Luane Maciel Freire

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Orientou

Produções bibliográficas

• FREIRE, LUANE MACIEL ; RAMON, PAULO CALDAS RIBEIRO . As apropriações neoliberais do corpo da diversidade cultural. OBSERVATORIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA , v. 22, p. e6216, 2024.

• MACIEL FREIRE, LUANE ; GOMES DE ASSIS PIMENTEL, GIULIANO . A IMAGEM DO CORPO KAINGANG NOS CORAN-BANG-RÊ NO SÉCULO XVIII. CONTRAPONTOS (ONLINE) , v. 20, p. 391-411, 2021.

• FREIRE, L. M. ; RAMON, P. C. R. ; FAUSTINO, R. C. . Políticas de interculturalidade na educação escolar indígena: o RCNEI e o ensino de artes visuais. POLÍTICAS CULTURAIS EM REVISTA , v. 10, p. 246-268, 2017.

• FREIRE, L. M. ; VERSOLATTO, G.C. . O conceito 'museu é o mundo' de Hélio Oiticica no projeto 'Pimp my carroça' do grafiteiro Mundano. JANGADA: CRÍTICA, LITERATURA, ARTES , v. 10, p. 33-52, 2017.

• FREIRE, L. M. ; RAMON, P. C. R. ; SILVA, A. A. . ?AỸU ADJO/ÁGUA GRANDE?: O MITO DE ORIGEM EM ANIMAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE LUTA NA ATUAÇÃO ESCOLAR XETÁ. ARTEFACTUM (RIO DE JANEIRO) , v. 2, p. 1, 2015.

• RAMON, P. C. R. ; MACIEL FREIRE, LUANE ; FAUSTINO, R. C. . O USO/ABUSO DE ÁLCOOL ENTRE JOVENS INDÍGENAS: ESTUDO DE UMA COMUNIDADE KAINGANG NO PARANÁ. O Uso/Abuso de álcool entre jovens indígenas: Estudo de uma comunidade Kaingang no Paraná. 1ed.Piracanjuba: Editora Conhecimento Livre, 2020, v. 1, p. 1052-1070.

• FREIRE, L. M. ; SILVA, A. A. ; RAMON, P. C. R. . ?Aỹu adjo/água grande? : o mito de origem em animação como instrumento de luta na atuação escolar Xetá. In: V Encontro Nacional de Estudos da Imagem (ENEIMAGEM) II Encontro Internacional de Estudos da Imagem(EIEIMAGEM), 2015, Londrina. Anais do V Encontro Nacional de Estudos da Imagem [e do] II Encontro Internacional de Estudos da Imagem [livro eletrônico]. Londrina: Divisão de Processos Técnicos da Biblioteca Central da Universidade Estadual de Londrina, 2015. v. 4. p. 370-387.

• FREIRE, L. M. ; PIMENTEL, G. G. A. . A imagem do corpo Kaigang nos Coran-Bang-Rê no século XVIII. In: V Encontro Nacional de Estudos da Imagem (ENEIMAGEM) II Encontro Internacional de Estudos da Imagem(EIEIMAGEM), 2015, Londrina. Anais do V Encontro Nacional de Estudos da Imagem [e do] II Encontro Internacional de Estudos da Imagem [livro eletrônico]. Londrina: Divisão de Processos Técnicos da Biblioteca Central da Universidade Estadual de Londrina, 2015. v. 1. p. 168-184.

• FREIRE, L. M. ; RAMON, P. C. R. . A arte dos índios Kaingang e o desenvolvimento filogenético: dados preliminares. In: I Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 11ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2012, Marília. I Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 11ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2012.

• FREIRE, L. M. . O Ensino de Dança Afro-brasileira: perspectivas da construção social da corporeidade pautada na lei educacional 10.639/2003. In: 5º Seminário Nacional Estado e Políticas Sociais, 2011, Cascavel. Anais do 5º Seminário Nacional Estado e Políticas Sociais. Cascavel: Biblioteca Central do Campus de Cascavel- Unioeste, 2011.

• RAMON, P. C. R. ; FREIRE, L. M. . As Lutas Tradicionais Kaingang do século XXI: Historicidade e Desenvolvimento. In: 5º CONPEF Congresso Norte Paranaense de Educação Física Escolar, 2011, Londrina. 5º CONPEF Congresso Norte Paranaense de Educação Física Escolar, 2011.

• FREIRE, L. M. . AS APROPRIAÇÕES NEOLIBERAIS DO CORPO DA DIVERSIDADE CULTURAL. In: Simpósio Estudos Culturais na Educação Física, 2019, Maringá. Anais do 1º Simpósio Estudos culturais na Educação Física: 15 anos de pesquisa em corpo, cultura e ludicidade, 2019.

• LOPES, B. R. ; FREIRE, L. M. ; MIRANDA, A. C. M. ; LARA, L. M. . Imagem, capoeira e educaão física: contribuições do campo das artes como recurso didático- pedagógico e investigativo. In: II Congresso Internacional de Formação Profissional em Educação Física VI Seminário de Estudos e Pesquisa em Formação Profissional no Campo da Educação Física, 2012, Florianópolis. II Congresso Internacional de Formação Profissional em Educação Física VI Seminário de Estudos e Pesquisa em Formação Profissional no Campo da Educação Física Construção da Identidade Profissional em Educação Física: da Formação à Intervenção, 2012.

• FREIRE, L. M. ; RAMON, P. C. R. ; FAUSTINO, R. C. . Políticas de interculturalidade na educação escolar indígena: o RCNEI e o ensino de artes visuais. POLÍTICAS CULTURAIS EM REVISTA , 2017.

• FREIRE, L. M. . Lazer, Corpo e Arte como Direito: (in)visibilidade do sujeito e luta por reconhecimento. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREIRE, L. M. ; FAUSTINO, R. C. ; PINHEIRO, I.S. ; RAMON, P. C. R. . A Interculturalidade no Ensino de Artes Visuais e Geografia no Referencial Curricular Nacional Para as Escolas Indígenas (RCNEI). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREIRE, L. M. ; RAMON, P. C. R. ; PIMENTEL, G. G. A. . A construção da imagem indígena no Paraná: Os Kaingang no século XVIII. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMON, P. C. R. ; FREIRE, L. M. ; FAUSTINO, R. C. . Reorganização étnica de jovens Xetá: o sentido pessoal da territorialização. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREIRE, L. M. ; SILVA, A. A. ; RAMON, P. C. R. . Aỹu adjo/água grande?: o mito de origem em animação como instrumento de luta na atuação escolar Xetá. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREIRE, L. M. . A imagem do corpo Kaigang nos Coran-Bang-Rê no século XVIII. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREIRE, L. M. ; SANTOS, S. ; RAMON, P. C. R. ; PIMENTEL, G. G. A. . A pintura corporal Kaingang na contemporaneidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREIRE, L. M. ; RAMON, P. C. R. . O ENSINO DA DANÇA AFRO-BRASILEIRA UMA ABORDAGEM COM ENFOQUE NA PLURALIDADE CULTURAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMON, P. C. R. ; FREIRE, L. M. . AS LUTAS TRADICIONAIS KAINGANG DO SÉCULO XXI: HISTORICIDADE E DESENVOLVIMENTO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREIRE, L. M. . O Ensino da Dança Afrobrasileira: Perspectivas da construção social da corporeidade pautada na lei educacional 10.639/2003. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREIRE, L. M. . Lazer, Corpo e Arte como Direito: (in)visibilidade do sujeito e luta por reconhecimento. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• FREIRE, L. M. . A Área de Linguagens no Ensino Médio. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• FREIRE, L. M. . Criação de desenho, figuras e formas a partir dos grafismos Kaingang e Guarani. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• FREIRE, L. M. ; SILVA, A. A. . Artes Verbais Indígenas e a Produção de Animações com Narrativas Tradicionais. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• FREIRE, L. M. . As Estéticas das Vanguardas Artísticas na produção audiovisual contemporânea. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• FREIRE, L. M. . O corpo nos Processos de Criação. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2017

  Interculturalidade e interdisciplinaridade na educação escolar indígena no Paraná: contribuição à alfabetização, formação de professores e elaboração de materiais didáticos bilíngues., Descrição: Descrição: O presente projeto desenvolve estudos e investigações sobre os processos de ensino e aprendizagem escolar, o bilinguismo, a alfabetização e seus encaminhamentos metodológicos em escolas indígenas Kaingang, Guarani e Xetá no Paraná. Analisa a política da educação intercultural com foco nos anos iniciais do Ensino Fundamental visando contribuir com a melhoria da qualidade da educação nesse segmento. As ações congregam levantamento de dados, observações, constituição de grupos de estudos em Terras Indígenas, oficinas de formação de professores e elaboração de materiais didáticos bilíngües envolvendo pesquisadores, acadêmicos índios e não-índios do ensino superior, professores da educação básica e comunidades indígenas no Paraná com foco nos temas: Educação, História, Cultura, Língua e Ambiente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luane Maciel Freire - Integrante / Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Keros Gustavo Mileski - Integrante / Marcella Hauanna Cassula - Integrante / Adriana Silva Oliveira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Outra.

• 2013 - 2015

  Centralidade da cultura e qualidade na educação: perspectivas da educação física escolar na América Latina, Descrição: Essa pesquisa tem por objetivo analisar a centralidade da cultura e a qualidade na educação no contexto da educação física escolar latinoamericana, visando à construção de um panorama que possibilite diálogos com a realidade brasileira. Especificamente, a investigação almeja: a) fomentar o debate sobre a centralidade da cultura e a qualidade na educação no contexto latino-americano; b) identificar se o conceito de cultura é central no campo epistemológico da educação física escolar na Argentina, Colômbia e Chile e em que perspectivas teóricas; c) verificar o entendimento de educação de qualidade na educação física escolar ldos países selecionados para essa investigação; d) discutir a realidade da educação física escolar latinoamericana a partir de aproximações e distanciamentos com o cenário brasileiro no tocante ao entendimento de cultura e qualidade da educação. O desenvolvimento investigativo ocorrerá por incursões teóricas pela literatura e também por meio de coleta em campo a partir da participação de profissionais da educação física na América Latina que trabalham com formação em Instituições de Ensino Superior. O projeto será realizado em cinco fases. Na primeira (4 meses), serão desenvolvidos encontros preparatórios para o desenvolvimento da coleta em campo, com estudos sobre educação de qualidade, centralidade da cultura e educação física na América Latina, bem como seleção das IES que participarão da pesquisa e, consequentemente, dos pesquisadores que serão nossos interlocutores, eleitos a partir de indicação da coordenação de curso de pós-graduação ou graduação. A segunda fase (6 meses) consiste no contato com os pesquisadores selecionados para a coleta de dados a partir de questionário. A terceira fase (6 meses) consiste no tratamento dos dados e organização preliminar do texto da pesquisa, em que se articulam literatura sobre o tema e dados obtidos junto aos pesquisadores latino-americanos. A quarta fase (4 meses) consiste em novo contato com os pesquisadores participantes da pesquisa no sentido de aprimorar a coleta realizada a partir de dados que mereçam refinamento no momento da análise. A quinta fase (4 meses) será destinada à finalização de texto acadêmico, aliando a coleta/tratamento dos dados obtidos junto a pesquisadores argentinos, chilenos e colombianos, promovendo o diálogo, ainda, com a realidade brasileira. A coleta dos dados será realizada por meio de questionário com questões abertas e fechadas, complementado, em outra fase, com recursos de multimídia, utilizando-se como técnica a entrevista individual ou coletiva. O tratamento dos dados coletados ocorrerá por meio da análise de conteúdo. O campo teórico será orientado pelos Estudos Culturais na América Latina e pelos Estudos Culturais britânicos, assim como se aportará na Teoria Crítica para o debate sobre educação e educação física.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luane Maciel Freire - Integrante / Beatriz Ruffo Lopes - Integrante / Antonio Carlos Monteiro de Miranda - Integrante / Larissa Michelle Lara - Coordenador / Giuliano Gomes de Assis Pimentel - Integrante / Gislaine Gonçalves - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.

• 2013 - Atual

  Observatório da Educação escolar Indígena: alfabetização, formação de professores e elaboração de materiais didáticos bilíngües no Paraná., Descrição: O Observatório da Educação Escolar Indígena no Paraná envolve os povos Kaingang, Guarani e Xetá atuando em uma perspectiva intercultural e interdisciplinar com foco no desenvolvimento da aprendizagem escolar indígena nos anos iniciais do Ensino Fundamental visando à melhoria da qualidade da educação. As ações congregam levantamento de dados, desenvolvimento de teses e dissertações sobre o tema, formação de professores e produção de materiais didáticos bilíngües envolvendo comunidades indígenas, estudantes indígenas do ensino superior, professores indígenas da educação básica e estudantes de graduação e pós-graduação de diferentes cursos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luane Maciel Freire - Integrante / Paulo Caldas Ribeiro Ramon - Integrante / Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Keros Gustavo Mileski - Integrante / Marcella Hauanna Cassula - Integrante / Adriana Silva Oliveira - Integrante.

• 2012 - 2015

  O esporte brasileiro frente ao Projeto Rio 2016: expectativas e realidades, Descrição: O objetivo principal da pesquisa é o de mapear, a partir do projeto Olímpico Rio 2016, expectativas, propostas e programas para o desenvolvimento de um legado esportivo para o Brasil, considerando o esporte em suas diferentes dimensões (educacional, participação e rendimento). Mais especificamente pretendemos: (1) Identificar no projeto de candidatura dos Jogos Olímpicos e Paraolímpicos Rio 2016 (JO/PO 2016), a proposta para o desenvolvimento do esporte no Brasil. (2) Mapear e descrever os programas e projetos para o desenvolvimento do esporte relacionados aos JO/PO 2016 por parte do governo federal, governos estaduais e municipais; (3) Levantar expectativas em relação a legados esportivos e a possíveis estratégias para se atingir estes legados, a partir da ótica de intelectuais dedicados aos estudos do esporte, de gestores da área de esporte e lazer, líderes do setor produtivo e da sociedade civil organizada. O trabalho visa gerar conhecimentos que possam ajudar a orientar políticas públicas e ações que promovam um legado esportivo positivo e duradouro para o país. A pesquisa será de natureza qualitativa e de cunho exploratório. Os dados serão coletados a partir de documentos e entrevistas semiestruturadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luane Maciel Freire - Coordenador / Beatriz Ruffo Lopes - Integrante / Antonio Carlos Monteiro de Miranda - Integrante / Larissa Michelle Lara - Integrante / Giuliano Gomes de Assis Pimentel - Integrante / Gislaine Gonçalves - Integrante / Fernando Augusto Starepravo - Integrante.

• 2011 - 2016

  Abordagens socioculturais em educação física, Descrição: Projeto de pesquisa tem por objetivo produzir conhecimento voltado para a temática das abordagens socioculturais em educação física com vistas à elaboração de produção acadêmico-científica e didático-pedagógica para estudos junto à graduação e pós-graduação em Educação Física. Por meio de investigações sobre práticas corporais, cultura, lazer e políticas públicas/sociais em seus aspectos sociológicos, antropológicos e filosóficos, serão preparadas as condições para efetivar a produção teórica coletiva. Os pesquisadores se utilizarão de métodos distintos conforme os temas de pesquisa delineados, envolvendo tanto o diálogo com a literatura como a coleta em campo. As produções coletivas resultarão em produção científico-acadêmica e didático-pedagógica que contribuirão com a consolidação de linhas de pesquisa junto à área Práticas sociais em educação física, do Programa de Pós-Graduação Associado em Educação Física UEM-UEL, e com a formação discente e docente, aguçando, sobretudo, o interesse comum pelo ensino e pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luane Maciel Freire - Integrante / Beatriz Ruffo Lopes - Integrante / Antonio Carlos Monteiro de Miranda - Integrante / Larissa Michelle Lara - Coordenador / Gislaine Gonçalves - Integrante / Vânia de Fátima Matias de Souza - Integrante / Vitor Hugo Marani - Integrante.