Marcelo Gonçalves de Brito

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Produções bibliográficas

• SOUZA, J. C. P. ; BRITO, M. G. . O ESTUDO DA HISTÓRIA E CULTURA LOCAL ENQUANTO DETERMINAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. In: Ederson Luis Silveira; Wilder Kleber Fernandes de Santana. (Org.). EDUCAÇÃO E LINGUAGENS EM INTERAÇÃO: SABERES PRÁTICAS E SENTIDOS. 1aed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2022, v. 2, p. 214-230.

• BRITO, M. G. ; SOUZA, J. C. P. ; SOUZA, L. T. . MÉTODO ENUNCIATIVO DE ENSINO DA LEITURA: AS HISTÓRIAS E A CULTURA REGIONAL/LOCAL DAS CIDADES BRASILEIRAS. In: 6o Congresso Nacional de Educação, 2022, Poços de Caldas - MG. Anais 6º Congresso Nacional de Educação de Poços de Caldas 2022, 2022.

• SOUZA, J. C. P. ; SOUZA, L. T. ; BRITO, M. G. . UM ESTUDO SEMÂNTICO-ENUNCIATIVO DOS NOMES DAS CIDADES BRASILEIRAS MINEIRAS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, J. C. P. ; DIAS, L. F. ; LIMA, R. M. ; BRITO, M. G. . RECONHECIMENTO DA CULTURA REGIONAL/LOCAL NOS DOCUMENTOS QUE NORMATIZAM O ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRITO, M. G. . Livros didáticos e história regional/local (tempo/espaço). Análise semântico-enuncativa. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BRITO, M. G. ; SOUZA, J. C. P. ; MATIAS, R. B. ; LIMA, R. M. . A Linguagem Como Manifestação Grafocêntrica: A Apropriação da Escrita e da Leitura em Dois Contextos Escolares. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRITO, M. G. . A LINGUAGEM, A POLÍTICA E O PODER: UMA PERSPECTIVA ENUNCIATIVA EM NIETZSCHE, FOUCAULT E DIAS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Projeto ATLAS dos Nomes que contam história das cidades brasileiras: Um estudo semântico-enunciativo do Estado de Minas Gerais (Vol 1. Circuito Sul de Minas), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Renata Mantovani de Lima em 07/02/2021., Descrição: Ligado à Linha de Pesquisa Formação de Professores e Ação Docente do Programa de Mestrado em Gestão, Planejamento e Ensino da Universidade UninCor, o presente estudo toma como proposta de reflexão a realidade da Educação Básica brasileira com foco na formação de professores e seu papel no sistema educacional, considerados nos contextos histórico, político, cultural e social. Diante da definição do objeto de pesquisa, problematizamos: como os livros didáticos adotados nas escolas de Educação Básica que formam as Superintendências Regionais de Passos e Itajubá, localizadas na região Sul do Estado de Minas Gerais, contemplam a história regional/local (tempo e espaço) desses municípios? A hipótese é que não haja efetivação do reconhecimento cultural por meio de estudos da cultura e da história local nas propostas de ensino apresentadas nos principais livros didáticos adotados pelas escolas de educação básica da região. Tendo em vista a análise dos documentos que normatizam o Ensino no Brasil e em Minas Gerais ? Lei de Diretrizes Básicas da Educação (LDB), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e Currículo Referência do Estado de Minas Gerais (CRMG), objetiva-se reconhecer de que forma essas normativas instituem a história regional/local (tempo e espaço) enquanto proposta de constituição nos currículos e, partindo do pressuposto de que esses defendam essa inserção, busca-se averiguar como e se os principais materiais didáticos utilizados nas escolas de Educação Básica do grupo de municípios que compõem as Superintendências Regionais de Ensino (SRE) de Varginha/MG, com 28 municípios, região definida como Circuito Sul de Minas Gerais, abordam aspectos culturais locais. O reconhecimento cultural se dará por meio de análise semântico-enunciativa dos nomes dos municípios (grupo de municípios); para tanto, nossa referência terá embasamento nos posicionamentos teóricos de Guimarães (2018) e Dias (2018). O presente estudo se define, portanto, como um material didático que atingirá toda a Educação Básica da região tomada como corpus da pesquisa. Os conteúdos serão ampliados num movimento espiral, movimento que será feito pela própria Escola: docência e discência abordarão as informações gradativamente conforme determinado para cada faixa etária. Assim, o material produzido, considerando os nomes que contam história das cidades brasileiras das referidas SRE, será uma ferramenta pedagógica eficaz para o estudo da cultura e da história local dos municípios do sul do Estado de Minas Gerais, uma vez que preencherá a lacuna existente no ensino da Educação Básica sobre a história que marca o processo de ocupação, exploração e formação do território nacional brasileiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (7) . , Integrantes: Marcelo Gonçalves de Brito - Integrante / Jocyare Cristina Pereira de Souza - Coordenador.