Beatriz da Penha Santos

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SANTOS, B. P. ; ALVES, T. V. . Do Espaço ao Plano: discussões sobre figuras planas. In: Sandra Aparecida Fraga da Silva; Dilza Côco. (Org.). Formação de professores e práticas pedagógicas em matemática: vivências em um grupo de pesquisa. 370ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2021, v. , p. 9-185.

• SANTOS, B. P. ; SILVA, S. A. F. . FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL ENVOLVENDO REPRESENTAÇÕES GEOMÉTRICAS DE SÓLIDOS. In: EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática., 2022, São Paulo. Anais do XXVI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2022.

• SANTOS, B. P. ; ROVETTA, O. M . Interações online sobre os tipos de representação de formas geométricas no plano: discussão de uma tarefa com alunos do ensino médio. In: VII ESCOLA DE INVERNO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA & I ESCOLA DE INVERNO DE ENSINO DE FÍSICA, 2021, Santa Maria. VII ESCOLA DE INVERNO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2021.

• ROVETTA, O. M ; SANTOS, B. P. . Discussão sobre forma em aulas não presenciais geometria espacial com alunos do ensino médio. In: VII Escola de Inverno de Educação Matemática I Escola de Inverno de Ensino de Física, 2021, Santa Maria. VII ESCOLA DE INVERNO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2021.

• SANTOS, B. P. ; SILVA, S. A. F. . Humanização das formas naturais: uma formação para professores na Educação Infantil. In: ?V Encontro de Práticas em Ciências e Matemática nos anos iniciais, 2020, Juiz de Fora. Anais do V CIMAI, 2020.

• BONFIM, I. N. ; BONATTO, L. J. O. ; SANTOS, B. P. . Matemática Financeira e Ensino Médio: uma atividade de análise. In: 5 Seminário de Pesquisa em Educação Financeira Escolar e Educação Matemática, 2019, Juiz de Fora. 5 Seminário de Pesquisa em Educação Financeira Escolar e Educação Matemática, 2019.

• MORAIS, K. C. ; SANTOS, B. P. . Movimento de Composição e Decomposição de Formas Geométricas: Um estudo com Professores. In: XIII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2019, Mato Grosso. XIII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2019.

• SANTOS, B. P. ; ROVETTA, O. M . Formas Geométricas e representações no plano: interações em aulas não presenciais com alunos de Ensino Médio. In: IX Seminário Nacional da Licenciatura em Matemática ? Ifes, 2021, Campus Cachoeiro de Itapemirim. IX Seminário Nacional da Licenciatura em Matemática ? Ifes, 2021.

• SANTOS, B. P. ; ALVES, T. V. ; SILVA, S. A. F. . Processo formativo docente no coletivo: Reflexões sobre ações desenvolvidas no LEM. In: III Colóquio GEPAPe, 2019, Tubarão. III Colóquio GEPAPe:, 2019.

• SANTOS, B. P. ; SILVA, S. A. F. . Um estudo sobre o movimento sobre formas geométricas envolvendo conceitos e representações. In: I Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2019, Vitória. I Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão - Semana Tecnológica 2019 - IFES, 2019.

• SANTOS, B. P. ; ZOCOLOTTI, A. K. . Movimento de Composição e Decomposição de Formas Geométricas: Um estudo formativo das ações desenvolvidas. In: III Colóquio GEPAPe, 2019, Tubarão. III Colóquio GEPAPe:, 2019.

• SANTOS, B. P. ; SILVA, S. A. F. . FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL ENVOLVENDO REPRESENTAÇÃO GEOMÉTRICA DE SÓLIDOS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, B. P. ; SILVA, S. A. F. . 'DO MOVIMENTO DE COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO À SUAS REPRESENTAÇÕES: UMA PROPOSTA COM FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, B. P. ; SILVA, S. A. F. . ESTUDO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAIS, K. C. ; SANTOS, B. P. ; SILVA, S. A. F. . MOVIMENTO DE COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE FORMAS GEOMÉTRICAS: UM ESTUDO COM PROFESSORES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, B. P. ; ZOCOLOTTI, A. K. . MOVIMENTO DE COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE FORMAS GEOMÉTRICAS: UM ESTUDO FORMATIVO SOBRE AÇÕES DESENVOLVIDAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, B. P. ; ALVES, T. V. ; SILVA, S. A. F. . PROCESSO FORMATIVO DOCENTE NO COLETIVO: REFLEXÕES SOBRE AÇÕES DESENVOLVIDAS NO LEM. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BONATTO, L. J. O. ; BONFIM, I. N. ; SANTOS, B. P. . MATEMÁTICA FINANCEIRA E ENSINO MÉDIO: UMA ATIVIDADE DE ANÁLISE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, B. P. . ESTUDO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, B. P. ; SILVA, S. A. F. . UM ESTUDO SOBRE O MOVIMENTO DE FORMAS GEOMÉTRICAS ENVOLVENDO CONCEITOS E REPRESENTAÇÕES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, B. P. ; OLIVEIRA, J. H. N. ; CORDEIRO, J. P. . CONGRUÊNCIA DE ÂNGULOS: UMA ABORDAGEM POR MEIO DE JOGOS MATEMÁTICOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Formação de professores de matemática e atividade pedagógica na Educação Básica: ações e proposições na perspectiva Histórico Cultural, Descrição: O projeto Formação de professores de matemática e atividade pedagógica na Educação Básica: ações e proposições na perspectiva Histórico Cultural tem por objetivo analisar ações relacionadas à Atividade pedagógica na perspectiva da teoria Histórico Cultural, envolvendo licenciandos, professores e estudantes da educação básica visando compreender contribuições para o processo de ensino e aprendizagem da matemática. Buscamos umespaço formativo que promova integração entre os diferentes participantes (licenciandos, mestrandos e professores da Graduação e da Pós-Graduação e entre alunos e professores da rede pública de ensino) e compreendemos que o grupo de pesquisa é um destes espaços. Esta proposta de pesquisa busca realizar diferentes ações e reflexões sobre a Atividade Pedagógica, tanto em formação inicial e/ou continuada de professores que ensinam matemática. A Atividade pedagógica e a formação docente são focos de nossas análises e reflexões sobre processos de produção, desenvolvimento e avaliação de oficinas com propostas didáticas para aulas de matemática. Para efetivar esse propósito elegemos como horizonte metodológico os fundamentos do Materialismo histórico dialético e configuramos essa investigação como uma pesquisa formativa, buscando o movimento dialético do processo como foco de análise. Em seu processamento, busca-se desenvolver oficinas, ações do clube de matemática e formações contendo propostas didáticas sustentadas no conceito de atividades orientadoras de ensino ? AOE, envolvendo estudo do movimento lógico-histórico dos conceitos selecionados e organização de situações desencadeadoras de aprendizagens. Essas propostas, sistematizadas por meio de produtos educacionais ou outros formatos de publicação, serão direcionadas ao público em geral, interessado em reflexões e aprimoramentos da Atividade pedagógica na área de educação matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Beatriz da Penha Santos - Integrante / Dilza coco - Coordenador / Sandra Aparecida Fraga da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Bolsa.

• 2019 - Atual

  Educação matemática e reflexões sobre a Atividade Pedagógica a partir da perspectiva Histórico-Cultural, Descrição: A pesquisa tem por objetivo analisar propostas de ações referente à Atividade Pedagógica envolvendo professores e estudantes em estudos de matemática a partir da Teoria Histórico-Cultural. A investigação visa proporcionar, por meio de diferentes ações, reflexões sobre a Atividade Pedagógica e formação docente, tanto inicial como continuada, de professores que ensinam matemática. Nesta proposta, defendemos que a escola é o local privilegiado para a apropriação dos bens culturais produzidos pela humanidade, isto porque estamos nos baseando em pressupostos da Teoria Histórico Cultural. O espaço formativo torna-se um espaço privilegiado de ensino e aprendizagem, o qual permite integração entre licenciandos, mestrandos e professores da Graduação e da Pós-Graduação e entre alunos e professores da rede pública de ensino em ações desenvolvidas pelo grupo de pesquisa. Ressaltamos que construções e reflexões sobre processos de produção, desenvolvimento e avaliação de materiais ou de atividades didáticas para aulas de matemática constituem-se espaços para diferentes aprendizagens sobre a Atividade pedagógica e formação docente. Esta é uma pesquisa com pressupostos do Materialismo histórico dialético e se constitui como uma pesquisa formativa, realizada em conjunto com professores e alunos. Busca-se desenvolver oficinas contendo propostas envolvendo atividades orientadoras de ensino - AOE envolvendo diferentes tarefas e materiais didáticos que abordem o movimento lógico-histórico dos conceitos selecionados e desenvolver atividades didáticas explicitadas em produtos educacionais que sirvam como referência para reflexão da Atividade pedagógica do professor de matemática. Ainda pretendemos produzir livros e ou outros materiais para a divulgação dos resultados desta pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Beatriz da Penha Santos - Integrante / Dilza coco - Integrante / Sandra Aparecida Fraga da Silva - Coordenador., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo - Bolsa.

• 2017 - 2020

  Educação Matemática na Perspectiva Histórico-Cultural: Experiências em Práticas Pedagógicas e Formação de Professores, Descrição: A presente pesquisa trata de um estudo que tem por objetivo geral analisar propostas de ações de estudo envolvendo professores e estudantes em Atividades de ensino de matemática a partir da Teoria Histórico-Cultural. Isto será realizado por meio de elaboração de atividades de ensino envolvendo materiais didáticos de diferentes conteúdos matemáticos e em formações de professores que ensinam matemática. A investigação visa realizar ações de ensino e de formação docente, tanto inicial como continuada, com sujeitos da educação básica no Laboratório de Ensino de Matemática ? LEM. Nesta proposta, defendemos que o Laboratório de matemática se torna um espaço privilegiado de ensino e aprendizagem, o qual permite integração entre licenciandos, mestrandos e professores de diferentes níveis de ensino numa abordagem teórico/metodológica que articula a Atividade de estudo como unidade integradora de ensino e aprendizagem, conforme discutido pela Teoria da Atividade em Leontiev. Esta é uma pesquisa de natureza qualitativa que se constitui como pesquisa exploratória. Utilizaremos como instrumentos de produção de dados questionários abertos, planejamentos de atividades de ensino, observações participantes e registros de imagens, áudios e vídeos de oficinas, além de outros instrumentos que se constituírem necessários ao longo da pesquisa. Os sujeitos desta pesquisa são tanto os alunos da educação básica como os licenciandos e professores que participarem das diferentes ações no Lem. Busca-se desenvolver oficinas e materiais de apoio contendo propostas de ensino envolvendo diferentes atividades e materiais didáticos que sirvam como referência para outras práticas pedagógicas de ensino da matemática. Ainda pretendemos produzir artigos e/ou livros e outros materiais com relatos de experiências dos participantes desta pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Beatriz da Penha Santos - Integrante / Dilza coco - Integrante / Sandra Aparecida Fraga da Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.