Alexia de Faria Alves

Formação complementar

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Áreas de atuação

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Acompanhando turmas em sua inserção no ensino médio: cultura escolar, construção do conhecimento e formação de professores, Descrição: Propomos, nessa pesquisa, compreender processos de construção de conhecimentos em Biologia por estudantes ingressantes no Ensino Médio. Especificamente, nos interessamos pelo papel que múltiplos contextos nos quais esses estudantes participam exercem sobre a aprendizagem. As questões orientadoras da pesquisa são: Como diferentes contextos estão presentes e confluem para a sala de aula de Biologia? Como são construídas oportunidades de aprendizagem em Biologia no início do Ensino Médio? Como acontece o processo de apropriação da cultura escolar e da cultura da sala de aula, à medida que estudantes e professores transitam para uma configuração mais voltada para o conhecimento conceitual do que nas etapas anteriores? A metodologia baseia-se em aspectos da etnografia em educação, tendo como fonte de dados (i) notas de campo a partir de observação participante, (ii) filmagens e fotografias do cotidiano das aulas de Biologia, (iii) entrevistas com professores e alunos, e (iv) coleta de artefatos produzidos em sala. Os dados serão analisados em níveis macroscópico e microscópico. No nível macroscópico, ferramentas analíticas como mapas de eventos serão utilizadas para caracterizar a trajetória ampla das turmas, ao longo de um ano letivo. No nível microscópico, iremos mapear eventos capazes de revelar padrões da vida cotidiana da sala de aula. Tais eventos serão transcritos palavra a palavra e as interações face a face serão o objeto da análise em nível micro. Essas transcrições serão caracterizadas a partir de construtos da área de Educação em Ciências, visando articular a análise dos processos de aprendizagem à análise das relações intercontextuais identificadas no discurso dos participantes. Cada interação será analisada à luz das trajetórias dos participantes em nível macro, ao longo do tempo. Os resultados da pesquisa serão divulgados em relatório final, eventos de professores, eventos de caráter científico nacionais/internacionais e publicações de artigos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexia de Faria Alves - Integrante / Luiz Gustavo Franco - Coordenador / Vanessa Cappelle - Integrante / Elaine Soares França - Integrante / Kely Cristina Nogueira Souto - Integrante / Fernando César Silva - Integrante / Daniel Marchetti Maroneze - Integrante / Thalita de Oliveira Carneiro - Integrante / Santer Alvares de Matos - Integrante / Felipe Sales de Oliveira - Integrante / Edyth Pricilla Campos Silva - Integrante / Ludmila Fernades Kelles - Integrante / Sérgio Geraldo Torquato de Oliveira - Integrante / Rafael Carvalho Garofolo - Integrante / Jovino Cesar Cardoso Júnior - Integrante / Marina Jardim Nunes - Integrante / Daniel Jaques Rosário - Integrante.

• 2019 - Atual

  Developing scientific practices in the last years of Elementary School: proposal of an analysis over time, Descrição: The present project is focused on science teaching and learning processes through innovative approaches over time. The focus is the construction of scientific practices that bring school science closer to "science" in the final years of elementary school. In a previous project, we followed the same group during the first three years of Elementary School, between 2012 and 2014. Currently, this group started the 8th grade and the proposal is to follow them until the end of Elementary School, when they finish the 9th grade. Thus, we will have material to build a database with elements for an analysis over time, focusing on the transformations in the scientific practices. Data collection will take place in science lessons in this group in a public school in Minas Gerais for two years. For the analysis, we will use ethnography as a research logic, using as sources of data: participant observation, records in field notes and audio-video, artifacts produced in the classroom and interviews with participants. The project has the potential to: i) contribute to the consolidation of a more complex and innovative vision of science teaching and learning, based on the relevance of the introduction of science practices in Elementary School, ii) generate advances to science education field related to teaching and learning processes, and iii) generate good materials for teacher training.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alexia de Faria Alves - Integrante / Luiz Gustavo Franco - Coordenador / Vanessa Cappelle - Integrante / Elaine Soares França - Integrante / Kely Cristina Nogueira Souto - Integrante / Fernando César Silva - Integrante / Daniel Marchetti Maroneze - Integrante / Thalita de Oliveira Carneiro - Integrante / Santer Alvares de Matos - Integrante / Felipe Sales de Oliveira - Integrante / Ana Paula Souto Silva Teles - Integrante / Danusa Munford - Integrante / Marina de Lima Tavares - Integrante / Adriana Ester Santos Malaquias - Integrante / Fábio Augusto Gomes Júnior - Integrante / Letícia Maria Nogueira Rodrigues Assis - Integrante.