Alana da Paz Gonzaga Vieira

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CAZORLA, I. M. ; KATAOKA, V. Y. ; VIEIRA, A. da P. G. . Os Passeios Aleatórios da Carlinha. In: Irene Maurício Cazorla e Verônica Yumi Kataoka. (Org.). A Estatística Vai À Escola. Itabuna: Via Litterarum, 2011, v. , p. 48-58.

• VIEIRA, A. da P. G. ; KATAOKA, V. Y. ; NAGAMINE, C. M. L. . Atividade didática para o ensino de Probabilidade : Passeios Aleatórios da Mônica. In: X Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010, Salvador. Educação Matemática, Cultura e Diversidade, 2010.

• Vieira, G. S. ; VIEIRA, A. da P. G. . O AUXÍLIO DO ORIGAMI NAS ESTRUTURAS ADITIVAS. In: XIII Encontro Baiano de Educação Matemática, 2009, Jequié-BA. As Tecnologias da Informação e Comunicação na formação do professor de Matemática, 2009.

• VIEIRA, A. da P. G. ; CAZORLA, I. M. . Validação de sequências didáticas do AVALE. In: 16º Seminário de Iniciação Científica, 2010, Ilhéus. Ciência, Formação de Recursos Humanos e Desenvolvimento, 2010.

• VIEIRA, A. da P. G. . Validação das sequências de ensino no AVALE. In: III Jornada do GPEMAC, 2010, Ilhéus. III Jornada do GPEMAC, 2010.

• VIEIRA, A. da P. G. ; CAZORLA, I. M. ; NAGAMINE, C. M. L. . Ambiente Virtual de Apoio ao Letramento Estatístico- AVALE. In: XV Seminário de Iniciação Científica, 2009, Ilhéus. Pesquisa, Inovação e Difusão de Conhecimento, 2009.

• VIEIRA, A. da P. G. . O Homem Vitruviano no AVALE. In: VIII Semana de Matemática da UESC, 2009, Ilhéus. VIII Semana de Matemática da UESC, 2009.

• Vieira, G. S. ; VIEIRA, A. da P. G. . O Origami na Construção de Sólidos Geométricos. In: VII Semana de Matemática da UESC, 2008, Ilhéus. VII Semana de Matemática da UESC, 2008.

• VIEIRA, A. da P. G. ; CAZORLA, I. M. . Validação de sequências didáticas do AVALE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, A. da P. G. . Validação das sequências de ensino no AVALE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, A. da P. G. ; KATAOKA, V. Y. ; NAGAMINE, C. M. L. . Atividade didática para o ensino de Probabilidade : Passeios Aleatórios da Mônica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIEIRA, A. da P. G. ; CAZORLA, I. M. ; NAGAMINE, C. M. L. . O homem vitruviano no AVALE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIEIRA, A. da P. G. ; CAZORLA, I. M. ; NAGAMINE, C. M. L. . Ambiente Virtual de Apoio ao Letramento Estatístico - AVALE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Vieira, G. S. ; VIEIRA, A. da P. G. . O auxílio do ORIGAMI nas estruturas aditivas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Vieira, G. S. ; VIEIRA, A. da P. G. . O Origami na Construção de Sólidos Geométricos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Construção de objetos de aprendizagem para o ensino de Matemática, Descrição: Em algumas situações, o ensino da matemática baseia-se em fórmulas e resoluções de contas, deixando de lado a aplicação no cotidiano e isso pode ocasionar o desinteresse dos alunos pela aula expositiva e pelos exercícios de fixação dos livros, que podem não apresentar fatores atrativos ou relacionados com as tecnologias que são tão presentes no cotidiano dos estudantes, pensando nisso, resolvemos desenvolver o projeto ?Construção de objetos de aprendizagem para o ensino de matemática?, que visa contribuir para os processos metodológicos em sala de aula auxiliando professores durante as aulas expositivas, tornando-as mais dinâmicas, aflorando o interesse dos alunos pela matéria. A seleção dos conteúdos a serem abordados no desenvolvimento dos Objetos de Aprendizagem (OA) foi feita mediante a dificuldade de absorção de determinados assuntos por alunos do Ensino Fundamental II e Médio. Após discussões e pesquisas, foi decidido que Geometria Espacial e Probabilidade, seriam abordados nos OAs, por possuírem um tema de fácil aplicação atendendo aos critérios de desenvolvimento do OA. Até o momento estão sendo desenvolvidos dois OAs, um para aplicação no ensino de Geometria Espacial para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II e o outro para auxiliar na fixação do ensino de Probabilidade para alunos do Ensino Médio. Ambos são programados em JavaScript, tendo como base o HTML e CSS, o estudo dessas linguagens de programação é realizado paralelamente a projeção dos objetos de aprendizagem. Os OAs estão sendo desenvolvidos por alunos do Ensino Médio, que até então não tinham conhecimento de programação em Javascript. Espera-se que com a conclusão desse projeto, que fique uma colaboração para as práticas metodológicas no ensino da Matemática, com o foco de tornar o ensino de matemática dinâmico, interativo e significativo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alana da Paz Gonzaga Vieira - Coordenador / Laysa Emília Schat - Integrante / Sarah Demétrio Nascimento - Integrante / Luana Alves Galvão - Integrante / Mateus Melo Nascimento - Integrante / Raphael Silva dos Santos - Integrante.

• 2010 - 2011

  Validação de sequências ensino do AVALE, Descrição: Este estudo é um recorte da pesquisa do ?Ambiente Virtual de Apoio ao Letramento Estatístico ? (AVALE)? que é financiada pela Fundação de Amparo a pesquisa do Estado da Bahia ? (FAPESB). O AVALE é um ambiente computacional virtual voltado para o ensino e aprendizagem de Probabilidade e Estatística - (PE) para a Educação Básica no estado da Bahia utilizando ambientes computacionais de código aberto e gratuitos. Os conteúdos de PE no AVALE estão pautados nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), levando em consideração sua estreita relação com os conteúdos da própria Matemática, esses conteúdos por sua vez, dão suporte as relações do PE com as outras ciências, utilizando temas transversais, na perspectiva do Letramento Estatístico, isto é possibilitando a formação para a cidadania, desenvolvendo a capacidade da leitura das informações estatísticas que permeiam o mundo moderno, mobilizando os conteúdos escolares para a solução dos problemas do cotidiano, bem como da perspectiva da pesquisa científica, isto é, a coleta e descrição de dados são norteadas por questões de pesquisa, buscando evidências empíricas necessárias para a validação dessas questões. O AVALE foi construído por três equipes multidisciplinares, no qual os mesmos cuidam ainda da implementação do ambiente: os Estatísticos e Cientistas da Computação - (ECC), responsáveis pelo desenvolvimento computacional do AVALE; os Educadores Estatísticos - (EE), responsáveis pelo desenvolvimento do conteúdo disponibilizado no AVALE, por meio de sequências de ensino que devem ser testadas e validadas no ambiente papel-e-lápis e virtual e por Professores Colaboradores - (PC) que implementarão o AVALE nas escolas. Portanto, o objetivo deste projeto é implementar e validar as sequências de ensino ?Perfil da turma? e ?O Ensino de Probabilidade? no ambiente papel e lápis e no ambiente virtual. Para atingir esse objetivo nos aportaremos no referencial teórico da Teo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alana da Paz Gonzaga Vieira - Integrante / Irene Maurí Cazorla - Coordenador., Financiador(es): Universidade Estadual de Santa Cruz - Bolsa.

• 2009 - 2010

  Validação de seqüências didáticas do AVALE, Descrição: O Ambiente Virtual de Apoio Ao Letramento Estatístico AVALE é um projeto do DCET-UESC, que conta com a colaboração de pesquisadores cinco universidades (UESB, PUCSP, UFLA, UNIBAN, USJT), financiado pela FAPESB AVALE (Pedido Nº 7935/2007). Tem como objetivo desenvolver um ambiente computacional virtual, interativo na web, voltado para o ensino e aprendizagem de Probabilidade e Estatística (PE) para a Educação Básica no Estado da Bahia, utilizando ambientes computacionais de código aberto e gratuitos. Os conteúdos de PE no AVALE estão pautados nos Parâmetros Curriculares Nacionais, levando em consideração sua estreita relação com os conteúdos da própria Matemática, que lhe dão suporte e sua relação com as outras ciências, usando temas transversais, na perspectiva do Letramento Estatístico, isto é, possibilitar a formação para a cidadania, desenvolvendo a capacidade da leitura das informações estatísticas que permeiam o mundo moderno, mobilizando os conteúdos escolares para a solução dos problemas cotidianos; bem como da perspectiva da pesquisa científica, isto é, a coleta e descrição de dados são norteadas por questões de pesquisa, buscando evidências empíricas necessárias para a validação dessas questões. O AVALE está sendo construído por três equipes multidisciplinares: os Estatísticos e Cientistas da Computação (ECC), responsáveis pelo desenvolvimento computacional do AVALE; os Educadores Estatísticos (EE), responsáveis pelo desenvolvimento do conteúdo a ser disponibilizado no AVALE, por meio de seqüências didáticas, que deverão ser testadas e validadas nos ambientes papel-e-lápis e virtual e por Professores-Colaboradores (PC) que implementarão o AVALE nas escolas. Nesse sentido, a bolsa de iniciação científica está voltada para auxiliar a fase de validação das seqüências didáticas, mais especificamente, Os passeios aleatórios da Mônica e O homem Vitruviano . O referencial teórico esta pautado na Teoria Antropológica da Didática TAD e o utilizará como refere.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alana da Paz Gonzaga Vieira - Integrante / Irene Maurí Cazorla - Coordenador., Financiador(es): Universidade Estadual de Santa Cruz - Bolsa.