Alessandra Gotuzo Seabra

Possui graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo, mestrado, doutorado e pós-doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo. Foi coordenadora (2019-2021) e atualmente é professora do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Desenvolvimento Humano da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Pesquisadora bolsista de Produtividade em pesquisa do CNPq - nível 1A. Professora visitante na University of Surrey, Guildford, England. Membro da Academia Brasileira de Neuropsicologia, ocupando a cadeira 21, cuja patronesse é Dra Adele Diamond. Foi presidente da ABECiPsi - Associação Brasileira de Editores Científicos de Psicologia (biênio 2014-2016), vice-presidente do IBNeC - Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento (biênios 2015-2017 e 2017-2019) e membro da diretoria do IBAP-Instituto Brasileiro da Avaliação Psicológica (como presidente, biênio 2013-2015, e atualmente membro do Conselho deliberativo). Foi coordenadora do Programa de Pós-graduação em Distúrbios do Desenvolvimento (Nota 6 na Capes) de 2019 a 2021. É editora associada do periódico Psicologia: Teoria e Prática (Qualis A2). Membro da Comissão Científica da ABD. Coordena o Grupo de Neuropsicologia Infantil. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Fundamentos e Medidas da Psicologia e Neuropsicologia Cognitiva, atuando principalmente nos seguintes temas: leitura, escrita, funções executivas, consciência fonológica, alfabetização, instrumentos de avaliação, programas de intervenção, intervenção precoce.

Informações coletadas do Lattes em 27/01/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)

1997 - 2000

Universidade de São Paulo
Título: LEITURA, ESCRITA E CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: DESENVOLVIMENTO, INTERCORRELÇÕES E INTERVENÇÕES
FERNANDO CÉSAR CAPOVILLA. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Palavras-chave: Leitura; Escrita; Consciência fonológica; psicologia cognitiva; método fônico; rota fonológica. Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)

1995 - 1997

Universidade de São Paulo
Título: Edução de regras em resolução de problemas numa abordagem comportamental-cognitiva: efeito de complexidade lógica das regras, de nota diferencial e oportunidades para edução, e participação de processos imagéticos e motivacionais .., Ano de Obtenção: 1997
Fernando César Capovilla.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: EDUÇÃO DE REGRAS; RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS; IMAGÉTICA; ATRIBUIÇÃO DE CAUSALIDADE.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Fabricação de Equipamentos de Instrumentação Médico-Hospitalares, Instrumentos de Precisão e Ópticos, Equipamentos Para Automação Industrial, Cronômetros e Relógios.

Graduação em Psicologia

1991 - 1995

Universidade de São Paulo

Pós-doutorado

2000 - 2001

Pós-Doutorado. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil. , Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva / Especialidade: Linguagem Escrita.

Formação complementar

2018 - 2018

ADHD in adults: Etiology, clinical picture, diagnostic process and multimod. (Carga horária: 4h). , European Psychiatric Association, EPA, França.

2016 - 2016

38th Annual NITOP. (Carga horária: 30h). , National Institute on the Teaching of Psychology, NITOP, Estados Unidos.

2015 - 2015

Enriquecimento Instrumental Basic de Feuerstein 1. (Carga horária: 60h). , Instituto Feuerstein, IF, Israel.

2012 - 2012

Contributos da Psicologia em Contextos Educativos. (Carga horária: 16h). , Universidade do Minho, UMINHO, Portugal.

2011 - 2011

Executive functioning, emotion regulation, health. (Carga horária: 2h). , INTERNATIONAL SOCIETY NEUROPSYCHOLOGICAL, INP, Estados Unidos.

2008 - 2008

PFC dysfunction in developmental disorders. (Carga horária: 4h). , INTERNATIONAL SOCIETY NEUROPSYCHOLOGICAL, INP, Estados Unidos.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Libras

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Linguagem Escrita.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Programação de Condições de Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia/Especialidade: Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas.

Organização de eventos

SEABRA, A.G. . 2 Simpósio INDH: Adolescência. 2022. (Outro).

Seabra, Alessandra G. . 2 congresso Luso Brasileiro em Transtornos de Aprendizagem (Dislexia, Cognição e Emoção). 2022. (Congresso).

SEABRA, A.G. . 10ª Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento (IBNeC) e Congresso de Neuropsicologia do Paraná 2020 (CNdoPR) online.. 2020. (Congresso).

Seabra, Alessandra Gotuzo . Congresso de alfabetização: da ciência cognitiva à prática escolar. 2020. (Congresso).

Seabra, Alessandra G. . II Congresso da Associação Brasileira de Editores Cientificos. 2019. (Congresso).

NAVAS, A. L. G. P. ; Seabra, Alessandra ; CAPOVILLA, Fernando Cesar ; PEREIRA, R. ; LIMA, R. . I Congresso Luso-brasileiro em Trantornos de Aprendizagem. 2019. (Congresso).

Seabra, Alessandra ; CARDOSO, A. D. ; MACEDO, E. ; ORSATI, F. T. ; CARREIRO, L. R. R. ; CAMPOS, T. M. L. . Simpósio Internacional Interdisciplinaridade na Educação: Proposta teóricas e práticas. 2019. (Outro).

Seabra, Alessandra Gotuzo ; Carreiro, L. R. R. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. ; D'ANTINO, M. E. F. ; MACEDO, E. C. ; ALMEIDA, A. M. ; LOPES, A. L. S. ; CAMPOS, A. P. S. ; ARAUJO, M. V. ; MARTINS, M. A. F. ; SILVA, M. C. . ?Formação de Gestores de Embu?. 2019. (Outro).

Seabra, Alessandra Gotuzo ; CARREIRO, L. R. R. ; D'ANTINO, M. E. F. ; Teixeira, M. C. T. V. ; MACEDO, E. C. ; Brunoni, D . FORMAÇÃO SOBRE AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO EM TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO NO CONTEXTO ESCOLAR. 2019. (Outro).

VASQUEZ, A. ; Seabra, Alessandra G. ; NORONHA, A. P. ; HUTZ, C. ; BASTINELLO, M. . III Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. 2018. (Congresso).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . 9ª reunião anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento - IBNeC. 2018. (Outro).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . I Congresso Brasileiro da ABECiPsi. 2017. (Congresso).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . 7ª REUNIÃO ANUAL DO Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento - IBNeC. 2016. (Congresso).

SEABRA, Alessandra Gotuzo ; HUTZ, C. S. ; PACICO, J. C. ; BASTIANELLO, M. R. . II Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. 2016. (Congresso).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. 2015. (Congresso).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e IX Congreso Iberoamericano de Diagnóstico y evolución psicológica. 2013. (Congresso).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Iv Seminário Internacional da Primeira Infância - Educação Infantil. 2012. (Congresso).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica: Formação, Atuação e Interfaces, V Congresso da Associação Brasileira de Rorschach e Métodos Projetivos e a XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. 2009. (Congresso).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . II Seminários Avançados em Psicopedagogia. 2001. (Congresso).

Participação em eventos

31st European Congress of Psychiatry. CLUSTER ANALYSIS OF ATTENTIONAL PERFORMANCE AND BEHAVIORAL EXPRESSIONS IN ADULTS WITH ADHD SYMPTOMS. 2023. (Congresso).

Congresso de Capelania no Sofrimento. Ministrando a crianças especiais. 2023. (Congresso).

Diálogos entre ciência e educação.A Educação depois da Pandemia. 2023. (Outra).

VI Congresso Internacional em Dislexia e Dificuldades de Aprendizagem e I Internacional de Autismo. Contribuições de um protocolo de avaliações neuropsicologica e comportamental para compreensão das queixas de desatenção, hiperatividade/ impulsividade e dificuldades de aprendizagem em crianças e adolescentes. 2023. (Congresso).

2 congresso Luso Brasileiro em Transtornos de Aprendizagem (Dislexia, Cognição e Emoção). Intervenção em alunos com Perturbação da Aprendizagem do 5 ao 9 ano. 2022. (Congresso).

Dislexia, um encontro agosto acolhendo experiências, ciências e vivências.Dislexia: intervenção precoce. 2022. (Outra).

I Congresso de Psicologia Contemporânea: Pesquisa e Intervenção & I Colóquio de Pesquisa Qualitativa em Saúde: Visibilizar Contextos e Privilegiar Processos. Transtornos do neurodesenvolvimento e suas estratégias dialógicas na interdisciplinaridade. 2022. (Congresso).

Live: Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade ? TDAH: Desafios, Possibilidades e Perspectivas para Avaliação e Intervenção Psicológicas.Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade ? TDAH: Desafios, Possibilidades e Perspectivas para Avaliação e Intervenção Psicológicas. 2022. (Outra).

XII Reunião Anual IBNeC. Impactos neuropsicológicos e educacionais da pandemia de Covid-19 no Desenvolvimento infantil: Identificação de prejuízos e ações de retomada. 2022. (Congresso).

3 Encontro Mineiro de Neuropsicologia Escolar.?Qual é a importância das intervenções para funções executivas??. 2021. (Encontro).

Dia da Psicóloga e do Psicólogo e as 13 especialidades da Psicologia brasileira.Neuropsicologia rumo aos 60 anos. 2021. (Outra).

Live especial: Dia da Psicóloga e do Psicólogo e as 13 especialidades da Psicologia brasileira.Dia da Psicóloga e do Psicólogo e as 13 especialidades da Psicologia brasileira. 2021. (Encontro).

Live sobre Neuropsicologia - Conselho Federel de Psicologia.O futuro da neuropsicologia Brasileira: diálogos e desafios. 2021. (Outra).

Seminário sobre Alfabetização.Palestrante. 2021. (Seminário).

XI Reunião Anual do IBNeC e I Fórum Nacional de Ligas Acadêmicas de Neurociências.?Pandemias e restrições ao ensino presenciais. 2021. (Outra).

19 Congresso Internacional e Brasileiro de Neuropsicologia da SBNp. Neuropsicologia e a nova política nacional de alfabetização. 2020. (Congresso).

8 Fórum Nacional Extraordinário dos Dirigentes Municipais de Educação.Processos necessários para garantir a efetividade da alfabetização. 2020. (Outra).

Congresso Internacional em Dislexia. Intervenção em alunos com perturbação da aprendizagem em alunos do 5 ao 9 ano. 2020. (Congresso).

V Simpósio nacional de Psicopedagogia.Intervenções para o desenvolvimento de funções executivas em crianças no inicio do ensino fundamental. 2020. (Simpósio).

WEBNÁRIO - DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS AMOSTRAIS DO SAEB 2019 ? 2 e 9 ANO EF.As evidências coletadas pelo Saeb 2 ano alfabetização. 2020. (Outra).

?XV I MOSTRA DE TRABALHOS DE CONCLUSÃO DOS CURSOS DO CCBS?..Avaliação do trabalho: Does P ower Corrupt Cooperation? Cooperation?: Power Stimulation On The Prisoner?s Dilemma. 2019. (Outra).

?XV I MOSTRA DE TRABALHOS DE CONCLUSÃO DOS CURSOS DO CCBS?..Avaliação do trabalho:A Influência das Emoções sobre a Memória: Uma Revisão Sistemática da Literatura. 2019. (Outra).

7th World Congress on ADHD From Child to Adult disorder. Different behavioral and cognitive specificities in shared symptoms between ADHD, intellectual disability and dyslexia to guide differential diagnosis rationale. 2019. (Congresso).

89th INS Meeting e 18 Congresso da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia. Avanços em Neurociências e aprendizagem. 2019. (Congresso).

CONABE - 1ª Conferência nacional de alfabetização baseada em evidências.Autoregulação comportamental, cognitiva, emocional e motivacional no processo de alfabetização. 2019. (Simpósio).

Formação de Gestores de Embu.Avaliação da aprendizagem. 2019. (Outra).

I Congresso Luso-brasileiro em Transtornos de Aprendizagem. Identificação e intervenção precoce nos Transtornos de Aprendizagem. 2019. (Congresso).

Neuropsicologia: a grande clinica interdisciplinar.Avaliação neuropsicológica nos transtornos específicos de aprendizagem: casos com TDE II e interpretação hard. 2019. (Simpósio).

Simpósio Internacional ?Interdisciplinaridade na Educação: Propostas Práticas e Teóricas?.Colaboração e Interdisciplinaridade na educação. 2019. (Simpósio).

14 curso Intensivo I em Dislexia e Transtornos de Aprendizagem.Intervenção Precoce. 2018. (Outra).

26th Congress of the European Psychiatric Association. Mental health indicators in parents of children with adhd and their relation to parenting styles. 2018. Comparison of executive functions indicators in school children from two regions of Brazil: A preliminary investigation. 2018. (Congresso).

5 curso Intensivo II em Dislexia e Transtornos de Aprendizagem - Aulas práticas.Intervenção e estimulação precoce em crianças de risco. 2018. (Outra).

9ª reunião anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento - IBNeC.Papel das funções executivas no comportamento e regulação emocional em pré-escolares. 2018. (Outra).

9ª reunião anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento - IBNeC.Avaliação e intervenção nos transtornos de aprendizagem. 2018. (Outra).

9ª reunião anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento - IBNeC.Desempenho de Alunos de educação de jovens e adultos em tarefas cognitivas. 2018. (Outra).

9ª reunião anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento - IBNeC.Neuropsicologia e a primeira infância. 2018. (Outra).

9ª reunião anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento - IBNeC.Perspectivas teorico-metodológicas em neuropsicologia. 2018. (Outra).

III Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. Correlações entre funções executivas e afetos em estudantes universitários. 2018. (Congresso).

III Congresso Internacional de Neuropsicologia; XVII Congresso Brasileiro de neuropsicologia da SBNP. Avaliação e Intervenção nos transtornos de aprendizagem. 2018. (Congresso).

III Congresso Internacional de Neuropsicologia; XVII Congresso Brasileiro de neuropsicologia da SBNP. Interdisciplinariedade na avaliação neuropsicológica: teoria e estudos de caso. 2018. (Congresso).

47° Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Abertura dos testes psicológicos para outros profissionais. 2017. (Congresso).

8 Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Transposição de procedimentos e instrumentos de avaliação de transtornos do neurodesenvolvimento na Educação Básica. 2017. (Congresso).

I Congresso Brasileiro da ABECiPsi. Neuropsicologia escolar: atualidades e redação cientifica. 2017. (Congresso).

III IBNequinho. Transtornos da linguagem e desempenho neuropsicológico: Alterações em linguagem subjacentes à queixas e dificuldades de aprendizagem: fundamentos teóricos e casos clinicos. 2017. (Congresso).

16 Congresso Internacional de Educação da LBV. Neuropsicologia cognitiva e educação: Intercâmbio possível. 2016. (Congresso).

7a Reunião Anual do IBNeC - Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento. Neuropsicologia e Prevenção: Transtornos de Leitura. 2016. (Congresso).

Aprender Criança 2016. O estado da arte da reabilitação das funções executivas. 2016. (Congresso).

Congresso internacional e interuniversitário contra a pobreza infantil no mundo. O que há de novo em avaliação. 2016. (Congresso).

IV Simpósio Internacional de Psicopedagogia. Repensando a alfabetização com base nas neurociências. 2016. (Congresso).

XVI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Cientifico. 2016. (Simpósio).

Habilidades socioemocionais e a relação com o sucesso acadêmico. Neuropsicologia do desenvolvimento, funções executivas e habilidades socioemocionais. 2015. (Congresso).

III Congresso Internacional e XXIII Brasileiro da ABENEPI. Alfabetização fônica. 2015. (Congresso).

VI Reunião Anual do IBNeC e 1st Brazilian Meeting of the Human Behavior and Evolution Society HBES. Apresentações de casos clínicos. 2015. (Congresso).

X Congresso Brasileiro de Psicopedagogia. Intervenção Psicopedagogica nas dificuldades de leitura e escrita a partir da avaliação neuropsicológica. 2015. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Os impactos da psicologia na sociedade brasileira: a política da ciência e da profissão. 2014. (Congresso).

2013 National School-Based Health Care Convention. Promoting self-control skills in one Brazilian public school. 2013. (Congresso).

I Congresso Internacional e II Congresso Nacional de Dificuldades de Ensino e Aprendizagem. Desenvolvendo competências cognitivas no Ensino Infantil. 2013. (Congresso).

I IBENEquinho - I Encontro em Desenvolvimento Infantil: da neuropsicologia às políticas públicas. Debate do fórum de pós-graduação. 2013. (Congresso).

I IBENEquinho - I Encontro em Desenvolvimento Infantil: da neuropsicologia às políticas públicas. Funções executivas na pré-escola. 2013. (Congresso).

IX Jornada de Iniciação Científica e III Mostra de Iniciação em Tecnologia e Inovação. Sessão de Comunicação Oral de Iniciação Científica. 2013. (Congresso).

VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e IX Congreso Iberoamericano de Diagnóstico y evolución psicológica. Avaliação neuropsicológica infantil. 2013. (Congresso).

2 Mostra Nacional de Práticas em Psicologia. Avaliação psicológica. 2012. (Congresso).

IX Congresso Brasileiro de Psicopedagogia - ABPp e I Simpósio Internacional de Neurociências, Saúde Mental e Educação - CEPP - Diálogos entre Neurociências, Saúde Mental e Educação. Redefinir a alfabetização: das possibilidades às necessidades, das dificuldades aos transtornos. 2012. (Congresso).

Pesquisa-ação na formação Inicial Continuada. 2012. (Outra).

VIII Jornada de Iniciação Científica.Sessão de Comunicação Oral de Iniciação Científica em Psicologia. 2012. (Outra).

XIII Jornada do Curso de Psicologia da UNIVAS.Atualidades em Aprendizagem. 2012. (Seminário).

XIV Simpósio da ANPEPP.Grupo de Trabalho em Avaliação Psicológica e Neuropsicológica de Crianças e Adolescentes. 2012. (Simpósio).

IV Congresso Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Reabilitação. Aquisição de leitura: estratégias, habilidades envolvidas e medidas preditivas. 2011. (Congresso).

IV Congresso Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Reabilitação. Leitura e escrita. 2011. (Congresso).

Saber 2011 - XV Congresso e Feira de Educação. A importância das atividades escolares como fator protetor contra dificuldades de alfabetização e de autorregulação. 2011. (Congresso).

Seminário Internacional de Alfabetização.A avaliação da leitura e da escrita, habilidades cognitivas e seus contextos: implicações para a prática escolar. 2011. (Seminário).

V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação das funções executivas e seu papel nas competências aritmética e de leitura. 2011. (Congresso).

V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação psicológica em crianças pré-escolares e escolares: linguagem, aritmética e funções executivas. 2011. (Congresso).

V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Instrumentos computadorizados para avaliação dos componentes das funções executivas. 2011. (Congresso).

V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação psicológica aplicada a problemas do desenvolvimento em crianças e adolescentes. 2011. (Congresso).

V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação das funções executivas e seu papel nas competências aritmética e de leitura. 2011. (Congresso).

9o Simpósio Internacional de Dislexia e 1o Simpósio sobre Transtornos de Aprendizagem da ABENEPI: Dislexia, Cognição e Aprendizagem.Transtornos Específicos de Aprendizagem: Distúrbios de Leitura. 2010. (Simpósio).

III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Avaliação psicológica aplicada a problemas do desenvolvimento em crianças e adolescentes. 2010. (Congresso).

III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Desenvolvimento e validação de instrumentos para avaliar funções executivas e linguagem em crianças pré-escolares. 2010. (Congresso).

III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Avaliação psicológica em problemas de aprendizagem: linguagem oral, linguagem escrita e aritmética. 2010. (Congresso).

III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Instrumentos computadorizados na avaliação dos componentes das funções executivas. 2010. (Congresso).

XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia - ANPEPP.Grupo de Trabalho: Avaliação psicológica e neuropsicológica de crianças e adolescentes. 2010. (Simpósio).

XIV Congresso Latinoamericano de Análise e Modificação do Comportamento. Desenvolvimento típico de controle inibitório em crianças e adolescentes. 2010. (Congresso).

II Congresso Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Reabilitação. Avaliação psicológica infantil. 2009. (Congresso).

I Seminário de Dificuldades de Aprendizagem: Dislexia em Foco.Construindo competências na leitura e escrita. 2009. (Seminário).

I Seminário de Dificuldades de Aprendizagem ? Dislexia em Foco.Construindo Competências na Leitura e Escrita. 2009. (Seminário).

IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica; V Congresso da Associação Brasileira de Rorschach e Métodos Projetivos; XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Avaliação Psicológica De Crianças Pré-Escolares... (mesa redonda). 2009. (Congresso).

V Jornada de Iniciação Científica. Sessão de comunicação oral - Psicologia. 2009. (Congresso).

V Jornada de Iniciação Científica.Sessão de Comunicação Oral de Iniciação Científica. 2009. (Outra).

VI Congresso Brasileiro de Tecnologia e (Re)Habilitação Cognitiva. Neurociência e Educação. 2008. (Congresso).

XII Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia.Grupo de Trabalho em Avaliação Psicológica. 2008. (Simpósio).

XII Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia e II Encontro Latinoamericano de Intercâmbio Universitário em Psicologia.Grupo de Trabalho em Avaliação Psicológica. 2008. (Simpósio).

III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Avaliação da atenção no transtorno de pânico. 2007. (Congresso).

III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos.A especificidade de perfis de leitura em bons e maus leitores. 2007. (Simpósio).

I Jornada de Psicologia da Universidade São Francisco. Neuropsicologia. 2007. (Congresso).

IV Congresso Interamericano de Psicologia da Saúde: Neurociências e Patologia ? Interfaces, e I Congresso Internacional de Neuropsicologia e Neurociências. Avaliação e intervenção em dislexia do desenvolvimento. 2007. (Congresso).

Avaliação neuropsicológica do adulto: teoria e implicações práticas. II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. 2006. (Congresso).

Avaliação neuropsicológica na dislexia. XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e contextos. 2006. (Congresso).

Dificuldades de aprendizagem: recursos informatizados para avaliação e intervenção. II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. 2006. (Congresso).

The White House Conference on Global Literacy.Discussão sobre métodos de alfabetização bem-sucedidos. 2006. (Simpósio).

Avaliação informatizada local e via rede de escolares ouvintes e surdos. VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2005. (Congresso).

Avaliação neuropsicológica da aprendizagem. II Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. 2005. (Congresso).

Avaliação de leitura. Semana do Professor da Universidade São Francisco. 2004. (Congresso).

Distúrbios de processamento fonológico em problemas de leitura e escrita. II Congresso Brasileiro de Tecnologia e (Re)Habilitação Cognitiva. 2000. (Congresso).

Instrumentos para avaliação do desenvolvimento dos vocabulários receptivo e expressivo, consciência fonológica, normatizados e validados com medidas de desenvolvimento de leitura e escrita do maternal à 2a série. IV Congresso Brasileiro de Neuropsicologia. 1999. (Congresso).

Tratamento de atraso de leitura e escrita: exercícios fonológicos em crianças brasileiras. IV Congresso Brasileiro de Neuropsicologia. 1999. (Congresso).

Avaliação da linguagem dos 2 aos 9 anos: consciência fonológica e vocabulários receptivo e expressivo. I Congresso Brasileiro de Tecnologia e (re)Habilitação cognitiva. 1998. (Congresso).

O treino da consciência fonológica em crianças de 4 a 9 anos e seus impactos na alfabetização. I Congresso Brasileiro de Teconologia e (Re)Habilitação Cognitiva. 1998. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Amanda Cristina de Freitas

FARIA, P. P. F.; FIAD, R. S.;G. SEABRA, ALESSANDRA. CONSCIENCIA METALINGUISTICA E ESCRITA NOS TRES PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA PARTICULAR E UMA ESCOLA PUBLICA DE FEIRA DE SANTANA. 2023. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Maria Eduarda de Oliveira Martins

DIAS, N. M.; CARVALHO, C. F.;SEABRA, A.G.. Avaliação neuropsicológica online do controle inibitório de crianças e adolescentes: evidências de validade do Stroop app. 2022. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: JOSE MUNIZ JUNIOR

MACEDO, E. C.; SCHWARTZMAN, JOSÉ SALOMÃO;SEABRA, A.G.; ARAUJO, C. A.. SÍNDROME DE SAVANT NO TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO - CONCEITO, TEORIAS ETIOLÓGICAS E MÉTODOS DIAGNÓSTICO: REVISÃO DE ESCOPO DA LITERATURA. 2022. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: IVAN ZANETTI MOT

SEABRA, A.G.; BECKER, N.; MALUF, M. R.. PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES BRASILEIROS DO 1 AO 3 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE A ALFABETIZAÇÃO. 2022. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Luciana Mota Dias Brites

SEABRA, A.G.; FRAGOSO, A.;TREVISAN, B. T.. EFEITOS DE UM PROGRAMA DE ESTIMULAÇÃO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA EM CRIANÇAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO AMBIENTE ESCOLAR. 2021. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: LUIZA SERRI ZAFFARANI

PAULA, C. S.Teixeira, M.C.T.V.SEABRA, A.G.; LOWENTHAL, R.. PROPRIEDADES PSICOMÉTRICAS DA VERSÃO BRASILEIRA DO CHILD BEHAVIOR CHECKLIST FOR AGES 1-5 (CBCL/1.5-5) PARA TRIAGEM DE TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA,. 2021. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Lara Poggio de Andrade

Seabra, Alessandra; AMATO, CIBELLE ALBUQUERQUE DE LA HIGUERA; MECCA, T. P.. Desenvolvimento e estudos psicométricos do teste de compreensão oral para 4 a 9 anos do ensino fundamental. 2020. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Aline Barbam

Seabra, AlessandraCarreiro, L. R. R.; MALUF, M. R.. Funções executivas: avaliação informatizada em crianças bilingues. 2020. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Paula Roim Micieli

CARREIRO, L. R. R.Seabra, AlessandraLEON, C. B. R.. Manejo comportamental e estimulação de funções executivas em crianças com sinais de desatenção e hiperatividade baseados no modelo de resposta à intervenção (RTI). 2020. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Cristiane Hemi Yokota Chechetto

MACEDO, E.OSORIO, A. A. C.Seabra, AlessandraMECCA, T. P.. Elaboração e busca de evidências de um protocolo de avaliação da cognição numérica (COGNUM) para crianças pré-escolares. 2020. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Adriane Meyer Vassão

OSORIO, A. A. C.Seabra, AlessandraMACEDO, E.; ORSATI, F. T.. Aquisição da consciência fonológica e dos mecanismos de leitura e escrita. 2020. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Lia Caroline Pereira da Silva

Seabra, AlessandraOSORIO, A. A. C.MACEDO, E.LEON, C. B. R.. Validade aparente do Instrumento de avaliação da cognição numérica (COGNUM): análise do protocolo de compreensão e envolvimento. 2020. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tércia Marilia Martins Brasil

ROCHA, MARINA MONZANI DA;Seabra, AlessandraLEON, C. B. R.. Relações entre comportamento, atenção e funções executivas em pré-escolares no norte do Brasil. 2020. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tiara Terezinha Matte Borges Machado

PEREIRA, A. P. A.;SEABRA, A.G.; SANTOS, F. H.. A Avaliação Neuropsicológica da Atenção em Adolescentes com Diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista. 2020. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Patricia Felix Mitsunari

Teixeira, M.C.T.V.MACEDO, E. C.Seabra, Alessandra G.; ORSATI, F. T.. Efeitos de um programa de leitura compartilhada em contexto familiar sobre habilidades de leitura e padrões emocionais e comportamentais de crianças. 2019. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ézia Cristina Cavalcante

Seabra, Alessandra G.MACEDO, E. C.; DIAS, N. M.. Processamento visual em crianças do 3 ao 6 ano do ensino fundamental. 2019. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Matheus Sant Ana Michelino

MACEDO, E. C.Seabra, Alessandra G.; NAVAS, A. L. G. P.. Processamento fonológico e velocidade de nomeação automática rápida em jovens e adultos analfabetos funcionais. 2019. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Mariana Braga Fialho

SEABRA, A.G.. EFEITOS DA UTILIZAÇÃO DO FORMATO DIGITAL DE TESTES COGNITIVOS NO DESEMPENHO DE CRIANÇAS COM E SEM SINTOMAS DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Daniela Soares Gonzales Faria

Teixeira, M. C. T. V.Seabra, AlessandraPAZETO, T. C. B.. Modelo de tomada de decisão para a identificação de alunos com sinais de dificuldades de aprendizagem: um estudo piloto na educação básica. 2019. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Jonatas Barbosa de Souza

Seabra, AlessandraMACEDO, E. C.TREVISAN, Bruna T.. Desenvolvimento de um programa de intervenção em funções executivas para crianças com base na abordagem Goal Management Training. 2019. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Alessandra Mafra Ribeiro

BERTOLLA, M. H. S. M.; SCHNEIDER, D. R.; ELIAS, L. C. S.;Seabra, Alessandra. Práticas parentais, habilidades sociais e problemas de comportamentos em crianças no jardim de infância: fatores de proteção e risco. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

Aluno: ANA RITA AVELINO AMORIM

ASSIS, S. M. B.; AMATO, CIBELLE ALBUQUERQUE DE LA HIGUERA;Seabra, Alessandra G.; ROSA NETO, F.. Competência em leitura, escrita, aritmética e desempenho psicomotor em escolares. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Priscila Reis Leal

MACEDO, E. C.Seabra, Alessandra G.MECCA, T. P.. Desenvolvimento e evidências de validade do ILEF-I: Inventário de Leitura para o Ensino Funtamental I. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Graziella Piccirillo Kovaz Garcia

OSORIO, A. A. C.Seabra, Alessandra G.CARREIRO, L. R. R.TREVISAN, Bruna T.. Comparações de indicadores de saúde mental e funções executivas nas visões de pais e professores de crianças do ensino fundamental I. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Liana Garcia Nunes

Seabra, Alessandra G.MACEDO, E. C.; MALLOY-DINIZ, L. F.. Abordagem "Goal management training" no desenvolvimento das funções executivas em adolescentes. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marcia de Souza Leite Nepomuceno

PAULA, C. S.Seabra, Alessandra G.; Dias, N. M.. Motivação e desempenho acadêmico entre alunos do primeiro ciclo de educação de jovens e adultos. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Paula Caterino

MACEDO, E. C.Seabra, Alessandra G.; ORSATI, F. T.. Funções executivas e tomada de decisão em crianças do ensino fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Didier Francisco Pelaez Melo

MECCA, T. P.;SEABRA, Alessandra Gotuzo; MENDONCA, J. S.. Relação entre teoria da mente e nível socioeconômico em rianças de 4 a 7 anos. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Ágata Almeida de Araújo

MECCA, T. P.SEABRA, Alessandra GotuzoMONTIEL, J. M.. Estudos das propriedades psicométricas de instrumentos para a avaliação de leitura escrita. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Simei Martins Lima Sales

OSORIO, A. A. C.; MARTINS, C. C. E.;SEABRA, Alessandra GotuzoMECCA, T. P.. As concepções de professores do segmento educação infantil sobre habilidades preditoras de sucesso acadêmico. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Paula Soares de Campos

Carreiro, L. R. R.Seabra, Alessandra G.; SEGIN, M.. Adaptação de um programa de intervenção em funções executivas e autoregulação no contexto escolar para crianças do 3 ao 5 ano do Ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Johne Marcus Jarske

SILVA, L. A.;Seabra, Alessandra G.; PERES, S. M.. O uso de mapas auto-organizáveis como ferramenta de análise exploratória para testes cognitivos destinados a medir desempenho escolar. 2017. Dissertação (Mestrado em Engenharia Elétrica e Computação) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Wania Nogueira Lopes

BARRERA, S. D.; LINHARES, M. B. M.;Seabra, Alessandra G.; MARTINS, C. C.. Efeitos de uma técnica de coloração silábica para a facilitação da leitura em crianças em processo de alfabetização. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Leilany Barcellos da Rocha

CARREIRO, L. R. R.Seabra, Alessandra G.; SEGIN, M.. Efeitos do programa de alfabetização e racicionio (PAR) no desempenho acadêmico e na expressão das funções executivas em crianças com dificuldades de aprendizagem. 2017. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Luiza Monteiro Mendes Martins

SCHWARTZMAN, J. S.Seabra, Alessandra G.; DUARTE, C. P.. Avaliação da cognição de uma população de adolescentes nascidos prematuros com baixo peso. 2017. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Cynthia Mendes de Oliveira

GIACOMONI, C. H.;Seabra, Alessandra G.; REMOR, E. A.; SERAFINI, A. J.;Reppold, C. T.. Otimismo infantil: instrumentos de avaliação e informatização das tarefas preditoras de otimismo em crianças (TAPOC). 2017. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Gabriel Rodriguez Brito

Seabra, Alessandra G.MACEDO, E.; SALLES, J. F.. Adaptação, desenvolvimento e evidências de validade e precisão de instrumentos de avaliação dos componentes de leitura no ensino fundamental II. 2017. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Elaine Cristina de Oliveira Ramos

D'ANTINO, M. E. F.;Seabra, Alessandra G.; BUCHALLA, C. M.. Avaliação de funcionalidade de escolares com Sindrome de Down. 2017. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Juliana Martins Pontes

SEABRA, Alessandra Gotuzo; DIAS, N. M.;MECCA, T. P.. Ambiente familiar e teoria da mente em crianças pré-escolares. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Victor Silva Ferreira

SEABRA, Alessandra Gotuzo; ANDRADE, M. S.; DIAS, N. M.. Relação Professor / Aluno e Desempenho Acadêmico no Ensino Médio. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Josenilda Oliveira dos Santos Bueno

SEABRA, Alessandra Gotuzo; DIAS, N. M.; ANDRADE, M. S.. Relação entre ambiente familiar e linguagem oral e escrita na educação infantil e início do Ensino Fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Karen Alves Ricci

SEABRA, Alessandra GotuzoMACEDO, E. C.; Muniz, M.. Eficácia do programa de enriquecimento instrumental (PEI), versão básica, em crianças com transtornos do neurodesenvolvimento (TDAH e DISLEXIA). 2016. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Glauce Karine Conti de Freitas Elage

SEABRA, A.G.CARREIRO, L. R. R.; DIAS, N. M.. Análise das propriedades psicométricas de uma bateria de testes informatizados para avaliação das funções executivas em crianças de 4 a 10 anos. 2016. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Olivia da Fonseca Montebelo

OLIVEIRA, R. G.;Seabra, Alessandra G.; MIOTTO, E. C.; RIBEIRO, R. L.. Padrnização da bateria cognitiva consensual matrics para população brasileira: estudo psicométrico. 2016. Dissertação (Mestrado em Psiquiatria e Psicologia Médica) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Camila Barbosa Riccardi León

SEABRA, Alessandra GotuzoCARREIRO, L. R. R.MUNIZ, M.. Funções executivas em crianças de 3 a 6 anos: desenvolvimento e relações com linguagem e comportamento. 2015. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Damião Michael Rodrigues de Lima

TEIXEIRA, M. C. T. V.SEABRA, Alessandra Gotuzo; MESQUITA, M. L. G.. Perfil comportamental, competências de leitura e desempenho acadêmico em escolares surdos. 2015. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Djiane Strelciunas

SEABRA, Alessandra Gotuzo. A relação entre desempenho em leitura, motivação, autorregulação e ambiente familiar do aluno do ensino fundamental I. 2015. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Karina Ferreira Leao

SEABRA, Alessandra Gotuzo. Desempenho cognitivo de pessoas com aciente vascular encefálico. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Aluno: Michele Souza de Barros

SEABRA, Alessandra Gotuzo. Intervenção assistida por animais no treino de habilidades sociais para crianças com dificuldades de aprendizagem na escrita e problemas de comportamento. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Juliana Gioia Negrão Worms de Brisac

SEABRA, Alessandra Gotuzo. Comparação do desempenho entre indivíduos saudáveis, com esquizofrenia e com autismo em tarefas de cognição social. 2015. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Gabriela Lamarca Luxo Martins

SEABRA, Alessandra GotuzoOSORIO, A. A. C.; FONSECA, R. P.. O ambiente familiar e o desenvolvimento das funções executivas: estudo correlacional com crianças de 3 a 6 anos. 2014. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Carla Nunes Cantiere

CARREIRO, L. R. R.SEABRA, Alessandra Gotuzo; JOLY, M. C. R. A.. Intervenção neuropsicológica para desenvolvimento de habilidades de atenção e flexibilidade cognitiva em crianças com TDAH. 2014. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Andresa Liberato Goncalez

D'ANTINO, M. E. F.;SEABRA, Alessandra Gotuzo; ARAUJO, C. A.. Interpretação de textos, com figuras de linguagem em sua composição, por alunos do ensino fundamental com Transtorno do Espectro do Autismo. 2014. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Analice Oliveira Fragoso

SEABRA, Alessandra GotuzoCARREIRO, L. R. R.; JOLY, M. C. R. A.. Intervenção em funções executivas, compreensão e metacompreensão de leitura em crianças com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade. 2014. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ariane Cristina Ramello de Carvalho

SEABRA, Alessandra Gotuzo. Avaliação da coerência local e inferência por meio do local Coherence Inference Test traduzido para a Língua Portuguesa. 2014. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Márcia Regina de Assis da Silva Luz

SEABRA, Alessandra Gotuzo. Comunicação entre família e escola: a função da agenda escola no ensino fundamental, um estudo descritivo. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Andreia Cristina Correia da Silva

SEABRA, Alessandra Gotuzo. Desenvolvimento de uma bateria de funções executivas para crianças em idade escolar. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Adriana Cristina de Morais

MACEDO, E.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; LUKASOVA, K.. Teste de memória de trabalho em crianças de 3 a 6 anos de idade. 2013. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Daniela Aguirela Moura Antonio

MACEDO, E.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; CARVALHO, L. F.. Evidências de validade e fidedignidade da Bateria de Visualização e Raciocínio da Leiter-R em crianças de 2 e 3 anos de idade. 2013. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Claudia Braga

TEIXEIRA, M. C. T. V.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; HONJO, R. S.. Perfil neuropsicológico e comportamental, indicadores de desenvolvimento e funcionamento adaptativo de crianças com Síndrome de Williams de idade pré-escolar. 2013. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Cristina Aparecida Lopes de Moraes

ANDRADE, M. S.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMONTIEL, J. M.. Estudo sobre a relevância da convivência paterna para o desempenho da escrita dos filhos. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Léia Gonçalves Gurgel

REPPOLD, C. T.;SEABRA, Alessandra Gotuzo. Evidências de validade da Bateria Informatizada de Linguagem Oral - BILO Versão 3 baseadas na estrutura interna, no processo de resposta e nas relações com outras variáveis. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Larissa de Oliveira e Ferreira

SEABRA, Alessandra Gotuzo. Avaliação da função executiva de crianças e adolescentes: desempenho e tempo na Torre de Hanói. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Aluno: Bruno Sini Scarpato

SEABRA, Alessandra Gotuzo. Alterações neurocognitivas em jovens com Experiência Psicótica Subclinica. 2013. Dissertação (Mestrado em Psiquiatria e Psicologia Médica) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Alana Tosta Martoni

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraTEIXEIRA, M. C. T. V.MUNIZ, M.. Avaliação de funções executivas, desatenção e hiperatividade em crianças: testes de desempenho, relato de pais e de professores. 2012. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Dayse Karoline Sousa Silva de Carvalho

MALUF, M. R.; DAVIS, C. L. F.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Fonologia e alfabetização: efeitos de um programa de intervenção para recuperação de alunos do 5o ano do Ensino Fundamental com atrasos na aprendizagem da linguagem escrita. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Eliane Sousa de Oliveira Fernandes

SANTOS, A. A. A.; RUEDA, F. J. M.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Evidências de validade de testes de atenção: estudos com idosos. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Talita de Cássia Batista Pazeto

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMACEDO, E.; JOLY, M. C. R. A.. Avaliação de funções executivas, linguagem oral e escrita em pré-escolares. 2012. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Roselaine Pontes de Almeida

MIRANDA, M. C.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; NAVAS, A. L. G. P.; LUGLI, R. S. G.. Prevenção e remediação das dificuldades de aprendizagem: aplicação do modelo de Resposta à Intervenção numa amostra brasileira. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Elizabete Maria de Almeida Andrade

MACEDO, E.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMUNIZ, M.. Abordagem fônica para remediar a defasagem na aquisição de leitura e escrita:o papel da capacitação de professores. 2012. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Bruno Sini Scarpato

LACERDA, A. T.;PRIMI, R.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; BRESSAN, R. A.. Avaliação neurocognitiva de crianças com experiências psicóticas subclínicas. 2012. Dissertação (Mestrado em Psiquiatria e Psicologia Médica) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Gisele da Silva Baraldi

TEIXEIRA, M. C. T. V.PRIMI, R.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. O Inventário de Problemas de Comportamento (BPI-01): Tradução e adaptação cultural para a língua portuguesa do Brasil do Behavior Problems Inventory (BPI-01). 2011. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Paula Prust Pereira

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMACEDO, E.; JOLY, M. C. R. A.. Desenvolvimento de funções executivas em crianças do ensino infantil (qualificação). 2011. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Thaís Giantomaso Pereira

TEIXEIRA, M. C. T. V.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; MELO, M. H. S.. Avaliação de atraso metafonológico e alterações comportamentais em crianças pré-escolares. 2011. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Isabela Lopes Scarpa

SCHWARTZMAN, J. S.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; NAVAS, A. L. G. P.. Efeitos da estimulação transcraniana por corrente contínua no processamento semântico em tarefa de compreensão de leitura (qualificação). 2011. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Alana Tosta Martoni

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMUNIZ, M.TEIXEIRA, M. C. T. V.. Avaliação de funções executivas, desatenção e hiperatividade em crianças: testes de desempenho, relato de pais e de professores (qualificação). 2011. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Elizabete Maria de Almeida Andrade

MACEDO, E.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMUNIZ, M.. Ensino de leitura e escrita para crianças com atraso escolar: o papel do professor na alfabetização fônica (qualificação). 2011. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Claudio Afonso Soares

JOLY, M. C. R. A.; VENDRAMINI, C. M. M.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Evidências de validade da Bateria Informatizada de Linguagem Oral (BILOv3) em estudantes de Macapá. 2011. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Vitoria Tiemi Shimizu

MIRANDA, M. C.; CASELLA, E. B.; SILVA, C. C. B.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Perfil das habilidades do processamento sensorial em crianças com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). 2011. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Ana Paula Prust Pereira

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMACEDO, E.; JOLY, M. C. R. A.. Desenvolvimento de funções executivas em crianças sem domínio da linguagem escrita e relação com desatenção e hiperatividade. 2011. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Sandra Puliezi

MALUF, M. R.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; ALMEIDA, L. R.. A contribuição da consciência fonológica, memória de trabalho e velocidade de nomeação na habilidade inicial de leitura. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria José Cicero Oger Affonso

MACEDO, E.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; GONÇALVES, M. J.. Avaliação de escrita na dislexia do desenvolvimento: Teste de Nomeação de Figuras por Escrita (TNF1.1-Escrita). 2010. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Mariana de Luccia

FIAMENGUI JUNIOR, G. A.; BARIANI, I. C. D.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Comparação do nível intelectual de crianças abrigadas e não-abrigadas. 2010. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Darlene Godoy de Oliveira

MACEDO, E.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; COSTA, M. F.. Movimentos oculares e respostas pupilares em atividades de leitura e prova de decisão lexical em crianças com e sem dislexia do desenvolvimento (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Thaís Giantomaso Pereira

TEIXEIRA, M. C. T. V.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; MELO, M. H. S.. Avaliação de atrasos metafonológicos e alterações comportamentais em crianças pré-escolares (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tatiana Pontrelli Mecca

MACEDO, E.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraPRIMI, R.. Tradução, adaptação, fidedignidade e evidências de validade da Bateria de Raciocínio e Visualização da "Leiter International Performance Scale-Revised" (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Anelise Silva Dias

JOLY, M. C. R. A.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; VENDRAMINI, C. M. M.; SANTOS, A. A. A.; GUIMARAES, S. E. R.. Evidências de validade da Escala de Competência em Estudo-ECE-SUP (S&H): um estudo com universitários brasileiros (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Bruna Tonietti Trevisan

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraCARREIRO, L. R. R.PRIMI, R.. Atenção e controle inibitório em pré-escolares e correlação com sintomas de desatenção e hiperatividade (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Gisele da Silva Baraldi

TEIXEIRA, M. C. T. V.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraPRIMI, R.. Inventário de Problemas de Comportamento (BPI-01): tradução e adaptação cultural para a língua portuguesa no Brsil do Behavior Problems Inventoru (BPI-01) (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Sandra Puliezi

MALUF, M. R.; LUNA, S. V.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. O processamento fonológico e a aprendizagem da linguagem escrita (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Bruna Tonietti Trevisan

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraCARREIRO, L. R. R.PRIMI, R.. Atenção e controle inibitório em pré-escolares e correlação com indicadores de desatenção e hiperatividade. 2010. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tatiana Pontrelli Meca

MACEDO, E.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraPRIMI, R.. Tradução, adaptação, fidedignidade e evidências de validade da Bateria de Visualização e Racicínio da "Leiter International Performance Scale-Revised". 2010. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Claudio Afonso Soares

JOLY, M. C. R. A.; VENDRAMINI, C. M. M.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Evidências de validade da Bateria Informatizada de Linguagem Oral (BILO v3/AP) para o município de Macapá (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Andréa Ladeira

BOGGIO, P. S.; SANTOS, T. M. M.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Investigação sobre o impacto da estimulação transcraniana por corrente contínua m tarefa de reslução temporal auditiva por meio da prova RGDT-Randon GAP Detection Test. 2009. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Vera Marcia Gonçalves da Silva Pina

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraCARREIRO, L. R. R.; NAVAS, A. L. G. P.. Processamento temporal e sua importância para a aprendizagem da leitura (qualificação). 2009. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tatiana Cristina Teixeira

JOLY, M. C. R. A.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; VENDRAMINI, C. M. M.. Estudo psicométrico do Teste Dinâmico de Leitura. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Vera Marcia Gonçalves da Silva Pina

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; NAVAS, A. L. G. P.;CARREIRO, L. R. R.. Processamento temporal: sua importância para a aprendizagem de leitura. 2009. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Anna Carolina Cassiano Barbosa

MACEDO, E.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Busca por evidências de validade do Teste de Inteligência Não-Verbal (TONI-3) para escolares surdos. 2008. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Carolina Tiharu Kuriyama

MACEDO, E.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Tradução e adaptação da Bateria de Avaliação de Leitura e Escrita (Bale) em hiragana. 2008. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tatiana Cristina Teixeira

JOLY, M. C. R. A.; VENDRAMINI, C. M. M.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Estudo psicométrico da avaliação dinâmica em leitura (qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Andréa Ladeira

BOGGIO, P. S.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Investigação sobre o impacto da estimulação transcraniana por corrente contínua em tarefas de resolução temporal auditiva por meio das provas RGDT-Randon Gap Detection Test e GIN-Gaps in Noise (qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Nelimar Ribeiro de Castro

SISTO, F. F.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; BARBOSA, A. J. G.. Construção de um teste de atenção seletiva visual. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Cristina de Andrade Varanda

CAPOVILLA, Fernando CesarCAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMACEDO, E.. Desenvolvimento de vocabulário auditivo, leitura e consciência fonológica e sintática no ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Arthur de Almeida Berberian

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; CAPITAO, C. G.;MACEDO, E.. Avaliação das funções executivas em pacientes esquizofrênicos e consangüíneos de primeiro grau (qualificação). 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Hugo Musetti

VENDRAMINI, C. M. M.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; JOLY, M. C. R. A.. Evidências de validade de um instrumento informatizado de avaliação docente (qualificação). 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Carolina Cunha Nikaedo

MACEDO, E.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Intervenção coletiva com programa de alfabetização fônica computadorizada em escolares do ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Arthur de Almeida Berberiam

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; CAPITAO, C. G.;MACEDO, E.. Avaliação das funções executivas em pacientes esquizofrênicos e consangüíneos de primeiro grau. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Tatiana Freitas da Cunha

PRIMI, R.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; Golbemberg, R.. Desenvolvimento de um teste de processamento auditivo com estímulos musicais (qualificação). 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Hugo Musetti

VENDRAMINI, C. M. M.; BRITO, M. R. F.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Evidências de validade de um instrumento de avaliação docente. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Tatiana Freitas da Cunha

PRIMI, R.; WECHSLER, S. M.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Desenvolvimento de um teste de processamento auditivo com estímulos musicais. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Cláudia Regina Zocal Mazza

CAPOVILLA, Fernando CesarCAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMACEDO, E.. Análise do processamento cognitivo em leitura do surdo através do Teste de Nomeação de Sinais por Escolha de Palavras nas versões 1.3 e 2.3 com 5072 estudantes surdos de 1a a 13a série de 14 estados brasileiros (qualificação). 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Maria Beatriz Zanarella Cruz

PRIMI, R.; WECHSLER, S. M.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Estudo de validade e precisão da Bateria de Provas de Raciocínio Infantil - BPR-5i. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Marjorie Cristina Rocha da Silva

VENDRAMINI, C. M. M.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; BRITO, M. R. F.. Evidências de validade de uma escala de autoconceito acadêmico em estatística. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Cristina de Andrade Varanda

CAPOVILLA, Fernando CesarCAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMACEDO, E.. Desenvolvimento de competência de leitura, vocabulário receptivo auditivo, consciência fonológica e consciência sintática de 1a a 4a série do ensino fundamental (Qualificação). 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Júlia Margarida Hein

MACEDO, E.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Leitura e consciência fonológica na deficiência mental: intervenções com o programa "Alfabetização fônica computadorizada". 2006. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Carolina Cunha Nikaedo

MACEDO, E.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraTEIXEIRA, M. C. T. V.. Intervenção nos problemas de leitura em escolares do ensino fundamental: programa "Alfabetização fônica computadorizada" (Qualificação). 2006. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Júlia Margarida Hein

MACEDO, E.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Aplicação do método fônico computadorizado em crianças e adolescentes com deficiência mental (Qualificação). 2006. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marina Liberalesso Neri

SANTOS, A. A. A.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; NORONHA, A. P. P.. Evidência de validade para o Teste Gestáltico Visomotor de Bender com crianças surdos (Qualificação). 2005.

Aluno: Vânia Aparecida da Silva

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Estudo inicial de um instrumento informatizado para avaliação da memória em adultos. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Ellen Carolina dos Santos Assef

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; CAPITAO, C. G.; TONELOTTO, J. M. F.. Funções executivas em TDAH: um estudo de evidência de validade (Qualificação). 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Fernanda Ferracini

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; JOLY, M. C. R. A.; SANTOS, A. A. A.. Evidências de validade de instrumentos para avaliação de linguagem oral em pré-escolares (Qualificação). 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Nayá Bellintani Caparrotti

SANTOS, A. A. A.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; JOLY, M. C. R. A.. Prova de Compreensão em Leitura: evidências de validade. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Maria da Conceição Albano Ferreira

MACEDO, E.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraSCHWARTZMAN, J. S.. Avaliação da efetividade do uso de programa de computador para desenvolvimento de leitura e consciência fonológica. 2005. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Fernanda Ferracini

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraCAPOVILLA, Fernando Cesar; JOLY, M. C. R. A.. Evidências de validade de instrumentos para avaliação de linguagem oral em pré-escolares. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Maria Vilalba de Oliveira Neves

CAPOVILLA, Fernando CesarCAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMACEDO, E.. Esboço de análise da estrutura morfêmica dos sinais da Libras. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Ellen Carolina dos Santos Assef

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; CAPITAO, C. G.; TONELOTTO, J. M. F.. Funções executivas em TDAH: um estudo de evidência de validade. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Marcia Cristina Portella Rocha Bidá

CAPOVILLA, Fernando CesarCAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMACEDO, E.. Como avaliar processos quirêmicos, semânticos e ortográficos na competência de leitura de surdos do ensino fundamental controlando o efeito de carreamento via TNF2.1-escolha. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: ÉRICA RELVAS

CAPOVILLA, Fernando CesarCAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMACEDO, E.. Desenvolvimento de vocabulário receptivo, consciência fonológica, leitura e escrita de 1a a 4a série do ensino fundamental público, e relação com o desempenho na prova de português do Saresp (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo) (Qualificação). 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Elaine Mineiro do Nascimento

ANDRADE, M. S.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; AZEVEDO, C.. Aprendizagem e as novas tecnologias de informação na pós-modernidade. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicopedagogia) - Universidade de Santo Amaro.

Aluno: Adilson Martins de Souza

VENDRAMINI, C. M. M.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; BRITO, M. R. F.. Evidências de validade preditiva do processo seletivo em relação ao desempenho acadêmico (Qualificação). 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Alexandre José Raad

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; SANTOS, A. A. A.; JOLY, M. C. R. A.. Avaliação de leitura, escrita e aritmética em crianças de primeira a quarta séries (Qualificação). 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Maria Vilalba de Oliveira Neves

CAPOVILLA, Fernando CesarCAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMACEDO, E.. Esboço de análise da estrutura morfêmica dos sinais da Libras (Qualificação). 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Flávia Lopes Alves

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; SISTO, F. F.;MACEDO, E.. Avaliação informatizada de rotação mental em crianças: busca por evidências de validade (Qualificação). 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Daniel Sá Roriz Fonteles

MACEDO, E.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Movimentos oculares na leitura silenciosa e em voz alta em meninos normais da 4a série do ensino fundamental (Qualificação). 2005. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Creusa Vitalino Guimarães

MACEDO, E.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Análise do efeito preditivo no desempenho escolar em provas de inteligência e linguagem (Qualificação). 2005. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ida Janete Rodrigues

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMACEDO, E.; BECKER, E.. Habilidades viso-construtivas de crianças com queixa escolar submetidas ao psicodiagnóstico. 2004. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Joceli Virginia Toledo Soares

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Desenvolvimento de habilidades lingísticas em crianças de primeira a quarta série. 2004. Dissertação (Mestrado em Psicopedagogia) - Universidade de Santo Amaro.

Aluno: Luciana Ferreira Marcilio

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Avaliando a compreensão de leitura de sentenças em surdos do ensino fundamental ao médio. 2004. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Viviane de Oliveira Baumgartl

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraPRIMI, R.; NORONHA, A. P. P.. Evidências de validade do BPR-5, BFM-1 e BMK em eletricitários. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Vânia Aparecida da Silva

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; SISTO, F. F.;PRIMI, R.. Estudo inicial de um instrumento informatizado para avaliação da memória em adultos (Qualificação). 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Luciana Ferreira Marcilio

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraCAPOVILLA, Fernando CesarMACEDO, E.. Teste de competencia de leitura de sentenças: normatização e validação com surdos do ensino fundamental ao médio (Qualificação). 2004. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Lyzandre dos Santos Firmo

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMACEDO, E.SCHWARTZMAN, J. S.. Avaliação de linguagem receptiva em pré-escolares: comparação de desempenho em testes tradicionais e computadorizados (Qualificação). 2004. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Aline Cristina Mauricio

CAPOVILLA, Fernando CesarCAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMACEDO, E.. Competência de leitura em surdos de 1a a 9a série: avaliando processos quirêmicos, semânticos e ortográficos via Teste de Nomeação de Figuras (TNF1.1 - Escolha). 2004. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Daniela Silveira Rozados da Silva

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Busca Signo: sistema computadorizado para facilitar a recuperação lexical na Língua de Sinais Brasileira. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Irene Coutinho de Macedo

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Capacitação para educação nutricional dirigida a professores de um curso de educação infantil. 2003. Dissertação (Mestrado em Saúde Pública) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Maria Cristina Barbosa

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Implicações das altas expectativas dos pais na formação do sujeito autor. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicopedagogia) - Universidade de Santo Amaro.

Aluno: Cleide Garcia Barbosa

ANDRADE, M. S.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; AZEVEDO, C.. Stress infantil e interferências na aprendizagem. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicopedagogia) - Universidade de Santo Amaro.

Aluno: Irene Macedo de Coutinho Silva

MANCUSO, A. M. C.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; GAMBARDELLA, A. M. D.. Capacitação de professores para educação nutricional dirigida a pré-escolares. 2002. Dissertação (Mestrado em Saúde Pública) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Walkiria Duarte Raphael

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraCAPOVILLA, Fernando CesarMACEDO, E.. Desenvolvimento de material instrucional para implementar a educação bilíngüe da criança surda brasileira: dez volumes de sinais da libras indexados semanticamente. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Maria Neuza Horie

ANDRADE, M. S.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. A busca da correlação entre diagnósticos de TDAH realizados por equipe multidisciplinar do Hospital das Clínicas de São Paulo e por psicopedagogo clínico: estudo preliminar. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicopedagogia) - Universidade de Santo Amaro.

Aluno: Maria Neuza Horie

ANDRADE, M. S.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. A busca da correlação entre diagnósticos de TDAH realizados por equipe multidisciplinar do Hospital das Clínicas de São Paulo e por psicopedagogo clínico: estudo preliminar. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicopedagogia) - Universidade de Santo Amaro.

Aluno: Cláudia Regina Danelon Gütschow

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; ANDRADE, M. S.;CAPOVILLA, Fernando Cesar. Identificação de perfis cognitivos relacionados a ulteriores problemas de leitura e escrita: um estudo longitudinal. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicopedagogia) - Universidade de Santo Amaro.

Aluno: Ingrid Suíter

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; ANDRADE, M. S.;CAPOVILLA, Fernando Cesar. Análise do processamento cognitivo em crianças com e sem dificuldades de leitura e escrita. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicopedagogia) - Universidade de Santo Amaro.

Aluno: Nora Machalous

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; ANDRADE, M. S.;CAPOVILLA, Fernando Cesar. Aquisição da linguagem escrita por crianças bilingues português-alemaõ. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicopedagogia) - Universidade de Santo Amaro.

Aluno: Clara Alice Itto de Campos

ANDRADE, M. S.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; TACANO, I. D.. A influência da linguagem escrita no processo de construção do sujeito autor. 2001 - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Mauriza Moura Dantas

SOUZA NETO, J. C.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; ANDRADE, M. S.. O vínculo como facilitador no processo de aprendizagem da pessoa surda. 2001 - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Maria Letícia Junqueira Ferolla

TACANO, I. D.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; KOLINIACK FILHO, C.. O tratamento hipoterápico dos pacientes postadores de paralisia cerebral. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicopedagogia) - Universidade de Santo Amaro.

Aluno: Carmen Lúcia Dalano

TACANO, I. D.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; KOLINIACK FILHO, C.. Aspectos observados pelos professores na construção do conhecimento dos alunos nas aulas de educação física infantil. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicopedagogia) - Universidade de Santo Amaro.

Aluno: Semilda Person de Almeida

ANDRADE, M. S.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; SOUZA NETO, J. C.. Maltrato infantil e o desenvolvimento do sujeito aprendente. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicopedagogia) - Universidade de Santo Amaro.

Aluno: Teresinha de Fátima Silva e Santos

ANDRADE, M. S.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; TACANO, I. D.. As possibilidades de intervenção psicopedagógica em dois sujeitos que apresentam sintomas de dislexia. 2001 - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Sergio Charin

CAPOVILLA, Fernando CesarCAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMACEDO, E.. Telecomunicações, redes de computadores, sistemas de comunicação alternativa em distúrbios de comunicação e sua iconicidade. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Fernanda Bruno da Silveira

CAPOVILLA, Fernando CesarCAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMACEDO, E.. Procedimentos para desenvolver consciência fonológica e ensinar correspondências grafo-fonêmicas em educandos com e sem distúrbios de fala. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Adriana Lombardi

MANZINI, E. J.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; HORIGUELA, M. L. M.. Percepção da deficiência auditiva unilateral e sua relação com o desempenho escolar: a ótica dos professores, das mães e dos alunos. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Caroline Campos Rodrigues da Silva

MALUF, M. R.;SEABRA, A.G.; PASSOS, L. F.; RIBEIRO, M. P. O.; SARGIANI, R. A.. Ler para compreender no mundo digital: Compreensão e Metacompreensão em papel e tela. 2023. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Lilian Meibach Brandoles de Matos

SEABRA, A.G.CARREIRO, L. R. R.; CAMPOS, A. P. S.; PAZETO, T. C. B.; MALUF, M. R.. Intervenção baseada na ciência cognitiva da leitura em crianças com sinais de transtorno especifico de aprendizagem. 2023. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: ANA RITA AVELINO AMORIM

BLASCOVI-ASSIS, S.M.;CARREIRO, L. R. R.; PAIANO, R.;SEABRA, A.G.; ROCHA, MARINA MONZANI DA; POZZI, D. C.. IMPACTO DO PERÍODO DA PANDEMIA COVID-19 NA PRÁTICA DE ATIVIDADES FÍSICAS E NO COMPORTAMENTO DAS CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR. 2022. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Izabella Trinta Paes

CARREIRO, L. R. R.Rodrigues, C. C.SEABRA, A.G.; REPPOLD, C. T.; PINHEIRO, W. M.. ESPECTRO ATENCIONAL E COMPORTAMENTAL EM ADULTOS COM RELATOS DE DESATENÇÃO E HIPERATIVIDADE-IMPULSIVIDADE. 2022. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Glauce Karine Conti de Freitas Elage

SEABRA, A.G.CARREIRO, L. R. R.OSORIO, A. A. C.TREVISAN, Bruna T.; MIRANDA, M. C.. EVIDÊNCIAS DE VALIDADE E ESTUDOS PSICOMÉTRICOS PRILIMINARES DE NORMATIZAÇÃO DO TESTE INFANTIL INFORMATIZADO DE AVALIAÇÃO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS - TAFE. 2021. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Carolina Lima Neiva Bitencourt

ABREU, J. N. S.;SEABRA, A.G.; MELLO, C. B.; ALVARENGA, P.; FONSECA, ROCHELE PAZ. FLII: UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO DE FUNÇÕES EXECUTIVAS APLICADO POR PAIS DE CRIANÇAS COM DIAGNÓSTICO DE TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE -TDAH. 2021. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Gabriel Rodriguez Brito

SEABRA, A.G.; AMATO, CIBELLE ALBUQUERQUE DE LA HIGUERA;Teixeira, M. C. T. V.; SALLES, J. F.; ROAMA-ALVES, R. J.. PARÂMETROS PSICOMÉTRICOS DE AVALIAÇÃO DOS COMPONENTES DE LEITURA EM ALUNOS DO 4 AO 9 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2021. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Natália Benincasa Velludo

SOUZA, D. H.; MARTINS, C. C.;MECCA, T. P.SEABRA, A.G.; GIL, M. S. C. A.. Faz de Conta: Desenvolvimento Sociocognitivo e Atitudes Parentais. 2021. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Regina Luisa de Freitas Marino

CARREIRO, L. R. R.Seabra, AlessandraTeixeira, M.C.T.V.; VALENTINI, F.;LEON, C. B. R.. Desenvolvimento e verificação de propriedades psicométricas de inventário de rastreamento de dificuldades cognitivas (IRDC) em crianças de 6 a 11 anos. 2020. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Rosane Aparecida Favoreto da Silva

Seabra, Alessandra; LEBEDEFF, T. B.; KARNOPP, L. B.; SOFIATO, C. G.; HOLLOSI, M.. Experiências de crianças surdas com a palavra escrita. 2020. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Patrícia Botelho da Silva

MACEDO, E.; ABREU, P. E.;Seabra, Alessandra; GREIFF, S.; LUKASOVA, K.; SANTOS, A. C.. Rapid atomatized naming and phonological awareness: the predictive effect for learning to read and write and their relationship with developmental dyslexia. 2020. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Suélen Graton Rossi Figueiredo

SEABRA, A.G.. Acesso e inibição do significado de palavras: Efeito de priming semântico. 2020. Tese (Doutorado em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Marilia Piazzi Seno

CAPELLINI, S. A.; MARTINS, R. A.; SARAVALI, E. G.; SHIMAZAKI, E. M.;SEABRA, A.G.. ELABORAÇÃO E APLICAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO PARA IDENTIFICAÇÃO PRECOCE DOS SINAIS DE RISCO PARA A DISLEXIA. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista.

Aluno: André Luiz de Carvalho Braule Pinto

PASIAN, S. R.; FONSECA, R. P.; MIGUEL, F. K.; BOGGIO, P. S.;SEABRA, A.G.; Muniz, M.. "Avaliação multimétodos da tomada de decisão, regulação emocional e personalidade em jovens adultos". 2020. Tese (Doutorado em Programa de PósGraduação em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Suzete Araújo Águas Maia

Seabra, Alessandra GotuzoCARREIRO, L. R. R.; AMATO, CIBELLE ALBUQUERQUE DE LA HIGUERA; NAVAS, A. L. G. P.;LEON, C. B. R.. PROGRAMA DE INTERVENÇÃO EM COMPONENTES ESPECÍFICOS DE HABILIDADE DE LEITURA (FLUÊNCIA E COMPREENSÃO) DO 4 AO 9 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO. 2020. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ariane Cristina Ramello de Carvalho

Seabra, Alessandra GotuzoCARREIRO, L. R. R.; PAIANO, R.;TREVISAN, Bruna T.; FERREIRA, S. F. B.. DESENVOLVIMENTO E APLICABILIDADE DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO COMPUTADORIZADO EM FUNÇÕES EXECUTIVAS PARA PAIS DE CRIANÇAS DE 7 A 10 ANOS. 2020. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Camila Barbosa Riccardi León

Seabra, Alessandra G.OSORIO, A. A. C.CARREIRO, L. R. R.; FONSECA, R. P.; CARDOSO, C. O.. Programa de intervenção para promoção de autorregulação (PIPA): desenvolvimento e efetividade em crianças pré-escolares. 2019. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ronê Paiano

CARREIRO, L. R. R.Seabra, Alessandra G.ASSIS, S. M. B.; RODRIGUES, G. M.; FREIRE, E. S.. Criação de jogos nas aulas de educação física com estratégia para o desenvolvimento de funções executivas no contexto escolar. 2019. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Juliana Gioia Negrão

SCHWARTZMAN, J. S.Seabra, AlessandraBRUNONI, D.MECCA, T. P.; MOGRABI, D.. Desenvolvimento e validação de um banco de fotografias e vídeos de expressões emocionais de crianças brasileiras de quatro a seis anos. Facial Affective Brazilian Set - Children and vídeo Database (FABS). 2019. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Carla Nunes Cantiere

CARREIRO, L. R. R.SEABRA, Alessandra Gotuzo; RODRIGUES, C. C.; SEGIN, M.; PAZETO, T. C. B.. Intervenção em funções executivas em alunos dos três anos iniciais do ensino fundamental e sua relação com desempenho cognitivo e perfil comportamental. 2018. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Jaci Carnicelli Mattos

CYSNEIROS, R. M.; D'ANTINO, M. E. F.;Seabra, Alessandra G.BRUNONI, D.; ARAUJO, C. A.; LOWENTHAL, R.. Evidências de confiabilidade e validade do instrumento de avaliação do processamento sensorial Sensory Profile (Dunn, 1999): um estudo preliminar. 2018. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Mônia Aparecida da Silva

BANDEIRA, D. R.; LEVANDOWSKI, D.;SEABRA, Alessandra Gotuzo. Construção e estudo de evidências de validade e fidedignidade do Inventário Dimensional de Avaliação do Desenvolvimento Infantil. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Léia Gonçalves Gurgel

Reppold, C. T.; LEVANDOWSKI, D.; HUTZ, C. S.; Muniz, M.;SEABRA, Alessandra Gotuzo. Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita ? TIDE: Busca de evidências de validade baseadas na Teoria Psicométrica Clássica e Teoria de Resposta ao Item. 2017. Tese (Doutorado em PPG Ciências Médicas) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Gabriela Lamarca Luxo Martins

Seabra, Alessandra G.OSORIO, A. A. C.MACEDO, E.; FONSECA, R. P.; ABREU, J. N. S.. Funções executivas em crianças: relação com características cognitivas, parentais e ambientais e predição de desempenho acadêmico. 2017. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Vera Rocha Reis Lellis

Carreiro, L. R. R.Seabra, Alessandra G.; FUSO, S. F.; PINHEIRO, W. M.; COVRE, P.. Desenvolvimento e testagem de uma bateria de avaliação informatizada de atenção, memória e controle em crianças do ensino fundamental I. 2017. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Geraldo Henrique Lemos Barbosa

CYSNEIROS, R. M.;CARREIRO, L. R. R.Seabra, Alessandra G.; SCORZA, F. A.; SILVA, S. G.. Preservação das funções executivas em ratos espostos ao status epilepticos neonatal. 2017. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Susi Mary de Souza Fernandes

ASSIS, S. M. B.; D'ANTINO, M. E. F.;Seabra, Alessandra G.; VIDAL, P. G.; BUCHALLA, C. M.; MONTEIRO, C. B. M.. Tradução, adaptação cultural e análise da confiabilidade do questionário de reabilitação para o trabalho - WORQ. 2017. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Roberta Ekuni de Souza

POMPEIA, S.;Seabra, Alessandra G.. Efeito da testagem (Testing-Effect) por m-learning para auxiliar a aprendizagem. 2017. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Vinicius Barroso Hirota

PAULA, C. S.Seabra, Alessandra G.ASSIS, S. M. B.; CAPERUTO, E. C.; MARCO, A.; BERNARDES, N.. Evidências de validade do instrumento de motivação (TASK AND EGO ORIENTATION IN SPORT QUESTIONNAIRE - TEOSQ) para atletas brasileiro. 2017. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Janice da Rosa Pureza

FONSECA, R. P.;Seabra, Alessandra G.; BUCHWEITZ, A.; WAGNER, G. P.. Funções executivas: curvas de desenvolvimento, construção e efeito do cena - programa de capacitação de educadores em neuropsicologia da aprendizagem. 2017. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Natália Becker

BANDEIRA, D. R.;Seabra, Alessandra G.; NAVAS, A. L. G. P.. Preditores de desempenho em leitura e identificação de crianças em risco de dificuldades. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gisele da Silva Baraldi

Teixeira, M.C.T.V.SEABRA, Alessandra GotuzoCARREIRO, L. R. R.MECCA, T. P.; BASTOS, A. C. M. E.. Propriedades Psicométricas da Versão Brasileira do Inventário de Problemas de Comportamento (BPI-01). 2016. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Talita de Cássia Batista Pazeto

SEABRA, Alessandra GotuzoMACEDO, E. C.; OSÓRIO, ANA ALEXANDRA CALDAS; DIAS, N. M.; GOMES, C. M. A.. Predição de Leitura, Escrita e Matemática no Ensino Fundamental por Funções Executivas, Linguagem Oral e Habilidades Iniciais de Linguagem Escrita na Educação Infantil. 2016. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Alexandre Tadeu Fae Rosa

MACEDO, E. C.; BOGGIO, P. S.;SEABRA, Alessandra Gotuzo; NAVAS, A. L. G. P.; LUKASOVA, K.. Análise do Padrão dos Movimentos Oculares em Tarefas de Leitura: Relações entre Processamento Lexical, Sintático e Semântico. 2016. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Vânia Lúcia Costa de Carvalho Lima

AVILA, C. R. B.;SEABRA, Alessandra Gotuzo. Programa de Terapia Integrativa da fala associada à estimulação transcraniana por corrente contínua na paralisia cerebral. 2016. Tese (Doutorado em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Ana Paula Prust Pereira

SEABRA, A.G.Teixeira, M.C.T.V.; SILVA, P. F.; JOLY, M. C. R. A.;BERBERIAN, A. A.. Intervenções para o desenvolvimento de funções executivas em crianças de 4 a 6 anos de idade no contexto escolar e familia. 2016. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Renan de Almeida Sargiani

LEME, M. I. S.;SEABRA, A.G.MACEDO, E. C.; GUIMARAES, S. R. K.; MALUF, M. R.. Fases iniciais da leitura e da escrita em português do Brasil: efeitos de fonemas, gestos articulatórios e sílabas na aquisição do mapeamento ortográfico. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Renata Silva Araújo

Seabra, Alessandra G.; CUSTODIO, E. M.; SOUZA, A. S. L.; BERLINCK, V. R.; ALVES, I. C. B.. EStudo de padronização, validade e precisão do teste de atenção concentrada d2-R. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Miriam Segin

CARREIRO, L. R. R.; ARAUJO, M. V.;SEABRA, Alessandra Gotuzo; MARTINS, E.; VOVIO, C. L.. Alfabetização e deficiência intelectual: estudo sobre o desenvolvimento de habilidades fonológicas em crianças com Síndrome de Williams e Síndrome de Down. 2015. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Solange de Freitas Branco Lima

SEABRA, Alessandra Gotuzo. Treino de consciência fonológica e intervenção comportamental em ambientes familiar e escolar de crianças com Síndrome de Williams. 2015. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Aline Bernardes de Souza

ASSIS, S. M. B.; CAROMANO, F. A.;SEABRA, Alessandra Gotuzo; TOIMIL, R. F. S. L.; SANTOS, J. R. C. F.. Síndrome de Down: correlações entre habilidades manuais, composição corporal e lateralidade funcional. 2015. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Adriana Suzart Ungaretti Rossi

Bueno, O. F. A.; POMPEIA, S.; POLANCZYK, G.; ROSARIO, M. C.;SEABRA, Alessandra Gotuzo. Análise de reconhecimento de padrões atencionais em indivíduos com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade subtido predominantemente desatento e correlatos neurobiológicos. 2015. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Mariana dos Santos Moretto Moreschi

BARRERA, S. D.; MARTURANO, E. M.; ELIAS, L. C. S.; PAULA, F. V.;SEABRA, Alessandra Gotuzo. Efeitos do programa multissensorial com ênfase fônica na promoção de habilidades de letramento emergente em pré-escolares. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Carolina Cunha Nikaedo

Seabra, Alessandra G.; NAVAS, A. L. G. P.;MACEDO, E.; POMPEIA, S.; MIRANDA, M. C.. Avaliação de linguagem e funções executivas em crianças dos primeioros anos de ensino fundamental I da cidade de São Paulo. 2015. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Carmen Silvia de Souza Nogueira

SEABRA, Alessandra GotuzoCARREIRO, L. R. R.; CAVALINI, S. F. S.; MOTA, M. M. A.; SPROVIERI, M. H. S.. A família como modelo: concepções e expectativas parentais sobre aprendizagem infantil,. 2014. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Bruna Tonietti Trevisan

SEABRA, Alessandra GotuzoMACEDO, E. C.CARREIRO, L. R. R.; BRIETZKE, E.; REPPOLD, C. T.. Adaptação e desenvolvimento de instrumentos para avaliação de crianças e adolescentes com TDAH, análise de perfil neuropsicológico e relação com desempenho funcional. 2014. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Darlene Godoy de Oliveira

MACEDO, E. C.; BOGGIO, P. S.;SEABRA, Alessandra Gotuzo; GOULART, M. T. C.; NAVAS, A. L. G. P.. Estudo comportamental e eletrofisiológico de crianças e adultos com dislexia do desenvolvimento em uma tarefa de decisão lexical. 2014. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Anna Carolina Cassiano Barbosa

MACEDO, E.SEABRA, Alessandra Gotuzo; BOGGIO, P. S.; JOLY, M. C. R. A.; LUKASOVA, K.. Análise de medidas fisiológicas e comportamentais durante a leitura de textos por disléxicos e bons leitores. 2013. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Natália Martins Dias

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMACEDO, E.CARREIRO, L. R. R.; MALUF, M. R.; FONSECA, R. P.. Desenvolvimento e avaliação de um programa interventivo para promoção de funções executivas em crianças. 2013. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Amanda Menezes Andrade

SEABRA, Alessandra GotuzoSCHWARTZMAN, J. S.CARREIRO, L. R. R.MONTIEL, J. M.; MIRANDA, M. C.. Adaptação e implementação do programa de Intervenção Precoce sobre o funcionamento executivo para crianças e adolescentes com TDAH. 2013. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Luciana Krauss Rezende

ASSIS, S. M. B.; CARVALHO, S. G.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; CAROMANO, F. A.; STANO, R. C. M. T.. Desempenho funcional na Sindrome de Down: relações com o suporte social e qualidade de vida em seus cuidadores. 2013. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Katiusha de Cerqueira Abreu

PASIAN, S. R.; Argollo, N.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Perfil neuropsicológico de crianças com doença falciforme. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Luciene Aparecida Felipe Siccherino

MALUF, M. R.; GUIMARAES, S. R. K.; ALMEIDA, L. R.; MOROZ, M.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Primeiras fases da alfabetização: como a intervenção em consciência fonêmica ajuda as crianças na aprendizagem inicial da leitura. 2013. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Tatiana Pontrelli Mecca

SEABRA, Alessandra Gotuzo. Verificação das propriedades psicométricas da bateria de visualização e raciocínio da Leiter-R em crianças dos 2 aos anos e nos distúrbios do desenvolvimento. 2013. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Silvia Godoy de Sousa

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMACEDO, E.; RODRIGUES, C. C.; SCHELINI, P. W.;PRIMI, R.. Avaliação de funções executivas e não-executivas em adolescentes e sua relação com a inteligência. 2012. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Arthur de Almeida Berberian

BRESSAN, R. A.; LACERDA, A. T.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraPRIMI, R.; MOREIRA, D. F.. Mecanismos de funções executivas na esquizofrenia: um estudo de análise latente e estabelecimento de perfis. 2012. Tese (Doutorado em Psiquiatria e Psicologia Médica) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Daniel Sá Roriz Fonteles

MAZZOTTA, M. J. S.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; AMIRALIAN, M. L. T. M.; OLIVEIRA, P. T.; VASCONCELOS, M. L. M. C.. Avaliação de habilidades matemáticas de alunos com transtornos do espectro do autismo. 2012. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Rebecca de Magalhães Monteiro Lopes

SANTOS, A. A. A.; NORONHA, A. P. P.; RUEDA, F. J. M.; SCHELINI, P. W.;SEABRA, Alessandra Gotuzo. Teste de Atenção Sustentada (TASU): estudos de validade e precisão. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Thais Barbosa

Bueno, O. F. A.; PEREIRA, L. D.; MUSZKAT, M.; TAKIUCHI, N.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Perfil de linguagem oral e escrita em crianças com dislexia e com dificuldade de aprendizagem. 2011. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Anelise Silva Dias

JOLY, M. C. R. A.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; VENDRAMINI, C. M. M.; NORONHA, A. P. P.; MARTINS, R. X.. Evidências de validade da Escala de Competência em Estudo - ECE-SUp (S&H): Estudos com universitários brasileiros e portugueses. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Nara Lucia Poli Botelho

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Estudo longitudinal dos aspectos cognitivos e comportamental em uma amostra de pacientes com diferentes diagnósticos psiquiátricos em tratamento psicoterápico. 2011. Tese (Doutorado em Psiquiatria e Psicologia Médica) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Fabiano Koich Miguel

PRIMI, R.; SANTOS, A. A. A.; NORONHA, A. P. P.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMACEDO, E.. Criação e validação de um teste informatizado para avaliar a capacidade de perceber emoções primárias. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Lília Maíse de Jorge

SANTOS, A. A. A.; SISTO, F. F.; NORONHA, A. P. P.; SCHELINI, P. W.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Avaliação cognitiva de indivíduos autistas: inteligência, atenção e percepção. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Lina Maria de Moraes Carvalho

DAVIS, C. L. F.; SANTOS, M. J.; GUIMARAES, S. R. K.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; MALUF, M. R.. Consciência fonológica em sucesso na aprendizagem da leitura e da escrita: melhor prevenir do que remediar. 2010. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Heitor Francisco Pinto Cozza

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; Rubio, K.;MACEDO, E.; SISTO, F. F.;BAPTISTA, M. N.. Avaliação neuropsicológica das funções executivas em atletas e correlação com desempenho em situação de jogo. 2008. Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Adriana Cristina Boulhoça Suehiro

SANTOS, A. A. A.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; BARRERA, S. D.; MOTA, M. M. P. E.; SISTO, F. F.. Processos fonológicos e perceptuais e aprendizagem da leitura e escrita: instrumentos de avaliação. 2008. Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Gleiber Couto

PRIMI, R.MACEDO, E.; WECHSLER, S. M.; NUNES, C. H. S. S.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Desenvolvimento de escalas com interpretação referenciada nos itens para a Bateria de Provas de Raciocínio BPR-5. 2007. Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Katia Giugioli Carrasco

Muniz, M.;SEABRA, A.G.; OLIVEIRA, K. L.; ALVES, M. M.; DIAS, N. M.. EFICÁCIA DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO COMPUTADORIZADO PARA TREINAMENTO DE PAIS NO DESENVOLVIMENTO DE FUNÇÕES EXECUTIVAS (PICFE) EM CRIANÇAS DE 7 e 8 ANOS DE IDADE.. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Gradução em Ciência e Engenharia de Materiais - PPG- CEM) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Caroline Campos Rodrigues da Silva

MALUF, M. R.; RONCA, A. C. C.; SARGIANI, R. A.;SEABRA, A.G.. Compreensão e metacompreensão na leitura de textos em papel e em tela: um estudo com crianças do 5 ano do Ensino Fundamental I. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Talita Fabiana Roque da Silva

VERARDI, C. E. L.;SEABRA, A.G.; CARDOSO, H. F.. VALIDAÇÃO DO INSTRUMENTO DE MOTIVAÇÃO (TASK AND EGO ORIENTATION IN SPORT QUESTIONNAIRE ? TEOSQ): um estudo nas aulas de Educação Física escolar. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista.

Aluno: Andressa Gouveia de Faria Saad

AMATO, CIBELLE ALBUQUERQUE DE LA HIGUERA; SCHWARTZMAN, JOSÉ SALOMÃO;SEABRA, A.G.; PLETSCH, M. D.. CONSTRUÇÃO DE UMA TRILHA INFORMATIVA DE SUPORTE À INCLUSÃO PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL: VERIFICAÇÃO DA VALIDADE E EFETIVIDADE. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Lilian Meibach Brandoles de Matos

SEABRA, A.G.CARREIRO, L. R. R.; PAZETO, T. C. B.. INTERVENÇÃO SOBRE O PRINCÍPIO ALFABÉTICO EM CRIANÇAS COM SINAIS DE TRANSTORNO ESPECÍFICO DE APRENDIZAGEM. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Suélen Graton Rossi

NAVAS, A. L. G. P.;Seabra, Alessandra; POMPEIA, S.. Priming Semântico no acesso e inibição do significado de homônimos em crianças com transtorno de leitura. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ariane Cristina Ramello de Carvalho

Seabra, AlessandraCarreiro, L. R. R.TREVISAN, Bruna T.. Aplicabilidade de um progrma de intervenção computadorizada em funções executivas para pais. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Melina Lima

FALCKE, D.;Seabra, Alessandra; ARTECHE, A. X.. "Repercussões de fatores do ambiente familiar e da coparentalidade na manifestação de sintomas internalizantes e na ansiedade de leitura". 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Ana Paula Soares de Campos

CARREIRO, L. R. R.Seabra, Alessandra; Pereira, A. P. P.. Elaboração e validação de um programa de estratégias para estimulação de funções executivas e metacognição (PROEFEM) para crianças de 3 a 5 anos do ensino fundamental. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Rosane Aparecida Favoreto da Silva

Seabra, Alessandra G.; KARNOPP, L. B.;Teixeira, M. C. T. V.. Dizeres de crianças e professoes surdos sobre a língua portuguesa escrita. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Patrícia Botelho da Silva

MACEDO, E. C.Seabra, Alessandra G.; AVILA, C. R. B.. Nomeação automática rápida e consciência fonológica: efeito preditivo para aprendizado de leitura e relação com a dislexia do desenvolvimento. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Regina Luisa de Freitas Marino

CARREIRO, L. R. R.SEABRA, Alessandra Gotuzo; VALENTINI, F.. Desenvolvimento, verificação de propriedades psicométricas e normatização de inventário de dificuldades cognitivas e funcionamento adaptativo em crianças de 6 a 11 anos. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Analice Oliveira Fragoso

Seabra, Alessandra G.; ALMEIDA, C. P.;TREVISAN, Bruna T.. Educação de jovens e adultos: desenvolvimento cognitivo e intervenção em alfabetização fônica. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Camila Barbosa Riccardi León

Seabra, Alessandra G.OSORIO, A. A. C.; FONSECA, R. P.. Eficácia de um programa de intervenção para promoção de autoregulação em crianças pré-escolares. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Jaci Carnicelli Matos

CYSNEIROS, R. M.; D'ANTINO, M. E. F.;Seabra, Alessandra G.; ARAUJO, C. A.. Evidências de validade do instrumento de avaliação do processamento sensorial - Sensory Profile (Dunn, 1999). 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Carla Nunes Cantiere

CARREIRO, L. R. R.Seabra, Alessandra G.; MIRANDA, C. T.. Intervenção em funções executivas em sla de aula para desenvolvimento de habilidades cognitivas e autoregulação comportamental: comparação em alunos do 1 ao 3 anos do Ensino fundamental I. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Claudio Afonso Soares

Seabra, Alessandra G.. Proposta de ensino de estratégias em leitora com alunos do ensino fundamental. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Vera Rocha Reis Lellis

CARREIRO, L. R. R.SEABRA, Alessandra Gotuzo; PINHEIRO, W. M.. Desenvolvimento e Testagem de uma bateria de Avaliação Informatizada de Atenção, Memória e Função Executiva em Crianças do Ensino Fundamental I. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Gabriela Lamarca Luxo Martins

SEABRA, Alessandra GotuzoOSORIO, A. A. C.; FONSECA, R. P.. Funções Executivas em Crianças e sua relação com outros construtos: Ambiente Familiar, Práticas Educativas, Otimismo, Teoria da Mente, Nível de Estresse e Desempenho Escolar. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ronê Paiano

CARREIRO, L. R. R.SEABRA, Alessandra Gotuzo; RODRIGUES, G. M.. Intervenção nas aulas de educação física para o desenvolvimento de funções executivas: um estudo comparativo de crianças com e sem tdah. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Susi Mary de Souza Fernandes

ASSIS, S. M. B.; D'ANTINO, M. E. F.;SEABRA, A.G.; BUCHALLA, C. M.. Adaptação cultural e validação da versão brasileira do quetionário de reabilitação no trabalho QRT. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Léia Gonçalves Gurgel

Seabra, Alessandra G.; LEVANDOWSKI, D.; FONSECA, R. P.;Reppold, C. T.. Potencial de aprendizagem em escrita narrativa: porposta de avaliação dinâmica de adolescentes. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Adriana Suzart Ungaretti Rossi

SEABRA, Alessandra Gotuzo. Análise do reconhecimento de padrões atencionais em indivíduos com Transtorno do Déficit de Atenção e hiperatividade subtipo predominante desatento e correlatos neurobiológicos. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Talita de Cássia Batista Pazeto

SEABRA, Alessandra Gotuzo. Predição de leitura, escrita e matemática no ensino fundamental por funções executivas, linguagem oral e habilidades iniciais de linguagem escrita na educação infantil. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Roselaine Pontes de Almeida

SEABRA, Alessandra Gotuzo. Intervenção em grupo para escolares com dificuldades em leitura e escrita: implantação da camada 2 do modelo de resposta à intervenção. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Roseli almeida da Costa Ameni

SEABRA, Alessandra Gotuzo. Padronização Brasileira do Teste de Hooper de organização visual. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Vinicius Barroso Hitota

PAULA, C. S.SEABRA, A.G.ASSIS, S. M. B.; MARCO, A.. Validação do instrumento de motivação Task and Ego Orientaton in Sport Questionnaire (TEOSQ) para atletas brasileiros. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Gisele da Silva Baraldi

Teixeira, M.C.T.V.SEABRA, Alessandra GotuzoMECCA, T. P.. Propriedades psicométricas da versão brasileira do Inventário de Problemas de Comportamento (BPI-01) em crianças e adolescentes com desenvolvimento típico e atípico. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Janaína Castro Nunez Carvalho

SEABRA, Alessandra Gotuzo; KRISTENSEN, C. H.; FONSECA, R. P.. O impacto dos maus tratos na cognição e na emoção durante a infância. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ana Paula Prust Pereira

SEABRA, Alessandra Gotuzo. Intervenções para o desenvolvimento de funções executivas em crianças de 4 a 6 anos de idade. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Luciene Aparecida Felipe Siccherino

MALUF, M. R.; ALMEIDA, L. R.; GUIMARAES, S. R. K.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; MOROZ, M.. Primeiras fases da alfabetização: como a consciência fonêmica ajuda as crianças a aprender a ler. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Bruna Tonietti Trevisan

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; BOGGIO, P. S.; BRIETZKE, E.. Adaptação e desenvolvimento de instrumentos para avaliação de crianças e adolescentes com TDAH, análise de perfil neuropsicológico e relação com desempenho funcional. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Dabiel Sá Roriz Fonteles

MAZZOTTA, M. J. S.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; AMIRALIAN, M. L. T. M.. Avaliação de habilidades matemáticas de alunos com Síndrome de Asperger matriculados na classe comum e em escola de educação especial. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Amanda Menezes Andrade

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraSCHWARTZMAN, J. S.; MIOTTO, E. C.. Intervenção de funções executivas em crianças e adolescentes com Transtorno de Deficit de Atenção/Hiperatividade. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Silvia Godoy de Sousa

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMACEDO, E.; SCHELINI, P. W.. Avalicação de funções executivas e não-executivas em adolescentes e sua relação com a inteligência. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Lília Maíse de Jorge

SANTOS, A. A. A.; SISTO, F. F.;PRIMI, R.; SCHELINI, P. W.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Avaliação intelectual e cognitiva de indivíduos autistas. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Marjorie Cristina Rocha da Silva

PRIMI, R.; VENDRAMINI, C. M. M.; NUNES, C. H. S. S.; JOLY, M. C. R. A.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Análise psicométrica do Exame Nacional de Desempenho do Estudante (ENADE). 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Monalisa Muniz Nascimento

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Construção de um teste dinâmico e informatizado do raciocínio indutivo para crianças. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Cláudia Barbosa

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; Rubio, K.;MACEDO, E.; CAPITAO, C. G.; JOLY, M. C. R. A.. Avaliação neuropsicológica da atenção, habilidades motoras e imagéticas em esportistas. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Gleiber Couto Santos

PRIMI, R.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; SANTOS, A. A. A.; NORONHA, A. P. P.; NUNES, C. H. S. S.. Desenvolvimento de escalas com interpretação referenciada nos itens para a Bateria de Provas de Raciocínio. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Marcela Cristina Camargos dos Santos

G. SEABRA, ALESSANDRACARREIRO, L. R. R.LEON, C. B. R.. DESEMPENHO DOS ESTUDANTES DO FUNDAMENTAL I, NAS HABILIDADES DE LEITURA, ESCRITA E ARITMÉTICA. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: GUILHERME CARVALHO DE PAULA FRANCISCO

Teixeira, M. C. T. V.; NEUFELD, C. B.;SEABRA, A.G.; MELO, M. H. S.. ADAPTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE UM PROGRAMA ONLINE DE ESTIMULAÇÃO DE REGULAÇÃO EMOCIONAL PARA ADOLESCENTES COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE (TDAH). 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Amanda Cristina de Freitas

FARIA, P. P. F.; ABAURRE, M. B. M.;Seabra, Alessandra G.. ALFABETIZACAO NO CONTEXTO DA PANDEMIA: CONSCIENCIA METALINGUISTICA E ESCRITA NOS TRES PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: GUILHERME CARVALHO DE PAULA FRANCISCO

Teixeira, M.C.T.V.; NEUFELD, C. B.;SEABRA, A.G.; BERTOLLA, M. H. S. M.. ADAPTAÇÃO DE UM PROGRAMA DE ESTIMULAÇÃO EM REGULAÇÃO EMOCIONAL PARA USO EM ADOLESCENTES COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE (TDAH). 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Felipe Affonso Llatas Ponce

ALMEIDA, J. M. P.;Seabra, Alessandra; HADAGH, C. C.. Projeto Dislexclub:ativismo digital como propulsor da inclusão de estudantes com dislexia. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Daniela Soares Gonzales Faria

TEIXEIRA, M. C. T. V.Seabra, Alessandra G.MECCA, T. P.. Um modelo de tomada de decisão para a educação básica para avaliação de alunos com queixas de dificuldades de aprendizagem. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Jonatas Barbosa de Souza

Seabra, Alessandra G.MACEDO, E. C.TREVISAN, Bruna T.. Desenvolvimento de um programa de intervenção em funções executivas para crianças com base na abordagem management Training. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Gláucia Roxo de Pádua Souza Ribeiro

AMATO, CIBELLE ALBUQUERQUE DE LA HIGUERA; MARTINS, V. F.;Seabra, Alessandra G.; PLETSCH, M. D.. Adaptação de uma unidade didática através da aplicação das diretrizes do desenho universal para a aprendizagem. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Cristiane Hemi Yokota Chechetto

OSORIO, A. A. C.Seabra, Alessandra G.MECCA, T. P.. Elaboração de um protocolo de avaliação da cognição numérica: estudo piloto com crianças pré-escolares. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Aline Barbam

Seabra, AlessandraCarreiro, L. R. R.; MALUF, M. R.. Funções executivas: avaliação informatizada em crianças bilíngues de 4 a 10 anos. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tércia Marilia Martins Brasil

ROCHA, MARINA MONZANI DA;Seabra, AlessandraLEON, C. B. R.. Avaliação dos fatores cognitivos e comportamentais em pré-escolares de ensino público e privado no norte do Brasil. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Paula Roim Micieli

CARREIRO, L. R. R.Seabra, AlessandraLEON, C. B. R.. Modelo de resposta à intervenção (RTI) aplicado a crianças com queixa de desatenção e hiperatividade. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: GÉRSON OBEDE ESTEVÃO MUITANA

AMATO, CIBELLE ALBUQUERQUE DE LA HIGUERA;Seabra, Alessandra; NAVAS, A. L. G. P.. Adaptação cultural da prova de consciência fonológica por produção oral (PCFO): estudo piloto para rastreio de preditores de dificuldades de aprendizagem de Moçambique. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Amanda Douat Cardoso

MACEDO, E.; SERPA, A. L. O.;Seabra, Alessandra; JUSTI, F. R. R.. Efeito preditivo da nomeação de estímulos alternados para o aprendizado da leitura: estudo longitudinal. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Paula Caterino

MACEDO, E.Seabra, Alessandra G.; ORSATI, F. T.. Funções executivas e tomada de decisões em crianças do fundamental I. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Didier Francisco Pelaez Melo

Seabra, Alessandra G.. Relação em teoria da Mente e Nível Socioeconômico em crianças de 4 a 6 anos. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Simei Martins de Lima Sales

OSORIO, A. A. C.Seabra, Alessandra G.MECCA, T. P.. As concepções de professores da educação infantil sobre a prontidão escolar. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marcia de Souza Leite Nepomuceno

PAULA, C. S.Seabra, Alessandra G.; DIAS, N. M.. Motivação e desempenho acadêmico entre alunos do primeiro ciclo de educação de jovens e adultos. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Matheus Sant' anna Michelino

MACEDO, E. C.Seabra, Alessandra G.; NAVAS, A. L. G. P.. Processamento fonológico e velicidade de nomeação automática rápida e jovens e adultos em função do nível de alfabetismo. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tamiris Naibi de Castro

TEIXEIRA, M. C. T. V.Seabra, Alessandra G.; SOFIATO, C. G.. Signwriting: revisão sistemática de literatura. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Danielle Dutenhefner de Aquino

AVILA, C. R. B.;Seabra, Alessandra G.; SCHIEFER, A. M.. Efeito de dois modelos de tutoria instrucional a professores para aplicação de programa de RTI para decodificação leitora. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Ágata Almeida de Araújo

DIAS, N. M.;Seabra, Alessandra G.MONTIEL, J. M.. Estudos das propriedades psicométricas de instrumentos para a avaliação de leitura escrita. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Patrcia Felix Mitsunari

Teixeira, M. C. T. V.SEABRA, Alessandra Gotuzo; ORSATI, F. T.. Eficácia de programa de estimulação de habilidades de leitura em contexto escolar e familiar: avaliação do modelo de resposta à intervenção. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ézia Cristina Cavalcante

SEABRA, Alessandra GotuzoMACEDO, E. C.MECCA, T. P.. Processamento visual em crianças dos 3 aos 6 anos do ensino fundamental de uma escola particular. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Graziele Kerges Alcantara

CAPELLINI, S. A.;Seabra, Alessandra G.; OLIVEIRA, C. M. C.. Elaboração e análise da significância clinica de um programa de resposta à intervenção (RTI) em segunda chamada para desenvolvimento das funções executivas em escolares do 1 an do ensino fundamental I. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista.

Aluno: Liana Garcia Nunes

Seabra, Alessandra G.MACEDO, E.; MALLOY-DINIZ, L. F.. Abordagem "Goal management training" no desenvolvimento das funções executivas em adolescentes. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Priscilla Almeida Pedroneiro Correia

Seabra, Alessandra G.MACEDO, E. C.; DIAS, N. M.. Funções executivas e desempenho acadêmico em crianças do 1 ao 5 ano do ensino fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Karen Alves Ricci

SEABRA, Alessandra GotuzoMACEDO, E. C.; Muniz, M.. Aplicação do programa de enriquecimento instrumental (PEI) versão básica em crianças com transtornos do neurodesenvolvimento (TDAH e dislexia). 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Leilany Barcellos da Rocha

CARREIRO, L. R. R.SEABRA, Alessandra Gotuzo; SEGIN, M.; ARAUJO, M. V.; MARTINS, E.. Efeitos do programa de alfabetização e raciocínio (PAR) no desempenho acadêmico e na expressão das funções executivas em crianças com dificuldades de aprendizagem.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Elaine Cristina de Oliveira Ramos

D'ANTINO, M. E. F.;SEABRA, Alessandra Gotuzo; BUCHALLA, C. M.. Avaliação de funcionalidade de escolares com síndrome de down.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Paula Soares de Campos

CARREIRO, L. R. R.SEABRA, Alessandra Gotuzo; SEGIN, M.. Adaptação de um programa de treino de funções executivas no contexto escolar para crianças do 3 ao 5 ano do ensino fundamental.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tania Cristina Freire

OSORIO, A. A. C.SEABRA, Alessandra Gotuzo; DIAS, N. M.. Associações entre Funções Executivas e o desenho na idade pré-escolar: Comparações entre Paralisia Cerebral e Desenvolvimento Típico. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Gabriel Rodriguez Brito

SEABRA, Alessandra GotuzoMACEDO, E. C.; SALLES, J. F.. Adaptação, Desenvolvimento e Evidências de Validade de Instrumentos de Avaliação dos Componentes de Leitura no Ensino Fundamental. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Johne Marcus Jarske

SILVA, L. A.;SEABRA, Alessandra Gotuzo; KITANI, E. C.. O Uso de Mapas de Auto-Organizáveis como uma Ferramenta de Análise Exploratória para Testes Cognitivos destinados a medir o desempenho escolar. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Engenharia Elétrica e Computação) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Samantha Pereira

RICO, V. V.;SEABRA, Alessandra Gotuzo; BURATTO, L. G.; MARTINS, C. C.. Comparação entre a influência dos treinos de vocabulário expressivo e da consciência silábica no desenvolvimento da leitura das primeiras palavras. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

ALVES, M. M.; TEODORO, M. L. M.;SEABRA, Alessandra Gotuzo; BURATTO, L. G.. Ambiente enriquecido e desenvolvimento das funções executivas em crianças em situação de alta vulnerabilidade social. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Mayra Mika Takatsu

MALUF, M. R.; LUNA, S. V.;SEABRA, Alessandra Gotuzo. Efeitos do bilinguismo nas funções executivas de crianças pré-escolares. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Priscila Reis Leal

MACEDO, E. C.SEABRA, Alessandra GotuzoMECCA, T. P.. Desenvolvimento de instrumento para identificação de nível de leitura para o ensino fundamental I: inventário informal de leitura. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Josenilda Oliveira dos Santos

SEABRA, A.G.. Relação entre ambiente familiar e linguagem oral em crianças pré-escolares. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Glauce Karine Conti de Freitas Elage

SEABRA, A.G.CARREIRO, L. R. R.; DIAS, N. M.. Análise das propriedades psicométricas de uma bateria de testes informatizados para avaliação das funções executivas em crianças de 4 a 10 anos. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Luiza Monteiro Mendes Martins

SCHWARTZMAN, J. S.; SANTOS, A. M. N.;SEABRA, A.G.; DUARTE, C. P.. Perfil neuropsicológico de uma população de adolescentes nascidos prematuros com muito baixo peso. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Leila Santos Batista

SEABRA, A.G.. Funções executivas e teóricas da ente em pré-escolares. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Juliana Gioia Negrão Worms de Brisac

SCHWARTZMAN, J. S.SEABRA, Alessandra Gotuzo; BRESSAN, R. A.. Comparação do desempenho entre indivíduos saudáveis, com esquizofrenia e com autismo em tarefas de cognição social. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tania Cristina Freire

OSORIO, A. A. C.SEABRA, Alessandra GotuzoDIAS, N. M.. O papel das funções executivas no desenvolvimento do desenho em crianças pré-escolares com paralisia cerebral. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Patrícia Botelho da Silva

SEABRA, Alessandra Gotuzo. Teste de nomeação automática rápida: evidências de validade para amostra de crianças brasileiras. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Rauni Jandé Roama Alves

SEABRA, Alessandra Gotuzo. Teste para identificação de sinais de dislexia: evidências de validade e precisão. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Glauce Karine Conti de Freitas Elage

SEABRA, Alessandra Gotuzo. Análise das propriedades psicométricas de um aplicativo para avaliação das funções executivas em crianças de 4 a 10 anos: flexibilidade, inibição e memória de trabalho. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Juliana Martins Pontes

SEABRA, A.G.. Ambiente Familiar e teoria da mente em crianças pré-escolares. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Camila Barbosa Riccardi León

SEABRA, Alessandra GotuzoCARREIRO, L. R. R.MUNIZ, M.. Estudo correlacional entre linguagem e funções executivas em crianças de 3 a 6 anos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Djiane Strelciunas

MACEDO, E. C.SEABRA, Alessandra GotuzoMECCA, T. P.. Desempenho acadêmico em leitura: um estudo da motivação e dos fatores psicossociais do aluno do ensino fundamental I. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Gabriela Lamarca Luxo Martins

SEABRA, Alessandra Gotuzo; FONSECA, R. P.;OSORIO, A. A. C.. O ambiente familiar e o desenvolvimento das funções executivas: estudo correlacional com crianças de 3 a 6 anos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Carolina Ruiz Longato

PASIAN, S. R.;SEABRA, Alessandra Gotuzo; ROSSET, S. R. E.. Avaliação psicológica de crianças e adolescentes com epilepsia refratária. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Carla Nunes Cantiere

CARREIRO, L. R. R.SEABRA, Alessandra Gotuzo; JOLY, M. C. R. A.. Intervenção neuropsicológica nos domínios verbal e executivo para treino de atenção, memória e flexibilidade cognitiva em crianças com TDAH. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Damião Michael Rodrigues de Lima

SEABRA, Alessandra Gotuzo. Perfil comportamental, competências de leitura e escrita e desempenho acadêmico de escolares surdos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Daniela Aguirela Moura Antonio

MACEDO, E.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; RODRIGUES, C. C.; SCHELINI, P. W.; CARVALHO, L. F.. Evidências de validade e fidedignidade da Bateria de Visualização e Raciocínio da Leiter-R em crianças de 2 e 3 anos de idade. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Adriana Cristina de Morais

BRUNONI, D.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; LUKASOVA, K.. Teste de memória de trabalho em crianças de 3 a 6 anos de idade. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Claudia Braga

TEIXEIRA, M. C. T. V.CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; HONJO, R. S.. Perfil neuropsicológico e comportamental, indicadores de desenvolvimento e funcionamento adaptativo de crianças com Síndrome de Williams de idade pré-escolar. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Andresa Liberato Goncalez

D'ANTINO, M. E. F.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; ARAUJO, C. A.. Interpretação de textos com figuras de linguagem em sua composição, por alunos do ensino fundamental com transtornos do espectro do autismo. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Yona Eliane Silva da Cruz

ANDRADE, M. S.;SEABRA, Alessandra Gotuzo. A construção de números em crianças de cinco anos. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Analice Oliveira Fragoso

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraCARREIRO, L. R. R.; JOLY, M. C. R. A.. Intervenção em funções executivas e técnicas de habilidade de estudo com crianças com Tanstorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ariane Cristina Ramello de Carvalho

SCHWARTZMAN, J. S.SEABRA, Alessandra Gotuzo; ARAUJO, C. A.. Avaliação de coerência central e inferência nos transtornos do espectro do autismo por meio do Local Coherence Inference Test, traduzido e adaptado para a língua portuguesa. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Talita de Cássia Batista Pazeto

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraMACEDO, E.; JOLY, M. C. R. A.. Avaliação de funções executivas, linguagem oral e escrita em pré-escolares. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Cristina Aparecida Lopes de Moraes

ANDRADE, M. S.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; BARONE, L. M. C.. Estudo sobre a relevância da ausência paterna na aprendizagem da escrita dos filhos. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Katiusha de Cerqueira Abreu

PASIAN, S. R.; Argollo, N.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Perfil neuropsicológico de crianças com doença falciforme. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Dayse Karoline Sousa Silva de Carvalho

MALUF, M. R.;CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; DAVIS, C. L. F.. Fonologia e alfabetização: efeitos de um programa de intervenção para recuperação de alunos do 5o ano do Ensino Fundamental com atrasos na aprendizagem da linguagem escrita. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria José Cicero Oger Affonso

SEABRA, Alessandra Gotuzo. Avaliação de escrita na dislexia do desenvolvimento: Teste de Nomeação de Figuras por Escrita (TNF1.1-Escrita). 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marcio Alexander Castillo Diaz

GOMES, C. M. A.; NASCIMENTO, E.;SEABRA, Alessandra Gotuzo; BURATTO, L. G.. Monitoramento Metacognitivo como Preditor do Desempenho Acadêmico Universitário, tomando como controle a Inteligência. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Flávio Henrique dos Reis Soares

ALVES, M. M.; NASCIMENTO, E.;SEABRA, Alessandra Gotuzo; BURATTO, L. G.. Perfeccionismo, traços de personalidade e sintomas psicopatológicos. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Marlí Valgas da Costa

ALVES, M. M.; NASCIMENTO, E.;SEABRA, Alessandra Gotuzo; BURATTO, L. G.. Evidências de Validade do Teste de Avaliação Neuropsicológica Infantil (TENI) para Crianças Mineiras. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Átila Moreira Cedro

HUZIWARA, E. M.; RICO, V. V.;SEABRA, Alessandra Gotuzo; BURATTO, L. G.. Ensino de habilidades musicais rudimentares a estudantes universitários: Discriminações sonoras sucessivas. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Tatiana Salazar Silva Pinto

JAEGER, A.;SEABRA, Alessandra Gotuzo; BURATTO, L. G.; MARTINS, C. C.. A Evocação elaborativa e o efeito de testagem em crianças do 6 ano. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Fernanda Andrade de Freitas

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; NORONHA, A. P. P.; SANTOS, A. A. A.. Inteligência Emocional: evidências de validade do MSCEIT. 2004. Outra participação, Universidade São Francisco.

Aluno: Keila Queiroz Ferreira Viggiano

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo SeabraCAPOVILLA, Fernando CesarMACEDO, E.. Como avaliar o desenvolvimento da competência de leitura silenciosa das palavras em surdos do ensino fundamental ao médio e analisar processos de reconhecimento de decodificação. 2003. Outra participação, Universidade de São Paulo.

Aluno: Lucicleide Maria de Cantalice

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; JOLY, M. C. R. A.; VENDRAMINI, C. M. M.. Avaliação das qualidades psicométricas da escala de estratégias de leitura: um estudo piloto com universitários. 2003. Outra participação, Universidade São Francisco.

Aluno: Jorge César Furuta

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Normatização e padronização do teste de equilibrio para avaliação do sistema vestibular como forma de identificação de crianças com dificuldade de leitura. 2003. Outra participação, Universidade de Santo Amaro.

Comissão julgadora das bancas

Fernando Cesar Capovilla

CAPOVILLA, F. C.; LOMONACO, J.F.B.; SILVA, A. A.. Leitura, escrita e consciência fonológica: Desenvolvimento, avaliação e intercorrelações. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Psicologia Experimental) - Instituto de Psicologia.

Fernando Cesar Capovilla

CAPOVILLA, F. C.; LOMONACO, J.F.B.; SILVA, A. A.. Edução de Regras em Resolução de Problemas numa Abordagem Comportamental-Cognitiva: Efeito de Complexidade Lógica das Regras, de Nota Diferencial e Oportunidades para Edução, e Participação de Processos Imagéticos e Motivacionais Relativos à Atribuição de Causalidade. 1996. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia Experimental) - Instituto de Psicologia.

Orientou

Camila de Lima Lúcio Dias

Funcionamento executivo e habilidades de leitura e escrita de estudantes do quinto ao oitavo ano do ensino fundamental pós pandemia; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

Carolina Sawaya de Andrada e Silva

Os efeitos do Programa de intervenção de Habilidade de leitura(fluência e compreensão) em alunos de 4ª a 9ª; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Sheila Aparecida dos Santos Alcantara

Desempenho acadêmico e cognitivo de alunos da Educação Infantilpós-pandemia; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

Marcela Cristina Camargos dos Santos

Leitura, Escrita e aritmética em estudantes do Ensino Fundamental I de escolas privadas após a pandemia de COVID-19; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Ana Paula Santos

Fluência de leitura e metacognição; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

GRACE ZAUZA PRADO AMORIM

Intervenção em funções executivas em alunos do Ensino Fundamental I; Início: 2022; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Ivone Felix Sousa

Instrumento ecológico para avaliar as funções executivas no ensino fundamental II: padronização, evidências de validade e normatização; Início: 2021; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

Camila Gonçalves da Fonseca Dias

Avaliação das funções executivas em alunos do ensimo fundamental I em período pós-pandemia; Início: 2021; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Liana Garcia Nunes

Adaptação e implementação de um programa de intervenção de estimulação de funções executivas frias e quentes; Início: 2020; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

Andressa Machado Cecato

Desenvolvimento de materiais pedagógicos: Formação continuada de professores para promoção de funções executivas; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

Camila Ribeiro Giaquinto

Avaliação das Funções Executivas e Linguagem Escrita em alunos de Ensino Fundamental após o ensino remoto; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Gustavo Moura Flores

Confecção de Kit de Atividades para Desenvolvimento de Consciência Fonológica em Crianças; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

Ingrid Melo Veras Siqueira

Funções executivas e TDAH: desempenhos de adultos com e sem metilfenidato; ; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; (Orientador);

Christine Dias Gomes Araújo

Teste de Fluência de Leitura: Parâmetros Psicométricos; 2022; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Luciana Mota Dias Brites

EFEITOS DE UM PROGRAMA DE ESTIMULAÇÃO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA EM CRIANÇAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO AMBIENTE ESCOLAR; 2021; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Ivan Zanetti Mota

PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES BRASILEIROS DO 1 AO 3 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE A ALFABETIZAÇÃO; 2021; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Aline Barbam

Funções executivas: avaliação informatizada em crianças bilingues; 2020; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Lara Poggio de Andrade

Desenvolvimento e estudos psicométricos do teste de compreensão oral para 4 a 9 anos do ensino fundamental; 2020; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Lia Caroline Pereira da Silva

Validade aparente do instrumento de avaliação da cognição numérica (COGNUM): análise do protocolo de compreensão e envolvimento; 2020; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Coorientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Adriane Meyer Vassão

Aquisição da consciência fonológica e dos mecanismos de leitura e escrita; 2020; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Coorientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

RAFAELLA OLIVEIRA

Validação e Normatização da versão online do Inventário de Funções Executivas, Regulação e Aversão ao Adiamento- IFERA I; 2020; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Mackenzie; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Liana Garcia Nunes

Reabilitação das funções executivas através da abordagem ?Goal Management Training? em adolescentes com queixas de controle inibitório, planejamento e resolução de problemas; 2019; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Priscilla Almeida Pedroneiro Correia

Funções executivas e desempenho acadêmico em crianças de 6 a 10 anos de escolas particulares e públicas; 2017; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Ézia Cristina Cavalcante

Avaliação da memória verbal, visual e da criatividade em disléxicos; 2017; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Jonatas Barbosa de Souza

Desenvolvimento de um programa de intervenção em funções executivas para crianças com base na abordagem management Training; 2017; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Glauce Karine Conti de Freitas Elage

Análise das Propriedades Psicométricas de uma Bateria de Testes Informatizados para Avaliação das Funções Executivas em Crianças de 4 a 10 Anos; 2016; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Karen Alves Ricci

Aplicação do Programa de Enriquecimento Instrumental-PEI, versão básica, em crianças com transtornos do neurodesenvolvimento (TDAH e dislexia); 2016; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Camila Barbosa Riccardi León

Funções executivas em crianças de 3 a 6 anos: desenvolvimento e relações com linguagem e comportamento; 2015; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Gabriel Brito

Adaptação, desenvolvimento e evidências de validade e precisão de instrumentos de avaliação dos componentes de leitura no Ensino Fundamental II; 2015; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Analice Oliveira Fragoso

Intervenção para desenvolvimento de funções executivas e metacognição em crianças do TDAH; 2014; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Gabriela Luxo Martins

Ambiente familiar e funções executivas; 2014; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Talita de Cássia Batista Pazeto

Avaliação de habilidades funções executivas, linguagem oral e escrita em pré-escolares; 2012; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Ana Paula Prust Pereira

Desenvolvimento de funções executivas em crianças sem domínio da linguagem escrita e relação com sinais de desatenção e hiperatividade; 2011; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Alana Tosta Martoni

Avaliação de funções executivas, desatenção e hiperatividade em crianças: testes de desempenho, relato de pais e de professores; 2011; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Bruna Tonietti Trevisan

Atenção e controle inibitório em pré-escolares e correlação com sintomas de desatenção e hiperatividade; 2010; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Natália Martins Dias

Avaliação neuropsicológica das funções executivas: tendências desenvolvimentais e evidências de validade de instrumentos; 2009; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Vera Marcia Gonçalves da Silva Pina

Processamento temporal e sua importância para leitura e escrita; 2009; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

AMANDA MENEZES

Desenvolvimento das funções executivas em alunos de 5a a 8a série; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Arthur de Almeida Berberian

Avaliação de funções executivas em pacientes esquizofrênicos e consangüíneos de primeiro grau; 2007; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Alexandre José Raad

Avaliação de leitura, escrita e aritmética em crianças de 1a; a 4a; séries; 2006; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco,; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Flávia Lopes Alves

Avaliação informatizada de rotação mental em crianças: busca por evidências de validade; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

José Maria Montiel

Aspectos neuropsicológicos de pacientes com transtorno de pânico; 2005; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Heitor Francisco Pinto Cozza

Avaliação das funções executivas em crianças e correlação com atenção e hiperatividade; 2005; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco,; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Ellen Carolina S

Assef; Avaliação das funções executivas em crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade; 2005; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco,; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Fernanda Ferracini

Evidências de validade de instrumentos para avaliação de linguagem em pré-escolares; 2005; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco,; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Nora Machalous

Aquisição de linguagem escrita; 2002; Dissertação (Mestrado em Psicopedagogia) - Universidade de Santo Amaro, Colégio Humbolt; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Cláudia Regina Danelon Gütschow

Análise de perfis cognitivos relacionados a ulteriores problemas de leitura e escrita: um estudo longitudinal; 2002; Dissertação (Mestrado em Psicopedagogia) - Universidade de Santo Amaro,; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Ingrid Suíter

Identificação dos distúrbios cognitivos relacionados aos problemas de leitura e escrita; 2002; Dissertação (Mestrado em Psicopedagogia) - Universidade de Santo Amaro,; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Nelson Toshiyuki MIyamoto

Validação do teste de equilíbrio por comparação com o subteste de nistagmo pós-rotatório do SIPT na identificação de crianças com dificuldade de leitura; 2002; Dissertação (Mestrado em Psicopedagogia) - Universidade de Santo Amaro,; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Joceli Guimarães

Intervenção precoce como possibilidade de prevenção de problemas no processo de aquisição de leitura e escrita; 2002; Dissertação (Mestrado em Psicopedagogia) - Universidade de Santo Amaro,; Coorientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Gabriel Rodriguez Brito

PARÂMETROS PSICOMÉTRICOS DE AVALIAÇÃO DOS COMPONENTES DE LEITURA EM ALUNOS DO 4 AO 9 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2021; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Glauce Karine Conti de Freitas Elage

EVIDÊNCIAS DE VALIDADE E ESTUDOS PSICOMÉTRICOS PRILIMINARES DE NORMATIZAÇÃO DO TESTE INFANTIL INFORMATIZADO DE AVALIAÇÃO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS - TAFE; 2021; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Ariane Cristina Ramello de Carvalho

DESENVOLVIMENTO E APLICABILIDADE DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO COMPUTADORIZADO EM FUNÇÕES EXECUTIVAS PARA PAIS DE CRIANÇAS DE 7 A 10 ANOS; 2020; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Suzete Araújo Águas Maia

PROGRAMA DE INTERVENÇÃO EM COMPONENTES ESPECÍFICOS DE HABILIDADE DE LEITURA (FLUÊNCIA E COMPREENSÃO) DO 4 AO 9 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO; 2020; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Rosane Aparecida Favoreto da Silva

Experiências de crianças surdas com a palavra escrita; 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Lilian Meibach Brandoles de Matos

Intervenção baseada na ciência cognitiva da leitura em crianças com sinais de transtorno especifico de aprendizagem; 2019; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Caroline de Oliveira Cardoso

PROGRAMAS DE INTERVENÇÃO NEUROPSICOLÓGICA PRECOCE-PREVENTIVA: ESTIMULAÇÃO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS EM ESCOLARES; 2017; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Gabriela Lamarca Luxo Martins

FUNÇÕES EXECUTIVAS EM CRIANÇAS: RELAÇÃO COM CARACTERÍSTICAS COGNITIVAS, PARENTAIS E AMBIENTAIS E PREDIÇÃO DE DESEMPENHO ACADÊMICO; 2017; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Talita de Cássia Batista Pazeto

Predição de leitura, escrita e matemática no Ensino Fundamental por funções executivas, linguagem oral e habilidades iniciais de linguagem escrita na educação infantil; ; 2016; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Ana Paula Prust Pereira

Intervenções para o desenvolvimento de funções executivas em crianças de 4 a 6 anos de idade no contexto escolar e familiar; 2015; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Camila Barbosa Riccardi León

Eficácia de um programa de intervenção para promoção de autorregulação em crianças pré-escolares e seus efeitos sobre competências socioemocionais; 2015; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Analice Oliveira Fragoso

Alfabetização tardia: efeitos no desenvolvimento das funções cognitivas e intervenção fônica; 2015; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Bruna Tonietti Trevisan

Adaptação e desenvolvimento de instrumentos para avaliação de crianças e adolescentes com TDAH, análise de perfil neuropsicológico e relação com desempenho funcional; 2014; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Carmen Silvia de Souza Nogueira

A família como modelo: concepções e expectativas parentais sobre aprendizagem infantil,; 2014; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Eva Cristina de Carvalho Souza Mendes

Relações entre variáveis psicossocioambientais e competências em leitura de crianças do 3o ano do Ensino Fundamental de uma rede pública; 2014; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie,; Coorientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Amanda Menezes de Andrade

Intervencao de funcoes executivas em criancas com transtorno de deficit de atencao/hiperatividade; 2013; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Natália Martins Dias

Treinamento cognitivo para pré-escolares: desenvolvimento de programa de intervenção precoce sobre o funcionamento executivo; 2013; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Silvia Godoy de Sousa

Avaliação de funções executivas e não-executivas em adolescentes e sua relação com a inteligência; 2012; Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Mackenzie; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Cláudia Barbosa

Avaliação neuropsicológica de atenção e habilidades motoras em esportistas; 2008; Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco,; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

José Maria Montiel

Evidências de validade de testes para identificar diferentes problemas de leitura; 2008; Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Heitor Francisco Pinto Cozza

Avaliação de funções executivas e motoras em atletas profissionais; 2008; Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco,; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Monalisa Muniz Nascimento

Teste dinâmico informatizado do raciocínio analógico indutivo para crianças; 2008; Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Bruna Tonietti Trevisan

2015; Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Alessandra Gotuzo Seabra;

Natália Martins Dias

2014; Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Alessandra Gotuzo Seabra;

Elizabeth de Oliveira Costa

Funções executivas na educação infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Matheus Salazar

Funções executivas em adultos jovens e relação com habilidades sociais, afetos positivos e negativos; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Marjorie Silva

Análise comparativa do desempenho de alunos AEJA na Escala Wechsler Abreviada de Inteligência (WASI ?III); 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Mariana Pin Pauluti

Paralisia cerebral: Um estudo de caso; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Cláudia Briese

Otimismo e relação com desempenhos em leitura e matemática em crianças; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Juliana Maria Prado

Avaliação de funções executivas em pré-escolares; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Natália Andreoni Medeiros

Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade e Funções Executivas: Um Estudo de Caso; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Marila Santos Areias

A importância do Conhecimento de LIBRAS por parte da família do surdo; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Bruna Maranholi Batista Silva

A inclusão escolar de alunos com Síndrome de Down em escolas de São Paulo e de Barueri; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Vivian Helen West

INCLUSÃO EDUCACIONAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA: LEVANTAMENTO HISTÓRICO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Luciana Chiarella Souza

Aspectos emocionais da criança com dislexia: análise da técnica projetiva Par Educativo; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Juliana Ruttul Godinho

Aspectos emocionais da criança com dislexia: análise da técnica projetiva Par Educativo; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Lilian Aparecida Nardini

Stress associado ao policial civíl; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Juliana Cristina C

Dragoneti; O autoconceito de jovens trabalhadores e não trabalhadores; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Edna Maria Brandão

Desejos e expectativas de pretendentes à doação; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Vanessa Olivato Arantes

Traços de personalidade dos universi~tários das áreas de humanas e exatas; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Vanessa Peromingo de Souza Ribeiro

Qualidade de vida no trabalho, satisfação e motivação dos policiais militares de uma cidade do estado de São Paulo; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Sueli de Fátima Silva

Qualidade de vida em idosos institucionalizados e não institucionalizados; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Rosana Cândido de Aguiar

Avaliação de sintomatologia de depressão em estudantes universitários; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

RICARDO FRANCO DE LIMA

Correlação entre a sintomatologia depressiva, atenção sustentada e desempenho escolar em adolescentes; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Renata Maria dos Santos

Habilidades sociais do professor; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Maria Rita Rodrigues

O stress na organização; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Mirtes Tresso Mendes

Autoconceito em mulheres que vivem e não com seus companheiros; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Nicely Pereira de Barros Piton

Motivação de funcionarios; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Paola Vieira Pavan

Avaliação do suporte familiar por adolescentes com estrutura tradicional e não tradicional; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Patrícia Loureiro Silveira

Correlação entre índice de massa copórea e sintomatologia da depressão; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Rafael Donato Nogueira

Wualidade de vida na terceira idade; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Raquel Luciana Scarassatti

O perfil sócio demográfico de crianças e adolescentes abrigados em uma cidade do interior de SP; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Raquel Roberta Bernades

Traços de personalidade em dependentes químicos; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Regina Lourenço de Paulo

Depressão em deficientes visuais: uma contribuição à psicologia; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Denise Pereira Lima

Avaliação de depressão em idosos; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Érika Karina Paiva

Dificuldades de aprendizagem na escrita nas segunda e terceira séries do ensino fundamental I; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Fabián Javier Marín Rueda

Análise comparativa do Desenho da Figura Humana e o Teste Bender; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

FernandaNogueira

Avaliação de depressão em universitários; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Fernanda Soliani Pereira

O autoconceito em universitários; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Graziela Fernanda Barca Brunelli

Relação entre déficit de atenção/hiperatividade e critérios de identificação de queixas escolares; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Ivan Baroncelli Neto

O estresse relacionado à produtividade no trabalho dos soldados; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Izabella Cristina Canali Venturini

Ansiedade em estudantes de psicologia de primeiro e quarto ano; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Ana Paula Pessoto

Satisfação no trabalho por tempo de serviço; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

André Rodrigues

Dificuldades de jovens de uma escola pública em relação a escolha profissional; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Camila Bedani

Avaliação de clima organizacional em uma indústria metalúrgica; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Camila Ramalho Oliani

Depressão no idoso institucionalizado e não institucionalizado; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Cristina Ap

M; Nunes; Expectativas de estudantes universitários diante do trabalho de conclusão de curso; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Cristiane Dias

Estresse e desempenho escolar: um estudo da correlação em estudantes do ensino médio; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Cristiane Facchini

Comparação do nível de stress em universtários de engenharia e psicologia; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Daniele Batagin

O conhecimento sobre as drogas nos jovens; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Daniela Ferraz de Sales

Correlação entre dificuldades da escolha profissional e sintomatologia depressiva; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Daniela Xavier Costa

Estresse em motoristas de caminhão; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Débora Scarpato Cavasoi

Depressao em idosos institucionalizados e não institucionalizados; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Gustavo Moura Flores

Investigação a respeito da diferença em controle inibitório entre crianças monolíngues e bilíngues; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Mackenzie; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Camila Fragoso Ribeiro

Avaliação de intervenção precoce em funções executivas em crianças do sertão do Piauí; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

luiza de Padua alves

Produção de material para uso por professores da rede pública: apostilas para intervenção em funções executivas; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Mackenzie; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Camila Fragoso Ribeiro

Avaliação dos componentes de leitura em alunos com TEA do ensino fundamental; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Mackenzie; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Carolina Branco

Avaliação dos componentes de leitura em alunos com dislexia e TDAH do Ensino Fundamental II; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Bruno Ricci

Relações entre Controle inibitório e Teoria da mente em crianças do Ensino Fundamental I; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Allan Brabosa de Oliveira

Avaliação de inteligência, funções executivas e criatividade em adultos; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Juliana Maria Prado

Desenvolvimento e validação de instrumentos de avaliação neuropsicológica; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Juliana Freitas

Avaliação de linguagem em crianças pré-escolares; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Natália Andreoni Medeiros

Avaliação neuropsicológica das funções executivas em adultos; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Mackenzie; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Marina Gonzales

Funções executivas: desenvolvimento dos 5 aos 7 anos e relação com indicadores de desatenção e hiperatividade; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Guilia Picchi

Desempenhos no Teste de Atenção por Cancelamento e no Teste de Geração Semântica de crianças pré-escolares; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Bianca Lopes de Paula

Desempenhos no Teste de Stroop Computadorizado e no Teste de Geração Semântica de crianças pré-escolares; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Rodolfo Hipolito

Avaliação da linguagem escrita em estudantes de primeira à oitava série do ensino fundamental; 2009; Iniciação Científica - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Natália da Silva Prado

Avaliação neuropsicológica de funções executivas em pré-escolares; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Bruna Tonietti Trevisan

Evidências de validade de instrumentos de avaliação de linguagem oral em estudantes de 5ª à 8ª série; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade São Francisco, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Natália Martins Dias

Avaliação de atenção em alunos de 5ª à 8ª série; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade São Francisco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Gabriel Tortella

Avaliação de linguagem oral em crianças; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade São Francisco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Natália Martins Dias

Avaliação de estratégias de leitura e escrita em crianças da 1a à 4a série do ensino fundamental; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade São Francisco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Bruna Tonieti Trevisan

Avaliação de linguagem oral em crianças de 6 a 11 anos de idade; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade São Francisco, Programa de Apoio à Iniciação Científica da Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Maria do Carmo Alves de Rezende

Avaliação da rotação mental em crianças de 6 a 10 anos de idade; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade São Francisco, Programa de Apoio à Iniciação Científica da Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Arthur de Almeida Berberian

Memória de trabalho auditiva e visual em crianças de 1a a 4a séries; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Natália Martins Dias

Avaliação de atenção em crianças de 1a a 4a série; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade São Francisco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Bruna Tonietti Trevisan

Avaliação de controle inibitório em crianças de 1a a 4a série; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade São Francisco, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Gabriel Tortella

Avaliação de vocabulários expressivo e receptivo em pré-escolares; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Robson Moreira

Avaliação de consciência fonológica em pré-escolares; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Maria do Carmo Alves de Rezende

Avaliação de aritmética em crianças de 1a a 4a série; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Ana Lúcia das Neves Duarte

Leitura, escrita e aritmética em crianças de 1ª; a 4ª; séries; 2005; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade São Francisco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Bruna Trevisan

Desenvolvimento de instrumentos de avaliação de linguagem em crianças de 2 a 5 anos; 2005; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Ivea Beatriz Bevilaqua Canina

Avaliação de leitura, escrita e aritmética em crianças de 1ª; a 4ª; séries; 2005; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade São Francisco, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Natália Martins Dias

Adaptação de instrumentos para o diagnóstico da dislexia e comparação entre os desempenhos de crianças com e sem dificuldades em escrita; 2005; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Sabrina Maria da Silva Naldos

Avaliação neuropsicológica: desenvolvimento de instrumentos de avaliação e mapeamento das funções prejudicadas na dislexia; 2005; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade São Francisco, Programa de Apoio à Iniciação Científica da Universidade São Francisco; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Sabrina da Silva Nados

Avaliação das funções executivas em crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade São Francisco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Giovanna Bernardes Cruz

Intervenção precoce em escolares: desenvolvimento da linguagem oral, atenção, funções executivas e código alfabético; 2021; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Mackenzie; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Tatiany Barbosa

Desenvolvimento de funções executivas em crianças do ensino infantil; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra;

Foi orientado por

Fernando Cesar Capovilla

Edução de regras em resolução de problemas numa abordagem comportamental-cognitiva: Efeito de complexidade lógica de regras, de feedback e de oportunidades de edução, e participação de processos imagéticos e motivacionais relativos à atribuição de causalidade; 1997; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fernando Cesar Capovilla;

Fernando Cesar Capovilla

Leitura, escrita e consciência fonológica: Desenvolvimento, intercorrelações e intervenções; 2000; 0 f; Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Fernando Cesar Capovilla;

Fernando Cesar Capovilla

Resolução de problemas; 1995; Iniciação Científica; (Graduando em Bacharelado em Psicologia) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Fernando Cesar Capovilla;

Fernando Cesar Capovilla

Sistemas de comunicação; 1993; Iniciação Científica; (Graduando em Bacharelado em Psicologia) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Cesar Capovilla;

Produções bibliográficas

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  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . Relações da cognição e da socioemoção no desenvolvimento neurocognitivo. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SEABRA, A.G. . ?Pandemias e restrições ao ensino presenciais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SEABRA, A.G. . Seminário sobre Alfabetização. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Seabra, Alessandra Gotuzo . Neuropsicologia e a nova política nacional de alfabetização. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SEABRA, A.G. . Intervenções para o desenvolvimento de funções executivas em crianças no inicio do ensino fundamental. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SEABRA, A.G. . Intervenção em alunos com perturbação da aprendizagem em alunos do 5 ao 9 ano. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SEABRA, A.G. . As evidências coletadas pelo Saeb 2 ano alfabetização. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Seabra, Alessandra Gotuzo . PNA e Ciência Cognitivas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Seabra, Alessandra Gotuzo . Principio alfabético, consciência fonêmica e instrução fônica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Seabra, Alessandra Gotuzo . Processos necessários para garantir a efetividade da alfabetização. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Seabra, Alessandra Gotuzo . Programa de intervenção em compreensão leitora para alunos do Ensino Fundamental II. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BRANCO, C. G. ; BRITO, G. ; Seabra, Alessandra G. . Reading components in ADHD and Dyslexia: Differential cognitive profiles in Brazilian adolescents. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SEABRA, A.G. . Diálogo entre neurociência X Aprendizagem x Educação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SEABRA, A.G. . Palestrante na Conferência 1: Função Executiva e Aprendizagem. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Seabra, Alessandra . A sala de aula e a saúde emocional do professor. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Teixeira, M. C. T. V. ; SURIANO, R. ; BRUNONI, D. ; CARREIRO, L. R. R. ; Seabra, Alessandra G. ; SIQUEIRA, L. P. C. ; RANALLI, N. M. G. ; LOPES, E. F. D. . BRAZILIAN TEACHERS FACING AUTISTIC CHILDREN WITHOUT DIAGNOSIS AT SCHOOL: A MODEL FOR INTERSECTORIALITY BETWEEN EDUCATION AND HEALTH.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Teixeira, M. C. T. V. ; TAFLA, T. L. ; BRUNONI, D. ; CARREIRO, L. R. R. ; Seabra, Alessandra ; SILVA, L. A. ; ROSSI, A. C. ; SANTOS, P. H. A. . HOW TO IMPROVE TEACHER'S ACCURACY IN IDENTIFYING SIGNS OF AUTISM? THE APPLICATION OF A COMPUTER SYSTEM FOR DECISION MAKING IN BASIC EDUCATION. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Seabra, Alessandra . Palestrante. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Seabra, Alessandra . ?Colaboração e Interdisciplinaridade na Educação?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CARREIRO, L. R. R. ; MARINO, R. L. F. ; SOUZA, A. O. ; Teixeira, M. C. T. V. ; Seabra, Alessandra . DIFFERENT BEHAVIORAL AND COGNITIVE SPECICITIES IN SHARED SYMPTOMS BETWEEN ADHD, INTELLECTUAL DISABILITY AND DYSLEXIA TO GUIDE DIFFERENTIAL DIAGNOSIS RATIONALE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ANDRADE, L. P. ; BERTHO, G. S. ; LEME, T. R. ; REIS, F. S. ; Seabra, Alessandra . INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DA COMPREENSÃO AUDITIVA LINGUÍSTICA PARA ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CARREIRO, L. R. R. ; CANTIERE, C. N. ; SILVA, N. S. ; MICIELI, A. P. R. ; CAMPOS, A. P. S. ; ROCHA, L. B. ; Seabra, Alessandra . INTERVENTION FOR EXECUTIVE FUNCTIONS AND SELF-REGULATION IN THE CLASSROOM CONTEXT REDUCES INDICATORS OF INATTENTION AND HYPERACTIVITY IN ELEMENTARY SCHOOL CHILDREN. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ANDRADE, L. P. ; LEME, T. R. ; BARROS, L. A. B. ; RIBEIRO, C. F. ; REIS, F. S. ; SEABRA, A.G. . LISTENING COMPREHENSION OF LANGUAGE TEST (LCL) EVALUATION SUBTEST: A COMPARATIVE WITH WISC-IV VOCABULARY. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ANDRADE, L. P. ; REIS, F. S. ; BALDUINO, M. A. ; FELDMANN, J. ; LEME, T. R. ; BARROS, L. A. B. ; RIBEIRO, C. F. ; Seabra, Alessandra . PRELIMINARY ANALYSIS OF SCHOOL PROGRESSION IN THE VOCABULARY SUBTEST OF LISTENING COMPREHENSION OF LANGUAGE TEST. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Seabra, Alessandra Gotuzo . Avaliação da aprendizagem. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ARAUJO, A. A. ; MAIOLI, M. C. B. P. ; LEON, C. B. R. ; Seabra, Alessandra ; Dias, N. M. ; MECCA, T. P. . PROMOÇÃO DE AUTORREGULAÇÃO EM PRÉ-ESCOLARES: EFEITO SOBRE TEORIA DA MENTE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LEON, C. B. R. ; DIAS, N. M. ; Seabra, Alessandra G. . Neurociência, educação e prendizagem: análise curricular dos cursos presenciais de graduação em pedagogia da cidade de Sao Paulo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LEON, C. B. R. ; CATIB, R. F. ; BARBAM, A. ; Seabra, Alessandra G. ; DIAS, N. M. . Neurociência aplicada na formação de graduandos em pedagogia: ênfase nas funções executivas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Seabra, Alessandra G. . Alfabetização. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Seabra, Alessandra G. . Inclusão na Universidade: acolhimento e desafios do FOPEP. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . Promoção das funções executivas em casa e na escola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SEGIN, M. ; CASSOLI, A. P. ; SILVA, R. C. ; CARREIRO, L. R. R. ; SEABRA, Alessandra Gotuzo . ANÁLISE DAS COMPETÊNCIAS FONOLÓGICA E SINTÁTICA NA SÍNDROME DE DOWN E NA SÍNDROME DE WILLIAMS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FARIA, D. S. G. ; CARREIRO, L. R. R. ; SEABRA, Alessandra Gotuzo ; Teixeira, M. C. T. V. . TRANSFERÊNCIA DE TECNOLOGIAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA PARA AVALIAÇÃO DE ALUNOS COM PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . Neuropisicologia: a importância da autorregulação para a vida acadêmica e profissional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Seabra, Alessandra ; AVILA, C. R. B. ; SALLES, J. F. ; MALUF, M. R. . A CONTROVÉRSIA DOS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • SEABRA, A.G. . Palestrante na mesa redonda: Neurociências e Alfabetização. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • LEON, C. B. R. ; BARBAM, A. ; ANDRADE, L. P. ; Seabra, Alessandra . CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA PARA ANÁLISE DE QUEIXAS ESCOLARES NA ESCOLA PÚBLICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CAMPOS, A. P. S. ; MARQUES, L. M. ; RANALLI, N. M. G. ; MAIA, S. A. A. ; Seabra, Alessandra ; CARREIRO, L. R. R. . LEITURA FLUENTE: PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA CRIANÇAS DE 7 A 9 ANOS.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • QUINTAS, R. H. R. ; CARVALHO, A. C. R. ; ANGELICO, S. S. ; Seabra, Alessandra ; BLASCOVI-ASSIS, S.M. . MOVEMENT ASSESSMENT BATTERY FOR CHILDREN (MABC-2): ADAPTAÇÃO NA AVALIAÇÃO NO TEA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LEON, C. B. R. ; BARBAM, A. ; ANDRADE, L. P. ; Dias, N. M. ; SEABRA, A.G. . PERFIL DE FUNCIONAMENTO EXECUTIVO DE GRADUANDOS EM PEDAGOGIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . Dificuldades de aprendizagem dos alunos de EJA e possibilidades de intervenção por parte dos professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . Intervenção precoce - Curso Intensivo de verão. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . O que são os transtornos de aprendizagem e como se manifestam no jovem adulto. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . Método fônico: conceitos, práticas e resultados. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . PIAFEx - Programa de intervenção em autorregulação e funções executivas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo ; HUTZ, C. S. . Debate Polêmico - Abertura dos testes psicológicos para uso pro profissionais de outras áreas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . Compreendendo a dislexia: diagnóstico e tratamento. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • KOVAC, G. P. ; OSORIO, A. A. C. ; SEABRA, A.G. . Saúde Mental: Uma comparação entre as visões de pais e professores de crianças do Ensino Fundamental I. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Seabra, Alessandra G. . Transtornos de aprendizagem x público alvo da educação especial. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Seabra, Alessandra G. . Transtornos da linguegem e desempenho neuropsicológico: Alterações em liguagem subjacentes à queixas e dificuldades de aprendizagem: fundamentos teóricos e casos clinicos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Seabra, Alessandra G. . Intervenção Precoce. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Seabra, Alessandra G. . Abertura dos testes psicológicos para outros profissionais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Seabra, Alessandra G. . Abertura dos testes psicológicos para uso por profissionais de outras áreas (fonoaudiologia, psiquiatria, educação, entre outros). 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Seabra, Alessandra G. ; Teixeira, M. C. T. V. ; CARREIRO, L. R. R. . Transposição de procedimentos e instrumentos de avaliação de transtornos do neurodesenvolvimento na Educação Básica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FRAGOSO, A. O. ; CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . DESEMPENHO DE ALUNOS DE EJA NA ESCALA WECHSLER ABREVIADA DE INTELIGÊNCIA (WASI). 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, P. B. ; MARINO, R. L. F. ; SEABRA, A.G. ; MACEDO, E. C. . HABILIDADES VISUOMOTORAS NA DISLEXIA DO DESENVOLVIMENTO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • LEON, C. B. R. ; PRADO, G. Z. ; MECCA, T. P. ; Muniz, M. ; Seabra, Alessandra ; Dias, N. M. . PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PARA PROMOÇÃO DE AUTORREGULAÇÃO (PIPA): GANHOS EM CONTROLE INIBITÓRIO E REGULAÇÃO EM CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LEON, C. B. R. ; RICCI, K. ; DIAS, N. M. ; Seabra, Alessandra G. . Piafex: uma possibilidade de intervenção em funções executivas no atendimento psicopedagógico clínico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Seabra, Alessandra G. . O estado da arte da reabilitaçãode funções executivas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Seabra, Alessandra G. . O que há de novo em avaliação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Seabra, Alessandra G. . Intervenção precoce - curso de formação em Dislexia e Transtornos de aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . Neuropsicologia do desenvolvimento, funções executivas e habilidades socioemocionais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . Prevenção de transtornos de leitura na pré-escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . Intervenção psicopedagógica nas dificuldades de leitura e escrita a partir da avaliação neuropsicológica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . Alfabetização Fônica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • TREVISAN, B. T. ; DIAS, N. M. ; PAZETO, T. C. B. ; LEON, C. B. R. ; MARTINS, G. L. L. ; SEABRA, Alessandra Gotuzo . Avaliação de Funções Executivas em pré-escolares. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . Dislexia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . INTERVENÇÃO NEUROPSICOLÓGICA EM FUNÇOES EXECUTIVAS E AUTORREGULAÇÃO NO TDAH (Mesa redonda). 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . FORMAÇÃO EM AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA NO BRASIL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . Trajetória profissional em Avaliação psicológica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . Métodos de alfabetização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . Intervenção Precoce: como fazer? (Turma 1). 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . Intervenção Precoce: como fazer? (Turma 2). 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • DIAS, N. M. ; Seabra, Alessandra G. . Promoting self-control skills in one Brazilian public school. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . Métodos de alfabetização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . A Avaliação Psicológica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Avaliação neuropsicológica da aprendizagem. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Avaliação informatizada local e via rede de escolares ouvintes e surdos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Alfabetização e método fônico: criando e recriando aspectos teórico-práticos do ensino da língua portuguesa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . A criança de risco - intervenções precoces. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Avaliação de leitura. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Alfabetização: método fônico. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Distúrbios de Processamento Fonológico em Problemas de Leitura e Escrita. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Instrumentos para avaliação do desenvolvimento dos vocabulários receptivo e expressivo, e da consciência fonológica, normatizados e validados com medidas de desenvolvimento de leitura e escrita do maternal à 2a. série.. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Tratamento de atraso de leitura e escrita: exercícios fonológicos em crianças brasileiras de 4 a 8 anos. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . O treino da consciência fonológica em crianças de 4 a 9 anos e seus impactos na leitura e escrita. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Avaliação da linguagem dos 2 aos 9 anos: consciência fonológica e vocabulários receptivo e expressivo. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Seabra, Alessandra Gotuzo ; ORSATI, F. T. ; MACEDO, E. C. . Apresentação livro Transdisciplinarity and interdisciplinarity in education. São Paulo: Edicon, 2020 (Apresentação livro Transdisciplinarity and interdisciplinarity in education).

  • Seabra, Alessandra Gotuzo ; ORSATI, F. T. ; MACEDO, E. C. . Apresentação livro Transdisciplinariedade e interdisciplinariedade na educação. São Paulo: Edicon, 2020 (Apresentação livro Transdisciplinariedade e interdisciplinariedade na educação).

  • FONSECA, R. P. ; Seabra, Alessandra Gotuzo ; MIRANDA, M. C. . Neuropsicologia escolar no Brasil: de onde partimos e o que falta trilhar?. São Paulo, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

  • Seabra, Alessandra G. . Prefácio II do Teste de Desempenho Escolar TDE. São Paulo, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • Seabra, Alessandra . Préfacio do livro - Avaliação Neuropsicológica Cognitiva - Memória de Trabalho. São Paulo, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • Seabra, Alessandra . Préfacio do livro - ABC das palavras. São Paulo, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . Prefácio do livro - Avaliação da fluência de leitura textual. Campinas, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . Prefácio do livro - Avaliação Psicológica Infantil. São Paulo, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • SEABRA, Alessandra Gotuzo . Prefácio - Tarefas para avaliação neuropsicológica: avaliação de linguagem e funções executivas em crianças. São Paulo, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Prefácio. São Paulo, 2004. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

SEABRA, A.G. . Membro do Comitê editorial - Julgamento da Chamada CNPq n. 15/2021 ? Programa Editorial. 2021.

Seabra, Alessandra Gotuzo . Validação externa do Programa Tempo de Aprender do Ministério da Educação. 2020.

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Consultoria prestada para o Conselho Federal de Psicologia CFP. 2019.

SEABRA, A.G. . Consultoria na Politica Nacional de Alfabetização PNA do MEC. 2019.

SARGIANO, R. A. ; SILVA, J. T. F. ; MALUF, M. R. ; MARTINS, C. C. ; BUCHWEITZ, A. ; Seabra, Alessandra ; CAPOVILLA, Fernando Cesar ; SOUSA, I. M. L. B. F. ; NAVAS, A. L. G. P. ; HAASE, V. G. ; SEBASTIANI, M. T. ; SALLES, J. F. . Painel de especialistas da Conferência Nacional de Alfabetização Baseada em Evidências. 2019.

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Consultoria ad hoc prestada para o SATEPSI. 2014.

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Membro da Comissão Científica do 9o Simpósio Internacional de Dislexia e do 1o Simpósio sobre Transtornos de Aprendizagem da ABENEPI. 2010.

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Assessoria Editorial da revista Arquivos de Neuro-Psiquiatria, área de Neuropsicologia. 2010.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Membro da Comissão Científica da XIII Conferência Internacional ?Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. 2008.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Membro da Comissão Científica do 8 Simpósio Internacional de Dislexia. 2008.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Membro da Comissão Científica e Emissão de pareces para XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica de Avaliação Psicológica e III Congresso Brasileiro de Av Psicológica. 2007.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Membro da Comissão Científica da XI Conferência Internacional ?Avaliação Psicológica: Formas e Contextos?. 2006.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Consultoria ad hoc prestada para a FAPESP. 2006.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Consultoria ad hoc prestada para o CNPq. 2006.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Psicologia da Educação. 2001.

SEABRA, Alessandra Gotuzo ; TREVISAN, B. T. ; MACEDO, E. . Teste de Stroop Semântico. 2012.

SEABRA, Alessandra Gotuzo ; CAPOVILLA, Fernando Cesar ; MACEDO, E. . Alfabetização fônica computadorizada 2a edição. 2011.

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Teste de Repetição de Palavras e Pseudopalavras. 2009.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra ; ALVES, F. L. ; CAPOVILLA, Fernando Cesar ; MACEDO, E. . Teste Imagética-Baby Computadorizado. 2006.

MONTIEL, J. M. ; CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra ; CAPOVILLA, Fernando Cesar . Teste de Processamento Ortográfico. 2006.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra ; MONTIEL, J. M. ; MACEDO, E. ; CAPOVILLA, Fernando Cesar . Teste de Velocidade de Leitura. 2006.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra ; MACEDO, E. ; CAPOVILLA, Fernando Cesar ; DIANA, C. . Alfabetização fônica computadorizada. 2005.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra ; CAPOVILLA, Fernando Cesar ; MACEDO, E. . Teste de Geração Semântica. 2005.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra ; MACEDO, E. ; CAPOVILLA, Fernando Cesar . Teste de Discriminação Fonológica. 2005.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra ; MONTIEL, J. M. ; MACEDO, E. ; CAPOVILLA, Fernando Cesar . Teste de Stroop Emocional computadorizado. 2005.

SEABRA, Alessandra Gotuzo ; MACEDO, E. ; CAPOVILLA, Fernando Cesar ; DIANA, C. . Alfabetização fônica computadorizada. 2005.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra ; CAPOVILLA, Fernando Cesar ; MACEDO, E. ; CHARIN, S. . Teste de Stroop Neutro computadorizado. 2004.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra ; CAPOVILLA, Fernando Cesar ; CHARIN, S. ; MACEDO, E. . Teste Infantil Computadorizado de Nomeação. 2004.

CAPOVILLA, Fernando Cesar ; CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra ; MARQUES, S. ; MACEDO, E. . Computadorizada da adaptação brasileira do Teste Coletivo de Competência de Leitura Silenciosa de Khomsi. 1998.

CAPOVILLA, Fernando Cesar ; MACEDO, E. ; RAPHAEL, W. D. ; DUDUCHI, M. ; CHARIN, S. ; CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Sonda-Iconic LIBRAS-AMESLAN (para Windows). Sistema para implementação de avaliação da iconicidade em termos de procedimentos de escala (translucência) e de escolha-nomeação (transparência). 1998.

CAPOVILLA, Fernando Cesar ; MACEDO, E. ; RAPHAEL, W. D. ; DUDUCHI, M. ; CHARIN, S. ; CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Sonda-Iconic AMESLAN (para Windows). Sistema para implementação de avaliação da iconicidade em termos de procedimentos de escala (translucência) e de escolha-nomeação (transparência). 1998.

CAPOVILLA, Fernando Cesar ; MACEDO, E. ; RAPHAEL, W. D. ; DUDUCHI, M. ; CHARIN, S. ; CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . SignoFone 4 (para Windows, em rede, com voz digitalizada e contendo 1500 sinais animados da LIBRAS e 1500 sinais animados da AMESLAN): Sistema de comunicação entre surdos e surdos e entre surdos e ouvintes, que faz tradução entre os sinais da LIBRAS e os da AMESLAN.. 1998.

MACEDO, E. ; DUDUCHI, M. ; CAPOVILLA, Fernando Cesar ; CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . ImagoDiAnaVox v40s Versão para Windows 95 em redes.. 1997.

CAPOVILLA, Fernando Cesar ; MACEDO, E. ; CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra ; THIERS, V. O. ; FEITOSA, M. D. . Bliss-Ana-Computadorizado v40s Versão para Windows 95 em redes. 1997.

MACEDO, E. ; CAPOVILLA, Fernando Cesar ; THIERS, V. O. ; CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra ; DUDUCHI, M. . PCS-Ana-Comp v40s Versão para Windows 95 em redes. 1997.

MACEDO, E. ; CAPOVILLA, Fernando Cesar ; GONÇALVES, M. J. ; CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra ; THIERS, V. O. ; FEITOSA, M. D. . PIC-Ana-Computadorizado Versão para Windows 95 em redes. 1997.

GUEDES, M. ; CAPOVILLA, Fernando Cesar ; THIERS, V. O. ; CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Imagética-Comp Versão para Windows. 1996.

CAPOVILLA, Fernando Cesar ; CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Prova de Consciência Fonológica por Escolha de Figuras. 2012.

SEABRA, Alessandra Gotuzo ; CAPOVILLA, Fernando Cesar . Prova de Consciência Fonológica por produção oral. 2012.

MONTIEL, J. M. ; SEABRA, Alessandra Gotuzo . Teste de Atenção por Cancelamento. 2012.

SEABRA, Alessandra Gotuzo ; CAPOVILLA, Fernando Cesar . Teste de Discriminação Fonológica. 2012.

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Teste de Repetição de Palavras e Pseudopalavras. 2012.

TREVISAN, Bruna T. ; SEABRA, Alessandra Gotuzo . Teste de Trilhas para pré-escolares. 2012.

Montiel, José M. ; SEABRA, Alessandra Gotuzo . Teste de Trilhas: Partes A e B. 2012.

SEABRA, Alessandra Gotuzo ; TREVISAN, Bruna T. . Teste Infantil de Nomeação. 2012.

SEABRA, Alessandra Gotuzo ; CAPOVILLA, Fernando Cesar . Teste de Competência de Leitura de Palavras e Pseudopalavras. 2010.

DIAS, N. M. ; MENEZES, A. ; SEABRA, Alessandra Gotuzo . Programa de desenvolvimento de funções executivas em crianças e adolescentes com TDAH. 2012.

DIAS, N. M. ; SEABRA, Alessandra Gotuzo . Programa de Intervenção sobre o funcionamento executivo. 2012.

SEABRA, Alessandra Gotuzo ; CAPOVILLA, Fernando Cesar . Alfabetização fônica. 2011.

SEABRA, A.G. . Parecer técnico, a convite do INEP, sobre o Saeb 2o ano Língua Portuguesa. 2020.

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Banca Examinadora da rodada de Pré-qualificação Mestrado/ Doutorado - XXIII Jornada de Pesquisa e Inovação em Psicologia. 2014.

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Emissão de pareceres para o III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. 2010.

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Avaliação de monografias da Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia - UPM. 2010.

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Coordenação do simpósio "Avaliação Psicológica Infantil" no II Congresso Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Reabilitação. 2009.

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Coordenação da sessão de comunicação ora durante a V Jornada de Iniciação Científica da UPM. 2009.

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Avaliação de monografias da Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia - UPM. 2009.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Coordenação de sessão de comunicação oral durante a IV Jornada de Iniciação Científica - Universidade presbiteriana Mackenzie. 2008.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Emissão de pareces para o VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2007.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Consultoria ad hoc prestada para o CNPq. 2007.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Consultoria ad hoc prestada para a FAPESP. 2007.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Emissão de pareces para V Congresso Norte Nordeste de Psicologia. 2007.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Membro da comissão científica do IV Congresso Interamericano de Psicologia da Saúde: Neurociência e psicopatologia - interfaces e I Congresso Internacional de neuropsicologia. 2007.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Emissão de pareces para o II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. 2006.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Avaliação e atendimento a crianças com lesão neurológica com dificuldades de alfabetização. 2006.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Consultoria ad hoc prestada para o CNPq. 2005.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Membro da Comissão Científica do VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2005.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Membro da Comissão Científica do I Congresso Latinoamericano de Psicologia. 2005.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Consultoria ad hoc prestada para o CNPq. 2004.

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Participação como membro da Comissão Científica da I Jornada de Educação da USF (novembro/2004). 2004.

SEABRA, A.G. ; HERMIDA, J. . Con Ciencia. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SEABRA, A.G. . Dia Nacional da Alfabetização: os principais desafios para os alunos com TDAH. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SEABRA, A.G. ; PAZETO, T. C. B. . Lançamento do livro: O que prediz leitura, escrita e matemática? - Análise de habilidades na educação infantil. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).

SIMI, L. G. ; SEABRA, A.G. . Live: Alfabetização e dislexia. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).

ANGELO, P. ; Carreiro, L. R. R. ; Teixeira, M. C. T. V. ; Brunoni, D ; SILVA, L. A. ; SEABRA, A.G. ; SANTOS, A. P. ; ROSSI, A. C. . Live: Diálogos da Universidade com a escola sobre desenvolvimento infantil e aprendizagem: uma parceria entre a Pós-graduação da Universidade Presbiteriana Mackenzie e a Secretaria de Municipal de Embu das Artes. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).

Seabra, Alessandra . PNA: O que o MEC pensa sobre Alfabetização?. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Seabra, Alessandra . MEC prioriza método fônico e alfabetização aos 6 anos, mas aceita que ciclo só termine aos 8. 2019. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

SEABRA, Alessandra Gotuzo ; CARREIRO, LUIZ RENATO RODRIGUES ; TEIXEIRA, MARIA CRISTINA TRIGUERO VELOZ . Transposição de procedimentos e instrumentos de avaliação de Transtornos do neurodesenvolvimento da Educação Básica. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Abordagens e métodos de alfabetização. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Escolas debatem se usar tecnologia em sala ajuda ou atrapalha alunos. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Alfabetização no Brasil. 2006. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Dislexias. 2001. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Dificuldades de leitura e escrita. 2000. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Distúrbios de linguagem. 2000. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Formas alternativas de alfabetização. 2000. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SILVA, R. A. F. ; SEABRA, A.G. . O que as crianças surdas dizem sobre a escrita?. 2022; Tema: Crianças surdas. (Blog).

SEABRA, A.G. ; PAZETO, T. C. B. . Educação infantil: leitura, escrita e matemática. 2021; Tema: Educação infantil. (Rede social).

Seabra, Alessandra Gotuzo ; CARREIRO, L. R. R. . 'Dislexia e TDAH no contexto escolar'. 2020; Tema: Dislexia e TDAH. (Rede social).

DIAS, N. M. ; SEABRA, Alessandra Gotuzo . Neuropsicologia infantil. 2010; Tema: Neuropsicologia infantil. (Site).

SEABRA, A.G. . Como trabalhar leitura e escrita em estudantes com dilexia. 2023. .

SEABRA, A.G. . Método fônico de alfabetização. 2021. .

Seabra, Alessandra Gotuzo . Funções Executivas na Infância. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SEABRA, A.G. ; CORREA, A. G. D. ; OSORIO, A. A. C. ; AMATO, CIBELLE ALBUQUERQUE DE LA HIGUERA ; PAULA, C. S. ; Brunoni, D ; MACEDO, E. C. ; SCHWARTZMAN, J. S. ; CARREIRO, L. R. R. ; D'ANTINO, M. E. F. ; Teixeira, M. C. T. V. ; ROCHA, MARINA MONZANI DA ; RIBEIRO, M. O. ; BOGGIO, P. S. ; CYSNEIROS, R. M. ; BLASCOVI-ASSIS, S.M. ; MARTINS, V. F. . XX CICLO DE PALESTRAS SOBRE DISTÚRBIOS DO DESENVOLVIMENTO. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Seabra, Alessandra G. . Intervenção e estimulação precoce em crianças de risco. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SEABRA, A.G. . Intervenção Precoce. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SEABRA, A.G. . Intervenção e estimulação precoce em crianças de risco. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Neurociencias e alfabetização. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Problemas de leitura e escrita: abordagem fônica. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Método fônico de alfabetização. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Seabra, Alessandra G. . Intervenção e estimulação precoce em crianças de risco. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Transtorno Específico de Aprendizagem. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Seabra, Alessandra G. . Intervenção Precoce. 2017. .

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Intervenção precoce - Curso Intensivo de verão. 2016. .

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Educação de Jovens e adultos: aspectos cognitivos e método fônico de alfabetização. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Aquisição e desenvolvimento da Leitura e Escrita I e II. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Ciclo sequencial de alfabetização - CSA. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Seabra, Alessandra G. ; CARREIRO, L. R. R. ; MACEDO, E. . Dificuldades de aprendizagem em dislexia e TDAH. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Seabra, Alessandra G. . Como lidar com a diversidade na sala de aula. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Intervenção precoce. 2013. .

Seabra, Alessandra G. ; DIAS, N. M. ; TREVISAN, B. T. . Avaliação neuropsicológica cognitiva: leitura, escrita e aritmética. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Reabilitação das funções executivas. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Intervenção preventiva e remediativa na dislexia. 2012. .

SEABRA, Alessandra Gotuzo . O desenvolvimento da linguagem no processo de alfabetização. 2012. .

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Escrever para orientar as diferentes maneiras de ensinar e avaliar para atender às diferentes formas de aprender. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Métodos de alfabetização. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Transtorno da leitura/Intervenções neuropsicológicas e discussão de casos clínicos. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Aquisição de leitura e escrita - Curso Intensivo em Dislexia. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Intervenções preventiva e remediativa em problemas de leitura e escrita - Curso Intensivo em Dislexia. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Avaliação neuropsicológica: modelos teóricos. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Dislexia - Intervenções neuropsicológicas e discussão de casos clínicos. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Aquisição e desenvolvimento da leitura e escrita - Curso Extensivo em Dislexia. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Intervenção precoce: Como fazer?. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Métodos de alfabetização. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Dislexias: Avaliação neuropsicológica. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Ações sociais ante as necessidades especiais. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Dislexia: distúrbio de aprendizagem da leitura. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Aquisição e desenvolvimento de leitura eescrita. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Transtornos de leitura e escrita - intervenções neuropsicológicas e discussão de casos clínico. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Intervenção precoce: como fazer?. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Dislexias: avaliação neuropsicológica. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Métodos de Alfabetização. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SEABRA, Alessandra Gotuzo ; CAPOVILLA, Fernando Cesar . Alfabetização: Método fônico. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Método de Alfabetização).

SEABRA, Alessandra Gotuzo . Ações sociais ante as necessidades especiais. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Intervenção Precoce da criança de risco. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Aquisição e Desenvolvimento da leitura e Escrita. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Intervenção precoce da criança de risco. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Aquisição e desenvolvimento da leitura e escrita. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Grupo de Trabalho nomeado por portaria da Secretaria de Educação Especial e Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. 2008. (Pesquisadora convidada do Grupo de trabalho nomeado por portaria da Secretaria de Educação Especial).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Desenvolvimento de leitura e escrita. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Avaliação neuropsicológica de linguagem e funções executivas. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Intervenção precoce na criança de risco. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Intervenção Precoce da criança de risco I. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Intervenção precoce da criança de risco II. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Aquisição e desenvolvimento da leitura e escrita I. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Aquisição e desenvolvimento da leitura e escrita. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Exclusão? Evasão? Dificuldades? Alfabetização em questão.. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Avaliação neuropsicológica das funções cognitivas. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Desenvolvimento de leitura e escrita. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Alfabetização e processamento fonológico. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Neuropsicologia e aprendizagem. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Desenvolvimento de leitura e escrita. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . A criança de risco: Intervenções precoces. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Alfabetização e método fônico: criando e recriando aspectos teórico-práticos do ensino da língua portuguesa. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Alfabetização e método fônico. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Problemas de leitura e escrita. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Detecção e Intervenção Precoces. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Desenvolvimento de leitura e escrita. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Capacitação de professores no método fônico de alfabetização. 2004. .

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Desenvolvimento fonológico na alfabetização bilíngüe. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Reabilitação dos distúrbios de leitura e escrita do desenvolvimento. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Reabilitação da leitura e escrita. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Desenvolvimento fonológico na alfabetização. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . O desenvolvimento da leitura e da escrita. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Alfabetização como processo de mobilização social. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Alfabetização e processamento fonológico. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . O método fônico na prevenção e remediação dos problemas de leitura e escrita. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra ; CAPOVILLA, Fernando Cesar . Alfabetização: método fônico. 2002. (Editoração/Livro).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Cadernos de Psicopedagogia, número 2. 2002. (Editoração/Periódico).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Problemas de leitura e escrita: Como identificar, prevenir e remediar. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Alterações no processamento fonológico subjacentes à dislexia. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Dislexia e processamento fonológico. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . O Diagnóstico e suas implicações na construção da autonomia. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Desenvolvimento e distúrbios de linguagem: a dislexia em foco. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Leitura, escrita e consciência fonológica. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . A importância da consciência fonológica para o desenvolvimento da leitura e escrita. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Cadernos de Psicopedagogia, número 1. 2001. (Editoração/Periódico).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Modelos teóricos e suas implicações educacionais para a alfabetização. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Novos rumos da alfabetização. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Desenvolvimento da consciência fonológica em crianças com problemas de leitura e escrita. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . O desenvolvimento da consciência fonológica e sua importância para a alfabetização. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Problemas de leitura e escrita: Como identificar, prevenir e remediar. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Por que e como desenvolver habilidades metafonológicas em crianças. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra . Métodos de alfabetização: instrução fônica ou instrução global?. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

  • 2022 - Atual

    Programa de intervenção multiprofissional de redução de danos da pandemia para estudantes, pais e professores: evidências de mapeamento cognitivo, de saúde física e mental, e laboral, Descrição: Serão conduzidos cinco estudos multicêntricos e interdisciplinares de formação de recursos humanos mediadores e multiplicadores, com dois eixos - 1) Avaliação para mapeamento cognitivo, de saúde física e mental, e laboral e 2) Intervenção com avaliação pré e pós, seguida de um follow-up.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Ana Luiza Gomes Pinto Navas - Integrante / Caroline de Oliveira Cardoso - Integrante / OSÓRIO, ANA ALEXANDRA CALDAS - Integrante / Alexandre Anselmo Guilherme - Coordenador / Renato de Oliveira Brito - Integrante / Manoela Ziebell de Oliveira - Integrante / Wagner de Lara Machado - Integrante / Ana Maria Pandolfo Feoli - Integrante / Karen Priscila Del Rio Szupszynski - Integrante / SAULO GANTES TRACTENBERG - Integrante / Luis Eduardo Wearick - Integrante / Karina Carlesso Pagliarin - Integrante / Marcus Levi Lopes Barbosa - Integrante / Cristiano Max Pereira Pinheiro - Integrante / Joao Batista Mossmann - Integrante / Maicon Rodrigues Albuquerque - Integrante / Jevuks Matheus de Araujo - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2021 - Atual

    Linguagem escrita: desenvolvimento de instrumentos de avaliação e intervenção, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Alessandra Gotuzo Seabra - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

  • 2021 - Atual

    Intervenção Precoce em Escolares: Desenvolvimento da Linguagem Oral, Atenção, Funções Executivas e Código Alfabético, Descrição: Projeto com parceria com a University of NotreDame, EUA. Projeto relacionado à bolsa de Produtividade em Pesquisa 1A - Funções executivas e alfabetização: intervenções no Ensino Fundamental I. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alessandra Gotuzo Seabra - Coordenador / Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante / Natalia Martins Dias - Integrante / Silvana Maria Blascovi de Assis - Integrante / Teresa Ober - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2018 - Atual

    Teoria e aplicações para promoção do desenvolvimento precoce ótimo/ Theory and applications towards optimal human development, Descrição: O desenvolvimento adequado na infância lança as bases de uma vida adulta plena e da cidadania responsável e produtiva. Dois importantes eixos de promoção do desenvolvimento infantil são a saúde mental e o sucesso acadêmico, sendo inegável a maior eficácia e custo-benefício de intervenções precoces. De fato, o investimento em crianças, principalmente aquelas provenientes de famílias em maior vulnerabilidade socioeconômica, gera um retorno significativo para a sociedade. Além disso, usos inovadores da tecnologia permitirão atingir esses objetivos de forma mais eficiente e precisa, com importantes repercussões na identificação de problemas, grupos prioritários, definição e implementação de medidas e informação de elevada qualidade para o delineamento de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Cristiane Silvestre de Paula - Integrante / Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante / Ana Alexandra Caldas Osorio - Coordenador / Adele Diamond - Integrante / MARIA CRISTINA Triguero V. Teixeira - Integrante / ROCHA, MARINA MONZANI DA - Integrante / Carlos Guillermo Gimenez de Castro - Integrante / Sergio Vicente Denser Pamboukian - Integrante / Carla Martins - Integrante / Carmel Mevorach - Integrante / Sara Evans-Lacko - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2018 - Atual

    Bilinguismo e Funções executivas, Descrição: Esse projeto de pesquisa aborda a relação entre Bilinguismo, funções executivas e linguagem. Inclui estudos de revisão sobre artigos já publicados na área, bem como avaliação de crianças bilíngues e monolíngues em tarefas de funções executivas e de linguagem. Serão analisadas as diferenças entre os grupos bilíngues e monolíngues nos componentes das funções executivas, a saber, memória de trabalho, controle inibitório e flexibilidade cognitiva. No grupo de bilíngues, será analisado o nível de competência em linguagem oral (expressiva e receptiva) e em funções executivas em relação a características sociofamiliares e individuais, tais como a idade de aquisição das duas línguas e os idiomas falados pelos genitores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alessandra Gotuzo Seabra - Coordenador / Aline Barbam - Integrante / Juliana Belomo Correia - Integrante / Sophia Ribeiro Dabbah - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

  • 2017 - Atual

    Funções executivas: intervenção, relações concorrentes e preditivas, Descrição: Este projeto, alinhado à linha de pesquisa da proponente e em continuidade às pesquisas previamente conduzidas, abordará as funções executivas e habilidades relacionadas, especialmente desempenho escolar, focalizando desde crianças da Educação Infantil até adolescentes do Ensino Médio. Funções executivas são um conjunto de processos relacionados ao controle e gerenciamento de comportamento, cognições e emoções, que permitem ao indivíduo engajar-se em comportamentos orientados a uma meta, realizando comportamentos organizados e direcionados a objetivos específicos. Alterações nas funções executivas estão relacionadas a quadros psiquiátricos e a transtornos do neurodesenvolvimento e, mesmo em população com desenvolvimento típico, relacionam-se a vários prejuízos, como baixo rendimento escolar e elevados níveis de estresse. Seu desenvolvimento está relacionado a uma série de fatores, como aspectos genéticos, familiares e educacionais. No Brasil, publicações sobre funções executivas têm aumentado nos últimos anos e programas de intervenção têm sido desenvolvidos. Nesse contexto, o presente projeto pretende dar continuidade ao estudo das funções executivas, em termos de compreensão teórica do construto, suas relações com outras habilidades, desenvolvimento e implementação de procedimentos de intervenção.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Gotuzo Seabra - Coordenador / Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Bruna Tonietti Trevisan - Integrante / CARLA NUNES CANTIERE - Integrante / Ariane Cristina Ramello de Carvalho - Integrante / GLAUCE KARINE CONTI DE FREITAS ELAGE - Integrante., Financiador(es): (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2015 - 2020

    Desenvolvimento de linguagem escrita: avaliações e intervenções em diferentes contextos, Descrição: Neste projeto serão desenvolvidos instrumentos de avaliação e programas de intervenção relacionados à linguagm escrita em diferentes contextos. Um braço do projeto será conduzido com alunos de Ensino Fundamental II, e serão adaptados e/ou desenvolvidos instrumentos de avaliação em reconhecimento de palavras, compreensão e fluência. Posteriormente, programas de intervenção serão desenvolvidos. O segundo braço do projeto será conduzido com alunos de EJA - Educação de Jovens e Adultos, também com adaptação de instrumentos para esse nível de escolaridade, bem como de programas de intervenção baseados no Método fônico de alfabetização.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Gotuzo Seabra - Coordenador / Priscilla Almeida Pedroneiro - Integrante / Gabriel Brito - Integrante / Analice Oliveira Fragoso - Integrante / Lara Poggio de Andrade - Integrante / Luciana Mota Dias Brites - Integrante / Camila Fragoso Ribeiro - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

  • 2015 - 2016

    Intervenção em funções executivas para desenvolvimento da atenção, habilidades acadêmicas e autorregulação comportamental em sala de aula como ação preventiva para problemas escolares nos transtornos do neurodesenvolvimento, Descrição: O projeto objetiva verificar os efeitos de um programa de intervenção em funções executivas sobre o desempenho cognitivo, habilidades acadêmicas e controle comportamental em sala de aula. Participarão 120 crianças, com idade entre 6 e 8 anos, meninos e meninas regularmente matriculadas entre 1 e 3 ano do Ensino Fundamental I de escolas públicas da região de São Paulo, bem como seus respectivos pais ou responsáveis e professores de sala de aula. A amostra será dividida em dois grupos com 100 crianças cada um sendo 20 por cada ano de escolaridade: Grupo Experimental I (GE), que participarão do Programa de Intervenção em Autorregulação e Funções Executivas com capacitação realizada junto aos professores e Grupo Controle (GC), que continuará com apenas com as atividades regulares, sem capacitação de pais ou de professores. Os instrumentos de coleta de dados incluirão testes de funções executivas, inteligência, comportamento, leitura e aritmética. Serão conduzidas análises de variância do efeito do nível escolar sobre os desempenhos nos testes; análises de correlação entre os desempenhos em avaliações de FE, leitura e aritmética, para verificar possíveis relações entre esses diferentes domínios cognitivos; análises de correlação entre os desempenhos nas medidas de FE, leitura e aritmética, e as avaliações sobre comportamento das crianças conforme relato de pais e de professores; e análise de covariância mista (intra e entre-sujeitos), tendo o momento (pré ou pós-teste) como medida repetida e o grupo (GE e GC) como medida entre-sujeitos, sobre os desempenhos nos testes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alessandra Gotuzo Seabra - Coordenador / Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante., Financiador(es): Mackenzie - Auxílio financeiro.

  • 2014 - 2020

    Funções executivas em crianças de 3 a 6 anos: Desenvolvimento, relação com variáveis linguísticas e características familiares, e intervenção precoce em ambiente escolar, Descrição: O presente projeto focaliza a faixa etária dos 3 aos 6 anos e propõe 2 estudos, ambos com potencial para prover importantes contribuições à área no contexto nacional. O Estudo 1, a ser conduzido com crianças de 3 a 6 anos, investigará o desenvolvimento das funções executivas em função da idade e progressão escolar, a relação entre as funções executivas, a linguagem oral e habilidades iniciais de leitura e escrita e, adicionalmente, a relação entre as funções executivas, o ambiente familiar, características comportamentais das crianças e os estilos parentais. O Estudo 2 será conduzido com crianças de 6 anos e investigará a eficácia de um programa de intervenção ecológico, conduzido pelos professores ou por professores e pais, em promover o desenvolvimento das funções executivas das crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Alessandra Gotuzo Seabra - Coordenador / Maria Cristina T. V. Teixeira - Integrante / Monalisa Muniz - Integrante / Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Ana Paula Prust Pereira - Integrante / Camila Barbosa Riccardi León - Integrante / Natália Martins Dias - Integrante / Talita de Cassia Batista Pazeto - Integrante / Gabriela Lamarca Luxo Martins - Integrante / Adele Diamond - Integrante., Financiador(es): (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2014 - Atual

    INTERVENÇÃO NEUROPSICOLÓGICA, COMPORTAMENTAL E ORIENTAÇÃO PSICOEDUCATIVA EM DISTÚRBIOS DO DESENVOLVIMENTO., Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Luiz Renato Rodrigues Carreiro em 04/05/2015., Descrição: Este projeto tem como objetivos promover intervenção Neuropsicológica e Comportamental em indivíduos com Distúrbios do Desenvolvimento de causas múltiplas. Além disso, busca também desenvolver programas de orientação psicoeducativa e de treino de funções cognitivas. Além disso, esses estudos contribuem para análise de processos interventivos que visam à inclusão e adequação dos processos educativos às necessidades específicas dos indivíduos com Distúrbios do Desenvolvimento de causas múltiplas. São realizadas dentro do Projeto pesquisas de validação de instrumentos de avaliação comportamental cuja finalidade é a padronização e adaptação cultural ao Brasil. Também são realizadas pesquisas dentro da educação infantil que visa a identificação precoce de alterações de comportamento e atrasos fonológicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Maria Cristina T. V. Teixeira - Integrante / Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Coordenador / CARLA NUNES CANTIERE - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Análise dos processos cognitivos subjacentes ao processo de leitura e escrita na dislexia do desenvolvimento, Descrição: Este projeto tem por objetivo analisar alterações cognitivas e neurológicas em crianças, adolescentes e adultos com dislexia do desenvolvimento. Assim, procuramos compreender o impacto dessas alterações em contextos educacionais, ocupacionais e sociais de pessoas com dificuldades de aprendizagem, bem como o desenvolvimento de programas de intervenção que possam auxiliar no desenvolvimento acadêmico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Tatiana Pontrelli Mecca - Integrante / Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador.

  • 2013 - Atual

    Desenvolvimento e testagem de uma bateria de avaliação informatizada de atenção, memória e função executiva em crianças: Contribuições para a caracterização neuropsicológica do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Luiz Renato Rodrigues Carreiro em 11/04/2015., Descrição: Pretende-se então, com o atual projeto o desenvolvimento e implementação de uma bateria neuropsicológica que amplia as funções avaliadas e que desenvolve procedimentos computadorizados que além de mais precisos, são mais específicos para os sistemas estudados e garantem agilidade nos processos de avaliação e correção dos instrumentos. Assim, têm-se como objetivo desenvolver e testar uma bateria de avaliação informatizada da atenção, memória e funções executivas em crianças e descrever como tais testes contribuem para a caracterização neuropsicológica do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Maria Cristina T. V. Teixeira - Integrante / Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Coordenador / Camila Cruz Rodrigues - Integrante.

  • 2012 - 2013

    Avaliação e intervenção em problemas de linguagem, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Elizeu Coutinho de Macedo em 07/02/2013., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador.

  • 2010 - 2013

    Intervenção para desenvolvimento de funções executivas em crianças do ensino infantil, Descrição: O presente estudo tem como objetivo desenvolver e aplicar um procedimento para desenvolver as funções executivas em crianças pré-escolares. Parceiros internacionais: Dr Adele Diamond, Canada; Dr Esther Mesel, Bolivia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Gotuzo Seabra - Coordenador / Bruna Tonietti Trevisan - Integrante / Natália Martins Dias - Integrante., Financiador(es): (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2009 - 2011

    Avaliação de funções executivas: desenvolvimento e validação de instrumentos para crianças pré-escolares, Descrição: O objetivo deste estudo é desenvolver instrumentos para avaliar funções executivas em crianças pré-escolares e buscar evidências de validade e precisão, mais especificamente: 1) analisar a precisão de testes que avaliam atenção e controle inibitório; 2) verificar a relação entre sintomas de desatenção e hiperatividade e funções executivas, verificando se os desempenhos nos testes diferem entre os grupos de crianças com e sem sintomas de desatenção e hiperatividade, conforme relato de pais e professores; 3) verificar se os desempenhos nos testes de atenção e controle inibitório estão correlacionados entre si; e 4) verificar a relação entre as funções executivas e o desenvolvimento de crianças pré-escolares, analisando se as habilidades de atenção e controle inibitório aumentaram com a progressão das faixas etárias e das séries escolares. Participarão aproximadamente 120 crianças pré-escolares, com idades entre 4 e 6 anos, de ambos os sexos, de escolas públicas de duas cidades do interior de São Paulo, com nível sócio econômico médio. Serão utilizados Teste de Atenção por Cancelamento, Teste de Trilhas, Teste de Stroop Computadorizado, Teste de Geração Semântica, Teste de Atenção Contínua, Simon Task, Escala de Maturidade Mental Colúmbia, Escala de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade ? versão para professores e Questionário de Conners ? versão abreviada para pais e professores. Desses instrumentos, quatro serão desenvolvidos especialmente no âmbito do presente estudo, sendo eles a versão pré-escolar do Teste de Trilhas, a versão pré-escolar do Teste de Stroop Computadorizado, o Teste de Atenção Contínua e o Simon Task. Serão conduzidas análises de precisão por meio do alfa de Cronbach e coeficiente de Spearman-Brown. De modo a verificar a validade dos instrumentos, serão conduzidas análise de regressão entre resultados nas escalas e desempenhos nos testes executivos; ANCOVA para verificar se grupos extremos conforme desempenhos nas escalas diferem nos te. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Alessandra Gotuzo Seabra - Coordenador / Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2015

    AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO COGNITIVA EM ALUNOS DE ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTA, Descrição: Há, no Brasil, grande escassez de testes para a avaliação neuropsicológica com características psicométricas adequadas. Quando precisam proceder à avaliação neuropsicológica, psicólogos recorrem, na maior parte das vezes, à mera observação clínica ou a instrumentos estrangeiros que não se encontram adaptados, validados e normatizados para a realidade brasileira. O problema é ainda mais grave quando se refere à avaliação neuropsicológica infantil. Nesse contexto, este projeto de pesquisa visa aplicar instrumentos de avaliação neuropsicológica a crianças de ensino infantil e fundamental, de modo a verificar sua precisão e buscar evidências de validade. O presente projeto prevê a avaliação de crianças de ensino infantil e fundamental, num total de cerca de 700 crianças. Assim, serão aplicados, ao todo, 20 testes às crianças do ensino fundamental e seis testes às crianças do ensino infantil. Serão também desenvolvidos procedimentos de intervenção, especialmente em processamento fonológico, alfabetização e funções executivas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Alessandra Gotuzo Seabra - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

  • 2003 - 2008

    Desenvolvimento e validação de instrumentos de avaliação neuropsicológica, Descrição: Neste projeto serão conduzidos estudos sobre avaliação neuropsicológica, com três objetivos: a) desenvolver instrumentos de avaliação neuropsicológica infantil; b) analisar o funcionamento neuropsicológico de crianças sem lesões cerebrais identificáveis de 7 a 10 anos de idade; c) desenvolver e validar instrumentos de avaliação da linguagem escrita e de sinais para surdos. No Estudo 1 será desenvolvida a Bateria de Avaliação Neuropsicológica Infantil, abordando as áreas: atenção, memória, processamento visoespacial, funções verbais, executivas, formação de conceitos, habilidades intelectuais, motoras e estado emocional, sendo que alguns dos subtestes serão computadorizados. No Estudo 2 será feita a aplicação preliminar da Bateria a crianças sem histórico de lesões cerebrais óbvias, serão analisadas precisão e validade de cada teste da bateria e será fornecida a normatização preliminar dos desempenhos, possibilitando futuras comparações com pacientes com lesões cerebrais. No Estudo 3 será desenvolvida a Bateria de Avaliação da Linguagem de Sinais e de Leitura e Escrita nos Surdos, com instrumentos de avaliação da linguagem escrita e de sinais, a ser aplicada a 1.000 estudantes surdos do ensino fundamental e médio. O projeto fornecerá tanto instrumentos para avaliação de funções neuropsicológicas quanto mapeamento preliminar de tais funções em crianças sem alterações neuropsicológicas e em sujeitos surdos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Gotuzo Seabra - Coordenador / Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante / José Maria Montiel - Integrante / Ellen Carolina S. Assef - Integrante / Heitor Francisco Pinto Cozza - Integrante / Alexandre José Raad - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

  • 2003 - 2008

    Avaliação de distúrbios de leitura e escrita em crianças bilíngües, disléxicas e com paralisia cerebral, Descrição: O projeto abordará a aquisição da linguagem escrita e as possíveis alterações em tal processo em diferentes condições, como na alfabetização regular, de alunos bilíngües, de alunos disléxicos e de alunos portadores de distúrbios motores e de fala severos, por meio de estudos de avaliação e de intervenção. Os estudos de avaliação terão como objetivos compreender, em cada uma daquelas condições, como ocorre a aquisição da linguagem escrita, quais as habilidades cognitivas necessárias para que ela ocorra e quais as competências mais freqüentemente prejudicadas nos problemas de leitura e escrita. Nos estudos de intervenção serão desenvolvidos procedimentos específicos a cada condição, de modo a intervir preventiva ou remediativamente nos problemas de aquisição de leitura e escrita, tais procedimentos serão aplicados e terão sua eficácia avaliada. Assim, o projeto permitirá normatizar e validar instrumentos de avaliação de leitura, escrita e habilidades cognitivas relacionadas; compreender como ocorre a aquisição de leitura e escrita tanto na alfabetização regular quanto em condições especiais; e desenvolver e avaliar a eficácia de procedimentos de intervenção preventiva e remediativa nos problemas de leitura e escrita.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Gotuzo Seabra - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 26

  • 2003 - 2008

    Identificação dos precursores de dislexia em crianças pré-escolares, Descrição: A avaliação em crianças pré-escolares de habilidades cognitivas relacionadas à aquisição da linguagem escrita pode possibilitar a identificação de crianças com risco de fracasso na alfabetização, permitindo a intervenção precoce e minimizando as dificuldades neste processo. Para tanto é essencial identificar quais habilidades cognitivas, em crianças entre 2 e 5 anos de idade, melhor predizem o desempenho posterior em leitura e escrita. Estudos internacionais têm apontado as habilidades de consciência fonológica, conhecimento de letras, memória fonológica de curto-prazo, consciência sintática, discriminação auditiva, nomeação de figuras e repetição de palavras e pseudopalavras. A detecção precoce de distúrbios nestas habilidades fonológicas permite a introdução eficaz de procedimentos preventivos, diminuindo a incidência ou severidade de problemas futuros na alfabetização. Neste projeto pretende desenvolver instrumentos de avaliação brasileiros, determinar quais são os padrões esperados e rebaixados nas habilidades fonológicas para as crianças pré-escolares e disponibilizar procedimentos para intervenção preventiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alessandra Gotuzo Seabra - Coordenador.

Prêmios

2023

Indicação para a Academia Brasileira de Neuropsicologia (ABNp), na cadeira 21, dedicada à Profa Dra Adele Diamond, Sociedade Brasileira de Neuropsicologia (SBNp).

2023

Trabalho DESEMPENHO EM ESCRITA DE ALUNOS BRASILEIROS DE 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO CONTEXTO POS-PANDEMIA Premiado por Mérito em Áreas da Educação e da Saúde, Qualconsoante.

2023

Prémio Inovação em Educação pelo trabalho Contribuições de um protocolo de avaliações neuropsicologica e comportamental para compreensão das queixas de desatenção, hiperatividade/impulsividade, Qualconsoante.

2022

Indicação ao Prêmio Mulheres na Ciência Amélia Império Hamburger, Câmara dos Deputados.

2021

Destaque no ID Scientific Index 2021 - Lista dos 10 mil cientistas mais influentes da América Latina, posição 1945., ID Scientific Index.

2020

Special Tribute - Best Practices in Education, Health and Sciences", Projeto Erasmus + Cap Sur L?Ecole Inclusive em Europe.

2020

Menção Honrosa o trabalho intitulado ?A Avaliação Neuropsicológica de Funções Executivas e os Quadros de Esquizofrenia: Uma Revisão Sistemática?, III Simpósio Brasileiro de Neurociências.

2019

Menção Honrosa em reconhecimento à excelência da Produção Científica, Universidade Presbiteriana Mackenzie.

2015

Menção Honrosa em reconhecimento à excelência da Produção Científica, Universidade Presbiteriana Mackenzie.

2015

Premiação por mérito em 2 comunicações orais e 1 pôster no X Congresso Brasileiro de Psicopedagogia, Associação Brasileira de Psicopedagogia.

2013

2 Melhor trabalho apresentado no I Encontro em Desenvolvimento Infantil: da neuropsicologia ás políticas públicas, Instituto Brasileiro de Neurociências e Comportamento - IBNEC.

2013

1 Melhor trabalho apresentado no I Encontro em Desenvolvimento Infantil: da neuropsicologia ás políticas públicas, Instituto Brasileiro de Neurociências e Comportamento - IBNEC.

2012

1o lugar na Menção Honrosa, categoria pôster, durante o IX Congresso Brasileiro de Psicopedagogia e I Simpósio Internacional de Neurociências, Saúde Mental e Educação, ABPp, CEPP e Unifesp.

2007

Melhor Tema Livre - 'Relato de intervenção na dislexia do desenvolvimento', IV Congresso Interamericano de Psicologia da Saúde & I Congresso Internacional de Neuropsicologia e.

2006

Convidada pela Casa Branca para participar da "White House Conference on Global Literacy", setembro de 2006, New York, para discussão de programas de alfabetização bem-sucedidos, Governo dos Estados Unidos.

2005

Premiação de Pôster - 'Padrões de Leitura em Crianças com Diagnóstico de Dislexia', no VIII Congresso Brasileiro de Neuropsicologia, Sociedade Brasileira de Neuropsicologia.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Presbiteriana Mackenzie, Reitoria, Programa de Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento. , Rua da Consolação, 930, Térreo, Prédio 38, Campus São Paulo, Centro, 01302907 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 21148707, URL da Homepage:

Experiência profissional

2008 - Atual

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40

Atividades

  • 08/2019

    Direção e administração, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde.,Cargo ou função, Coordenadora do PPGDD.

  • 08/2009

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Práticas Investigativas em Psicologia II, Análise de Dados I, Introdução ao Método Científico, Avaliação em Neuropsicologia

  • 03/2009

    Ensino, Distúrbios do Desenvolvimento, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Métodos de Investigação dos Distúrbios do Desenvolvimento, Seminários Avançados em Distúrbios do Desenvolvimento

  • 02/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Faculdade de Psicologia.,Cargo ou função, Coordenadora do GAEPE "Inclusão Social da Pessoa com Deficiência: Políticas Públicas, Escola, Família e Lazer".

  • 05/2008

    Pesquisa e desenvolvimento, Reitoria, Faculdade de Psicologia.,Linhas de pesquisa

  • 02/2009 - 06/2009

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Práticas Investigativas em Psicologia I

  • 08/2008 - 12/2008

    Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia do trabalho científico

  • 08/2008 - 12/2008

    Ensino, Distúrbios do Desenvolvimento, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudo das Deficiências: enfoque multidisciplinar

2023 - Atual

University Of Surrey

Vínculo: Pesquisador colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador colaborador, Carga horária: 40

Outras informações:
Visiting Senior Fellow (pesquisadora visitante) na Faculty of Health and Medical Sciences, University of Surrey, Guildford, Inglaterra, de agosto de 2023 a janeiro de 2024, com apoio FAPESP.

Atividades

  • 08/2023

    Pesquisa e desenvolvimento, Faculty of Health and Medical Sciences.,Linhas de pesquisa

2001 - 2002

Faculdades Campos Salles

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 3

Atividades

  • 02/2001 - 12/2002

    Extensão universitária , Psicopedagogia.,Atividade de extensão realizada, Docência em especialização em Psicopedagogia.

2001 - 2001

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 10

Atividades

  • 02/2001 - 08/2001

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Processos psicológicos básicos (aulas teóricas e laboratório)

2001 - 2003

Universidade de Santo Amaro

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Atividades

  • 02/2001 - 03/2003

    Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Psicopedagogia.,Linhas de pesquisa

  • 02/2001 - 03/2003

    Ensino, Psicopedagogia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Desenvolvimento de projetos, Estatística aplica às ciências humanas, Fundamentos de Neuropsicologia, Leitura e escrita: uma abordagem cognitiva, Seimários de pesquisa

  • 02/2001 - 03/2003

    Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Psicopedagogia, Instituto de Psicopedagogia.,Atividade realizada, Editora do periódico Cadernos de Psicopedagogia.

  • 02/2002 - 03/2002

    Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Psicopedagogia, Instituto de Psicopedagogia.,Atividade realizada, Membro da Comissão Editorial da coleção Temas em Psicopedagogia.

2013 - Atual

Universidade de São Paulo

Vínculo: Orientadora credenciada, Enquadramento Funcional: Orientadora, Carga horária: 2

Outras informações:
Orientadora credenciada em nível de Mestrado e Doutorado junto à Faculdade de Educação da USP

2002 - 2002

Universidade de São Paulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 5

Outras informações:
Professora colaboradora na disciplina de Pós-Gradução PSE 5819 - Psicolingüística Cognitiva: Desenvolvimento e distúrbios de linguagens oral e de sinais, e de leitura e escrita.

1998 - 1998

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista PAE, Enquadramento Funcional: Bolsista PAE, Carga horária: 6

Outras informações:
Bolsista do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) da Reitoria da Universidade de São Paulo. Disciplina: PSE 0551 - Clínica Experimental com Distúrbios de Comunicação e Linguagem: Abordagem Cognitiva.

1997 - 1997

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista PAE, Enquadramento Funcional: Bolsista PAE, Carga horária: 6

Outras informações:
Bolsista do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) da Reitoria da Universidade de São Paulo. Disciplina: PSE 451 - Neuropsicologia Experimental.

Atividades

  • 12/2002 - 06/2003

    Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Psicologia.,Linhas de pesquisa

  • 09/2002 - 12/2002

    Ensino, Psicologia (Psicologia Experimental), Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, PSE 5819 - Psicolingüística Cognitiva: desenvolvimento e distúrbios de linguagens oral e de sinais, e de leitua e escrita

  • 01/1998 - 06/1998

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSE 0551 - Clínica Experimental com Distúrbios de Comunicação e Linguagem: Abordagem Cognitiva.

  • 01/1997 - 06/1997

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSE 451 - Neuropsicologia Experimental

2003 - 2008

Universidade São Francisco

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 8

Atividades

  • 08/2003

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade São Francisco.,Cargo ou função, Membro do Comitê de Ética em Pesquisa.

  • 03/2003

    Pesquisa e desenvolvimento, Universidade São Francisco.,Linhas de pesquisa

  • 03/2003

    Ensino, Mestrado em Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários de Pesquisa II, Avaliação do Desenvolvimento Infantil, Avaliação Neuropsicológica, Neurociência da Cognição e da Emoção, Seminários de Pesquisa I

  • 08/2003 - 06/2008

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática Orientada de Pesquisa em Psicologia, Processos Psicológicos Básicos

  • 03/2003 - 08/2003

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade São Francisco.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Iniciação Científica.