Camila Lessa do Carmo

Camila Lessa do Carmo é é graduanda em Letras pela Universidade Federal de Lavras (2016), possui formação técnica em Administração pelo o Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (2012). Integrante do grupo de estudos e pesquisa Textualiza (Textualidades em Gêneros Multissemióticos e Formação de Professores de Língua Portuguesa (Cnpq- UFLA) E-mail: camila.carmo@estudante.ufla.br Camila Lessa do Carmo é

Informações coletadas do Lattes em 24/03/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em andamento em Letras - Inglês

2016 - Atual

Universidade Federal de Lavras

Curso técnico/profissionalizante em Administração

2011 - 2012

Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Ensino Médio (2º grau)

2010 - 2012

E.E Sônia Maria Alexandre Pereira

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Organização de eventos

CARMO, C. L. . 5° UFLA de Portas Abertas - Letras - Inglês e Português (Licenciatura). 2019. (Exposição).

CARMO, C. L. . II IPEL - Intercâmbio de Pesquisas de Estudantes de Letras. 2018. (Exposição).

CARMO, C. L. . I Conferência sobre Estudos Africanos e Latinos. 2018. (Outro).

CARMO, C. L. . 4 UFLA de Portas Abertas - Letras. 2018. (Exposição).

Participação em eventos

Evento online: Desmistificando o Currículo Lattes. 2020. (Outra).

V Sexta Discursiva On-line - O discurso político como um jogo de máscaras.V Sexta Discursiva On-line - O discurso político como um jogo de máscaras. 2020. (Encontro).

A pele que habito e a formação docente.A pele que habito e a formação docente. 2019. (Seminário).

Formação do Professor de Línguas em Três Continentes: retratos e reflexões. 2019. (Seminário).

I Ciclo de Palestras do Curso de Letras da UFLA. 2019. (Outra).

I Evento de Avaliação e Socialização das ações PIBID e RP UFLA.I Evento de Avaliação e Socialização das ações PIBID e RP UFLA. 2019. (Outra).

III IPEL - Intercâmbio de Pesquisas de Estudantes de Letras. 2019. (Simpósio).

I Jornada de Socialização de Pesquisas em Linguagens - GEDISC/TEXTUALIZA/PIBID PORTUGUÊS.I Jornada de Socialização de Pesquisas em Linguagens - GEDISC/TEXTUALIZA/PIBID PORTUGUÊS. 2019. (Simpósio).

IX Encontro Tricordiano de Linguística e Literatura.Uma análise da videoanimação ?In a Heartbeat?: mecanismos semióticos e processos de produção de sentidos. 2019. (Encontro).

Mulheres na ciência: a voz feminina como resistência no meio acadêmico-científico. 2019. (Encontro).

PIBID e formação de professores de Língua Portuguesa: possibilidades e contribuições. 2019. (Outra).

Produção e escrita acadêmica na pesquisa de mestrado. 2019. (Outra).

X SIGET - Simposio Internacional de Estudios sobre Géneros Textuales - Géneros textuales/discursivos, prácticas de lenguaje y voces del sur en diálogo.TIRAS DE HUMOR EM SALA DE AULA: A MULTISSEMIOSE COMO FERRAMENTA PARA E DIALÓGICONSINO. 2019. (Simpósio).

X SIGET - Simposio Internacional de Estudios sobre Géneros Textuales - Géneros textuales/discursivos, prácticas de lenguaje y voces del sur en diálogo.MEMES EM SALA DE AULA: UMA ABORDAGEM MULTISSEMIÓTICA COMO SINÔNIMO DE RESISTÊNCIA E QUEBRA DE PRECONCEITOS. 2019. (Simpósio).

Consciência Negra: Para quê e para quem?. 2018. (Seminário).

Discutindo a Língua Nacional.Discutindo a Língua Nacional. 2018. (Encontro).

Saúde Mental na Univerdade: Uma Discussão Sobre a Produtividade e Desafios Acadêmicos.Saúde Mental na Univerdade: Uma Discussão Sobre a Produtividade e Desafios Acadêmicos. 2018. (Encontro).

SULPÍCIA: UMA PERSONA POÉTICA FEMININA EM ROMA ANTIGA.SULPÍCIA: UMA PERSONA POÉTICA FEMININA EM ROMA ANTIGA. 2018. (Encontro).

VOZ E TEXTO: UMA LEITURA AMPLIFICADA.VOZ E TEXTO: UMA LEITURA AMPLIFICADA. 2018. (Outra).

I Colóquio de Análise do Discurso (CAD).I Colóquio de Análise do Discurso (CAD). 2017. (Seminário).

IPEL. 2017. (Simpósio).

Orientou

Helena Maria Ferreira

"Uma análise da videoanimação ?In a Heartbeat?: mecanismos semióticos e processos de produção de sentidos"; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Camila Lessa do Carmo;

Helena Maria Ferreira

TIRAS DE HUMOR EM SALA DE AULA: A MULTISSEMIOSE COMO FERRAMENTA PARA ENSINO DIALÓGICO; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Camila Lessa do Carmo;

Produções bibliográficas

Ragi, Taísa ; CARMO, C. L. ; FERREIRA, H. M. . EDUCAÇÃO, HISTÓRIA E SOCIEDADE. 1. ed. CRUZ ALTA: ILUSTRAÇÃO, 2020. v. 1. 220p .
CUSTODIO, S. ; NEDER, M. A. V. ; CARMO, C. L. . O trabalho com a videoanimação em sala de aula: Múltiplos olhares. 1. ed. São Carlos-SP: Pedro e João, 2019. v. 1. 404p .
Ragi, Taísa ; CARMO, C. L. ; FERREIRA, H. M. . ANAIS DO IX ENCONTRO TRICORDIANO DE LINGUÍSTICA E LITERATURA. In: IX Encontro Tricordiano de Linguística e Literatura, 2019, TRÊS CORAÇÕES. UMA ANÁLISE DA VIDEOANIMAÇÃO ?IN A HEARTBEAT?: MECANISMOS SEMIÓTICOS E PROCESSOS DE PRODUÇÃO DE SENTIDOS. TRÊS CORAÇÕES: UNINCOR- UNIVERSIDADE VALE DO RIO VERDE, 2019. p. 357-368.
SANTOS, T. T. G. ; CARMO, C. L. ; FERREIRA, I. B. . TIRAS DE HUMOR EM SALA DE AULA: A MULTISSEMIOSE COMO FERRAMENTA PARA UM ENSINO DIALÓGICO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Ragi, Taísa ; CARMO, C. L. . O trabalho com a videoanimação ?In a Heartbeat? em uma perspectiva de multissemiose na sala de aula.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
CARMO, C. L. ; SANTOS, T. T. G. . MEMES EM SALA DE AULA: UMA ABORDAGEM MULTISSEMIÓTICA COMO SINÔNIMO DE RESISTÊNCIA E QUEBRA DE PRECONCEITOS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Projetos de pesquisa

2019 - Atual

Textualidades em Gêneros Multissemióticos e Formação de Professores de Língua Portuguesa(TEXTUALIZA), Descrição: O presente projeto busca problematizar a temática da textualização/textualidades de textos multissemióticos, em abordagens diferenciadas: questões teóricas e constituição linguística, semiótica e discursiva dos diferentes gêneros; questões teóricas e encaminhamentos metodológicos para o trabalho com os diferentes gêneros em sala de aula e questões teóricas e encaminhamentos para a formação docente. Nesse sentido, o projeto elege como objetivos: a) compilar e/ou construir um referencial teórico sobre as bases epistemológicas da discussão sobre o processo de textualização/textualidades dos gêneros multissemióticos; b) discutir e/ou propor encaminhamentos metodológicos para o ensino de língua portuguesa, envolvendo os gêneros multissemióticos; c) discutir e/ou propor encaminhamentos para o processo de formação de professores, envolvendo o trabalho com gêneros multissemióticos ou para o uso de tecnologias em sala de aula; d) articular uma discussão entre o trabalho com gêneros multissemióticos e as metodologias ativas. Espera-se com este projeto propiciar espaços de reflexão sobre as práticas de leitura e de escrita em múltiplos contextos, sobre o processo de textualização dos diferentes gêneros que circulam socialmente, sobre a formação de professores para o trabalho com gêneros multissemióticos e com tecnologias... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Lessa do Carmo - Integrante / Helena Maria Ferreira - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2019 - Atual

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: , Enquadramento Funcional: