Alisson Farias Maciel

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Projetos de pesquisa

• 2019 - 2021

  SOBRE O SENTIMENTO DE PERTENÇA DE CLASSE: PORQUE A CLASSE MÉDIA BRASILEIRA, GENERICAMENTE, RENEGA AS POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS, SEGUNDO JESSÉ SOUZA, Descrição: O estudo sobre o elitismo presente nas classes brasileiras é de suma importância para se compreender as conjecturas contemporâneas presentes em nossa sociedade. A partir do método de abordagem teórico dedutivo empregado por meio de revisão bibliográfica, o principal objetivo desta pesquisa é a abnegação, mais especificamente por parte da classe média, em relação às políticas de ações afirmativas, a partir do prisma do sociólogo brasileiro Jessé Souza. Primeiramente, é necessário analisar como a população brasileira ainda reproduz determinados ideais e ações herdados do Brasil-Colonial e como eles influenciam nas atuais relações sociais. A partir disso, é necessário para o entendimento do tema um esclarecimento sobre o que são classes sociais, na visão dos teóricos clássicos, como Karl Marx, Max Weber e Émile Durkheim e a introdução do conceito de habitus, conceito explanado por Norbert Elias e Pierre Bourdieu. O estudo prossegue expondo os principais dados sobre as políticas de ações afirmativas relacionadas à transferência de renda, educação e habitação afim de caracterizar a contento tais políticas. Por fim, ao analisar os resultados destas políticas e a estrutura social vigente em nosso país, à luz da análise do sociólogo Jessé Souza, é possível perceber a visão e o consequente comportamento elitista das classes superiores, especialmente da classe média, ou de quem se julga pertencente a esta. Dessa forma, é este elitismo, sentimento presente em um grande contingente da população, que impede uma análise mais clara e realista de tais políticas, provoca o discurso de desinformação e ódio e tende a facilitar a manipulação das massas por parte da elite e de seus interesses.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alisson Farias Maciel - Integrante / José Ádrio Debray Albuquerque dos Anjos Coêlho - Integrante / Mariana Palácio de Melo - Integrante / Antunes Ferreira da Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2018 - 2019

  GRANDES TEOREMAS: uma construção histórica., Descrição: Este trabalho apresenta os resultados de conclusão do projeto de pesquisa vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica ? Ensino Médio, realizado com alunos do ensino médio da Escola Técnica de Saúde de Cajazeiras. O trabalho teve como objetivo promover um estudo histórico e efetuar demonstrações teóricas de alguns teoremas matemáticos importantes, além de analisar a correlação dos teoremas com os contextos históricos de suas descobertas. Para tal, foram utilizados os princípios da metodologia ativa da aprendizagem, na qual os alunos são construtores ativos do conhecimento e o docente/coordenador do projeto um orientador deste processo. Como resultado do projeto foi possível perceber um aprimoramento de um pensamento reflexivo, por parte dos alunos envolvidos, em relação aos conhecimentos matemáticos abordados. Tal resultado, além de repercutir positivamente na utilização da matemática na vida dos envolvidos, tem o poder de incentivar nos mesmos a escolha por profissões que tenham na matemática sua essência fundamental. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alisson Farias Maciel - Integrante / João Ricardo Cavalcanti do Nascimento - Integrante / Maria Vitória de Sousa Lacerda - Integrante / Sôphia Swellen Rodrigues Moreira - Integrante / Virna Macêdo Gonçalves - Integrante / Altemar Lobão de Sousa Junior - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios