RODRIGUES SOBRINHO, G.;SCHWEIKART, J. F.. A constituição do duplo no conto "William Wilson" de Edgar Allan Poe. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Estadual de Matogrosso.

Aluno: Aline Machado de Vargas

VARGAS, A. M.; JUSTINA, Olandina Della;SCHWEIKART, J. F.. Ensino de Língua Inglesa nas Escolas Regulares: Ficção ou Realidade?. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Estadual de Matogrosso.

Aluno: Maria Inês Joanucci

SCHWEIKART, J. F.; SANTOS, Leandra Inês Seganfredo; JUSTINA, Olandina Della; DIAS, Marilda Fátima. Métodos Avaliativos para Língua Inlesa. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Marly Quintino Alexandre

SCHWEIKART, J. F.; SANTOS, Leandra Inês Segnfredo; JUSTINA, Olandina Della; DIAS, Marilda Fátima. A Poesia nas Aulas de Línguas. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Claudio Rampi Dias

SCHWEIKART, J. F.; DIAS, Marilda Fátima; SANTOS, Leandra Inês Seganfredo; FARIA, Helenice Joviano Roque de; JUSTINA, Olandina Della. O desinteresse pela Leitura de alunos nos Ensinos Fundamental e Médio. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Renata da Silva Nunes Kissler

SCHWEIKART, J. F.. Atividades Lúdicas no Ensino/Aprendizagem da Ortografia da Língua Portuguesa. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Estadual de Matogrosso.

Aluno: Renata da Silva Nunes Kissler

SCHWEIKART, J. F.. Atividades Lúdicas no Ensino/Aprendizagem de Ortografias Contextualizadas de Língua Inlgesa. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Estadual de Matogrosso.

Aluno: Liliane Fantinato Sampaio

SCHWEIKART, J. F.. Dinâmica em Grupo. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Zaira Terezinha Totti

SCHWEIKART, J. F.. Jogos Pedagógicos no Ensino-Aprendizagem da Língua Inglesa nos Ensinos Fundamental e Médio. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Doraci Mantovani Batista

SCHWEIKART, J. F.. O Humor em Sala de Aula. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

SCHWEIKART, J. F.; JUSTINA, O. D.; RODRIGUES SOBRINHO, G.. Processo Seletivo Simplificado de Provas e Títulos para Contratação Temporária de Professor da Educação Superior Edital 069/2014 na subárea de Língua Inglesa. 2017. Universidade do Estado de Mato Grosso.

SCHWEIKART, J. F.; JUSTINA, O. D.; RODRIGUES SOBRINHO, G.. Processo Seletivo Simplificado de Provas e Títulos para Contratação Temporária de Professor da Educação Superior Edital 069/2014 na subárea de Língua Inglesa. 2014. Universidade do Estado de Mato Grosso.

SCHWEIKART, J. F.; JUSTINA, Olandina Della; RODRIGUES SOBRINHO, G.. Avaliação de provas e títulos para contratação temporária de professor de educação superior na área de língua inglesa. 2010. Universidade Estadual de Matogrosso.

SCHWEIKART, J. F.; SANTOS, Leandra Inês Seganfredo; RODRIGUES SOBRINHO, G.. Avaliação de provas e títulos para contratação temporária de professor de educação superior na área de língua inglesa. 2010. Universidade Estadual de Matogrosso.

SCHWEIKART, J. F.; JUSTINA, Olandina Della; RODRIGUES SOBRINHO, G.. Avaliação de provas e títulos para contratação temporária de professor de educação superior na área de língua inglesa. 2010. Universidade Estadual de Matogrosso.

SCHWEIKART, J. F.; JUSTINA, Olandina Della; RODRIGUES SOBRINHO, G.. Avaliação de provas e títulos para contratação temporária de professor de educação superior na área de literatura de língua inglesa e língua inglesa. 2010. Universidade Estadual de Matogrosso.

SCHWEIKART, J. F.; JUSTINA, Olandina Della; RODRIGUES SOBRINHO, G.. Avaliação de provas e títulos para contratação temporária de professor de educação superior na área de língua inglesa. 2010. Universidade Estadual de Matogrosso.

JOSE, Maria. Amélia. C. S.; SANTOS, Leandra Inês Seganfredo;SCHWEIKART, J. F.. Contratação temporária de Professor de Educação Superior. 2009. Universidade Estadual de Matogrosso.

SCHWEIKART, J. F.; JUSTINA, Olandina Della; SANTOS, Leandra Inês Seganfredo. Avaliação de provas e títulos para Contratação Temporária de Professor de Educação Superior. 2009. Universidade Estadual de Matogrosso.

SCHWEIKART, J. F.; SANTOS, Leandra Inês Seganfredo; JOSE, Maria. Amélia. C. S.. Avaliação de provas e títulos para Contratação Temporária de Professor de Educação Superior. 2009. Universidade Estadual de Matogrosso.

SCHWEIKART, J. F.; JOSE, Maria. Amélia. C. S.; JUSTINA, Olandina Della. Avaliação de provas e títulos para Contratação Temporária de Professor de Educação Superior. 2009. Universidade Estadual de Matogrosso.

BRANDAO, A. C. L.; JUSTINA, O. D.; FARIA, V. F. S.; SILVA, A. P. P.; TOME, C. L.;SCHWEIKART, J. F.; SANTOS, L. I. S.; LORD, L. J. D.; ALMEIDA, M. M. S.; SOUZA, M. I.; PHILIPPSEN, Neusa. I.. Bancas de Seleção do Processo Seletivo de Discentes Regulares do PPGLetras. 2023. Universidade do Estado de Mato Grosso.

SCHWEIKART, J. F.; JUSTINA, O. D.; BRANDAO, A. C. L.. Bancas de Seleção do Processo Seletivo de Discentes Regulares. 2022. Universidade do Estado de Mato Grosso.

SCHWEIKART, J. F.; JUSTINA, O. D.; BRANDAO, A. C. L.. Processo Seletivo Simplificado de Provas e Títulos do Edital 024/2022 para contratação de professor temporário para a FACHLIN. 2022. Universidade do Estado de Mato Grosso.

SCHWEIKART, J. F.; JUSTINA, O. D.; RODRIGUES SOBRINHO, G.. Banca Avaliadora no Processo Seletivo Simplificado para Contratação Temporária de Professor da Educação Superior. 2021. Universidade do Estado de Mato Grosso.

RODRIGUES SOBRINHO, G.;SCHWEIKART, J. F.; JUSTINA, O. D.. Banca Avaliadora no Processo Seletivo Simplificado para Contratação Temporária de Professor da Educação Superior. 2019. Universidade do Estado de Mato Grosso.

SCHWEIKART, J. F.; JUSTINA, O. D.; RODRIGUES SOBRINHO, G.. Banca Avaliadora no Processo Seletivo Simplificado para Contratação Temporária de Professor da Educação Superior. 2019. Universidade do Estado de Mato Grosso.

RODRIGUES SOBRINHO, G.;SCHWEIKART, J. F.; SANTOS, L. I. S.. Banca Avaliadora no Processo Seletivo Simplificado para Contratação Temporária de Professor da Educação Superior. 2019. Universidade do Estado de Mato Grosso.

CARDOSO, C. R. P.;SCHWEIKART, J. F.; PHILIPPSEN, Neusa. I.. Comissão Examinadora para Seleção de Professor Substituto a area Leras/Lingua Portuguesa-Língua Inglesa. 2018. Universidade Federal de Mato Grosso.

SCHWEIKART, J. F.; SANTOS, Leandra Inês Seganfredo; JUSTINA, Olandina Della; PHILIPPSEN, Neusa. I.. Banca de Seleção do Processo Seletivo do Mestrado Acadêmico em Letras. 2017. Universidade do Estado de Mato Grosso.

SCHWEIKART, J. F.. Teste seletivo para professor iterino. 2002. Universidade Estadual de Matogrosso.

Orientou

Natalia Cortim

O uso das TDIC X O ensino tradicional: Analisando narrativas de aprendizagem; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLetras)) - Universidade do Estado de Mato Grosso; (Orientador);

KARINA KETLYN SABINO

Alfabeto Fonético e o Desenvolvimento da Proficiência Linguística: Um Estudo na Graduação em Letras; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso; (Orientador);

Verônica Almeida Santos

O Programa Residência Pedagógica e as possíveis contribuições no nível de proficiência de Língua Inglesa dos Residentes; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso; (Orientador);

Tiller Barbosa

O perfil do professor bilíngue (português-inglês) atuantes em contexto de escolas privadas no município de Sinop-MT; 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLetras)) - Universidade do Estado de Mato Grosso, ; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Jerson Deconto

Letramento digital e o uso das TDICs na formação de graduandos do curso de Letras da UNEMAT, campus Sinop; 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLetras)) - Universidade do Estado de Mato Grosso, ; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Alana Sara Zimmermann

O ensino da língua inglesa para criança surda em Sinop e Lucas do Rio Verde MT: aparatos tecnológicos mediador da aprendizagem; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLetras)) - Universidade do Estado de Mato Grosso, ; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Gisele Fernanda Rodrigues dos Santos

Formação Continuada de professores de língua portuguesa das escolas estaduais em ambientes virtuais de aprendizagem - AVA: um avanço para a autonomia, personalização e prática docente; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLetras)) - Universidade do Estado de Mato Grosso, ; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Rosa Carolina Silva de Gouveia

O uso das Tecnologias digitais por surdos usuários de LIBRAS; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLetras)) - Universidade do Estado de Mato Grosso, ; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Sandra Borsari

Letramento digital em professores da área de linguagem; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLetras)) - Universidade do Estado de Mato Grosso, ; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Suzana Fabrim Aguiar

O Letramento Crítico de professores de Língua Inglesa de escolas públicas do norte de Mato Grosso a respeito do uso de Tecnologias Digitais em sala de aula; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade do Estado de Mato Grosso, ; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Alessandra Correa da Siva Ferreira

O Letramento digital de professores em formação inicial de um curso de Letras no norte do estado de Mato Grosso; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade do Estado de Mato Grosso, ; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Alana Sara Zimmermann

As potencialidades do jogo Twist na aprendizagem de línguas adicionais para Surdos; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e Aprendizagem de Línguas Adicionais para Crianças) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Lucimar Maria Ramos Gutjahr

O uso de jogos online na aprendizagem de Língua Inglesa por crianças; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e Aprendizagem de Línguas Adicionais para Crianças) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Liliane Aparecida Estavas

A Sequência Didática e o uso de recursos tecnológicos para o ensino de inglês para crianças; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e Aprendizagem de Línguas Adicionais para Crianças) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Lincoln Alves

Os gêneros textuais nos Livros Didáticos de Língua Inglesa adotados pelas escolas estaduais; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguística Aplicada à LI e LP) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Kamila Jales da Silva

O desenvolvimento da oralidade em língua inglesa por meio da utilização de música como metodologia de ensino; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Natalia Cortim da Silva

O impacto do período remoto emergencial na aprendizagem da língua portuguesa por alunos da modalidade EJA no município de Sinop-MT; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Jerson Deconto

Letramento digital de professores formadores de um curso de Letras no norte de Mato Grosso; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Ligia Regina Savoine

Contribuições do intercâmbio cultural para aquisição e aprimoramento da língua inglesa: Um estudo de caso; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Ana Paula dos Santos

Língua Inglesa: oralidade e escrita no ensino fundamental com alunos do 6 ano; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Alana Zimmermann

Oficina de Stop Motion mediado pela Língua Inglesa; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Vanessa Biolchi

O uso de Memes em aulas de Língua Inglesa do ensino fundamental; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Elizete Ribeiro de Melo da Silva

As tecnologias digitais em contexto de sala de aula de quatro professora de LI; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Estadual de Matogrosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Iandra Gabriela Zmijesviski

O uso do Livro Didático de Língua Inglesa por dois supervisores do PIBID de Língua Inglesa; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Tatiane Almeida Avansi

O desenvolvimento da habilidade oral em Língua Inglesa com auxílio de recursos tecnológicos; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Lucimar Maria Ramos Gutjahr

Língua Inglesa para Crianças através das TICs: uma experiência com oficinas no Programa Mais Educação; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Rodrigo Pomper

Jogos Eletrônicos: Uma alternativa pedagógica nas aulas de Língua Inglesa; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

MYRIAM PEREIRA MARTINS

A Habilidade Oral na Língua Inglesa: crenças de alunos, professores e homem comum; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

ROBERSON ZAGO

O uso de técnicas de tradução para poemas em Língua Inglesa; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Myrian Pereira Martins

A oralidade como marca de conhecimento da LI: crenças de alunos, professores e o homem comum; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Samela Siqueira Gomes

A Aprendizagem da Língua Inglesa na Infância por meio de Jogos on-line; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

VIVIANE ROSSATO

Diferenciações metodológicas no ensino de Língua Inglesa em três diferentes segmentos de ensino; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Maria Ivani Buzzato

Leitura de textos em língua inglesa: um estudo de caso em escola pública; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Estadual de Matogrosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Maira Deparis

Estrangeirismo nas práticas urbanas de Sinop; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Estadual de Matogrosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Sandra Nilze de Oliveira

A (Des)Motivação e o processo de Ensino/Aprendizagem da Língua Inglesa; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Estadual de Matogrosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Simonny R

Miranda; O Lúdico no Ensino/Aprendizagem da Língua Inglesa; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Estadual de Matogrosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Simmony Rodrigues Miranda

O Lúdico no Ensino da Língua Inglesa e sua importância no Desenvolvimento do Ser Humano; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Estadual de Matogrosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Renata da Silva Nunes Kissler

Atividades Lúdicas no Ensino/Aprendizagem da Ortografia da Lingua Portuguesa; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Estadual de Matogrosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Renata da Silva Nunes Kissler

Atividades Lúdicas no Ensino/Aprendizagem de Ortografias Contextualizadas da Língua Inglesa; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Estadual de Matogrosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Dougas Cabral Viana

O letramento digital nas práticas docentes de professores de Língua Inglesa nas escolas estaduais no município de Sinop-MT; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Nickolas Bastiani Cassiano

O uso de tecnologias digitais por professores em formação inicial de Letras; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Civil) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Vanessa Biolchi

Tecnologias digitais e o gênero Meme no ensino de Língua inglesa; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Tatiane Almeida Avansi

O ensino da oralidade da Língua Inglesa por meio das TICs: possíveis influências na Língua Portuguesa; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Izaque Rodrigues da Silva

O uso de tecnologias de informação e comunicação por professores de língua inglesa em escolas estaduais no município de sinop; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso; Orientador: Juliana Freitag Schweikart;

Produções bibliográficas

  • GOUVEIA, R. C. S. ; SCHWEIKART, J. F. . O USO DE APLICATIVOS COMO RECURSO NA INTERAÇÃO E MEDIAÇÃO EM LIBRAS. REVISTA DE LETRAS NORTE@MENTOS , v. 16, p. 158, 2023.

  • SCHWEIKART, J. F. ; JUSTINA, O. D. . ENTREVISTA COM O PROFESSOR DOUGLAS ALTAMIRO CONSOLO: ENSINO DE LÍNGUAS, AVALIAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. REVISTA DE LETRAS NORTE@MENTOS , v. 14, p. 283-300, 2021.

  • SCHWEIKART, J. F. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE LI PARA CRIANÇAS. REVELLI- Revista de Educação, Língua e Literatura da UEG-Inhumas. , v. 12, p. 1-25, 2020.

  • ALECIO, P. F. ; SCHWEIKART, J. F. . Proposta de uso da plataforma Duolingo no ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras para crianças. Revista Leitura , v. 67, p. 421-432, 2020.

  • MUSACHI, V. R. ; LUZ, J. ; BORSARI, S. ; SCHWEIKART, J. F. . Aprendizagem de Inglês como segunda língua: análises à luz de teorias e modelos de aquisição de linguagem. Traços de Linguagem , v. 3, p. 89-97, 2019.

  • AGUIAR, S. F. ; SCHWEIKART, J. F. ; FERREIRA, A. C. S. . Letramento Digital: Reflexões sobre perspectivas e desafios nas percepções de professores da Educação Básica. REVISTA DE EDUCAÇÃO DO VALE DO ARINOS - RELVA , v. 6, p. 99-123, 2019.

  • SCHWEIKART, J. F. ; CRISTOVAO, V. L. L. . MOVIMENTOS DE PESQUISAS EM ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS EM DIFERENTES CONTEXTOS. REVISTA EVENTOS PEDAGÓGICOS , v. 8, p. 1055-1065, 2017.

  • SCHWEIKART, J. F. . Aspectos sociolinguísticos e culturais de dois povos indígenas no Mato Grosso, Brasil: algumas considerações. Revista Educação, Cultura e Sociedade , v. 6, p. 205-221, 2016.

  • SCHWEIKART, J. F. ; JUSTINA, O. D. ; ROSA, E. S. ; SUTIL, K. G. ; OLIVEIRA, G. ; ZMIJESVISKI, I. G. ; SILVA NETO, T. L. ; MALDANER, C. L. ; SANTOS, J. P. ; PILATTI, C. A. S. ; SOUZA, E. L. F. . Entrevista com Juliana Reichert Assunção Tonelli: conversas sobre ensino, pesquisa e formação de professores de língua inglesa para crianças.. Revista de Letras Norte@mentos , v. 9, p. 297-307, 2016.

  • SCHWEIKART, J. F. ; JUSTINA, O. D. ; JOSE, M. A. C. S. ; JORDAO, E. A. ; DEON, E. R. Z. ; CAMPOS, J. M. ; SILVA, J. C. V. ; SIMIONI, N. L. . Entrevista com a profa. Dra. Ana Mariza Benedetti: Diálogos sobre ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras e formação de professores.. Revista de Letras Norte@mentos , v. 8, p. 292-302, 2015.

  • SCHWEIKART, J. F. ; SANTOS, Leandra Inês Seganfredo . Oficinas de Língua Inglesa pra Crianças:aprendendo com as tecnologias digitais. Folio (Online): revista de letras , v. 6, p. 223-251, 2014.

  • SCHWEIKART, J. F. . O USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA: REFLEXÕES TRANSDISCIPLINARES. In: TONELLI, Juliana Reichert Assunção; SECCATO, Mariana Guedes. (Org.). Unidades de formação para a prática do ensino de inglês com crianças. Vol. III. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2024, v. III, p. 70-95.

  • SCHWEIKART, J. F. . Práticas com tecnologias digitais na formação inicial de docentes de língua inglesa. In: Claudia Hilsdorf Rocha; Edcleia Aparecida Basso. (Org.). Ensinar e aprender língua estrangeira/adicional nas diferentes idades: Reflexões para professores e formadores. 1ed.Campinas: Pontes Editora, 2021, v. 2, p. 245-286.

  • SCHWEIKART, J. F. ; ZIMMERMANN, A. S. . Jogos Pedagógicos: mediador do ensino e aprendizagem da língua inglesa para crianças surdas e ouvintes. In: SANTOS, Leandra I. Seganfredo; TONELLI, Juliana Reichert Assunção; JUSTINA, Olandina Della. (Org.). Línguas Adicionais para Crianças: possibilidades teórico-práticas. 1ed.: , 2021, v. 1, p. 106-120.

  • AGUIAR, S. F. ; SCHWEIKART, J. F. . Formação Docente: O que expressam professores de língua inglesa da rede pública estadual de Mato Grosso. In: Cristinne Leus Tomé, Leandra Ines Seganfredo Santos, Lucio José Dutra Lord, Jesuíno Arvelino Pinto. (Org.). Panorama dos estudos linguísticos e literários norte mato-grossenses do programa de pós-graduação em Letras da Unemat. 1ed.Campinas, SP: Pontes Editora, 2021, v. , p. 119-151.

  • SCHWEIKART, J. F. ; GUTJAHR, L. M. R. . O JOGO ROLETA EM AULAS DE LÍNGUA INGLESA: POSSIBILIDADES DE USO COM AUXÍLIO DO CELULAR. In: Leandra Ines SeganfredoSantos; Juliana Reichert Assunção Tonelli; Olandina Della Justina. (Org.). LÍNGUAS ADICIONAIS PARA CRIANÇAS: possibilidades teórico-práticas. 1ed.Cáceres: Editora UNEMAT, 2021, v. , p. 166-174.

  • SCHWEIKART, J. F. ; AGUIAR, S. F. ; PEREIRA, A. A. C. . Formação inicial de docentes de língua inglesa da rede estadual de ensino público das regiões norte e noroeste de Mato Grosso. In: SILVA, Albina Pereira de Pinho; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo Santos; PHILIPPSEN, Neusa Ines. (Org.). FORMACAO, DOCENCIA E PRATICAS PEDAGÓGICAS EM LINGUAGENS - DIFERENTES CONTEXTOS EM DIALOGO. 1ed.: Pontes, 2018, v. , p. 107-136.

  • JUSTINA, O. D. ; SCHWEIKART, J. F. . O uso de empréstimos linguísticos da língua inglesa na linguagem do "make-up": características fonéticas e transglossia.. In: Neusa Inês Philippsen; José Leonildo Lima. (Org.). Diversidade e Variação Linguística em Mato Grosso. 1ed.Cáceres: Editora UNEMAT, 2018, v. , p. 43-.

  • SCHWEIKART, J. F. ; ROSSATO, Viviane. . O Uso do Livro Didático de Língua Inglesa nas Escolas Estaduais de Sinop/MT. In: Leandra Ines Seganfredo Santos; Olandina Della Justina; Terezinha Della Justina. (Org.). Linguagens em Foco: crenças, Discurso e Ensino. 201ed.Campinas: Pontes, 2014, v. , p. 197-224.

  • SCHWEIKART, J. F. ; LUZ, G. L. M. . Ensino do português como segunda língua em comunidades indígenas em Mato Grosso/Brasil. In: I Congresso Internacional de Língua Portuguesa, 2016, Santiago do Chile. Anais do I Congresso Internacional de Língua Portuguesa: experiências culturais e linguístico-literárias contemporâneas, 2016. p. 483-498.

  • SCHWEIKART, J. F. ; AVANSI, T. A. . O desenvolvimento da habilidade oral em Língua Inglesa com crianças em uma escola pública do município de Sinop/MT.. In: XIII Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários, 2015, Sinop. CONAELL, 2015.

  • SCHWEIKART, J. F. . As tecnologias digitais e o ensino de Língua Inglesa para crianças. In: XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2015, Campo Grande. Anais do XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2015.

  • SCHWEIKART, J. F. . Possibilidades de desafios no ensino de Língua Inglesa para crianças por meio das TICs. In: XII Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2014, Sinop. Multiletramentos: Educação, Linguagem e Sociedade, 2014.

  • SCHWEIKART, J. F. . Uso de Recursos Tecnológicos para o Ensino de Língua Inglesa: implicações na formação docente. In: AILA World Congress, 2017, Rio de Janeiro. AILA World Congress, 2017.

  • ZIMMERMANN, A. S. ; SCHWEIKART, J. F. . DOIS DISTINTOS CONTEXTOS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA: PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID E O ESTÁGIO SUPERVISIONADO. REENOMA - Revista Eletrõnica de Educação do Norte de Mato Grosso , 2021.

  • GOUVEIA, R. C. S. ; SCHWEIKART, J. F. . O uso do 'Google Sala de Aula' como ferramenta pedagógica no ensino remoto durante a pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • ZIMMERMANN, A. S. ; SCHWEIKART, J. F. . APLICATIVOS DIGITAIS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SCHWEIKART, J. F. . A importância das práticas pedagógicas no processo de adoção do uso de tecnologias digitais em aulas de Língua Inglesa. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SCHWEIKART, J. F. . Das teorias à prática: revisitando conceitos e compreendendo as práticas de aquisição e ensino de línguas estrangeiras. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SCHWEIKART, J. F. ; FINATO, K. M. A. . Aquisição de uma segunda língua e suas teorias na prática: análise de dois casos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SCHWEIKART, J. F. ; BIOLCHI, V. . CRENÇAS RELACIONADAS AO USO DAS TIC'S E RSO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA - UMA EXPERIÊNCIA ATRAVÉS DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PEREIRA, A. A. C. ; AGUIAR, S. F. ; SCHWEIKART, J. F. . Formação inicial de docentes de língua inglesa da rede estadual de ensino público das regiões norte e noroeste de Mato Grosso. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SCHWEIKART, J. F. . Uso de recursos tecnológicos para o ensino de Língua Inglesa: implicações na formação docente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SCHWEIKART, J. F. ; FARIA, Helenice Joviano Roque de . Línguas indígenas em Mato Grosso Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SCHWEIKART, J. F. . USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • SCHWEIKART, J. F. ; AVANSI, T. A. . O USO DA LÍNGUA MATERNA COMO FERRAMENTA MEDIADORA NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SCHWEIKART, J. F. ; LUZ, G. L. M. . Ensino do português como segunda língua em comunidades indígenas em Matro Grosso/Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SCHWEIKART, J. F. . AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SCHWEIKART, J. F. ; SANTOS, Leandra Inês Seganfredo . Possibilidades do Uso das Tecnologias de Informação e de Comunicação no Ensino da Língua Estrangeira no Ensino Fundamental I e II. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SCHWEIKART, J. F. ; BENEDETTI, A. M. . Possibilidades e Desafios no Ensino de Língua Inglesa para Crianças por meio das TICs. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SCHWEIKART, J. F. ; BENEDETTI, A. M. . A (trans)(form)ação do professor de línguas em formação por meio do uso de recursos tecnológicos no ensino de língua inglesa para crianças. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SCHWEIKART, J. F. . Formação do professor de língua inglesa: o uso de recursos tecnológicos no ensino de língua inglesa para crianças. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SCHWEIKART, J. F. . Gêneros Textuais no Livro Didático de Língua Inglesa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SCHWEIKART, J. F. . Crenças de professores de Língua Inglesa em formação inicial e continuada. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SCHWEIKART, J. F. . O professor de LI em formação: concepções presentes da teoria às práticas curriculares supervisionadas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SCHWEIKART, J. F. . Ensino da Língua Inglesa em Diferentes Segmentos Educacionais: foco nas metodologias. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SCHWEIKART, J. F. ; ROSSATO, Viviane. . A Língua Inglesa em diferentes segmentos de ensino. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • DEPARIS, Maira. ; SCHWEIKART, J. F. . O estrangeirismo nas práticas urbanas de Sinop. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ROSSATO, Viviane. ; SCHWEIKART, J. F. . Língua Inglesa: as Metodologias Aplicadas nos Diferentes Segmentos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • DEPARIS, Maira. ; SCHWEIKART, J. F. . O uso de Estrangeirismos pela sociedade Sinopense. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SCHWEIKART, J. F. . O professor de línguas em formação: Contradições entre o fazer e o dizer. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SCHWEIKART, J. F. . Crenças do Professor de Línguas em Formação: divergências entre o discurso e a ação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SCHWEIKART, J. F. . A Língua Inglesa em Diferentes Segmentos de Ensino. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SCHWEIKART, J. F. ; LIMA, Marília. . Ensino de Gramática nas aulas de Língua Inglesa: crenças de alunos-professores em formação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SCHWEIKART, J. F. . O professor em formação: possíveis mudanças de crenças durante o período de práticas pedagógicas de língua inglesa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SCHWEIKART, J. F. . Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa: crenças de alunos-professores em formação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SCHWEIKART, J. F. . O professor de línguas em formação: crenças a respeito da Língua Inglesa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

SCHWEIKART, J. F. . Revista de Letras Norte@mentos, Vol. 16, Núm. 46, de Estudos Linguísticos. 2023.

SCHWEIKART, J. F. . Colegiado da Faculdade de Ciências Humanas e Linguagem (FACHLIN). 2023.

SCHWEIKART, J. F. . Revista de Letras Norte@mentos, Vol. 15, Núm. 39, de Estudos Linguísticos. 2022.

SCHWEIKART, J. F. ; TEIXEIRA, V. M. ; SILVA, R. R. . Comissão de Avaliação do Processo Seletivo para Contratação de Professor da Educação Superior. 2021.

SCHWEIKART, J. F. ; RODRIGUES SOBRINHO, G. ; OLIVEIRA, A. A. M. ; MAYER, E. E. . Comissão de avaliação de candidatos do processo seletivo para ingresso no PPGLetras.. 2020.

SCHWEIKART, J. F. ; ALVES, H. R. A. ; OLIVEIRA, A. A. M. ; MAYER, E. E. . Comissão de avaliação de candidatos do processo seletivo para ingresso no PPGLetras.. 2019.

SCHWEIKART, J. F. ; SILVA, R. R. ; TEIXEIRA, V. M. . Comissão de Avaliação do Processo Seletivo para Contratação de Professor da Educação Superior. 2019.

SCHWEIKART, J. F. . Conselheira do Conselho Universitário - CONSUNI. 2017.

SCHWEIKART, J. F. . Revista de Letras Norteamentos. 2016.

SCHWEIKART, J. F. . Revista de Letras Norteamentos. 2015.

SCHWEIKART, J. F. . Revista de Letras Norteamentos. 2014.

SCHWEIKART, J. F. . Formação para uso de Sequência Didática e Tecnologias no ensino-aprendizagem de inglês - etapa I. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SCHWEIKART, J. F. . Formação para uso de Sequência Didática e Tecnologias no ensino-aprendizagem de inglês - etapa II. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SCHWEIKART, J. F. . Formação para uso de Sequência Didática e Tecnologias no ensino-aprendizagem de inglês - etapa III. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

JUSTINA, O. D. ; SCHWEIKART, J. F. . Anais do XIV Conaell - Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários - Formação do profissional de Letras: convergências teórico-metodológicas. 2017. (Editoração/Anais).

SCHWEIKART, J. F. ; TOME, C. L. . Revista Eventos Pedagógicos. 2017. (Editoração/Periódico).

SANTOS, Leandra Inês Seganfredo ; SCHWEIKART, J. F. . Desenvolvendo as Múltiplas Linguagens Artísticas. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SCHWEIKART, J. F. ; JUSTINA, Olandina Della ; SANTOS, Leandra Inês Seganfredo . Inglês Instrumental. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SANTOS, Leandra Inês Seganfredo ; SCHWEIKART, J. F. ; JUSTINA, Olandina Della . Formação Continuada para Professores de Língua Inglesa participantes do Projeto de Pesquisa-Extensão Interinstitucional NEPALI. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SCHWEIKART, J. F. ; SANTOS, Leandra Inês Seganfredo . Formação Continuada para Professores participantes do Projeto de Pesquisa-Extensão Interinstitucional NEPALI. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SCHWEIKART, J. F. ; JUSTINA, Olandina Della ; SANTOS, Leandra Inês Seganfredo . Proficiência Oral em Língua Inglesa. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SCHWEIKART, J. F. . English text reading strategies. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SCHWEIKART, J. F. . Leitura de Textos em Inglês. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SCHWEIKART, J. F. . Leitura de textos em inglês na sala de aula de ensino Médio - Uma abordagem instrumental. 2004 (Comunicação Oral) .

SCHWEIKART, J. F. . VII EPI - encontro de professores de inglês. 2004 (Coordenadora) .

SCHWEIKART, J. F. . Grupo de estudos de formação continuada para docentes da Língua Estrangeira. 2004 (Coordenadora) .

SCHWEIKART, J. F. . Leitura de Textos em Inglês, uma Abordagem Instrumental. 2003 (Comunicação Oral) .

SCHWEIKART, J. F. . Leitura de Textos em Inglês, uma Abordagem Instrumental. 2003 (Curso) .

SCHWEIKART, J. F. . Projeto Só da Gente. 2003 (Projetos Escolares (colaborador)) .

SCHWEIKART, J. F. . Escola Viva. 2003 (Projetos Escolares (colaborador)) .

SCHWEIKART, J. F. . IV Encontro de Professores de Inglês (EPI). 2001 (Coordenadora) .

Projetos de pesquisa

  • 2024 - Atual

    Competências e habilidades do professor de língua inglesa para o uso das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas - FASE II, Descrição: O projeto tem como objetivo investigar a compreensão que professores da área de linguagens, mais especificamente Língua Inglesa, têm de suas habilidades e competências para o ensino do inglês e para o uso das tecnologias digitais nos processos pedagógicos. Parte-se da concepção de habilidade e competência apresentados nos documentos oficiais que orientam a educação básica, como a (BNCC), e a formação inicial de professores (BNC) e, para além destes uma ampliação do embasamento teórico com vistas à compreensão dos contextos sociais, históricos e culturais em que estes profissionais estão inseridos. O foco nas habilidades e competências do professor de inglês, baseadas nos documentos oficiais que orientam a educação, se faz necessário para compreender os aspectos que norteiam seu fazer docente, principalmente diagnosticar os possíveis reflexos da pandemia nas ações docentes. Após o advento pandêmico, os recursos tecnológicos para informação e comunicação, além de outros usos, deram um salto exponencial. Na educação, com jogos, aplicativos e plataformas educacionais, não é diferente, e é possível então que novas necessidades de formação tenham emergido do desafio de ministrar aulas em meio a um universo tecnológico exponencialmente crescente, dessa forma é basilar um diagnóstico desse panorama com o intuito de promover ações que aprimorem a formação inicial e contínua. Os procedimentos metodológicos deste estudo estão ancorados na pesquisa qualitativa com base etnográfica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Juliana Freitag Schweikart - Coordenador / Olandina Della Justina - Integrante / Leandra Ines Seganfredo Santos - Integrante / Miguel Rodrigues Netto - Integrante / Natália Cortim da Silva - Integrante / Glasiela Carrara Trevisan - Integrante / Veronica Almeida Santos - Integrante / Karina Ketlyn Sabino - Integrante / Ana Aparecida Morais de Almeida - Integrante / Rebeca Beatriz Mareco Centurion Gruber - Integrante.

  • 2023 - Atual

    POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS, FORMAÇÃO DOCENTE, ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA EM CONTEXTO AMAZÔNICO MATO-GROSSENSE, Descrição: A pesquisa tem como objetivo analisar as políticas públicas educacionais de formação docente e o ensino e a aprendizagem de línguas (portuguesa e inglesa) e avaliação na Educação Básica na rede estadual de ensino no Mato Grosso, mais especificamente no contexto da Diretoria Regional de Educação (DRE) de Sinop, instituída recentemente, em 2022, em pleno período, pois, de implementação. A DRE de Sinop é um dos 14 órgãos descentralizados da SEDUC, que circunscreve 16 municípios, 57 escolas e aproximadamente 3.553 professores. Desses, 421 são docentes de Língua Portuguesa e 118 de Língua Inglesa. É um estudo qualitativo-interpretativista de base etnográfica, com uso de técnicas de coleta de dados como: questionários online, entrevistas semiestruturadas e narrativas, presencial e online, como também análise de documentos orientativos, formação continuada de docentes e ensino e aprendizagem de línguas na Educação Básica. Envolve, também, a elaboração e desenvolvimento de propostas interventivas inovadoras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Juliana Freitag Schweikart - Integrante / Olandina Della Justina - Integrante / Albina Pereira de Pinho Silva - Integrante / Caroline Mari de Oliveira - Integrante / Romeu Donatti - Integrante / Leandra Ines Seganfredo Santos - Coordenador / Suzana Fabrim Aguiar - Integrante / Ana Karoline Maciel Manente - Integrante / Soraia Streg - Integrante / Claudia Ines Sandri Secchi - Integrante / Bruna Emanuelly Signori - Integrante.

  • 2022 - 2024

    Competências e habilidades do professor de língua inglesa para o uso das tecnologias digitais nas práticas docentes, Descrição: O projeto tem como objetivo investigar a compreensão que professores de língua inglesa têm de suas habilidades e competências para o ensino do inglês e para o uso das tecnologias digitais nos processos pedagógicos. Parte-se da concepção de habilidade e competência apresentados nos documentos oficiais que orientam a educação básica, como a (BNCC), e a formação inicial de professores (BNC) e, para além destes uma ampliação do embasamento teórico com vistas à compreensão dos contextos sociais, históricos e culturais em que estes profissionais estão inseridos. O foco nas habilidades e competências do professor de inglês, baseadas nos documentos oficiais que orientam a educação, se faz necessário para compreender os aspectos que norteiam seu fazer docente, principalmente diagnosticar os reflexos da pandemia nas ações docentes. É possível que novas necessidades de formação tenham emergido do desafio de ministrar aulas em modalidade remota, dessa forma é basilar um diagnóstico desse panorama com o intuito de promover ações que aprimorem a formação inicial e contínua. Os procedimentos metodológicos deste estudo estão ancorados na pesquisa qualitativa com base etnográfica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Juliana Freitag Schweikart - Coordenador / Olandina Della Justina - Integrante / Leandra Ines Seganfredo Santos - Integrante / Ana Carolina de Laurentiis Brandão - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2020 - 2023

    Resiliência do professor de inglês e identidade profissional, Descrição: Esta pesquisa narrativa tem como objetivo entender a relação entre resiliência e constituição identitária do professor de inglês. Parte-se da concepção de resiliência como um processo multidimensional, instável e socialmente construído. O foco na resiliência do professor de inglês é essencial para se aprender mais sobre os aspectos que norteiam seu saber e fazer docente, e que os levam a se identificar e permanecer na profissão apesar de desafios já documentados, tais como o baixo status do idioma na grade curricular e o desinteresse pela disciplina. Serão coletadas narrativas visuais (como, por exemplo, fotos e desenhos) de professores de inglês experientes e em início de carreira que atuam em diferentes contextos de ensino de uma cidade do interior do Mato Grosso. Dessa forma, esta pesquisa também tem como finalidade entender melhor a potencialidade de métodos visuais em estudos envolvendo o processo de ensino-aprendizagem de línguas. Espera-se contribuir para um melhor entendimento sobre o papel da resiliência no desenvolvimento profissional de professores de inglês. Espera-se também inspirar o desenvolvimento de iniciativas de formação que contemplem estratégias de resiliência como parte de seu currículo, a fim de fomentar o bem-estar do professor de línguas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Freitag Schweikart - Integrante / Olandina Della Justina - Integrante / Ana Carolina de Laurentiis Brandão - Coordenador.

  • 2020 - Atual

    FORMAÇÃO DOCENTE E ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ADICIONAIS EM CONTEXTO AMAZÔNICO: FENÔMENOS FAVORÁVEIS E ADVERSOS, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como foco problematizar a formação linguística, a formação docente e o processo ensino e aprendizagem de línguas adicionais em contexto amazônico. Almeja, ainda, promover discussões colaborativas acerca de fenômenos favoráveis e adversos que envolvem tal processo. Os procedimentos metodológicos deste estudo baseiam-se na pesquisa qualitativa, configurando-se em uma pesquisa de campo, bem como uma pesquisa de natureza aplicada, que objetiva gerar conhecimentos práticos, dirigidos à solução de problemas específicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Freitag Schweikart - Integrante / Olandina Della Justina - Integrante / Leandra Ines Seganfredo Santos - Coordenador / Joelinton Fernando de Freitas - Integrante / Juliana Reichert Assunção Tonelli - Integrante / Vera Lucia de Oliveira Pereira Buose - Integrante / Riscieli Dallagnol - Integrante / Vitória França Albuquerque - Integrante / Francisco José Gomes Pereira - Integrante.

  • 2017 - 2021

    A tecnologia de informação e comunicação no processo de formação inicial de professores de línguas: ressignificações de práticas (PROFITIC), Descrição: Ao atentar para uma formação de professores que prime acompanhar o desenvolvimento da sociedade e sua cultura somada ao advento da era digital e de globalização, faz-se necessário um olhar crítico em direção aos cursos de licenciaturas em Letras, visando uma preparação para os desafios de planejar, refletir, agir e mudar, com a intenção de proporcionar aos alunos a possibilidade de ampliar conhecimentos e ter igualdade de oportunidades para interagir na sociedade contemporânea por meio do uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Para tanto, neste projeto buscamos investigar o uso de TIC na formação inicial de professores de línguas, bem como o uso que esse futuro profissional faz das tecnologias digitais, e ainda, a partir destas investigações, proporcionar intervenção e/ou extensão, no sentido de inserir e/ou ampliar seu envolvimento e percepção de uma sociedade digital e globalizada, campo futuro de seu trabalho quando profissional formado. Com relação aos recursos teórico-metodológicos e estruturais a serem explorados serão abarcados vieses da teoria sociocultural, da reflexão crítica, e dos multiletramentos. É uma pesquisa etnográfica e interventiva com vistas a contribuir de forma teórico-metodológica na ressignificação de ações e produção de materiais e propostas ligadas ao uso das novas tecnologias para a aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Freitag Schweikart - Coordenador / Leandra Inês Seganfredo Santos - Integrante / Olandina Della Justina - Integrante / Genivaldo Rodrigues Sobrinho - Integrante / Albina Pereira de Pinho Silva - Integrante / José Maria Tanganelli Junior - Integrante / Ruberval Franco Maciel - Integrante / Rui Ogawa - Integrante / Claudia Hilsdorf Rocha - Integrante / Ulisses Tadeu Vaz de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.

  • 2017 - 2019

    Práticas Docentes e Formação: mapeamento e análise do processo formativo e do fazer docente dos professores da área de linguagens do ensino público estadual das regiões norte e noroeste mato-grossenses, Descrição: Este projeto tem, como principal objetivo, mapear as competências e habilidades dos professores da Área de Linguagens (Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna, Arte e Educação Física), pertencentes aos polos dos Centros de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica (CEFAPROs), que atuam na rede estadual de ensino público das regiões norte e noroeste mato-grossenses. Pretende-se, pois, investigar, em que medida, os processos e práticas formativas vivenciadas pelos professores da referida área, em formação inicial e contínua, os qualificaram/qualificam para o exercício do trabalho docente frente às atuais demandas da escola contemporânea, como também, para as exigências da realidade mato-grossense, no que diz respeito à melhoria do quadro de fracasso escolar dos alunos, notadamente, nas disciplinas da Área de Linguagens e suas Tecnologias. Além disso, a pesquisa permitirá fortalecer o diálogo necessário entre a Universidade, os CEFAPROs e as escolas de Educação Básica, especialmente, à inovação nas práticas de ensino e estudos científico-tecnológicos. Como resultados, pretendemos identificar alternativas teórico, conceitual e metodológicas contextualizadas com as atuais questões da sociedade mato-grossense para o desenvolvimento sociolinguístico na perspectiva dos multiletramentos, posto a compreensão de que o conjunto de ações aqui delineado potencialize a formulação de políticas públicas educacionais no que se refere à constituição de um cenário formativo consoante à modernidade, contextualizado e inovador, principalmente, para docentes que atuam com alunos dos segundo e terceiro ciclos do ensino fundamental e ensino médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Freitag Schweikart - Integrante / Olandina Della Justina - Integrante / Neusa Inês Philippsen - Integrante / Albina Pereira de Pinho Silva - Integrante / Caroline Mari de Oliveira - Integrante / Sara Cristina Gomes Pereira - Integrante / Eliane Carvalho de Oliviera - Integrante / Lucineide da Silva - Integrante / Ketheley Leite Freire Rey - Integrante / Élidi Preciliana Pavaneli Zubler - Integrante / Arlete Tavares Buchardt - Integrante / Virginia Neves Salles - Integrante / Jislaine da Luz - Integrante / Romeu Donatti - Integrante / Renata de Souza Melo Augusto - Integrante / Glades Ribeiro Mueller - Integrante / Leandra Ines Seganfredo Santos - Coordenador.

  • 2013 - 2019

    MULTILETRAMENTOS E TECNOLOGIA: FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE, Descrição: O projeto tem como meta desenvolver uma investigação a partir de propostas de formação continuada assistida desenvolvidas com professores da rede pública de ensino, tendo como suporte metodológico a pesquisa colaborativa e como aporte teórico estudos que discutem a formação do professor atuante na área da linguagem, ancorados, especialmente, nos princípios crítico-reflexivos (SCHÖN, 1983; ZEICHNER, 2003). Também pretende compreender como os multiletramentos e tecnologias interferem nas práticas sociais. O termo formação continuada assistida encerra em seu significado mais amplo o trabalho realizado pelo Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica (CEFAPRO), unidades administrativas da Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (SEDUC) e pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu PROFLETRAS/Unidade da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT/Campus de Sinop). A formação continuada assistida é compreendida pelos integrantes deste estudo como o trabalho realizado por estes dois segmentos que priorizam o acompanhamento sistemático e permanente das ações de formação em estreito relacionamento com a concepção de investigação ação-reflexão-ação, ou seja, com a responsabilidade de promover mudanças no contexto educacional por meio de ações interventivas. Agrega pesquisas em andamento e concluídas de conclusão de curso, iniciação científica e mestrado acadêmico e profissional. Cerca de dez publicações e participações em eventos nacionais e internacionais resultaram do projeto no primeiro ano de desenvolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (18) . , Integrantes: Juliana Freitag Schweikart - Integrante / Leandra Inês Seganfredo Santos - Coordenador / Neusa Inês Philippsen - Integrante / Genivaldo Rodrigues Sobrinho - Integrante / Olandina Della Justina - Integrante / Adriana Lins Precioso - Integrante / Antonio Aparecido Mantovani - Integrante / Henrique Roriz Aarestrup Alves - Integrante / Rosana Rodrigues da Silva - Integrante / Sandra Luzia Wrobel Straub - Integrante / Tania Pitombo de Oliveira - Integrante / Albina Pereira de Pinho Silva - Integrante / Marta Helena Cocco - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.

Prêmios

2010

Moção de Aplauso à Professores do Projeto NEPALI, Câmara Municipal de Sinop, Estado de Mato Grosso.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade do Estado de Mato Grosso, Faculdade de Educação e Linguagens - FAEL. , Avenida dos Ingás - de 2933 a 3221 - lado ímpar, Jardim Imperial, 78555000 - Sinop, MT - Brasil, Telefone: (66) 35112100, Ramal: 2143, URL da Homepage:

Experiência profissional

2006 - Atual

Universidade do Estado de Mato Grosso

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Termo de Posse lavrado em 10/08/2006 sob nº 450/2006.

2006 - 2006

Universidade do Estado de Mato Grosso

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 30

2000 - 2004

Universidade do Estado de Mato Grosso

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Auxiliar, Carga horária: 30

Outras informações:
Professora do Projeto de Extensão do Departamento de Letras / Campus de Sinop.

2003 - 2003

Universidade do Estado de Mato Grosso

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Substituto, Carga horária: 20

2002 - 2002

Universidade do Estado de Mato Grosso

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Auxiliar, Carga horária: 20

Outras informações:
PIQD - Programa Institucional de Qualificação Docente

2001 - 2001

Universidade do Estado de Mato Grosso

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Auxiliar, Carga horária: 20

2001 - 2001

Universidade do Estado de Mato Grosso

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Auxiliar

Outras informações:
PIQD - Programa Institucional de Qualificação Docente.

Atividades

  • 04/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação e Linguagens - FAEL.Cargo ou função, Coordenadora do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do Curso de Letras.

  • 08/2006

    Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação e Linguagens - FAEL.Linhas de pesquisa

  • 05/2018 - 12/2021

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação e Linguagens - FAEL.Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Letras.

  • 04/2019 - 04/2021

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação e Linguagens - FAEL.Cargo ou função, Presidente da Comissão Especial para Promover, Selecionar e Acompanhar Processo Seletivo Unificado para Seleção de Professor da Educação Superior.

  • 08/2018 - 01/2020

    Extensão universitária , Faculdade de Educação e Linguagens - FAEL.Atividade de extensão realizada, Coordenação do Subprojeto de Língua Inglesa do Programa Residência Pedagógica - Edital CAPES 06/2018.

  • 10/2019 - 12/2019

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Língua Inglesa VI - Ênfase em produção escrita, Língua Inglesa IV - Ênfase em produção oral

  • 05/2019 - 08/2019

    Ensino, Ensino e Aprendizagem de Línguas Adicionais para Crianças, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Tecnologias digitais no ensino de línguas adicionais para crianças

  • 02/2019 - 07/2019

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio de Língua Inglesa

  • 06/2017 - 06/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade do Estado de Mato Grosso.Cargo ou função, Membro do Conselho Universitário - CONSUNI.

  • 03/2017 - 04/2019

    Direção e administração, Faculdade de Educação e Linguagens - FAEL.Cargo ou função, Diretora da Faculdade de Educação e Linguagem - FAEL.

  • 10/2016 - 03/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação e Linguagens - FAEL.Cargo ou função, Membro da Comissão Especial do Processo Seletivo Unificado para contratação temporária de Professores da Educação Superior.

  • 03/2018 - 07/2018

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Língua Inglesa Instrumental (Eletiva), Língua Inglesa VII - Ênfase em gêneros Acadêmicos

  • 08/2017 - 01/2018

    Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLetras), Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Línguas Estrangeiras em Diferentes Contextos

  • 05/2015 - 01/2018

    Extensão universitária , Faculdade de Educação e Linguagens - FAEL.Atividade de extensão realizada, Coordenação de Subprojeto de Língua Inglesa do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) - Edital CAPES 061/2013.

  • 03/2017 - 07/2017

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Lingua Inglesa IV - Ênfase em produção oral

  • 08/2016 - 12/2016

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio de Língua Inglesa, Língua Inglesa VII - Ênfase em gêneros acadêmicos

  • 02/2016 - 07/2016

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio de Língua Inglesa, Língua Inglesa VII - Ênfase em gêneros acadêmicos

2000 - 2010

Escola Estadual São Vicente de Paula

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 30

Atividades

  • 02/2000 - 02/2010

    Ensino,Disciplinas ministradas, Lingua Inglesa, Lingua Portuguesa

  • 02/2000 - 02/2010

    Ensino,Disciplinas ministradas, Lingua Inglesa, Lingua Portuguesa, Literatura