Danielle Silva Yabuki

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Produções bibliográficas

• SALVI, B. F. ; YABUKI, D. S. . PROJETO ?ZINESLITERATURA?: FANZINES COMO PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA. Terra Livre , v. 1, p. 246-278, 2022.

• YABUKI, D. S. . Crianças e suas experiências urbanas: uma contribuição ao estudo da diferenciação socioespacial pela Geografia da Infância. In: XVIII Simpósio Nacional de Geografia Urbana (SIMPURB), 2024, Niterói. ANAIS DO XVIII SIMPÓSIO NACIONAL DE GEOGRAFIA URBANA (SIMPURB) ?Uma Agenda de Democratização da Cidade?, 2024. v. 18.

• YABUKI, D. S. . Práticas Espaciais, Sociabilidade Urbana e a Lógica Fragmentária em Presidente Prudente-SP: A paisagem do caminho para a escola como instrumento de análise e de educação emancipadora. In: XX Encontro Nacional de Geógrafas e Geógrafos, 2022. Cidade e Urbano, 2022.

• YABUKI, D. S. . Práticas espaciais, sociabilidade urbana e a lógica fragmentária em Presidente Prudente-SP. A paisagem do caminho para a escola como instrumento de análise e de educação emancipadora. In: XIV ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA, 2021. XIV ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA, 2021.

• SALVI, B. F. ; YABUKI, D. S. . Projeto ?ZinesLiteratura?: uma mídia alternativa como metodologia de Ensino de Geografia. In: XXXV Semana de Geografia da UEL e II Simpósio Nacional de Geografia e Gestão Territorial, 2019, Londrina. Projeto ?ZinesLiteratura?: uma mídia alternativa como metodologia de Ensino de Geografia, 2019. p. 69-82.

• YABUKI, D. S. . Crianças e suas experiências urbanas: uma contribuição ao estudo da diferenciação socioespacial pela Geografia da Infância. In: Congresso Brasileiro de Geógrafas e Geógrafos ? AGB 90 anos: Geo-grafando para construir o Brasil, 2024, São Paulo. Apropriação Urbana, Ensino, Socialização e Saberes Tradicionais, 2024.

• YABUKI, D. S. . A paisagem do caminho para a escola como instrumento de análise e de educação emancipadora. In: XVIII Encuentro de Geografías de América Latina y VIII Congreso Nacional de Geografía de Universidades públicas de la República Argentina, 2022, Córdoba. Memorias del XVIII Encuentro de Geografías de América Latina y VIII Congreso Nacional de Geografía d, 2022. p. 558-559.

• YABUKI, D. S. . A paisagem do caminho da escola como instrumento de análise e de educação emancipadora. In: XXXI CIC, 2019, Sorocaba. Anais XXXI CIC 2019, 2019.

• YABUKI, D. S. . Crianças e suas experiências urbanas: uma contribuição ao estudo da diferenciação socioespacial pela Geografia da Infância. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• YABUKI, D. S. . Crianças e suas experiências urbanas: uma contribuição ao estudo da diferenciação socioespacial pela Geografia da Infância. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• YABUKI, D. S. . Crianças e suas experiências urbanas: uma contribuição ao estudo da diferenciação socioespacial pela Geografia da Infância. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• YABUKI, D. S. . Práticas espaciais, sociabilidade urbana e a lógica fragmentária em Presidente Prudente-SP. A paisagem do caminho para a escola como instrumento de análise e de educação emancipadora. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• YABUKI, D. S. . Práticas espaciais, representações da cidade, sociabilidade urbana e a lógica fragmentária em Presidente Prudente-SP. A paisagem do caminho para a escola como instrumento de análise e de educação emancipadora. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• YABUKI, D. S. . A paisagem do caminho para a escola como instrumento de análise e de educação emancipadora. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• YABUKI, D. S. . A paisagem do caminho para a escola como instrumento de análise e de educação emancipadora. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SALVI, B. F. ; YABUKI, D. S. . PROJETO ?ZINESLITERATURA?: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA EDUCAÇÃO EMANCIPADORA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• YABUKI, D. S. . A paisagem do caminho para a escola como instrumento de análise e de educação emancipadora. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• YABUKI, D. S. . A paisagem do caminho para a escola como instrumento de análise e de educação emancipadora. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Crianças e suas experiências urbanas: uma contribuição ao estudo da diferenciação socioespacial pela Geografia da Infância, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Silva Yabuki - Coordenador.

• 2021 - 2023

  Crianças e suas experiências urbanas: uma contribuição ao estudo da diferenciação socioespacial pela Geografia da Infância, Descrição: Esta pesquisa, considerando o campo da Geografia da Infância, teve como objetivo apreender experiências urbanas, práticas espaciais e representações de crianças moradoras de Presidente Prudente-SP, com a ideia de demostrar como diferentes condições sociais e espaciais levam a experiências urbanas também diferenciadas que dotarão os sujeitos de distintos graus de autonomia, frente à Cidade. Nesse sentido, inquerimos oito crianças moradores de habitats populares (espaços tradicionais, centrais, pericentrais e periferias sociais) e de habitats de classe média e elite com idade de 8 a 15 anos, que cursam desde os anos iniciais do Ensino Fundamental I aos anos finais do Ensino Fundamental II. Operacionalmente, empregamos como ferramentas de investigação: entrevistas semiestruturadas; elaboração de esboços cartográficos dos percursos casa-escola; reconstrução e representação cartográfica dos percursos; reprodução dos percursos pela pesquisadora. Dessa maneira, os resultados desta pesquisa contribuem para o debate de que as distintas condições espaciais forma diversos modos de leitura da cidade, o que conflui, por fim, com possibilidades de exercício da autonomia na produção e apropriação do espaço urbano, autonomia esta que é também representativa da capacidade de empregar e expressar conhecimento tácito, mas, conjuntamente, reflexivo sobre o Espaço e sobre a Produção do Espaço.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Silva Yabuki - Coordenador / Arthur Magon Whitacker - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2018 - 2021

  Práticas espaciais, sociabilidade urbana e a lógica fragmentária em Presidente Prudente-SP: A paisagem do caminho para a escola como instrumento de análise e de educação emancipadora, Descrição: Esta pesquisa foi fundamentada na hipótese de que a cidade contemporânea no Brasil vem sendo produzida a partir de uma lógica socioespacial fragmentária. Nesse sentido, investigamos as representações das paisagens urbanas de nove sujeitos estudantes de escolas públicas de Presidente Prudente-SP com idade entre 12 e 20 anos. Utilizamos como instrumentos metodológicos entrevista semiestruturada, elaboração de mapas afetivos, reconstrução e representação imagética do trajeto que o estudante faz entre residência-escola, e reprodução dos trajetos pela pesquisadora. A partir dos mapas afetivos produzidos pelos citadinos, elaboramos também o que intitulamos como mapas comentados, em que foi feita uma sobreposição das descrições dos entrevistados, como um organograma sobre a representação gráfica. Apresentamos como resultados, avalições das práticas e representações dos estudantes, trazendo uma investigação sobre a ocorrência da fragmentação socioespacial que se expressa pelo entendimento de que os sujeitos pesquisados têm uma sociabilidade cingida pela sua condição socioeconômica e espacial e pelas possibilidades, ou não, de mobilidade e apropriação da Cidade. Como contribuição para o Ensino de Geografia, avaliamos as relações dos estudantes com as escolas que estudam, entre relatos cotidianos e fundamentos para a construção da escola como um lugar de pertencimento, dentro de uma perspectiva sócio-construtivista.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Silva Yabuki - Coordenador / Arthur Magon Whitacker - Integrante.

• 2018 - Atual

  FRAGMENTAÇÃO SOCIOESPACIAL E URBANIZAÇÃO BRASILEIRA: ESCALAS, VETORES, RITMOS, FORMAS E CONTEÚDOS (FRAGURB), Descrição: A diferenciação socioespacial em cidades brasileiras vem se aprofundando e aponta para a constituição do processo de fragmentação socioespacial. A origem dele está vinculada à predominância de lógicas e subjetivações neoliberais que se antepõem à ideia de direito à cidade. Esse projeto visa compreender, no plano da cidade e do urbano, como a lógica socioespacial fragmentária altera o conteúdo da diferenciação e das desigualdades, redefinindo os sentidos do direito à cidade. Este objetivo central desdobra-se em quatro planos analíticos: i) passagem da lógica socioespacial centro-periférica para a lógica socioespacial fragmentária; ii) interpretação da fragmentação socioespacial por meio das formas contemporâneas de diferenciação e desigualdade, a partir das práticas associadas ao cotidiano urbano; iii) desdobramentos da lógica socioespacial fragmentária sobre o par espaço público/espaço privado; iv) papel das instituições políticas, dos agentes econômicos hegemônicos e dos sujeitos sociais não hegemônicos. Para conduzir a pesquisa foram eleitas cinco dimensões empíricas a partir das quais o processo de fragmentação socioespacial será analisado: habitar, trabalhar, consumir, lazer e mobilidade. Serão estudadas cidades de diferentes formações socioespaciais: Chapecó/SC, Dourados/MS, Ituiutaba/MG, Marabá/PA, Maringá/PR, Mossoró/RN, Presidente Prudente/SP, Ribeirão Preto/SP e São Paulo/SP, além de cidades pequenas vinculadas a estas e que serão identificadas no decorrer da pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Silva Yabuki - Integrante / Arthur Magon Whitacker - Integrante / Maria Encanação Beltrão Sposito - Coordenador.