Maria do Socorro Xavier Batista

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Produções bibliográficas

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• BATISTA, M. S. X. . Representações sociais e competência. In: IV Encontro Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em Representações Sociais: Novas Abordagens, 2002, João Pessoa. IV Encontro Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em Representações Sociais: Novas Abordagens, 2002.

• BATISTA, M. S. X. . A reforma do Estado, o neoliberalismo e a educação brasileira. In: II Congresso Nacional de Educação, 1997, Belo Horizonte. II Congresso Nacional de Educação Trabalhos, 1997. p. 43.

• BATISTA, M. S. X. . As lutas por educação pública em João Pessoa, nos movimentos populares e sindical.. In: I Congresso Nacional de Educação: democracia e qualidade social, 1996, Belo Horizonte, 1996. p. 13-23.

• BATISTA, M. S. X. . O BRINCAR NAS INFANCIAS CAMPONESAS EM ASSENTAMENTOS DE REFORMA AGRÁRIA. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL , 2017.

• BATISTA, M. S. X. ; SOUZA, L. C. . AS PRÁTICAS EDUCATIVAS DAS EDUCADORAS DA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL 1 DE OUTUBRO: CONSTRUINDO PRÁTICAS EDUCATIVAS SOB O OLHAR DA EDUCAÇÃO POPULAR DO CAMPO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, L. M. ; SILVA, F. A. T. ; SILVA, J. T. B. ; BATISTA, M. S. X. . FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: TEORIA E PRÁTICAS EM ESCOLAS DO CAMPO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. S. X. ; CABRAL, E. S. . A criança e as infâncias como sujeitos de direitos na Educação brasileira. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. S. X. . Roda de Conversa 8 ? Políticas educacionais e formação de professores na América Latina. A CONTRIBUIÇÃO DOS MOVIMENTOS SOCIAIS DO CAMPO PARA A FORMAÇÃO DE EDUCADORES. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTINS, B. B. F. ; BATISTA, M. S. X. . A formação inicial e continuada de educadores em educação do campo nos projetos da universidade federal da paraíba ? UFPB. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, F. A. T. ; BATISTA, M. S. X. ; SILVA, J. T. B. . Formação continuada em educação do campo: teoria e práticas em escolas do campo. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. S. X. ; SANTOS, A. R. ; HERNANDEZ, B. C. . Roda de Conversa 8 ? Políticas educacionais e formação de professores na América Latina. A CONTRIBUIÇÃO DOS MOVIMENTOS SOCIAIS DO CAMPO PARA A FORMAÇÃO DE EDUCADORES. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BATISTA, M. S. X. . Movimentos Sociais e Educação do Campo: Territórios de Múltiplos Letramentos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. S. X. . Movimentos Sociais e Educação do Campo: Territórios de Múltiplos Letramentos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONCALVES, L. G. C. ; SANTOS, L. C. ; BATISTA, M. S. X. . EDUCAÇÃO POPULAR E O TEATRO DE BONECO ENQUANTO TERRITÓRIOS DE REAFIRMAÇÃO DAS IDENTIDADES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, A. C. S. ; BATISTA, M. S. X. . EDUCAÇÃO POPULAR DO CAMPO: REFLEXÃO DA TEORIA E PRÁTICA DO PROJETO EMANCIPATÓRIO NO CAMPO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. S. X. . MOVIMENTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA REDE POLÍTICO-PEDAGÓGICA DE EDUCAÇÃO POPULAR EMANCIPADORA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, F. J. S. ; ALBUQUERQUE, J. O. ; BATISTA, M. S. X. . Trabalho encomendado do GT 26 Educação do Campo: A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE EDUCAÇÃO DO CAMPO NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NO NORDESTE: BALANÇO E PERSPECTIVAS.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BATISTA, M. S. X. . Educação do Campo na Paraíba. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WANDERLEY, K. K. S. ; MARTINS, L. F. ; BATISTA, M. S. X. . PERSISTÊNCIA DA EDUCAÇÃO RURAL NA EDUCAÇÃO DOS ASSENTAMENTOS RURAIS DO MUNICÍPIO DE ALHANDRA PARAÍBA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BATISTA, M. S. X. . Da sala de aula ao campo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BATISTA, M. S. X. . A contribuição da pesquisa na construção do paradigma da Educação do Campo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WANDERLEY, K. K. S. ; MARTINS, L. F. ; BATISTA, M. S. X. . AVANÇOS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO FRENTE À PERSISTÊNCIA DA EDUCAÇÃO RURAL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTE, L. O. H. ; BATISTA, M. S. X. . ESTADO DA ARTE DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NAS REGIÕES NORTE E NORDESTE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BATISTA, M. S. X. . EDUCAÇÃO SUPERIOR E EDUCAÇÃO DO CAMPO: TENSÕES E DESAFIOS NA BUSCA DA IGUALDADE SOCIAL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BATISTA, M. S. X. ; CORREIA, D. M. N. . Educação do Campo no Ensino Superior: do direito à igualdade e à diversidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. S. X. . Educação do Campo e formação de educadores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BATISTA, M. S. X. ; LORENZO, I. D. N. . A questão agrária e o ordenamento jurídico da educação do campo no PPP de Ciências Agrárias: políticas públicas de ensino superior do PRONERA da UFPB. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. S. X. ; FARIAS, J. S. ; MARTINS, L. F. . Uma perspectiva histórica da Educação do Campo e a realidade das escolas rurais na região metropolitana de João Pessoa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. S. X. ; CAVALCANTI, M. R. C. ; SANTOS, S. K. B. M. M. . Trabalhando com temas geradores na Educação do Campo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. S. X. . Estado, Movimentos Sociais e as Políticas de Educação do Campo: possibilidades e limites. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. S. X. ; FARIAS, J. S. ; MARTINS, L. F. . . Uma perspectiva histórica da Educação do Campo e a realidade das escolas rurais na região metropolitana de João Pessoa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. S. X. ; SILVA, I. B. . A formação da identidade camponesa: o caráter educativo da luta pela terra no assentamento Amarela I, São Miguel de Itaipu/PB. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. S. X. ; CAVALCANTI, M. R. C. . Formação continuada de educadores nas escolas do campo: uma nova perspectiva para a educação nos municípios da região metropolitana de João Pessoa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. S. X. ; ANTUNES-ROCHA, M. I. ; ESMERALDO, G. G. S. L. ; CORDEIRO, G. N. K. . Trajetória do Observatório da Educação do Campo parceria UFC/UFMG/UFPA/UFPB. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. S. X. . Educação popular e educação do campo.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BATISTA, M. S. X. . Estado, luta de classes e as políticas públicas de Educação do Campo.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BATISTA, M. S. X. ; LORENZO, I. D. N. . A Questão Agrária e o Ordenamento Jurídico da Educação do Campo no PPP de Ciências Agrárias: Políticas Públicas de Ensino Superior do PRONERA na UFPB. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. S. X. ; LORENZO, I. D. N. . Demarcando Identidade (s) e Território (s) Camponeses: Políticas Públicas de Ensino Superior para a Educação do Campo - o Curso de Ciências Agrárias do PRONERA na UFPB. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. S. X. ; VICENTE, D. S. S. ; MEIRA, Iranete de Araújo . Notas provisórias de uma pesquisa em curso: território e educação no campo da reforma agrária. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. S. X. . Movimentos sociais e a luta por políticas de educação do campo: formação de professores para a diversidade sócio-cultural. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BATISTA, M. S. X. ; BRITO, R. M. J. ; CORREIA, D. M. N. . VIII Congresso Latino americano de Sociologia Rural. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. S. X. ; CORREIA, D. M. N. ; JESUS, R. M. . Educação Superior para os povos do campo: análise do curso superior de História da Universidade Federal da Paraíba.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. S. X. ; VICENTE, Dafiana do Socorro Soares . EDUCAÇÃO DO CAMPO E CURRÍCULO: Fortalecendo à identidade camponesa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. S. X. ; COSTA, L. M. . O saber camponês como constituínte do Currículo por tema gerador na Educação do Campo.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. S. X. ; MEIRA, Iranete de Araújo . Políticas de Educação superior no Brasil (2000-2008) para o desenvolvimento do campo brasileiro: análise dos cursos superiores da Universidade Federal da Paraíba Campu IV Bananeiras voltados para os sujeitos do campo 2010 (Relatório de Pesquisa).

• BATISTA, M. S. X. ; SILVA, S. P. . As políticas para o desenvolvimento do campo e a educação superior: análise dos cursos superiores da Universidade Federal da Paraíba Campus I voltados para os sujeitos do campo 2010 (Relatório de Pesquisa).

• BATISTA, M. S. X. ; JEZINE, E. . . Globalização e Políticas de Ensino Superior: As lutas sociais e a lógica mercantilista 2008 (Texto apresentado e publicado na net).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  A EDUCAÇÃO DO CAMPO E A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE EDUCADORES: DOS MOVIMENTOS SOCIAIS À UNIVERSIDADE, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como temática a formação de educadores em Educação do Campo. Tendo como objeto de estudo as experiências de Formação Inicial e continuada de educadores em Educação do Campo na Paraíba, desenvolvidas pelas universidades públicas da Paraíba, quais sejam a Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e a Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). O Objetivo geral intenciona analisar as experiências de formação inicial e continuada de educadores em Educação do Campo, no estado da Paraíba, desenvolvidas pelas universidades públicas federais: Universidade Federal da Paraíba UFPB e Universidade UFCG. Os objetivos Específicos: 1. Mapear, caracterizar as experiências de formação inicial e continuada desenvolvidas nas universidades públicas na Paraíba: UFPB e UFCG; 2. Analisar as concepções teóricas e pedagógicas das experiências de Formação continuada das referidas universidades; 3. Verificar e evidenciar se as concepções teóricas e pedagógicas das experiências estão em sintonia com os princípios da Educação do Campo; 4. Caracterizar a participação dos movimentos sociais nas experiências de formação inicial e continuada promovidas pelas universidades.A metodologia constitui-se de uma pesquisa qualitativa, tendo como estratégia um estudo bibliográfico e análise documental que pretende analisar as concepções teóricas e pedagógicas das experiências de Formação Inicial, o que se espera que sejam encontrados nos projetos político pedagógicos, relatórios, resoluções que regulamentam os cursos entre outros documentos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Luciélio Marinho da Costa - Integrante / TULIO DA SILVA MARQUES - Integrante / Bruna Beatriz Felix Martins - Integrante.

• 2021 - 2022

  EDUCAÇÃO DO CAMPO E FORMAÇÃO DE EDUCADORES: FUNDAMENTOS, PROPOSTAS E POLÍTICAS, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objeto a análise dos fundamentos e das propostas de formação de educadores da Educação do Campo, buscando discernir os princípios e fundamentos político-pedagógicos da Educação Popular presentes na Educação do Campo que contribuem para a formação de educadores e explicitar a concepção de formação de educadores do Movimento Nacional de Educação do Campo e nos documentos das políticas de Educação do Campo. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa privilegiando um estudo bibliográfico e a geração de dados enfatizará a análise de documentos do movimento Por uma Educação do Campo e da legislação da política de Educação do Campo e da formação de educadores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Luciélio Marinho da Costa - Integrante / TULIO DA SILVA MARQUES - Integrante / GIVANILTON DE ARAÚJO BARBOSA - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2020 - 2021

  FECHAMENTO DE ESCOLAS: NEGAÇÃO DO DIREITO À EDUCAÇÃO DOS POVOS DO CAMPO, Descrição: A pesquisa pretende compreender as causas e as implicações do fechamento das escolas no campo no o município de Marí, no Estado da Paraíba, especificamente, para as respectivas comunidades onde funcionavam esses estabelecimentos de ensino. Sua realização justifica-se no sentido de ampliar as discussões sobre as políticas públicas na área de educação do campo ou a negação destas, através do fechamento de escolas no campo e, como consequência, a negação do direito ao acesso à educação a milhares de crianças e adolescentes campesinas, no lugar onde vivem. Para tanto tem-se como objetivos específicos: identificar as causas que levaram ao fechamento de escolas no campo, no município de Marí, no Estado da Paraíba e identificar as implicações do fechamento de escolas no campo para as comunidades onde funcionavam os estabelecimentos de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Integrante / Luciélio Marinho da Costa - Coordenador / Maxwel Queiroz do Nascimento - Integrante / MONICA DA MOTA FONSECA - Integrante.

• 2018 - 2020

  EDUCAÇÃO POPULAR E EDUCAÇÃO DO CAMPO: APROXIMAÇÕES NAS EXPERIENCIAS DE ESCOLAS NO CAMPO NA PARAÍBA, Descrição: O projeto de pesquisa tem como objetivo mapear escolas que desenvolvem experiências que se aproximem em seus fundamentos da Educação Popular e da Educação do Campo. Como objetivos específicos definimos: identificar os projetos pedagógicos desenvolvidos pelas escolas buscando analisar se seus fundamentos e princípios se aproximam da Educação do Campo e da Educação Popular. Realizaremos o mapeamento nos municípios de Cruz do Espírito Santo e Conde considerando que neles há mais escolas situadas no campo do que no espaço urbano e que elas estão situadas em diferentes territórios com diversidade de populações quilombolas, pescadores, assentados da reforma agrária.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Thainá Leite Belém - Integrante / Luana da Costa Santos - Integrante / LUCAS GABRIEL CHAVES GONÇALVES - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2017 - 2018

  EDUCAÇÃO DO CAMPO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PELO PRONERA NA UFPB: O CURSO DE PEDAGOGIA, Descrição: O projeto de pesquisa tem como objeto de estudo a Educação do campo e a formação de professores pelo PRONERA ? Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária, na UFPB, tendo como foco o a segunda turma do Curso de Licenciatura em Pedagogia. A Educação do Campo é entendida como um projeto de educação da classe trabalhadora camponesa que tem sua origem nas contradições da luta de classes e na disputa de projetos para o campo e para a sociedade brasileira e para a educação desde o ponto de vista e dos interesses das classes trabalhadoras, constituindo num projeto que busca construir uma hegemonia da classe subalterna. Quanto à definição metodológica se trata de uma pesquisa qualitativa que tem como sujeitos os treze estudantes que compõem a turma e os professores que atuam no curso. Os instrumentos que serão utilizados na investigação são a observação em sala de aula, entrevista com professores e estudantes e análise de documentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Daniele do Nascimento Leandro - Integrante / Michelle Cristine de Paula Silva Reis - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2015 - 2017

  EDUCAÇÃO DO CAMPO E A INFÂNCIA CAMPONESA: MÚLTIPLOS OLHARES, Descrição: A pesquisa busca compreender a infância camponesa nos Assentamentos Zumbi dos Palmares e Tiradentes, ambos do município de Mari, localizado na microrregião de Sapé, do estado da Paraíba, do projeto vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC/CNPq/UFPB). Para desenvolver a investigação definimos como objetivo geral conhecer e analisar diferentes olhares sobre as dimensões sociais e os diferentes aspectos da vida das crianças do campo, a partir das crianças, dos pais educadores e do Movimento dos trabalhadores rurais Sem Terra com vistas a melhor compreender e orientar as ações pedagógicas nas escolas do campo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / MARIA MARTA ELIAS TEIXEIRA - Integrante / Ana Clara da Silva Nascimento - Integrante / Daniele do Nascimento Leandro - Integrante / Michelle Cristine de Paula Silva Reis - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2014 - 2015

  MOVIMENTOS SOCIAIS, ESTADO E POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DO CAMPO: CONTRIBUIÇÕES DO MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA (MST) PARA CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NA PARAÍBA, Descrição: O projeto tem como objetivo investigar contribuição do Movimento dos Trabalhadores sem Terra (MST) na luta por políticas de educação para as populações que vivem no campo, suas concepções e práticas educativas tendo como referencia sua atuação no estado da Paraíba. O projeto é vinculado ao PIBIC Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica e compreende dois planos de pesquisa: Pano 1 Contribuição do MST para a educação do campo nos assentamentos Zumbi dos Palmares e Tiradentes em Mari/PB, que tem como como objetivos específicos: Identificar as lutas, as concepções de educação do MST e seus fundamentos; Mapear as ações educativas do MST nos assentamentos Zumbi dos Palmares e Tiradentes/Mari-Pb; e Identificar e acompanhar as ações nas escolas dos assentamentos Zumbi do Palmares e Tiradentes/Mari-Pb. O Plano 2 tem como título Atuação do MST na conquista e execução dos programas de Educação do Campo: caso do PRONERA na Paraíba, que tem como objetivos: Identificar as lutas, as concepções de educação do MST e seus fundamentos; Apontar atuação do MST na luta por políticas de Educação do Campo; Identificar a participação do MST na execução dos projetos do PRONERA na Paraíba.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Kamila Karine dos Santos Wanderley - Integrante / ARILENE MARIA DE OLIVEIRA CHAVES - Integrante.

• 2014 - 2015

  FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE ALHANDRA, Descrição: O projeto de pesquisa e extensão numa perspectiva da metodologia da pesquisa-ação realizada de oficinas pedagógicas com os educadores de escolas do campo do município de Alhandra - Pb, com o objetivo de contribuir para promover a formação dos docentes através da reflexão crítica sobre suas práticas docentes, tendo como fundamento o paradigma da Educação do Campo (EC), refletir sobre os problemas e desafios enfrentados pelas escolas do campo no município à luz dos fundamentos da Educação do Campo propondo o desenvolvimento de experiências com atividades pedagógicas envolvendo temáticas da realidade local, com o intuito de contribuir para a inserção da Educação do campo no Projeto Político Pedagógico as escolas do campo em Alhandra.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Luciélio Marinho da Costa - Integrante / MARIA MARTA ELIAS TEIXEIRA - Integrante / Ana Clara da Silva Nascimento - Integrante / Anna Paula Balbino de Araújo - Integrante / Jaqueline Poliane Costa de Sousa - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2013 - 2014

  Diagnóstico da educação nas escolas dos assentamentos rurais da Paraíba, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo realizar um diagnóstico das escolas dos assentamentos rurais resultantes da reforma agrária, considerando que na Paraíba, segundo dados do INCRA, em 2009 contava com 265 Projetos de Assentamentos, sendo 232 vinculados ao INCRA com 11.791 famílias assentadas e os demais assentamentos vinculados ao governo do estado perfazendo um total de 13.454 famílias. A amostra da pesquisa compreende os municípios de Alhandra, Conde, Pitimbu, Cruz do Espirito Santo, Sapé, Mari, que contam com 36 assentamentos com 2.914 famílias.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Leidson Ferreira Martins - Integrante / Kamila Karinedos S. Wanderley - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2012 - 2013

  Educação e formação continuada de educadores nas escolas do campo nos municípios da área metropolitana de João Pessoa, Descrição: O projeto de pesquisa e extensão Educação e formação continuada de educadores nas escolas do campo nos municípios da área metropolitana de João Pessoa, iniciado em 2011 o qual buscava desenvolver uma pesquisa exploratória com vistas a traçar um diagnóstico da educação nas escolas do meio rural da região metropolitana de João Pessoa e realizar oficinas de formação continuada com educadores e gestores das escolas rurais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Ladjane Fidelis Felinto - Integrante / Luciélio Marinho da Costa - Integrante / Ivanalda Dantas Nóbrega Di Lorenzo - Integrante / Leidson Ferreira Martins - Integrante / Kamila Karine dos Santos Wanderley - Integrante / Maria Joelda Reis Santos - Integrante / Rivamberg Virgulino - Integrante / Lucileide Paz Ferreira de Lima - Integrante / Cacilda Gonçalves da Silva - Integrante / Rafaela Cláudio Carneiro - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

• 2012 - 2013

  DIAGNÓSTICO DA EDUCAÇÃO NAS ESCOLAS DOS ASSENTAMENTOS RURAIS DA PARAÍBA, Descrição: Este projeto é um desdobramento do projeto de pesquisa iniciado em 2010 intitulado Diagnóstico da educação nas escolas do campo nos municípios da região metropolitana de João Pessoa o qual visava levantar dados que subsidiem a elaboração de um diagnóstico sobre a educação nas escolas do meio rural da região metropolitana de João Pessoa, formada pelo conjunto de doze municípios: Alhandra, Bayeux, Caaporã, Cabedelo, Conde, Cruz do Espirito Santo, João Pessoa, Lucena, Mamanguape, Pitimbu, Rio Tinto, Santa Rita. Desta feita o foco se dá no diagnóstico das escolas dos assentamentos rurais resultantes da reforma agrária, considerando que na Paraíba, segundo dados do INCRA, em 2009 contava com 265 Projetos de Assentamentos, sendo 232 vinculados ao INCRA com 11.791 famílias assentadas e os demais assentamentos vinculados ao governo do estado perfazendo um total de 13.454 famílias. A pesquisa será realizada em uma amostra de seis municípios paraibanos com respectivos assentamentos: Alhandra (04), Conde (08), Pitimbu (06), Cruz do Espirito Santo (09), Sapé (07), Mari (02), com os seguintes objetivos: 1. Realizar um levantamento sobre a educação nas escolas dos assentamentos rurais dos municípios , com vistas a realizar um diagnóstico da realidade da educação; 2. Refletir sobre a prática escolar e a realidade dos assentamentos desses municípios; 3. Identificar se as concepções e as práticas educativas dos professores se orientam pelos princípios da Educação do Campo; 4. Caracterizar os assentamentos pesquisados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Ladjane Fidelis Felinto - Integrante / Luciélio Marinho da Costa - Integrante / Ivanalda Dantas Nóbrega Di Lorenzo - Integrante / Leidson Ferreira Martins - Integrante / Maria Raquel Coutinho Cavalcanti - Integrante / Silvia Karla B. de Macena Martins dos Santos - Integrante / Kamila Karine dos Santos Wanderley - Integrante / Maria Joelda Reis Santos - Integrante / Rivamberg Virgulino - Integrante / Lucileide Paz Ferreira de Lima - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - 2012

  Diagnóstico da educação nas escolas do campo nos municípios da área metropolitana de João Pessoa, Descrição: Este projeto de pesquisa teve como objetivo geral fazer um diagnóstico sobre a situação da Educação do Campo na região metropolitana de João Pessoa que compreende doze municípios: Lucena, Mamanguape, Rio Tinto, Pitimbu, Caaporã, Alhandra, João Pessoa, Cabedelo, Cruz do Espírito Santo, Sapé e Conde.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Jakeline da Silva Farias - Integrante / Leidson Ferreira Martins - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12

• 2010 - 2011

  Educação do campo e extensão rural no assentamento Tiradentes, Descrição: Este projeto de trabalho se propõe a dar continuidade aos projetos que vem sendo desenvolvidos desde o ano de 2007, promovendo atividades de estudos e de pesquisa-ação, através de uma ação educativa, denominada oficinas pedagógicas nas Escolas de Educação Infantil e Ensino Fundamental Zumbi dos Palmares Tiradentes, ambas localizadas na cidade de Mari do Estado da Paraíba.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador., Número de produções C, T & A: 9

• 2009 - 2012

  A educação superior no Brasil (2000-2008): uma análise interdisciplinar das políticas para o desenvolvimento do campo brasileiro, Descrição: projeto de pesquisa apoiado pelo edital no 001/2008 ? CAPES/INEP/SECAD, programa Observatório da Educação, que integra uma rede de pesquisadores das instituições de ensino superior: Universidade Federal da Paraíba (UFPB), a Universidade Federal do Pará (UFPA), a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e a Universidade Federal do Ceará (UFC). O projeto busca realizar estudos e pesquisas sobre os programas e as políticas públicas de formação em Educação Superior desenvolvidas pelas universidades públicas direcionados aos grupos sociais rurais, na perspectiva de consolidar a pesquisa em Educação do Campo a partir da base de dados do INEP e dos Programas de Pós Graduação proponentes, contribuindo para formulação de políticas públicas voltadas para a promoção do desenvolvimento sustentável de campo. Vinculados a esse projetos estão sendo desenvolvidas duas dissertações e uma tese.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Deyse Morgana das Neves Correia - Integrante / Edineide Jezine - Integrante / Marcos Medeiros de Barros - Integrante / Luciélio Marinho da Costa - Integrante / Erenildo João Carlos - Integrante / Lucinete Gadelha da Costa - Integrante / Ivanalda Dantas Nóbrega Di Lorenzo - Integrante / Rosa Maria de Jesus Brito - Integrante / Dafiana do Scorro Soares Vicente - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 33

• 2008 - 2009

  Políticas de Educação Superior no Brasil (2000-2008) para o desenvolvimento do campo brasileiro: As políticas para o desenvolvimento do campo e a educação superior: Análise dos cursos superiores da Universidade Federal da Paraíba, Descrição: Este projeto submetido ao PIBIC, tem como objetivo uma análise interdisciplinar das políticas para o desenvolvimento do campo brasileiro II no âmbito do projeto A educação superior no Brasil (2000-2008): uma análise interdisciplinar das políticas para o desenvolvimento do campo brasileiro (aprovado pelo Edital no 001/2008 ? CAPES/INEP/SECAD, Observatório da Educação), o qual envolve equipes de pesquisadores das seguintes instituições: Universidade Federal da Paraíba (UFPB), a Universidade Federal do Pará (UFPA), a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e a Universidade Federal do Ceará (UFC).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Deyse Morgana das Neves Correia - Integrante / Rosa Maria de Jesus - Integrante / Edineide Jezine - Integrante / Simone Pereira da Silva - Integrante / Luciélio Marinho da Costa - Integrante / Erenildo João Carlos - Integrante / Dafiana do Socorro Soares Vicente - Integrante / Lucinete Gadelha da Costa - Integrante / Iranete de Araújo Meira - Integrante / Ivanalda Dantas Nóbrega Di Lorenzo - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2008 - 2008

  A educação superior no Brasil (2000-2008): uma análise interdisciplinar das políticas para o desenvolvimento do campo brasileiro, Descrição: A educação superior no Brasil (2000-2008): uma análise interdisciplinar das políticas para o desenvolvimento do campo brasileiro? Projeto de pesquisa é um projeto vinculado ao EDITAL 01/2006 INEP/CAPES, coordenado profª Drª Mônica Castagna Molina com a participação de equipes das seguintes universidades: Universidade de Brasília, Universidade Federal de Sergipe, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Universidade Federal da Paraíba, Universidade Federal de Minas Gerais e Universidade Federal do Pará. tem como objetivo geral Realizar estudos e pesquisas sobre os programas e as políticas públicas de formação em Educação Superior desenvolvidas pelas universidades públicas direcionados aos grupos sociais rurais, na perspectiva de consolidar a pesquisa em Educação do Campo a partir da base de dados do INEP e dos Programas de Pós Graduação proponentes, contribuindo para formulação de políticas públicas voltadas para a promoção do desenvolvimento sustentável de campo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Deyse Morgana das Neves Correia - Integrante / Severino Bezerra da Silva - Integrante / Rosa Maria de Jesus - Integrante / Ladjane Fidelis Felinto - Integrante / Edineide Jezine - Integrante / Marcos Medeiros de Barros - Integrante / José Jonas Duarte da Costa - Integrante / Luciélio Marinho da Costa - Integrante / Erenildo João Carlos - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 15

• 2006 - 2007

  Movimentos sociais e Educação Popular: por uma política de Educação do Campo, Descrição: Esse projeto de pesquisa, apoiado pelo Programa Institucional de Iniciação Científica, é uma continuidade da pesquisa Educação popular nos movimentos sociais: construindo concepções e práticas educativas emancipatórias e pretende analisar a influência dos movimentos na definição de políticas e programas de educação destinados às áreas de assentamentos da reforma agrária, destacando as concepções que embasam as propostas de educação do campo defendidas pelos movimentos sociais e o papel da Universidade Federal da Paraíba na implementação do PRONERA no Estado da Paraíba.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Veronilce Alves Moraes - Integrante / Deyse Morgana das Neves Correia - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2006 - 2007

  Movimentos sociais e Educação Popular: por uma política de Educação do Campo, Descrição: Assim, este projeto de pesquisa pretende analisar a influência dos movimentos na definição de políticas e programas de educação destinados às áreas de assentamentos da reforma agrária, destacando as concepções que embasam as propostas de educação do campo defendidas pelos movimentos sociais e o papel da Universidade Federal da Paraíba na implementação do PRONERA no Estado da Paraíba.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Lauro Pires Xavier Neto - Integrante / Veronilce Alves Moraes - Integrante / Deyse Morgana das Neves Correia - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2006 - 2007

  Política educacional e educação popular do campo nas áreas de reforma agrária: trabalho e formação docente, Descrição: O projeto busca refletir sobre os problemas e desafios da educação do campo e da formação de professores coadunada com as idéias do movimento ?Por uma Educação do campo? e do Parecer CNE/CEB 36/2001 e da Resolução CNE/CEB 1, de 3 de abril de 2002 que instituem as Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas escolas do Campo, a partir do desenvolvimento de estudos, pesquisa e atividades de extensão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Rosa Maria de Jesus - Integrante., Número de produções C, T & A: 9

• 2006 - 2007

  EDUCAÇÃO POPULAR DO CAMPO EM ASSENTAMENTO DE REFORMA AGRÁRIA: TRABALHO E FORMAÇÃO DOCENTE, Descrição: Esse projeto busca refletir sobre os problemas e desafios da educação do campo e da formação de professores coadunada com as idéias do movimento ?Por uma Educação do campo? e do Parecer CNE/CEB 36/2001 e da Resolução CNE/CEB 1, de 3 de abril de 2002 que instituem as Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas escolas do Campo, a partir do desenvolvimento de estudos, pesquisa e atividades de extensão. Tem como objetivos: promover um processo de reflexão sobre a prática escolar envolvendo a ação-reflexão-ação e relacionando os pressupostos da educação popular do campo em uma relação dialógica e interdisciplinar; oportunizar estudos sistemáticos sobre a educação do campo a partir das Diretrizes Operacionais da Educação Básica do campo, com vistas ao Projeto Político Pedagógico da escola; discutir com os professores acerca do cotidiano da sala de aula no que se refere aos elementos teórico-metodológicos, da relação objetivos-conteúdos-procedimentos-avaliação e realidade do educando, buscando o desenvolvimento de uma prática escolar embasada no princípio da Educação Popular, da Educação do Campo e da interdisciplinaridade. O projeto envolve duas escolas de assentamentos rurais no municipio de Mari/Pb buscando contribuir para a construção do projeto político pedagógico da escola e para a melhoria do processo ensino-aprendizagem que nela se efetiva, através da formação continuada dos professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Edineide Jezine Mesquita - Integrante / Deyse Morgana das Neves Correia - Integrante / Ladjane Fidelis Felinto - Integrante / Nathalie de Melo Batista - Integrante., Número de produções C, T & A: 12

• 2005 - 2006

  POLÍTICA EDUCACIONAL, TRABALHO E FORMAÇÃO DOCENTE: DA FORMAÇÃO INICIAL À CONTINUADA, Descrição: Este projeto intitulado ?Política educacional, trabalho e formação docente: da formação inicial à continuada?, tem como objeto a análise das propostas, programas e ações de formação inicial e continuada de professores, na educação pública, em João Pessoa, buscando compreender a relação das políticas de formação com as políticas para a Educação Básica e identificar as competências, habilidades e conhecimentos desenvolvidos nos programas de formação do educador, no contexto da política de formação docente, que vem sendo implementada desde a década de 1990. Pretende também discutir com as/os professoras/es a repercussão dessas ações formativas quanto à melhoria de suas práticas docentes e apreender a visão dessas/es professoras/es quanto ao desenvolvimento desses programas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Rosa Maria de Jesus - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2005 - 2006

  Educação popular nos movimentos sociais: construindo concepções e práticas educativas emancipatórias., Descrição: O projeto analisa as lutas por educação realizadas pelos movimentos sociais populares e sindical, destacando as demandas, as concepções, as propostas, as experiências educativas que são vivenciadas nos movimentos, as propostas que apresentam para a educação pública e as experiências de educação popular vivenciadas nas organizações e nos movimentos populares. Busca identificar e analisar princípios teóricos, pedagógicos, metodológicos, políticos epistemológicos e ontológicos da educação popular que são mais utilizadas nos movimentos sociais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Veronilce Alves Moraes - Integrante / Severino Bezerra da Silva - Integrante / SILVA, André Luiz Azevedo da - Integrante / SILVA, Simone Farias de Souza - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

• 2005 - 2006

  Educação popular no MST: concepções e práticas educativas, Descrição: Esta pesquisa é um sub-projeto do projeto Educação popular nos movimentos sociais: construindo concepções e práticas educativas e vem sendo desenvolvildo desde setembro de 2005, com a participação da bolsista Veronilce Alves de Moraes e tem como objetivos: 1) Identificar as concepções e propostas que orientam as experiências de educação popular vivenciadas pelo MST no Estado da Paraíba.Identificar e analisar princípios teóricos, pedagógicos, metodológicos, políticos epistemológicos e ontológicos da educação popular que são utilizadas nos movimentos sociais. Específicos 1.Identificar e analisar os fundamentos teóricos, metodológicos e epistemológicos da educação popular nos movimentos sociais; 2.Identificar as concepções e propostas que orientam as experiências de educação popular vivenciadas nas organizações e nos movimentos populares do campo no Estado da Paraíb;3.Fazer um levantamento das escolas nos assentamentos rurais que resultaram da luta dos movimentos sociais pela reforma agrária, na Paraíba e 4.Conhecer e analisar um projeto de educação popular num assentamento do MST na Paraíba.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Veronilce Alves Moraes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

• 2004 - 2005

  EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS: a cidadania em construção, Descrição: Este projeto está ligado à Linha de Pesquisa educação e movimentos sociais do Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba e vem desenvolvendo pesquisa sobre as lutas por educação nos movimentos sociais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Lauro Pires Xavier Neto - Integrante., Número de produções C, T & A: 20

• 2004 - 2005

  TRABALHO DOCENTE, POLÍTICA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DO EDUCADOR E COMPETÊNCIA, Descrição: Esse projeto de pesquisa tem como objetivos analisar a política de formação docente e o conceito de competencia, busca fazer análise do curso de Pedagogia e o desenvolvimento das Diretrizes curriculares para formação de educadores. Ele faz parte de um Programa institucional da UFPB PROLICEN/UFPB que é um programa de apoio aos 25 Cursos de Licenciatura da UFPB.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Veronilce Alves Moraes - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2003 - 2004

  POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DO EDUCADOR E TRABALHO DOCENTE: DA TEORIA À PRÁTICA DA COMPETÊNCIA, Descrição: Esse projeto de pesquisa tem como objetivos analisar a política de formação docente e o conceito de competencia. Ela faz parte de um Programa institucional da UFPB PROLICEN/UFPB que é um programa de apoio aos 25 Cursos de Licenciatura da UFPB.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Nair dos Santos Dias Neta - Integrante / Veronilce Alves Moraes - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

• 2002 - 2003

  EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS: a cidadania em construção, Descrição: Essa temática de pesquisa se insere na Linha de Pesquisa Educação e Movimento Sociais, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba, que tem como objetivos aglutinar as diversas temáticas dos pesquisadores professores e estudantes referentes à educação nos movimentos sociais, que abrange desde as lutas por educação realizada pelos movimentos sociais populares sindical, as demandas, as concepções, as propostas, as experiências educativas que são vivenciadas nos movimentos, as propostas que apresentam para a educação pública e as experiências de educação popular vivenciadas nas organizações e nos movimentos populares. Essa Linha de Pesquisa tem despertado o interesse de diversos alunos com variados projetos de pesquisa abordando as múltiplas experiências dos movimentos sociais na Paraíba envolvendo as lutas por educação, assim como as experiências de educação popular, resultantes dessas lutas e da participação popular.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Maria do Socorro Xavier Batista - Coordenador / Lauro Pires Xavier Neto - Integrante., Número de produções C, T & A: 18