Lucas Dos Santos Galiza

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• GALIZA, L. S. ; SILVA, J. G. ; SILVA . As contribuições do PIBID para a formação continuada dos professores da Educação Básica: algumas reflexões dos professores supervisores. REVISTA KIRI-KERÊ - PESQUISA EM ENSINO , v. 1, p. 200-223, 2020.

• GALIZA, L. S. ; SILVA, M. A. A. . A Química no Programa UPT/UFRB: analisando dificuldades e lacunas conceituais.. In: Carlos Adriano da Silva Oliveira, Fábio Ressurreição Correia; Tábata Figueiredo Dourado e Thiago Louro de Araújo. (Org.). Programa Universidade para Todos UFRB: reflexões e práticas de democratização do acesso ao ensino superior.. 1ed.Cachoeirinha: Fi, 2023, v. 1, p. 198-213.

• SILVA ; SILVA, J. G. ; GALIZA, L. S. . O PROFESSOR SUPERVISOR DO PIBID: CONTRIBUIÇÕES NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE. In: 43ª REUNIÃO ANUAL VIRTUAL DA SBQ, 2020. Anais eletrônicos da 43ª Reunião Anual Virtual da SBQ.

• M. J. Souza ; A. P. dos Santos ; L. F. dos S. Brito ; GALIZA, L. S. ; F. R. dos Santos . INTERDISCIPLINARIDADE ENTRE A QUÍMICA E A BIOLOGIA: PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE JIQUIRIÇÁ-BA. In: VIII Reunião de Ciência, Tecnologia, Inovação e Cultura do Recôncavo da Bahia (VIII RECONCITEC), 2022, Cruz das Almas. VIII Reunião de Ciência, Tecnologia, Inovação e Cultura do Recôncavo da Bahia (VIII RECONCITEC), 2022.

• GALIZA, L. S. ; SILVA, J. G. . O PIBID DE QUÍMICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: AS CONCEPÇÕES DO PROFESSOR SUPERVISOR,. In: VI Reunião de Ciência, Tecnologia, Inovação e Cultura do Recôncavo da Bahia (VI RECONCITEC), 2020, Cruz das Almas. Os Objetivos de Desenvolvimento conectando a Universidade e Sociedade. Cruz das Almas: Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, 2020. p. 198-198.

• GALIZA, L. S. ; NOEMIA, M. ; VITORIA, M. ; RODRIGUES, R. ; LUIS, S. ; LUZ, R.S. . TABELA PERIÓDICA MONTÁVEL: UMA PROPOSTA LÚDICA COMO ESTRATÉGIA MOTIVADORA PARA O ENSINO DE QUÍMICA. In: V Reunião Anual de Ciência, Tecnologia, Inovação e Cultura no Recôncavo da Bahia, 2019, Cruz das Almas/BA. _DIVERSIDADE E RIQUEZA PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DA BAHIA.

• GALIZA, L. S. . Análise do Teor de Açúcar Presente nos Refrigerantes e seus Impactos Para a Obesidade. In: Congresso Nacional de Química (CONDEQUI), 2018. Congresso Nacional de Química, 2019.

• GALIZA, L. S. ; SILVA, M. A. A. ; SILVA, J. G. . Quem leciona Química? Um estudo do perfil formativo dos professores do vale do Jiquiriçá. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GALIZA, L. S. ; BARBOSA, J. G. S. ; DOURADO, G. A. A. . A Busca por estratégias didáticas a partir da utilização do PHET Colorado: Uma ferramenta interativa nas aulas de Química do Ensino médio. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GALIZA, L. S. ; SILVA, M. A. A. ; SILVA, J. G. . Estudo do perfil formativo e da atuação profissional dos professores supervisores do PIBID de Química. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, M. A. A. ; SILVA, J. G. ; GALIZA, L. S. . O professor supervisor do PIBID: Contribuições no Desenvolvimento profissional docente. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2023

  Demarcando as fronteiras do Magistério em Química no Estado da Bahia: um mapeamento dos professores das escolas estaduais, Descrição: Este projeto de pesquisa pretende mapear diversas informações (formação, tempo de magistério, situação funcional, e outras informações pertinentes) sobre os professores licenciados em Química e também em relação a todos os docentes que lecionam a disciplina Química nas escolas estaduais da Bahia. As informações a serem obtidas serão sistematizadas por meio de quadros, gráficos e tabelas no intuito de entender o perfil formativo dos professores licenciados em Química e/ou que atuam nas aulas de Química na educação básica baiana, as condições de trabalho do magistério e outros fatores que impactam o desenvolvimento profissional docente. As informações deste estudo serão obtidas primeiramente por meio do sistema de dados dos 27 NTEs, situados em todos os territórios de identidade da Bahia. Devido ao grande número de escolas e cidades sob a responsabilidade desses NTEs, será necessário o desenvolvimento de projetos menores, vinculados a este para que possamos potencializar as investigações e o acesso às informações. Por isso, se justifica a inclusão de novos pesquisadores que aceitem trabalhar nesta pesquisa. Dito isso, informamos que o corpo de colaboradores estará em construção devido a aderência de novos pesquisadores. Em segundo, caso haja inconsistências nas informações do sistema dos NTEs será necessário adentrar nos arquivos das secretarias das escolas, para suprir possíveis lacunas. Novamente para potencializar este estudo, será necessário a inclusão de pequenos projetos e uma rede de apoio entre alunos de iniciação científica e pesquisadores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Lucas dos Santos Galiza - Integrante / José Gilberto da Silva - Integrante / Mara A. Alves da Silva - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa.

• 2021 - 2021

  Análise da condução de situações argumentativas por um(a) professor(a) de química partir de um ensino de ciências por investigação, Descrição: Pesquisas da área de Educação em Ciências têm apontado que há poucas discussões sobre quais conhecimentos relacionados à argumentação o professor deve possuir para favorecer e conduzir situações argumentativas em suas aulas, e como ele conduz tais situações, principalmente em contextos de ensino de Ciências por Investigação. Assim, esta pesquisa tem os objetivos de compreender: i) se e como um(a) professor(a) de Química conduz situações argumentativas em um contexto de ensino de Ciências por Investigação; e ii) se e como tal condução pode favorecer a construção de conhecimentos e o desenvolvimento da argumentação dos estudantes. A coleta de dados será realizada com um(a) professor(a) de Química da área do Ensino de Química de uma universidade pública, localizada no interior da Bahia. Todas as aulas nas quais a sequência de Ensino Investigativa for aplicada pelo professor serão gravadas. Para a análise de dados, será utilizada uma ferramenta analítica que visa analisar detalhadamente a argumentação de professores e estudantes em diferentes situações de ensino de Ciências por Investigação. Os resultados dessa pesquisa podem contribuir para a literatura da área da Educação em Ciências ao fornecer suporte a uma compreensão mais profunda das ações de professores na condução de situações argumentativas e de como estas podem favorecer a construção de conhecimentos e o desenvolvimento da argumentação dos estudantes em situações de ensino de Ciências por Investigação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lucas dos Santos Galiza - Integrante / Marina Rodrigues Martins - Coordenador / Michele Marcelo Silva Bortolai - Integrante / Franklin Kaic Dutra-Pereira - Integrante / Breno Matos de Jesus - Integrante / Érica de Brito Guimarães - Integrante.

• 2019 - 2020

  O PIBID de Química na Educação Básica: as concepções do professor supervisor., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Lucas dos Santos Galiza - Integrante / José Gilberto da Silva - Coordenador.

• 2017 - 2020

  DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E A CARREIRA DOCENTE BRASILEIRA: DIÁLOGOS COM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA, Descrição: Esta pesquisa visa contribuir para os estudos sobre a formação docente, a docência, a carreira docente e o desenvolvimento profissional dos professores da Educação Básica. Tem por objetivos analisar como os professores da Educação Básica se constroem profissionalmente, considerando as políticas públicas vigentes e um modelo brasileiro para a carreira docente e os impactos/contribuições para o ensino e, mais especificamente: avaliar as potencialidades e limites do modelo brasileiro da carreira profissional docente e identificar suas variáveis (gênero, estado civil etc.); caracterizar os professores nos diferentes períodos da carreira, seu perfil e expectativas profissionais; analisar o impacto do desenvolvimento profissional dos professores em formação inicial e em formação continuada; especificar as tendências existentes do ensino conforme o desenvolvimento profissional dos professores; analisar, panoramicamente, as políticas públicas de formação docente existentes no Brasil, seus avanços e recuos. Esclarecemos que este estudo será realizado, primeiramente, por meio de levantamento das produções existentes sobre o tema no Banco de Teses e Dissertações da CAPES e, posteriormente, pela realização de pesquisa de campo. Empregaremos uma abordagem quali-quantitativa considerando o caráter multidisciplinar da pesquisa, que se estabelece a partir da parceria entre Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Universidade Federal de São Carlos, Universidade Estadual de Goiás e Universidade da Colúmbia Britânica, sendo a primeira instituição responsável pela execução do projeto. Devido a abrangência (nacional e internacional) da pesquisa e de acordo com o último Censo que comprova a existência de cerca de 2 milhões e 100 mil professores da Educação Básica, optamos por utilizar como instrumento para a coleta de dados o questionário, buscando alcançar do total de professores existentes atualmente em nosso país, o maior número possível de respostas. Os questionários serão disponibilizados por meios eletrônicos/digitais aos professores, tendo como amostra central o Estado da Bahia, seguida pelos Estados de São Paulo e de Goiás. A análise dos dados coletados será realizada por meio da Técnica da Análise de Conteúdo, dando tratamento aos dados qualitativos e, para os quantitativos, a Análise Estatística. Esperamos com esta investigação contribuir para o fortalecimento das pesquisas sobre o desenvolvimento profissional e a carreira docente e para subsidiar a elaboração de políticas públicas (ensino e formação docente), nas múltiplas escalas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lucas dos Santos Galiza - Integrante / José Gilberto da Silva - Integrante / Mara Aparecida Alves da Silva - Integrante / Lúcia Gracia Ferreira Trindade - Coordenador.