Davi Werner Benvenuti
Possui ensino-medio-segundo-grau pelo Colégio Cônsul Carlos Renaux(2015).
Informações coletadas do Lattes em 16/11/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Formação complementar
2019 - 2019
Extensão universitária em Curso Básico de AutoCAD 2019: Iniciação em 2D. (Carga horária: 26h). , Programa de Educação Tutorial - Engenharia Civil UFSC, PET - ECV, Brasil.
2018 - 2018
Extensão universitária em Curso Básico de Revit 2018. (Carga horária: 30h). , Programa de Educação Tutorial - Engenharia Civil UFSC, PET - ECV, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Histórico profissional
Experiência profissional
2018 - 2020
Programa de Educação TutorialVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Ensino, pesquisa e extensão, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
O Programa de Educação Tutorial (PET) é um programa criado pela CAPES (Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), em 1979, com o objetivo de incentivar nas instituições de ensino superior o surgimento de grupos de estudo que se dedicassem ao trabalho intelectual em tempo integral, sob a orientação de um professor tutor, num ambiente que favorecesse o envolvimento, a participação e a troca de idéias e experiências entre alunos e professores. É integrado por grupos tutoriais de aprendizagem e busca propiciar aos alunos condições para a realização de atividades extracurriculares (estas devem envolver as áreas de Ensino, Pesquisa e Extensão) que favoreçam a uma formação acadêmica diferenciada, tanto para integração no mercado profissional como para o desenvolvimento de estudos em programas de pós-graduação. Visa, portanto, a complementar a perspectiva convencional de educação escolar, que é centrada principalmente na memorização de fatos e informações e auxiliar os estudantes a se tornarem cada vez mais independentes em relação à administração de suas necessidades de aprendizagem.
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