Pedro Henrique Cardoso do Monte

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Projetos de pesquisa

• 2020 - 2021

  Elaboração de um organizador prévio para o ensino de tomada de decisões financeiras a curto, médio e longo prazo no âmbito da educação de jovens e adultos, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (3) . , Integrantes: Pedro Henrique Cardoso do Monte - Coordenador / Maria Aparecida da Silva Rufino - Integrante / Gilvaneide Nascimento Silva - Integrante.

• 2020 - 2021

  RESSIGNIFICANDO OS CONCEITOS MATEMÁTICOS: PORCENTAGEM, Descrição: Neste trabalho, é apresentado uma proposta de sequência didática para o ensino de porcentagem para alunos do nono ano do ensino fundamental em uma escola municipal de Nazaré da Mata. Em virtude da situação atual, da pandemia com o ensino remoto, foi necessário pensar em alternativas para o ensino de matemática à distância, para que, com a utilização das ferramentas tecnológicas pudessem reduzir as dificuldades encontradas, a fim de suprir as necessidades apresentadas pelos estudantes. Neste contexto, foram propostas as sequências didáticas que contribuíssem na aprendizagem de forma significativa.Segundo Zabala, a sequência didática é um conjunto estruturado e articulado de atividades para realizar determinados objetivos educacionais, assim, a sequência didática foi elaborada com o objetivo principal de mostrar como a porcentagem é utilizada no cotidiano, assim como a relação entre porcentagens, frações e números decimais, a fim de complementar o conhecimento aprendido nos anos anteriores, e também de mostrar que é possível transformar frações em porcentagens e decimal de forma simples e divertida. A sequência didática se iniciará com situações problematizadoras, pelo Google Meet, para resgate dos conceitos prévios referentes à porcentagem, fração e números decimais, para que assim os estudantes percebam a ligação existente entre eles. Esses conhecimentos prévios serão relevantes para a ampliar a compreensão dos conhecimentos científicos, pois, segundo Ausubel, um dos fatores mais importantes para a aprendizagem é trabalhar aquilo que o aprendiz já conhece. No momento posterior, será aplicada uma atividade prática e lúdica, executando os conhecimentos abordados e compreendidos no primeiro momento. Seguidamente, será proposto um exercício de revisão, pelo Google formulários, para que, com ele, possamos observar o desempenho da turma. A forma de avaliação não será apenas somativa; os estudantes serão avaliados durante todo o processo, além de utilizar, também, a avaliação recursiva, possibilitando que eles aprendam com os erros.É esperado que, por meio dessa metodologia, utilizando atividades lúdicas, os conceitos relacionados à porcentagem, fração e números decimais, tornem-se cada vez mais práticos e simples de serem entendidos pelos estudantes. Além disso, por uma atividade simples, os professores podem adicioná-la em seu planejamento, visando uma melhora na aprendizagem e no desempenho desses conteúdos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Pedro Henrique Cardoso do Monte - Coordenador / Gleicy Beatriz dos Reis Galdino - Integrante / Maria do Carmo da Silva Souza - Integrante / Gilvaneide Nascimento da Silva - Integrante.