Kamylla Pereira Borges

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Orientou

Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, JÂNIO LOPES DE ; BORGES, KAMYLLA PEREIRA . A escola real em um mundo digital: as condições e desafios do uso das TDICS em escolas públicas do Distrito Federal. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 17, p. e8735, 2025.

• WITEZE JUNIOR, GERALDO ; BORGES, KAMYLLA PEREIRA ; ARAÚJO, CLAUDIA HELENA DOS SANTOS . Pandemia, EaD e ensino remoto emergencial no Instituto Federal de Goiás (Brasil). REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO , v. 29, p. 1-15, 2024.

• BORGES, KAMYLLA ; SANTOS, V. S. M. . O TRABALHO DOCENTE E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS: ALGUMAS REFLEXÕES. REVISTA PANORÂMICA , v. 45, p. 1, 2024.

• BORGES, KAMYLLA . Vivências no ensino remoto: desafios e apontamentos para o uso das tecnologias na EJA/EPT. REVISTA EMREDE - REVISTA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA , v. 11, p. 1, 2024.

• BORGES, KAMYLLA PEREIRA ; DOS SANTOS, DAYANNA PEREIRA ; IGLESIAS, JACQUELINE DE OLIVEIRA VEIGA ; E SILVA, YARA FONSECA DE OLIVEIRA . O novo ensino médio e o trabalho alienado no contexto neoliberal. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 20, p. 2966-2985, 2023.

• BORGES, KAMYLLA PEREIRA . Neoliberalismo e políticas de educação especial. Revista HISTEDBR On-line , v. 22, p. e022003, 2022.

• BORGES, KAMYLLA ; DOS SANTOS ARAÚJO, CLÁUDIA HELENA ; SILVA DE OLIVEIRA, ALESSANDRO . Intensificação do trabalho docente. REV. TRIANGULO , v. 15, p. 133-151, 2022.

• CARDOSO, LUIZ ANTONIO SOARES ; BORGES, KAMYLLA PEREIRA . Aprendizagem Baseada em Problemas: Uma proposta de intervenção para o ensino das Geociências na Educação Profissional e Tecnológica. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. e29411729905, 2022.

• BORGES, KAMYLLA PEREIRA ; NOGUEIRA, NEWTON DA ROCHA ; CÂNDIDO, GLÁUCIA VIEIRA . Complexidade linguística e social: considerações epistêmicas da Educação de Surdos. ÍCONE: REVISTA DE LETRAS (UEG. SÃO LUÍS DE MONTES BELOS) , v. 22, p. 142-153, 2022.

• BORGES, KAMYLLA . Trabalho e educação. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONA , v. 22, p. 1174-1200, 2022.

• NOGUEIRA, N. R. ; BORGES, Kamylla Pereira . Reflexões Epistemológica sobre a Educação de Surdos. Revista Anápolis Digital , v. XIV, p. 140-150, 2021.

• BORGES, Kamylla Pereira . ?EU VEJO O FUTURO REPETIR O PASSADO?: BNCC, neoliberalismo e o retorno aos anos 1990. REVISTA PEDAGÓGICA (CHAPECÓ. ONLINE) , v. 22, p. 1-24, 2020.

• BORGES, Kamylla Pereira ; ARAUJO, C. H. S. ; WITEZE, E. M. ; CORREA, W. C. . TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: APROPRIAÇÕES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Revista EJA em Debate , v. 8, p. 1-21, 2019.

• SOUZA, F. M. A. ; BORGES, Kamylla Pereira ; MORAIS, A. C. ; PEREIRA, L. L. S. . A CONCEPÇÃO DE CIENTISTAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE ANÁPOLIS ? GOIÁS. Revista Anápolis Digital , v. 8, p. 22-22, 2019.

• SOUZA, F. M. A. ; PEREIRA, L. L. S. ; BORGES, Kamylla Pereira ; MORAIS, A. C. C. . A CONCEPÇÃO DE CIENTISTAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE ANÁPOLIS ? GOIÁS. REVISTA ANÁPOLIS DIGITAL. REVISTA ANÁPOLIS DIGITAL , v. 8, p. 1-22, 2019.

• BORGES, KAMYLLA PEREIRA . COMPETÊNCIAS PARA FORMAÇÃO DO FISIOTERAPEUTA NO ÂMBITO DAS DIRETRIZES CURRICULARES E PROMOÇÃO DA SAÚDE. Revista Saúde e Pesquisa , v. 11, p. 347-358, 2018.

• BORGES, KAMYLLA PEREIRA . ORGANISMOS MULTILATERAIS E A CONCEPÇÃO DE QUALIDADE EDUCACIONAL NO BRASIL. Revista Anápolis Digital , v. 5, p. 1-13, 2018.

• BORGES, Kamylla Pereira ; ALMEIDA, M. M. ; MEIRELLES, B. R. . Por uma Contra Hegemonia na Educação em Saúde. Ideação (Unioeste. Impresso) , v. 16, p. 10-27, 2014.

• BORGES, KAMYLLA PEREIRA . A constituição histórica do trabalho docente no período militar. História & Ensino (UEL) , v. 20, p. 123-141, 2014.

• BORGES, KAMYLLA PEREIRA . Políticas para o Ensino Superior e a Formação do Fisioterapeuta no Brasil. Saúde e Pesquisa (Online) , v. 7, p. 531-540, 2014.

• BORGES, KAMYLLA PEREIRA ; SILVA, J. R. . A CONCEPÇÃO E A PERCEPÇÃO DO CORPO SOB A INFLUÊNCIA DA MÍDIA. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade , v. 7, p. 364-374, 2014.

• BORGES, KAMYLLA PEREIRA . Trabalho e adoecimento docente: tensões e conflitos. Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional (Curitiba. Online) , v. 9, p. 160-187, 2014.

• BORGES, Kamylla Pereira ; Vieira, C.M ; Gozaga, L.P ; Oliverira, N.D.G.L . Reflexões sobre a Meritocracia na Educação Brasileira. Reflexão e Ação (Online) , v. 21, p. 316-334, 2013.

• BORGES, Kamylla Pereira . Trabalho Docente no Período Militar: Alienação e Precarização. Revista Eletrônica de Educação da Faculdade Araguaia - RENEFARA , v. 4, p. 46-62, 2013.

• BORGES, Kamylla Pereira . Alienação e Identidade de Classe dos Trabalhadores Docentes. Inter-ação (Goiânia) , v. 35, p. 81-99, 2010.

• BORGES, KAMYLLA ; ZORZI NETO, R. (Org.) . Perspectivas para educação no Brasil: Políticas educacionais em questão.. 1. ed. São Carlos: Pedro & João, 2025. 197p .

• BORGES, Kamylla Pereira ; BUENO, E. (Org.) ; SANTOS, N. (Org.) . O Novo Ensino Médio, Neoliberalismo e Políticas Educacionais. 1. ed. São Carlos: Pedro & João, 2024. v. 1. 269p .

• BORGES, Kamylla Pereira ; SILVA, A. G. ; FREITAS, A. B. M. . Reinvenções no Ensino, Tecnologias e Linguagens. 1. ed. São Carlos - SP: Pedro&João, 2022. v. 1. 335p .

• BORGES, Kamylla Pereira ; PEREIRA, L. L. S. (Org.) ; ALBUQUERQUE, S. L. (Org.) . Diálogos sobre Educação: Inclusão, Linguagens e Tecnologias. 1. ed. São Carlos: Pedro & João, 2020. v. 1. 320p .

• BORGES, Kamylla Pereira . Trabalho, Precarização e Adoecimento Docente. 1. ed. Curitiba: Appris, 2020. v. 1. 195p .

• BORGES, KAMYLLA . A reestruturação da carreira docente no estado de Goiás: desvalorização e precarização do trabalho. In: Kamylla P. Borges; Reynaldo Zorzi Neto. (Org.). Perspectivas para educação no Brasil: Políticas educacionais em questão.. 1ed.São Carlos: Pedro & João, 2025, v. 1, p. 170-190.

• BORGES, KAMYLLA ; DOS SANTOS ARAÚJO, CLÁUDIA HELENA . O Novo Ensino Médio e a Base Nacional Comum Curricular. In: Kamylla P. Borges; Enrico Bueno; Neville Santos. (Org.). O Novo Ensino Médio, Neoliberalismo e Políticas Educacionais. 1ed.São Carlos: Pedro & João, 2024, v. 1, p. 207-226.

• BORGES, KAMYLLA PEREIRA ; SILVA, A. G. ; PEREIRA, L. L. S. ; HEBERLEIN, M. C. T. . Políticas de educação especial em uma perspectiva inclusiva no IFG: O Napne do Campus Anápolis em Questão. In: Dayanna Pereira Dos Santos, Jacqueline de Oliveira Veiga Iglesias e Lidiane de Lemos Soares Pereira. (Org.). Diversidade, Inclusão Escolar e os Paradoxos Contemporâneos. 1ed.São Carlos: Pedro&João, 2023, v. 1, p. 37-56.

• SOUZA, F. M. A. ; BORGES, KAMYLLA ; ARAUJO, C. H. S. . Ensino de Química e Pedagogia Histórico-Crítica: uma vivência no Ensino Remoto Emergencial. In: Kamylla Pereira Borges; Aline Gomes da Silva; Ana Beatriz Machado de Freitas. (Org.). Reinvenções no Ensino, Tecnologias e Linguagens. 1ed.São Carlos - SP: Pedro&João, 2022, v. 1, p. 97-114.

• BORGES, KAMYLLA PEREIRA ; ZORZI NETO, R. . Os compromissos da teoria freiriana: por uma pedagogia da autonomia, da transformação e da libertação e dos seres humanos. In: Dayanna Pereira dos Santos; Maria Carolina Terra Heberlein. (Org.). Cem anos de Paulo Freire: esperança mais do que nunca. 1ed.São Carlos: Pedro & João, 2021, v. 1, p. 87-100.

• BORGES, KAMYLLA ; ZORZI NETO, R. . TRABALHO, EDUCAÇÃO E A TEORIA DO CAPITAL HUMANO NAS POLÍTICAS PARA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NO BRASIL. In: José Carlos Libâneo ; Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar ; Marilza Vanessa Rosa Suanno ; Sandra Valéria Limonta Rosa. (Org.). A didática frente aos dilemas da educação : compromissos políticos e pedagógicos. 1ed.Anápolis: Editora UEG, 2021, v. 1, p. 1511-1527.

• MORAIS, A. C. ; SOUZA, F. M. A. ; BORGES, Kamylla Pereira . Os sentidos dos processos de escolarização para os educandos da EJA. In: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. (Org.). Em formação: Cadernos de Iniciação Científica e Tecnológica do IFG. 1ed.Goiânia: Editora IFG, 2020, v. 1, p. 32-44.

• BORGES, Kamylla Pereira ; PEREIRA, L. L. S. . Trabalho e linguagem: uma leitura a partir de Marx e Vigotski. In: Kamylla Pereira Borges, Lidiane de Lemos Soares Pereira, Suzana Lopes de Albuquerque. (Org.). Diálogos sobre Educação: Inclusão, Linguagens e Tecnologias. 1ed.São Carlos: Pedro & João, 2020, v. 1, p. 119-136.

• BORGES, Kamylla Pereira ; NOGUEIRA, N. R. . Políticas de educação inclusiva e neoliberalismo: uma análise dos governos do PT. In: Kamylla Pereira Borges, Lidiane de Lemos Soares Pereira, Suzana Lopes de Albuquerque. (Org.). Diálogos sobre Educação: Inclusão, Linguagens e Tecnologias. 1ed.São Carlos: Pedro & João, 2020, v. 1, p. 97-118.

• BORGES, Kamylla Pereira ; MORAIS, A. C. ; SOUZA, F. M. A. . Escola, educação e trabalho: os olhares dos educandos da EJA. In: Cláudia Helena dos Santos Araújo, Dayanna Pereira dos Santos, Simei Silva Pereira de Lacerda. (Org.). Educação Profissional e Tecnológica, ensino e inclusão: pesquisas contemporâneas. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2019, v. 3, p. 77-88.

• BORGES, Kamylla Pereira ; SILVA, J. R. ; BORGES, Maria Sueli Pereira . Trabalho Alienado e Reforma do Ensino Médio: uma formação subsumida aos interesses do capital. Educação Profissional e Tecnológica, ensino e inclusão: pesquisas contemporâneas. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2019, v. 3, p. 89-100.

• BORGES, KAMYLLA PEREIRA . Trabalho Docente na Educação Profissional e Tecnológica ( EPT): uma perspectiva crítica emancipadora. In: Karla Rodrigues Mota; Lidiane de Lemos Soares Pereira; Maria Carolina Terra Heberlein. (Org.). A Formação Docente e a Educação Profissional e Tecnológica: Pesquisas em Foco. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2018, v. , p. 53-68.

• BORGES, Maria Sueli Pereira ; GOMIDE, DIVINA S.P ; BORGES, Kamylla Pereira . Projeto de Intervenção como ferramenta de articulação entre teoria e prática: uma experiência de estágio. In: José Carlos Libâneo; Sandra Valéria Limonta Rosa; Marilza Vanessa Rosa Suanno; Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar. (Org.). Didática, Escola e Política: nenhum direito a menos.. 1ed.Goiânia: Gráfica UFG, 2017, v. 1, p. 2504-2511.

• BORGES, Kamylla Pereira . A Reforma do Ensino Médio (13415/2017) e suas consequências para Educação Profissional e Tecnológica ( EPT). In: José Carlos Libâneo; Sandra Valéria L. Rosa; Marilza Vanessa R. Suanno; Adda Daniela L. F. Echalar.. (Org.). Didática, Escola e Política: nenhum direito a menos. 1ed.Goiânia: Gráfica UFG, 2017, v. 1, p. 2894-2911.

• BORGES, Kamylla Pereira . Confecções Têxteis de Jaraguá: Trabalho e Saúde. In: Lucia Freitas. (Org.). Aspectos Histórico Sociais de Jaraguá. 1ed.Anápolis Go: Universidade Estadual de Goiás, 2012, v. , p. 188-220.

• BORGES, KAMYLLA PEREIRA . A RAZÃO NEOLIBERAL E POLÍTICAS EDUCACIONAIS: SUBJETIVIDADE E PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE. In: XII ENCONTRO REDESTRADO BRASIL - ?DIREITO À EDUCAÇÃO E VALORIZAÇÃO DOCENTE: PRIORIDADE NACIONAL?, 2025, Belo Horizonte. Anais do XII Encontro Redestrado Brasil: "Direito à educação e valorização docente: Prioridade nacional", 2025. v. 1. p. 1-15.

• BORGES, KAMYLLA . A RAZÃO NEOLIBERAL, EDUCAÇÃO E A SUBJETIVIDADE CONTÁBIL. In: XVII Reunião Regional da ANPEd Centro-oeste, 2024, Jataí. XVII Reunião Regional da ANPEd Centro-oeste (2024), 2024. v. 1. p. 1-5.

• BORGES, KAMYLLA PEREIRA . CONTRADIÇÕES DO ENSINO REMOTO NA EJA/EPT: EXCLUSÃO DIGITAL E DESIGUALDES SOCIAIS. In: X Endipe - Encontro Estadual de Didática e Práticas de Ensino, 2023, Goiãnia. X Endipe - Encontro Estadual de Didática e Práticas de Ensino - Anais. Goiânia: Editora UFG, 2025. v. 1. p. 1-15.

• SOUZA, F. M. A. ; BORGES, KAMYLLA PEREIRA . A Pedagogia Histórico-Crítica e o Ensino de Química: uma experiência pedagógica no Ensino Remoto Emergencial. In: XXI ENEQ - Encontro Nacional de Ensino de Química, 2023, Uberlância - MG. Anais do XXI ENEQ, 2023. v. 1. p. 1-11.

• BORGES, Kamylla Pereira . A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) E A OFENSIVA NEOLIBERAL NA EDUCAÇÃO. In: XXIV Simpósio de Estudos e Pesquisas da Educação da Faculdade de Educação, 2019, Goiânia. Universidade, formação e anti-intelectualismo, 2019. p. 268-276.

• BORGES, Kamylla Pereira . A Relação entre trabalho aliendado e a educação profissional e tecnológica na Lei 134145/2017. In: VII Semana de Licenciatura em História do IFG, 2018, Goiânia. VII Semana da Licenciatura em História do IFG, 2018.

• BORGES, KAMYLLA PEREIRA ; SOUZA, F. M. A. ; FALLEIROS, J. M. ; MORAIS, A. C. . ENSINO DE QUÍMICA NA EJA: UMA PROPOSTA FUNDAMENTADA NA PEDAGOGIA HISTÓRICO CRITICA. In: XV SEMANA DE LICENCIATURA, 2018, JATAÍ-GO. ANAIS DA XV SEMANA DE LICENCIATURA, 2018. p. 378-389.

• BORGES, Kamylla Pereira ; CORREA, W. C. . Tecnologias e Práticas Pedagógicas no Fluxo no que é dito, pensado e feito na Educação de Jovens e Adultos. In: Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - ENDIPE, 2018, Salvador. Anais do XIX ENDIPE. Salvador: UFBA, 2018. v. 1. p. 24-35.

• SANTOS, D. P. ; BORGES, Kamylla Pereira ; PEREIRA, L. L. S. . A ?NOVA? REFORMA DO ENSINO MÉDIO E OS ?VELHOS? DESAFIOS À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO. In: VI EHECO Encontro de História da Educação do Centro Oeste, 2017, Campo Grande. VI EHECO Encontro de História da Educação do Centro Oeste, 2017.

• ZORZI NETO, R. ; BORGES, Kamylla Pereira ; SANTOS, D. P. . LIÇÕES DE UMA AMARGA EXPERIÊNCIA: governo Fernando Henrique Cardoso e a expansão da educação privada na década de 90... In: VI EHECO Encontro de História da Educação do Centro Oeste, 2017, Campo Grande. VI EHECO Encontro de História da Educação do Centro Oeste, 2017.

• BORGES, Kamylla Pereira . Identidade Política e a Educação no Sistema Capitalista: Tensões e Conflitos. In: XXI SIMPÓSIO DE ESTUDOS E PESQUISAS DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS ? Pedagogia e Psicologia: formação e identidade social, 2013, Goiânia. XXI SIMPÓSIO DE ESTUDOS E PESQUISAS DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS ? Pedagogia e Psicologia: formação e identidade social, 2013. p. 329-338.

• BORGES, Kamylla Pereira . Identidade Política e Luta de Classes no âmbito da Educação. In: II Simpósio Nacional Marxismo Libertário: Luta de Classes e Contemporaneidade, 2012, Goiânia. II Simpósio Nacional Marxismo LIbertário: Luta de Classes e Contemporaneidade, 2012.

• BORGES, Kamylla Pereira . Reformas Educacionais e Captura da Subjetividade Docente. In: VII Seminário da ANPAE Centro Oeste - IX Seminário da ANPAE Goiás, 2012, Goiânia. VII Seminário da ANPAE Centro Oeste - IX Seminário da ANPAE Goiás: Políticas e Gestão da Educação no Centro Oeste do Brasil, 2012. p. 1-8.

• BORGES, Kamylla Pereira . As Transformações do Trabalho Docente: Precarização e Captura da Subjetividade. In: CAJ-XXVI Confresso de Educação do Sudoeste Goiano:Conhecimento, Educação e Ética a educação na contemporaneidade, 2011, Jataí. XXVI Congresso de Educação do Sudoeste Goiano, 2011.

• BORGES, Kamylla Pereira . Trabalho docente: Alienação e Identidade de Classe. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da Anped Centro Oeste: Desafios da Produção e Divulgação do Conhecimento, 2010, Uberlândia. Desafios da Produção e divulgação do conhecimento/ X Encontro de Pesquisa em Educação da Anped centro oeste, 5 a 8 de julho de 2010, 2010.

• BORGES, KAMYLLA PEREIRA . A PESQUISA COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO NA EJA-EPT: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO HUMANA PARA EMANCIPAÇÃO. In: XVII Reunião Regional da ANPEd Centro-oeste (2024), 2024, Jataí. XVII Reunião Regional da ANPEd Centro-oeste (2024), 2024. v. 1. p. 1-5.

• BORGES, KAMYLLA ; SANTOS, D. P. . O ENSINO REMOTO NA PANDEMIA: LIMITES E LIÇÕES PARA O USO DAS TECNOLOGIAS NA EJA. In: 41º Reunião Nacional da ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2023, Manaus - AM. GT18 - Educação de Pessoas Jovens e Adultas, 2023.

• BORGES, Kamylla Pereira . Trabalho, Alienação e Saúde dos trabalhadores docentes. In: XX Simposio de Educação da Faculdade de Educação Politicas de formação e formação de políticas, 2011, Goiânia. XX Simposio de Educação da Faculdade de Educação: Politicas de Formação e Formação de Políticas, 2011.

• BORGES, Kamylla Pereira . TRABALHO DOCENTE E SAÚDE DOS TRABALHADORES DA EDUCAÇÃO PÚBLICA DE JARAGUÁ-GO. In: VII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Educação, 2010, Goiânia-GO. VII seminário de Pesquisa do Programa de pós-Graduação em Educação, 2010.

• BORGES, Kamylla Pereira . Trabalho e saude dos trabalhadores da educac'ao publica. In: VII CONGRESSO DE PEQUISA , ENSINO E EXTENS'AO DA UFG - CONPEEX 2010, 2010, Goiania. VII CONGRESSO DE PEQUISA , ENSINO E EXTENS'AO DA UFG - CONPEEX 2010 CONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO SUSTENTAVEL, 2010.

• BORGES, KAMYLLA PEREIRA ; ZORZI NETO, R. . A HISTÓRIA DA DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA EM ANÁPOLIS-GOIÁS E AS VICISSITUDES IMPOSTAS PELA ATUAL REFORMA DO ENSINO MÉDIO. In: IV Encontro de História da Educação do Centro Oeste, 2017, Campo Grande. Programação e Caderno de Resumos. Campo Grande: UEMS, 2017. p. 308-308.

• BORGES, Kamylla Pereira . Impacto da mortalidade na faixa etária dos pacientes em ventilação mecânica na unidade de terapia intensiva do Hospital Regional de Santa Maria. In: XVIII Congresso Brasileiro de Medicina Intensiva, 2013, Rio de Janeiro - Brasil. REsumo dos trabalhos apresentados no XVIII Congresso Brasileiro de Medicina Intensiva:, 2013. p. 60.

• BORGES, Kamylla Pereira . Existe influência do gênero na mortalidade de pacientes com suporte ventilatório invasivo na unidade de terapia intensiva?. In: XVIII Congresso Brasileiro de Medicina Intensiva, 2013, Rio de Janeiro - Brasil. REsumo dos trabalhos apresentados no XVIII Congresso Brasileiro de Medicina Intensiva:, 2013. v. 25. p. 60.

• BORGES, Kamylla Pereira . COMPETÊNCIAS PARA FORMAÇÃO DO FISIOTERAPEUTA NO ÂMBITO DAS DIRETRIZES CURRICULARES E PROMOÇÃO DA SAÚDE. Revista Saúde e Pesquisa , 2018.

• BORGES, KAMYLLA . O ENSINO REMOTO NA PANDEMIA: LIMITES E LIÇÕES PARA O USO DAS TECNOLOGIAS NA EJA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORGES, KAMYLLA . CONTRADIÇÕES DO ENSINO REMOTO NA EJA/EPT: EXCLUSÃO DIGITAL E DESIGUALDES SOCIAIS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORGES, KAMYLLA PEREIRA . Saúde Mental e Física dos Professores. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORGES, Kamylla Pereira ; SOUZA, F. M. A. ; FALLEIROS, J. M. . Ensino de Química na EJA: uma Proposta Fundamentada na Pedagogia Histórico-Crítica​. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BORGES, Kamylla Pereira . A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) E A OFENSIVA NEOLIBERAL NA EDUCAÇÃO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BORGES, Kamylla Pereira ; SANTOS, D. P. . BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) E A RETOMADA DA PEDAGOGIA NEOLIBERAL: O CURRÍCULO EM DISPUTA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZORZI NETO, R. ; BORGES, Kamylla Pereira . Governo LULA e o ensino a distância ( EAD): expansão do conceito de qualidade da educação pública ou neoliberalismo disfarçado?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BORGES, Kamylla Pereira ; BASTOS, E. M. S. ; MOURA, V. M. S. . Concepção de trabalho e educação dos discentes dos cursos técnicos integrados ao ensino médio do IFG/Campus Anápolis. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BORGES, Kamylla Pereira ; MORAIS, A. C. ; SOUZA, F. M. A. . Os sentidos dos processos de escolarização para os educandos da EJA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BORGES, KAMYLLA PEREIRA ; LIMA, R. F. C. . TRABALHO E EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DAS POLÍTICAS PARA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NO BRASIL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BORGES, KAMYLLA PEREIRA . A Relação entre Trabalho Alienado e a Educação Profissional e Tecnológica na Lei 13415/2017. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BORGES, KAMYLLA PEREIRA ; WITEZE, E. M. . EDUCAÇÃO, TRABALHO, CRISE DA GLOBALIZAÇÃO E POLÍTICAS AUSTERICIDAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZORZI NETO, R. ; BORGES, KAMYLLA PEREIRA ; SANTOS, D. P. . Lições de uma Amarga experiência: Governo Fernando Henrique Cardoso e a expansão da educação privada na década de 90. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, D. P. ; BORGES, KAMYLLA PEREIRA ; PEREIRA, L. L. S. . A'Nova' Reforma do Ensino Médio e os Velhos desafios à educação profissional e tecnológica nos institutos federais de educação.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZORZI NETO, R. ; BORGES, KAMYLLA PEREIRA . A História da Disciplina de Sociologia em Anápolis-Goiás e as vicissitudes impostas pela atual reforma do ensino médio. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORGES, Kamylla Pereira . A Atenção Domiciliar em Fisioterapia, fonoaudiologia e psicologia no Ipasgo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORGES, Kamylla Pereira . Internação Domiciliar X Internação Hospitalar: Uma comparação dos custos das duas modalidades de assistência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORGES, Kamylla Pereira . Serviço de Assistência e Internação Domiciliar no Ipasgo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORGES, Kamylla Pereira . Identidade Política e Luta de Classes no âmbito da Educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FERREIRA, M. A. ; BORGES, Kamylla Pereira ; BORGES, Marcia Juliana da Penha . Transito: Um novo Olhar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BORGES, Kamylla Pereira . Trabalho, Alienação e Saúde dos trabalhadores Docentes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BORGES, Kamylla Pereira . Trabalho docente: Alienação, Gênero e Identidade de Classe. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORGES, Kamylla Pereira . Trabalho Docente e Saúde dos Trabalhadores da Educação Pública de Jaraguá-GO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Evasão Escolar na EJA no IFG/Campus Anápolis: reflexões e apontamentos., Descrição: A Lei 11892 de 2008 determina que um dos objetivos dos Institutos Federais seria ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos. Especificamente, o Câmpus Anápolis do IFG decidiu implantar os cursos técnicos integrados em Secretaria Escolar e Transporte de Cargas na modalidade EJA a partir de 2013. É comum, no IFG/Campus Anápolis a preocupação quanto a permanência e êxito dos sujeitos da EJA. A evasão tem sido um fenômeno presente no universo da realidade escolar dessa modalidade no instituto. Considerando que a evasão é um fenômeno complexo e construído socialmente, esse projeto tem como objetivo geral: Compreender os fatores que promovem a evasão escolar dos cursos técnico integrados ao ensino médio na modalidade EJA- Secretaria Escolar e Transportes de Cargas- do IFG/Campus Anápolis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Kamylla Pereira Borges - Coordenador.

• 2024 - Atual

  A RAZÃO NEOLIBERAL E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: SUBJETIVIDADE E PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE, Descrição: O projeto de pesquisa: A Razão Neoliberal e a Racionalidade Digital: Subjetividade, Educação e Precarização do Trabalho problematiza os modos pelos quais a razão neoliberal instrumentalizada pela racionalidade digital vem atuando pedagogicamente no sentido de formar, padronizar e controlar a vida e práticas humanas de forma geral, com destaques para os campos do trabalho e educação. A pesquisa está estruturada nos seguintes momentos: revisão bibliográfica de natureza exploratória, analise da atuação da razão neoliberal nos processos educativos e compreender a relação entre a construção da subjetividade do ser humano empresarial no contexto da racionalidade digital e a criação e manutenção de estruturas cada vez mais precarizadas de trabalho no cenário contemporâneo. O período de realização da pesquisa será de agosto de 2024 à dezembro de 2026. O trabalho não apresenta nenhum gasto financeiro para o IFG/Câmpus Anápolis. Diante do exposto, não há impedimentos dessa Gerência à realização do projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Kamylla Pereira Borges - Coordenador.

• 2024 - Atual

  Acesso e permanência ao ensino superior no IFG/Anápolis: em busca da democratização da educação., Descrição: As políticas de ação afirmativa surgem como uma nova perspectiva de enfrentamento das desigualdades, sendo de grande importância para a formação de estratégias, voltadas à concretização do princípio constitucional da igualdade e à neutralização dos efeitos da discriminação racial, de gênero, étnica, econômica e social. Esse projeto tem como objetivo principal compreender o papel das políticas de ações afirmativas para o acesso, a permanência e a inclusão de estudantes no ensino superior do IFG/Anápolis. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, do tipo exploratório, descritivo e explicativo que será realizado através de análise documental e entrevistas semiestruturadas com os estudantes público alvo das políticas de ação afirmativa do IFG/Anápolis. É importante que sejam realizadas pesquisas visando compreender a atuação das ações afirmativas nessa instituição para identificar desafios e elaborar propostas que possam contribuir para o avanço das mesmas no atendimento das necessidades específicas dos estudantes público alvo dessas políticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Kamylla Pereira Borges - Coordenador.

• 2020 - 2022

  A produção bibliográfica evangélica sobre política no Brasil,, Descrição: Esta pesquisa pretende catalogar e analisar a produção bibliográfica evangélica no Brasil. A produção analisada se restringirá, nesse momento, aos livros. O primeiro passo será um levantamento feito a partir das informações disponíveis nos sites das editoras, em livrarias físicas e virtuais. Em seguida, será elaborado um cronograma de leitura e análise das obras, que usará a metodologia da história das ideias. Ao fim, as obras serão catalogadas conforme suas ideologias políticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Kamylla Pereira Borges - Integrante / GERALDO WITEZE JUNIOR - Coordenador., Financiador(es): Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Goiás - Remuneração.

• 2020 - 2022

  TRABALHO DOCENTE NA EAD EM TEMPOS DE PANDEMIA COVID-19, Descrição: Este projeto objetiva compreender a percepção acerca da intensificação do trabalho docente na rede pública e privada de ensino em relação ao uso da Educação a Distância (EaD) em tempos de Pandemia de COVID-19.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Kamylla Pereira Borges - Coordenador / Cláudia Helena dos Santos Araújo - Integrante / Dayanna Pereira dos Santos - Integrante / GERALDO WITEZE JUNIOR - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Goiás - Remuneração.

• 2020 - Atual

  Educação, trabalho e formação profissional: impactos da atuação do IFG para o município de Anápolis, Descrição: Essa pesquisa busca compreender os impactos da atuação do Instituto Federal de Goiás - Câmpus Anápolis para a comunidade anapolina e municípios de influência. Especificamente, como a educação profissional pode se articular aos arranjos produtivos, sociais e culturais locais promovendo uma maior interface com os campos da educação, pesquisa, extensão e qualificação profissional. Nesse sentido, são exemplos de indagações desta pesquisa: como se configura o mercado de trabalho na cidade de Anápolis? Quais são as principais exigências qualificacionais? Como o Instituto Federal insere-se e fomenta o arranjo produtivo local? Quais são as demandas qualificacionais das diferentes entidades de classe e da sociedade em geral para o Instituto Federal de Goiás? Em suma, a presente pesquisa promoverá uma maior compreensão do contexto local a partir da qual buscar-se-á construir um diálogo com as diretrizes que orientam a atuação institucional, sobretudo a articulação entre trabalho e educação com vistas à transformação social. Diante dos diferentes objetivos apresentados a metodologia empregada tem como premissa a articulação entre métodos qualitativos e quantitativos - pesquisas em bases de dados, fontes documentais, revisão de bibliografia, aplicação de questionários e/ou entrevistas - a serem definidos de acordo com os objetivos pretendidos... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Kamylla Pereira Borges - Integrante / Cláudia Helena dos Santos Araújo - Integrante / GERALDO WITEZE JUNIOR - Integrante / Andreia Farina de Faria - Coordenador., Financiador(es): Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Goiás - Remuneração.

• 2018 - 2020

  Os sentidos dos processos de escolarização para os educandos da EJA, Descrição: A pesquisa tem como objetivo central compreender os sentidos atribuídos pelos alunos da EJA do IFG/Anápolis ao seu processos de escolarização. Para isso, pretendemos realizar um estudo de natureza qualitativa, do tipo exploratório, descritivo e analítico, fundamentado no Materialismo Histórico Dialético utilizando como instrumento de coleta de dados a entrevista semi estruturada. Os sentidos abordados se baseiam nas reflexões de Vygotsky, para esse autor o sujeito se constitui socialmente internalizando significados a partir do social, sendo que o sentido é o elemento mediador entre o homem e sua relação com o mundo, de acordo com o contexto em que está inserido. Acreditamos que compreender os sentidos atribuídos por estes sujeitos a sua escolarização, nos permitirá uma maior aproximação com esses alunos, garantindo uma maior abertura ao diálogo e consequentemente a processos de ensino aprendizagem mais apropriados a suas perspectivas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Kamylla Pereira Borges - Coordenador.

• 2018 - 2020

  Concepção de trabalho e educação dos docentes e discentes dos cursos técnicos integrados ao ensino médio do IFG/Câmpus Anápolis, Descrição: O presente projeto tem como objetivo geral compreender as concepções de trabalho e educação dos docentes e discentes dos cursos técnicos integrados ao ensino médio do IFG/Câmpus Anápolis, no contexto das políticas públicas para educação no Brasil e Ideologia do Capital Humano. Para isso, pretendemos realizar um estudo de natureza qualitativa, do tipo exploratório, descritivo e analítico, fundamentado no Materialismo Histórico Dialético. Essa discussão será apoiada no referencial teórico de Marx (2001; 2008; 2009, 1978), Gramsci (1978, 1991), Mészáros (2004, 2005), Paro (2010), Saviani (2007), Frigotto (2003,2009, 1999) entre outros. Acreditamos que esta pesquisa irá contribuir para aprofundar as reflexões acerca das concepções e práticas que demonstram a indissociabilidade entre trabalho e educação, contribuindo para uma melhor compreensão do processo de formação da Educação Profissional e Tecnológica, fundamentando as lutas em prol de uma educação voltada para emancipação e transformação social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Kamylla Pereira Borges - Coordenador / Cláudia Helena dos Santos Araújo - Integrante.