Sara Pereira Gomes

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• 2018 - 2019

  Inclusão de Trangêneros, Refugiados e Imigrantes Latino-americanos na Rede Federal de Educação Utilizando o Sistema de Cotas, Descrição: O tema da inclusão na sociedade brasileira e em especial na educação escolar começa a ser discutido, analisado, pautado nas pesquisas, nas políticas educacionais e incluído na legislação com pelo menos cinco séculos de atraso. A educação é uma práxis social que tem por finalidade inserir os sujeitos no processo histórico ao mesmo tempo em que contribui para a construção da subjetividade destes. Portanto, é um processo de humanização, de inserção dos sujeitos na sociedade humana historicamente construída, de socialização e construção da identidade. É nesse contexto, que este trabalho objetiva comprovar que, por meio de políticas públicas de inclusão educacional, como o sistema de cotas, o Brasil pode melhorar a qualidade de vida e inserir mais efetivamente grupos notoriamente marginalizados, como os transgêneros, refugiados e imigrantes latino-americanos. Segundo a Associação de Travestis e Transexuais, cerca de 90% da sua classe sobrevivem de trabalhos informais e marginalizados. Vivendo em condições que não facilitam a inserção no mercado de trabalho e a possibilidade de frequentar cursos profissionalizantes, os transgêneros, muitas vezes, não têm opção, senão a de procurar meios de sustento na prostituição. O Trabalho Escravo desde a antiguidade atua em um processo agudo de despersonalização dos indivíduos, e o Brasil, que possui vasta fronteira internacional e com significativo índice migratório, aparece como ambiente propício para a efetivação desse crime junto aos imigrantes, fato que traz importante reflexão sobre a extensão das atividades governamentais de prevenção e tratamento dessa modalidade de crime. A integração dos refugiados à sociedade brasileira é bastante complexa, devido, primeiramente, à língua e à cultura brasileira. Outros obstáculos são a garantia de uma educação superior, saúde, moradia e segurança. O sistema de cotas implica em permitir e ampliar o acesso à educação pública de qualidade por estes sujeitos excluídos, integrando-os efetivamente à sociedade brasileira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sara Pereira Gomes - Integrante / Rodrigo Marciel Soares Dutra - Coordenador / Márcia Júlia dos Santos Sousa - Integrante / Breno Galdino dos Reis Tavares - Integrante / Leonardo Cabral da Silva - Integrante.