Matheus Silva dos Santos

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• MATHEUS, S. S. ; MELO, M. J. B . Derecho a la identidad. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATHEUS, S. S. . EL ESPAOL EN EL CONTEXTO DE LA INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATHEUS, S. S. . Encontro Sergipano de Educação Linguística em Espanhol (ESELE) III Seminário do Grupo de Pesquisa 'DInterLin: Diálogos Interculturais e Linguísticos', 2022. (Partitura Musical/Orquestra).

• MATHEUS, S. S. . Livros Didáticos de Espanhol: Trajetória Histórica 2019 (ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2022

  Formação de Professores de Língua Espanhola para o Ensino Médio nas Culturas Digitais, Descrição: Focamos neste projeto no pressuposto de que vivemos na Sociedade em Rede de Castells (2000), mergulhados na Cibercultura de Lévy (2010), no qual as técnicas constituem a ambivalência do mundo contemporâneo. As tecnologias digitais, cada vez mais inseridas no nosso cotidiano, trazem enormes transformações e desafios para a sociedade. Entre as transformações estão a alteração da relação espaço/tempo permitida pelo ambiente virtual, assim como novas práticas comunicacionais e novas relações sociais marcadas pelos recursos eletrônicos (LEMOS, 2003). A mesma técnica assume, assim, diferentes recursos e potencialidades, que, dependendo do uso que damos a ela, nos permite desvendar novos e promissores horizontes para nossas práticas sociais, entre elas a educacional. Neste cenário, as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) desempenham um papel fundamental na produção e distribuição da informação, assim como nas relações entre os indivíduos no espaço virtual, fato que abre diversas possibilidades do ponto de vista social e educacional, mas gera também grandes desafios. O novo paradigma tecnológico emergente com a introdução da Web 2.0, permite aos usuários exercerem um papel mais ativo na busca, compartilhamento e produção de informação e construção de conhecimento. O avanço de ferramentas digitais disponíveis no ambiente on-line permite que se vislumbrem novas abordagens educacionais, através de maior interação e colaboração entre alunos e professores em comunidades virtuais no ciberespaço, fundamentadas na organização de redes de aprendizagem. Diante do reconhecimento da necessidade emergente de novos letramentos na cultura digital e consequentemente de formação inicial e continua de professores capazes de atuar nesse novo contexto e de estudantes que se insiram nele, esta pesquisa tem como objetivo propor uma estratégia de aprendizagem da compreensão escrita a partir das tecnologias voltada para a formação continuada de professores de espanhol como língua estrangeira visando à apropriação crítica das TDIC a fim de potencializar sua utilização na educação. Ou seja, buscamos investigar como a assimilação das tecnologias pelos professores na criação e elaboração de material didático pode auxiliar o processo de ensino e aprendizagem em rede. A formação dos professores pode contribuir para o desenvolvimento de letramentos e competências na aquisição de língua espanhola para o uso das tecnologias nos processos de ensino e aprendizagem na cultura digital.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Matheus Silva dos Santos - Integrante / VALERIA JANE SIQUEIRA LOUREIRO - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Sergipe - Outra.

• 2019 - 2020

  Produção, descrição e análise de instrumentos sígnicos para o ensino de Semiótica para LIBRAS, Descrição: Ícones, índices e símbolos na produção de instrumentos sígnicos para a comunidade acadêmica surda. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Matheus Silva dos Santos - Coordenador / CLAUDIO MANOEL DE CARVALHO CORREIA - Integrante.

• 2019 - 2020

  Produção, descrição e análise de instrumentos sígnicos para o ensino de Semiótica para LIBRAS, Descrição: Este plano de trabalho irá produzir imagens, cuja natureza semiótica é visual, ou seja, icônica, com vistas a facilitar o processo de interpretação de textos para os surdos com aquisição tardia da língua portuguesa. As imagens podem servir como suportes icônicos para os textos verbais, em outros termos, as imagens, ou hipoícones, diagramas e metáforas na teoria de Peirce, podem servir como facilitadores para os surdos, ou seja, como suportes semióticos, ajudando no entendimento dos textos produzidos em linguagem verbal escrita. Assim, neste plano, o bolsista irá, a partir dos processos de tradução intersemiótica, transformar a linguagem verbal escrita dos textos teóricos selecionados para a disciplina Teoria dos Códigos e das Linguagens, em SIGNIFICAÇÕES icônicas, para servirem como suportes icônicos e semióticos para os surdos. As significações icônicas servirão como suportes semióticos para a linguagem verbal escrita dos textos teóricos. Assim, pretendemos desenvolver um instrumento sígnico, um material didático, que auxilie o desenvolvimento da compreensão e do entendimento do surdo nessa disciplina específica. Segundo Charles Sanders Peirce, fundador da moderna Semiótica, a vida é uma corrente de pensamentos, e o pensamento é uma corrente de signos. Para Peirce não há pensamento sem signos. Assim, neste Plano de Trabalho, será usada a TEORIA DA SIGNIFICAÇÃO de Santaella (2002) para o desenvolvimento de estratégias de produção de linguagens visuais que auxiliem a aquisição do conhecimento do surdo com aquisição tardia em Língua Portuguesa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Matheus Silva dos Santos - Integrante / CLAUDIO MANOEL DE CARVALHO CORREIA - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2022 - 2022

  Educação on-line para o ensino de línguas estrangeiras, Descrição: O curso "Educação on-line e o ensino de línguas estrangeiras" se destina a graduados e graduandos no curso de Licenciatura em Letras da comunidade interna e externa da Universidade Federal de Sergipe se trata de um curso que pretende analisar as práticas didatico pedagógicas para o ensino e desenvolvimento das habilidades e conhecimento linguístico para a elaboração de materiais didáticos para ensino de línguas, seja vernácula ou estrangeira, nas modalidades de ensino presencial e a distância, promovido pelo Departamento de Letras Estrangeiras (DLES) e pelo Centro de Educação Superior à Distância (CESAD) da Universidade Federal de Sergipe (UFS). O curso se realizará na modalidade à distância, com atividades semanais postadas no ambiente virtual de aprendizagem do curso. O curso será ofertado aos docentes que impartem aulas de línguas para a Educação Básica, atuantes na prática docente do ensino público nos âmbitos municipal, estadual e federal e aos discentes dos cursos de graduação em Letras das modalidades presencial e à distância. Objetiva-se com público alvo proporcionar a formação inicial dos graduandos, futuros professores, e continuada dos graduados, professores em exercício, na reflexão sobre o ensino e a aprendizagem das línguas como um instrumento de comunicação e interação que ultrapasse os limites do desenvolvimento da competência linguística-gramatical e do espaço da sala de aula. O curso faz parte de uma proposição da profª Drª Valéria Jane Siqueira Loureiro do Departamento de Letras Estrangeiras que se vincula ao projeto PIBIC (2021/2022) que trata das Metodologias Ativas na formação linguística e gramatical em Espanhol como língua vernácula e/ou estrangeirada para a adquisição de línguas pelos alunos dos cursos de graduação em espanhol na UFS. Os estudantes do curso de Licenciatura em Letras espanhol tem um grande desafio ao ensinar a línguas para a Educação Básica: ensinar a língua, além das normas e regras gramaticais. Este curso se vincula ao grupo de pesquisa em Elaboração e análise de material didático para ensino de línguas estrangeiras/adicionais (GEMADELE).. , Situação: Concluído; Natureza: Extensão. , Integrantes: Matheus Silva dos Santos - Integrante / DEBORA SIMÕES ARAUJO - Integrante / VALERIA JANE SIQUEIRA LOUREIRO - Coordenador / MERCEDES MAGDALENA RODRÍGUEZ - Integrante.

• 2022 - 2022

  QUINTA FANTASY, Descrição: O QUINTA FANTASY será um evento cultural universitário, com muita música e dança, no qual estudantes poderão ser quem quiserem ser, viver suas fantasias e homenagear quem e o que gostam. Será um momento de descontração e relaxamento para aliviar as tensões psicológicas causadas pelo estresse do período. Além de premiações para as melhores fantasias, com diferentes critérios, jogos para todos os gostos durante um mês, maquiagem neon, mostrando, também, o talento artístico de alunos e alunas maquiadoras.. , Situação: Concluído; Natureza: Extensão. , Integrantes: Matheus Silva dos Santos - Integrante / TEREZA SIMONE SANTOS DE CARVALHO - Coordenador.

• 2022 - 2022

  QUINTA FANTASY 2, Descrição: O QUINTA FANTASY será um evento cultural universitário, com muita música e dança, no qual estudantes poderão viver suas fantasias e homenagear quem e o que gostam. Será um momento de descontração e relaxamento para aliviar as tensões psicológicas causadas pelo estresse do período. Além disso, teremos jogos para todos os gostos durante um mês, maquiagem neon, mostrando, também, o talento artístico de maquiadores. Teremos venda de coisas artesanais e temáticas de halloween.. , Situação: Concluído; Natureza: Extensão. , Integrantes: Matheus Silva dos Santos - Integrante / TEREZA SIMONE SANTOS DE CARVALHO - Coordenador.

• 2021 - 2021

  Lo atamos con alambre: prácticas reflexivas e insumos para las clases de espaol LE, Descrição: O curso "Lo atamos con alambre: prácticas reflexivas e insumos para las clases de espaol LE" se destina a graduandos no curso de Licenciatura em Letras Espanhol e Português-Espanhol da comunidade interna e externa da Universidade Federal de Sergipe. Trata-se de um curso que pretende tratar das práticas reflexivas comunicativas e interativas sob o viés das Metodologias Ativas para o desenvolvimento de materiais didáticos para ensino de língua espanhola como língua estrangeira. O curso é promovido pelo Centro de Educação Superior à Distância (CESAD) e pelo Departamento de Letras Estrangeiras (DLES) da Universidade Federal de Sergipe (UFS). O curso se realizará na modalidade à distância com dois encontros síncronos que se realizarão pelo Google Meet. O curso também é direcionado aos docentes que impartem aulas de língua espanhola para a Educação Básica, atuantes na prática docente do ensino público nos âmbitos municipal, estadual e federal e aos discentes dos cursos de graduação em Letras Espanhol das modalidades presencial e à distância. Objetiva-se com público alvo proporcionar a formação inicial dos graduandos, futuros professores, e continuada dos graduados, professores em exercício, na reflexão sobre o ensino e a aprendizagem da língua espanhola como um instrumento de comunicação e interação que possa romper com o espaço físico da sala de aula. O curso faz parte de uma proposição da profª Drª Valéria Jane Siqueira Loureiro do Departamento de Letras Estrangeiras que se vincula ao projeto PIBIC (2021/2022). Este curso se vincula ao grupo de pesquisa em "Elaboração e análise de material didático para ensino de línguas estrangeiras/adicionais" (GEMADELE).. , Situação: Concluído; Natureza: Extensão. , Integrantes: Matheus Silva dos Santos - Integrante / VALERIA JANE SIQUEIRA LOUREIRO - Coordenador / MARIANNA INES MONTANDON GARCÍA - Integrante.

• 2021 - 2021

  Educação aberta no ensino de línguas, Descrição: O curso "Educação aberta no ensino de línguas" se destina a graduandos no curso de Licenciatura em Letras Espanhol e Português-Espanhol da comunidade interna e externa da Universidade Federal de Sergipe. Trata-se de um curso que pretende tratar da identificação, análise e inclusão da proposta da educação aberta para o ensino de línguas, no caso específco espanhol como língua estrangeira. O curso é promovido pelo Centro de Educação Superior à Distância (CESAD) e pelo Departamento de Letras Estrangeiras (DLES) da Universidade Federal de Sergipe (UFS). O curso se realizará na modalidade à distância com um encontro síncrono que se realizará pelo Google Meet. O curso também é direcionado aos docentes que impartem aulas de língua espanhola para a Educação Básica, atuantes na prática docente do ensino público nos âmbitos municipal, estadual e federal e aos discentes dos cursos de graduação em Letras Espanhol das modalidades presencial e à distância. Objetiva-se com público alvo proporcionar a formação inicial dos graduandos, futuros professores, e continuada dos graduados, professores em exercício, na reflexão sobre o ensino e a aprendizagem da língua espanhola como um instrumento de comunicação e interação que possa romper com o espaço físico da sala de aula. O curso faz parte de uma proposição da profª Drª Valéria Jane Siqueira Loureiro do Departamento de Letras Estrangeiras que se vincula ao projeto PIBIC (2021/2022). Este curso se vincula ao grupo de pesquisa em "Elaboração e análise de material didático para ensino de línguas estrangeiras/adicionais" (GEMADELE).. , Situação: Concluído; Natureza: Extensão. , Integrantes: Matheus Silva dos Santos - Integrante / VALERIA JANE SIQUEIRA LOUREIRO - Coordenador / JORGELINA IVANA TALLEi - Integrante.

• 2020 - 2020

  (Re)Significando a Formação de Professores de Sergipe a partir das Experiências do PIBID/RP-UFS-São Cristóvão, Descrição: O Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) e o Residência Pedagógica têm por objetivo aperfeiçoar e valorizar a formação de professores para a educação básica. Os licenciandos são inseridos nas escolas públicas para acompanhar e/ou implementar práticas pedagógicas nas aulas sob a supervisão de um professor da escola que contribuirá, com sua experiência profissional, na formação dos professores, ao mesmo tempo em que lém de ter a oportunidade de . Nas atividades do Encontro do PIBID e do RP da UFS ? (Re)Significando a Formação de Professores de Sergipe a partir das Experiências do PIBID/RP-UFS, os bolsistas apresentarão suas experiências durante a implementação dos projetos nas escolas analisando-as de modo a (re)significar a formação de Professores de Sergipe.. , Situação: Concluído; Natureza: Extensão. , Integrantes: Matheus Silva dos Santos - Integrante / MARLENE DE ALMEIDA AUGUSTO DE SOUZA - Coordenador.

• 2019 - 2019

  SIGNOS VISUAIS: a indexicalidade presente no design de capas de literatura de cordel, Descrição: Este trabalho objetivou-se fazer uma análise semiótica de vinte capas de cordéis de autoria nordestina. A semiótica como ciência de toda forma de linguagem permite que as capas sejam analisadas, já que são signos linguísticos e como tais representam as historias narradas no cordel. Além disso, a materialidade física das capas dos folhetos que as tornam diferentes de livros comuns possibilitou essa análise à luz de teorias semióticas. A metodologia desta pesquisa se dividiu em duas etapas, na coleta do corpus, este por sua vez foi dividido em quatro categorias: Biográfica, Peleja e Desafio, Histórias Comuns ou Fantásticas e Cangaço, em que para cada categoria foram analisadas 5 capas. E a segunda etapa foi a análise do corpus por meio da teoria da indexicalidade interna e externa apresentadas por Santaella (2002). Como base teórica para este trabalho foi usados os trabalhos de Nimemeyer (2007), Roiphe (2012), Borges (2008) e Farjado, Sussekind e Vale (1999). Os resultados deste trabalho mostram que as capas dos folhetos não são simples adornos, é uma forma de linguagem que antecipa o que será apresentado na narrativa, apresentando diferentes indexicalidades internas e externas nos diferentes gêneros analisados.. , Situação: Concluído; Natureza: Extensão. , Integrantes: Matheus Silva dos Santos - Integrante / DEBORA SIMÕES ARAUJO - Integrante / VALERIA JANE SIQUEIRA LOUREIRO - Coordenador.

• 2019 - 2019

  I ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE - SÃO CRISTÓVÃO PIBID: MÚLTIPLOS CAMINHOS NA FORMAÇÃO DOCENTE, Descrição: O evento se constitui em uma ação do PIBID-UFS que tem por objetivo promover uma formação (continuada) teórico-prática crítica de alunos/as de Iniciação à Docência e de professores-supervisores/as considerando os interesses e as necessidades dos/as alunos/as de educação básica das escolas públicas de Sergipe visando a construção do conhecimento nas diferentes áreas dos subprojetos - Biologia, Filosofia, Física, Geografia, História, Língua Espanhola, Língua Inglesa, Língua Portuguesa, Matemática, Pedagogia e Química. Durante o evento os/as bolsistas apresentarão os primeiros resultados da implementação dos projetos nas escolas.. , Situação: Concluído; Natureza: Extensão. , Integrantes: Matheus Silva dos Santos - Integrante / MARLENE DE A. A. DE SOUZA - Coordenador.

• 2018 - 2018

  V SEMAC - PIBID-UFS: CONSTRUINDO A FORMAÇÃO (CONTINUADA) DE PROFESSORES A PARTIR DAS REALIDADES DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE SERGIPE, Descrição: O Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) tem por objetivo aperfeiçoar e valorizar a formação de professores para a educação básica. Considerando que, para isso, os professores/coordenadores dos cursos de licenciaturas das Instituições de Ensino Superior (IES) devem propor ações que permitam a inserção dos professores em formação/bolsista de Iniciação à Docência (ID) em escolas públicas para desenvolverem atividades didático-pedagógicas com o acompanhamento de um professor/supervisor da escola, o programa contribui não apenas com a formação inicial dos alunos de licenciatura, mas também com a formação continuada dos coordenadores e supervisores. Sendo assim, cabe aos coordenadores (re)significarem suas pesquisas teóricas e orientarem os ID e supervisores na definição e elaboração de projetos que estejam adequados para contribuir na superação dos problemas no processo de ensino e aprendizagem, bem como para atender aos interesses e às necessidades da escola, dos professores e dos alunos. Os supervisores, por sua vez, com base na sua experiência em educação básica e no conhecimento do contexto, atuam como coformadores dos futuros docentes ajudando na construção do projeto e acompanhando a atuação dos bolsistas de ID nas salas de aula. O objetivo deste evento é, portanto, organizar mesas redondas e sessões de comunicação coordenadas para que os coordenadores, supervisores e discentes de Iniciação à Docência participantes do PIBID-UFS apresentem expectativas, reflexões e análises dos projetos que serão implementados nas escolas.. , Situação: Concluído; Natureza: Extensão. , Integrantes: Matheus Silva dos Santos - Integrante / MARLENE DE ALMEIDA AUGUSTO DE SOUZA - Coordenador.