Francisco Estefogo
Membro titular da Academia Taubateana de Letras (ATL), Francisco Estefogo é pós-doutor em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2017) sob a supervisão da Profa. Dra. Fernanda Coelho Liberali. Possui doutorado (2005) e mestrado (2001) em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. No momento, é pós-doutorando em filosofia da linguagem na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), sob a supervisão do Prof. Dr. Marcelo Silva de Carvalho, bem como na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP), sob a supervisão da Profa. Dra. Yolanda Gloria Gamboa Muñoz. Foi professor da graduação do Centro Universitário Capital por 14 anos e da Cultura Inglesa São Paulo, por 12 anos, bem como coordenador da Faculdade Cultura Inglesa e professor convidado da Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP (COGEAE). Também foi diretor acadêmico da Cultura Inglesa Taubaté por 17 anos. No momento, é professor do Programa de Linguística Aplicada e da graduação da Universidade de Taubaté (UNITAU), professor da FATEC Taubaté e colunista do jornal Hoje+, de Araçatuba e do O Vale, do Vale do Paraíba, SP. No mais, é membro do Grupo de Pesquisa Linguagem em Atividade no Contexto Escolar (GP LACE/PUCSP/CNPq) que tem parcerias internacionais com a Global Play Brigade, Universidade de Rutgers (New Jersey - EUA), Universidade da Cidade de Nova Iorque (CUNY Graduate Center) por meio de projetos de pesquisa e de extensão focadas, sobretudo, na formação de formadores. E-mail: estefogo@gmail.com
Informações coletadas do Lattes em 09/11/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem
2002 - 2005
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Atividades de Planejar: espaços de formação e atuação crítica
Orientador: em University of Bath ( Prod. Dr. Harry Daniels)
com , Ano de obtenção: 2005. Prof. Dr. Fernanda Coelho Liberali. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Cidadania; ética; sócio-histórico; reflexão; pesquisa colaborativa; formação de professores. Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras. Setores de atividade: Educação Superior; Educação Pré-Escolar e Fundamental; Educação Média de Formação Geral.
Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem
1999 - 2001
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Reflexão crítica: caminhos para novas ações
, Ano de Obtenção: 2001.Prof. Dra. Fernanda Coelho Liberali.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Especialização em Ensino de Língua Inglesa
1992 - 1994
Universidade de São Paulo
Título: O ensino de língua inglesa em contextos diversos
Graduação interrompida em 2021 em Filosofia
2020 - Atual
Faculdade Dehoniana
Ano de interrupção: 2021
Graduação em Letras
1986 - 1989
Centro Universitário Capital
Título: A Tradução no mundo coorporativo
Orientador: Maria Julia Camargo
Pós-doutorado
2022
Pós-Doutorado. , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
2022
Pós-Doutorado. , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
2016 - 2017
Pós-Doutorado. , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. , Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literaturas Estrangeiras Modernas.
Formação complementar
2018 -
Os Pensadores. (Carga horária: 24h). , Casa do Saber, CS, Brasil.
2015 -
Regulação, Supervisão e Legislação do Ensino Super. (Carga horária: 20h). , Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior, ABMES, Brasil.
2024 - 2024
Fórum da Rede Autoavaliação em Educação. (Carga horária: 8h). , Universidade de Taubaté, UNITAU, Brasil.
2023 - 2023
Extensão universitária em Ensino de argumentação emancipadora. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
2023 - 2023
Extensão universitária em MESA (PO)ÉTICAS, INSURGENCIAS Y SIEMBRAS DECOLONIALES. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Acre, UFAC, Brasil.
2023 - 2023
Extensão universitária em Arendt contra Kant: o problema do mal. (Carga horária: 20h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
2023 - 2023
CICLO DE FORMAÇÃO BILÍNGUE. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2023 - 2023
CADEIA CRIATIVA E A PRODUÇÃO DE INÉDITO VIÁVEL. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
2022 - 2022
COMO ESTUDAR FILOSOFIA: UMA PROPOSTA. (Carga horária: 3h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
2021 - 2021
Extensão universitária em Retórica, Argumentação e Discurso. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual de Santa Cruz, UESC, Brasil.
2019 - 2019
Extensão universitária em FORMAÇÃO DE MENTORES PARA A ATUAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR. (Carga horária: 24h). , Faculdade Cultura Inglesa, FCI, Brasil.
2019 - 2019
Extensão universitária em ENSINO E FORMAÇÃO DOCENTE: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, FORMAÇÃO INICIAL E. (Carga horária: 30h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.
2019 - 2019
The transformative mind: expanding Vygotsky?s approach to development. (Carga horária: 6h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
2018 - 2019
International Class - A Study and Training Program in Social Therapeutics. (Carga horária: 400h). , Eastside Institute, Nova York, EUA, EI, Estados Unidos.
2018 - 2018
Nas relações pessoais e no resto da vida, há justificativa para ações ?err. (Carga horária: 3h). , Casa do Saber, CS, Brasil.
2018 - 2018
Entre Platão e Nietzsche: a educação e o dilema das aparências. (Carga horária: 3h). , Casa do Saber, CS, Brasil.
2018 - 2018
Geração milênio: tem cura?. (Carga horária: 2h). , Casa do Saber, CS, Brasil.
2018 - 2018
Kant é implacável com a mentira, mas será que às vezes mentir não será ma. (Carga horária: 3h). , Casa do Saber, CS, Brasil.
2018 - 2018
Por Que Marx Estava Certo?. (Carga horária: 2h). , Casa do Saber, CS, Brasil.
2018 - 2018
Conteúdos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). (Carga horária: 4h). , MGov, MGOV, Brasil.
2017 - 2017
Cultural-historical psychology: interdisciplinary research perspectives &. (Carga horária: 40h). , Moscow State University of Psychology & Education, MSUPE, Rússia.
2014 - 2014
Put a bit of Shakespeare in your life. (Carga horária: 2h). , Cultura Inglesa - São Paulo, CULTURA INGLESA, Brasil.
2014 - 2014
Finanças para Gestores não Financeiros. (Carga horária: 12h). , Trevisan Escola Superior de Negócios, TREVISAN, Brasil.
2013 - 2013
II Encontro Nacional de CPAs. (Carga horária: 16h). , Humus, HUMUS, Brasil.
2008 - 2008
Administração financeira. (Carga horária: 32h). , Trevisan Escola Superior de Negócios, TREVISAN, Brasil.
2001 - 2002
Certificate of Proficiency in English. , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.
1999 - 1999
British Cultural life and institutions. (Carga horária: 60h). , The Bell Language Schools, BELL, Inglaterra.
1998 - 1998
Certificate of Proficiency of English. (Carga horária: 100h). , University of Michigan, MA, Estados Unidos.
1997 - 1997
Certificate for Overseas Teachers of English. (Carga horária: 50h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.
1994 - 1994
Oficina de Pronúncia da Língua Inglesa. (Carga horária: 30h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1994 - 1994
Expandindo o trabalho oral na aula de inglês. (Carga horária: 20h). , Universidade Estatudal de Campinas, UNICAMP, Brasil.
1994 - 1994
Conversação em Língua Inglesa. (Carga horária: 30h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1992 - 1994
Extensão universitária em Especialização em Língua Inglesa. (Carga horária: 360h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1991 - 1991
First Certificate of English. (Carga horária: 60h). , Excel English School, EES, Inglaterra.
1991 - 1991
Proficiency of English. (Carga horária: 60h). , Wembley College, WC, Inglaterra.
1990 - 1990
Extensão universitária em Língua Portuguesa - Um recorte da Atualidade. (Carga horária: 30h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
Organização de eventos
ESTEFOGO, F. . XX SEMINÁRIO DE PESQUISA EM LINGUÍSTICA APLICADA (SEPLA). 2024. (Outro).
VENDRAMINI-ZANELLA, D. ; FUGA, V. P. ; ESTEFOGO, F. ; SARRA, L. K. M. ; CARRIJO, V. L. S. . ATIVIDADES DO BRINCAR E PROPOSTAS CURRICULARES NUM CENÁRIO INTERCULTURAL NA FORMAÇÃO DOCENTE. 2024. (Outro).
VENDRAMINI-ZANELLA, D. ; ESTEFOGO, F. ; FUGA, V. P. ; CARRIJO, V. L. S. . GAME ON, RACISM OFF: EMBRACING PLAY AS ACTIVISM. 2024. (Outro).
RIBEIRO, S. L. S. ; ESTEFOGO, F. ; MAGALHAES, L. ; BUSSOLOTTI, J. M. . 5ª EDIÇÃO DAS JORNADAS UNITAU PELA EQUIDADE E INCLUSÃO DA DIFERENÇA. 2024. (Outro).
KOZMA, E. V. B. ; MORAES, V. ; ESTEFOGO, F. ; SANTOS, D. P. ; ARDUINO, L. G. . 19º SEMINÁRIO DE PESQUISAS EM LINGUÍSTICA APLICADA (SEPLA). 2023. (Congresso).
ESTEFOGO, F. . SEMINÁRIOS DISSOI LOGOI 2023. 2023. (Outro).
KOZMA, E. V. B. ; ESTEFOGO, F. ; MORAES, V. ; ARDUINO, L. G. B. ; LOURENCO, J. C. . II ENCONTRO DE PROFESSORES E ALUNOS DO VALE DO PARAÍBA (EPAVA). 2022. (Congresso).
KOZMA, E. V. B. ; MORAES, V. ; ESTEFOGO, F. ; ARDUINO, L. G. B. . 18º SEMINÁRIO DE PESQUISAS EM LINGUÍSTICA APLICADA (SEPLA). 2022. (Congresso).
LIBERALI, F. ; ESTEFOGO, F. ; MAGALHAES, M. C. ; OLIVEIRA, E. P. ; CARRIJO, V. L. S. ; SOUSA, S. S. ; SILVA, M. G. C. ; MODESTO-SARRA, L. K. ; MEANEY, M. C. ; MAZUCHELLI, L. P. ; NASCIMENTO, J. F. ; SANTOS, J. A. A. ; OLIVEIRA, G. C. A. ; PELLOSSI, D. B. P. ; MEDEIROS, B. S. F. . XII SIMPÓSIO AÇÃO CIDADÃ (SIAC). 2022. (Congresso).
KOZMA, E. V. B. ; BESSA, N. ; ARDUINO, L. G. B. ; MORAES, V. ; ESTEFOGO, F. . I ENCONTRO DE PROFESSORES E ALUNOS DO VALE DO PARAÍBA (EPAVA). 2021. (Congresso).
ESTEFOGO, F. ; KOZMA, E. V. B. . 16º SEPLA (Seminário de Pesquisas em Linguística Aplicada). 2020. (Outro).
LIBERALI, F. ; TELES, F. A. R. ; ESTEFOGO, F. ; MAGALHAES, M. C. ; DAMIONOVIC, M. C. ; MEANEY, M. C. ; AMARAL, M. F. S. ; CLEMESHA, S. A. R. ; FUGA, V. P. ; TANZI NETO, A. . 10º SIAC (Simpósio Ação Cidadã) e 5º Forum ISCAR Brasil. 2019. (Congresso).
ESTEFOGO, F. . Dicas para se fazer um exame internacional: mecânica geral. 2018. (Outro).
ESTEFOGO, F. . Semana Britânica - Cultura Inglesa Taubaté. 2018. (Outro).
LESSA, A. B. C. T. ; ESTEFOGO, F. . Os desafios da formação de professores. 2017. (Outro).
OLIVEIRA, E. P. ; LIBERALI, F. ; ESTEFOGO, F. ; MEANEY, M. C. ; AMARAL, M. F. S. ; MAGALHAES, M. C. . 1º Workshop do Projeto Digit-M-Ed Hiperconectando. 2017. (Outro).
LIBERALI, F. ; ESTEFOGO, F. ; TELES, F. A. R. ; MAGALHAES, M. C. ; AMARAL, M. F. S. . 9º SIAC - Simpósio de Ação Cidadã. 2017. (Congresso).
SHIMAZUMI, M. ; SILVA, N. ; ESTEFOGO, F. . III Semana de Estudos da Faculdade Cultura Inglesa. 2016. (Congresso).
ESTEFOGO, F. ; CINTRA, M. . 'When diversity invades the cinema". 2016. (Outro).
ESTEFOGO, F. . Qual é melhor? Como se dá a escolha da instituição de ensino superior. 2016. (Outro).
GUIDI, F. C. L. ; LIBERALI, F. ; TELES, F. A. R. ; ESTEFOGO, F. ; KEMMER, L. G. S. ; MAGALHAES, M. C. ; DAMIONOVIC, M. C. ; MEANEY, M. C. ; AMARAL, M. F. S. ; CANUTO, M. ; PINTO, N. E. M. . 8º SIMPÓSIO AÇÃO CIDADÃ (SIAC). 2016. (Congresso).
ESTEFOGO, F. . Corpus Linguistics and the classroom. 2016. (Outro).
ESTEFOGO, F. . A diversidade no contexto educacional. 2016. (Outro).
LIBERALI, F. ; ESTEFOGO, F. . Teaching and learning language for enhancing a critical, multicultural and active participation in life. 2016. (Outro).
ESTEFOGO, F. ; SHIMAZUMI, M. ; SILVA, N. . II Semana de Estudos da Faculdade Cultura Inglesa. 2015. (Congresso).
ESTEFOGO, F. . Fatores Críticos para o sucesso de um Professor. 2015. (Outro).
ESTEFOGO, F. ; CELANI, A. A. . Culturas de aprendizagem: risco, incerteza e educação. 2015. (Outro).
ESTEFOGO, F. ; RAJAGOPALAN, K. . World-English: a true mind-blogger. 2015. (Outro).
ESTEFOGO, F. . Teacher training as a Career. 2015. (Outro).
CELANI, A. A. ; ESTEFOGO, F. . The English teacher for the 21st century.Superman? Superwoman? Superhuman?. 2014. (Outro).
ESTEFOGO, F. . "Careers and Professional Opportunities in the English LanguageTeaching Market". 2014. (Outro).
ESTEFOGO, F. . "The motivational impact of teachers on language learners". 2014. (Outro).
ESTEFOGO, F. . "What is this thing called English? Understanding English as a Lingua Franca.". 2014. (Outro).
POW, E. ; ESTEFOGO, F. . "Praticando a musicalidade da Língua Inglesa". 2014. (Outro).
ESTEFOGO, F. . "Linguistics for Language Teachers".. 2014. (Outro).
ESTEFOGO, F. ; DESPOSITO, M. E. W. . I Semana de Estudos da Faculdade Cultura Inglesa. 2014. (Congresso).
ESTEFOGO, F. . British Movies: Comedies. 2014. (Outro).
ESTEFOGO, F. . The Beatles: a história por trás das canções. 2014. (Outro).
ESTEFOGO, F. . When the cinema meets ELT. 2014. (Outro).
ESTEFOGO, F. . VI Encontro de Professores de Inglês do Vale do Paraíba - VI EPIVA. 2011. (Congresso).
ESTEFOGO, F. . V Encontro de Professores de Inglês do Vale do Paraíba - V EPIVA. 2010. (Congresso).
ESTEFOGO, F. . IV Encontro de Professores de Inglês do Vale do Paraíba - IV EPIVA. 2009. (Congresso).
ESTEFOGO, F. ; LUCKS, Patricia Tosqui . 7th Apliesp Seminar Day. 2008. (Outro).
ESTEFOGO, F. . III Encontro de Professores de Inglês do Vale do Paraíba - III EPIVA. 2008. (Congresso).
ESTEFOGO, F. . The TKT Day. 2007. (Outro).
ESTEFOGO, F. . II Encontro dos Professores de Inglês do Vale do Paraíba - II EPIVA. 2007. (Congresso).
ESTEFOGO, F. . I Encontro de Professores de Inglês do Vale do Paraíba - I EPIVA. 2006. (Congresso).
ESTEFOGO, F. ; SHIMAZUMI, M. ; SILVA, N. . II Semana de Estudos da Faculdade Cultura Inglesa. 2015. (Congresso).
Participação em eventos
5ª EDIÇÃO DAS JORNADAS UNITAU PELA EQUIDADE E INCLUSÃO DA DIFERENÇA.MODOS CONTEMPORÂNEOS DE SER, PENSAR E EXISTIR: FOSSILIZAÇÕES COLONIAIS?. 2024. (Oficina).
5ª EDIÇÃO DAS JORNADAS UNITAU PELA EQUIDADE E INCLUSÃO DA DIFERENÇA. 2024. (Outra).
BROOKLYN NEW SCHOOL TEACHING ACTIVITIES AND ECORAMA.ATIVIDADES DO BRINCAR E PROPOSTAS CURRICULARES: FORMAÇÃO DOCENTE NUM CENÁRIO INTERCULTURAL. 2024. (Oficina).
GAME ON, RACISM OFF: EMBRACING PLAY AS ACTIVISM.GAME ON, RACISM OFF: EMBRACING PLAY AS ACTIVISM. 2024. (Oficina).
II ENCONTRO DE POLÍTICAS LINGUÍSTICAS EDUCACIONA. 2024. (Encontro).
II ENCONTRO DE POLÍTICAS LINGUÍSTICAS EDUCACIONAIS.LINGUAGENS EMANCIPATÓRIAS NO DESENVOLVIMENTO DOPENSAMENTO CRÍTICO. 2024. (Encontro).
II ENCONTRO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO AMBIENTAL E EMERGÊNCIA CLIMÁTICA: JOVENS EM AÇÃO.SEMEANDO A ECOCONSCIÊNCIA: CURRÍCULO DE EDUCAÇÃO INFANTIL PARA FUTUROS SUSTENTÁVEIS. 2024. (Encontro).
II FÓRUM DA REDE AUTOAVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO. 2024. (Outra).
O III CICLO DE DIÁLOGOS DO ELLAE ? DECOLONIZANDO O DECOLONIAL: POLIFONIA DAS MARGENS.RESISTIR AO EPISTEMICÍDIO: PRESSUPOSTOS DIALÓGICOS, POLIFÔNICOS, HETEROGLÓSSICOS E DECOLONIAIS. 2024. (Encontro).
THE INTERNATIONAL SOCIETY OF CULTURAL-HISTORICAL ACTIVITY RESEARCH (ISCAR 2024). PLAYING TO FOSTER TRANSFORMATION: LET?S CHANGE THE WORLD WITH THE BRINCADAS. 2024. (Congresso).
THE INTERNATIONAL SOCIETY OF CULTURAL-HISTORICAL ACTIVITY RESEARCH (ISCAR 2024). 2024. (Congresso).
THE INTERNATIONAL SOCIETY OF CULTURAL-HISTORICAL ACTIVITY RESEARCH (ISCAR 2024). DECOLONIAL LANGUAGES: MULTILINGUISTIC AND EPISTEMOLOGICAL INPUTS. 2024. (Congresso).
THE INTERNATIONAL SOCIETY OF CULTURAL-HISTORICAL ACTIVITY RESEARCH (ISCAR 2024). DECOLONIAL LANGUAGES: MULTILINGUISTIC AND EPISTEMOLOGICAL INPUTS. 2024. (Congresso).
THE INTERNATIONAL SOCIETY OF CULTURAL-HISTORICAL ACTIVITY RESEARCH (ISCAR 2024). CRITICAL-COLLABORATIVE METHODOLOGIES: THREE DIFFERENT, YET COMPARABLE PATHS. 2024. (Congresso).
THE INTERNATIONAL SOCIETY OF CULTURAL-HISTORICAL ACTIVITY RESEARCH (ISCAR 2024). DECOLONIAL LANGUAGES: MULTILINGUISTIC AND EPISTEMOLOGICAL INPUTS. 2024. (Congresso).
THE INTERNATIONAL SOCIETY OF CULTURAL-HISTORICAL ACTIVITY RESEARCH (ISCAR 2024). DECOLONIAL LANGUAGES: MULTILINGUISTIC AND EPISTEMOLOGICAL INPUTS. 2024. (Congresso).
THE INTERNATIONAL SOCIETY OF CULTURAL-HISTORICAL ACTIVITY RESEARCH (ISCAR 2024). DECOLONIAL LANGUAGES: MULTILINGUISTIC AND EPISTEMOLOGICAL INPUTS. 2024. (Congresso).
XIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO - XIII CICTED. 2024. (Congresso).
XIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO - XIII CICTED. CONSCIOUS MINDS AND ENVIROMENTAL CARE: STEAM EDUCATION SYNERGY. 2024. (Congresso).
XIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO - XIII CICTED. EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA CRÍTICA DECOLONIAL E A CRISE AMBIENTAL: FISSURAS DIALÓGICAS EPISTÊMICAS TRANSFORMATIVAS. 2024. (Congresso).
XIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO - XIII CICTED. LINGUAGENS E EDUCAÇÃO: INTERFACE PARA A DEMOCRACIA, A DECOLONIALIDADE E O MEIO AMBIENTE. 2024. (Congresso).
XIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO - XIII CICTED. AS IMAGENS COMO MANANCIAIS EPISTÊMICO-DECOLONIAIS: O CINEMA DE ZÓZIMO BULBU. 2024. (Congresso).
XX (SEPLA) SEMINÁRIO DE PESQUISA EM LINGUÍSTICA APLICADA (s.RESISTIR ÀS INTEMPÉRIES: PONDERAÇÕES FILOSÓFICAS. 2024. (Seminário).
5º SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS SOBRE DISCURSO E ARGUMENTAÇÃO (SEDIAR). 2023. (Seminário).
5º SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS SOBRE DISCURSO E ARGUMENTAÇÃO (SEDIAR).A ARGUMENTAÇÃO NO DESCORTINAR DOS DISCURSOS DO 08 DE JANEIRO n. 2023. (Seminário).
8º SEMINÁRIO INTERNACIONAL WEB CURRÍCULO.O CURRÍCULO DA PRÁXIS: LOCUS EPISTÊMICO-DECOLONIAL. 2023. (Seminário).
8º SEMINÁRIO INTERNACIONAL WEB CURRÍCULO. 2023. (Seminário).
AILA 2023 - 20º CONGRESSO MUNDIAL DE LINGUÍSTICA APLICADA: DIVERSIDADE E COESÃO SOCIAL NO MUNDO GLOBALIZADO. 2023. (Congresso).
AULA INAUGURAL DA FACULDADE CULTURA INGLESA.DECOLONIDADE, INTERCULTURALIDADE E LINGUAGEM: MANANCIAIS EPISTEMOLÓGICOS. 2023. (Outra).
AULA MAGNA COM SILVIO ALMEIDA, MINISTRO DOS DIREITOS HUMANOS E CIDADANIAA. 2023. (Outra).
BRITISH COUNCIL, ELT WEEK BRAZIL. 2023. (Encontro).
DIÁLOGOS EM EDUCAÇÃO BILÍNGUE. 2023. (Encontro).
FORGING CONNECTIONS IN A MULTILINGUAL WORLD. 2023. (Encontro).
INTERNATIONAL LEARNING EXCHANGE (ILE) NEW DELHI.THE MARCH OF DIVERSITY (PROJETO BRINCADAS). 2023. (Outra).
I SEMINÁRIO INTERNACIONAL: MICHEL FOUCAULT E OS ANTIGOS. 2023. (Seminário).
SEMANA DE LETRAS 2023 PUCSP: AS MÚLTIPLAS LINGUAGENS.O QUE É E COMO FUNCIONA UM GRUPO DE PESQUISA?. 2023. (Encontro).
SEMANA DE LETRAS 2023 PUCSP: AS MÚLTIPLAS LINGUAGENS. 2023. (Encontro).
SEMINÁRIOS DISSOI LOGOI 2023.A DIMENSÃO AFETIVA DA LINGUAGEM. 2023. (Outra).
XII CICTED ? CONGRESSO INTERNACIONAL DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO. 2023. (Congresso).
XII CICTED ? CONGRESSO INTERNACIONAL DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO. AFINAL, O QUE É SER DECOLONIAL SOB A PERSPECTIVA DA LINGUÍSTICA APLICADA?. 2023. (Congresso).
18º SEMINÁRIO DE PESQUISAS EM LINGUÍSTICA APLICADA (SEPLA). 2022. (Seminário).
AULA INAUGURAL DA LINGUÍSTICA APLICADA.AFINAL, O QUE É LINGUÍSTICA APLICADA?. 2022. (Outra).
ENCONTRO DAS ACADEMIAS LITERÁRIAS ARTÍSTICAS DO VALE DO PARAÍBA. 2022. (Encontro).
II ENCONTRO DE PROFESSORES E ALUNOS DO VALE DO PARAÍBA (EPAVA). CONHECIMENTO E (TRANS) FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA. 2022. (Congresso).
SEMANA DE ACOLHIDA DO CAMPUS DAS HUMANIDADES.VIDA MARIA: EDUCAÇÃO E DIREITO. 2022. (Encontro).
SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR: MESTRADO EM DESENVOLVIMENTO HUMANO.TEMPOS SOMBRIOS: A DEMOCRACIA EM PAUTA. 2022. (Encontro).
VIII SELL - SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS.A DIVERSIDADE NO ENSINO DE INGLÊS: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DECOLONIZADORAS. 2022. (Simpósio).
XI CICTED ? CONGRESSO INTERNACIONAL DE CIÊNCIA, DESENVOLVIMENTO E TECNOLOGIA. O INCONFORMISMO EPISTÊMICO DA LINGUÍSTICA APLICADA: REFLEXÕES PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO. 2022. (Congresso).
XII SIMPÓSIO AÇÃO CIDADÃ (SIAC). 2022. (Simpósio).
XII SIMPÓSIO AÇÃO CIDADÃ (SIAC).BASES FILOSÓFICAS DO PROCESSO EDUCATIVO: HORIZONTES REPRODUTORES OU TRANSFORMADORES?. 2022. (Simpósio).
XVI SEMANA DE ORIENTAÇÃO FILOSÓFICA E ACADÊMICA (SOFIA). 2022. (Encontro).
17º SEPLA - SEMINÁRIO DE PESQUISAS EM LINGUÍSTICA APLICADA.LINGUAGENS EMANCIPATÓRIAS. 2021. (Seminário).
17º SEPLA - SEMINÁRIO DE PESQUISAS EM LINGUÍSTICA APLICADA. 2021. (Seminário).
22º INPLA ? INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGUÍSTICA APLICADA. A DIMENSÃO AFETIVA DAS LINGUAGENS: ARQUÉTIPOS CATÁRTICOS E DECOLONIZADORES. 2021. (Congresso).
22º INPLA ? INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGUÍSTICA APLICADA. 2021. (Congresso).
CONGRESSO INTERNACIONAL FREIRE E VYGOTSKY: EDUCAÇÃO PÚBLICA E EMANCIPATÓRIA. 2021. (Congresso).
ÉTICA DAS VIRTUDES. 2021. (Outra).
I ENCONTRO DE PROFESSORES E ALUNOS DO VALE DO PARAÍBA (EPAVA).ESCOLA, ALUNXS E PROFESSORXS: TRANSFORMADORXS SOCIAIS. 2021. (Encontro).
I ENCONTRO DE PROFESSORES E ALUNOS DO VALE DO PARAÍBA (EPAVA).NARRATIVAS ESCOLARES COMO FORÇA AGENCIADORA PARA TRANSFORMAÇÃO. 2021. (Encontro).
III JORNADA INTERNACIONAL SEMâNTICA E ENUNCIAçãO. A argumentação na desmistificação do obscurantismo do século XXI. 2021. (Congresso).
III JORNADA INTERNACIONAL SEMâNTICA E ENUNCIAçãO. 2021. (Congresso).
III JORNADA INTERNACIONAL SEMâNTICA E ENUNCIAÇÃO.A ressignificação da realidade por meio da argumentação. 2021. (Simpósio).
IV SIMPÓSIO DE GRUPOS DE PESQUISA SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO BRASIL. 2021. (Simpósio).
IV SIMPÓSIO DE GRUPOS DE PESQUISA SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO BRASIL.GP LACE NA FORMAÇÃO ENGAJADA. 2021. (Simpósio).
THE 6TH ISCAR INTERNATIONAL CONGRESS. PERFORMING ?PIECES OF ART? AS ACTIVITIES OF LOVE AND FREEDOM. 2021. (Congresso).
THE 6TH ISCAR INTERNATIONAL CONGRESS. UNIQUENESS AS A KEY ELEMENT FOR THE DEVELOPMENT OF REALITY AND HISTORY BUILDERS. 2021. (Congresso).
VIII CONGRESSO LATINO AMERICANO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS. 2021. (Congresso).
X CONGRESSO INTERNACIONAL DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO (CICTED). AS CHAGAS SOCIAIS E O ANTÍDOTO FREIREANO: ARQUÉTIPOS DE RESISTÊNCIA. 2021. (Congresso).
XVII ENCONTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS.A CATARSE VYGOTSKIANA: CONSTRUCTO DO INÉDITO-VIÁVEL FREIREANO. 2021. (Encontro).
XVII ENCONTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS (ENFOPLE). 2021. (Encontro).
16º SEPLA - Seminário de Pesquisas em Linguística Aplicada.Linguagens modernas e suas implicações na educação. 2020. (Seminário).
16º SEPLA - Seminário de Pesquisas em Linguística Aplicada.Práticas translíngues, paisagens linguísticas e justiça social. 2020. (Seminário).
ABERTURA PIBID UNITAU 2020.A ação política docente: a potência da afetividade e a construção de possibilidades. 2020. (Encontro).
XI SIAC - Simpósio Ação Cidadã.A POTÊNCIA AFETIVA NA TRANSGRESSÃO DE DISCURSOS OPRESSORES. 2020. (Simpósio).
15º SEPLA - Seminário de Pesquisas em Linguística Aplicada.O CONCEITO UNIQUENESS PELA PERSPECTIVA SÓCIO-HISTÓRICA CULTURAL: FOMENTO DE FORÇAS REVOLUCIONÁRIAS. 2019. (Seminário).
ABRALIN 50 - Maceió. 2019. (Congresso).
ABRALIN 50 - Maceió.Formação de professores para contextos (super)diversos: translocalidade, repertórios e mobilidade linguística. 2019. (Simpósio).
Formação de Professores de Taubaté 2019.As atividades sociais nas aulas de inglês. 2019. (Oficina).
III EPLIN - Encontro de Professores de Línguas do Litoral Norte.O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO DESENVOLVIMENTO DE AGENTES TRANSFORMADORES CRÍTICOS. 2019. (Encontro).
II Seminário de Estudos Linguísticos do Vale do Paraíba -SELIV. 2019. (Seminário).
II Seminário de Estudos Linguísticos do Vale Paraíba ? SELIV.A unicidade como elemento capital na construção da cidadania ativa e crítica. 2019. (Seminário).
Oficina de prática de submissão de projetos. 2019. (Oficina).
Perezhivanie as a phenomenon and the concept: how it might improve the researchhch. 2019. (Encontro).
Sphere International Seminar.Multiculturalidade e performance: elementos catalisadores na produção de significados. 2019. (Seminário).
VI Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD).ensino de língua inglesa a partir das atividades sociais: possibilidades de formação de agentes transformadores críticos. 2019. (Encontro).
VIII CICTED -Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento (CI. Uniqueness. 2019. (Congresso).
X SIAC - V ISCAR Brasil 2019 - GP LACE ? Resistir-Expandir: a práxis em tempos de crise.GP LACE ? Resistir-Expandir: a práxis em tempos de crise. 2019. (Simpósio).
X SIAC - V ISCAR Brasil 2019 - Programa Digitmed: a construção de espaços vividos para o desenvolvimento de mobilidade.Programa Digitmed: a construção de espaços vividos para o desenvolvimento de mobilidade. 2019. (Simpósio).
XXIII Mostra de Pós-Graduação em Letras: Língua e Literatura ? produção científica e relevância social,. Ressignificação da ação docente de língua inglesa. 2019. (Congresso).
?Dicas para se dar bem na entrevista em inglês, sem ?embromation??,.?Dicas para se dar bem na entrevista em inglês, sem ?embromation??,. 2018. (Outra).
14º Seminário Internacional de Avaliação: Pensamento Avaliativo e Transformação Social. 2018. (Seminário).
21º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. A brincadeira como atividade revolucionária na construção de repertórios linguísticos. 2018. (Congresso).
Dicas para se fazer um exame internacional: mecânica geral.Dicas para se fazer um exame internacional: mecânica geral. 2018. (Encontro).
Exames internacionais de proficiência: mitos e verdades.Exames internacionais de proficiência: mitos e verdades. 2018. (Outra).
Inglês americano X Inglês . Qual deles?.Inglês americano X Inglês . Qual deles?. 2018. (Outra).
IV SEDIAR - Buenos Aires, Argentina.ARGUMENTAÇÃO: ARQUÉTIPO PARA A RESSIGNIFICAÇÃO DO ENSINO DE INGLÊS NO CONTEXTO PÚBLICO BRASILEIRO. 2018. (Seminário).
LAEMOS - Buenos Aires, Argentina. Building agentive resilience in the Digit-M-Ed Project. 2018. (Congresso).
Morar fora do país: mitos e verdades.Morar fora do país: mitos e verdades. 2018. (Encontro).
O ensino do inglês ?fora da caixa?: reflexões contemporâneas.O ensino do inglês ?fora da caixa?: reflexões contemporâneas. 2018. (Encontro).
Performing the World 2018 - Nova York - EUA. Performative Interventions in Schools: Resisting Expanding in Unsettled Times. 2018. (Congresso).
1º Workshop do Projeto Digit-M-Ed Hiperconectando.A praça Roosevelt deveria ser um espaço para o carnaval? Por quê (não)?. 2017. (Oficina).
7th ISCAR Summer University for PhD Students, Moscou, Russia.Transformative agency in English techers development. 2017. (Encontro).
AILA 2017 - 18º Congresso Mundial de Linguística Aplicada: Inovação e Desafios Epistemológicos em Linguística Aplicada. A complexidade do desenvolvimento da atividade de formar professores de inglês reflexivos. 2017. (Congresso).
IX SIAC - LACE 2017. O papel da argumentação no processo de ressignificação do ensino de inglês no contexto público brasileiro. 2017. (Congresso).
Os desafios da formação de professores - Faculdade Cultura Inglesa. 2017. (Encontro).
Pedagogia 2017 - Havana - Cuba. 2017. (Congresso).
Pedagogia 2017 - Havana - Cuba: Developing English teachers as transformative agents: a complex activity. Developing English teachers as transformative agents: a complex activity. 2017. (Congresso).
V ISCAR 2017 Quebec, Canada. 2017. (Congresso).
V ISCAR 2017 Quebec, Canada: Transformative agency. Developing English teachers as transformative agents. 2017. (Congresso).
2º Workshop do Projeto Digit-M-Ed Hiperconectando. 2016. (Oficina).
3º Workshop do Projeto Digit-M-Ed Hiperconectando. 2016. (Oficina).
A diversidade no contexto educacional - Faculdade Cultura Inglesa. 2016. (Encontro).
Corpus Linguistics and the classroom - Faculdade Cultura Inglesa. 2016. (Encontro).
Eventos Disal: Can we turn a blind eye to diversity in the classroom?.Can we turn a blind eye to diversity in the classroom?. 2016. (Encontro).
Formação de professores de ensino à distância - Unitau.A formação do professor reflexivo. 2016. (Outra).
III Semana de Estudos da Faculdade Cultura Inglesa. 2016. (Congresso).
Performing the World 2016 - Nova York - EUA. Can Researchers and Practitioners Trigger Power Mobility in Society?. 2016. (Congresso).
Qual é melhor? Como se dá a escolha da instituição de ensino superior. 2016. (Encontro).
Teaching and learning language for enhancing a critical, multicultural and active participation in life. 2016. (Encontro).
VIII SIAC - LACE 2016.A complexidade do desenvolvimento da atividade de formar professores de inglês reflexivos. 2016. (Encontro).
"Fatores Críticos para o sucesso de um Professor". 2015. (Encontro).
20º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. Percepções Acerca Do Papel Do Professor Tutor Em Uma -Disciplina- Diferenciada Num Curso De Licenciatura -. 2015. (Congresso).
8º Profissão e Futuro.A profissão e o futuro do licenciado de letras (inglês). 2015. (Encontro).
Culturas de aprendizagem: risco, incerteza e educação.Culturas de aprendizagem: risco, incerteza e educação. 2015. (Encontro).
Encontro de Professores de Língua Inglesa de Cubatão (EPLIC).O papel do o professor de inglês na contemporaneidade. 2015. (Encontro).
Eventos Disal: Raising global and intercultural awareness: what does that entail?.Raising global and intercultural awareness: what does that entail?. 2015. (Encontro).
Eventos Disal: What does English language teaching in the 21st century really entail?.What does English language teaching in the 21st century really entail?. 2015. (Encontro).
Feira do Guia do Estudante 2015. Orientação Vocacional: letras em inglês. 2015. (Feira).
II Semana de Estudos da Faculdade Cultura Inglesa. 2015. (Encontro).
II Semana de Estudos da Faculdade Cultura Inglesa.Contextos diversificados de atuação docente. 2015. (Outra).
Teacher Training as a Career. 2015. (Encontro).
World-English: a true mind-blogger. 2015. (Encontro).
"Careers and Professional Opportunities in the English LanguageTeaching Market. 2014. (Encontro).
"Linguistics for Language Teachers". 2014. (Encontro).
"Praticando a musicalidade da Língua Inglesa". 2014. (Encontro).
"The English teacher for the 21st century.Superman? Superwoman? Superhuman?". 2014. (Encontro).
"The motivational impact of teachers on language learners". 2014. (Encontro).
"When the cinema meets ELT". 2014. (Encontro).
A CPA no contexto dos SINAES. 2014. (Encontro).
British Movies: Comedies. 2014. (Outra).
Feira Guia do Estudante 2014. Oportunidades Profissionais. 2014. (Feira).
I Semana de Estudos da Faculdade Cultura Inglesa. 2014. (Encontro).
The Beatles: a história por trás das canções. 2014. (Outra).
II Encontro Nacional de CPAs. 2013. (Encontro).
IV JEALAV - USP, São Paulo.Postura Avaliativa/Mediação Personalizada em EaD. 2013. (Encontro).
LABCI 2013 - Lima, Peru. Old-fashioned resources and new technological tools: a big dilemma?. 2013. (Congresso).
Seminários Regionais sobre Autoavaliação Institucional e Comissões Próprias de Avaliação (CPA) ? 2013. 2013. (Seminário).
10º ABCI Conference. Online tutoring: a useful experience to rethink concepts. 2012. (Congresso).
113º Workshop Cultura Inglesa - COGESP. 2012. (Oficina).
Cultura Inglesa & TIRF. 2012. (Encontro).
Cultura Inglesa Taubaté - Classroom management.Classroom management. 2012. (Outra).
Cultura Inglesa Taubaté - Refresher 2012.Adolescents, Feedback, Strategies, Working with language. 2012. (Encontro).
Cultura Inglesa Taubaté - Teacher Training/Development.O professor reflexivo e sua mediação na prática docente. 2012. (Outra).
Encontro Nacional de CPAs. 2012. (Encontro).
18º INPLA- Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. Concepções freirianas na visão de alunos de um curso a distância. 2011. (Congresso).
Cultura Inglesa São Paulo - Refresher 2011.Challenge and language stretch, Orality, Oral and Written assessment. 2011. (Encontro).
Cultura Inglesa São Paulo - Refresher 2010.Discipline, Challege and Error correction. 2010. (Encontro).
Reading: a powerful skill in the English learning.Disciplina: reflexões e ações. 2010. (Encontro).
Cultura Inglesa São Paulo - Refresher 2009.Being more aware of some students' profile. 2009. (Encontro).
Semana de Letras - Faculdades Anhanguera.Planejando uma aula de inglês. 2009. (Encontro).
7th Apliesp Seminar Day.What lies beyond a lesson plan. 2008. (Encontro).
III EPIVA - Encontro de Professores do Vale do Paraíba.Em que medida o ensino de ESP contempla questões culturais do idioma?. 2008. (Encontro).
Semana de Formação Continuada do Município de Bertioga.Planning English lessons within a meaningful perspective. 2008. (Encontro).
Semana de Formação Continuada do Município de Caçapava.What lies behind a lesson plan. 2008. (Encontro).
Semana de Formação Continuada do Município de Guaratinguetá.Planning English lessons. 2008. (Encontro).
11ª LABCI e 8ª ABCI. 2007. (Congresso).
14º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Línguística Aplicada. O ensino de língua inglesa na rede oficial na perspectiva da escola cidadã. 2004. (Congresso).
55º Workshop da COGESP/CULTURA INGLESA/LAEL-PUCSP.Discutindo a violência na aula de inglês. 2004. (Oficina).
II Workshop da APLIESP.Overcoming the hindrances of speaking English. 2004. (Oficina).
I Workshop da APLIESP.Working with citizenship by means of listening skills. 2004. (Oficina).
XX Jeli.Ethical Education in an English lesson: possibilities of building up citizenship. 2004. (Oficina).
13º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Línguística Aplicada. A importância da metodologia de pesquisa colaborativa no desenvolvimento de um planejamento de língua inglesa que vise à cidadania. 2003. (Congresso).
42º Workshop da COGESP/CULTURA INGLESA/LAEL-PUCSP.Explorando a transversalidade nas cartas de penpals. 2003. (Oficina).
50º Workshop da COGESP/CULTURA INGLESA/LAEL-PUCSP.50º Workshop: e a história continua. 2003. (Oficina).
II Simpósio Multidisciplinar do Unifai.Ética e cidadania na sala de aula de língua inglesa. 2003. (Simpósio).
XVII Spring Conference. O papel do professor de inglês na formação do aluno cidadão. 2003. (Congresso).
34º Workshop da COGESP/CULTURA INGLESA/LAEL-PUCSP.Trabalhando a Língua Inglesa com o gênero entrevista de emprego. 2002. (Oficina).
36º Workshop da COGESP/CULTURA INGLESA/LAEL-PUCSP.Entrevista de Emprego. 2002. (Oficina).
I Simpósio Multidisciplinar do Unifai.O professor de inglês em uma abordagem sociointeracionista. 2002. (Simpósio).
11º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Línguística Aplicada. A influência do processo de ensino-aprendizagem reflexivo no discurso do professor iniciante de inglês. 2001. (Congresso).
30º Workshop da COGESP/CULTURA INGLESA/LAEL-PUCSP.Trabalhando com gêneros: anúncio de emprego. 2001. (Oficina).
10º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Línguística Aplicada. The influence of the reflective process in teacher's classroom discourse. 2000. (Congresso).
2º Forum Interdiciplinar da Unicapital.Inglês para quê? O ensino de inglês sob uma perspectiva sócio-construtivista. 2000. (Encontro).
Simpósio: linguagem e meio social.Como elaborar um poster científico. 2000. (Simpósio).
Participação em bancas
ESTEFOGO, F.; SILVA, E. R.; PEREIRA, M. R. P.. O VOLUNTARIADO COMO ATIVIDADE SOCIAL NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA. 2020. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.
LIBERALI, F.; GIMENES, N. A. S.;ESTEFOGO, F.. IMPLEMENTAÇÃO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM CADEIA CRIATIVA E UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA DO ESTADO DE SÃO PAULO. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO: FORMAÇÃO DE FORMADORES) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
LIBERALI, F.;ESTEFOGO, F.; PASSOS, L. F.; ARANHA, E. M. G.; ANDRE, M. E. D. A.. ATIVIDADES DO DIRETOR ESCOLAR: A EXPERIÊNCIA DE PROFISSIONAIS DE UM SISTEMA ESCOLAR NA CADEIA CRIATIVA. 2016. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ESTEFOGO, F.. Com a palavra o professor de inglês: suas representações sociais sobre a observação de aula. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de São Paulo.
ESTEFOGO, F.. Critérios de escolha de unidades didáticas para o ensino de inglês no ensino fundamental em discussão. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.
ESTEFOGO, F.; ROMERO, T. R. S.. Reflexão crítica sobre os critérios de escolha de unidades didáticas para o ensino de inglês no ensino fundamental. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.
ESTEFOGO, F.. O Planejamento de Aula em Dois Contextos: do Institucional ao Colaborativo. 2003. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada e os Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ESTEFOGO, F.. O processo reflexivo no ensino de inglês. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ESTEFOGO, F.. O ensino de leitura no curso de língua estrangeira: foco na (re)construção de significados. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ESTEFOGO, F.; LIBERALI, F.; CARRIJO, V. L. S.; CASALI, A. M. D.; ALMEIDA, M. E. B. T. M. P.. DO NECROCURRÍCULO PARA A POLÍTICA DE VIDA NA ESCOLA DO QUILOMBO: COMUNIDADE REMANESCENTE DO QUILOMBO DA CAÇANDOCA. 2023. Tese (Doutorado em Educação Currículo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ESTEFOGO, F.; LIBERALI, F.; MAGALHAES, M. C.; ANDRE, M. E. D. A.; OLIVEIRA, W.. FORMAÇÃO TECNOLÓGICA DE FORMAÇÃO NO MESTRADO PROFISSIONAL: MÍDIAS E MULTIMODALIDADE. 2019. Tese (Doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
LIBERALI, F.;ESTEFOGO, F.; MAGALHAES, M. C.. De testemunhas passivas a agentes ativos: a voz do aluno na desencapsulação do aprendizado. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
LIBERALI, F.;ESTEFOGO, F.; PASSOS, L. F.. PROPOSTA DE UNIDADE DIDÁTICA ANTIRRACISTA ATRAVÉS DA DESENCAPSULAÇÃO CURRICULAR DE LÍNGUA INGLESA POR MEIO DAS ATIVIDADES SOCIAIS E DO MULTILETRAMENTO ENGAJADO. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO: FORMAÇÃO DE FORMADORES) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
SILVA, E. R.;ESTEFOGO, F.; SILVA JUNIOR, J. A.. O EXERCÍCIO DO PENSAMENTO CRÍTICO NA LEITURA DE FAKE NEWS. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.
ESTEFOGO, F.; LIBERALI, F.; MEGALE, A.. Do voluntário à intervenção social: a agência construída a partir de um projeto colaborativo-crítico. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Linguística Aplicada e os Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
SILVA, E. R.; ROSSI, M. A. G. L.;ESTEFOGO, F.. O voluntariado como atividade social no ensino de inglês. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.
ESTEFOGO, F.; ROSSI, M. A. G. L.; QUAST, K.. O uso de aplicativos no ensino de inglês pela perspectiva da atvidade social. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.
SILVA, E. R.; ROSSI, M. A. G. L.;ESTEFOGO, F.. BNCC e o componente de Língua Inglesa: possíveis diálogos com atividades sociais. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.
LIBERALI, F.;ESTEFOGO, F.; GIMENES, N. A. S.. Implementação de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Cadeia Criativa - proposta da equipe gestora de uma escola da SEE-SP. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ALMEIRA, M. C. S.; OLIVEIRA, C. A.;ESTEFOGO, F.. ESTUDO DOBRE OS VLOGS; UM SUBSÍDIO AO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.
ESTEFOGO, F.; LIBERALI, F.; ROCHA, T. F.. Formação de formadores: entraves e possibilidades da formação contínua do Professor Coordenador Pedagógico no âmbito regional da rede estadual paulista. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Formação de professores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
LIBERALI, F.;ESTEFOGO, F.; DIAS, R. N. S.. Atividades do Diretor Escolar: A experiência de profissionais de um sistema escolar em cadeia criativa?. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
LIBERALI, F.;ESTEFOGO, F.; CANUTO, M.. ?A Aprendizagem e o Desenvolvimento de Sujeitos Bilíngues Numa Atividade de Circle Time a Partir do Conceito de Agência?. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Linguística Aplicada e os Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
LIBERALI, F.;ESTEFOGO, F.; DIAS, R. N. S.; CLEMESHA, S. A. R.. ?Concepções de Educação Bilíngue de Elite em três Escolas Privadas do Estado de São Paulo?. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ROMERO, T. R. S.; ALMEIDA, P.; FERREIRA, I. C. R.; SILVA, R. C.;ESTEFOGO, F.. ENSINO-APRENDIZAGEM DE USOS E ESTRUTURA DA LÍNGUA INGLESA. 2021. Universidade Federal de Lavras.
PEREIRA, M. R. P.; MAGALHAES, M. C.; TELES, F. A. R.;ESTEFOGO, F.; LIBERALI, F.; PASSOS, L. F.. Agências de alunos Cearences do ensino médio: o 'chamego' entre escola, comunidade e unversidade. 2019. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
LIBERALI, F.; ANDRE, M. E. D. A.;ESTEFOGO, F.. A formação contínua de professores na Amazônia Amapaense: uma proposta para a realidade ribeirinha do Anauerapucu. 2017. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Orientou
CIDADANIA EXPANSIVA INCLUSIVA; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté; (Orientador);
A ARGUMENTAÇÃO NAS ATIVIDADES DE LEITURA DE MATERIAIS DIDÁTICOS; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté; (Orientador);
ATIVIDADE SOCIAIS E O CURRÍCULO DO ENSINO DE INGLÊS; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté; (Orientador);
A RESSIGNIFICAÇÃO DE FALAS SOBRE O SUICÍDIO; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté; (Orientador);
CURRÍCULO EM AÇÃO DE INGLÊS DO 6º ANO: UMA ANÁLISE PELA LINGUAGEM EMANCIPATÓRIA; 2023; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté, ; Orientador: Francisco Estefogo;
A IGUALDADE DE GÊNERO NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: PRÁTICAS DE MULTIMETRAMENTOS; 2022; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté, ; Orientador: Francisco Estefogo;
SESSÕES FORMATIVAS DE LÍNGUA INGLESA: ARQUÉTIPOS AGENTIVOS; 2021; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté, ; Orientador: Francisco Estefogo;
O CURRÍCULO DE LÍNGUA INGLESA DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PELA PERSPECTIVA DA ATIVIDADE SOCIAL; 2020; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté, ; Orientador: Francisco Estefogo;
O VOLUNTARIADO COMO ATIVIDADE SOCIAL NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA; 2020; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté, ; Orientador: Francisco Estefogo;
A articulação entre a teoria e pratica na construção da práxis docente; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Coorientador: Francisco Estefogo;
A formação continuada de coordenadoras no município de São Caetano do Sul: transformando certezas em possibilidades; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Coorientador: Francisco Estefogo;
O ENSINO DA LINGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE A ATUAÇÃO DOCENTE; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização de Língua Inglesa) - Universidade de Taubaté; Orientador: Francisco Estefogo;
Reflexões sobre estratégias de desenvolvimento de compreensão oral em inglês; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização de Língua Inglesa) - Universidade de Taubaté; Orientador: Francisco Estefogo;
VISÕES DE GRADUANDOS EM LETRAS SOBRE A PRÁTICA DOCENTE; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização de Língua Inglesa) - Universidade de Taubaté; Orientador: Francisco Estefogo;
ESTUDO SOBRE VISÕES DE LINGUAGEM DE MATERIAL DIDÁTICO DE ENSINO DE INGLÊS; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização de Língua Inglesa) - Universidade de Taubaté; Orientador: Francisco Estefogo;
A MÚSICA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM PARA O APRIMORAMENTODA FORMAÇÃO CRITICA DO ALUNO DENTRO DA ABORDAGEM SÓCIO-INTERACIONISTA; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Link) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão; Orientador: Francisco Estefogo;
Como ensinar inglês para alunos cegos e com baixa visão em um contexto de inclusão?; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Link) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão; Orientador: Francisco Estefogo;
UNIDADE DIDÁTICA: A BRIEF STUDY ON DAILY ROUTINE; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Link) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão; Orientador: Francisco Estefogo;
Desenvolvimento de um professor de Inglês autônomo: um relato reflexivo; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP, Cultura Inglesa São Paulo; Orientador: Francisco Estefogo;
PROFESSIONAL DEVELOPMENT: A REFLECTIVE REPORT; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: RELATO REFLEXIVO; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
Unidade Didática - "Do you want to be a volunteer?"; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Link) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão; Orientador: Francisco Estefogo;
O USO DO COMPUTADOR NAS AULAS DE INGLÊS DE UMA ESCOLA PÚBLICA; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
RELATO REFLEXIVO - Um relato sobre os conceitos aprendidos e apreendidos no curso Teachers? Link, módulos 1,2,3; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP, Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa; Orientador: Francisco Estefogo;
REFLECTING TESTEMONIAL ON THE DEVELOPMENT OF PERSONAL AND PROFESSIONAL PROCESS; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP, Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa; Orientador: Francisco Estefogo;
RELATO REFLEXIVO - REPESANDO MINHA PRÁTICA DOCENTE; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP, Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa; Orientador: Francisco Estefogo;
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: REFLEXÕES E AÇÕES; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP, Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa; Orientador: Francisco Estefogo;
Pré- Projeto de Pesquisa: Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa na Escola Pública e o uso das tecnologias; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP, Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa; Orientador: Francisco Estefogo;
NOVA PROPOSTA CURRICULAR PARA LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA DE LÍNGUA INGLESA: INVESTIGANDO AS HABILIDADES DE LEITURA; ; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
OS INTERESSES MOTIVACIONAIS DOS ALUNOS DE LÍNGUA INGLESA DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO ESTADO DE SÃO PAULO; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
RELATO REFLEXIXO: REFLEXÃO EM SALA DE AULA; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
PHRASAL VERBS COMO PARTE DA COMUNICAÇÃO COTIDIANA; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
COOPERATIVE LEARNING OUTCOME AS OBSERVED IN ENGLISH CLASSES IN A PUBLIC SCHOOL IN FRANCA; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
Uma proposta para o ensino de língua inglesa através do uso de textos autênticos - o uso da leitura para o enriquecimento crítico e cultural; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
Reflexões sobre a prática docente; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
TRABALHANDO CONTEÚDOS DO CADERNO DO ALUNO DE LE (SEE/SP) POR MEIO DE JOGOS BASEADOS EM COMPUTADOR; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
Caderno do Aluno: Averiguação da Aprendizagem de Alunos da 5ª série de uma escola estadual de Araraquara, SP; ; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
A atividade de pré-leitura no processo de compreensão de textos: substituição dos dicionários; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
A ÁRDUA JORNADA RUMO À TRANSFORMAÇÃO PROFISSIONAL; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
MUDANÇA DE ATITUDE: AÇÃO, REFLEXÃO E REAÇÃO; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
Relato reflexivo: mudanças na prática pedagógica; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
Relato Reflexivo: Como o curso teacher?s links mudou a minha perspectiva profissional e prática de ensino; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
A PRÁTICA DE ENSINO SOB UM OLHAR CARINHOSO; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
As representações de alunos ? uma análise em Linguística Sistêmico Funcional para melhorar o ensino de Inglês; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
Busca de caminhos para a integração das habilidades de produção e recepção em Língua Inglesa; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
Relato Reflexivo: Princípios e Procedimentos discutidos no módulo Desenvolvimento Profissional; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
Relato reflexivo: aprendendo a aprender; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
Global English; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
The advertisement as a way to help the environment; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
The Need for Linguistically-Grounded Approaches in All Portuguese-as-a Second-Language Classes at Pan American Christian Academy; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
REFLECTING ON MAKING A BETTER DAY TO SOMEONE; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
Relato Reflexivo: transformações; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
Relato Reflexivo: "turning point"; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
Relato Reflexivo: "mudanças"; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
O uso de computadores na aprendizagem de inglês na escola estadual; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
Dinâmica de grupo; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teacher's Links) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP; Orientador: Francisco Estefogo;
ESTRATÉGIAS DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS EM LÍNGUA INGLESA E O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Teacher's Link) - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão; Orientador: Francisco Estefogo;
As práticas discursivas do professor de língua inglesa no ensino fundamental da rede pública; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Tradutor) - Centro Universitário Capital; Orientador: Francisco Estefogo;
O trabalho colaborativo na prática de leitura em língua inglesa; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Tradutor) - Centro Universitário Capital; Orientador: Francisco Estefogo;
da Silva; A formação do professor de inglês: construindo ou reproduzindo o conhecimento?; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Tradutor) - Centro Universitário Capital; Orientador: Francisco Estefogo;
A abordagem instrumental na produção oral de inglês; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Tradutor) - Centro Universitário Capital; Orientador: Francisco Estefogo;
A importância da formação contínua de professores de língua inglesa; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Tradutor) - Centro Universitário Capital; Orientador: Francisco Estefogo;
Padrões de interação no ensino de inglês: implicações; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Capital; Orientador: Francisco Estefogo;
ICELT - Universidade de Cambridge; 2013; Orientação de outra natureza; (ICELT) - Cultura Inglesa - São Paulo; Orientador: Francisco Estefogo;
ICELT; 2010; Orientação de outra natureza; (ICELT) - Cultura Inglesa; Orientador: Francisco Estefogo;
ICELT; 2010; Orientação de outra natureza; (ICELT) - Cultura Inglesa; Orientador: Francisco Estefogo;
Produções bibliográficas
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ESTEFOGO, F. . NOSSOS LEGADOS PODEM TRANSCENDER A NOSSA FINITUDE?. O VALE, SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, p. 1 - 1, 30 out. 2024.
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ESTEFOGO, F. . VIVEMOS UMA FALSA EPIFANIA DE SUCESSO?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 17 set. 2024.
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ESTEFOGO, F. . A DELICADEZA DAS FLORES OU A ROBUSTEZ DO CARVALHO?. O VALE, SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, p. 1 - 1, 12 set. 2024.
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ESTEFOGO, F. . POR QUE ESTAMOS TÃO INTOLERANTES?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 19 ago. 2024.
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ESTEFOGO, F. . AS OLIÍMPIADAS PODEM SER UMA PRÁXIS TRANSFORMADORA?. O VALE, SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, p. 1 - 1, 12 ago. 2024.
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ESTEFOGO, F. . NÃO PODERÍAMOS TAMBÉM FORMAR 'MALVADOS FAVORITOS'?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 15 jul. 2024.
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ESTEFOGO, F. . COMO 'DIVERTIDAMENTE 2' RESSOA NO NOSSO COTIDIANO?. O VALE, SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, p. 1 - 1, 02 jul. 2024.
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ESTEFOGO, F. . PARA AONDE AS ARTES PODEM NOS LEVAR?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 18 jun. 2024.
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ESTEFOGO, F. . SOMOS (MESMO) DONOS DO NOSSO PRÓPRIO NARIZ?. O VALE, SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, p. 1 - 1, 13 jun. 2024.
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ESTEFOGO, F. . QUEM SOMOS NÓS NA FILA DO PÃO (DO COSMOS)?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 16 maio 2024.
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ESTEFOGO, F. . EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: SUPRESSÃO FILOSÓFICA?. O VALE, SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, p. 1 - 1, 03 maio 2024.
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ESTEFOGO, F. . INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: SERVIDÃO HUMANA?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 15 abr. 2024.
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ESTEFOGO, F. . O QUE OPPENHEIMER E BEETHOVEN TEM EM COMUM?. O VALE, SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, p. 1 - 1, 02 abr. 2024.
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ESTEFOGO, F. . SÉCULO XXI: PRELÚDIO DO RETROCESSO CIVILIZATÓRIO?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 15 mar. 2024.
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ESTEFOGO, F. . VIVEMOS OU MERAMENTE SOBREVIVEMOS?. O VALE, SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, p. 1 - 1, 04 mar. 2024.
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ESTEFOGO, F. . AFINAL, O QUE NOS FAZ HUMANOS?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 15 fev. 2024.
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ESTEFOGO, F. . ESTAMOS MAIS PRÓXIMOS?. O VALE, SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, p. 1 - 1, 01 fev. 2024.
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ESTEFOGO, F. . SOMOS AUTÊNTICOS?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 15 jan. 2024.
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ESTEFOGO, F. . OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: DAREMOS CONTA ATÉ 2030?. O VALE, SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, p. 1 - 1, 08 jan. 2024.
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ESTEFOGO, F. . QUAL A DIMENSÃO FORMATIVA DOS RECORRENTES EPISÓDIOS DE VIOLÊNCIA, DESTRUIÇÃO E INTOLERÂNCIA NA NOSSA EXISTÊNCIA?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 13 dez. 2023.
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ESTEFOGO, F. . O QUE PODE NOS FAZER ACREDITAR QUE ?MENINO VESTE AZUL E MENINA, ROSA??. O VALE, SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, 01 dez. 2023.
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ESTEFOGO, F. . O QUE POSSIVELMENTE JOHN LENNON FALARIA PARA O MUNDO CONTEMPORÂNEO BELIGERANTE?. Hoje+, Araçatuba, p. 1 - 1, 13 nov. 2023.
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ESTEFOGO, F. . PERDEMOS O SENSO DE HUMANIDADE?. O VALE, SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, p. 1 - 1, 01 nov. 2023.
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ESTEFOGO, F. . A CRISE CLIMÁTICA PODE SER COMPREENDIDA COMO UM DESAFIO FILOSÓFICO?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 17 out. 2023.
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ESTEFOGO, F. . O QUE A NOSSA SINGULARIDADE PODE NOS ENSINAR?. HOJE +, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 16 out. 2023.
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ESTEFOGO, F. . QUAIS SÃO OS DIVIDENDOS DA IMAGINAÇÃO?. O VALE, SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, p. 1 - 1, 01 out. 2023.
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ESTEFOGO, F. . 'DIREITOS HUMANOS?? SEM AMOR??? ... COITADOS!!'. O VALE, SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, p. 1 - 1, 01 set. 2023.
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ESTEFOGO, F. . ESTAMOS PREPERADOS PARA DIZER O QUE DE FATO SENTIMOS? E OUVIR O QUE OS OUTROS PENSAM?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 14 ago. 2023.
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ESTEFOGO, F. . COMO AS LINGUAGENS NOS AFETAM?. O Vale, SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, p. 1 - 1, 02 ago. 2023.
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ESTEFOGO, F. . O QUE NOS FAZ SAIR DA CAMA TODAS AS MANHÃS?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 17 jul. 2023.
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ESTEFOGO, F. . QUAL O PROBLEMA DE 'VIVER NO MUNDO DA LUA'?. O VALE, SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, p. 1 - 1, 01 jul. 2023.
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ESTEFOGO, F. . SOMOS TÃO EVOLUÍDOS COMO O MUNDO MODERNO?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 15 jun. 2023.
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ESTEFOGO, F. . SERÁ QUE A CULPA É SÓ DAS REDES SOCIAIS?. O VALE, SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, p. 1 - 1, 01 jun. 2023.
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ESTEFOGO, F. . SOMOS DE FATO LIVRES?. HOJE +, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 15 maio 2023.
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ESTEFOGO, F. . SERA MESMO QUE (NÃO) ESTAVA ESCRITO NAS ESTRELAS?. O VALE, SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, p. 1 - 1, 01 maio 2023.
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ESTEFOGO, F. . DISCORDAR É TÃO RUIM ASSIM?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 17 abr. 2023.
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ESTEFOGO, F. . CERTEZA OU INCERTEZA? EIS A QUESTÃO .... O VALE, SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, p. 1 - 1, 01 abr. 2023.
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ESTEFOGO, F. . COMO PODEMOS RESISTIR?. HOJE +, ARAÇATUBA, p. 1, 15 mar. 2023.
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ESTEFOGO, F. . SOMOS TODOS GLADIADORES NA APÁTICA ARENA SOCIAL DA COMPETIÇÃO?. O VALE, SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, p. 1 - 1, 01 mar. 2023.
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ESTEFOGO, F. . E SE NÃO DER CERTO?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 16 fev. 2023.
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ESTEFOGO, F. . SERÁ QUE NÃO VAMOS MAIS NOS ENCONTRAR?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 16 jan. 2023.
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ESTEFOGO, F. . POR QUE TER ESPERANÇA?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 15 dez. 2022.
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ESTEFOGO, F. . O MUNDO PODE TER PAZ?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 16 nov. 2022.
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ESTEFOGO, F. . COMO CHEGAR LÁ?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 17 out. 2022.
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ESTEFOGO, F. . QUE DEMOCRACIA É ESSA?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 15 set. 2022.
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ESTEFOGO, F. . COMO O TEMPO PODE DIRECIONAR A NOSSSA EXPERIÊNCIA EXISTENCIAL?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 15 set. 2022.
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ESTEFOGO, F. . QUEM É DIFERENTE?. HOJE +, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 17 ago. 2022.
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ESTEFOGO, F. . O QUE PODEMOS PERDER COM A TECNOLOGIA?. HOJE +, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 16 jul. 2022.
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ESTEFOGO, F. . QUEM SÃO AS PESSOAS CULTAS?. HOJE +, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 20 jun. 2022.
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ESTEFOGO, F. . E SE SOUBÉSSEMOS O QUE O DESTINO NOS RESERVA?. HOJE +, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 12 maio 2022.
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ESTEFOGO, F. . QUE VIOLÊNCIA É ESSA QUE ENTRETÉM. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 18 abr. 2022.
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ESTEFOGO, F. . DE QUE VERDADE ESTAMOS FALANDO?. HOJE +, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 16 mar. 2022.
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ESTEFOGO, F. . ATÉ QUE PONTO AS MUDANÇAS SÃO IMPORTANTES?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 16 fev. 2022.
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ESTEFOGO, F. . SOMOS REFÉNS DO DESEMPENHO DESENFREADO?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 17 jan. 2022.
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ESTEFOGO, F. . SOMOS CORAJOSOS O BASTANTE?. HOJE+, p. 1 - 1, 16 dez. 2021.
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ESTEFOGO, F. . CUIDAMOS BEM DE NÓS MESMOS? E DOS OUTROS?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 16 nov. 2021.
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ESTEFOGO, F. . REDES SOCIAIS: PÚLPITOS DA LIBERDADE DE EXPRESSÃO OU TRIBUNAIS DA INQUISIÇÃO?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 16 out. 2021.
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ESTEFOGO, F. . AFINAL, DE QUAIS CONHECIMENTOS PRECISAMOS?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 16 set. 2021.
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ESTEFOGO, F. . POR QUE TANTA MALDADE?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 16 ago. 2021.
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ESTEFOGO, F. . POR QUE (NÃO) APRENDEMOS?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 23 jul. 2021.
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ESTEFOGO, F. . QUANTO AFETAMOS A MANEIRA DE SER E AGIR ALHEIA?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 12 maio 2021.
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ESTEFOGO, F. . POR QUE (NÃO) EVOLUÍMOS?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 29 abr. 2021.
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ESTEFOGO, F. . SERIA ESTA PANDEMIA A 11ª PRAGA (EGÍPCIA) DOS TEMPOS MODERNOS?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 09 abr. 2021.
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ESTEFOGO, F. . QUANTO VALE UMA LIDERENÇA NA PANDEMIA. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 25 mar. 2021.
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ESTEFOGO, F. . EDUCAÇÃO QUE ESTAGNA OU TRANSFORMA?. HOJE+, ARAÇATUBA, p. 1 - 1, 10 mar. 2021.
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ESTEFOGO, F. . APRENDER INGLÊS. Revista Vitti, 10 abr. 2007.
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SARRA, L. K. M. ; VENDRAMINI-ZANELLA, D. ; LIBERALI, F. ; ESTEFOGO, F. ; MAZUCHELLI, L. P. ; MAGALHAES, M. C. ; CANUTO, M. ; PEJAO, R. S. T. ; FUGA, V. P. ; SOUSA, S. S. . GP LACE NA FORMAÇÃO ENGAJADA. In: IV Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil, 2021, Brasilia. Anais do Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil. Brasília: Universisdade de Brasília, 2021. v. 1.
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ESTEFOGO, F. ; FUGA, V. P. . A argumentação na desmistificação do obscurantismo do século XXI. In: III JORNADA INTERNACIONAL SEMâNTICA E ENUNCIACÃO, 2021, Campinas. A argumentação na desmistificação do obscurantismo do século XXI, 2021.
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ESTEFOGO, F. . O ensino de inglês sob a perspectiva dialógica da linguagem e do conhecimento construído socialmente. In: I Simpósio Multidisciplinar, 2003, São Paulo. Anais do I Simpósio Multidisciplinar. São Paulo: Unifai, 2003. v. 01. p. 17-32.
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ESTEFOGO, F. . Developing English teachers as transformative agents. In: Cultural-historical psychology: interdisciplinary research perspectives & social practices, 2017, MOSCOU. Cultural-historical psychology: interdisciplinary research perspectives & social practices. MOSCOU: Moscow State University of Psychology and Education, 2017. v. 1. p. 8-10.
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ESTEFOGO, F. ; CARMONA, M. . LINGUAGENS EMANCIPATÓRIAS NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO. In: II ECONTRO DE POLÍTICAS LINGUÍSTICAS EDUCACIONAIS, 2024, FLORIANÓPOLIS. CADERNO DE RESUMOS DO II ECONTRO DE POLÍTICAS LINGUÍSTICAS EDUCACIONAIS. FLORIANÓPOLIS: UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA, 2024. v. 1. p. 48-48.
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ESTEFOGO, F. . Pedagogia 2017 - Havana Cuba. In: Pedagogia 2017, 2017, Havana. Developing english teachers as transformative agents: a complex activity. Havana: Edition de Cuba, 2017. v. 1. p. 1-299.
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LIBERALI, F. ; TELES, F. A. R. ; ESTEFOGO, F. ; HOLZMAN, L. ; MAGALHAES, M. C. ; DAMIONOVIC, M. C. ; MEANEY, M. C. ; PEREIRA, M. R. P. ; CANUTO, M. ; LEMOS, M. . Can Researchers and Practitioners Trigger Power Mobility in Society?. In: Performing the World 2016, 2016, Nova York. Performing the World (PTW). Nova York: Nova York, 2016. v. 1. p. 17-17.
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ESTEFOGO, F. . What lies beyond a lesson plan. In: 7th Apliesp Seminar Day, 2008, Taubate. What lies beyond a lesson plan, 2008.
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VENDRAMINI-ZANELLA, D. ; ESTEFOGO, F. ; FUGA, V. P. . AS INGERÊNCIAS GOVERNAMENTAIS E O ANTÍDOTO FREIREANO: ARQUÉTIPOS DE RESISTÊNCIA EM TEMPOS DE NECROEDUCAÇÃO. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , 2022.
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KOZMA, E. V. B. ; ESTEFOGO, F. . A FORÇA DA ARGUMENTAÇÃO FRENTE AO PENSAMENTO ULTRACONSERVADOR: PRELÚDIOS DE RESISTÊNCIA,. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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TANZI NETO, A. ; ESTEFOGO, F. . THE SOCIAL VULNERABILITY OF THE YOUTH: MULTIMEDIA AGENCIES IN THE RESCUE OF CONTEMPORARY (POST)PANDEMIC EXILE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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ESTEFOGO, F. ; CARRIJO, V. L. S. ; CINTRA, P. ; SARRA, L. K. M. ; TISO, M. D. . O CURRÍCULO DA PRÁXIS: LOCUS EPISTÊMICO-DECOLONIAL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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ESTEFOGO, F. . LINGUAGENS DE INCLUSÃO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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VENDRAMINI-ZANELLA, D. ; ESTEFOGO, F. ; FUGA, V. P. . O ENSINO DE INGLÊS COMO UM MOVIMENTO CATÁRTICO EMANCIPADOR. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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ESTEFOGO, F. . LINGUAGENS EMANCIPATÓRIAS: EPÍTOMES DE TRANSFORMAÇÃO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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VENDRAMINI-ZANELLA, D. ; ESTEFOGO, F. ; FUGA, V. P. . A DIMENSÃO AFETIVA DAS LINGUAGENS: ARQUÉTIPOS CATÁRTICOS E DECOLONIZADORES. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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ESTEFOGO, F. . A DIVERSIDADE HUMANA NA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS TRANSFORMADORES. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LIBERALI, F. ; TELES, F. A. R. ; KEMMER, L. G. S. ; DAMIANOVIC, M. C. ; MEANEY, M. C. ; MAGALHAES, M. C. ; AMARAL, M. F. S. ; CANUTO, M. ; PINTO, N. E. M. ; ESTEFOGO, F. . A ATIVIDADE DE FORMAR PROFESSORES DE INGLÊS COMO AGENTES CRÍTICOS TRANSFORMADORES. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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ESTEFOGO, F. . CONCEPÇÕES FREIRIANAS NA VISÃO DE ALUNOS DE UM CURSO A DISTÂNCIA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Outras produções
ESTEFOGO, F. ; LIBERALI, F. ; TISO, M. ; CARMONA, M. ; REIS, M. . REFORMULAÇÃO CURRÍCULAR DA FUNDAÇÃO BRADESCO. 2023.
ESTEFOGO, F. . XI Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento (CICTED). 2022.
ESTEFOGO, F. . CONGRESSO INTERNACIONAL FREIRE E VYGOTSKY. 2021.
LIBERALI, F. ; ESTEFOGO, F. ; MAGALHAES, M. C. ; MEANEY, M. C. ; AMARAL, M. F. S. . XI SIAC - Simpósio Ação Cidadã. 2020.
ESTEFOGO, F. . Políticas Públicas para o ensino de inglês: um panorama das experiências na rede pública brasileira. 2019.
ESTEFOGO, F. ; LIBERALI, F. ; KEMMER, L. G. S. ; MAGALHAES, M. C. ; MEANEY, M. C. ; PEREIRA, M. R. P. ; CANUTO, M. ; LEMOS, M. . 8º SIMPÓSIO AÇÃO CIDADÃ (SIAC). 2016.
ESTEFOGO, F. . IV Fórum ISCAR Brasil. 2016.
ESTEFOGO, F. . Análise da dramatização de uma sessão reflexiva proposta como alternativa de formação crítico-reflexiva a partir da argumentação. 2016.
ESTEFOGO, F. . BAÚ DO BARÃO. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
ESTEFOGO, F. . LINGUÍSTICA APLICADA FORMA PENSAMENTO CRÍTICO PARA ANÁLISE DAS MUDANÇAS CLIMÁTICAS. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
ESTEFOGO, F. . LINGUAGENS DA ?VIDA-QUE-SEVIVE?: INSUMOS PEDAGÓGICOS DECOLONIAIS. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CARRIJO, V. L. S. ; SOUSA, S. S. ; ESTEFOGO, F. . INSERÇÕES PEDAGÓGICAS ANTIRRACISTAS: PROPOSTAS CURRICULARES MULTIDISCIPLINARES. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MEGALE, A. ; ESTEFOGO, F. . PERSPECTIVAS DECOLONIAIS PARA A EDUCAÇÃO BILÍNGUE. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
ESTEFOGO, F. . DECOLONISING ENGLISH TEACHING. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ESTEFOGO, F. . LINGUAGENS DECOLONIAIS: SUBVERSÃO DO STATUS QUO. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ESTEFOGO, F. . PARECER: OS AFETOS E A FORMAÇÃO DOCENTE: PRINCÍPIOS PARA PRÁTICAS INCLUSIVAS DA DIVERSIDADE HUMANA. 2023. (The Especialist).
ESTEFOGO, F. . PARECER: O ENSINO DA POESIA FRANCESA DO SÉCULO XVI: DESENHANDO A LEITURA DO POEMA SUR LA MORT DE MARIE DE PIERRE (1578) DE PIERRE DE RONSARD (1524-1585).. 2023. (The Especialist).
MEGALE, A. ; ESTEFOGO, F. . O ENSINO DE INGLÊS POR UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL: A SUPERDIVERSIDADE E A MULTICULTURALIDADE EM PAUTA. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ESTEFOGO, F. . Parecer LANGUAGE FROM THE PERSPECTIVE OF THE NEUROSCIENCES AND ITS CONTRIBUTIONS TO SOCIAL INCLUSION. 2021. (DELTA - DOCUMENTAÇÃO E ESTUDOS EM LINGUÍSTICA TEORICA E APLICADA).
ESTEFOGO, F. ; LOWENHEIM, G. . Reflecting upon housing and gun shooting in the USA. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ESTEFOGO, F. ; PEREIRA, M. R. P. . PRÁTICAS DOCENTES A PARTIR DA PERSPECTIVA DO MULTILETRAMENTO: UM OLHAR CONTEMPORÂNEO. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LIBERALI, F. ; ESTEFOGO, F. . ARGUMENTAÇÃO NA ESCOLA EM TEMPOS DIFICEIS. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ESTEFOGO, F. ; LIBERALI, F. ; FUGA, V. P. . Parecerista do livro Cadeia Critativa: teoria e prática em discussão. 2018. (Parecerista do livro Cadeia Critativa: teoria e prática em discussão).
AMARAL, M. F. S. ; PEREIRA, M. R. P. ; BARROZO, L. ; RODRIGUES, P. ; ESTEFOGO, F. . Multiletramentos e Atividade Social. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ESTEFOGO, F. . Gestão de sala de aula ? didática específica. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático para curso à distância).
ESTEFOGO, F. . A COMPLEXIDADE DO DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE DE FORMAR PROFESSORES DE INGLÊS REFLEXIVOS. 2017. (Relatório de pesquisa).
ESTEFOGO, F. . Parecerista Projetos de mestrado para Comissão de Bolsas - LAEL - PUCSP. 2017. (Parecerista Projetos de mestrado para Comissão de Bolsas - LAEL - PUCSP).
ESTEFOGO, FRANCISCO . Parecerista dos Cursos de Letras da Avaliação de Cursos Superiores do Guia do Estudante. 2017. (Parecerista dos Cursos de Letras da Avaliação de Cursos Superiores do Guia do Estudante).
LIBERALI, F. ; ESTEFOGO, F. ; GIOVEDI, M. A. ; PEREIRA, M. R. P. . Formação de formadores por meio de Cadeias Criativas. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ESTEFOGO, F. . XX Jeli - Jornada de ensino de língua inglesa. 2004 (Orientação para participação de aluno de graduação em congresso) .
Projetos de pesquisa
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2023 - Atual
Atividades do brincar e propostas curriculares num cenário intercultural na formação docente, Descrição: As atividades deste projeto possibilitam a elaboração de propostas curriculares que permitem compreender os encapsulados conhecimentos escolarizados para ressignificá-los embasados na ecologia de saberes procedentes da multidiversidade e plurilinguagem. Essas temáticas, uma vez investigadas, compreendidas e reformuladas, podem ser compartilhadas com outras comunidades escolares e científicas principalmente no Brasil e nos EUA. Ainda, parcerias com atividades extensionistas podem ser propostas a partir de workshops e cursos de formação docente... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Francisco Estefogo - Integrante / VALDITE PEREIRA FUGA - Integrante / Daniela Vendramini-Zanella - Coordenador / Viviane Letícia Silva Carrijo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2020 - Atual
GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM LINGUAGENS EMANCIPATÓRIAS (GEPLE), Descrição: Por uma perspectiva intervencionista crítica-colaborativa (MAGALHÃES, 2012), este grupo de pesquisa, que reúne pesquisadores da área de Linguística Aplicada, objetiva, em linhas gerais, discutir possibilidades de como a linguagem pode oportunizar repertórios (BUSCH, 2015) com vistas à emancipação e ao questionamento do status quo, dado o cenário mundial contemporâneo altamente superdiverso (VERTOVEC, 2007), multicultural (CANDAU, 2008), intercultural (WALSH, 2020) e multilíngue (MEGALE, LIBERALI, 2020). Mais particularmente, o foco é desenvolver, por meio das linguagens, recursos que permitem que o indivíduo interaja com a superdiversidade e a interculturalidade de modo que seja um diferencial central na sua formação social para construir novas realidades.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (7) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Francisco Estefogo - Coordenador / Alexsandra Lins - Integrante / José Márcio Vieira - Integrante / Vera Divino - Integrante / Yan Bertone - Integrante / Enrico de Castro Carvalho Silva - Integrante / Fernanda Moreira da Silva - Integrante / Luiz Guilherme de Brito Arduino - Integrante / Érica Paniagua Huayllas - Integrante / Maria Valéria de Paula Barros - Integrante / Maria Cristiane Aquino da Silva - Integrante / Angelica da Silva Belló Souza - Integrante / Danilo Passos Santos - Integrante / Karen Vitória Galdini de Oliveira - Integrante / Janaina do Carmo Lourenço - Integrante / margite fumachi - Integrante / Renata Gonçalves Penido - Integrante / Suellen Concurde Oliveira - Integrante / Yasmin Cristiane Santos da Silva - Integrante.
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2018 - Atual
Digitmed: a construção de espaços vividos para o desenvolvimento de mobilidade, Descrição: Este é um programa de intervenção crítico-colaborativa, desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa Linguagem em Atividades no Contexto Escolar (PUC-SP), com a colaboração do Núcleo de Estudos da Paisagem (USP), que tem como foco o desenvolvimento da mobilidade dos participantes, por meio de projetos desencapsuladores. Os projetos, realizados com escolas públicas e privadas, serão os territórios para a vivência de experiências marcantes nas quais os participantes terão a oportunidade de se apropriar de recursos diversos, que se tornarão um repertório para a ação e a transformação de/em contextos múltiplos e superdiversos. São participantes do projeto: pesquisadores, gestores, intérpretes de libras, professores, estudantes e pais, aprendendo como expandirão suas ações em territórios amplos, com repertórios que possibilitem uma postura de ativista transformador (STETSENKO, 2017).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francisco Estefogo - Integrante / Maria Cecília Magalhães - Coordenador / Fernanda Liberali - Integrante / Maria Cristina Damianovic - Integrante / Francisco Afranio Rodrigues Teles - Integrante / Maria Cristina Meaney - Integrante / Maria Feliciana da Silva Amaral - Integrante / Mauricio Canuto - Integrante / Penélope Rodrigues - Integrante.
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2017 - Atual
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS REFLEXIVOS CRÍTICOS COMO AGENTES TRANSFORMADORES, Descrição: Em linhas gerais, este projeto de pesquisa objetiva investigar a atividade de desenvolver professores de inglês reflexivos críticos como agentes transformadores. A ideia é também proporcionar aos pesquisadores um quadro teórico e metodológico sobre o ensino reflexivo necessário para se desenvolver agência crítica, de modo a promover a transformação que transceda os limites dos subconjuntos escolares. O principal pilar teórico é a Teoria da Atividade sócio-histórico-cultural, doravante TASHC, (VYGOTSKY, 1930, 1994; LEONTIEV, 1978, ENGESTRÖM, 1987, 1999), com foco na agência colaborativa (MIETTINEN, 2013) e na agência transformadora (ENGESTROM, 2011), como forma de potencializar os envolvidos em um movimento coletivo de superação de questões relacionadas ao ensino de inglês a partir de uma perspectiva transformadora crítica. A relação desses conceitos teóricos é relevante para este estudo, uma vez que todas as atividades humanas, em busca da realização de um objeto, impulsionadas por um motivo, geralmente têm diferentes ramificações do objeto idealizado. Essa alteração ocorre devido ao aspecto incerto e duvidoso que é característico das ações humanas. A TASCH será o suporte da organização e ações da atividade principal deste projeto de pesquisa. O conceito de agência transformadora (ENGESTROM, 2011), por sua vez, também será importante para embasar a autonomia e a responsabilidade pelas atividades deste estudo, fomentando a chance de os partícipes se tornarem agentes colaborativos no processo de transformação do objeto idealizado. O foco é investigar em que medida os artefatos mediadores multimodais constituem o desenvolvimento da agência dos professores de inglês reflexivos críticos como agentes transformadores, considerando as situações caóticas, a complexidade humana, a "vida que vive" (MARX E ENGELS, 2006), mas com a omnipresença de criatividade e inovação de ação humana que geralmente cria possibilidades para um novo objeto, uma nova ordem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Francisco Estefogo - Coordenador / Adriana Rossi - Integrante / Alexsandra Lins - Integrante / Maria Cristiane Aquino - Integrante / Danilo Passos - Integrante / Fernanda Moreira - Integrante / Nicolas Bessa - Integrante / Rafaela Garcia - Integrante / Vera Divino - Integrante / Yan Bertone - Integrante / Erica Paniagua - Integrante / Luiz Guilherme Arduino - Integrante / Enrico de Castro Carvalho Silva - Integrante / Raissa Maria Ribeiro do Prado - Integrante / Allison Guimarães Andrade - Integrante / Maria Alzirene Silva - Integrante.
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2016 - Atual
Performando por uma agência critico-colaborativa, Descrição: Este projeto de Pós-Doutorado, parte do Projeto Internacional Brasil Performando em Inglês, e concentra-se em como a performance contribui para o desenvolvimento de agência colaborativa crítica entre os participantes do Projeto de Extensão Digit-m-ed / Hiperconectando - Brasil. Performance leva as pessoas para além das suas possibilidades imediatas e desencadeia o desenvolvimento crítico, reflexivo e autoconsciente. Trata-se de considerar como os sujeitos participam e criam a cultura de um grupo social particular. De acordo com Holzman (2009), performance está ligada simultaneamente a quem você é e a quem você é não. Quando a performance ocorre na escola, os papéis dos participantes são questionados e transformados assim como suas agências. A agência, na perspectiva crítico-colaborativa (Magalhães, 2001, 2010, 2014), é entendida como modos transformadores de atuação conjunta. Em movimento argumentativo, isso implica compreender, complementar, expandir, contradizer, bem como ser compreendido, complementado, e contradito por outros (Liberali, 2013). Para observar esse movimento agentivo, a pesquisa focaliza dados produzidos a partir das oficinas ministradas pela Dra. Lobman para os participantes do Projeto de Extensão, em julho de 2016, oficinas organizadas pelo Grupo de Pesquisa LACE e propostas de trabalho desenvolvidas nas escolas. Além disso, serão utilizados dados de entrevistas e de questionários realizados com todos os envolvidos. Esses dados serão analisados a partir das características argumentativas multimodais na tentativa de compreender as marcas do desenvolvimento da agência colaborativa crítica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (8) . , Integrantes: Francisco Estefogo - Integrante / Maria Cecília Magalhães - Integrante / Fernanda Liberali - Coordenador / Everton Pessoa de Oliveira - Integrante / Angela Miyuki Farias - Integrante / Maria Regina dos Passos Pereira - Integrante / Daniela A Rodrigues Bartholo - Integrante / Maria Cristina Meaney - Integrante / Maria Feliciana da Silva Amaral - Integrante / Mauricio Canuto - Integrante / Guilherme Rittner - Integrante / Carrie Lobman - Integrante / Lois Holzman - Integrante / Gwen Lowenheim - Integrante.
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2016 - Atual
Mobilidade na formação de agentes: desencapsulação na construção de propostas curriculares, Descrição: A sociedade atual é marcada pela superdiversidade (VERTOVEC, 2007), isto é, por uma grande diversidade de modos de ser, agir e significar o mundo. Em muitas escolas, contudo, parece manter-se a cultura de uma verdade única, baseada em significados cristalizados e transmitidos por uns poucos. Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar o desenvolvimento da agência de pesquisadores, coordenadores, supervisores, diretores, professores, tradutores intérpretes de LIBRAS/português e alunos, surdos e ouvintes, na construção de propostas curriculares transformadoras. Focaliza, prioritariamente, o rompimento de limites representacionais e a promoção da desencapsulação, ou seja, a ampliação dos horizontes de ação dos participantes para além das funções e das tarefas correntemente a eles atribuídas, criando bases para o desenvolvimento de mobilidade. Segundo Blommaert (2014), mobilidade envolve utilizar as experiências de um contexto espaço-temporal como base para a construção de novas possibilidades de agir e de produzir significados em diferentes contextos sócio-histórico-culturais. Implica, também, considerar o alcance dos discursos utilizados, levando em conta distintos graus de poder, autoridade e validade. Pressupõe, assim, a promoção de um discurso em que a agência (EDWARDS, 2007, 2011; ENGESTRÖM, 2006, 2011; VIRKKUNEN, 2006) dos envolvidos seja revista. O estudo realizar-se-á para responder as seguintes questões de pesquisa: a) como se configuram as atividades para a construção de propostas para transformação curricular? b) quais papéis os diferentes participantes assumem na gestão dessas atividades? c) como a linguagem se organiza para expandir as possibilidades de mobilidade desses participantes? Metodologicamente, apoiar-se-á na Pesquisa Crítica de Colaboração (MAGALHÃES, 2011), em que os participantes realizam atividades para discussão, elaboração, construção, implementação e reelaboração de propostas curriculares. Os dados gerados nessas atividades serão produzidos e coletados por meio de gravações, em áudio e vídeo, de notas de campo das atividades conduzidas e de cópias de materiais construídos e produzidos pelos participantes. O material multimodal será descrito, analisado e interpretado com base em uma perspectiva dialógico-enunciativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (13) Doutorado: (2) . , Integrantes: Francisco Estefogo - Integrante / Mônica Lemos - Integrante / Maria Cecília Magalhães - Integrante / Fernanda Liberali - Coordenador / Nilton Eduardo Mendes Pinto - Integrante / Everton Pessoa de Oliveira - Integrante / Maria Regina dos Passos Pereira - Integrante / Daniela A Rodrigues Bartholo - Integrante / Mariza Aparecida Santos da Silva - Integrante / Maria Cristina Meaney - Integrante / Mauricio Canuto - Integrante.
Prêmios
2024
APROVAÇÃO NO CONCURSO PARA DOCENTE DE LINGUA INGLESA, FACULDADE DE TECNOLOGIA DE TAUBATÉ (FATEC).
2024
APROVAÇÃO NO CONCURSO PARA DOCENTE DE LINGUA INGLESA, UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ (UNITAU).
2023
SOLIDARITY AWARD, INTERNATIONAL ASSOCIATION OF APPLIED LINGUISTICS (AILA).
2022
MEMBRO TITULAR DA ACADEMIA TAUBATEANA DE LETRAS (ATL), ACADEMIA TAUBATEANA DE LETRAS.
Histórico profissional
Endereço profissional
-
Universidade de Taubaté, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação. , Rua Visconde do Rio Branco, 210, Centro, 12020040 - Taubaté, SP - Brasil, Telefone: (012) 36254217
Experiência profissional
2023 - Atual
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPqVínculo: , Enquadramento Funcional:
2006 - 2023
Cultura Inglesa TaubatéVínculo: Diretor Acadêmico, Enquadramento Funcional: Diretor Acadêmico, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2014 - 2017
FACULDADE CULTURA INGLESAVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenador, Carga horária: 20
Outras informações:
Disciplinas Presenciais:
Docência Reflexiva
Análise Crítica do Ensino Brasileiro
Linguagem num Mundo Globalizado
Tutoria
2018 - Atual
Universidade de TaubatéVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplinas ministradas no mestrado: 01) O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA POR MEIO DAS ATIVIDADES SOCIAIS 02) FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS E DE ANÁLISE DE LINGUAGEM 03) A AÇÃO DOCENTE CRÍTICO-COLABORATIVA 04) OS MULTILETRAMENTOS NA CONSTRUÇÃO DE REPERTÓRIOS LINGUÍSTICOS 05) PRÁTICAS BILÍNGUES: IMPLICAÇÕES LINGUÍSTICAS E DOCENTES 06) A ARGUMENTAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DE CIDADANIA EXPANSIVA 07) LINGUAGENS EMANCIPATÓRIAS NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO 08) LINGUAGENS DECOLONIAIS: SUBVERSÃO DO STATUS QUO 09) LINGUAGENS DECOLONIAIS: INSUMOS PLURILÍNGUES EPISTEMOLÓGICOS: 10) EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA CRÍTICA: ORIENTAÇÃO DIALÓGICA, HETEROGLÓSSICA E DECOLONIALDisciplinas ministradas na graduação: Língua Inglesa; Metodologia Científica.
2013 - 2013
Universidade de TaubatéVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Convidado, Carga horária: 6
Outras informações:
Curso de Especialização Língua Inglesa - Tópicos em ensino e aprendizagem (Lato Sensu)Módulo: Metodologia CientíficaMódulo: Docência reflexivaOrientação de Monografia
2007 - Atual
Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SPVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Instrutor, Carga horária: 5
Outras informações:
Curso de Aperfeiçoamento à distância - Plataforma Moodle
Módulos: Ensino Reflexivo
Orientação de Monografias
2002 - 2004
Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SPVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 3
Outras informações:
O professor reflexivo
Revisitando as teorias de aprendizagem
Atividades
-
06/2002 - 12/2004
Ensino, Extensão Cultural - Língua Inglesa (Oralidade), Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Oralidade de Língua Inglesa I, Oralidade de Língua Inglesa II
-
04/2004 - 06/2004
Extensão universitária , Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC/SP.,Atividade de extensão realizada, Revisitando as teorias de ensino-aprendizagem.
2012 - 2012
Cultura Inglesa - São PauloVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Tutor, Carga horária: 10
Outras informações:
Curso online para professores de inglês da FATEC e ETEC do estado de São Paulo (Flipping Classroom Practice).
1992 - 2006
Centro Universitário CapitalVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor da graduação, Carga horária: 14
Atividades
-
02/1992 - 07/2006
Ensino, Letras e Tradutor, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Compreensão e Oralidade da Língua Inglesa, Língua Inglesa II, Língua Inglesa III, Língua Inglesa IV
1994 - 2006
Cultura InglesaVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 38
Outras informações:
Coordenador do Curso "Reflexão sobre a ação: professor de inglês aprendendo e ensinando"
Atividades
-
08/1994 - 06/2006
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa
2012 - 2012
Fundação Padre AnchietaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Tutor online, Carga horária: 20
2005 - 2005
Universidade Sao Judas TadeuVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Pós-graduação em Língua Inglesa, Carga horária: 8
Outras informações:
Pós-graduação em Língua Inglesa - módulo de Pronúncia em Inglês.
2022 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: PESQUISADOR COLABORADOR, Carga horária: 3
Outras informações:
PROFESSOR COLABORADOR DOS CURSOS:CURRÍCULO E INTERCULTURALIDADECADEIA CRIATIVA E A CONSTRUÇÃO DO INÉDITO-VIÁVELREVISITANDO VYGOTSKY POR MUDANÇA SOCIAL: RELACIONANDO TEORIA E PRÁTICA
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Francisco Estefogo e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?