Cynthia Trepodoro

Doutoranda em Educação do Programa de pós-graduação da Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP. Mestra em Educação pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP. Pesquisadora do Laboratório de pesquisas em ensino e diferenças LEPED/ UNICAMP. Especialista em educação, currículo, formação de professores e profissão docente. Graduada em Pedagogia, com habilitação em administração escolar para o exercício em escolas de educação infantil, ensino fundamental e médio. Possui aperfeiçoamento - Extensão Universitária em pesquisa na escola, documentação e arte pedagógica. É Professora da Educação Infantil na Rede Pública Municipal de Mococa-SP. Atuou como Coordenadora Pedagógica de 2013 a 2020, foi coordenadora responsável pelo segmento da Educação Infantil da mesma Rede no ano de 2021, supervisora educacional e diretora do departamento de educação exercendo atividades junto ao Núcleo Pedagógico e administrativo. Atualmente é Gestora pedagógica da secretaria Municipal de Educação de Mococa e Orienta os trabalhos de Coordenação da Educação inclusiva, educação infantil, ensino fundamental I, II e ensino médio no contexto do Programa de formação em Rede das escolas Municipais. Tem experiência na área da educação pública e privada com ênfase nos temas: práticas pedagógicas na educação básica; didática no cotidiano da educação infantil, Coordenação pedagógico, supervisão escolar e formação de professores.

Informações coletadas do Lattes em 17/08/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Doutorado em Educação

2023 - Atual

Universidade Estadual de Campinas
Título: Da Projetação à implementação: Projeto educativo Escolar como política pública para a cidade de Mococa no contexto da educação Inclusiva
Orientador: Profa. Dra. Maria Teresa Égler Mantoan
Coorientador: Profa. Dra. Roberta Rocha Borges. Grande área: Ciências Humanas

Mestrado profissional em Mestrado Profissioal em Educação Escolar

2019 - 2021

Universidade Estadual de Campinas
Título: Processo de Formação permanente: a construção de uma nova didática na escola, Ano de Obtenção: 2021
Orientador: Profa. Dra. Roberta Rocha Borges

Especialização em Habilitação em Administração Escolar

2005 - 2005

Instituto De Ensino Superior De Mococa
Título: Administração nas escolas de ensino fundamental e médio

Especialização em Parâmetros Curriculares Nacionais: aproximações e distanciamentos

2001 - 2001

Instituto De Ensino Superior De Mococa
Título: Fundamentos Filosóficos e Culturais da Educação Brasileira

Aperfeiçoamento em Pesquisa na escola: da pergunta incial à documentação pedagógica

2018 - 2018

Universidade Estadual de Campinas
Título: A pesquisa na escola: da pergunta inicial à documentação pedagógica. Ano de finalização: 2018
Orientador: Profa. Dra. Roberta Rocha Borges

Graduação em Pedagogia

1998 - 2000

Instituto De Ensino Superior De Mococa
Título: Magistério das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio

Curso técnico/profissionalizante em Habilitação Específica para o Magistério

1993 - 1996

EEPSG Oscar Villares

Ensino Fundamental (1º grau)

1985 - 1992

E.E.P.G. Prof. João Cid Godoy

Formação complementar

2023 - 2023

Oitava confência internacional de educação. (Carga horária: 36h). , Rede Solare Brasil - REggio Children, RED SOLARE, Brasil.

2022 - 2022

Extensão universitária em Arte e pedagogia contemporâne: fios que conectam a educação do olhar ao con. (Carga horária: 180h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2022 - 2022

Introdução à língua e cultura Italiana. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2022 - 2022

Uma escola para todos. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2022 - 2022

Desenvolvimento de projetos do programa União faz a vida. (Carga horária: 80h). , Fundação Sicredi, UNIÃO FAZ A VIDA, Brasil.

2022 - 2022

crescer sem violência. (Carga horária: 30h). , Fundacão Roberto Marinho, FRM, Brasil.

2021 - 2021

Formação no contexto da escola: o papel da documentação pedagógica.. (Carga horária: 20h). , Reggio Children, REGGIO CHILDREN, Brasil.

2019 - 2019

Charlas En Español. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2019 - 2019

Formação para Diretores e Co0rdenadores. (Carga horária: 30h). , Prefeitura Municipal de Mococa, SEF? MEC, Brasil.

2017 - 2017

PNAIC. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2016 - 2017

Elaboração de projetos. (Carga horária: 60h). , Departamento Municpal de Educação - Mococa/SP, DE, Brasil.

2015 - 2015

Aprendizagem dialógica e sua relação com a sociedade da informação. (Carga horária: 30h). , Plataforma a distância do Comunidade de Aprendizagem, NATURA, Brasil.

2014 - 2015

Formação de professores no trabalho com alfabetização. (Carga horária: 60h). , Plataforma a distância do Projeto Trilhas Natura, TRILHAS, Brasil.

2014 - 2014

Educação para a Cooperação: uma prática pedagógica reflexiva e criativa. (Carga horária: 68h). , Serviço Nacional de aprendizagem do Cooperativismo, SESCOOP/SP, Brasil.

2007 - 2007

Alfabetização e Linguagem. (Carga horária: 120h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2005 - 2005

Habilitação Administração Escolar para Exercício nas Escolas de Ensino. (Carga horária: 936h). , Faculdades da Fundação de Ensino de Mococa, FAFEM, Brasil.

2002 - 2002

Parâmetros em ação - Educação Infantil. (Carga horária: 83h). , SEF/MEC - Prefeitura Municipal de Mococa, MEC, Brasil.

2002 - 2002

Formação de Professores Alfabelizadores. (Carga horária: 180h). , Secretaria Municipal de Educação de Mococa, MEC, Brasil.

2001 - 2001

Especialização em Parâmetros Curriculares: aproximações e distanciamentos. (Carga horária: 412h). , Faculdades da Fundação de Ensino de Mococa, FAFEM, Brasil.

1996 - 1997

Informática. , C&N informática, C&N, Brasil.

Idiomas

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Professora Educação Infantil.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Coordenadora Pedagógica Educação Infantil.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Experiência de Trabalho com Adolescentes Abrigados.

Organização de eventos

TREPODORO, Cynthia ; BORGES, R. R. . I Fórum Educacional como Política Pública de Educação da Rede de Ensino Municipal de Mococa. 2022. (Outro).

BORGES, R. R. ; TREPODORO, Cynthia . Arte pedagogia e a cidade: um mundo de possibilidades. 2022. (Outro).

BORGES, R. R. ; TREPODORO, Cynthia . : A relação entre a avaliação e documentação pedagógica. 2022. (Outro).

BORGES, R. R. ; TREPODORO, Cynthia . Nosso cotidiano em Prática. 2022. (Outro).

TREPODORO, Cynthia . Expoleitura e arte. 2022. (Exposição).

MANTOAN, M. T. E. ; TREPODORO, Cynthia . O ensino e a aprendizagem na perspectiva de uma educação para todos. 2021. (Outro).

BORGES, R. R. ; TREPODORO, Cynthia . construindo caminhos e um olhar sensível para toda cidade: projeto educativo transformador.. 2021. (Outro).

TREPODORO, Cynthia . Projeto se vida e metodologias ativas na escola do ensino fundamental e médio. 2021. (Outro).

TREPODORO, Cynthia . A Educação inclusiva na prática e seus desafios. 2021. (Outro).

TREPODORO, Cynthia . Ensino remoto, ensino híbrido: os desafios da educação em tempos de pandemia. 2021. (Outro).

TREPODORO, Cynthia ; BORGES, R. R. . Alinhamento teórico prático para construção de um projeto educacional. 2021. (Outro).

BORGES, R. R. ; TREPODORO, Cynthia . O diálogo com o projeto educativo de Reggio Emilia (Itália).. 2021. (Outro).

Participação em eventos

7° Seminário de Planejamento e Gestão Educacional ?Financiamento Público, Aprendizagem e os desafios para 2023 ? Planejando e organizando a rede educacional?,. 2023. (Seminário).

Primeiro encontro Brasileiro cidades das Crianças e Fórum Internacional das infâncias. 2023. (Encontro).

Combate ao abuso e à exploração sexual de crianças e adolescentes. 2022. (Encontro).

Conceitos da pedagogia de Reggio Emilia e do socioconstrutivismo. 2022. (Encontro).

congresso de neuroeducação: alfabetização baseada em evidências. 2022. (Congresso).

Crescer Sem Violência - Prevenção de violências contra crianças e adolescentes. 2022. (Outra).

Desenvolvimento infantil: estratégias e manejo nas ações pós-pandemica.Estratégias e manejo nas ações pós-pandemia. 2022. (Oficina).

Formação técnica Primeiros soccoros.Formação técnica em primeiros socorros. 2022. (Encontro).

Geração inclusiva. 2022. (Simpósio).

II SEMINÁRIO DE ARTICULAÇÃO SOCIOAMBIENTAL DO PEA CANTAREIRA. 2022. (Seminário).

Jornada Pedagógica: a literatura e a formação integral da criança. 2022. (Outra).

jornada pedagógica 2022: a literatura e a formação integral da criança. 2022. (Encontro).

Nosso cotidiano em prática.Nosso cotidiano em prática. 2022. (Seminário).

Primeiros socorros. 2022. (Encontro).

Unclusão na prática: como ensinar matemática ( e outras disciplinas) a todos os alunos, sem adaptações?. 2022. (Outra).

?Formação no contexto da escola: o papel da documentação pedagógica?. 2021. (Encontro).

Como acolhemos o nosso corpo e o corpo do outro?. 2021. (Outra).

O acolhimento aos pais no contexto da pandemia. 2021. (Encontro).

As cem linguagens em mini-histórias contadas pro professores e crianças de Reggio Emilia. 2020. (Encontro).

Congresso Internacional ? Um Novo Tempo na Educação?. 2020. (Congresso).

Encontro internacional - Documentação Pedagógica e pedagogias participativas em tempos de pandemia. 2020. (Encontro).

Encontro internacional-Experiênciana virtualidade:Aletheiaemcasa.DiálogocomaArgentina.. 2020. (Outra).

Experiências artísticas com bebês. 2020. (Encontro).

Formação de formadores - III Seminário de pesquisas do Mestrado Profissional. 2020. (Seminário).

A BNCC para Educação Infantil: processos de construção, interlocuções e desafios / SAM 2019. 2019. (Outra).

Abordagem Pikler para Educação Infantil. 2019. (Encontro).

A pesquisa na Universidade e o plano Nacional de Educação / SAM 2019. 2019. (Outra).

Aula Inaugural da Pós Graduação - Dias melhores virão? Educação pública, democracia Brasileira e os desafios atuais da Pós graduação. 2019. (Outra).

Base Nacional Comum Curricular. 2019. (Outra).

Curso de espanhol Básico. 2019. (Outra).

Formação de Formadores: II Seminário de Pesquisas do Mestrado Profissional em Educação Escolar da Faculdade de Educação da Unicamp,. 2019. (Seminário).

Formação de Formadores: II Seminário de Pesquisas do Mestrado Profissional em Educação Escolar da Faculdade de Educação da Unicamp,.Processo de formação permanente: a construção de uma nova didática no cotidiano da escola. 2019. (Seminário).

Formação de formadores - II Seminário de pesquisas do Mestrado Profissional.Processo de formação permanente: a construção de uma nova didática no cotidiano da escola. 2019. (Seminário).

Formação de redes de ação e atrajetória de ativistas negros na história. 2019. (Outra).

Formação para diretores e coordenadores. 2019. (Encontro).

III Seminário: Golpe, ditadura e educação. 2019. (Seminário).

Mesa - redonda / Trabalho e direitos Humanos. 2019. (Outra).

O PNE e a Educação Infantil: riscos e desafios / SAM 2019. 2019. (Outra).

Prática docente: história de boca. 2019. (Seminário).

A contribuição do ritmo para o desenvolvimento da criança. 2018. (Encontro).

Aula Inaugural Mestrado Profissional -segundo semestre 2018: A consciência ética e a prática educativa. 2018. (Outra).

Educação infantil: organização, estrutura, funcionamento e formação. 2018. (Outra).

Formar-se para formar o outro. 2018. (Simpósio).

IX Fórum Internacional de Educação Infantil: Experimentalismo Democrático. 2018. (Outra).

Primeiros socorros para leigos. 2018. (Outra).

Que valor é esse? Valores que valem muito.. 2018. (Outra).

Samu na escola: primeiros socorros. 2018. (Encontro).

Capacitação e Orientação a Projetos. 2017. (Oficina).

Comunidade de Aprendizagem- aprendizagem dialógica e concepção comunicativa. 2017. (Outra).

Do projetar o contexto investigativo ao maravilhar-se: quais caminhos seguir?. 2017. (Outra).

Eu ensino, tu ensinas. eles aprendem?. 2017. (Simpósio).

II Jornadas Político Pedagógicas Paulo Freire. 2017. (Outra).

Primeiros socorros. 2017. (Outra).

Tempos difíceis mas não impossíveis. 2017. (Congresso).

Workshop CIEspMat: Conhecimento do professor para desenvolver o pensar matematicamente desde a Educação Infantil. 2017. (Outra).

Capacitação e orientação de projetos. 2016. (Oficina).

Cooperação: uma ideia que dá certo. 2016. (Encontro).

Avaliação: eis a questão!. 2015. (Simpósio).

Comunidade de aprendizagem - Tertúlias Dialógicas Literárias. 2015. (Outra).

Educação Inclusiva Módulo III - Estratégias de mediação na Educação Especial. 2015. (Outra).

Educação Inclusiva Módulo IV - Deficiência X Aprendizagem:A teoria da modificabilidade Cognitiva. 2015. (Outra).

Dança Circular na Educação. 2014. (Oficina).

Educação: o desafio da diversidade. 2014. (Simpósio).

Educação Inclusiva Módulo I : Da teoria à prática. 2014. (Outra).

Educação Inclusiva Módulo II - Caracterização das deficiências. 2014. (Outra).

Dificulades de aprendizagem: o que são e como abordá-las no contexto escolar. 2012. (Oficina).

Educação, ação, transformação. 2012. (Simpósio).

Novos olhares para uma prática. 2011. (Simpósio).

O imaginário do medo, violência e bullying: técnicas de mediação e negociação. 2011. (Outra).

Dificuldades de Aprendizagem: intervenção e possibilidades. 2010. (Oficina).

O papel dos jogos de mesa para a Aprendizagem Matemática na Educação Infantil. 2010. (Seminário).

Transtornos de aprendizagem. 2007. (Seminário).

Educação e Violência. 2006. (Simpósio).

O prazer da leitura: memória e imaginação. 2006. (Congresso).

Geometria dos mosaicos, blocos lógicos, tangram e geometria nas artes visuais. 2004. (Oficina).

Centro de estudos Vera Sandoval Meirelles. 2003. (Oficina).

Gestão, Educação e Tecnologia. 2003. (Congresso).

Formação do Professor em tempos de Barbárie. 2002. (Congresso).

Tipologia dos conteúdos. 2002. (Outra).

História da arte. 2001. (Outra).

Semana de prevenção e combate ao uso de drogas - Instrumentos de atuação social e legislação. 2001. (Outra).

Trabalhando as dificuldades de aprendizagem. 2001. (Outra).

Jogos e Regras. 1999. (Oficina).

Semana do Instituto Superior de Mococa. 1999. (Outra).

Ensino de Artes nas Escolas de Educação Infantil. 1996. (Outra).

Produções bibliográficas

TREPODORO, Cynthia ; SPIGOLON, N. I. ; BORTOLATO, C. A. ; BRAGANCA, I. F. S. ; UTSUMI, M. C. ; PASSOS, R. . Processo de formação permanente: a construção de uma nova didática no cotidiano da escola. In: Formação de professores: II Seminário de pesquisa em educação escolar do mestrado profissional, 2020, Campinas. Seminário de Pesquisas do Mestrado Profissional em Educação Escolar - Formação de Formadores. Campinas, SP: Pangéia Editora, 2019.
BORGES, R. R. ; TREPODORO, Cynthia . Arte e Pedagogia. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TREPODORO, Cynthia ; BORGES, R. R. . Didática na escola. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TREPODORO, Cynthia . Reggianas entrelaçando saberes. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TREPODORO, Cynthia . Processo de formação permanente: a construção de uma nova didática no cotidiano da escola. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
BORGES, R. R. ; TREPODORO, Cynthia . I Seminário de arte e pedagogia comtemporânea: os fios que conectam arte e pedagogia na infância. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
TREPODORO, Cynthia ; BORGES, R. R. . Processo de Formação permanente: a construção de uma nova didática na escola. Campinas/ SP: [s.n] - Acervus Unicamp, 2021 (Dissertação de Mestrado).

Outras produções

TREPODORO, Cynthia . Cultivando Saberes da Horta para mesa. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

TREPODORO, Cynthia . O fazer musical na Educação Infantil. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2019 - 2021

Processo de Formação permanente: a construção de uma nova didática na escola, Descrição: Esta pesquisa reúne experiências pedagógicas de duas escolas municipais de Educação Infantil, ambas situadas em uma cidade do interior do Estado de São Paulo. São elas: EMEB ?Profa. Alice Rezende Bernardes? e Prof. José Manuel Lucchesi?. Este trabalho pretende reconhecer a participação ativa da criança no contexto dessa Educação, oferecendo significativa reflexão sobre o papel dos professores nesse movimento relacional. Para isso, tem como objetivo analisar em que medida a formação permanente, em serviço, contribui para que os professores se apropriem dessa experiência e assumam uma postura de reflexão que os leve a compreender e a valorizar a expressão, a comunicação e a construção do conhecimento infantil. A motivação do presente estudo parte dos desafios encontrados pela pesquisadora, também coordenadora pedagógica dessas escolas, que tem evidenciado uma série de ações e de discursos que pretendem ensinar crianças, por meio do controle de seus corpos e do cumprimento de um planejamento curricular inflexível. Infelizmente, observam-se docentes que, reféns de suas incertezas, estão imersos em uma visão de Educação transmissiva, preocupados com o ?dar aulas? para cobrarem o ?ensinado?; afastam-se, cada vez mais, da escola e das crianças que nela vivem. Assim, a problemática deste estudo decorre do questionamento acerca das ações que envolvem a relação entre a formação de professores e as transformações que emergem a partir de novas práticas. A metodologia utilizada é da pesquisa qualitativa e vem guiando-se pela pesquisa narrativa autobiográfica que documenta a vida em processo no cotidiano da escola. O aporte teórico fundamenta-se nos pressupostos filosóficos das escolas italianas de Reggio Emilia ? experiência educativa que é referência internacional de atendimento à primeira infância e inspiração inovadora no que diz respeito a uma pedagogia democrática, transparente e cooperativa. Os dados resultantes da pesquisa apontam para a qualificação na formação profissional docente, como um processo permanente de transformação, que se abre para uma nova visão pedagógica. Através dos estudos, observa-se que não há argumentos que possam contradizer a necessária desconstrução reflexiva da velha Pedagogia. Notou-se uma diminuição da distância existente entre a criança, o professor, a escola e o saber. O exercício da prática democrática, na escola, tem levado à compreensão da necessidade de superar as didáticas escolarizantes e a concepção moralizante, permeada de padrões e estereótipos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (25) . , Integrantes: Cynthia Trepodoro - Integrante / Roberta Rocha Borges - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

Histórico profissional

Experiência profissional

2021 - Atual

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora LEPED/FE

2021 - Atual

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora PEPPEI/NEPP/UNICAMP

2022 - Atual

Prefeitura Municipal de Mococa

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Supervisora Pedagógica, Carga horária: 40

1999 - Atual

Prefeitura Municipal de Mococa

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Educação Infantil, Carga horária: 25

2021 - 2021

Prefeitura Municipal de Mococa

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora da Educação Infantil, Carga horária: 40

2013 - 2020

Prefeitura Municipal de Mococa

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 40

Outras informações:
No período de Março de 2000 até Dezembro de 2012 exerceu a função de origem como Professora de Educação Infantil, em 2013 foi designada para atuar como Coordenadora Pedagógica com portaria temporária nas escolas: EMEB " Profª Alice Rezende Bernardes" e EMEB "Prof. José Manuel Lucchesi" onde divide carga horária até a presente data.

1996 - 1998

Centro Social Católico de Mococa

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Auxiliar de Escritório, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.

1998 - 2000

Centro Educacional Castelo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Ensino Pré Escolar, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2010 - 2011

Obras Sociais da Paróquia Santa Luzia

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Educadora, Carga horária: 20