Francisco José Brasil Alves

Iniciei meus estudos na Creche da Universidade Federal Fluminense - UFF entre 2006 e 2010. Em 2011 estudei na Escola SOL ltda, fazendo o primeiro ano do ensino fundamental. De 2012 a maio de 2018 estudei do segundo ano do ensino fundamental ao oitavo ano no Colégio Montessoriano Amanhecer (ÁGORA). Em maio de 2018 ingressei no CAP-UERJ, dando continuidade ao Ensino Fundamental, onde permaneço até hoje, onde faço o segundo ano do ensino médio. Participei da "X Feira de Ciência, Tecnologia e Inovação do Estado do Rio de Janeiro- XFECTI" e do VI SeViM (Modelo de Simulações da ONU)

Informações coletadas do Lattes em 12/05/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Ensino Médio (2º grau) em andamento

2018 - Atual

instituto fernando rodrigues da silveira

Ensino Fundamental (1º grau) em andamento

2018 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Ensino Fundamental (1º grau) interrompido em 2018

2012 - Atual

Amanhecer Empreendimentos Educacionais
Ano de interrupção: 2018

Ensino Fundamental (1º grau)

2011 - 2012

Escola Saúde Orientação me Liberdade

Ensino Fundamental (1º grau)

2006 - 2010

Cresche UFF

Formação complementar

2021 - 2021

Oficina de Fotografia Básica e Princípios da Fotografia Documental ? Escrev. , Governo do Estado do Rio de Janeiro, GOVERNO/RJ, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Crioulo

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Organização de eventos

KOHAN, W. O. ; ALVES, F. J. B. ; DUTRA, V. ; GAIVOTA, D. ; TRINDADE, F. ; CUNHA, E. O. . X Colóquio Internacional de Filosofia e Educação. 2020. (Outro).

Participação em eventos

I Seminário Jornal na e da Escola: Prática de Alunos e Professores. 2021. (Seminário).

NEABI CONVIDA: Fatou Ndiaye -Instituto Federal - Campus Niterói. 2021. (Encontro).

VI Sérgio Vieira de Mello Modelo das Nações Unidas SeViM MUN.Tratado do Direito das Crianças - Envolvimento de Crianças em Conflitos Armados (Delegação de representação da Republica Bolivariana da Venezuela). 2021. (Seminário).

Diálogos do Sul Maior - Palestina Hoje.. 2020. (Encontro).

II SEMANA DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ. 2020. (Seminário).

X Experiência de Formação de filosofia e infância - Centro de Estudos Ambientais e Desenvolvimento Sustentável (CEADS. 2019. (Encontro).

Colóquios e Conversas sobre Sobre Ciências da Natureza no CAp-UERJ - Alimentação Saudável no Ambiente Escolar.. 2018. (Simpósio).

X Feira de Ciência, Tecnologia e Inovação do Estado do Rio de Janeiro. AGROTÓXICOS: TORNANDO O SAUDÁVEL MORTAL. 2016. (Feira).

Produções bibliográficas

  • MARTINS, M. P. ; ALVES, F. J. B. ; GOMES, J. G. F. ; SOUZA, L. A. S. ; FELIX, S. . AGROTÓXICOS: TORNANDO O SAUDÁVEL MORTAL. In: Feira de Ciência, Tecnologia e Inovação do Estado do Rio de Janeiro, 2016, Rio de Janeiro. AGROTÓXICOS: TORNANDO O SAUDÁVEL MORTAL. Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2016. p. 34.

Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    Múltiplas imagens das cidades: representação no cinema e em outras mídias, Descrição: A fotografia, o cinema e os registros em novas mídias têm captado e retratado as várias imagens existentes dentro de uma mesma cidade. Das diferenças na paisagem, seus povoamentos, construções, apropriações e políticas públicas, emergem cidades que se entendem como múltiplas. Esta ideia de múltiplas cidades agrega ou absorve os discursos políticos, poéticos, literários, urbanísticos e arquitetônicos, além de reflexões nas áreas das ciências sociais. Estas diferentes reflexões e suas possibilidades de pensar qualquer cidade sob a óptica de múltiplos olhares, múltiplas representações e identidades, vão desde um debruçar sobre fenômenos urbanos, tais como violência urbana, as transformações radicais nas paisagens causadas por catástrofes ou mega-eventos, um olhar mais acurado para determinadas áreas da cidade, passando por personalidades e suas biografias individuais, movimentos culturais, filmes e festivais relacionados à diversidade, gênero e questões étnico-raciais, registros de festas religiosas ou elementos de identificação das cidades, como praias e favelas, por exemplo. Neste sentido, esta pesquisa tem como objetivo refletir sobre as imagens das cidades no cinema e em outras mídias, principalmente nas (re)construções dos espaços urbanos e das formas de se apropriar desses espaços, nas políticas culturais desenvolvidas na(s) cidade(s), assim como os sujeitos envolvidos no processo do fazer cinematográfico. Procura analisar ainda o papel de filmes como recursos didáticos, cinema, militância e engajamento; subjetividades e memórias; narrativas urbanas e suas relações com o audiovisual. Pesquisa de Pós-doutorado realizada no Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais/UFRRJ (2013-2015) e hoje realizada na Faculdade de Educação da Baixada Fluminense/UERJ. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Francisco José Brasil Alves - Coordenador / Ana Paula Pereira da Gama Alves Ribeiro - Integrante.

  • 2018 - 2020

    Experiência, infância e política. Desafios para o ensino de filosofia e uma educação filosófica, Descrição: A recente aprovação do ensino de filosofia como disciplina obrigatória nas três séries do ensino médio no Estado do Rio de Janeiro e no Brasil gera importantes desafios para a área. Sensível a esse contexto, o presente projeto é resultado da integração de uma rede acadêmica de pesquisadores do Brasil e do exterior para pensar esses desafios a partir de três núcleos articuladores: experiência, infância e política. A concepção da filosofia como experiência de pensamento é uma provocação para considerar em que medida a instituição escolar pode acolher um pensar disposto a colocar em questão seus pressupostos, sem pontos fixos, comprometido na problematização de si e do mundo. A infância é uma categoria da subjetividade que permite pensar os sujeitos da aprendizagem para alem da cronologia, bem como os cruzamentos entre temporalidade, transformação e subjetividade e seus desdobramentos nas relações de ensino e aprendizagem. Finalmente, a questão política está focada nas interfaces entre igualdade e emancipação, bem como nas relações entre povo infante, democracia e instituição escolar. O projeto visa fortalecer o campo de conhecimento do ensino de filosofia e, a uma só vez, examinar e problematizar a extensão do ensino de filosofia a âmbitos não tradicionais, como os níveis fundamental e infantil, educação de jovens e adultos e outros, além de consolidar o intercâmbio com outras equipes de pesquisa nacionais e internacionais. As principais metas e resultados dizem respeito à formação de recursos humanos em nível de graduação e pós-graduação e de profissionais atuantes na área; à produção bibliográfica em forma de livros e artigos em periódicos e ao alargamento de instrumentos de pesquisa já existentes, como banco de dados bibliográfico, periódico e portal na Internet... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Francisco José Brasil Alves - Coordenador / Walter Omar Kohan - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade do Estado do Rio de Janeiro. , Rua Santa Alexandrina, 288, Rio Comprido, 20261232 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 23337874

Experiência profissional

2020 - Atual

Faculdade de Educação da Baixada Fluminense/UERJ

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2018 - 2020

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: , Enquadramento Funcional: