Marina Machado Garrido

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Produções bibliográficas

• GARRIDO, Marina Machado ; ANDRADE, Nara Côrtes . Desenvolvimento e validação de um instrumento breve de avaliação de reconhecimento emocional para crianças pré-escolares. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  COGNIÇÃO SOCIAL E TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA, Descrição: O Transtorno do Espectro Autista é um transtorno do neurodesenvolvimento que envolve prejuízos na interação e comunicação social, bem como comportamentos enrijecidos e repetitivos. O perfil cognitivo deste transtorno engloba diferentes alterações a exemplo da cognição social que se refere a processos em que sujeitos conseguem receber, interpretar e utilizar informações sobre si próprias, os outros e as relações sociais. O objetivo do presente trabalho é caracterizar o desempenho de pessoas com Transtorno do Espectro Autista em componentes da Cognição Social (CS). Trata-se de uma revisão integrativa da literatura em português na base de dados Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), com inclusão de seis artigos para análise. A literatura coletada foi categorizada nos resultados a partir dos componentes Teoria da Mente, Reconhecimento de Emoções e Aprendizado Social. Nenhum estudo coletado apresentou desfechos relacionados aos domínios Empatia, Percepção de Movimento Biológico e Reconhecimento de Agente, Motivação Social e Atenção Social. Os resultados indicam que crianças dentro do espectro do TEA apresentam limitações em CS quando comparadas a grupos de crianças neurotípicas. Apesar dos avanços na compreensão da CS em pessoas com TEA, esta revisão integrativa revelou algumas lacunas na produção científica acerca do tema. Embora existam, os instrumentos para verificar CS na população com TEA ainda são insuficientes para abranger os seus diversos componentes, e os desafios ligados à falta de consenso na própria teoria resultam em avaliações pouco específicas dos domínios desta área. Desse modo, é importante que mais pesquisas sejam realizadas para consensuar as habilidades em CS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marina Machado Garrido - Coordenador / Aruanã Mairê Maia Fontes - Integrante.

• 2019 - 2020

  Relação entre regulação emocional e problemas comportamentais em pré-escolares, Descrição: O presente projeto está inserido no projeto de pesquisa maior ?Estimulação neuropsicológica por meio de jogos na educação infantil: das emoções aos números? cujo objetivo geral consiste em desenvolver e validar a efetividade de um currículo pré-escolar por meio de jogos do domínio socioemocional e matemático como forma de facilitar a aprendizagem escolar. Sabe-se que as emoções não apenas possuem o papel adaptativo inerente ao humano, mas também exercem grande influência nos processos mentais e nos comportamentos. Nas últimas décadas, pesquisas apontaram que maior habilidade em Conhecimento Emocional e em Regulação Emocional relaciona-se positivamente com habilidade social e desempenho escolar, além de se correlacionar negativamente com níveis de agressividade e problemas de comportamento. Ainda sobre a importância do desenvolvimento psicoafetivo no curso da vida, pesquisas afirma que dificuldades sociais e emocionais presentes na primeira infância, tais como introversão e agressividade, tendem a persistir ao longo do desenvolvimento. Esse estudo tem como objetivo geral avaliar a relação entre Regulação Emocional e Problemas de Comportamento em crianças pré-escolares. Participaram da pesquisa 107 crianças de ambos os sexos com idade entre 4,5 e 6,5 anos. Os instrumentos a serem utilizados são Lista de Regulação Emocional (Emotion Regulation Checklist, ERC); Questionário de Capacidades e Dificuldades (Strengths and Difficulties Questionnaire, SDQ). Espera-se que este estudo promova dados e insights para novos estudos e que permitam aprimorar os conhecimentos sobre as correlações entre regulação emocional e problemas de comportamento para que, dessa forma, um grupo maior de crianças possa ser beneficiado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marina Machado Garrido - Integrante / Nara Côrtes Andrade - Coordenador.