Francisco Estefogo

Pós-doutor em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2017) sob a supervisão da Profa. Dra. Fernanda Coelho Liberali. Possui doutorado (2005) e mestrado (2001) em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente, realiza o segundo estágio de pós-doutoramento sobre brincar/performance e desenvolvimento de professor de inglês reflexivo crítico agentivo, na Rutgers University, New Jersey, EUA. Foi professor da graduação do Centro Universitário Capital por 14 anos e da Cultura Inglesa São Paulo, por 12 anos, bem como coordenador da Faculdade Cultura Inglesa e professor convidado da Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP (COGEAE) e do Programa de Linguística Aplicada da Universidade de Taubaté (UNITAU). Atualmente é diretor acadêmico da Cultura Inglesa Taubaté. Tem experiência na área de Linguística Aplicada, com foco nos seguintes temas: ensino reflexivo crítico, multiletramento, atividade social, formação de professores, interação, sócio-histórico-cultural, construção de conhecimento, agência, mobilidade, ensino de língua inglesa, metodologia científica bem como ensino à distância. Trabalha com EAD há mais de 10 anos, sobretudo por meio da plataforma MOODLE. É integrante do grupo de pesquisa LACE - Linguagem em Atividade no Contexto Escolar, inscrito no CNPQ em 2014, que focaliza a formação de educadores como agentes transformadores e alunos críticos-reflexivos.Email: franestefogo@uol.com.br

Informações coletadas do Lattes em 03/06/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem

2002 - 2005

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Atividades de Planejar: espaços de formação e atuação crítica
Prof. Dr. Fernanda Coelho Liberali. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Cidadania; ética; sócio-histórico; reflexão; pesquisa colaborativa; formação de professores. Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras. Setores de atividade: Educação Superior; Educação Pré-Escolar e Fundamental; Educação Média de Formação Geral.

Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem

1999 - 2001

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Atividades de planejar: espaços de formação e atuação crítica,Ano de Obtenção: 2001
Prof. Dra. Fernanda Coelho Liberali.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Especialização em Ensino de Língua Inglesa

1992 - 1994

Universidade de São Paulo
Título: O ensino de língua inglesa em contextos diversos

Graduação em Letras - Tradução

1986 - 1989

Centro Universitário Capital
Título: A Tradução no mundo coorporativo
Orientador: Maria Julia Camargo

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Pós-doutorado

2018

Pós-Doutorado. , Rutgers University, RU, Estados Unidos. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

2016 - 2017

Pós-Doutorado. , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. , Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literaturas Estrangeiras Modernas.

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Formação complementar

2018 -

Os Pensadores. (Carga horária: 24h). , Casa do Saber, CS, Brasil.

2018 -

International Class - A Study and Training Program in Social Therapeutics. (Carga horária: 400h). , Eastside Institute, Nova York, EUA, EI, Estados Unidos.

2015 -

Regulação, Supervisão e Legislação do Ensino Super. (Carga horária: 20h). , Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior, ABMES, Brasil.

2018 - 2018

Entre Platão e Nietzsche: a educação e o dilema das aparências. (Carga horária: 3h). , Casa do Saber, CS, Brasil.

2018 - 2018

Geração milênio: tem cura?. (Carga horária: 2h). , Casa do Saber, CS, Brasil.

2018 - 2018

Kant é implacável com a mentira, mas será que às vezes mentir não será ma. (Carga horária: 3h). , Casa do Saber, CS, Brasil.

2018 - 2018

Por Que Marx Estava Certo?. (Carga horária: 2h). , Casa do Saber, CS, Brasil.

2018 - 2018

Conteúdos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). (Carga horária: 4h). , MGov, MGOV, Brasil.

2018 - 2018

Nas relações pessoais e no resto da vida, há justificativa para ações ?err. (Carga horária: 3h). , Casa do Saber, CS, Brasil.

2017 - 2017

Cultural-historical psychology: interdisciplinary research perspectives &. (Carga horária: 40h). , Moscow State University of Psychology & Education, MSUPE, Rússia.

2014 - 2014

Finanças para Gestores não Financeiros. (Carga horária: 12h). , Trevisan Escola Superior de Negócios, TREVISAN, Brasil.

2014 - 2014

Put a bit of Shakespeare in your life. (Carga horária: 2h). , Cultura Inglesa - São Paulo, CULTURA INGLESA, Brasil.

2013 - 2013

II Encontro Nacional de CPAs. (Carga horária: 16h). , Humus, HUMUS, Brasil.

2008 - 2008

Administração financeira. (Carga horária: 32h). , Trevisan Escola Superior de Negócios, TREVISAN, Brasil.

2001 - 2002

Certificate of Proficiency in English. , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

1999 - 1999

British Cultural life and institutions. (Carga horária: 60h). , The Bell Language Schools, BELL, Inglaterra.

1998 - 1998

Certificate of Proficiency of English. , University of Michigan, MA, Estados Unidos.

1997 - 1997

Certificate for Overseas Teachers of English. , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

1994 - 1994

Expandindo o trabalho oral na aula de inglês. (Carga horária: 20h). , Universidade Estatudal de Campinas, UNICAMP, Brasil.

1994 - 1994

Conversação em Língua Inglesa. (Carga horária: 30h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

1994 - 1994

Oficina de Pronúncia da Língua Inglesa. (Carga horária: 30h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

1992 - 1994

Extensão universitária em Especialização em Língua Inglesa. (Carga horária: 360h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

1991 - 1991

First Certificate of English. (Carga horária: 60h). , Excel English School, EES, Inglaterra.

1991 - 1991

Proficiency of English. (Carga horária: 60h). , Wembley College, WC, Inglaterra.

1990 - 1990

Extensão universitária em Língua Portuguesa - Um recorte da Atualidade. (Carga horária: 30h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

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Organização de eventos

ESTEFOGO, F. . Dicas para se fazer um exame internacional: mecânica geral. 2018. (Outro).

ESTEFOGO, F. . Semana Britânica - Cultura Inglesa Taubaté. 2018. (Outro).

LESSA, A. B. C. T. ; ESTEFOGO, F. . Os desafios da formação de professores. 2017. (Outro).

OLIVEIRA, E. P. ; LIBERALI, F. ; ESTEFOGO, F. ; MEANEY, M. C. ; AMARAL, M. F. S. ; MAGALHAES, M. C. . 1º Workshop do Projeto Digit-M-Ed Hiperconectando. 2017. (Outro).

LIBERALI, F. ; ESTEFOGO, F. ; TELES, F. A. R. ; MAGALHAES, M. C. ; AMARAL, M. F. S. . 9º SIAC - Simpósio de Ação Cidadã. 2017. (Congresso).

SHIMAZUMI, M. ; SILVA, N. ; ESTEFOGO, F. . III Semana de Estudos da Faculdade Cultura Inglesa. 2016. (Congresso).

ESTEFOGO, F. ; CINTRA, M. . 'When diversity invades the cinema". 2016. (Outro).

ESTEFOGO, F. . Qual é melhor? Como se dá a escolha da instituição de ensino superior. 2016. (Outro).

GUIDI, F. C. L. ; LIBERALI, F. ; TELES, F. A. R. ; ESTEFOGO, F. ; KEMMER, L. G. S. ; MAGALHAES, M. C. ; DAMIONOVIC, M. C. ; MEANEY, M. C. ; AMARAL, M. F. S. ; CANUTO, M. ; PINTO, N. E. M. . 8º SIMPÓSIO AÇÃO CIDADÃ (SIAC). 2016. (Congresso).

ESTEFOGO, F. . Corpus Linguistics and the classroom. 2016. (Outro).

ESTEFOGO, F. . A diversidade no contexto educacional. 2016. (Outro).

LIBERALI, F. ; ESTEFOGO, F. . Teaching and learning language for enhancing a critical, multicultural and active participation in life. 2016. (Outro).

ESTEFOGO, F. ; SHIMAZUMI, M. ; SILVA, N. . II Semana de Estudos da Faculdade Cultura Inglesa. 2015. (Congresso).

ESTEFOGO, F. ; CELANI, A. A. . Culturas de aprendizagem: risco, incerteza e educação. 2015. (Outro).

ESTEFOGO, F. ; RAJAGOPALAN, K. . World-English: a true mind-blogger. 2015. (Outro).

ESTEFOGO, F. . Teacher training as a Career. 2015. (Outro).

ESTEFOGO, F. . Fatores Críticos para o sucesso de um Professor. 2015. (Outro).

CELANI, A. A. ; ESTEFOGO, F. . The English teacher for the 21st century.Superman? Superwoman? Superhuman?. 2014. (Outro).

ESTEFOGO, F. . "Careers and Professional Opportunities in the English LanguageTeaching Market". 2014. (Outro).

ESTEFOGO, F. . "The motivational impact of teachers on language learners". 2014. (Outro).

ESTEFOGO, F. . "What is this thing called English? Understanding English as a Lingua Franca.". 2014. (Outro).

POW, E. ; ESTEFOGO, F. . "Praticando a musicalidade da Língua Inglesa". 2014. (Outro).

ESTEFOGO, F. . "Linguistics for Language Teachers".. 2014. (Outro).

ESTEFOGO, F. ; DESPOSITO, M. E. W. . I Semana de Estudos da Faculdade Cultura Inglesa. 2014. (Congresso).

ESTEFOGO, F. . British Movies: Comedies. 2014. (Outro).

ESTEFOGO, F. . The Beatles: a história por trás das canções. 2014. (Outro).

ESTEFOGO, F. . When the cinema meets ELT. 2014. (Outro).

ESTEFOGO, F. . VI Encontro de Professores de Inglês do Vale do Paraíba - VI EPIVA. 2011. (Congresso).

ESTEFOGO, F. . V Encontro de Professores de Inglês do Vale do Paraíba - V EPIVA. 2010. (Congresso).

ESTEFOGO, F. . IV Encontro de Professores de Inglês do Vale do Paraíba - IV EPIVA. 2009. (Congresso).

ESTEFOGO, F. ; LUCKS, Patricia Tosqui . 7th Apliesp Seminar Day. 2008. (Outro).

ESTEFOGO, F. . III Encontro de Professores de Inglês do Vale do Paraíba - III EPIVA. 2008. (Congresso).

ESTEFOGO, F. . The TKT Day. 2007. (Outro).

ESTEFOGO, F. . II Encontro dos Professores de Inglês do Vale do Paraíba - II EPIVA. 2007. (Congresso).

ESTEFOGO, F. . I Encontro de Professores de Inglês do Vale do Paraíba - I EPIVA. 2006. (Congresso).

ESTEFOGO, F. ; SHIMAZUMI, M. ; SILVA, N. . II Semana de Estudos da Faculdade Cultura Inglesa. 2015. (Congresso).

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Participação em eventos

15º SEPLA - Seminário de Pesquisas em Linguística Aplicada.O CONCEITO UNIQUENESS PELA PERSPECTIVA SÓCIO-HISTÓRICA CULTURAL: FOMENTO DE FORÇAS REVOLUCIONÁRIAS. 2019. (Seminário).

ABRALIN 50 - Maceió. 2019. (Congresso).

ABRALIN 50 - Maceió.Formação de professores para contextos (super)diversos: translocalidade, repertórios e mobilidade linguística. 2019. (Simpósio).

Perezhivanie as a phenomenon and the concept: how it might improve the researchhch. 2019. (Encontro).

?Dicas para se dar bem na entrevista em inglês, sem ?embromation??,.?Dicas para se dar bem na entrevista em inglês, sem ?embromation??,. 2018. (Outra).

14º Seminário Internacional de Avaliação: Pensamento Avaliativo e Transformação Social. 2018. (Seminário).

21º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. A brincadeira como atividade revolucionária na construção de repertórios linguísticos. 2018. (Congresso).

Dicas para se fazer um exame internacional: mecânica geral.Dicas para se fazer um exame internacional: mecânica geral. 2018. (Encontro).

Exames internacionais de proficiência: mitos e verdades.Exames internacionais de proficiência: mitos e verdades. 2018. (Outra).

Inglês americano X Inglês . Qual deles?.Inglês americano X Inglês . Qual deles?. 2018. (Outra).

IV SEDIAR - Buenos Aires, Argentina.ARGUMENTAÇÃO: ARQUÉTIPO PARA A RESSIGNIFICAÇÃO DO ENSINO DE INGLÊS NO CONTEXTO PÚBLICO BRASILEIRO. 2018. (Seminário).

LAEMOS - Buenos Aires, Argentina. Building agentive resilience in the Digit-M-Ed Project. 2018. (Congresso).

Morar fora do país: mitos e verdades.Morar fora do país: mitos e verdades. 2018. (Encontro).

O ensino do inglês ?fora da caixa?: reflexões contemporâneas.O ensino do inglês ?fora da caixa?: reflexões contemporâneas. 2018. (Encontro).

Performing the World 2018 - Nova York - EUA. Performative Interventions in Schools: Resisting Expanding in Unsettled Times. 2018. (Congresso).

1º Workshop do Projeto Digit-M-Ed Hiperconectando.A praça Roosevelt deveria ser um espaço para o carnaval? Por quê (não)?. 2017. (Oficina).

7th ISCAR Summer University for PhD Students, Moscou, Russia.Transformative agency in English techers development. 2017. (Encontro).

AILA 2017 - 18º Congresso Mundial de Linguística Aplicada: Inovação e Desafios Epistemológicos em Linguística Aplicada. A complexidade do desenvolvimento da atividade de formar professores de inglês reflexivos. 2017. (Congresso).

IX SIAC - LACE 2017. O papel da argumentação no processo de ressignificação do ensino de inglês no contexto público brasileiro. 2017. (Congresso).

Os desafios da formação de professores - Faculdade Cultura Inglesa. 2017. (Encontro).

Pedagogia 2017 - Havana - Cuba. 2017. (Congresso).

Pedagogia 2017 - Havana - Cuba: Developing English teachers as transformative agents: a complex activity. Developing English teachers as transformative agents: a complex activity. 2017. (Congresso).

V ISCAR 2017 Quebec, Canada. 2017. (Congresso).

V ISCAR 2017 Quebec, Canada: Transformative agency. Developing English teachers as transformative agents. 2017. (Congresso).

2º Workshop do Projeto Digit-M-Ed Hiperconectando. 2016. (Oficina).

3º Workshop do Projeto Digit-M-Ed Hiperconectando. 2016. (Oficina).

A diversidade no contexto educacional - Faculdade Cultura Inglesa. 2016. (Encontro).

Corpus Linguistics and the classroom - Faculdade Cultura Inglesa. 2016. (Encontro).

Eventos Disal: Can we turn a blind eye to diversity in the classroom?.Can we turn a blind eye to diversity in the classroom?. 2016. (Encontro).

Formação de professores de ensino à distância - Unitau.A formação do professor reflexivo. 2016. (Outra).

III Semana de Estudos da Faculdade Cultura Inglesa. 2016. (Congresso).

Performing the World 2016 - Nova York - EUA. Can Researchers and Practitioners Trigger Power Mobility in Society?. 2016. (Congresso).

Qual é melhor? Como se dá a escolha da instituição de ensino superior. 2016. (Encontro).

Teaching and learning language for enhancing a critical, multicultural and active participation in life. 2016. (Encontro).

VIII SIAC - LACE 2016.A complexidade do desenvolvimento da atividade de formar professores de inglês reflexivos. 2016. (Encontro).

"Fatores Críticos para o sucesso de um Professor". 2015. (Encontro).

20º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. Percepções Acerca Do Papel Do Professor Tutor Em Uma -Disciplina- Diferenciada Num Curso De Licenciatura -. 2015. (Congresso).

8º Profissão e Futuro.A profissão e o futuro do licenciado de letras (inglês). 2015. (Encontro).

Culturas de aprendizagem: risco, incerteza e educação.Culturas de aprendizagem: risco, incerteza e educação. 2015. (Encontro).

Encontro de Professores de Língua Inglesa de Cubatão (EPLIC).O papel do o professor de inglês na contemporaneidade. 2015. (Encontro).

Eventos Disal: Raising global and intercultural awareness: what does that entail?.Raising global and intercultural awareness: what does that entail?. 2015. (Encontro).

Eventos Disal: What does English language teaching in the 21st century really entail?.What does English language teaching in the 21st century really entail?. 2015. (Encontro).

Feira do Guia do Estudante 2015. Orientação Vocacional: letras em inglês. 2015. (Feira).

II Semana de Estudos da Faculdade Cultura Inglesa. 2015. (Encontro).

II Semana de Estudos da Faculdade Cultura Inglesa.Contextos diversificados de atuação docente. 2015. (Outra).

Teacher Training as a Career. 2015. (Encontro).

World-English: a true mind-blogger. 2015. (Encontro).

"Careers and Professional Opportunities in the English LanguageTeaching Market. 2014. (Encontro).

"Linguistics for Language Teachers". 2014. (Encontro).

"Praticando a musicalidade da Língua Inglesa". 2014. (Encontro).

"The English teacher for the 21st century.Superman? Superwoman? Superhuman?". 2014. (Encontro).

"The motivational impact of teachers on language learners". 2014. (Encontro).

"When the cinema meets ELT". 2014. (Encontro).

A CPA no contexto dos SINAES. 2014. (Encontro).

British Movies: Comedies. 2014. (Outra).

Feira Guia do Estudante 2014. Oportunidades Profissionais. 2014. (Feira).

I Semana de Estudos da Faculdade Cultura Inglesa. 2014. (Encontro).

The Beatles: a história por trás das canções. 2014. (Outra).

II Encontro Nacional de CPAs. 2013. (Encontro).

IV JEALAV - USP, São Paulo.Postura Avaliativa/Mediação Personalizada em EaD. 2013. (Encontro).

LABCI 2013 - Lima, Peru. Old-fashioned resources and new technological tools: a big dilemma?. 2013. (Congresso).

Seminários Regionais sobre Autoavaliação Institucional e Comissões Próprias de Avaliação (CPA) ? 2013. 2013. (Seminário).

10º ABCI Conference. Online tutoring: a useful experience to rethink concepts. 2012. (Congresso).

113º Workshop Cultura Inglesa - COGESP. 2012. (Oficina).

Cultura Inglesa & TIRF. 2012. (Encontro).

Cultura Inglesa Taubaté - Classroom management.Classroom management. 2012. (Outra).

Cultura Inglesa Taubaté - Refresher 2012.Adolescents, Feedback, Strategies, Working with language. 2012. (Encontro).

Cultura Inglesa Taubaté - Teacher Training/Development.O professor reflexivo e sua mediação na prática docente. 2012. (Outra).

Encontro Nacional de CPAs. 2012. (Encontro).

18º INPLA- Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. Concepções freirianas na visão de alunos de um curso a distância. 2011. (Congresso).

Cultura Inglesa São Paulo - Refresher 2011.Challenge and language stretch, Orality, Oral and Written assessment. 2011. (Encontro).

Cultura Inglesa São Paulo - Refresher 2010.Discipline, Challege and Error correction. 2010. (Encontro).

Reading: a powerful skill in the English learning.Disciplina: reflexões e ações. 2010. (Encontro).

Cultura Inglesa São Paulo - Refresher 2009.Being more aware of some students' profile. 2009. (Encontro).

Semana de Letras - Faculdades Anhanguera.Planejando uma aula de inglês. 2009. (Encontro).

7th Apliesp Seminar Day.What lies beyond a lesson plan. 2008. (Encontro).

III EPIVA - Encontro de Professores do Vale do Paraíba.Em que medida o ensino de ESP contempla questões culturais do idioma?. 2008. (Encontro).

Semana de Formação Continuada do Município de Bertioga.Planning English lessons within a meaningful perspective. 2008. (Encontro).

Semana de Formação Continuada do Município de Caçapava.What lies behind a lesson plan. 2008. (Encontro).

Semana de Formação Continuada do Município de Guaratinguetá.Planning English lessons. 2008. (Encontro).

11ª LABCI e 8ª ABCI. 2007. (Congresso).

14º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Línguística Aplicada. O ensino de língua inglesa na rede oficial na perspectiva da escola cidadã. 2004. (Congresso).

55º Workshop da COGESP/CULTURA INGLESA/LAEL-PUCSP.Discutindo a violência na aula de inglês. 2004. (Oficina).

II Workshop da APLIESP.Overcoming the hindrances of speaking English. 2004. (Oficina).

I Workshop da APLIESP.Working with citizenship by means of listening skills. 2004. (Oficina).

XX Jeli.Ethical Education in an English lesson: possibilities of building up citizenship. 2004. (Oficina).

13º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Línguística Aplicada. A importância da metodologia de pesquisa colaborativa no desenvolvimento de um planejamento de língua inglesa que vise à cidadania. 2003. (Congresso).

42º Workshop da COGESP/CULTURA INGLESA/LAEL-PUCSP.Explorando a transversalidade nas cartas de penpals. 2003. (Oficina).

50º Workshop da COGESP/CULTURA INGLESA/LAEL-PUCSP.50º Workshop: e a história continua. 2003. (Oficina).

II Simpósio Multidisciplinar do Unifai.Ética e cidadania na sala de aula de língua inglesa. 2003. (Simpósio).

XVII Spring Conference. O papel do professor de inglês na formação do aluno cidadão. 2003. (Congresso).

34º Workshop da COGESP/CULTURA INGLESA/LAEL-PUCSP.Trabalhando a Língua Inglesa com o gênero entrevista de emprego. 2002. (Oficina).

36º Workshop da COGESP/CULTURA INGLESA/LAEL-PUCSP.Entrevista de Emprego. 2002. (Oficina).

I Simpósio Multidisciplinar do Unifai.O professor de inglês em uma abordagem sociointeracionista. 2002. (Simpósio).

11º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Línguística Aplicada. A influência do processo de ensino-aprendizagem reflexivo no discurso do professor iniciante de inglês. 2001. (Congresso).

30º Workshop da COGESP/CULTURA INGLESA/LAEL-PUCSP.Trabalhando com gêneros: anúncio de emprego. 2001. (Oficina).

10º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Línguística Aplicada. The influence of the reflective process in teacher's classroom discourse. 2000. (Congresso).

2º Forum Interdiciplinar da Unicapital.Inglês para quê? O ensino de inglês sob uma perspectiva sócio-construtivista. 2000. (Encontro).

Simpósio: linguagem e meio social.Como elaborar um poster científico. 2000. (Simpósio).

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Participação em bancas

Aluno: Josafá Miranda dos Santos

LIBERALI, F.; GIMENES, N. A. S.;ESTEFOGO, F.. IMPLEMENTAÇÃO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM CADEIA CRIATIVA E UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA DO ESTADO DE SÃO PAULO. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO: FORMAÇÃO DE FORMADORES) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: MARIZA Aparecida Santos da Silva

LIBERALI, F.;ESTEFOGO, F.; PASSOS, L. F.; ARANHA, E. M. G.; ANDRE, M. E. D. A.. ATIVIDADES DO DIRETOR ESCOLAR: A EXPERIÊNCIA DE PROFISSIONAIS DE UM SISTEMA ESCOLAR NA CADEIA CRIATIVA. 2016. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Patricia Areias Fernandes

ESTEFOGO, F.. Com a palavra o professor de inglês: suas representações sociais sobre a observação de aula. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de São Paulo.

Aluno: Anna Renata da Silva Marcondes Nascimento

ESTEFOGO, F.. Critérios de escolha de unidades didáticas para o ensino de inglês no ensino fundamental em discussão. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Anna Renata da Silva Marcondes Nascimento

ESTEFOGO, F.; ROMERO, T. R. S.. Reflexão crítica sobre os critérios de escolha de unidades didáticas para o ensino de inglês no ensino fundamental. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Márcia Sueli Pereira da Silva Schneider

ESTEFOGO, F.. O Planejamento de Aula em Dois Contextos: do Institucional ao Colaborativo. 2003. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada e os Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Deise Perez da Cunha Lima

ESTEFOGO, F.. O processo reflexivo no ensino de inglês. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Janete Zygmantas

ESTEFOGO, F.. O ensino de leitura no curso de língua estrangeira: foco na (re)construção de significados. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Regina dos Passos Pereira

LIBERALI, F.;ESTEFOGO, F.; MAGALHAES, M. C.. De testemunhas passivas a agentes ativos: a voz do aluno na desencapsulação do aprendizado. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marisol Patricia Saucedo Revollo LAge

ESTEFOGO, F.; LIBERALI, F.; MEGALE, A.. Do voluntário à intervenção social: a agência construída a partir de um projeto colaborativo-crítico. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Linguística Aplicada e os Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Josafá Miranda dos Santos

LIBERALI, F.;ESTEFOGO, F.; GIMENES, N. A. S.. Implementação de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Cadeia Criativa - proposta da equipe gestora de uma escola da SEE-SP. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: TIAGO ERAMSO DE MOURA

ALMEIRA, M. C. S.; OLIVEIRA, C. A.;ESTEFOGO, F.. ESTUDO DOBRE OS VLOGS; UM SUBSÍDIO AO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Tânia de Fátima Rocha

ESTEFOGO, F.; LIBERALI, F.; ROCHA, T. F.. Formação de formadores: entraves e possibilidades da formação contínua do Professor Coordenador Pedagógico no âmbito regional da rede estadual paulista. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Formação de professores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: MARIZA Aparecida Santos da Silva

LIBERALI, F.;ESTEFOGO, F.; DIAS, R. N. S.. Atividades do Diretor Escolar: A experiência de profissionais de um sistema escolar em cadeia criativa?. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Lígia Kemmer

LIBERALI, F.;ESTEFOGO, F.; CANUTO, M.. ?A Aprendizagem e o Desenvolvimento de Sujeitos Bilíngues Numa Atividade de Circle Time a Partir do Conceito de Agência?. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Linguística Aplicada e os Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: a Fernanda Cristina Lombardi Guerra

LIBERALI, F.;ESTEFOGO, F.; DIAS, R. N. S.; CLEMESHA, S. A. R.. ?Concepções de Educação Bilíngue de Elite em três Escolas Privadas do Estado de São Paulo?. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

PEREIRA, M. R. P.; MAGALHAES, M. C.; TELES, F. A. R.;ESTEFOGO, F.; LIBERALI, F.; PASSOS, L. F.. Agências de alunos Cearences do ensino médio: o 'chamego' entre escola, comunidade e unversidade. 2019. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

LIBERALI, F.; ANDRE, M. E. D. A.;ESTEFOGO, F.. A formação contínua de professores na Amazônia Amapaense: uma proposta para a realidade ribeirinha do Anauerapucu. 2017. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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Comissão julgadora das bancas

Fernanda Coelho Liberali

LIBERALI, F. C.; CELANI, Maria Antonieta Alba;MAGALHÃES, Maria Cecília C; SOUZA, M. P. R.; LOPES, Luiz Paulo da Moita. Atividades de Planejar: espaços de formação e atuação crítica. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Fernanda Coelho Liberali

LIBERALI, F. C.. Provisório - Francisco Estefogo. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Fernanda Coelho Liberali

LIBERALI, F. C.. Provisório - Francisco Estefogo. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Fernanda Coelho Liberali

LIBERALI, F. C.. Provisório - Francisco Estefogo. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Maria Otilia Guimarães Ninin

NININ, Maria Otilia Guimarães; PROENÇA, Marilena;MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo. Da formação (crítica?) à atuação (crítica?) de professores de inglês do ensino público: uma relação investigada pela perspectiva da Teoria da Atividade. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

MARILENE PROENÇA REBELLO DE SOUZA

SOUZA, M. P. R.; LIBERALI, F. C.; MAGALHAES, M. C. C.; LOPES, L. P. M.. Atividades de Planejar: espaços de formação e Atuação Crítica. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontïficia Universidade Catolica.

Maria Cecília Camargo Magalhães

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.; CELANI, Maria Antonieta A; SOUZA, Marilene Proença Rebello de; LOPEZ, Luiz Paulo da Moita. Atividades de Planejar: Espaços de Formação e Atuação Crítica. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Maximina Maria Freire

FREIRE, M. M.; MAGALHÃES, M. C.; LIBERALI, F. C.. Título provisório. 2001. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Tânia Regina de Souza Romero

ROMERO, Tania Regina de Souza; LIBERALI, F. C.. Reflexão Crítica: Caminhos para Novas Ações. 2001. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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Orientou

Jerryvaldo Sousa Martins

O uso dos aplicativos Duolingo e Memrise como ferramentas de apoio ao ensino-aprendizagem de língua inglesa; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté; (Orientador);

Sandra Maria Duarte dos Santos

O voluntariado como atividade social no ensino de língua inglesa?; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté; (Orientador);

Maria Érika Santos Adurens

A Base Nacional Curricular Comum (BNCC) de língua inglesa do ensino fundamental: um diálogo entre a atividade social e os pressupostos do multiletramento; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté; (Orientador);

Érika de Oliveira Haydn

A articulação entre a teoria e pratica na construção da práxis docente; Início: 2017; Dissertação (Mestrado profissional em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Coorientador);

Elizabeth Tagliatella Orfao

A formação continuada de coordenadoras no município de São Caetano do Sul: transformando certezas em possibilidades; Início: 2017; Dissertação (Mestrado profissional em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Coorientador);

Renata Carolina e Silva Rocha Pinto

Reflexões sobre estratégias de desenvolvimento de compreensão oral em inglês; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização de Língua Inglesa) - Universidade de Taubaté; Orientador: Francisco Estefogo;

Juliana Montesi Vieirade Oliveira

VISÕES DE GRADUANDOS EM LETRAS SOBRE A PRÁTICA DOCENTE; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização de Língua Inglesa) - Universidade de Taubaté; Orientador: Francisco Estefogo;

Carolina Cesarino Pereira

ESTUDO SOBRE VISÕES DE LINGUAGEM DE MATERIAL DIDÁTICO DE ENSINO DE INGLÊS; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização de Língua Inglesa) - Universidade de Taubaté; Orientador: Francisco Estefogo;

TALITA MARIA DOS SANTOS MARTINS

O ENSINO DA LINGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE A ATUAÇÃO DOCENTE; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização de Língua Inglesa) - Universidade de Taubaté; Orientador: Francisco Estefogo;

Carla Goncalves Conatti

A MÚSICA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM PARA O APRIMORAMENTODA FORMAÇÃO CRITICA DO ALUNO DENTRO DA ABORDAGEM SÓCIO-INTERACIONISTA; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Link) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão; Orientador: Francisco Estefogo;

Amanda Suellen Abila

Como ensinar inglês para alunos cegos e com baixa visão em um contexto de inclusão?; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Link) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão; Orientador: Francisco Estefogo;

Carolina Batista dos Santos Reigota

UNIDADE DIDÁTICA: A BRIEF STUDY ON DAILY ROUTINE; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Link) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão; Orientador: Francisco Estefogo;

Jussara da Cruz Pires de Moraes

Desenvolvimento de um professor de Inglês autônomo: um relato reflexivo; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP, Cultura Inglesa São Paulo; Orientador: Francisco Estefogo;

SILVIA DE ALMEIDA COSTA MACEDO

PROFESSIONAL DEVELOPMENT: A REFLECTIVE REPORT; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

LUCIANA CRISTINA SILVA MIGUEL

DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: RELATO REFLEXIVO; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

LAURA MARCELA SANCHEZ DE TOCA

Unidade Didática - "Do you want to be a volunteer?"; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Link) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão; Orientador: Francisco Estefogo;

Shirlei Alexandra da Cunha

O USO DO COMPUTADOR NAS AULAS DE INGLÊS DE UMA ESCOLA PÚBLICA; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

José Wilson Ramos

RELATO REFLEXIVO - Um relato sobre os conceitos aprendidos e apreendidos no curso Teachers? Link, módulos 1,2,3; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP, Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa; Orientador: Francisco Estefogo;

FLÁVIO SADAO HORAI

REFLECTING TESTEMONIAL ON THE DEVELOPMENT OF PERSONAL AND PROFESSIONAL PROCESS; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP, Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa; Orientador: Francisco Estefogo;

Marta Baggio Bippus

RELATO REFLEXIVO - REPESANDO MINHA PRÁTICA DOCENTE; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP, Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa; Orientador: Francisco Estefogo;

ANGELA LIPORONI

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: REFLEXÕES E AÇÕES; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP, Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa; Orientador: Francisco Estefogo;

LUCINEIDE CONCEIÇÃO ROQUE

Pré- Projeto de Pesquisa: Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa na Escola Pública e o uso das tecnologias; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP, Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa; Orientador: Francisco Estefogo;

Alessandra Maria Di Loreto Pedro

NOVA PROPOSTA CURRICULAR PARA LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA DE LÍNGUA INGLESA: INVESTIGANDO AS HABILIDADES DE LEITURA; ; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Audrey Kelly Alves Martinez

OS INTERESSES MOTIVACIONAIS DOS ALUNOS DE LÍNGUA INGLESA DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO ESTADO DE SÃO PAULO; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Claudia Aparecida Cardoso Calamita

RELATO REFLEXIXO: REFLEXÃO EM SALA DE AULA; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Cláudio Canedo da Costa

PHRASAL VERBS COMO PARTE DA COMUNICAÇÃO COTIDIANA; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Cleder José Colares

COOPERATIVE LEARNING OUTCOME AS OBSERVED IN ENGLISH CLASSES IN A PUBLIC SCHOOL IN FRANCA; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Daniela Vasconcelos Marcondes

Uma proposta para o ensino de língua inglesa através do uso de textos autênticos - o uso da leitura para o enriquecimento crítico e cultural; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Eliane Pereira Dias Farias

Reflexões sobre a prática docente; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Fernando José de Lima

TRABALHANDO CONTEÚDOS DO CADERNO DO ALUNO DE LE (SEE/SP) POR MEIO DE JOGOS BASEADOS EM COMPUTADOR; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Giuliana Aparecida Argenton Marçola

Caderno do Aluno: Averiguação da Aprendizagem de Alunos da 5ª série de uma escola estadual de Araraquara, SP; ; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Iris Cristina dos Santos Vasconcelos

A atividade de pré-leitura no processo de compreensão de textos: substituição dos dicionários; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Juliana Aparecida de Oliveira Fernandes

A ÁRDUA JORNADA RUMO À TRANSFORMAÇÃO PROFISSIONAL; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Maristela Santana Magalhães

MUDANÇA DE ATITUDE: AÇÃO, REFLEXÃO E REAÇÃO; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Rogério Alves Taveira

Relato reflexivo: mudanças na prática pedagógica; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Sérgio Onofre Pantoja Junior

Relato Reflexivo: Como o curso teacher?s links mudou a minha perspectiva profissional e prática de ensino; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Sônia Maria dos Santos Nozaki

A PRÁTICA DE ENSINO SOB UM OLHAR CARINHOSO; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Daniela de Oliveira Matos Santos

As representações de alunos ? uma análise em Linguística Sistêmico Funcional para melhorar o ensino de Inglês; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Débora Mariana Ribeiro

Busca de caminhos para a integração das habilidades de produção e recepção em Língua Inglesa; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Helena Cristina Guerreiro Belda

Relato Reflexivo: Princípios e Procedimentos discutidos no módulo Desenvolvimento Profissional; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Adir José Ferreira

Relato reflexivo: aprendendo a aprender; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Adriana Pavão Wada

Global English; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Geane Barbosa da Silva

The advertisement as a way to help the environment; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Laurie Anne Carpenter

The Need for Linguistically-Grounded Approaches in All Portuguese-as-a Second-Language Classes at Pan American Christian Academy; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

[Nome removido após solicitação do usuário]

REFLECTING ON MAKING A BETTER DAY TO SOMEONE; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

MÔNICA SELENE FREITAS GONÇALVES

Relato Reflexivo: transformações; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Andrea de Jesus Gutierrez Turri

Relato Reflexivo: "turning point"; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Carolina Maria Tolomelli Pinto

Relato Reflexivo: "mudanças"; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Cleusa Norato da Silva Parada

O uso de computadores na aprendizagem de inglês na escola estadual; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Gisele Cristina Leite

Dinâmica de grupo; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;

Paola Barbosa Dias

ESTRATÉGIAS DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS EM LÍNGUA INGLESA E O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Teacher's Link) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão; Orientador: Francisco Estefogo;

Andrea Cristine de Camargo

As práticas discursivas do professor de língua inglesa no ensino fundamental da rede pública; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Tradutor) - Centro Universitário Capital; Orientador: Francisco Estefogo;

Ivania Duduchi dos Santos

O trabalho colaborativo na prática de leitura em língua inglesa; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Tradutor) - Centro Universitário Capital; Orientador: Francisco Estefogo;

Nathalia Martins V

da Silva; A formação do professor de inglês: construindo ou reproduzindo o conhecimento?; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Tradutor) - Centro Universitário Capital; Orientador: Francisco Estefogo;

Silvana Mantovanelli Fontana

A abordagem instrumental na produção oral de inglês; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Tradutor) - Centro Universitário Capital; Orientador: Francisco Estefogo;

Elaine Cristina Mathias

A importância da formação contínua de professores de língua inglesa; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Tradutor) - Centro Universitário Capital; Orientador: Francisco Estefogo;

Thereza Ramalho

Padrões de interação no ensino de inglês: implicações; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Capital; Orientador: Francisco Estefogo;

Rosa Santana

ICELT - Universidade de Cambridge; 2013; Orientação de outra natureza; (ICELT) - Cultura Inglesa - São Paulo; Orientador: Francisco Estefogo;

Cristiano Cardoso Faria

ICELT; 2010; Orientação de outra natureza; (ICELT) - Cultura Inglesa; Orientador: Francisco Estefogo;

Luciana de Castro Monteiro Arruda

ICELT; 2010; Orientação de outra natureza; (ICELT) - Cultura Inglesa; Orientador: Francisco Estefogo;

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Foi orientado por

Fernanda Coelho Liberali

Reflexão crítica: caminhos para novas ações; 2001; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fernanda Coelho Liberali;

Fernanda Coelho Liberali

Atividades de Planejar: espaços de formação e atuação crítica; 2005; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Fernanda Coelho Liberali;

Fernanda Coelho Liberali

2017; Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Fernanda Coelho Liberali;

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Produções bibliográficas

  • ESTEFOGO, FRANCISCO . O MODELO ESCOLAR E A `VIDA QUE SE VIVE? CONTEMPORÂNEA: INCOMPATIBILIDADE DE GÊNIOS. THE ESPECIALIST , v. 38, p. 1-18, 2017.

  • ESTEFOGO, F. ; DESPOSITO, M. E. W. ; GOLDCHLEGER, L. . A new proposal for Higher Education. BRAZ-TESOL NEWSLETTER (SÃO PAULO) , v. 2014, p. 24-27, 2014.

  • ESTEFOGO, F. ; RIGOLON, P. . O papel do professor de inglês como agente de questionamento e transformação social. Portal Paulista, 2004.

  • ESTEFOGO, F. ; RIGOLON, P. . O ensino de inglês sob a perspectiva dialógica da linguagem e do conhecimento construído. Anais do I simpósio Multidisciplinar, São Paulo, v. 01, p. 17-32, 2003.

  • ESTEFOGO, F. . Film review as a meaningful social activity. Cultura Herald, Belo Horizonte, v. 2, p. 2-2, 2001.

  • ESTEFOGO, F. . Gestão de sala de aula ? didática específica. 1. ed. TAUBATE: Universidade Taubaté EAD, 2017. v. 1. 84p .

  • LIBERALI, F. ; FUGA, V. P. ; ESTEFOGO, F. ; LEMOS, M. ; CLEMESHA, S. A. R. . A CADEIA CRIATIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TEMPOS DE SUPERDIVERSIDADE. In: FERNANDA COELHO LIBERALI; VALDITE PEREIRA FUGA. (Org.). CADEIA CRIATIVA: TEORIA E PRÁTICA EM DISCUSSÃO. 1ed.CAMPINAS: PONTES, 2018, v. 1, p. 141-166.

  • ESTEFOGO, F. . Aprender inglês. Revista Vitti, 10 abr. 2007.

  • ESTEFOGO, F. . O ensino de inglês sob a perspectiva dialógica da linguagem e do conhecimento construído socialmente. In: I Simpósio Multidisciplinar "Educação e Trabalho no século XXI", 2003, São Paulo. Anais do I Simpósio Multidisciplinar "Educação e Trabalho no século XXI". São Paulo: Unifai, 2002. v. 01. p. 17-32.

  • ESTEFOGO, F. . Developing English teachers as transformative agents. In: Cultural-historical psychology: interdisciplinary research perspectives & social practices, 2017, MOSCOU. Cultural-historical psychology: interdisciplinary research perspectives & social practices. MOSCOU: Moscow State University of Psychology and Education, 2017. v. 1. p. 8-10.

  • ESTEFOGO, F. . Pedagogia 2017 - Havana Cuba. In: Pedagogia 2017, 2017, Havana. Developing english teachers as transformative agents: a complex activity. Havana: Edition de Cuba, 2017. v. 1. p. 1-299.

  • LIBERALI, F. ; TELES, F. A. R. ; ESTEFOGO, F. ; HOLZMAN, L. ; MAGALHAES, M. C. ; DAMIONOVIC, M. C. ; MEANEY, M. C. ; PEREIRA, M. R. P. ; CANUTO, M. ; LEMOS, M. . Can Researchers and Practitioners Trigger Power Mobility in Society?. In: Performing the World 2016, 2016, Nova York. Performing the World (PTW). Nova York: Nova York, 2016. v. 1. p. 17-17.

  • ESTEFOGO, F. . What lies beyond a lesson plan. In: 7th Apliesp Seminar Day, 2008, Taubate. What lies beyond a lesson plan, 2008.

  • LIBERALI, F. ; TELES, F. A. R. ; KEMMER, L. G. S. ; DAMIANOVIC, M. C. ; MEANEY, M. C. ; MAGALHAES, M. C. ; AMARAL, M. F. S. ; CANUTO, M. ; PINTO, N. E. M. ; ESTEFOGO, F. . A atividade de formar professores de inglês como agentes críticos transformadores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • ESTEFOGO, F. . Concepções freirianas na visão de alunos de um curso a distância. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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Outras produções

ESTEFOGO, F. ; LIBERALI, F. ; KEMMER, L. G. S. ; MAGALHAES, M. C. ; MEANEY, M. C. ; PEREIRA, M. R. P. ; CANUTO, M. ; LEMOS, M. . 8º SIMPÓSIO AÇÃO CIDADÃ (SIAC). 2016.

ESTEFOGO, F. . IV Fórum ISCAR Brasil. 2016.

ESTEFOGO, F. . Análise da dramatização de uma sessão reflexiva proposta como alternativa de formação crítico-reflexiva a partir da argumentação. 2016.

ESTEFOGO, F. ; LOWENHEIM, G. . Reflecting upon housing and gun shooting in the USA. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ESTEFOGO, F. ; PEREIRA, M. R. P. . PRÁTICAS DOCENTES A PARTIR DA PERSPECTIVA DO MULTILETRAMENTO: UM OLHAR CONTEMPORÂNEO. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LIBERALI, F. ; ESTEFOGO, F. . ARGUMENTAÇÃO NA ESCOLA EM TEMPOS DIFICEIS. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ESTEFOGO, F. ; LIBERALI, F. ; FUGA, V. P. . Parecerista do livro Cadeia Critativa: teoria e prática em discussão. 2018. (Parecerista do livro Cadeia Critativa: teoria e prática em discussão).

AMARAL, M. F. S. ; PEREIRA, M. R. P. ; BARROZO, L. ; RODRIGUES, P. ; ESTEFOGO, F. . Multiletramentos e Atividade Social. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ESTEFOGO, F. . Gestão de sala de aula ? didática específica. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático para curso à distância).

ESTEFOGO, F. . Parecerista Projetos de mestrado para Comissão de Bolsas - LAEL - PUCSP. 2017. (Parecerista Projetos de mestrado para Comissão de Bolsas - LAEL - PUCSP).

ESTEFOGO, FRANCISCO . Parecerista dos Cursos de Letras da Avaliação de Cursos Superiores do Guia do Estudante. 2017. (Parecerista dos Cursos de Letras da Avaliação de Cursos Superiores do Guia do Estudante).

LIBERALI, F. ; ESTEFOGO, F. ; GIOVEDI, M. A. ; PEREIRA, M. R. P. . Formação de formadores por meio de Cadeias Criativas. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ESTEFOGO, F. . XX Jeli - Jornada de ensino de língua inglesa. 2004 (Orientação para participação de aluno de graduação em congresso) .

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Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    Digitmed: a construção de espaços vividos para o desenvolvimento de mobilidade, Descrição: Este é um programa de intervenção crítico-colaborativa, desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa Linguagem em Atividades no Contexto Escolar (PUC-SP), com a colaboração do Núcleo de Estudos da Paisagem (USP), que tem como foco o desenvolvimento da mobilidade dos participantes, por meio de projetos desencapsuladores. Os projetos, realizados com escolas públicas e privadas, serão os territórios para a vivência de experiências marcantes nas quais os participantes terão a oportunidade de se apropriar de recursos diversos, que se tornarão um repertório para a ação e a transformação de/em contextos múltiplos e superdiversos. São participantes do projeto: pesquisadores, gestores, intérpretes de libras, professores, estudantes e pais, aprendendo como expandirão suas ações em territórios amplos, com repertórios que possibilitem uma postura de ativista transformador (STETSENKO, 2017).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francisco Estefogo - Integrante / Maria Cecília Magalhães - Coordenador / Fernanda Liberali - Integrante / Maria Cristina Damianovic - Integrante / Francisco Afranio Rodrigues Teles - Integrante / Maria Cristina Meaney - Integrante / Maria Feliciana da Silva Amaral - Integrante / Mauricio Canuto - Integrante / Penélope Rodrigues - Integrante.

  • 2016 - Atual

    Performando por uma agência critico-colaborativa, Descrição: Este projeto de Pós-Doutorado, parte do Projeto Internacional Brasil Performando em Inglês, e concentra-se em como a performance contribui para o desenvolvimento de agência colaborativa crítica entre os participantes do Projeto de Extensão Digit-m-ed / Hiperconectando - Brasil. Performance leva as pessoas para além das suas possibilidades imediatas e desencadeia o desenvolvimento crítico, reflexivo e autoconsciente. Trata-se de considerar como os sujeitos participam e criam a cultura de um grupo social particular. De acordo com Holzman (2009), performance está ligada simultaneamente a quem você é e a quem você é não. Quando a performance ocorre na escola, os papéis dos participantes são questionados e transformados assim como suas agências. A agência, na perspectiva crítico-colaborativa (Magalhães, 2001, 2010, 2014), é entendida como modos transformadores de atuação conjunta. Em movimento argumentativo, isso implica compreender, complementar, expandir, contradizer, bem como ser compreendido, complementado, e contradito por outros (Liberali, 2013). Para observar esse movimento agentivo, a pesquisa focaliza dados produzidos a partir das oficinas ministradas pela Dra. Lobman para os participantes do Projeto de Extensão, em julho de 2016, oficinas organizadas pelo Grupo de Pesquisa LACE e propostas de trabalho desenvolvidas nas escolas. Além disso, serão utilizados dados de entrevistas e de questionários realizados com todos os envolvidos. Esses dados serão analisados a partir das características argumentativas multimodais na tentativa de compreender as marcas do desenvolvimento da agência colaborativa crítica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (8) . , Integrantes: Francisco Estefogo - Integrante / Maria Cecília Magalhães - Integrante / Fernanda Liberali - Coordenador / Everton Pessoa de Oliveira - Integrante / Angela Miyuki Farias - Integrante / Maria Regina dos Passos Pereira - Integrante / Daniela A Rodrigues Bartholo - Integrante / Maria Cristina Meaney - Integrante / Maria Feliciana da Silva Amaral - Integrante / Mauricio Canuto - Integrante / Guilherme Rittner - Integrante / Carrie Lobman - Integrante / Lois Holzman - Integrante / Gwen Lowenheim - Integrante.

  • 2016 - Atual

    Mobilidade na formação de agentes: desencapsulação na construção de propostas curriculares, Descrição: A sociedade atual é marcada pela superdiversidade (VERTOVEC, 2007), isto é, por uma grande diversidade de modos de ser, agir e significar o mundo. Em muitas escolas, contudo, parece manter-se a cultura de uma verdade única, baseada em significados cristalizados e transmitidos por uns poucos. Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar o desenvolvimento da agência de pesquisadores, coordenadores, supervisores, diretores, professores, tradutores intérpretes de LIBRAS/português e alunos, surdos e ouvintes, na construção de propostas curriculares transformadoras. Focaliza, prioritariamente, o rompimento de limites representacionais e a promoção da desencapsulação, ou seja, a ampliação dos horizontes de ação dos participantes para além das funções e das tarefas correntemente a eles atribuídas, criando bases para o desenvolvimento de mobilidade. Segundo Blommaert (2014), mobilidade envolve utilizar as experiências de um contexto espaço-temporal como base para a construção de novas possibilidades de agir e de produzir significados em diferentes contextos sócio-histórico-culturais. Implica, também, considerar o alcance dos discursos utilizados, levando em conta distintos graus de poder, autoridade e validade. Pressupõe, assim, a promoção de um discurso em que a agência (EDWARDS, 2007, 2011; ENGESTRÖM, 2006, 2011; VIRKKUNEN, 2006) dos envolvidos seja revista. O estudo realizar-se-á para responder as seguintes questões de pesquisa: a) como se configuram as atividades para a construção de propostas para transformação curricular? b) quais papéis os diferentes participantes assumem na gestão dessas atividades? c) como a linguagem se organiza para expandir as possibilidades de mobilidade desses participantes? Metodologicamente, apoiar-se-á na Pesquisa Crítica de Colaboração (MAGALHÃES, 2011), em que os participantes realizam atividades para discussão, elaboração, construção, implementação e reelaboração de propostas curriculares. Os dados gerados nessas atividades serão produzidos e coletados por meio de gravações, em áudio e vídeo, de notas de campo das atividades conduzidas e de cópias de materiais construídos e produzidos pelos participantes. O material multimodal será descrito, analisado e interpretado com base em uma perspectiva dialógico-enunciativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (13) Doutorado: (2) . , Integrantes: Francisco Estefogo - Integrante / Mônica Lemos - Integrante / Maria Cecília Magalhães - Integrante / Fernanda Liberali - Coordenador / Nilton Eduardo Mendes Pinto - Integrante / Everton Pessoa de Oliveira - Integrante / Maria Regina dos Passos Pereira - Integrante / Daniela A Rodrigues Bartholo - Integrante / Mariza Aparecida Santos da Silva - Integrante / Maria Cristina Meaney - Integrante / Mauricio Canuto - Integrante.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Cultura Inglesa Taubaté, Cultura Inglesa Taubaté. , Rua Jacques Félix, 278, Centro, 12020-060 - Taubate, SP - Brasil, Telefone: (012) 36292390, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2016 - Atual

    Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    Vínculo: , Enquadramento Funcional:

  • 2006 - Atual

    Cultura Inglesa Taubaté

    Vínculo: Diretor Acadêmico, Enquadramento Funcional: Diretor Acadêmico, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2014 - Atual

    FACULDADE CULTURA INGLESA

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenador, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Disciplinas Presenciais: Docência Reflexiva Análise Crítica do Ensino Brasileiro Linguagem num Mundo Globalizado Tutoria

  • 2018 - Atual

    Universidade de Taubaté

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador do Programa de Mestrado, Carga horária: 7

  • 2013 - Atual

    Universidade de Taubaté

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Convidado, Carga horária: 6

    Outras informações:
    Curso de Especialização Língua Inglesa - Tópicos em ensino e aprendizagem (Lato Sensu) Módulo: Metodologia Científica Módulo: Docência reflexiva Orientação de Monografia

  • 2007 - Atual

    Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Instrutor, Carga horária: 5

    Outras informações:
    Curso de Aperfeiçoamento à distância - Plataforma Moodle Módulos: Ensino Reflexivo Orientação de Monografias

  • 2002 - 2004

    Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 3

    Outras informações:
    O professor reflexivo Revisitando as teorias de aprendizagem

    Atividades

    • 06/2002 - 12/2004

      Ensino, Extensão Cultural - Língua Inglesa (Oralidade), Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Oralidade de Língua Inglesa I, Oralidade de Língua Inglesa II

    • 04/2004 - 06/2004

      Extensão universitária , Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP, .,Atividade de extensão realizada, Revisitando as teorias de ensino-aprendizagem.

  • 2012 - 2012

    Cultura Inglesa - São Paulo

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Tutor, Carga horária: 10

    Outras informações:
    Curso online para professores de inglês da FATEC e ETEC do estado de São Paulo (Flipping Classroom Practice).

  • 1992 - 2006

    Centro Universitário Capital

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor da graduação, Carga horária: 14

    Atividades

    • 02/1992 - 07/2006

      Ensino, Letras e Tradutor, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Compreensão e Oralidade da Língua Inglesa, Língua Inglesa II, Língua Inglesa III, Língua Inglesa IV

  • 1994 - 2006

    Cultura Inglesa

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 38

    Outras informações:
    Coordenador do Curso "Reflexão sobre a ação: professor de inglês aprendendo e ensinando"

    Atividades

    • 08/1994 - 06/2006

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa

  • 2012 - 2012

    Fundação Padre Anchieta

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Tutor online, Carga horária: 20

  • 2005 - 2005

    Universidade Sao Judas Tadeu

    Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Pós-graduação em Língua Inglesa, Carga horária: 8

    Outras informações:
    Pós-graduação em Língua Inglesa - módulo de Pronúncia em Inglês.