Mayse Luz

Atualmente é membro do projeto de pesquisa e extensão intitulado Educação e Psicologia: mediações possíveis em tempo de inclusão, desde junho de 2018, onde desenvolve projetos educacionais com estudantes da educação básica nas escolas Centrinho e Paroquial, na cidade de Planaltina, DF. Integrante do programa de Residência Pedagógica em Ciências Naturais da Faculdade UnB Planaltina. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino. Atuou como estagiária no Superior Tribunal de Justiça, com atendimento ao público visitante do Museu STJ.

Informações coletadas do Lattes em 18/08/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em andamento em Ciências Naturais

2016 - Atual

Universidade de Brasília, UnB

Ensino Médio (2º grau)

2010 - 2013

APM do Centro de Ensino Médio Setor Oeste

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    Educação e Psicologia: mediações possíveis em tempo de inclusão, Descrição: O projeto tem por objetivo investigar o processo de inclusão, tendo como foco mediações que proporcionam a inclusão em diferentes contextos: espaços formais; espaços informais e espaços não formais de aprendizagem. Para tanto, utilizamos a metodologia qualitativa em dois delineamentos: pesquisa-ação e pesquisa narrativa. As pesquisas, derivadas deste projeto, com delineamento de pesquisação, são construídas na interação universidade-escola ou universidade-instituição/espaço de aprendizagem não formal ou informal, portanto, os/as estudantes universitários/as elaboram, executam e avaliam projetos de intervenção, com o auxílio de professores/as da rede pública ou das instituições/espaços de aprendizagem e, também, com professores/as universitários/as, em equipes multidisciplinares e colaborativas. No que se refere às pesquisas com delineamento de pesquisas narrativas, temos optado por trabalhar com a entrevista narrativa; entrevista episódica e a entrevista narrativa mediada, por permitirem aprofundamentos narrativos que tem nos ajudado a compreender os complexos fenômenos que estudamos, a saber: inclusão, formação de professores/as, relações de gênero, educação do campo, educação matemática, ensino de ciências, relações religiosas sempre no espaço teórico interativo entre a psicologia, especialmente, a psicologia do desenvolvimento, e a educação... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Mayse Luz - Coordenador / Juliana Caixeta - Integrante / Haianne Santos Souza - Integrante / Helma Salla - Integrante / Raimunda Leila José da Silva - Integrante / Ariadna da Silva Amador - Integrante / Carla Ribeiro Santos - Integrante / Ravena do Carmo Silva Ramos - Integrante / Euler Brennequer dos Santos Alves - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade de Brasília. , Quadra 2 Conjunto C lote 2, Itapoã I, 71590309 - Brasília, DF - Brasil, Telefone: (61) 995656739

Experiência profissional

2010 - Atual

Universidade de Brasília

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2013 - 2014

Superior Tribunal de Justiça

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágiaria do Museu do STJ, Carga horária: 20

Outras informações:
Responsável por guiar as visitas de estudantes ao Museu do Superior tribunal de Justiça, emitir certificados da visitação, organizar a agenda de visitação

2018 - Atual

Faculdade UnB Planaltina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Residência Pedagógica, Carga horária: 12

Outras informações:
A residência pedagógica em ciências naturais nos dá a oportunidade de ter experiencia na a´rea da educação, nós planejamos as aulas e as ministramos, além de participarmos das coordenações.