THALES MATEUS BARBOSA

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Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  CONTEÚDOS E METODOLOGIAS ATIVAS EM ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES, Descrição: O Projeto Institucional do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) da Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás), encaminhado pela Pró-reitora de Graduação, será executado pela Escola de Formação de Professores e Humanidades (EFPH), espaço que agrega todos os cursos de Licenciaturas entorno da Política Institucional de Formação de Professores, presente em seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI, 2017/2021), item 6.1.6, destacando que a PUC Goiás desenvolve, há mais de três décadas um Projeto de Formação de Professores, que implementa sua Política Institucional de formação de profissionais para a educação, como opção estratégica de compromisso social, para enfrentar o paradoxo brasileiro da tensão entre a demanda emergente por educação e o baixo investimento em educação, que redunda na desvalorização do profissional docente. A inovação da EFPH está, entre tantos fatores, na extinção de antigos departamentos e constituição de um colegiado de licenciaturas em um único espaço físico e proposta pedagógica, nas sinergias curriculares e formação transdisciplinar, na articulação graduação e pós-graduação, na adoção do uso de tecnologias mediando os processos formativos, no diálogo constante com as redes de educação básica e na adoção dos princípios da investigação, estudo e produção científica. A partir do ano de 2002, os cursos de Licenciatura passaram a ser orientados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica (Resolução CNE/CP n. 1, de 18 de fevereiro de 2002), confirmando a opção institucional pela formação de professores assentada em sólida base teórica, compromisso social e político, com vista ao desenvolvimento de uma Educação Básica de qualidade. A opção pela docência como eixo epistemológico assegurava um núcleo comum a todos os cursos de formação de professores, concretizando-se por meio de disciplinas e atividades de caráter científico-cultural, humanístico e pedagógico, visando a possibilitar ao estudante a compreensão das relações existentes entre o processo educacional e a globalidade das dinâmicas sociais, políticas e culturais. A fim de assegurar a entrada e a permanência dos discentes nos cursos de formação de professores, a PUC Goiás criou em 2010 o Vestibular Social para o enfrentamento da baixa demanda nas Licenciaturas. Um dos centrais do Vestibular Social é a inclusão social, concebendo o ingresso à Universidade como uma possibilidade de democratização do acesso ao conhecimento que é historicamente produzido por todos. Integra a política para a formação de professores o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), decorrente da ação conjunta da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e da Diretoria de Educação Básica Presencial do Ministério da Educação. O Pibid foi instituído em 2007, para o aperfeiçoamento e a valorização da formação inicial de professores para a educação básica em instituições públicas de ensino, e a PUC Goiás participa do Programa desde 2010 quando a Capes lançou o primeiro edital para IES comunitárias, sem fins lucrativos. O Pibid-PUC Goiás tem como foco e objetivo prioritário integrar a educação superior com a educação básica, visando à proposição de alternativas pedagógicas que qualifiquem o sistema público de ensino e promover ações colaborativas envolvendo a PUC Goiás e a escola pública de educação básica no desenvolvimento de alternativas metodológicas inovadoras de forma a aproximar o ensino, a pesquisa e a extensão no campo da prática educativa, envolvendo ações integradas de docentes e estudantes de graduação e pós-graduação em projetos de pesquisa e extensão. O PI apresentado traz como foco a temática, conteúdos e metodologias ativas. O objetivo é proporcionar aos licenciandos uma formação sólida, oportunizando a vivência no espaço escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (24) . , Integrantes: Thales Mateus Barbosa - Integrante / Edson Vaz de Andrade - Coordenador / Sandra Regina Longhin - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.