Marcos da Rocha Sá

Arte-Educador, Artista Visual e Performer. Bacharel em Artes (IHAC - UFBA), com concentração em Estudos Coreográficos (Escola de Dança - UFBA), graduando do curso de Arquitetura e Urbanismo (FAUFBA). Possui experiência no campo das artes visuais, com ênfase em performance, dança e fotoperformance. Integra o grupo de pesquisa em Ciberdança Elétrico (Escola de Dança - UFBA), onde desenvolve pesquisas ligadas ao audiovisual e suas implicações nas áreas da dança e performance. Foi bolsista CNPq (2019/2020) pelo grupo Onda Digital - IME/UFBA, atuando no projeto "Examinando as relações entre a semioparticipação e a comunicação". Desde 2018, vem realizando inúmeros projetos com diferentes linguagens e suportes, participando de exposições em galerias, teatros e espaços alternativos dentro e fora do pais.

Informações coletadas do Lattes em 11/06/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em andamento em Arquitetura e Urbanismo

2024 - Atual

Universidade Federal da Bahia

Graduação em Interdisciplinar em Artes

2018 - 2023

Universidade Federal da Bahia

Graduação interrompida em 2018 em Pedagogia

2017 - Atual

Instituto de Educação Tecnológica Ltda
Ano de interrupção: 2018

Ensino Médio (2º grau)

2012 - 2016

Colegio Estadual Polivalente de Itanhem

Formação complementar

2024 - 2024

A BNCC do Ensino Médio: Linguagens e suas Tecnologias da instituição SEB.. (Carga horária: 50h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2024 - 2024

Desafios da comunicação nas relações do cotidiano: família e escola da ins. (Carga horária: 60h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2024 - 2024

Ciências da Natureza e suas Tecnologias da instituição SEB.. (Carga horária: 180h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2024 - 2024

Uso de Recursos Educacionais Digitais. (Carga horária: 60h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2023 - 2024

Formação de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. (Carga horária: 360h). , Secretaria de Educação Básica no Ambiente Virtual de Aprendizagem do Minist, AVAMEC, Brasil.

2023 - 2024

Liderança Escolar: programa de desenvolvimento profissional. (Carga horária: 90h). , Secretaria de Educação Básica em parceria com o British Council, SEB/AVAMEC, Brasil.

2023 - 2024

APERFEIÇOAMENTO EM USO DE RECURSOS DIGITAIS. (Carga horária: 180h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2023 - 2024

Curso Autoinstrucional Gestão Escolar. (Carga horária: 80h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2023 - 2024

Formação em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. (Carga horária: 180h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2023 - 2024

Formação para Profissionais da Educação Infantil. (Carga horária: 200h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2023 - 2024

APERFEIÇOAMENTO EM GESTÃO ESCOLAR. (Carga horária: 180h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2023 - 2023

CURSO FAÇA DRINKS. (Carga horária: 4h). , Faça Drins, CFD, Brasil.

2023 - 2023

curso de porteiro. (Carga horária: 50h). , escola educação cursos, EDC, Brasil.

2019 - 2023

Estudos Coreográficos. (Carga horária: 1020h). , Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.

2020 - 2020

TREINAMENTO PARA MESÁRIOS. (Carga horária: 2h). , TRIBUNAL DA JUSTIÇA ELEITORAL, TJE, Brasil.

2019 - 2019

Laboratório de Inovação Cidadã. (Carga horária: 20h). , Rede Latino-americana de estudos sobre vigilância, tecnologia e sociedade, LAVITS, Brasil.

2019 - 2019

Oficina de Dança Sensorial Háptica. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.

2019 - 2019

Produção de vídeo com smartphone. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.

2019 - 2019

Curso de Teatro (Iniciação). , Fundação Cultural do Estado da Bahia, FUNCEB, Brasil.

2018 - 2018

Street Jazz. (Carga horária: 8h). , Escola Contemporânea de Dança, ECONTEMPORANEA, Brasil.

2018 - 2018

Oficina LUTO. (Carga horária: 6h). , Escola de Belas Artes - UFBA, EBA/UFBA, Brasil.

2018 - 2018

A cidade e a escrita. (Carga horária: 4h). , Escola de Belas Artes - UFBA, EBA/UFBA, Brasil.

2018 - 2018

Fotografia. (Carga horária: 34h). , Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: linguagens.

Organização de eventos

ROCHA, L. V. ; GUZMAN, T. J. S. ; SÁ, M. R. . QUEBRAÇO - GDC/UFBA. 2023. (Outro).

SÁ, M. R. . III Colóquio de Fotografia da Bahia. 2019. (Outro).

SÁ, M. R. ; SOUZA, M. V. M. ; PIMENTEL. L. C. M. . Residência/Mostra Artística ORI_DIGITAL. 2019. (Outro).

Participação em eventos

(RE)existências: entre ruínas, seguimos. Alvejamento (série Mitos da miscigenação. 2020. (Exposição).

1º Salão Nacional de Artes Visuais da Quarentena. Sobre a cabeça. 2020. (Exposição).

1º Salão Nacional de Artes Visuais da Quarentena. Memórias de uma dança não dançada. 2020. (Exposição).

1º Salão Nacional de Artes Visuais da Quarentena. O mito do público. 2020. (Exposição).

Agora Antígona - Performance em Rede.Omolu Dance. 2020. (Outra).

Arte de 5ª.Embodiment Technology. 2020. (Outra).

Arte de 5ª.Série Máscaras Anti-COVID. 2020. (Outra).

Mostra da Quarentena ''PARTE / Arte e Cultura''.Embodiment Technology: mutações cibernéticas. 2020. (Outra).

Você tem medo de quê?. A prova de fogo: o que está no corpo não pode ser queimado. 2020. (Exposição).

71 Interferências: mostra de performance e intervenção urbana.Cortejo ao descartável. 2019. (Outra).

Congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão. 2019. (Congresso).

Congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão. Unificador descartável - Processos, ações e (re)siginificações através de O Divisor de Lygia Pape. 2019. (Congresso).

III Colóquio de Fotografia da Bahia. 2019. (Outra).

III COLÓQUIO DE FOTOGRAFIA DA BAHIA.MONITOR/FOTÓGRAFO. 2019. (Outra).

Mostra Artística ORI_DIGITAL.Ogunté - Mares Plásticos. 2019. (Outra).

NKARINGANA. Série Vestíveis de Memória. 2019. (Exposição).

Rasgo: residência-exposição. A prova de fogo: o que está no corpo não pode ser queimado. 2019. (Exposição).

VI Simpósio Internacional LAVITS: Assimetrias e (In)visibilidades: vigilância, gênero e raça. Inserção em circuitos ideológicos. 2019. (Exposição).

Congresso da UFBA. CORPO-MÍDIA: Work in process. 2018. (Congresso).

II Encontro Arte, Cidade e Urbanidades. 2018. (Encontro).

II Simpósio ''Inserção das Mulheres Negras no Ensino Superior da UFBA: Mulheres negras nos espaços de poder''. 2018. (Simpósio).

Projetos Estruturantes: Dance Estudantil (DANCE).Mãe África. 2016. (Outra).

Projetos Estruturantes: Tempos de Arte Literária (TAL).Brasil Negro. 2016. (Outra).

XV Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astonaútica. 2012. (Olimpíada).

IV Conferência Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente. 2011. (Outra).

Produções bibliográficas

SÁ, M. R. ; PIMENTEL. L. C. M. . Cortejo ao Descartável. In: Congresso UFBA 2019, 2019, Salvador. Cadernos de Resumos - Congresso da UFBA, 2019. p. 676-676.
SÁ, M. R. ; SOUZA, M. V. M. ; PIMENTEL. L. C. M. . UNIFICADOR DESCARTÁVEL - PROCESSOS, AÇÕES E (RE)SIGINIFICAÇÕES ATRAVÉS DE O DIVISOR DE LYGIA PAPE. In: Congresso UFBA 2019, 2019, Salvador. Cadernos de Resumos - Congresso da UFBA, 2019. p. 676-677.

Outras produções

SÁ, M. R. . Registros para a instalação da componente Dança de Caráter I - DAN126. 2019.

SÁ, M. R. ; SOUZA, M. V. M. . Unificador descartável - Processos, ações e (re)siginificações através de O Divisor de Lygia Pape. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SÁ, M. R. . Fotografia. 2018. (Encontro).

SÁ, M. R. . Do pó ao plástico - Gênesis. 2019. Audiovisual.

SÁ, M. R. . Do pó ao plástico (Pt. 2). 2019. Audiovisual.

SÁ, M. R. ; SOUZA, M. V. M. ; MAY, A. R. ; PIMENTEL. L. C. M. ; MOTA, A. N. R. ; LUCENA, L. P. . Residência e Mostra ORI_DIGITAL. 2019. Performática.

SÁ, M. R. . Cortejo ao Descartável. 2019. Performática.

SÁ, M. R. . Homem Aquarela. 2018. Performática.

SÁ, M. R. ; SOUZA, M. V. M. . Relatio Contempoaneus. 2018. Coreográfica.

SÁ, M. R. . equilibrium. 2018. Coreográfica.

SÁ, M. R. . O mito do público. 2020. Performance.

SÁ, M. R. . Ogunté: Mares Plásticos. 2019. Escultura.

SÁ, M. R. . Série: Mares Plásticos. 2019. Fotografia.

SÁ, M. R. . A prova de fogo: o que está no corpo não pode ser queimado. 2019. Instalação.

SÁ, M. R. . Tela Vazada. 2019. Instalação.

SÁ, M. R. ; SOUZA, M. V. M. . ''Sorria você está sendo vigiado''. 2019. Intervenção Urbana.

SÁ, M. R. . Cortejo ao descartável. 2019. Performance.

SÁ, M. R. . Vestíveis de Memória. 2019. Outra.

SÁ, M. R. . Série Vestíveis de Memória. 2019. Instalação.

SÁ, M. R. . Instalação da componente Dança Caráter - DAN164. 2019. Instalação.

SÁ, M. R. . Sem Título. 2019. Fotografia.

SÁ, M. R. . Instalação Performática da componente Estudos do Corpo II - DANA61. 2019. Instalação.

SOUZA, M. V. M. ; SÁ, M. R. . CORPO-MÍDIA: Work in process. 2018. Performance.

SÁ, M. R. . Dançar a vida. 2019 (Texto).

SÁ, M. R. . Brasil Negro. 2016 (Poesia).

Projetos de pesquisa

2019 - 2020

Adequação metodológica de ambientes para MOOC por meio do SPIDe, Descrição: Diversos pesquisadores de Interação Humano-Computador (IHC) têm proposto/aplicado abordagens, métodos e técnicas para envolver os usuários em atividades do processo de design de interação. Uma dessas abordagens, intitulada Design Participativo (DP), tem por objetivo promover a participação ativa das pessoas na construção de artefatos, processos e ambientes que moldam as suas vidas (Alves; Rosa; Matos, 2018). Nesse sentido, Rosa e Matos (2016) propuseram a utilização do Design Participativo na concepção da interação para uma rede socioeducacional, baseada nos princípios de software livre. Luke et al. (2004), ressalta que o DP proporciona a simbiose entre todas as partes envolvidas no projeto da interação. Contudo, é necessário visualizar os participantes da construção da interação como um perito na função que desempenha, seja ele componente da equipe de designers ou usuários do sistema, todas as partes devem ter voz no projeto e ela precisa ser ouvida (Rosa, 2016). Em ambientes MOOC (Massive Open Online Course) a taxa de permanência de seus estudantes é considerada baixa. Gomez-Zemero e De La Garza (2016) indicam razões pelas quais os participantes de MOOC abandonam seus cursos antes da sua conclusão, um dos motivos citados são limitações da plataforma que provê o MOOC. Uma possível solução para melhorar esse índice é a adoção do DP para representar de forma fidedigna as necessidades dos especialistas em educação na concepção de um ambiente de MOOC. Entende-se MOOC como cursos online, abertos e em massa, que buscam democratizar a educação, atraindo uma população diversificada de estudantes de faixa etária ampla, formação e nacionalidade. Possuindo como objetivo a troca das diferentes experiências individuais, onde o estudante, com aquilo que aprendeu em casa, ao se encontrar com os outros seus colegas, se enriquece com a sua experiência, ocorrendo, assim, relações de inter-ajudas recíprocas, onde, cada um aprende doutro e que deve-se respeitar a experiência individual de cada um (Baloi et al. 2009). Segundo Alves, Rosa e Matos (2018), o DP pode ser um forte aliado quando se trata da construção de softwares educacionais. Ratificando essa indicação, Melo et al. (2012) e Matos (2013) descrevem os critérios mais importantes relacionados à necessidade e desejos para a construção de um software educacional por seus usuários (professores, estudantes). Além disso, Rosa e Matos (2016) destacam ainda que o software educacional deve atender ao mais variado público, com diferenças culturais, sociais, cognitivas e de valores, subjetivas aos humanos e que, portanto, devem ser consideradas durante a modelagem de softwares, principalmente softwares educacionais. Entretanto, destaca-se o desafio de projetar um ambiente sem quantidade predefinida de participantes e que possuem perfil variado, os MOOC. Dentre as diversas abordagens indicadas na literatura científica acerca das práticas de DP para concepção de sistemas, o SPIDe é um processo semioparticipativo para o design de interação focalizado na participação dos sujeitos (usuários e especialistas) como co-designers para construção de soluções computacionais em diversos domínios, inclusive educacional como realizado por Rosa (2016). Por meio da aplicação do SPIDe é possível potencializar o alcance dos desejos, necessidades e intenções dos sujeitos-alvo na solução computacional, uma vez que a participação ativa desse sujeito mitiga as rupturas de comunicabilidade no processo e reflete no produto final.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Marcos da Rocha Sá - Integrante / Ecivaldo de Souza Matos - Coordenador / Filipe Adeodato Garrido - Integrante / Beatriz Brito do Rêgo - Integrante.

Prêmios

2016

Honra ao mérito, Academia Teixeirense de Letras.

2016

DANCE (Dance Estudantil), Colégio Polivalente de Itanhém.

2016

TAL (Tempo de Artes Literárias), Colégio Polivalente de Itanhém.

Histórico profissional

Experiência profissional

2019 - 2019

Colegio Estadual Luis Tarquinio

Vínculo: Professor de dança e teatro, Enquadramento Funcional: contratado, Carga horária: 40

2019 - 2019

ESCOLA DE DANÇA DA UFBA

Vínculo: Monitor, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 23

Outras informações:
Participação como monitor nos dias 17,18 e 19 de junho do 33° Painel Performático, evento artístico produzido pela Assessoria Artística, Diretório Acadêmico DançAção e Escola de Dança da UFBA.

2019 - 2019

Revisando

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Professor de Linguagens e suas Tecnologias, Carga horária: 10

Outras informações:
O revisando é uma organização formada por estudantes da UFBA. Anualmente executamos aulas para alunos de Escolas públicas, de Salvador, com foco no ENEM.

2018 - 2018

Escola de Belas Artes - UFBA

Vínculo: Monitor, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 30

Outras informações:
Participou do II Evento ARTE, CIDADE E URBANIDADES (EBA-UFBA) no Salão Nobre da Escola de Belas Artes da UFBA, promovido pelo Grupo de Pesquisa URBANIDADES (EBA-UFBA), entre os dias 06 a 08 de dezembro de 2018, na qualidade de monitor voluntário.

2018 - 2018

Escola de Belas Artes - UFBA

Vínculo: Fotógrafo, Enquadramento Funcional: Fotógrafo, Carga horária: 40

2019 - Atual

Universidade Federal da Bahia

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador

Outras informações:
Colaborador desde maio de 2019, integra o grupo na linha de pesquisa e produção em VideoDança, em que desenvolve sob orientação da Profª Drª Ludmila Cecilina Martinez Pimentel o penetrável Orixás Digitais, que consiste em: diluir e explorar as relações entre tecnologia e tradição, a proposta do penetrável configura-se na concepção de um espaço simbólico que usa a tecnologia como suporte de sua manifestação. A presente proposição se constrói enquanto ato descolonizador, uma vez que o uso e associação de símbolos da cultura afro-brasileira à produção artística e tecnológica reconstrói as pontes entre a produção de conhecimento advinda do continente africano e os elementos tecno presentes em nosso cotidiano, o que possibilita outras formas de experienciar o divino. Pressupondo que a criação de novos espaços e diálogos se dá em pequenos rasgos nos axiomas e que a ação é o que ocorre entre as rasuras deixadas ao longo do tempo, a instalação performática se utiliza de uma abordagem intermídia, com a finalidade de criar um circuito sensorial em que objetos plásticos, ecológicos e tecnológicos proporcionem ao participante a possibilidade de interagir e reconfigurar-se perante a atualização imagética de uma cyberleitura de corpos.

2019 - 2020

Instituto de Matemática e Estatística

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Designer, Carga horária: 20

Outras informações:
Atua no colaboraCEAO, projeto de extensão que tem como objetivo: a construção de um espaço na web que construa e fortaleça nós entre a sociedade e o CEAO (Centro de Estudos Afro-Orientais). Presente no projeto desde fevereiro deste ano, colabora como voluntário na área do design e produção de conteúdo imagético para a plataforma web de código aberto (site), que está sendo implementada no Noosfero UFBA. Em sua atuação pode-se destacar a produção, crítica e pesquisa de imagens e construções do conteúdo, para a plataforma web, de forma horizontal e em comunidade.

2022 - 2023

Grupo de Dança Contemporânea da UFBA

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Produtor Cultural, Carga horária: 20

2024 - Atual

Total 3 Copiadora - gráfica rápida

Vínculo: Designer gráfico, Enquadramento Funcional: contratado, Carga horária: 48

2021 - 2022

ART DESIGN ARQUITETURA E INTERIORES LTDA

Vínculo: Desenhista técnico (cadista), Enquadramento Funcional: contratado, Carga horária: 48