Marília Ferranti Marques Scorzoni

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Produções bibliográficas

• SCORZONI, M. F. M. ; SCHIABEL, D. ; RIVAS, N.P.P . Brazilian Journal of DevelopmentISSN: 2525-87615401Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.8, n.1, p.5401-5411jan. 2022.O núcleo docente estruturante enquanto espaço de gestão pedagógica: Possibilidades e desafios. https://doi.org/10.34117/bjdv8n1-364 , v. 8, p. 5401-5411, 2022.

• CANTANO, MÁRCIA MENDES RUIZ ; SCORZONI, MARÍLIA FERRANTI MARQUES ; GENEROSO, JULIA BARBOSA ; RIVAS, NOELI PRESTES PADILHA . A formação do professor para a educação superior: dilemas e possibilidades entre o ensino e a pesquisa / Teacher training for higher education: dilemmas and possibilities between teaching and research. Brazilian Journal of Development , v. 7, p. 54858-54877, 2021.

• MOTA, E C ; SCORZONI, M. F. M. ; André Luiz Alselmi . Projeto de extensão ?Clube de Leitura nas Escolas?: uma experiência pautada no letramento literário. REVISTA ILUMINART , v. unico, p. 127-138, 2019.

• RODRIGUEZ, A. M. M. M. ; SILVA, M. M. ; RODRIGUES, L. B. B. ; SCORZONI, M. F. M. ; BUENO, S. M. V. . Victória Secaf: Contribuições para a Educação em Enfermagem. Saúde & Transformação Social / Health & Social Change , v. 4, p. 100-105, 2014.

• SCORZONI, M. F. M. ; BUENO, S. M. V. . O espaço da formação docente no âmbito da Pós graduação em Enfermagem: uma revisão sistemática da literatura.. Interface (Botucatu. Online) , v. 17, p. 491, 2013.

• SCORZONI, M. F. M. ; BUENO, S. M. V. ; COSCRATO, Gisele . Curriculo e as implicações dos novos paradigmas educacionais na formação do enfermeiro. Saúde & Transformação Social / Health & Social Change , v. 4, p. 11-15, 2013.

• SCORZONI, M. F. M. ; GOMES, C. F. ; BUENO, S. M. V. . O papel do educador frente as manifestações da sexualidade infantil no contexto escolar. Psicologia e educação , v. IX, p. 57, 2010.

• GOMES, C. F. ; SCORZONI, M. F. M. ; BUENO, S. M. V. . A importância do lúdico como instrumento na promoção da saúde. Psicologia e educação , v. IX, p. 101, 2010.

• BUENO, S. M. V. ; SCORZONI, M. F. M. ; GOMES, C. F. . As contribuições da Educação na promoção da saúde: desafios e possibilidades. Psicologia e educação , v. IX, p. 86, 2010.

• SCORZONI, M. F. M. ; GOMES, C. F. ; BUENO, S. M. V. . O processo histórico do ato de cuidar contextualizando a educação para saúde. Cuidarte. Enfermagem , v. 4, p. 92, 2010.

• SCORZONI, M. F. M. ; CASTRO, L. F. R. F. . Conteúdo Metodologia e Prática da Língua Portuguesa. 1. ed. Rio de Janeiro: Sesses, 2015. 136p .

• SCORZONI, M. F. M. ; GODINHO, M. . Politicas Públicas e Organização da Educação Básica. 1. ed. Rio de Janeiro: SESES, 2014. 120p .

• GENEROSO, J.B. ; SCORZONI, M. F. M. ; CANTANO, M. M. R. . A formação do professor universitário no contexto da Universidade de São Paulo: tessituras a partir do programa de aperfeiçoamento de ensino.. In: Noeli Prestes Padilha Rivas; Glaucia Maria da Silva Degrève; Giovanna Ofretorio de Oliveira Martin-Franchi. (Org.). Diálogos sobre Formação de Professores e Currículo no Ensino Superior e na Educação Básica. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2022, v. , p. 209-2026.

• TOMAZELLI, A.C. ; SCORZONI, M. F. M. ; FERREIRA, M.C.T. . O estágio supervisionado nos cursos de licenciatura enquanto espaço formativo para a docência: possibilidades e desafios decorrentes do isolamento social. In: Eloisa Maria Gatti Regueiro; Marlene de Cássia Trivellato Ferreira; Milena da Silveira Pereira; Patrícia Maria Barbosa Jorge Sparvolli Costa; Patricia Rodrigues Miziara Para; Priscilla de Freias Lima; Valéria Thomás de Aquino Paracchini. (Org.). Práticas Inovadoras no Ensino Superior. 1ed.Ribeirão Preto: Edições Barão, 2022, v. 1, p. 96-112.

• MOTA, E C ; NETTO, J. F. S. G. ; SCORZONI, M. F. M. . O Programa de Residência Pedagógica enquanto espaço formativo para a docência: contributos e desafios na perspectiva das orientadoras institucionais. In: Andrea Cristina Tomazelli; Janaina Gonçalves Netto; Marelene Trivellato Ferreira. (Org.). Programa PBID e Residência Pedagógica: Articulação entre teoria e prática na Formação docente. 1ed.Ribeirão Preto: Edições Barão, 2022, v. 1, p. 68-87.

• SCORZONI, M. F. M. ; MOTA, E C . Base Nacional Comum Curricular e Ludicidade: uma experiência no processo de formação do docente de Língua Portuguesa. In: Emerson Benedito Ferreira; Mario Marcos Lopes. (Org.). Pesquisas em Educação: cidadania, ensino e sociedade.. 1ed.São Carlos: Pedro & João, 2020, v. 1, p. 51-62.

• SCORZONI, M. F. M. . Reflexões sobre sexualidade infantil: do desenvolvimento humano à prática pedagógica. In: Bueno,S.M.V; CORRAL-MULATO, S.; MOKWA, V.F.N.. (Org.). No cenário da Educação para Saúde , os coadjuvantes da sexualidade: resgatando a formação integral e humanistica na área. Ribeirão Preto: FIERP, 2010, v. 1, p. 12-21.

• SCORZONI, M. F. M. ; CANTANO, MÁRCIA MENDES RUIZ ; RIVAS, NOELI PRESTES PADILHA . POLÍTICA DE FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA NO ÂMBITO DA PÓS-GRADUAÇÃO: A EXPERIÊNCIA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA PAULISTA. In: V Congresso Nacional de Formação de Professores e XV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2022, São Paulo. Anais [do] V Congresso Nacional de Formação de Professores e XV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. São Paulo: UNESP, 2022. v. 4. p. 149-160.

• SCHIABEL, D. ; COLOMBINI, F.P. ; SCORZONI, MARÍLIA FERRANTI MARQUES ; RIVAS, NOELI PRESTES PADILHA . ESPAÇOS DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO PEDAGOGO: PÓS-GRADUAÇÃO E GEPEFOR EM FOCO. In: V Congresso Nacional de Formação de Professores e XV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2022, São Paulo. Anais [do] V Congresso Nacional de Formação de Professores e XV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. São Paulo: UNESP, 2022. v. 4. p. 181-191.

• SCORZONI, MARÍLIA FERRANTI MARQUES ; RIVAS, NOELI PRESTES PADILHA . DIMENSÃO HISTÓRICA DA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PARA A DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: marcas e elementos constitutivos das experiências inaugurais em uma Universidade Pública Paulista. In: III Congresso Brasileiro de Pedagogia Universitária, 2022, Rio Claro. Anais do III Congresso Brasileiro de Pedagogia Universitária. Campinas: Galoá, 2022. v. 3. p. 1-16.

• SCORZONI, M. F. M. ; RIVAS, NOELI PRESTES PADILHA . OS SABERES ESTRUTURANTES DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: NOVAS PROPOSTAS, VELHOS DESAFIOS.. In: Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - ENDIPE, 2022, Uberlândia. Anais Eixo 9 - "A Didática da Educação Superior". Uberlândia: FACED/UFU, 2022. v. 9. p. 422-428.

• SCORZONI, M. F. M. ; SCHIABEL, D. ; RIVAS, NOELI PRESTES PADILHA . O NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE ENQUANTO ESPAÇO DE GESTÃO PEDAGÓGICA: POSSIBILIDADES E DESAFIOS. In: XV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, 2021, Curitiba. ANAIS INSPIRAÇÕES, ESPAÇOS E TEMPOS DA EDUCAÇÃO. Curitiba: Ana Maria Eyng e Reginaldo Rodrigues Costa, organizadores, 2021. v. I. p. 10288-10297.

• MARCOMINI, Inês Aparecida Bolandin ; SCORZONI, M. F. M. ; RIVAS, NOELI PRESTES PADILHA . A FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO DO PROFESSOR COORDENADOR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE ESTADUAL DE RIBEIRÃO PRETO: UM CAMINHO PARA O DESENVOLVIMENTO DE SUA PROFISSIONALIDADE. In: IX Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2021, João Pessoa. IX Colóquio Internacional de Políticas Curriculares - POLÍTICAS CURRICULARES E AS INOVAÇÕES (NEO)CONSERVADORAS: (trans)bordamentos, desafios e ressignificações. Recife: Even3, 2020. p. 1-13.

• SCORZONI, M. F. M. ; GOMES, C. F. ; BUENO, S. M. V. . OS DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE NA CONTEMPORANEIDADE: UMA REFLEXÃO SOBRE OS NOVOS PARADIGMAS. In: EDUCASUL, 2010, Florianopolis. Anais Educasul 2010, 2010.

• GOMES, C. F. ; SCORZONI, M. F. M. ; BUENO, S. M. V. . O CURRICULO, A CULTURA E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. In: EDUCASUL, 2010, Florianopolis. Anais Educasul 2010, 2010.

• SCORZONI, M. F. M. ; BUENO, S. M. V. ; GOMES, C. F. . O papel do educador frente às manifestações da sexualidade infantil no contexto escolar. In: 3 Congresso Nacional de Educação para a Saúde / 1 Congresso Luso-Brasileiro de Educação para a Saúde: educação, 2010, Covilhã. 3 Congresso Nacional de Educação para a Saúde / 1 Congresso Luso-Brasileiro de Educação para a Saúde: educação para a saúde, cidadania e desenvolvimento sustentado., 2010. p. 500-510.

• GOMES, C. F. ; SCORZONI, M. F. M. ; BUENO, S. M. V. . A importância do lúdico como instrumento na promoção da saúde.. In: 3 Congresso Nacional de Educação para a Saúde / 1 Congresso Luso-Brasileiro de Educação para a Saúde, 2010, Covilhã. 3 Congresso Nacional de Educação para a Saúde / 1 Congresso Luso-Brasileiro de Educação para a Saúde: educação para a saúde, cidadania e desenvolvimento sustentado., 2010. p. 552-561.

• FERREIRA, M.C.T. ; TOMAZELLI, A.C. ; SANTOS, J.F.A. ; SCORZONI, M. F. M. . O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS CURSOS DE LICENCIATURA: uma proposta de reestruturação para a formação docente. In: XII Encontro Internacional de Formação de Professores/as e Estágio Curricular Supervisionado - EIFORPECS, 2020, Uberlândia. ANAIS XII EIFORPECS. Uberlândia: Culturatrix, 2020. v. II.

• GENEROSO, J.B. ; SCORZONI, M. F. M. ; CANTANO, M.M.R. ; RIVAS, N.P.P . O PROGRAMA DE APERFEIÇOAMENTO DE ENSINO (PAE) E A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PARA A DOCÊNCIA NA ÁREA DAS CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA: UM ESTUDO SOBRE AS DISCIPLINAS OFERECIDAS NOS CAMPI DO INTERIOR DE SÃO PAULO.. In: II Congresso Brasileiro de Pedagogia Universitária: Política, Docência e Diversidade: espaços (na/da/para a) a Universidade (II CBPU), 2020, Rio Claro. Anais do II Congresso Brasileiro de Pedagogia Universitária: Política, Docência e Diversidade: espaços (na/da/para a) a Universidade (II CBPU), 2020. v. único.

• SCORZONI, M. F. M. ; VIANNA, B. H. ; OLIVEIRA, C. M. C. . LEITURA, FORMAÇÃO DE LEITORES E O LIVRO DIDÁTICO: DIÁLOGOS POSSÍVEIS. In: SEMANA DE LETRAS DO CENTRO UNIVERSITÁRIO BARÃO DE MAUÁ 2018, 2018, Ribeirão Preto. ANAIS DA SEMANA DE LETRAS DO CENTRO UNIVERSITÁRIO BARÃO DE MAUÁ 2018, 2018.

• SCORZONI, M. F. M. ; KRELING, N. Q. . MONTEIRO LOBATO E SUA CONCEPÇÃO DE GRAMÁTICA: DIÁLOGOS POSSÍVEIS A PARTIR DA OBRA EMÍLIA NO PAÍS DA GRAMÁTICA. In: SEMANA DE LETRAS DO CENTRO UNIVERSITÁRIO BARÃO DE MAUÁ 2018, 2018, Ribeirão Preto. ANAIS DA SEMANA DE LETRAS DO CENTRO UNIVERSITÁRIO BARÃO DE MAUÁ 2018, 2018.

• SCORZONI, M. F. M. ; GOMES, C. F. ; BUENO, S. M. V. . Reflexões sobre sexualidade infantil: do desenvolvimento humano à prática pedagógica na educação sexual.. In: . Congresso de Educação Preventiva em Sexualidade, DST/AIDS, Drogas e Violência: valorizando corpo e mente, 2010, Ribeirão Preto. . Congresso de Educação Preventiva em Sexualidade, DST/AIDS, Drogas e Violência: valorizando corpo e mente, 2010. p. 37-38.

• GOMES, C. F. ; SCORZONI, M. F. M. ; BUENO, S. M. V. . .Educação sexual na adolescência: indicadores na iniciação da atividade sexual. In: Congresso de Educação Preventiva em Sexualidade, DST/AIDS, Drogas e Violência: valorizando corpo e mente, 2010, Ribeirão Preto. Congresso de Educação Preventiva em Sexualidade, DST/AIDS, Drogas e Violência: valorizando corpo e mente, 2010. p. 41-42.

• SCORZONI, M. F. M. ; GOMES, C. F. ; BUENO, S. M. V. . O lúdico e o material didático: implicações e reflexões.. In: 3 Congresso Nacional de Educação para a Saúde / 1 Congresso Luso-Brasileiro de Educação para a Saúde, 2010, Ribeirão Preto. Congresso de Educação Preventiva em Sexualidade, DST/AIDS, Drogas e Violência: valorizando corpo e mente, 2010. p. 155-156.

• SCORZONI, M. F. M. ; GOMES, C. F. ; BUENO, S. M. V. . Educação no Brasil: uma leitura através da contextualização histórica das políticas públicas. In: I Jornada de Formação de Docente em Enfermagem, 2010, Ribeirão Preto. I Jornada de Formação de Docente em Enfermagem, 2010. p. 24.

• GOMES, C. F. ; SCORZONI, M. F. M. ; BUENO, S. M. V. . A gestão democrática e a importância da LDB.. In: I Jornada de Formação de Docente em Enfermagem, 2010, Ribeirão Preto. I Jornada de Formação de Docente em Enfermagem, 2010. p. 27.

• SCORZONI, M. F. M. ; BUENO, S. M. V. . APLICABILIDADE DE PROJETOS ATRAVÉS DA PESQUISA-AÇÃO: UMA REFLEXÃO SOBRE A PRÀTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO SUPERIOR.. In: I Fórum de idéias: pesquisa-ação na educação para a saúde, 2009, Ribeirão Preto. Anais do I Fórum de idéias: pesquisa-ação na educação para a saúde., 2009.

• GOMES, C. F. ; SCORZONI, M. F. M. ; BUENO, S. M. V. . DISCIPLINAS E CULTURA NAS PROPOSTAS CURRICULARES: A CONSTRUÇÃO DOS SABERES ESCOLARES. In: : I Fórum de idéias: pesquisa-ação na educação para a saúde., 2009, Ribeirão Preto. Anais do I I Fórum de idéias: pesquisa-ação na educação para a saúde., 2009.

• SCORZONI, M. F. M. . Homenagem à Magda Soares, com José Pacheco. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCORZONI, M. F. M. ; RIVAS, NOELI PRESTES PADILHA . DIMENSÃO HISTÓRICA DA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PARA A DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: marcas e elementos constitutivos das experiências inaugurais em uma Universidade Pública Paulista. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORZONI, M. F. M. ; RIVAS, N.P.P . OS SABERES ESTRUTURANTES DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: NOVAS PROPOSTAS, VELHOS DESAFIOS.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GENEROSO, J. B. ; CANTANO, M.M.R. ; SCORZONI, M. F. M. ; RIVAS, N.P.P . PROGRAMA DE APERFEIÇOAMENTO DE ENSINO (PAE): A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DOS PÓS-GRADUANDOS NOS CURSOS DA ÁREA DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCORZONI, M. F. M. ; CANTANO, MÁRCIA MENDES RUIZ ; RIVAS, N.P.P . POLÍTICA DE FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA NO ÂMBITO DA PÓS-GRADUAÇÃO: A EXPERIÊNCIA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA PAULISTA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCHIABEL, D. ; COLOMBINI, F.P. ; SCORZONI, MARÍLIA FERRANTI MARQUES ; RIVAS, NOELI PRESTES PADILHA . ESPAÇOS DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO PEDAGOGO: PÓS-GRADUAÇÃO E GEPEFOR EM FOCO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GENEROSO, J. B. ; SCORZONI, M. F. M. ; CANTANO, M. M. R. ; RIVAS, N.P.P . O Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) e a formação pedagógica para a docência na área das Ciências Exatas e da Terra: um estudo sobre as disciplinas oferecidas noas Campi do Interior de SP. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOMINI, Inês Aparecida Bolandin ; RIVAS, N.P.P ; SCORZONI, M. F. M. . A FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO DO PROFESSOR COORDENADOR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE ESTADUAL DE RIBEIRÃO PRETO: UM CAMINHO PARA O DESENVOLVIMENTO DE SUA PROFISSIONALIDADE. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, M.C.T. ; SCORZONI, M. F. M. . ADAPTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA O MODELO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL: A PROPOSTA DO CURSO DE PEDAGOGIA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORZONI, M. F. M. . Palestra:Letramento Literário e os ODS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCORZONI, M. F. M. . Projeto Clube de leitura nas escolas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCORZONI, M. F. M. ; MOTA, E C ; André Luiz Alselmi . Projeto de extensão Clube de Leitura nas Escolas: uma experiência pautada no letramento literário. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOTA, E C ; SCORZONI, M. F. M. . Metodologia Ativa e interdisciplinaridade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCORZONI, M. F. M. ; ZACCARO, R M C R . Palestra: Ensinar língua ou ensinar gramática? O lúdico em sala de aula. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCORZONI, M. F. M. ; MOTA, E C ; André Luiz Alselmi . Sala de aula Invertida, BNCC e a formação docente: protagonismo para ensinar e aprender. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCORZONI, M. F. M. ; FERREIRA, M.C.T. . Concepções de infância: um olhar para as crianças e suas culturas no processo de formação docente.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCORZONI, M. F. M. ; FERREIRA, M.C.T. . O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS CURSOS DE LICENCIATURA: UMA PROPOSTA DE REESTRUTURAÇÃO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCORZONI, M. F. M. . Debate: Clube de leitura nas Escolas'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCORZONI, M. F. M. ; MOTA, E C . Os gêneros discursivos em ambientes virtuais de aprendizagem: novas possibilidades para leitura e escrita. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORZONI, M. F. M. ; MOTA, E C . AS CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PARA FORMAÇÃO DOCENTE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCORZONI, M. F. M. ; ALMEIDA, E. C. ; BUENO, S. M. V. . As contribuições do Programa de aperfeiçoamento de ensino (PAE) para a formação do docente enfermeiro. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCORZONI, M. F. M. ; BUENO, S. M. V. ; COSCRATO, Gisele . AS IMPLICAÇÕES DO CURRICULO E DOS NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS PARA A FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTIAGO, Evelyn C.P. ; SCORZONI, M. F. M. ; BUENO, S. M. V. . O LAZER, A ARTE, O LÚDICO: CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO E SAÚDE.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSCRATO, Gisele ; SCORZONI, M. F. M. ; BUENO, S. M. V. . RELATO DE EXPERIÊNCIA: DOCÊNCIA NA ENFERMAGEM EM SAÚDE MENTAL E MUDANÇAS DO PARADIGMA EDUCATIVO TRADICIONAL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PHILBERT, Larissa ; BUENO, S. M. V. ; SCORZONI, M. F. M. ; ALMEIDA, E. C. ; CARVALHO, Sarah T.R. . Perceção dos académicos da licenciatura em Enfermagem sobre a docência. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BUENO, S. M. V. ; SCORZONI, M. F. M. ; ALMEIDA, E. C. . Implicações dos paradigmas educacionais para a saúde física e mental do docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCORZONI, M. F. M. ; GOMES, C. F. ; BUENO, S. M. V. . OS DESAFIOS DOCENTE NA CONTEMPORANEIDADE: UMA REFLEXÃO SOBRE OS NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOMES, C. F. ; SCORZONI, M. F. M. ; BUENO, S. M. V. . O CURRICULO, A CULTURA E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCORZONI, M. F. M. ; BUENO, S. M. V. ; GOMES, C. F. . Os desafios da prática docente na Contemporaneidade: reflexões sobre os novos paradigmas educacionais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOMES, C. F. ; SCORZONI, M. F. M. ; BUENO, S. M. V. . O curriculo, a cultura e suas implicações no processo ensino - aprendizagem.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCORZONI, M. F. M. ; GOMES, C. F. ; BUENO, S. M. V. . Reflexões sobre sexualidade infantil: do desenvolvimento humano á prática pedagógica na educação sexual. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOMES, C. F. ; SCORZONI, M. F. M. ; BUENO, S. M. V. . Educação Sexual na Adolescência: variaveis na Iniciação da atividade sexual. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCORZONI, M. F. M. ; GOMES, C. F. ; BUENO, S. M. V. . O lúdico e o material didático: implicações e reflexões.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCORZONI, M. F. M. ; GOMES, C. F. ; BUENO, S. M. V. . . EDUCAÇÃO NO BRASIL: UMA LEITURA ATRAVÉS DA CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SCORZONI, M. F. M. ; GOMES, C. F. ; BUENO, S. M. V. . A GESTÃO DEMOCRÁTICA E A IMPORTÂNCIA DA LDB.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Literatura e letramento literário: contribuições e implicações para a formação do leitor., Descrição: O projeto tem por objetivo ampliar e fomentar experiências de leitura literária aos alunos da educação básica pública por meio de atividades pautadas no letramento literário, possibilitando aos pesquisadores discentes do curso de Letras vivências que articulem os referencias teóricos, práticos, didáticos e metodológicos estudados ao longo do curso.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Marília Ferranti Marques Scorzoni - Integrante / Elaine Christina Mota - Integrante / André Luiz Alselmi - Coordenador.

• 2020 - Atual

  Formação do professor universitário no âmbito da pós-graduação: as dimensões histórica, política e institucional dos programas e propostas formativas em uma Universidade pública paulista, Descrição: A formação para a docência universitária, no âmbito da pós-graduação, revela fragilidades e enfrenta desafios que decorrem, dentre outros, da ausência de políticas educacionais e amparo legal que legitimem as ações e programas formativos compatíveis com a complexidade do exercício da docência no ensino superior. Os programas e ações formativas estão, assim,sujeitos às iniciativas institucionais que imprimem em suas propostas, interpretações e concepções próprias acerca da docência. Nesse contexto, o objetivo da presente proposta é investigar e analisar os programas e iniciativas institucionais de formação para a docência universitária no âmbito da pós-graduação a partir da perspectiva dos membros da Comissão de Formação Didático Pedagógica da Pró- Reitoria de Pós-Graduação (PRPG-USP), da Comissão Central do Programa de Aperfeiçoamento de ensino (PAE) e de seus respectivos docentes. O percurso metodológico é de natureza qualitativa de cunho descritivo-exploratório que propõe enquanto técnica para coleta de dados a análise documental e a entrevista semiestruturada. Constitui-se, assim, como corpus de análise as Diretrizes, Circulares, Portarias e Editais referentes aos programas institucionais ofertados na Universidade de São Paulo (USP), bem como os dados coletados por meio da entrevista semiestruturada com os diferentes interlocutores dos programas institucionais de formação docente. Para realizar a análise dos dados coletados optou-se pela análise de conteúdo na modalidade temática (MINAYO, 2014; BARDIN, 2016). Espera-se contribuir com a produção de conhecimento acerca da formação docente no âmbito da Pós-graduação, apontando as concepções e motivações políticas e institucionais que sustentam as diferentes e distintas propostas de formação. Palavras-chave: Formação do professor universitário. Programas institucionais de formação docente. Docência Universitária.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Marília Ferranti Marques Scorzoni - Coordenador / RIVAS, NOELI PRESTES PADILHA - Integrante.

• 2017 - Atual

  A formação pedagógica de professores para o ensino superior nos Programas de Pós-Graduação na Universidade de São Paulo, Descrição: Finalidade e Relevância: Este projeto concentra O EIXO PRINCIPAL de pesquisa que se refere à formação de professores para a educação superior. Além disso, incorpora estudos relacionados aos Cursos de Licenciatura, transversalizados pelo currículo. Portanto, as temáticas discutidas no GEPEFOR e em orientações (pós-graduação -stricto sensu e iniciação científica) tem como pressuposto esta temática. A partir de 2017, o Projeto está sendo desenvolvido, sem financiamento. Descrição: Este projeto denominado ?A formação pedagógica de professores para o Ensino Superior nos Programas de Pós-Graduação na Universidade de São Paulo?, foi aprovado pelo CNPQ MCTI/CNPQ/MEC/CAPES N 22/2014- PROCESSO: 472115/2014-6, CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS), sendo coordenado pela docente proponente. Aborda a formação pedagógica de professores para o ensino superior, no âmbito do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE), da Universidade de São Paulo, consubstanciado no campo do currículo e da formação de professores para o Ensino Superior. Nessa pesquisa reflete-se sobre a formação para a docência universitária no espaço dos cursos de pós-graduação da USP, tendo como questões problematizadoras: Como ocorre a formação de pós-graduandos para a docência universitária na Etapa de Preparação Pedagógica do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino? Quais os contributos desse Programa na constituição dos pós-graduandos como futuros professores face a sua formação como pesquisador nas diferentes áreas do saber? Espera-se, com este projeto, contribuir para a área da formação pedagógica do professor para a educação superior por meio da produção de conhecimentos que subsidiem estudos e pesquisas no âmbito dos Programas de Pós-Graduação e Programas Institucionais de Pedagogia Universitária, tendo em vista que a formação do corpo docente se constitui em um dos elementos estruturantes da qualidade do ensino. Objetivo: Investigar a formação pedagógica de professores para o ensino superior oferecida nos cursos de pós-graduação da Universidade de São Paulo, no contexto do Programa de Aperfeiçoamento do Ensino (PAE). Metas :a) Mapeamento das disciplinas referente à etapa de Preparação Pedagógica do Programa de Aperfeiçoamento do Ensino, oferecidas nos Programas de Pós-graduação da USP; b) Constituição de um banco de dados sobre as disciplinas de formação pedagógica que são propiciadas aos pós-graduandos na USP; c) Análise das ementas, conteúdos curriculares e bibliografias das disciplinas de formação pedagógica oferecidas, procurando elucidar o tratamento destinado aos conhecimentos relacionados a formação pedagógica do professor do ensino superior; d) Investigação das percepções e das motivações políticas e institucionais dos coordenadores do Programa PAE nas diferentes Unidades de Ensino da USP, visando obter indicadores que contribuam para o aprimoramento do referido Programa; e)Criação e/ou reformulação de disciplinas no âmbito do Programa PAE, nos Cursos de Pós-graduação da Universidade, de modo a fortalecer os processos curriculares e a formação pedagógica de professores do ensino superior. Nesta pesquisa estão envolvidos pesquisadores, estudantes de Pós-graduação em Educação e estudantes de Iniciação Científica. Sem financiamento.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (7) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Marília Ferranti Marques Scorzoni - Integrante / Noeli Prestes Padilha Rivas - Coordenador / Glaucia Maria da Silva - Integrante / Giovanna Ofretório de Oliveira Martin - Integrante / Maria Auxiliadora de Resende Braga Marques - Integrante / Taciana Cardozo Suarez - Integrante / Júlia Barbosa Generoso - Integrante / Karina De Souza Elias - Integrante / Marcia Mendes R Cantano - Integrante / Nathana Maria C. Lopes - Integrante / Rosimeire Ferreira Mendes - Integrante / Pamela Campos - Integrante / Ariane Pereira Matias - Integrante / Aline Cristina Gimenes Monti - Integrante.