Fabiano Geraldo Barbosa

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SANTOS, FELIPE NÉO DOS ; NÉO, DANIELLE DE MENEZES VIEIRA ; SILVA, RAIMUNDO JACKSON NOGUEIRA DA ; BARBOSA, FABIANO GERALDO ; SILVA, ROSÂNGELA RIBEIRO DA ; ALMEIDA, EMANOEL RODRIGUES . Trabalho e ser social: uma análise crítica acerca da relação onto-histórica. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 12, p. e13012240088, 2023.

• NETO, J. O. N. ; BARBOSA, F. G. . EDUCAÇÃO SEXUAL NA ESCOLA: UM DIÁLOGO SOBRE DIREITOS DA COMUNIDADE LGBTQIAPN+. CIÊNCIA EM MOVIMENTO - REABILITAÇÃO E SAÚDE , v. 24, p. 97-109, 2023.

• SANTOS, FELIPE NÉO DOS ; NÉO, DANIELLE DE MENEZES VIEIRA ; BARBOSA, FABIANO GERALDO ; SILVA, ROSÂNGELA RIBEIRO DA ; ALMEIDA, EMANOEL RODRIGUES ; ARAÚJO, ADÉLE CRISTINA BRAGA ; SILVA, SIMONE CESAR DA . As premissas do Banco Mundial para a formação docente: uma análise crítica. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 12, p. e1112239800, 2023.

• DOS SANTOS, FELIPE NÉO ; NOGUEIRA DA SILVA, RAIMUNDO JACKSON ; BARBOSA, FABIANO GERALDO ; ALMEIDA, EMANOEL RODRIGUES ; DA SILVA, SOLONILDO ALMEIDA . Educação e crise estrutural do capital: Como superar?. REVISTA CONEXÕES - CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 16, p. 022023, 2022.

• SANTOS, CRISTIANA DE PAULA ; MESSIAS, MÁRCIO DE MELO ; ALMEIDA, EMANOEL RODRIGUES ; BARBOSA, FABIANO GERALDO . A formação integral do estudante no ensino médio: análise do novo Ensino Médio na perspectiva da politecnia. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. e455111638624, 2022.

• OLIVEIRA, LARISSA CAMILA MARTINS DE ; FERREIRA, FRANCISCO JARDILSON BARROSO ; ALVES, TATIANA SILVA ; ALMEIDA, EMANOEL RODRIGUES ; BARBOSA, FABIANO GERALDO . Tecnologia e Tecnocentrismo: os impactos na sociedade contemporânea. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. e561111638660, 2022.

• CARDOSO, EUGENIO ALVES ; TAMIARANA, KELLY HENRIQUE ; TEIXEIRA, REGINA MARIA ; ALMEIDA, EMANOEL RODRIGUES ; BARBOSA, FABIANO GERALDO . O trabalho como protoforma da atividade humana. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. e366111638443, 2022.

• ALVES, PAULA TRAJANO DE ARAÚJO ; ALMEIDA, EMANOEL RODRIGUES ; BARBOSA, FABIANO GERALDO ; SILVA, SOLONILDO ALMEIDA DA . Atividade docente estranhada: uma análise marxiana da situação dos profissionais da educação. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. e433985723, 2020.

• Lima, J. de A. ; Gonçalves, L. de A. ; Batista, M. de C. ; ALMEIDA, E. R. ; BARBOSA, F. G. ; ZEFARINO, B. C. G. . A relação trabalho e educação: transição no trabalho e na formação humana no contexto do toyotismo. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. 1-11, 2020.

• BARBOSA, F. G. ; RABELO, J. J. ; JIMENEZ, S. V. . Lukács e a autêntica ontologia de Marx. anuário lukács , v. 1, p. 79-106, 2018.

• BARBOSA, F. G. ; JIMENEZ, S. V. ; RABELO, J. J. . O estatuto ontológico do conhecimento em Lukács e a crítica ao irracionalismo. REVISTA ELETRÔNICA ARMA DA CRÍTICA , v. 8, p. 141-155, 2017.

• BARBOSA, F. G. ; JIMENEZ, S. V. ; RABELO, J. J. . O estatuto ontológico do conhecimento em Lukács e a crítica ao irracionalismo. REVISTA ELETRÔNICA ARMA DA CRÍTICA , v. 8, p. 141-155, 2017.

• NETO, J. O. N. ; BARBOSA, F. G. ; ALMEIDA, E. R. . A ONTOLOGIA DO SER SOCIAL COMO CAMINHO METODOLÓGICO PARA COMPREENDER A CAPOEIRA EM SEU ASPECTO FORMATIVO E EDUCACIONAL. In: OLIVEIRA, DANIELE K. L. DE; SOUSA, ELIOMAR A. DE; CASTRO, VANESSA M. DE.. (Org.). ESTÉTICA, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE. 1ed.PARNAÍBA: ACADÊMICA EDITORIAL, 2022, v. 1, p. 196-212.

• SANTOS, F. N. ; BARBOSA, F. G. . A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES/ AS POR MEIO DO PIBID E DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA. In: Elcimar Simão Martins;Elisangela André da Silva Costa;Emanoel Rodrigues Almeida;Eugenio Eduardo Pimentel Moreira;Rebeca de Alcântara e Silva Meijer;Sinara Mota Neves de Almeida. (Org.). Ensino e Pesquisa na Pós-Graduação: teoria, prática e práxis. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2021, v. 1, p. 152-166.

• FERREIRA, M. V. S. ; ALMEIDA, E. R. ; BARBOSA, F. G. . O TRABALHO COMO MEDIADOR NA CONSTRUÇÃO DO SER SOCIAL E A PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA. In: Costa, Gilmar Pereira; Colares, Getuliana Sousa; Andrade, Wendel Melo.. (Org.). Educação e Debates Contemporâneos. 1ed.Curitiba: CRV, 2020, v. 1, p. 135-142.

• NETO, J. O. N. ; Castro, J. D L. de. ; Silva, L. H. de L. ; BARBOSA, F. G. . CAPOEIRA E EMANCIPAÇÃO HUMANA: AS CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO DE EXTENSÃO ?DEBATE COM GINGA?. In: Martins, Elcimar Simão; Lima, Maria Socorro Lucena.. (Org.). A PESQUISA COMO PRINCÍPIO FORMATIVO NA PÓS-GRADUAÇÃO: DA REFLEXÃO SOBRE AS PRÁTICAS À CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. 1ed.Fortaleza: Imprece, 2020, v. 1, p. 247-260.

• SILVA, I. R. M. O. ; BARBOSA, F. G. . O LUGAR DA TEORIA E DA PRÁTICA NAS DIRETRIZES CURRICULARES DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA. In: Medeiros, Jarles Lopes de; Freire, Juliana Alice.. (Org.). Educação Brasileira: interlocuções docentes. 1ed.São Paulo: Alexa Cultural, 2020, v. 1, p. 163-174.

• SILVA, A. F. J. ; ALMEIDA, E. R. ; BARBOSA, F. G. . ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UM DESDOBRAMENTO DA CRISE ESTRUTURAL DO CAPITAL. In: FRANCISCO ARI DE ANDRADE; GETULIANA SOUSA COLARES; WENDEL MELO ANDRADE. (Org.). MULTIPLICIDADE DE EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS. 1ed.CURITIBA: CRV, 2019, v. 1, p. 13-23.

• OLIVEIRA, D. K. LIMA DE ; COELHO, J. M. ; BARBOSA, F. G. . Educação, pedagogia social e emancipação humana. In: AMARAL, M. G. B.; SILVA, J. A. A. DA; BATISTA, M. T. DE O.. (Org.). Pedagogia Social: um horizonte educativo para contextos diversos. 1ed.FORTALEZA: IMPRECE, 2018, v. 1, p. 52-65.

• freres, helena ; Gomes, Valdemarin Coelho ; BARBOSA, F. G. . Teoria do Capital Humano e o reformismo educacional pós-1990: fundamentos da educação para o mercado globalizado. In: Jackline Rabelo; Susana Jimenez; Maria das Dores Mendes Segundo. (Org.). O movimento de educação para todos e a crítica marxista. 1ªed.fortaleza: Editora UFC, 2015, v. 1, p. 69-85.

• JIMENEZ, S. V. ; BARBOSA, F. G. ; freres, helena . Sociedade do Conhecimento e Reprodução do Capital: uma Revisão Crítica de Estudos Selecionados. In: Leonardo de Araújo e Mota. (Org.). Capitalismo contemporâneo: olhares multidisciplina-es. 1ed.Campina Grande: EDUEPB, 2014, v. , p. 69-98.

• BARBOSA, F. G. . Depois de 'sociedade sem escolas', uma escola sem ESCOLA. Jornal O Povo, 20 jun. 2023.

• BARBOSA, F. G. . A relação entre trabalho e conhecimento no processo de reprodução social: primeiras aproximações. In: I Encontro Internacional Trabalho, Educação e Formação Humana, 2014, Fortaleza. I Encontro Internacional Trabalho, Educação e Formação Humana. fortaleza: Editora UFC, 2014. v. 1. p. 69-80.

• BARBOSA, F. G. ; JIMENEZ, S. V. . A centralidade do trabalho e a crítica à 'Sociedade do Conhecimento'. In: II Encontro Regional Trabalho, Educação e Formação Humana, 2007, Fortaleza. II Encontro Regional Trabalho, Educação e Formação Humana, 2007.

• BARBOSA, F. G. . Os Pilares da Educação Concebidos pela ONU: um paradigma a serviço da ordem?. In: I Encontro Regional Trabalho, Educação e Formação Humana, 2004, Maceió. I Encontro Regional Trabalho, Educação e Formação Humana, 2004.

• SOUZA, G. M. O. ; BARBOSA, F. G. ; CARVALHO, A. B. ; BARRETO, K. M. F. ; OLIVEIRA, K. S. ; SILVA, M. L. M. . O Projeto Escola Viva: o que dizem os sujeitos envolvidos na iniciativa. In: VIII Semana Universitária Ciência e Consciência, 2003, Fortaleza, 2003.

• BARBOSA, F. G. ; FARIAS, I. M. S. ; VIERIRA, S. L. ; ALBUQUERQUE, M. G. M. ; NUNES, A. I. B. L. ; SOUZA, G. M. O. ; BARRETO, K. M. F. ; CARVALHO, A. B. ; OLIVEIRA, K. S. . Inovações Educacionais na Escola Cearense: Caminhos para a Mudança?. In: I Jornada Latino - Americana e II Colóquio Brasileiro Pluralidade e Realidade Latino - Americana, 2003, Brasília. VIII Semana Universitária Ciência e Consciência, 2003.

• BARBOSA, F. G. ; NETO, J. O. N. . O PROJETO 'DEBATE GINGA' NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE CAPOEIRA E DE EDUCAÇÃO FÍSICA. In: VI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2019, FORTALEZA. VI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2019.

• BARBOSA, F. G. ; NETO, J. O. N. . O PROJETO 'DEBATE GINGA' COMO LOCUS DE REFLEXÃO ÉTNICO-RACIAL. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO E FORMAÇÃO DOCENTE, 2019, REDENÇÃO-CE. I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO E FORMAÇÃO DOCENTE, 2019.

• BARBOSA, F. G. ; NETO, J. O. N. . A CAPOEIRA COMO POSSIBILIDADE DE LUTA POR DIREITOS RELACIONADOS A QUESTÕES DE GÊNERO E ÉTNICO-RACIAIS. In: V ENCONTRO DE PÓS GRADUAÇÃO E VI SEMANA UNIVERSITÁRIA, 2019, ACARAPE-CE, SÃO FRANCISCO-BA. SEMANA UNIVERSITÁRIA 2019, 2019.

• BARBOSA, F. G. . EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO E REPRODUÇÃO DO CAPITAL: RELAÇÕES ENTRE A PRÁTICA EDUCATIVA E A MATERIALIDADE HISTÓRICO-SOCIAL. In: VI Encontro de Pesquisa e Pós-Graduação da UFC, 2013, fortaleza. Encontros Universitários UFC 2013, 2013.

• BARBOSA, F. G. . A Formação Docente e os Pilares da Educação Concebidos pela ONU. In: I Feira de Ciência, Cultura, Tecnológia e Inovação do Estado do Ceará, 2004, Fortaleza. I Feira de Ciência, Cultura, Tecnológia e Inovação do Estado do Ceará, 2004.

• BARBOSA, F. G. ; CARVALHO, A. B. ; OLIVEIRA, G. M. ; OLIVEIRA, K. S. ; BARRETO, K. M. F. ; SILVA, M. L. M. . A experiência dos Ciclos de Formação no Ceará sob o olhar de diretores, professores e alunos. In: VIII Semana Universitária Ciência e Consciência, 2003, Fortaleza. VIII Semana Universitária Ciência e Consciência, 2003.

• BARBOSA, F. G. ; CARVALHO, A. B. ; OLIVEIRA, G. M. ; OLIVEIRA, K. S. ; BARRETO, K. M. F. ; SILVA, M. L. M. . As Classes de Aceleração no Ceará: correção da defasagem escolar?. In: VIII Semana Universitária Ciência e Consciência, 2003, Fortaleza. VIII Semana Universitária Ciência e Consciência, 2003.

• CARVALHO, A. B. ; BARBOSA, F. G. ; OLIVEIRA, G. M. ; BARRETO, K. M. F. ; SILVA, M. L. M. . Eleições de Diretores: um caminho de mudanças. In: VIII Semana Universitária Ciência e Consciência, 2003, Fortaleza, 2003.

• OLIVEIRA, K. S. ; BARBOSA, F. G. ; CARVALHO, A. B. ; OLIVEIRA, G. M. ; BARRETO, K. M. F. ; SILVA, M. L. M. . O Telensino Cearense na visão dos agentes escolares. In: VIII Semana Universitária Ciência e Consciência, 2003, Fortaleza, 2003.

• SILVA, M. L. M. ; BARBOSA, F. G. ; CARVALHO, A. B. ; BARRETO, G. M. O. K. M. F. . Sistema de Acompanhamento Pedagógico: avanços e dificuldades. In: VIII Semana Universitária Ciência e Consciência, 2003, Fortaleza, 2003.

• BARBOSA, F. G. ; NASCIMENTO, T. A. M. ; SINDEAUX, R. B. . OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO APRESENTADOS PELA ONU: UMA REEDIÇÃO DO PENSAMENTO DE J. DEWEY. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, Y. M. ; BARBOSA, F. G. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS INSTITUTOS FEDERAIS: PROMOÇÃO DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM DE QUALIDADE. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARBOSA, F. G. . PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES AOS ASPECTOS ONTOEDUCATIVOS DA OBRA POÉTICA DE JOÃO CABRAL DE MELO NETO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, F. G. . Formação e Docência - o lugar do professor no 'novo' cenário político. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NETO, J. O. N. ; BARBOSA, F. G. . A CAPOEIRA COMO POSSIBILIDADE DE LUTA POR DIREITOS RELACIONADOS A QUESTÕES DE GÊNERO E ÉTNICO-RACIAIS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, F. G. ; RABELO, J. J. ; JIMENEZ, S. V. . A RELAÇÃO ENTRE TRABALHO E CONHECIMENTO NO PROCESSO DE REPRODUÇÃO SOCIAL: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, F. G. ; JIMENEZ, S. V. . Educação na 'sociedade do conhecimento' e reprodução do capital: relações entre a prática educativa e a materialidade histórico-social. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, F. G. ; JIMENEZ, S. V. . Bell, Tofller e Schaff: um breve histórico do paradigma 'sociedade do conhecimento'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, F. G. ; JIMENEZ, S. V. . A CENTRALIDADE DO TRABALHO E A CRÍTICA À. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, F. G. ; JIMENEZ, S. V. ; GONÇALVES, R. M. DE P. ; SINDEAUX, R. B. ; PONTE, J. M. ; SEVERINO, E. DA S. ; GONÇALVES, L. P. ; BARBOSA, L. A. S. ; GONDIM, M. Z. ; SILVA, R. R. DA. . A FORMAÇÃO DO EDUCADOR E A CRÍTICA MARXISTA: PARA ONDE APONTA O CURSO DE PEDAGOGIA DA UECE?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA: um estudo sobre o curso de Licenciatura em Matemática do IFCE Campus Maranguape, Descrição: A Lei 11.892 de 29 de dezembro de 2008, em sua Seção III, determina os objetivos dos Institutos Federais no tocante à oferta de cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formação pedagógica, com vistas na formação de professores para a educação básica, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, e para a educação profissional; (BRASIL, 2008). Nesse sentido, o Projeto insere-se nas reflexões acerca da função social que os IFs passaram a assumir a partir da referida Lei na formação de professores nas áreas de ciências, mormente na Licenciatura em Matemática. A pesquisa deverá pautar-se por um conjunto de problemáticas referente ao desenvolvimento de um diagnóstico do perfil docente do curso de licenciatura em Matemática do IFCE Campus Maranguape, com vistas à consecução de um conjunto de elementos indicadores e balizadores da atuação institucional no âmbito da referida Licenciatura. Sobre os procedimentos metodológicos, inicialmente, faremos a análise bibliográfica com base em material já elaborado, constituído, principalmente de livros e artigos científicos publicados nas principais revistas acadêmicas e, posteriormente, a pesquisa documental com o uso de fontes que ainda carecem de tratamento analítico. O percurso metodológico anunciado deverá levar-nos ao entendimento de algumas questões, a saber: Qual o perfil da formação acadêmica e a trajetória profissional dos professores que atuam no curso de Licenciatura em Matemática do IFCE Campus Maranguape? Como os professores que atuam no curso de Licenciatura em Matemática do IFCE Campus Maranguape concebem o processo de formação de professores que realizam? Como os professores que atuam no curso de Licenciatura em Matemática do IFCE Campus Maranguape se percebem enquanto formadores de professores? Como o propósito de formação cidadã e crítica assumido pelos IFs em sua criação se revelam no fazer pedagógico dos professores que atuam no curso de Licenciatura em Matemática do IFCE Campus Maranguape De um modo geral, esta pesquisa se propõe analisar a formação dos professores que atuam no curso de Licenciatura em Matemática do IFCE Campus Maranguape, além de traçar o perfil do professor do curso de Licenciatura em Matemática do IFCE Campus Maranguape, a partir de elementos da trajetória acadêmica/profissional, bem como, dos dados oriundos do projeto educacional que os IFs assumiram no Brasil, a partir de 2008.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fabiano Geraldo Barbosa - Coordenador / Yasmin Mendes de Souza - Integrante.

• 2021 - 2022

  O lugar da pedagogia na formação de professores de matemática, Descrição: Trata-se de uma pesquisa bibliográfica com caráter documental e pretende contribuir para o melhor esclarecimento do fenômeno em pauta, a saber: a formação pedagógica de professores de matemática, ancorada no estudo e caracterização abrangente da produção pedagógica brasileira acerca do objeto a ser investigado, além de análise documental realizada no contexto do projeto pedagógico do curso de Licenciatura em Matemática do IFCE Campus mARANGUAPE, com ênfase nos programas de unidade didática das disciplinas de formação pedagógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fabiano Geraldo Barbosa - Coordenador / Davi de Abreu Moura - Integrante.

• 2020 - 2021

  Por onde começar o ensino da matemática: a formação de pedagogos para o ensino de matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, Descrição: O projeto Por onde começar o ensino da matemática: a formação de pedagogos para o ensino de matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará nasce da urgência contemporânea em Analisar a formação de pedagogos para o ensino de Matemática, especialmente no âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica que se faz considerando uma análise documental e pretende contribuir para o melhor esclarecimento do fenômeno em pauta, a saber: o ensino da matemática nos anos iniciais, com base no estudo e caracterização abrangente da produção pedagógica brasileira acerca do objeto a ser investigado, além de análise documental realizada no contexto dos projetos pedagógicos do curso de pedagogia no IFCE, com ênfase nos programas de unidade didática das disciplinas de formação matemática. A pesquisa pretende, outrossim, contribuir no processo de formação de professores, mormente no ensino da matemática nos anos iniciais. Projeto submetido ao EDITAL No. 1/2020-PIBIC-Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica, do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Maranguape, iniciando em 09/2020.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Fabiano Geraldo Barbosa - Coordenador / Davi de Abreu Moura - Integrante.

• 2019 - 2020

  TRABALHO, EDUCAÇÃO E ENSINO NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO, Descrição: O projeto Trabalho, Educação e Ensino na sociedade do conhecimento nasce da urgência contemporânea em compreender os pressupostos teóricos fundamentais acerca do referido fenômeno. Deste modo, por se tratar de uma pesquisa de cunho teórico, pretende, a partir da elucidação rigorosa das categorias trabalho, educação e ensino, elaborar um quadro de referências capaz de caracterizar as referidas categorias no contexto da sociedade do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fabiano Geraldo Barbosa - Coordenador / João Ícaro Marques Andrade - Integrante., Financiador(es): INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ - Bolsa.

• 2018 - 2019

  TRABALHO E FORMAÇÃO OMNILATERAL: BASES ONTOLÓGICAS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA, Descrição: O TRABALHO E FORMAÇÃO OMNILATERAL: BASES ONTOLÓGICAS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NASCE DA URGÊNCIA CONTEMPORÂNEA EM COMPREENDER OS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS FUNDAMENTAIS ACERCA DO REFERIDO FENÔMENO. TRATA-SE DE UMA PESQUISA TEÓRICA E BIBLIOGRÁFICA E PRETENDE CONTRIBUIR COM A ELUCIDAÇÃO DAS CATEGORIAS TRABALHO, FORMAÇÃO OMNILATERAL E ENSINO.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabiano Geraldo Barbosa - Coordenador.

• 2018 - 2019

  OS PARADIGMAS SÓCIO-EDUCACIONAIS ESTABELECIDOS PELA ONU E SEUS PRESSUPOSTOS, Descrição: O projeto nasce da urgência contemporânea em discutir os pressupostos centrais que marcam a educação no século XXI, especialmente na particularidade brasileira e pretende contribuir para o desvelamento das mistificações que parecem impregnar os paradigmas sócio-educacionais estabelecidos pela ONU. Dada a natureza do objeto tratado, a investigação se caracteriza como um estudo eminentemente teórico-bibliográfico e documental, pretendendo contribuir, no plano da construção teórica, para o melhor esclarecimento do fenômeno em pauta, que diz respeito à própria consistência e qualidade da educação crítica e contextualizada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fabiano Geraldo Barbosa - Coordenador / João Roberto Lima Barbosa - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.