Fernanda Roberta Lemos Silva

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, F. R. L. . O corpo na medida socioeducativa de liberdade assistida. In: KArim Gheradb Martín ; Alvaro Luna García. (Org.). Entornos humanos y sociales una aproximación multisiciplinar. 1ed.Madrid Espanha: Global Knowledge Academics;Desafíos Intelectuales del Siglo XXI., 2018, v. 1, p. 35-45.

• SILVA, F. R. L. . Trajetórias teatrais de jovens privados de liberdade em centros socioeducativos no brasil. Innovación y Tendencias Educativas: un camino hacia las nuevas formas de aprendizage. 1ed.Sevilla Espanha: Ediciones Egregius, 2017, v. 1, p. 245-249.

• SILVA, F. R. L. . O trabalho do arte-educador de teatro na Fundação Casa. In: Willian Lazaretti da Conceição. (Org.). o atendimento socioeducativo atores e atrizes de um cenário em movimento. 1ed.Campinas: paco Editorial, 2016, v. 1, p. 90-120.

• SILVA, F. R. L. . Percursos dramatúrgicos de jovens á margem. In: XIV Encontro Nacional de História Oral, 2018, Campinas. História Oral e a expansão do registro audiovisual, 2018.

• SILVA, F. R. L. . Brasil e Espanha em uma perspectiva comparada : O ' entre lugar' das medidas socioeducativas. In: VIII Congresso Iberoamericano de Pedagogía, 2018, Buenos Aires Argentina. Brasil e Espanha em uma perspectiva comparada: O "entre-lugar" das medidas socioeducativas. Buenos Aires: Nacional de Tres de Febrero, 2019, 2018. v. 3. p. 1001-1016.

• SILVA, F. R. L. . O arte-educador em: oficinas culturais e artísticas no terceiro setor. In: VI Congresso Internacional Sesc de Arte/Educação, 2018, Recife. VI Congresso Internacional Sesc de Arte/Educação Utopias Pedagógicas em Artes como Gesto de (RE) Existência, 2018.

• SILVA, F. R. L. . Elementos da Pedagogia Teatral em Oficinas para jovens privados de liberdade. In: IX Congresso da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós Graduação em Artes Cênicas, 2016, Uberlândia/ MG. Memórias ABRACE XVI Anais do IX Congresso Associação de Pesquisa e Pós Graduação em Educação, 2016. v. 1. p. 1.

• SILVA, F. R. L. . Teatro na Casa : Lembrança do fazer teatral de jovens em conflito com a lei. In: II Congresso Internacional de Direitos Culturais, 2013, Fortaleza. Anais do II Encontro Internacional de Direitos Culturais. Foraleza, 2013. v. 2.

• SILVA, F. R. L. . Arte Inclusão e Desenvolvimento Humano. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, F. R. L. . Percursos dramatúrgicos de jovens à margem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, F. R. L. . Brasil e Espanha em uma perspectiva comparada: O ' entre lugar' das medidas socioeducativas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, F. R. L. . O arte-educador em : oficinas culturais e artísticas no terceiro setor. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, F. R. L. . Teatro Liberdade Assistida e Comunidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, F. R. L. . O corpo na medida socioeducativa de liberdade assistida. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, F. R. L. ; DUTRA, H. L. ; MOURA, R. A. ; GUIMARAES, L. G. . Re- Equiring Concpepts in a Global Educational Environment and Re Imagining Teacher Education Praxes Practices in a Biosphere of Educacional Studies 2017. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, F. R. L. . Caminos teatrales de los adolescentes privados de libertad en los centros socioeducativos en Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, F. R. L. . O trabalho do arte-educador de teatro na Fundação Casa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, F. R. L. . Percursos Dramatúrgicos nos percalços da juventude em liberdade asssistida. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, F. R. L. . O trabalho do arte-educador de teatro na Fundação Casa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, F. R. L. . Teatro na Casa: Lembranças do ' fazer teatral' de jovens em conflito com a lei. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, F. R. L. . Vivências do 'fazer teatral' em centros sócioeducativos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Juventude em cena: representações da violência no cotidiano escolar, Descrição: Essa pesquisa de caráter prático-experimental e abordagem qualitativa almeja realizar uma imersão na proposta metodológica Teatro do Oprimido criada e difundida pelo encenador e dramaturgo Augusto Boal (1978), por meio de sessões/oficinas do Teatro do Oprimido para alunos do 6 ano do ensino Fundamental II e 1 ano do Ensino Médio em duas escolas públicas participantes do Projeto Observatório de Direitos Humanos (PODHE) afim de compreender e problematizar as relações de opressão presentes no cotidiano (seja na escola, família ou comunidade) e vislumbrar quais os enfrentamentos necessários para o exercício da cidadania frente à violação de direitos. As oficinas serão realizadas semanalmente durante 1 ano letivo com duração de 45 minutos e registradas por meio de fotos, vídeos e caderno de campo. Destaca-se que as representações de violência apresentadas cenicamente pelos participantes serão utilizadas como dados para análise das interlocuções da pesquisa com a produção bibliográfica do Núcleo de Estudos da Violência da USP colocando o teatro como resposta a questões sociais e como possibilidade de analisar conflitos e apresentar alternativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Roberta Lemos Silva - Coordenador.

• 2015 - 2019

  Percursos do corpo nos percalços da juventude em Liberdade Assistida, Descrição: Este trabalho investiga os percalços do corpo estigmatizado de jovens em cumprimento de medida socioeducativa de Liberdade Assistida (L.A), na cidade de Campinas-SP, acompanhados pela Instituição Sociedade Educativa de Trabalho e Assistência (SETA). A aproximação com jovens permitiu a elaboração de percursos dramatúrgicos oriundos da transcriação de sua história oral de vida durante o cumprimento da medida socioeducativa, que varia de um período 6 meses à 1 ano. As ações desenvolvidas nesse espaço socioeducativo em meio aberto buscaram compreender aspectos do processo socioeducativo resiliente desses jovens integrados a suas comunidades e a eficácia das ações a eles direcionadas através do acompanhamento e orientação durante a medida socioeducativa. Da mesma forma buscou-se investigar se e como as marcas deixadas nos corpos de jovens inseridos anteriormente em medidas socioeducativas (privativas de liberdade) interferem ou não na reconstrução de suas vidas em liberdade. Nessa perspectiva a resiliência percebida nesses jovens , durante a liberdade assistida, atrelada a atividades educativas no âmbito da extensão comunitária, ajuda-nos a compreender as diversas dimensões de privação vivenciadas no próprio corpo, violado em seus direitos básicos nesse percurso da adolescência para juventude, fazendo emergir com ainda mais contundência e urgência de construção de políticas públicas voltadas à jovens pobres, e negros que vivenciam a segregação do corpo e do território.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Roberta Lemos Silva - Coordenador.

• 2012 - 2014

  O trabalho do arte-educador de Teatro na Fundação Casa, Descrição: A partir da minha experiência como arte-educadora de Teatro na Fundação Casa busquei questionar: Qual a compreensão e o sentido atribuído ao trabalho do arte-educador ( professor de teatro) em centros socioeducativos? Realizando entrevistas semiestruturadas com arte-educadores ministrantes de oficina de teatro, em centros socioeducativos integrantes do Projeto " Arte para todos" coordenado pela ONG GADA ( Grupo de Amparo ao Doente de AIDS) parceiro da Fundação Casa em Ribeirão Preto-SP e para ampliar o escopo dessa pesquisa também entrevistei jovens egressos. Através da narrativa dos sujeitos entrevistados, essa pesquisa teve como objetivo analisar aspectos do trabalho do arte-educador nesse contexto de cumprimento de medida socioeducativa, e os enfrentamentos do trabalho com arte-educação nesse contexto. Foram utilizados nesse trabalho como material de apoio , os relatos do desenvolvimento de oficinas teatrais realizadas em centos socioeducativos ( por mim desenvolvidos) bem como textos teatrais criados pelos adolescentes , enriquecidos por registros fotográficos e relatos de ex- alunos referentes a participação na oficina de teatro. A descrição dos processos teatrais realizados com os adolescentes propiciaram por um lado a problematização no âmbito e no campo da arte-educação e em parte da pedagogia teatral, mas também possibilitaram estabelecer relações com o ainda incipiente processo de profissionalização das profissões sociais como a educação social. Pode-se constatar nessa pesquisa contradições entre a experiência dos arte-educadores ( a minha e dos arte-educadores entrevistados) nos Centros e a proposta de Arte e Cultura da Fundação Casa, no sentido de como essa se transforma em atividade prática. No relato dos entrevistados houve indícios de que as práticas estéticas e artísticas possibilitadas pela arte- teatral apontam que o trabalho do arte-educador com jovens em conflito com a lei cria subsídios para que a arte , resiguinifique o espaço de trabalho dos centros socioeducativos embora os processos teatrais vivenciados por esses jovens são intermitentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Roberta Lemos Silva - Coordenador.