Miriane Feitoza dos Santos

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SILVA, C. F. ; BISSOLI, M. F. ; SANTOS, M. F. ; SILVA, C. O. . Governança educacional em cenário pandêmico: mapeamento das ações públicas no estado do Amazonas. ENSAIO (RIO DE JANEIRO. ONLINE) , v. 31, p. 309-331, 2023.

• SILVA, C. F. ; SANTOS, M. F. ; SILVA, C. O. . SAEB e o cotidiano escolar em Manaus-AM. QUAESTIO: REVISTA DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO , v. 25, p. e023046, 2023.

• FERREIRA DA SILVA, CAMILA ; CAVALCANTE ARAGÃO, ROBERTH ; OLIVEIRA DA SILVA, CAROLINE ; FEITOZA DOS SANTOS, MIRIANE . Governança educacional em um dos epicentros da pandemia. PERSPECTIVAS EM DIÁLOGO: REVISTA DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE , v. 10, p. 126-143, 2023.

• SILVA, C. F. ; ALMEIDA, K. S. ; SANTOS, M. F. . Avaliação educacional no Amazonas. EDUCAÇÃO EM FOCO , v. 25, p. 1-28, 2022.

• FALCAO, N. M. ; SANTOS, M. F. ; ABTIBOL, M. S. . Juventude e os desafios do processo de integração ao ambiente universitário: aproximações com a realidade da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas. CADERNOS DO APLICAÇÃO (UFRGS) , v. 34, p. 563-576, 2021.

• SANTOS, M. F. ; BARROS, E. B. ; FALCAO, N. M. . Educação Superior na Pandemia: A integração dos Calouros do Curso de Pedagogia na FACED/UFAM. In: Camila Ferreira da Silva; Rita Esther Ferreira de Luna; Ruth Araújo da Cunha. (Org.). EDUCAÇÃO & SOCIEDADE NA AMAZÔNIA: Pesquisas do GRUPESPE/UFAM. 1ed.Belém - PA: RBF Editora, 2022, v. 1, p. 1-214.

• SANTOS, Miriane Feitoza dos ; GOULART, MARCOS VINICIUS DA SILVA . A IMPLEMENTAÇÃO DO CURRÍCULO DO NOVO ENSINO MÉDIO NO ESTADO DO AMAZONAS A PARTIR DA LEI Nº 13.415/2017: PERSPECTIVAS SOBRE A DISCIPLINA PROJETO DE VIDA. In: XXXII Congresso de Iniciação Científica, 2024, Manaus. Anais do XXXII Congresso de Iniciação Científica (CONIC). Manaus: Even3, 2023.

• ONO, I. F. ; BARBOSA, S. O. C. ; SANTOS, M. F. . Origami na Educação: Uma conexão entre o artístico e biopsicossocial. In: XX Seminário interdisciplinar de pesquisa e pós-graduação em educação, 2022, Manaus. PPGE, 35 ANOS DE RESISTÊNCIAS E CONQUISTAS: FORMANDO MESTRES E DOUTORES NA AMAZÔNIA. Manaus: PPGE, 2022. v. 1. p. 89-91.

• FALCAO, N. M. ; ABTIBOL, M. S. ; SANTOS, M. F. . Juventude e os desafios do processo de integração ao ambiente universitário: aproximações com a realidade da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas. In: XIX Seminário Interdisciplinar de Pesquisa e Pós Graduação em Educação & II Encontro Pan-Amazônico de Educação, 2021, Manaus. ANAIS DO XIX SEINPE/II EPAED, 2021. v. 19. p. 771-773.

• SANTOS, M. F. ; FALCAO, N. M. . Transição do ensino médio para a educação superior: dificuldades, demandas e ações institucionais na perspectiva de estudantes do Curso de Pedagogia da FACED/UFAM, 2023. v. 31. p. 1-1.

• FALCAO, N. M. ; SANTOS, M. F. . TRANSIÇÃO DO ENSINO MÉDIO PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR: DIFICULDADES, DEMANDAS E AÇÕES INSTITUCIONAIS NA PERSPECTIVA DE ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACED/UFAM, 2022. v. 30. p. 1-1.

• SANTOS, M. F. ; SILVA, C. F. . O ENEM COMO AVALIAÇÃO DE LARGA ESCALA: UMA ABORDAGEM SOBRE O DESEMPENHO DOS JOVENS DO AMAZONAS ENTRE OS ANOS DE 2012 A 2022. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, M. F. ; QUINTINO, F. P. A. . AS SINÓPSES ESTATÍSTICAS DO ENEM E O ÍNDICE DE PARTICIPAÇÕES NO AMAZONAS ENTRE 2015 E 2022. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, M. F. . O ENEM COMO AVALIAÇÃO DE LARGA ESCALA NO AMAZONAS: UMA LEITURA SOCIOLÓGICA DO DESEMPENHO DAS ESCOLAS DO AMAZONAS ENTRE OS ANOS DE 2017 E 2022. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M. F. ; GOURLART, M. V. S. . O processo de implementação do Novo Ensino Médio a partir da Lei Nº 13.415/2017: ações e perspectivas no contexto da rede Estadual de Ensino do Amazonas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ONO, I. F. ; BARBOSA, S. O. C. ; SANTOS, M. F. . ORIGAMI NA EDUCAÇÃO: UMA CONEXÃO ENTRE O ARTÍSTICO E BIOPSICOSSOCIAL. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, M. F. ; FALCAO, N. M. . Transição do ensino médio para a educação superior: dificuldades, demandas e ações institucionais na perspectiva de estudantes do Curso de Pedagogia da FACED/UFAM. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FALCAO, N. M. ; ABTIBOL, M. S. ; SANTOS, M. F. . Juventude e os desafios do processo de integração ao ambiente universitário: aproximações com a realidade da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, M. F. ; FALCAO, N. M. . Transição do ensino médio para a educação superior: dificuldades, demandas e ações institucionais na perspectiva de estudantes do Curso de Pedagogia da FACED/UFAM. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2023

  A implementação do currículo do Novo Ensino Médio no Estado do Amazonas a partir da Lei N 13.415/2017: Perspectivas sobre a disciplina Projeto de Vida, Descrição: Esta pesquisa teve como objetivo discutir como se configura a proposta de implementação do currículo do novo ensino médio no contexto da lei n 13.415/2017, dentro das instituições de ensino da rede estadual do Amazonas. Desta maneira, esta pesquisa manteve-se centrada na implementação do currículo, com foco nos itinerários formativos e principalmente na disciplina Projeto de Vida. Para responder o problema deste estudo, utilizaremos uma metodologia de pesquisa bibliográfica e documental. Foi feito o levantamento de informações com base nos documentos de escolas participantes do novo ensino médio, tabelas e gráficos para organização e sistematização dos resultados, e esquemas que foram fundamentais, bem como as argumentações acerca dos dados coletados. No referencial teórico desta pesquisa, utilizamos autores como Motta e Frigotto (2017), Costa e Coutinho (2018) e Pinto e Melo (2021) para discutir sobre a Lei n 13.415/2017 e a reforma do ensino médio. Por meio do processo de levantamento de dados, este projeto visou auxiliar nos estudos de pesquisadores que atuam nos campos de estudos sobre as trajetórias dos jovens do novo ensino médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Miriane Feitoza dos Santos - Coordenador / Marcos Vinícius da Silva Goulart - Integrante.

• 2021 - 2022

  Gestão das políticas públicas de avaliação educacional no Amazonas: possibilidades de integração, Descrição: O projeto emerge do contexto internacional e nacional de multiplicação das iniciativas e políticas públicas ligadas à avaliação dos sistemas educativos, o que tem se capilarizado de forma a desenhar uma experiência global. Parte-se, então, do pressuposto de que a avaliação de larga escala se tornou uma tendência mundializada e que, no caso do Brasil, o Estado tem criado nas últimas décadas seus sistemas próprios de avaliação de cada nível da educação nacional. Neste movimento, temos que os governos dos estados e municípios da federação passam a também atuar nesses processos de constituição de um sistema próprio ? a exemplo do estado do Amazonas, onde temos o Sistema de Avaliação do Desempenho Educacional do Amazonas (SADEAM) e a Avaliação de Desempenho do Estudante (ADE). Nossa problemática gira em torno das bases políticas de construção e do alcance e consequências dessas duas políticas avaliativas amazonenses e, especialmente, das possibilidades de integração entre elas a partir de uma mirada para o seu aprimoramento e aproximação com a realidade local. Nosso objetivo geral é bifurcado e consiste em analisar como tem de consolidado a gestão das políticas de avaliação educacional de larga escala no estado do Amazonas e qual o potencial apresentado para integração e melhor conexão com as especificidades sociais e educativas regionais. Do ponto de vista epistêmico-metodológico, o projeto ancora-se na Sociologia Política da Educação, faz uso do método Dialético e baliza-se na combinação das abordagens qualitativa e quantitativa (mixed methods). E, do ponto de vista teórico, destaca-se o diálogo com o referencial gramsciano para pensar a atuação do Estado no âmbito da Educação como uma das expressões das lutas sociais entre as diferentes classes e frações de classes. Espera-se, com a realização desta pesquisa, contribuir para o aprofundamento do debate acerca das políticas de avaliação da educação básica no cenário amazonense, bem como atuar no processo de aprimoramento desse tipo de política no Amazonas. A justificativa para a realização da pesquisa assenta-se exatamente neste aspecto da construção de conhecimento novo de caráter crítico sobre o SADEAM e a ADE, sobre a educação no estado do Amazonas e, de modo relacional, sobre a tônica nas avaliações externas e as consequências sociais, políticas e pedagógicas desses sistemas avaliativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Miriane Feitoza dos Santos - Integrante / Camila Ferreira da Silva - Coordenador.

• 2021 - 2022

  Transição do ensino médio para a educação superior: dificuldades, demandas e ações institucionais na perspectiva de estudantes do Curso de Pedagogia da FACED/UFAM, Descrição: O projeto dá continuidade à pesquisa sobre o processo de integração de jovens calouros da Universidade Federal do Amazonas, desenvolvida no período de 2020-2021 no âmbito do PIBIC/UFAM. Nesta segunda fase, a pesquisa aprofunda a escuta dos discentes ingressantes no Curso de Pedagogia no ano de 2020, levando-se em consideração o contexto de pandemia de Covid-19, que impactou fortemente as primeiras relações estabelecidas por este grupo de discentes com a Universidade. A metodologia da pesquisa possui abordagem qualitativa, com perspectiva longitudinal, uma vez que retoma o contato com 8 sujeitos que participaram da primeira fase da pesquisa. A persistência da pandemia e a necessidade de isolamento social como medida de controle à propagação do Coronavírus, tem desafiado o campo da pesquisa a se reinventar e explorar novas ferramentas e procedimentos de coleta de dados. Neste projeto, o contato com os sujeitos da pesquisa ocorreu pela mediação de tecnologias, com a aplicação de questionário semiestruturado em meio eletrônico. Os resultados parciais esboçam um primeiro olhar sobre as dificuldades enfrentadas pelos discentes no contexto do ensino remoto e as ações institucionais que lhes deram suportes no enfrentamento destas dificuldades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Miriane Feitoza dos Santos - Integrante / NÁDIA MACIEL FALCÃO - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2020 - 2021

  Transição do ensino médio para a educação superior: dificuldades, demandas e ações institucionais na perspectiva de estudantes do Curso de Pedagogia da FACED/UFAM, Descrição: Objetiva compreender as dificuldades e demandas de estudantes do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas, no que diz respeito ao processo de integração às rotinas da vida acadêmica, além de verificar as percepções dos estudantes sobre as ações institucionais de acolhimento realizadas pela instituição com o intuito de mediar este processo. A metodologia, de abordagem qualitativa, ancorada em referenciais teórico-metodológicos da pesquisa em educação, contemplará a realização de entrevista com uma amostra de 34 estudantes, sendo 16 ingressantes de 2019 e 16 ingressantes de 2020, complementada pela análise de documentos que registram ações da UFAM e da FACED voltadas ao acolhimento de calouros. Os resultados permitirão evidenciar vozes estudantis sobre questões que tangenciam a transição do ensino médio para a educação superior na atualidade e apontar como se configura a relação entre as dificuldades e demandas por eles apresentadas e as ações desenvolvidas na instituição. Apresenta contribuições no campo acadêmico aos estudos de juventude na relação com processos de escolarização, além de poder servir de embasamento para ações institucionais mais efetivas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Miriane Feitoza dos Santos - Integrante / NÁDIA MACIEL FALCÃO - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal do Amazonas - Bolsa.

• 2017 - 2021

  O campo de estudos de juventude no Brasil e suas interfaces com a educação e o trabalho: balanço e perspectivas da produção acadêmica (2007-2017), Descrição: O projeto se propõe a realizar um balanço da produção de conhecimentos no campo da Juventude, em suas interfaces com a educação e o mundo do trabalho, no período de 2007 a 2016, nas áreas de Educação, Ciências Sociais e Serviço Social. Em certa medida, é uma continuidade de um esforço de adensamento teórico em torno da temática da juventude iniciado na realização de dois balanços da produção discente nos programas de Pós Graduação no campo da juventude, ambos coordenados pela Profa. Dra. Marilia Pontes Sposito. Ainda que a cena atual e as transformações verificadas no Brasil desde o início dos anos 2000 sejam objeto de muitos questionamentos, observou-se a recuperação da renda, o maior acesso da população aos bens de consumo, aos programas sociais e uma expressiva diminuição dos índices de desemprego e a expansão das oportunidades de trabalho, especialmente de caráter formal. Essas tendências já mostram claros sinais de retração no contexto atual, mas é inegável que elas foram parte da realidade juvenil no período recente. Ao mesmo tempo, ampliou-se a inserção e permanência de moças e rapazes no sistema educacional, contribuindo para a emergência de uma geração juvenil mais escolarizada do que as precedentes. Ambos os processos parecem ter produzido alterações nos nexos entre escola e mundo do trabalho entre os jovens brasileiros, instigando cada um dos pesquisadores integrados a essa equipe a produzir um novo balanço, nos moldes estado da arte, focalizando tanto os estudos sobre juventude em sua interface com o mundo do trabalho, como também os estudos que buscam articular a escola e o mundo do trabalho na experiência juvenil. As pesquisas de tipo estado da arte possibilitam, em um recorte temporal específico, a sistematização de um determinado campo do conhecimento, o reconhecimento dos principais resultados de investigações, a identificação de temas e abordagens teórico-metodológicas predominantes e emergentes e, ao mesmo tempo, a identificação de lacunas e temáticas a serem exploradas em pesquisas futuras. Nesse sentido, será realizado levantamento do conjunto de dissertações e teses, bem como dos artigos publicados em periódicos qualificados no período de 2007 a 2016 nas áreas de Educação, Ciências Sociais e Serviço Social que abordem a temática juventude e trabalho e as interfaces entre juventude, trabalho e educação. Considerando que as alterações no mundo do trabalho e na educação alcançaram de maneira intensa as gerações mais jovens, pareceu-nos fundamental a realização desse novo balanço teórico na perspectiva de perceber tendências e contribuir para o avanço do conhecimento acadêmico científico no campo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Miriane Feitoza dos Santos - Integrante / NÁDIA MACIEL FALCÃO - Integrante / Maria Carla Corrochano - Coordenador / Caíque Diogo de Oliveira - Integrante / Flávia Ginzel - Integrante / Marília Pontes Sposito - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios