Danusa Lima de Mesquita

Docente da Rede Estadual de Educação no município de Cristalina Goiás. Graduada em Letras - Português e Inglês pela Universidade Estadual de Goiás (2004) e Pós-graduação em Geografia. Atualmente leciona a disciplina de Geografia no Ensino Fundamental e no Ensino Médio do Colégio Estadual Adelvina Flores Ribeiro na cidade de Cristalina GO. Lá, desenvolve em suas aulas, um projeto voltado para intensificar a aprendizagem dos conteúdos da ciência geográfica. Este projeto faz parte das atividades desenvolvidas para contribuir e auxiliar os conteúdos do Currículo de referência. Portanto, visa reunir os principais temas da geografia atual, os artigos mais importantes, as imagens mais marcantes, curiosidades e notícias sobre o mundo dinâmico em que vivemos, bem como garantir qualidade acadêmica, incluindo a formação ética e cultural e o desenvolvimento da autonomia intelectual e pensamento crítico em consonância com suas necessidades e interesses dos seus projetos de vida, condição essencial para atuar no mundo do trabalho de maneira competente, solidária e autônoma no contexto social, pessoal e produtivo. Tem como objetivo Mostrar ao aluno caminhos diferentes dos habituais em situações problemas, ajudar o aluno a tomar consciência de si mesmo, dos outros e da sociedade; permitir aos alunos fazer escolhas diferentes em seu dia-a-dia. Sendo assim este trabalho busca valorizar a aprendizagem dos alunos, estimulando o desenvolvimento lógico a partir da vivencia de situações e práticas lúdicas e motivadoras ,estimulando o aluno para que tenha interesse em aprender cada vez mais. Atualmente é aluna do Mestrado Programa de Pós-graduação em Educação ? PPGEDUC da Universidade Federal de Goiás em Catalão GO onde vem construindo o Projeto de pesquisa com o tema ?Sentidos do Ensino Médio para os Estudantes de uma Escola Pública? , sob a orientação da Profª. Drª. Maria Zenaide Alves. Na linha de pesquisa: Leitura, Educação e Ensino de Língua Materna, e Ciências da Natureza.Seus estudos tem sido desenvolvidos a partir de uma perspectiva Sociológica e bibliográfica com articulações com a Etnografia. Seus estudos estão voltadas para Juventude e Escola, Sentidos da Escola para Juventude, discurso no cotidiano de salas de aula de Ciências da Humanas, mais recentemente, considerando também intersecções com processos de escolarização e contextos para além da escola, assim como relações temporais entre acontecimentos em Educação e apoiando-se em contribuições da Microetnografia.