Aline de Souza Brocco

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BROCCO, A. S. ; BAPTISTA, J.B. . A CULTURA BRASILEIRA SOB A ÓTICA DE INTERAGENTES NO TELETANDEM. THE ESPECIALIST (PUCSP) , v. 35, p. 202-228, 2014.

• BROCCO, A. S. ; CONSOLO, D. A. . Avaliação e formação de professores de português para falantes de outras línguas no contexto de teletandem institucional integrado. Português língua estrangeira em contextos universitários: experiências de ensino e formação docente. 1ªed.Campinas SP: Mercado de Letras, 2018, v. 1, p. 23-64.

• BROCCO, A. S. ; CONSOLO, D. A. . Relação entre comunicação e forma no ensino e aprendizagem do português língua estrangeira em contexto teletandem. In: Silvia Melo-Pfeifer; Maria Helena Araújo e Sá. (Org.). Comunicação Eletrónica na Aula de Português Língua Estrangeira. 1ed.Lisboa: Lidel, 2013, v. , p. 119-138.

• BROCCO, A. S. . Uma experiência de aprendizagem de português em contexto teletandem: a questão da gramática. In: BENEDETTI, A.M.; CONSOLO, D.A.; VIEIRA-ABRAHÃO, M.H.;. (Org.). Pesquisas em ensino e aprendizagem no teletandem Brasil: línguas estrangeiras para todos. 1ed.Campinas, SP: Pontes, 2010, v. , p. 261-281.

• BROCCO, A. S. . O feedback sobre língua no teletandem. Teletandem News, p. 6 - 7, 01 maio 2008.

• BROCCO, A. S. ; CONSOLO, D. A. ; CUSTÓDIIO, C. M. . Grammar and communication in Portuguese as a foreign language: A study in the context of teletandem interactions. In: CSEDU International Conference on Computer-Supported Education, 2009, Lisboa. CD-Room com os artigos publicados, 2009.

• BROCCO, A. S. . Ensino, aprendizagem e avaliação da modalidade escrita em português para estrangeiros em contexto teletandem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROCCO, A. S. . Avaliação da modalidade escrita em português para estrangeiros em contexto telecolaborativo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROCCO, A. S. . Ensino, aprendizagem e avaliação no ensino de português para estrangeiros em contexto virtual. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROCCO, A. S. . O feedback em produções textuais de aprendentes de português como língua estrangeira em contexto teletandem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROCCO, A. S. . As necessidades linguísticas dos aprendentes de português como língua estrangeira em contexto teletandem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROCCO, A. S. . As necessidades linguísticas dos aprendentes de português como língua estrangeira em contexto teletandem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BROCCO, A. S. . Buscando soluções para as necessidades linguísticas dos aprendentes de português como língua estrangeira. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROCCO, A. S. . Comunicação e forma: perspectivas do ensino e aprendizagem de português como língua estrangeira em um contexto virtual. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROCCO, A. S. . A sessão de feedback lingüístico no teletandem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROCCO, A. S. . Contexto teletandem: um ambiente propício para o ensino da gramática em situações de uso da língua. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROCCO, A. S. . Português como língua estrangeira: diretrizes à produção de um material didático para contexto virtual. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROCCO, A. S. . A necessidade de ensino de gramática em contexto virtual de interação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BROCCO, A. S. . Português como língua estrangeira: do ensino de gramática em contexto de interação virtual à produção de material didático. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROCCO, A. S. . O ensino de português para alunos estrangeiros em contexto virtual: a gramática como um entrave para a comunicação?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BROCCO, A. S. . Português para estrangeiros: diretrizes à produção de um material didático para contexto virtual. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BROCCO, A. S. . O ensino de português para estrangeiros em contexto virtual de interação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROCCO, A. S. ; CONSOLO, D. A. ; CUSTÓDIIO, C. M. . A gramática no ensino-aprendizagem de português como língua estrangeira: uma investigação em contexto de interação in-tandem a distância. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROCCO, A. S. ; CUSTÓDIIO, C. M. . O lugar da gramática no ensino-aprendizagem de português como língua estrangeira. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROCCO, A. S. ; CALDAS, L. K. . Trabalhando tipologia e gêneros textuais na perspectiva da mediação dialética. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROCCO, A. S. ; CONSOLO, D. A. ; CUSTÓDIIO, C. M. . A sistematização gramatical no ensino-aprendizagem de português como língua estrangeira no contexto teletandem: perspectivas iniciais. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BROCCO, A. S. . O lugar da gramática no ensino virtual de português como língua estrangeira. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BROCCO, A. S. ; CALDAS, L. K. . A aplicação dos saberes disciplinares das licenciaturas de letras e ciências biológicas na perspectiva da mediação dialética. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2006 - Atual

  Projeto Teletandem Brasil: línguas estrangeiras para todos, Descrição: A aprendizagem de línguas in-tandem envolve pares de falantes nativos de diferentes línguas trabalhando, de forma colaborativa, para aprenderem a língua um do outro. O projeto TELETANDEM BRASIL é um projeto de pesquisa educacional, inter-departamental e inter-institucional na área de ensino de línguas estrangeiras a distância de quatro unidades UNESP - Universidade Estadual Paulista (Assis, SJ. Rio Preto, Marília e Baurú). Objetiva colocar pares de alunos universitários estrangeiros em contato com alunos universitários brasileiros para aprenderem as línguas um do outro por meio dos recursos de leitura, escrita, áudio e vídeo do MSN Messenger - um TELETANDEM. No contexto do projeto, a pesquisa tem três objetivos: (1) verificar o uso do aplicativo MSN Messenger como instrumento pedagógico para o ensino de línguas in-tandem a distância; (2) verificar as características lingüísticas, culturais e pedagógicas da interação entre os pares de aprendizes; e (3) verificar o papel do professor-mediador no contexto de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras do teletandem. Os pesquisadores serão (a) professores-doutores, coordenadores locais do projeto; (b) doutorandos e (c) mestrandos dos cursos de pós-graduação nos quais será desenvolvido o projeto; (d) bolsistas de Iniciação Científica da UNESP. O projeto facilitará o contato gratuíto de jovens brasileiros (universitários e colegiais) com as línguas e culturas de outros países, além da divulgação da língua portuguesa, por meio de experiências de intercâmbio cultural e virtual... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Aline de Souza Brocco - Integrante / Camila Mendes Custódio - Integrante / Douglas Altamiro Consolo - Integrante / João Antonio Telles - Coordenador / Maria Helena Vieira-Abrahão - Integrante / Ana Mariza Benedetti - Integrante / Maria Luisa Vassalo - Integrante / Andressa Carvalho da Silva - Integrante / Fábio Roberto Fernandes - Integrante / Kléber Aparecido da Silva - Integrante / Patrícia Fabiana Bedran - Integrante / Suzi Marques Spatti Cavalari - Integrante / Marta Lúcia Cabrera Kfouri Kaneoya - Integrante / Alexandre Alves França de Mesquita - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2005

  Projeto ALIP (Amostra Lingüística do Interior Paulista) - O português falado na região de São José do Rio Preto: constituição de um banco de dados anotado para o seu estudo, Descrição: Este projeto tem por objetivo central a constituição de um banco de dados anotado com amostras do português falado na região de São José do Rio Preto. Do alcance desse objetivo, avaliamos como dependente a consolidação do Grupo de Pesquisa em Gramática Funcional (GPGF), sediado na UNESP de São José do Rio Preto. Essa proposição deve-se, em grande parte, ao fato de as diversas amostras de fala hoje disponíveis, e com as quais os membros do GPGF vêm trabalhando, terem sido constituídas a partir de objetivos específicos dos grupos que as detêm, apresentando assim certas limitações que impossibilitam o desenvolvimento de pesquisas com objetivos diferentes dos propostos por aqueles grupos. Dados os interesses do GPGF, norteados pelas suas linhas de pesquisa, pretendemos constituir um banco de dados anotado composto por dois diferentes tipos de amostra: uma amostra do censo lingüístico da região de São José do Rio Preto, com o controle rigoroso de variáveis sociais, e uma amostra de interação dialógica, coletada em contextos interacionais diversos... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline de Souza Brocco - Integrante / Camila Mendes Custódio - Integrante / Márcia Cristina do Carmo - Integrante / Michele Cristina Buzani - Integrante / Jesuelem Salvani Ferreira - Integrante / Sebastião Carlos Leite Gonçalves - Coordenador / Luciani Ester Tenani - Integrante / Erotilde Goreti Pezatti - Integrante / Roberto Gomes Camacho - Integrante / Sandra Denise Gasparini Bastos - Integrante / Sanderléia Roberta Longhin Thomazi - Integrante / Gileusa Soares da Silva Campanezi - Integrante / Adriana Perpétua Ramos - Integrante / Marcela Aparecida Teixeira - Integrante / Natália Cristina de Oliveira - Integrante / Mariana Moura Specian - Integrante / Cássio Florêncio Rubio - Integrante / Bruno Guirado - Integrante / Ana Amélia Menegasso da Silveira - Integrante / Leila Garbelini Soares - Integrante / Fernanda Maria Candido - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.