Tiziana Ferrero

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BOTO, C. ; GIARDINO, J. S. S. ; FERRERO, T. . Educar para o progresso da nação: recortes de livros didáticos de Português do ensino primário e secundário brasileiro (1930-1971). Teias (Rio de Janeiro) , v. 25, p. 267-279, 2024.

• BOTO, CARLOTA ; FERRERO, TIZIANA . O LETRAMENTO DAS CRIANÇAS PELA HISTÓRIA DOS LIVROS DE LEITURA. REVISTA BRASILEIRA DE ALFABETIZAÇÃO , v. 1, p. 1-16, 2023.

• FERRERO, T. . ?Sejamos patriotas?: um estudo sobre os livros escolares (1889-1971). Ensino em perspectivas , v. 2, p. 1-12, 2021.

• FERRERO, T. . Símbolo da cultura escolar: algumas considerações sobre o ?Primeiro Livro de Leitura?, de Felisberto de Carvalho (1911). In: Carlota Boto. (Org.). Bibliotecas, livros e leituras sob clivagem transnacional.. 1ed.São Paulo: FEUSP, 2025, v. , p. 221-240.

• OSTETI, G. R. ; LORO, S. S. ; SILVA, T. L. ; FERRERO, T. . O conto da Amesca: uma narrativa Pataxó como recurso didático para o ensino bilíngue em Libras-Língua Portuguesa. In: Ana Paula Zerbato; Bárbara Neves Salviano de Paula; Karina Soledad Maldonado Molina. (Org.). Construção de práticas a partir da proposta curricular bilíngue de São Paulo: o desafio da materialidade em sala de aula. 1ed.São Paulo: Universidade de São Paulo, 2022, v. , p. 159-179.

• FERRERO, T. . O antigo ensino primário brasileiro: uma perspectiva através do estudo de livros de leitura. In: VIII Encontro de Pesquisas Históricas da PUCRS, 2021, Porto Alegre. Anais - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2021.

• FERRERO, T. . A constituição da criança civilizada: um ensaio sobre os livros escolares. In: V Colóquio História e Memória da Educação no Rio Grande do Norte, 2021, Rio Grande do Norte. Colóquio História e Memória da Educação no Rio Grande do Norte. Rio Grande do Norte: UFRN, 2021. v. 1.

• FERRERO, T. . Education and civilization: reflections on the study of Brazilian textbooks for primary education. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERRERO, T. . The Brazilian secondary school textbooks and the education for the progress of society.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERRERO, T. . O livro didático como patrimônio da história da educação: o caso do Banco de Dados LIVRES (FE-USP). 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERRERO, T. . Brazilian textbooks and the construction of civilization. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FERRERO, T. ; BOTO, C. . O Livro de Leitura como instrumento civilizador: primeiros ensaios. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERRERO, T. . A representação do negro em livros de leitura brasileiros (1889-1971). 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERRERO, T. . A leitura escolar como projeto civilizatório: Um estudo sobre os livros didáticos (1890-1970). 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FERRERO, T. . O projeto civilizatório e as práticas de leitura: um olhar sobre os livros escolares (1890-1970). 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERRERO, T. . 'Sejamos patriotas': um estudo sobre os livros escolares (1889-1971). 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERRERO, T. . A constituição da criança civilizada: um ensaio sobre os livros escolares. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERRERO, T. . O livro didático e o discurso civilizatório. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERRERO, T. . A práxis transformadora e o fracasso escolar. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FERRERO, T. . ?Juventude, eis que a pátria vos chama?: Um estudo sobre os livros escolares dos séculos XIX e XX. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FERRERO, T. . ?Youth, the motherland is calling you?: A study about 19th and 20th centuries textbooks. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FERRERO, T. . O livro escolar enquanto instrumento alinhado ao processo civilizador. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERRERO, T. . A leitura escolar como projeto civilizatório: Um estudo sobre os livros didáticos (1890-1970). 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• JUNQUEIRA, F. C. ; OLIVEIRA, J. C. B. ; SOUZA, R. G. ; FERRERO, T. . Mídias educativas e o Ensino de Ciências: a prática de Letramento Midiático na Escola - Alimentação Saudável. 2019.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  A representação da infância nos livros de leitura da escola primária paulista (1893-1930), Descrição: A investigação aqui proposta tem como objeto de estudo os livros escolares destinados ao ensino primário. O interesse em analisar tais artefatos justifica-se por estes se constituírem como impressos privilegiados à História da Educação, por permitirem situar disputas e tendências que se deram na realidade educacional. Este projeto de mestrado tem o objetivo central de investigar a representação da infância nos livros didáticos adotados nas escolas públicas do estado de São Paulo durante a Primeira República. Para tanto, será analisado o conjunto de prescrições direcionado às crianças, com o propósito de compreender as características físicas, morais e comportamentais que se almejava produzir entre 1893 e 1930. Ancorada nos referenciais da História Cultural, trata-se de uma pesquisa do tipo documental e bibliográfica, centrada na análise de livros de leitura. Para além das obras didáticas, destacam-se ainda outras fontes que ampliam as análises pretendidas, como leis promulgadas pelo poder público paulista, programas curriculares, revistas pedagógicas, relatórios de professores, publicações oficiais e materiais voltados para a formação de professores. Até o momento foram selecionadas 16 obras escolares e os resultados parciais da pesquisa indicam os aspectos que cada autor e editor consideravam relevantes ao ensino da leitura, evidenciando as tendências dos livros de leitura no Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Tiziana Ferrero - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2020 - 2021

  ?Juventude, eis que a Pátria vos chama!?: um olhar sobre os livros escolares dos séculos XIX e XX., Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Carlota Josefina Malta Cardozo dos Reis Boto em 25/06/2023., Descrição: Busca-se reconstituir as práticas de leitura e analisar a contribuição das obras na disseminação de um ideal de sociedade e escola que se almejava formar após a instauração da República. De modo a esclarecer os múltiplos sentidos da leitura, os fundamentos teórico-metodológicos da história cultural e das disciplinas escolares são o meio pelo qual foi trilhada a escrita do presente estudo. Foi realizado o levantamento de livros de leitura destinados ao antigo ensino primário presentes na Biblioteca do Livro Didático (BLD) da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e foram elencadas categorias operatórias para direcionar a pesquisa. Conclui-se que as fontes analisadas denunciam em parte o funcionamento do ensino primário, uma vez que apontam para o intuito de civilizar a infância, inculcando padrões de pudor e vergonha necessários ao convívio social de uma nação que estava se consolidando.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Tiziana Ferrero - Integrante / Carlota Boto - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2020 - Atual

  Projeto Temático FAPESP: SABERES E PRÁTICAS EM FONTEIRAS: por uma história transnacional da educação( 1810-...), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Diana Gonçalves Vidal em 27/04/2021., Descrição: Este projeto se inscreve no que a literatura educacional contemporânea vem denominando história transnacional da educação. Por cruzar fronteiras, essa referência historiográfica redefine territórios e dispõe as histórias nacionais no interior de contextos internacionais, apresentando relações transnacionais, conexões, interdependências. Mais especificamente, o projeto foca na circulação de sujeitos, de artefatos, de saberes e de práticas entre o Brasil e demais países do mundo, no período que se estende do princípio do século XIX aos dias atuais. Tem como marco inicial a transferência da Corte portuguesa para o Rio de Janeiro, momento de implantação da primeira imprensa régia em terras brasileiras e de iniciativas que levariam à primeira lei geral do ensino primário, de 1827, e à criação dos cursos secundários e superiores, além das primeiras escolas normais. Desfolha as apropriações, intercâmbios, partilhas e trocas de conhecimentos e de ações em nível internacional que desde então se processaram, procurando compreender como esse universo simbólico inscreveu marcas de inovação nas diferentes tradições que compunham e compõem os saberes e as práticas educacionais ainda na atualidade. De modo a viabilizar essa proposta, o Projeto constitui-se em torno de quatro eixos temáticos, assim denominados: 1) arquivos digitais e bibliotecas: história do livro e da leitura; 2) sujeitos e artefatos: movimentos e vestígios; 3) inovação e tradição: fugas e contrapontos; 4) material didático para o ensino público e formação docente. Cada um desses eixos é coordenado por dois pesquisadores da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e conta com a colaboração de pesquisadores de outras instituições paulistas e estrangeiras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tiziana Ferrero - Integrante / Carlota Boto - Integrante / Diana Gonçalves Vidal - Coordenador / kazumi munakata - Integrante / Rosa Fátima de Souza - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Bruno Bontempi Jr - Integrante / Vera Teresa Valdemarin - Integrante / Circe Maria Fernandes Bittencourt - Integrante / Paula Perin Vicentini - Integrante / Vivian Batista da Silva - Integrante / Ana Laura Godinho Lima - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.