Juliana Pedrollo Viani

Outras informações:
No Grupo Positivo tive a oportunidade de lecionar inglês nos mais diversos contextos.Enquanto professora de língua inglesa, dei aula de inglês para sétimos, oitavos e nonos anos do ensino fundamental regular. Também lecionei a disciplina "Speaking and Writing" pra sétimos e oitavos anos do bilíngue, com foco na preparação para os exames de Cambridge. A matéria consistia no uso contextualizado da língua e na exploração dos mais variados gêneros textuais, a partir da abordagem CLIL (Content and Language Integrated Learning). Em 2021, nessa disciplina, desenvolvi um projeto de escrita criativa integrando alunos dos anos finais do fundamental e crianças do infantil 5. Estudamos técnicas para enriquecer e aprofundar nossas narrativas e produzimos livros. O projeto recebeu prêmio de primeiro lugar na cerimônia de boas práticas da instituição.Além disso, tive a honra de me tornar examinadora dos exames de proficiência de Cambridge. Avaliando a parte de produção oral de alunos e funcionários da instituição até o nível C1 (CAE).Em 2022, formada em pedagogia, decidi me dedicar aos menores, me tornando Teacher Advisor na Educação infantil bilíngue. Assumi uma turma de infantil 5 no contraturno, seguimos a abordagem de projetos. O trabalho com a língua inglesa foi contextualizado pelas temáticas que as crianças desejavam aprender.Em 2022, retornei ao ensino de língua inglesa para adultos, lecionando os níveis A2 e B1 para funcionários da escola, visando preparação para exames de Cambridge.

Outras informações:
Inter Americano é uma escola de idiomas muito tradicional em Curitiba-PR. A instituição é chancelada pela Embaixado dos Estados Unidos, com mais de 80 anos de história. Trabalhar em uma instituição que preza tanto pela qualidade do serviço oferecido foi transformador. Aprendi muito sobre o ensino de adultos e pude transportar elementos lúdicos do meu trabalho com as crianças para este ambiente. Nesses 2 anos, recebi diversas formações sobre metodologia e ensino de língua inglesa, e tecnológicas. Além disso, recebi o incentivo para realizar a prova ECPE (Examination for the Certificate of Proficiency in English), no qual atingi o nível C2. O exame de proficiência citado é o resultado de parceria entre a Universidade de Cambridge (UK) e a Universidade de Michigan (USA), tendo o mesmo valor dos exames aplicados por Cambridge.

Outras informações:
Ao exercer a função de revisora de texto freelancer, conquistei que meu nome constasse na Biblioteca Nacional, ainda não como autora, mas já de forma bem elegante. Mas o principal foi o acesso às mais variadas obras relacionadas à Educação. Revisei textos que travavam desde o ensino EAD de matemática para jovens e adultos do interior do sertão nordestino a integração da cominidade surda nas escolas. Tive acesso aos mais variados pensamentos e filosofias, o que me contribuiu muito na construção da educadora que sou hoje.

Outras informações:
Nesta escola, tive minha primeira experiência como professora de inglês. Lecionei desde as crianças do Infantil 1 ao Primeiro ano do Fundamental e confirmei meu apreço pelos menores. Entre minhas atribuições, confeccionei material didático e recursos, como jogos e canções; realização de planejamento reflexivo, apresentações de dia da família e peças de teatro. As peças foram produto final dos módulos Infantil 4 e 5 e Primeiro ano, apresentando Three Little Pigs, Goldilocks and the Three Bears e Peter Pan, respectivamente.

Outras informações:
A experiência de trabalhar em uma escola internacional, com alunos e professores de todos os cantos do mundo, foi extremamente rica. Vivenciar no dia-a-dia o inglês como língua franca foi um privilégio. Além disso, expandi meu conhecimento sobre as áreas de atuação do profissional de letras, o que foi fundamental para que hoje atue no nicho bilíngue da educação infantil. Atuei na preparação de recursos, acompanhamento de alunos durante as vivências, tutoria para crianças do espectro autista e supervisão em momentos de transição, alimentação e brincadeira - sempre utilizando a língua inglesa.

Outras informações:
Enquanto bolsista do projeto tive a oportunidade de atuar no ensino fundamental, médio e ensino de jovens e adultos nas modalidades de ensino fundamental II e médio no Colégio Estadual Professor Algacyr Munhoz Maeder. Auxiliei a professora regente desde o planejamento até a execução de planos de aula de língua inglesa. Ao mesmo tempo que realizei estudos em metodologias de ensino de LEM e Letramento Crítico, gerando como trabalho final a comunicação "Auto avaliação: a voz do aluno" na Semana de Letras UFPR e artigo publicado na Revista X "Autoavaliação e Avaliação Docente no Processo de Aprendizagem: Uma Experiência no PIBID-INGLÊS da UFPR"

Outras informações:
No Colégio Marista Anjo da Guarda fui recepcionada por uma cultura escolar que até hoje me impressiona, um sentimento de comunidade. Na instituição atuo como professora regente do segundo ano dos anos iniciais do fundamental no Integral Bilíngue. A proposta do programa me trouxe um novo olhar para os desafios de Global Perspectives da Cambridge English. Expandir os temas de conversação e pesquisa em projetos traz a fluidez orgânica das pedagogias ativas com objetivos claros para atingirmos.