Felipe Kuen Hon Chow

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• 2019 - Atual

  REA e Remix - análise de objetos da plataforma Scratch, Descrição: Projeto aprovado no Programas de Iniciação Científica e Tecnológica da UNICAMP financiado pelo CNPq Resumo: Recursos Educacionais Abertos (REA) são materiais, usualmente digitais, com objetivo didático, criados a partir da recombinação e reutilização de textos, figuras, exercícios, vídeos, entre outros objetos já existentes, o que se encaixa numa proposta de integração da escola ao que Lawrence Lessig chamou de cultura ?ler/escrever? (Read/Write, RW). A plataforma Scratch, criada e mantida pelo Massachussets Institute of Technology (MIT), permite a produção de remixes, incluindo REAs, de objetos programáveis, como jogos e animações, por professores e alunos. Investigou-se em que medida os objetos constantes da plataforma Scratch permitem conciliar os princípios da cultura read-write com a natureza educacional dos REA, em especial os de ensino de línguas. A metodologia contemplou análises quantitativas e qualitativas dos objetos com, e sem, finalidade educacional explícita mais populares e mais remixados da plataforma, com o propósito de investigar como estão correlacionados, a popularidade, a quantidade de remixes recebida, o gênero/tipo de finalidade, e de que maneira esses objetos podem ser caracterizados nos níveis operacional, criativo e discursivo do remix. Também buscou-se saber em que medida os objetivos didáticos dos objetos de finalidade didática explícita são ou não afetados no processo de remix. Os resultados mostraram que objetos voltados para entretenimento são muito mais populares, tendo o gênero animação maior média de remixagens. Nos remixes, o domínio dos usuários sobre a linguagem de programação do Scratch se mostrou fator central de caracterização e constatou-se que a presença de orientações para remixagem nos projetos originais gerou mais engajamento e remixes, havendo predomínio de execuções simples, resultantes de experimentações aleatórias, como as sobreposições, os remixes seletivos e os efeitos de eco/repetição. Sobre os objetivos didáticos, os remixes causaram efeitos diversos como apagamento, reforço, repetição, tradução e adaptação para outros idiomas. Conclui-se que o potencial educativo do remix no Scratch se beneficia de propostas de produsagem que consideram os níveis de habilidade dos usuários, e a dimensão discursiva do remix, indo além da experimentação aleatória.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Felipe Kuen Hon Chow - Integrante / Marcelo El Khouri Buzato - Coordenador.