Brigitte Ursula Stach Haertel

Doutora em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Filosofia da Educação e Ciências da Educação (EDF) da Universidade de São Paulo (2017). Mestrado em Psicologia e Educação pela Universidade de São Paulo (2009). Bacharel em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (2006). Especialização em Ciências Comportamentais pelo INSPER (2021). Professora adjunta da Fundação Universidade Federal do Tocantins/Campus Miracema. Participação do Núcleo Docente Estruturante (NDE desde 2018). Coordenação de Programa Institucional de Inovação Pedagógica PIIP (2021). Coordenação de programa institucional de bolsas de Iniciação à Docência PIBID (2014/2015). Atuação predominantemente pautada pelas metodologias ativas e aprendizagem baseada em problemas (PBL) na formação de professores. "Design Thinking" aplicado às práticas pedagógicas e processos avaliativos são suas áreas de atuação.

Informações coletadas do Lattes em 15/01/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Programa de pós graduação em Educação

2012 - 2017

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
Título: Afetividade, valores e referências morais: Um estudo com jovens estudantes da rede pública estadual paulista
Valeria Amorim Arantes. Bolsista do(a): Fundação da Universidade de São Paulo, FUSP, Brasil. Palavras-chave: Ética; Escolas públicas; Juventude.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

2006 - 2009

Universidade de São Paulo
Título: A constituição de subjetividades legitimadoras das desigualdades de gênero: um estudo a partir dos referenciais da Psicologia e da Educação,Ano de Obtenção: 2009
Valéria Amorim Arantes.Palavras-chave: Gênero; Resolução de Conflitos; Modelos Organizadores de Pensamento.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Ciências Comportamentais

2021 - 2021

Insper Instituto de Ensino e Pesquisa
Título: Abstenção eleitoral

Graduação em Pedagogia

2002 - 2005

Universidade de São Paulo
Título: Questões de gênero na resolução de conflitos interpessoais: um estudo com adolescentes
Orientador: Valéria Amorim Arantes de Araújo

Formação complementar

2017 - 2017

Desenvolvimento Humano: história, conceitos e polêmicas. (Carga horária: 20h). , Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd, Brasil.

2000 - 2000

Administração em Recursos Humanos. (Carga horária: 60h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Alemão

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Práticas Pedagógicas.

Organização de eventos

STACH-HAERTEL, Brigitte Ursula ; FREIRE, J. E. ; FREIRE, J. C. S. . I Simpósio Estadual da Iniciativa Educação, Pobreza e Desigualdade Social e IV Seminário EPDS da UFT. 2018. (Congresso).

Participação em eventos

PBL 2018 International Conference. Experiências escolares revisitadas na formação de professores: as metodologias ativas aplicadas à educação básica. 2018. (Congresso).

35a. Reunião Nacional da ANPED. 2017. (Congresso).

11o. Encontro Regional de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2014. (Encontro).

40th Annual Conference of the Association of Moral Education. Moral education challenges: how Brazilian youth expect to raise vvirtuos values. 2014. (Congresso).

EANLIC 2014.PIBID - Um caminho para cada escola: relatos de experiëncia em duas escolas tocantinenses. 2014. (Simpósio).

ENALIC 2014.Aprendendo a. 2014. (Simpósio).

PBL 2010 - International Conference Problem Based Learning and Active Learning Methodologies: connecting people, ideas and communities. Um olhar sobre as desigualdades de gêneroa partir de fundamentos da Psicologia e da Educação. 2010. (Congresso).

ANPED 2009 - IX Encontro de Pesquisa em Educação na Região Sudestes. Subjetividades e desigualdades de gênero: um estudo de psicologia e educação. 2009. (Congresso).

ISCAR - International Society for Cultural and Activity Research. Psychology, gender and social order: the subjectivity between the sexes. 2008. (Congresso).

I CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO: POLÍTICAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA A INFÂNCIA. RESOLUÇÃO DE CONFLITOS NO COTIDIANO ESCOLAR DE UMA ESCOLA PÚBLICA: UM RECORTE COM ALUNOS QUE APRESENTAM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM. 2007. (Congresso).

V CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO - PEDAGOGIAS (entre) lugares e saberes. RESOLUÇÃO DE CONFLITOS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES - UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2007. (Congresso).

XXIV SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA - História e Multidisciplinaridade: territórios e deslocamentos.CRENÇAS E VALORES NA CONSTITUIÇÃO DE SUBJETIVIDADES LEGITIMADORAS DAS DESIGUALDADES - UM RECORTE DE GÊNERO COM ADOLESCENTES. 2007. (Simpósio).

II SEMANA DE EDUCAÇÃO 2006 - trabalhando e convivendo com a diferença na escola.MENINAS EMENINOS: COMO EDUCAR PARA A IGUALDADE SOB A ÓTICA DAS QUESTÕES DE G~ENERO. 2006. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Bianca Haertel

GONCALVES JUNIOR, L.;STACH-HAERTEL, Brigitte Ursula. A TEMÁTICA DE GÊNERO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM ESCOLAS DO ENSINO MÉDIO DA CIDADE DE SÃO CARLOS. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

BARROS, M. I. R.; BRUNET, S.;STACH-HAERTEL, Brigitte Ursula. Professor Substituto. 2021. Universidade Federal do Tocantins.

STACH-HAERTEL, Brigitte Ursula; SPADA, A. C.; BIRK, R.. Professor Substituto. 2020. Universidade Federal do Tocantins.

STACH-HAERTEL, Brigitte Ursula; ANDRADE, K. L. A. B.; BRUNET, S.. Professor Substituto. 2018. Universidade Federal do Tocantins.

Orientou

PATRICIA PEREIRA PAIVA

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: AS CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA ARTICULAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA PEDAGÓGICA; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Janeclair de Almeida Guerra

A formação continuada do professor: análise crítica e apropriação do trabalho interdiscilinar; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Kelli Maria Rodrigues de Gouveia

Avaliação: Construção de sentido diagnóstico; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Juceli de Brito Almeida

Ã importância da interação professor/aluno para a qualidade do processo de enino e aprendizagem no ensino médio: um relato de experiência em uma unidade escolar da rede pública estadual paulista em Itatiba; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Marcia Aparecida Branquinho Nogueira

Avaliação Escolar como processo de aprendizagem; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Lilian Faria de Santana Almeida Marques

A formação de professores e o papel do coordenador no enino de leitura: desafios e possibilidades; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Geni Germano Pedrão

A importância da leitura de vários gêneros literários na sala de aula; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Ana Claudia Pereira

Avaliação diagnóstica como instrumento de melhoria da qualidade da aprendizagem do ensino de Ciências Naturais do 9o; Ano na Escola Estadual Gabriela Mistral; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Luciana Damas Freidinger

Deficiência na formação inicial dos professores polivalentes no ensino de Matemática; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Rita de Cassia Trofeli da Silva

A aplicação efetiva dos princípios do currículo oficial do estado de São Paulo de Ciências Humanas no cotidiano da sala de aula da Escola Estadual Professor Clemente Quaglio; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Silvana Ribeiro do Nascimento Diniz

A importância do incentivo à leitura na vida escolar; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Rosana Simoni Granconato

A proposta curricular da SEESP e a qualidade do ensino; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Léia Santos Fonseca

Avaliação externa: SARESP, o propósito da avaliação e a realidade de seus resultados; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Ana Paula Spinola Liranço

Desenvolvimento de práticas dinamizadoras nas aulas de leitura em parceria com o projeto Sala de Leitura para a melhoria da aprendizagem dos alunos na rede estadual paulista; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Fernanda Machado Pinheiro

Reflexões sobre a Avaliação da Aprendizagem investigando contribuições na formação continuada de professores; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Mauro Cristiano Espejo

O processo de avaliação: indicador para a definição de estratégias pedagógicas; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Marcelo Bevilaqua

As tecnologias de informação e comunicação e a formação continuada; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Ivani Aparecida da Silva Cabrera

Avaliação da Aprendizagem: pressupostos ideológicos da avaliação formativa na escola de Ensino Médio; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Eliane Santos da Silva

A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE COMO MEDIADORA DA APRENDIZAGEM: UM RECORTE COM CRIANÇAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Márcia Batista Oliveira

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A IMPORTÂNCIA DA ARTICULAÇÃO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA NA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

PATRICIA PEREIRA PAIVA

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: As contribuições do estágio supervisionado na articulação entre teoria e prática pedagógica; ; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Vanessa Garcia Nogueira Sousa

A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DOCENTE NA MODALIDADE EJA: As especificidades dos alunos excluídos da escolarização formal na idade adequada; ; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Ana karolynne pereira sousa

A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM COM A UTILIZAÇÃO DE JOGOS E BRINCADEIRAS; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

GABRIELA FERNANDA DO CARMO

A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA BNCC: Um instrumento de construção de conhecimento no processo de ensino aprendizagem; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Rosângela da Silva Araújo

A CONTRIBUIÇÃO DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Adiuslene Gomes Oliveira

A QUESTÃO DO FRACASSO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Fábio Pereira de Oliveira

A EPISTEMOLOGIA GENÉTICA DE JEAN PIAGET E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Fernanda Rocha Fonseca Roldão

FAZ DE CONTA QUE AS CRIANÇAS CRESCERAM: OS DESAFIOS E OS IMPASSES DO PRIMEIRO ANO DO NOVO ENSINO FUNDAMENTAL; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Neurilene de Jesus Oliveira

RISCOS E RABISCOS: AS CONTRIBUIÇÕES DO DESENHO INFANTIL NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Luana Soares de Souza

O desenvolvimento sócio cognitivo na Educação Infantil: a importância da atividade lúdica na perspectiva de Wallon; ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Mila Cristie da Silva Tavares

Práticas de Ensino: Reflexões sobre a formação de professores; ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Sarah Cristina Teixeira Coelho

Bullying: um fenômeno ainda desconhecido no ambiente escolar; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Cleibiane Mendes Marques

A TELEVISÃO NA ESCOLA: a contribuição das mídias para o processo de ensino e aprendizagem; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PARFOR) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Dircilene Craveiro

ENSINAR COM AFETIVIDADE FAZ ALGUMA DIFERENÇA?; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PARFOR) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Brigitte Ursula Stach Haertel;

Produções bibliográficas

STACH-HAERTEL, Brigitte Ursula ; LIMA, L. G. B. . RELAÇÕES INTERGERACIONAIS: OS DESAFIOS DA CONVIVÊNCIA ENTRE DISTINTAS GERAÇÕES NA CONTEMPORANEIDADE. In: Célia Maria Grandini Albiero; Erika da Silva Maciel; Layanna Giordana Bernardo Lima. (Org.). Escuta intergeracional em tempos de pandemia. ---ed.Palmas: EDUFT, 2021, v. Único, p. 16-26.
OLIVEIRA, A. M. ; LIMA, L. G. B. ; STACH-HAERTEL, Brigitte Ursula . s a partir do programa Práticas pedagógicas em uma escola do campo: reflexões a partir do programa PRODOCÊNCIA em Miracema. In: OLIVEIRA, Antônio Miranda de; LIMA, Layanna Giordana Bernardo; STACH-HAERTEL, Brigitte Ursula.. (Org.). Práticas pedagógicas em uma escola do campo: reflexões a partir do programa PRODOCÊNCIA em Miracema. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Folha, 2016, v. , p. 39-60.
STACH-HAERTEL, Brigitte Ursula ; SILVA, A. P. ; RODRIGUES, G. B. ; SILVA, S. P. . As Metodologias Ativas de Aprendizagem no Ensino Médio. In: PAN/PBL 2018, 2018, Santa Clara. ACTAS DEL CONGRESO PBL 2018 International Conference, 2018.
STACH-HAERTEL, Brigitte Ursula ; BARBOSA, E. M. S. ; PINTO, G. M. . Experiências escolares revisitadas na formação de professores: as metodologias ativas aplicadas à educação básica. In: PAN/PBL 2018 International Conference, 2018, Santa Clara. ACTAS DEL CONGRESO PBL 2018 International Conference, 2018.
STACH-HAERTEL, Brigitte Ursula ; ANDRADE, K. L. A. B. . METODOLOGIAS ATIVAS E OS JOGOS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. In: PAN/PBL 2018 International Conference, 2018, Santa Clara. ACTAS DEL CONGRESO PBL 2018 International Conference, 2018.
STACH-HAERTEL, Brigitte Ursula ; ARANTES, V. A. . Um olhar sobre as desigualdades de gênero a partir de fundamentos da Psicologia e da Educação. In: PBL 2010 International Conference - Problem Based Learning and Active Learning Methodologies: connecting people, ideas and communities, 2010, São Paulo. Anais do PBL 2010 International Conference, 2010. v. 1. p. 1-18.
ARANTES, V. A. ; STACH-HAERTEL, Brigitte Ursula . Subjetividades e desigualdades de gênero: um estudo de psicologia e educação. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pesquisa em Educação no Brasil: balanço do século XX e desafios para o século XXI, 2009, São Carlos. Anais do IX Encontro de Pesquisa em Educação na região Sudeste - Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do século XX e desafios para o século XXI, 2009. v. 1. p. 1-10.
STACH-HAERTEL, Brigitte Ursula . Discriminação e exclusão no Brasil: a questão da não alfabetização. In: Revista Urutagua, 2005, Maringa/PR. Revista Urutagua, 2005.
STACH-HAERTEL, Brigitte Ursula . Crenças e valores na constituição de subjetividades legitimadoras das desigualdades - um recorte de gênero com adolescentes. In: XXIV Simpósio Nacional de História - História e Multidisciplinaridade: territórios e deslocamentos, 2007, São Leopoldo/RS. XXIV Simpósio Nacional de História, 2007. p. 108-108.
STACH-HAERTEL, Brigitte Ursula . Resolução de conflitos e a formação de professores: um relato de experiência. In: V Congresso Internacional de Educação, 2007, São Leopoldo/RS. V Congresso Internacional de Educação, 2007.
ARANTES, V. A. ; STACH-HAERTEL, Brigitte Ursula . Subjetividades e desigualdades de gênero: um estudo de psicologia e educação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ARANTES, V. A. ; STACH-HAERTEL, Brigitte Ursula . Gênero, ética e sentimentos: A resolução de conflitos no campo da educação 2007 (Texto para site do Programa ética e Cidadania: Construindo valores na escola e na sociedade (MEC)).

Outras produções

STACH-HAERTEL, Brigitte Ursula . Curso de Especialização Ética, Valores e Cidadania na Escola. 2013.

STACH-HAERTEL, Brigitte Ursula . Curso de Especialização Ética, Valores e Cidadania na Escola. 2012.

STACH-HAERTEL, Brigitte Ursula . RESOLUÇÃO DE CONFLITOS E O COTIDIANO DE ESCOLAS PÚBLICAS. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2018 - Atual

Dilemas éticos contemporâneos: Desafios da Pedagogia na Formação de Professores, Descrição: A pesquisa propõe identificar saberes necessários à formação e à prática docente pautados em demandas contemporâneas das subjetividades em formação assumindo por pressuposto evidências de pesquisas teórico-empíricas anteriores (2006, 2009 e 2017). Tem por objetivo inventariar as expectativas de aprendizagem expressas em documentos oficiais, denunciadas na perspectiva de professores e reveladas nos anseios dos alunos. O levantamento previsto para ser realizado em três etapas consecutivas (2018 a 2020) pretende subsidiar o documento "Matriz de Valores do Processo de Ensino e Aprendizagem" a ser publicado e disponibilizado às instâncias envolvidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Brigitte Ursula Stach Haertel - Coordenador / Aline Alves da Silva - Integrante / Gustavo Barros Rodrigues - Integrante / Sandra Pereira da Silva - Integrante / GABRIELA FERNANDA DO CARMO - Integrante.
2012 - 2017

Questões contemporâneos da adolescência e a construção de si como personalidade ética, Descrição: Estudo exploratório da construção de personalidades éticas a partir dos pressupostos teórico-metodológicos da Psicologia Moral investigando referências morais de adolescentes em condições limite de avaliações/julgamentos morais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brigitte Ursula Stach Haertel - Coordenador / Patrícia Fernandes Correa - Integrante / Ariane Vieira de Sousa - Integrante / Brenda Faria Braga de Sousa - Integrante.
2006 - 2008

Educação comunitária e a construção de valores de democracia e de cidadania: questões de gênero na resolução de conflitos interpessoais, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Valéria Amorim Arantes de Araújo em 22/02/2013., Descrição: O projeto busca estudar formas de ampliação dos espaços educativos que rompam os limites físicos dos muros escolares, assumindo que articular a escola com o bairro onde está localizada, incorporando os recursos da cidade e do entorno como espaços de aprendizagem, pode ser um caminho para uma educação em valores éticos e democráticos, que visam à cidadania. A essência de seu funcionamento está na constituição em cada instituição educativa do "Fórum escolar de educação comunitária", que pretende desenvolver ações e projetos que convergem para uma educação comunitária assentada sob quatro grandes eixos temáticos que, de maneira geral, configuram campos principais de preocupação da cidadania nos dias atuais: ética, convivência democrática, direitos humanos e inclusão social. De forma específica, pretende-se analisar aspectos das relações e conflitos interpessoais no contexto escolar e em seu entorno, enfocando as questões de gênero, com vistas ao estabelecimento de relações pautadas em valores de democracia e cidadania.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Brigitte Ursula Stach Haertel - Integrante / Valeria Amorim Arantes - Coordenador / Lucivane Garrido - Integrante / Ana Maria Klein - Integrante.
2004 - 2004

Salas de Atendimento aos Portadores de Necessidades Especiais na Rede Municipal de Ensino de São Paulo: caracterização e avaliação de atendimento, Descrição: Em 1993, a Prefeitura Municipal de São Paulo implantou uma política de atendimento aos alunos que demandam educação especial, por meio da oferta de recursos educacionais potencialmente favoráveis à sua integração escolar e social. Estes recursos se traduzem em duas modalidades de atendimento: aos alunos que estão matriculados em classe comum, é oferecido apoio educacional paralelo no que é denominado ?Salas de Atendimento aos Portadores de Necessidades Especiais? (SAPNEs) ou, para aqueles que não têm condições de acompanhar o ensino comum, o atendimento exclusivo nestas Salas. O presente estudo tem como objetivos: 1. Caracterizar o processo de instalação e de funcionamento das SAPNEs, que atendem aos portadores de deficiência, no Município de São Paulo, atualizando os dados referentes as Salas que atendem aos que apresentam deficiência mental e coletando informações sobre aquelas direcionadas a alunos com deficiência física, auditiva e visual; 2. Confrontar as condições de funcionamento das SAPNEs com os objetivos gerais e específicos previstos na legislação sobre educação especial da SME/SP; 3. Delinear o perfil dos professores que atuam nessas Salas, suas expectativas e sugestões de mudanças para melhorar o atendimento nas SAPNEs, bem como suas necessidades de formação continuada; 4. Analisar as potencialidades das SAPNEs no sentido de efetivamente contribuírem para o desenvolvimento do aluno no processo de escolarização e sua integração escolar e à sociedade. Para o desenvolvimento deste estudo descritivo-analítico, serão analisados: a) os documentos oficiais e orientações elaborados pela Secretaria Municipal de Educação, b) as entrevistas com os professores responsáveis pelo atendimento nas SAPNEs.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brigitte Ursula Stach Haertel - Integrante / Wiara Rosa da Silva - Integrante / Cláudia Andréia Bállico dos Santos - Integrante / Débora Pereira dos Santos - Integrante / Débora Pedro - Integrante / Rosângela Gavioli Prieto - Coordenador / Sandra Maria Zákia Lian Sousa - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal do Tocantins, Campus Universitárioa de Miracema. , Avenida Lourdes Solino, s/n., Setor Universitário, 77650000 - Miracema do Tocantins, TO - Brasil, Telefone: (63) 33668618

Experiência profissional

2019 - Atual

Universidade Federal do Tocantins

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Regime: Dedicação exclusiva.

2014 - Atual

Universidade Federal do Tocantins

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação Ensino, Pedagogia, Nível Especialização

Atividades

04/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Miracema - TO.,Cargo ou função, COMISSÃO DE AVALIAÇÃO ACADÊMICA - Presidente da Comissão.
09/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitárioa de Miracema.,Cargo ou função, MEMBRO NDE.
03/2019
Pesquisa e desenvolvimento, Campus Universitárioa de Miracema.,Linhas de pesquisa
03/2019
Extensão universitária , Campus Universitárioa de Miracema.,Atividade de extensão realizada, As metodologias ativas de aprendizagem e os projetos pedagógicos interdisciplinares.
07/2016
Pesquisa e desenvolvimento, Campus Universitárioa de Miracema.,Linhas de pesquisa
02/2022 - 02/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas Públicas da Educação (CURSO CONCENTRADO DE VERÃO)
09/2021 - 12/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação da Educação Básica
09/2021 - 12/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Planejamento e Gestão da Educação
09/2021 - 12/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas Públicas da Educação
09/2021 - 12/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso
05/2021 - 08/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação da Educação Básica
05/2021 - 08/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Planejamento e Gestão da Educação
05/2021 - 08/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso
02/2021 - 05/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Planejamento e Gestão da Educação
02/2021 - 05/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso
02/2021 - 05/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação da Educação
09/2020 - 12/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação da Educação Básica
09/2020 - 12/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Práticas Pedagógicas Interrdisciplinares
09/2020 - 12/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e Tecnologias
09/2020 - 12/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso
02/2020 - 02/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Curso de Verão: Políticas Públicas da Educação
08/2019 - 12/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Planejamento e Gestão da Educação
08/2019 - 12/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Práticas Pedagógicas Interdisciplinares
08/2019 - 12/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas Públicas da Educação
08/2019 - 12/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso
03/2019 - 07/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação da Educação
03/2019 - 07/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Formação de Professores
03/2019 - 07/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Planejamento e Gestão da Educação
03/2019 - 07/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso
03/2019 - 07/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Organização do Trabalho Pedagógico
03/2019 - 07/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Aprendizagem (Interinamente)
08/2018 - 12/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação da Educação
08/2018 - 12/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Planejamento e Gestão da Educação
08/2018 - 12/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas Públicas da Educação
08/2018 - 12/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Temas Contemporâneos da Educação
08/2018 - 12/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso
03/2018 - 07/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Dificuldades de Aprendizagem no Ensino Fundamental: uma abordagem interdisciplinar
03/2018 - 07/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento (Interinamente: Curso de Verão)
03/2018 - 07/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do Aprendizagem (Interinamente: Curso de Verão)
03/2018 - 07/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Questões Éticas na Prática Educativa
03/2018 - 07/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso
08/2017 - 12/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Aprendizagem (Interinamente)
08/2017 - 12/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento (Interinamente)
08/2017 - 12/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Práticas Pedagógicas Interdisciplinares
08/2017 - 12/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso
08/2015 - 12/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Aprendizagem (Interinamente)
08/2015 - 12/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Desenvolvimento (Interinamente)
08/2015 - 12/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso
08/2015 - 12/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Organização do Trabalho Pedagógico
08/2015 - 12/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Organização do Trabalho Pedagógico
03/2015 - 07/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Planejamento e Gestão da Educação
03/2015 - 07/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Organização do Trabalho Pedagógico
03/2015 - 07/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso
01/2015 - 02/2015
Direção e administração, Campus Universitárioa de Miracema.,Cargo ou função, Coordenador de Curso (Substituto).
01/2015 - 02/2015
Ensino, PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Planejamento e Gestão da Educação
01/2015 - 02/2015
Ensino, PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Organização do Trabalho Pedagógico
01/2015 - 02/2015
Ensino, PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso
08/2014 - 12/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Planejamento e Gestão da Educação
08/2014 - 12/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação da Educação Básica
08/2014 - 12/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas Públicas da Educação
03/2014 - 07/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação da Educação Básica
03/2014 - 07/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Planejamento e Gestão da Educação
03/2014 - 07/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Organização do Trabalho Pedagógico
03/2014 - 07/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas Públicas da Educação

2006 - 2013

Governo do Estado de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor PEB 1, Carga horária: 40

2011 - 2012

Governo do Estado de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Coordenadora de Núcleo Pedagógico, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora coordenadora de Núcleo Pedagógico junto à Diretoria Regional de Ensino Sul 1 atuando na formação continuada de professores coordenadores das 51 unidades escolares dos anos iniciais do Ensino Fundamental 1 vinculadas à DE Sul 1 da SEESP.

2008 - 2011

Governo do Estado de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora Coordenadora da Escola Estadual Ministro Salgado Filho atuando como formadora de professores.

Atividades

04/2006 - 12/2013
Ensino,,Disciplinas ministradas, Conhecimento Geral: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História e Geografia.
08/2011 - 08/2012
Direção e administração, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo.,Cargo ou função, Formador de Coordenadores Pedagógicos.

2011 - 2013

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor EAD, Carga horária: 20

2007 - 2008

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutora da Disciplina Aprendizagem Baseada em Problemas

2006 - 2006

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 20

Outras informações:
Monitora da Disciplina Aprendizagem Baseada em Problemas

2004 - 2004

Universidade de São Paulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 20

Atividades

03/2011 - 07/2013
Ensino, REDEFOR (Parceria SEE/SP), Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Currículo
08/2006 - 02/2008
Ensino, CICLO BÁSICO EACH, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Resolução de Conflitos

2017 - 2018

Especialização EaD

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Supervisora de Ensino, Carga horária: 20

Outras informações:
Acompanhamento das atividades pedagógicas da equipe de professores e tutores dos polos EaD (Educação à Distância) de Araguaína/TO e Miracema do Tocantins/TO.

2011 - 2014

Fundação de Apoio à Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Formador, Carga horária: 20

2011 - 2014

Fundação de Apoio à Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor EaD do programa REDEFOR (Rede de Formação Docente de São Paulo) Coordenadora de Polo Oeste (Araçatuba e Região