Edson Massayuki Huziwara
Professor Associado do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento (CogCom) na Universidade Federal de Minas Gerais. Possui doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (2010) com período de estágio na Universidade do Minho (2008), em Portugal. Foieditor associado dasrevistas:Revista Brasileira de Análise do Comportamento (2013-2015; 2018-2024);Perspectivas em Análise do Comportamento (2014-2016); Cadernos em Psicologia (2020-2021);e editor associado convidado da revista Psicologia: Teoria e Pesquisa (edição especial - 2016). Atualmente, exerce a mesma função de editor associado nas seguintes revistas:European Journal of Behavior Analysis(2020-Atual)e Acta Comportamentalia(2021-Atual). Também é membro do Editorial Board do Journal of the Experimental Behavior Analysis (2024-Atual).Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Experimental, atuando principalmente nos seguintes temas: equivalência de estímulos, controle de estímulos e discriminações condicionais com participantes humanos.
Informações coletadas do Lattes em 21/08/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)
2007 - 2010
Universidade de São Paulo
Título: Controles por Seleção e Rejeição em Discriminações Condicionais em Humanos e Pombos
Orientador: em Universidade do Minho ( Armando Machado)
com , Ano de obtenção: 2010. Gerson Yukio Tomanari. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Palavras-chave: Equivalencia de Estímulos; Controle de Estímulos; Comportamento de Olhar; Discriminações Condicionais; Controles por Seleção e Rejeição.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: controle de estímulos. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental. Setores de atividade: Educação.
Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)
2004 - 2006
Universidade Federal de São Carlos
Título: Função Simbólica de Estímulos Auditivos em Usuários de Implante Coclear com Surdez Pré-Lingual
, Ano de Obtenção: 2006.Deisy das Graças de Souza.Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Palavras-chave: Função Simbólica; Estímulos Auditivos; Indivíduos Pré-Linguais; Implante Coclear.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Controle de Estímulos. Setores de atividade: Educação.
Graduação em Bacharelado em Psicologia
1999 - 2002
Universidade Federal de São Carlos
Título: Intervenção no comportamento ameaçador de adolescentes em conflito com a lei
Orientador: Profa. Dra. Lucia Cavalcanti de Albuquerque Williams
Pós-doutorado
2010 - 2012
Pós-Doutorado. , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil. , Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
Formação complementar
2009 - 2009
A cultura sob a perspectiva do behaviorismo radica. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2009 - 2009
Cognição animal e humana nos domínios do número e. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2006 - 2006
Cognição animal: O tempo e o número. (Carga horária: 3h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2005 - 2005
Comportamentalismo radical: Ontologia, epistemolog. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2004 - 2004
Análise funcional e análise clinica do comportamen. (Carga horária: 3h). , ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2004 - 2004
Controle de estímulos: Contribuições para o desenv. (Carga horária: 3h). , ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2000 - 2000
Terapia por contingências: Proposta behaviorista. (Carga horária: 3h). , ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2000 - 2000
Introdução ao Comportamento Verbal de Skinner. (Carga horária: 3h). , ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
1999 - 1999
Uma tentativa de (re)contrução do mundo: a ciência. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: controle de estímulos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: Processos Cognitivos e Atencionais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
Organização de eventos
Huziwara, Edson M. ; Domeniconi, C. ; Costa, A. A. ; Capobianco, D. ; Caetano, M. S. ; Costa, T. D. ; Arantes, A. K. L. ; Perez, W. ; Salgado, R. C. . II Jornada da Análise do Comportamento - São Carlos - UFSCar. 2003. (Outro).
Costa, A. A. ; Domeniconi, C. ; Gabarra, D. ; Huziwara, Edson M. ; Ferreira, P. R. S. ; Costa, E. O. ; Rocca, J. ; Caetano, M. S. ; Costa, T. D. ; Capobianco, D. . I Jornada da Análise do Comportamento - São Carlos - UFSCar. 2002. (Outro).
Participação em eventos
45a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. O estudo de processos de aprendizagem diversos a partir de experimentos com sujeitos não humanos. 2015. (Congresso).
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.Análise Comportamental de Processos Simbólicos. 2014. (Simpósio).
ABAI?s Seventh International Conference. In Search for Establishing Conditional Discriminations in Dogs. 2013. (Congresso).
XXXVII Reunião Anual da SBNeC. Emergent relations in pigeons following training with temporal stimuli. 2013. (Congresso).
XXI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental e II Encontro Internacional da ABA - Association for Behavior Analysis. 2012. (Encontro).
ABAI - 6th International Conference. Emergent comparison-stimulus relations in pigeons following one-to-many training with temporal samples. 2011. (Congresso).
II Simpósio INCT-ECCE. 2011. (Simpósio).
8a. Jornada da Análise do Comportamento de São Carlos.Contribuições dos modelos animais para a Análise do Comportamento. 2009. (Encontro).
XXXIX Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Avaliando relações de transitividade em um procedimento de bisecção temporal com pombos. 2009. (Congresso).
XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Interação entre movimentos oculares e topografias de resposta em tarefas de matching-to-sample: Resultados preliminares. 2007. (Congresso).
XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. A sensibilidade das respostas de observação a perturbações no controle de estímulos. 2006. (Congresso).
II Congresso Brasileiro de Educação Especial. Utilização do fading-out em um procedimento de ensino de discriminações auditivo-visuais para usuários de implante coclear. 2005. (Congresso).
VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Ensino de repertório de leitura e escrita para crianças com histórico de fracasso escolar. 2005. (Encontro).
XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Função simbólica de estímulos auditivos em indivíduos com surdez pré-lingual submetidos a implante coclear. 2005. (Congresso).
3a. Jornada da Análise do Comportamento de São Carlos. 2004. (Encontro).
II Congresso Internacional da Association for Behavior Analysis. Controle aversivo e comportamentos de fuga e esquiva: Relações difusas na vida do indivíduo. 2004. (Congresso).
XIII Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Controle aversivo e comportamentos de fuga-esquiva: Relações difusas na vida do indivíduo. 2004. (Congresso).
XXXI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ensino de discriminações a um jovem com autismo. 2001. (Congresso).
IX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 2000. (Encontro).
VIII Encontro Regional da Associação Brasileira de Psicologia Social. 2000. (Encontro).
I Conferência dos Direitos da Criança e do Adolescente. 1999. (Outra).
Participação em bancas
Cortez, M. C. D.; Caetano, M. S.;Huziwara, E. M.. Protocolos de ensino baseado em equivalência em estudantes universitários: Efeitos da estrutura e do tipo de treino. 2024. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
Murphy, P.;Huziwara, E. M.. Assessing the Function Acquisition Speed Test (FAST) as a novel implicit measure of salient emotional experiences. 2023. Dissertação (Mestrado em Experimental Psychology) - National University of Ireland Maynooth.
de Souza, D. G.; Souza, A. L. C.;Huziwara, Edson M.. Comportamento coordenado em ratos: efeitos da forma de distribuição do reforço. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
Huziwara, Edson M.; Schmidt, A.; Silveira, M. V.. Equivalência de Estímulos e Paradigma da Falsa Informação: Uma possível explicação analítico comportamental para o fenômeno de Falsas Memórias?. 2021. Dissertação (Mestrado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Gallo, A. E.; Filgueiras, G. B.;Huziwara, Edson M.. Teoria das Molduras Relacionais e o Comportamento do Motorista. 2021. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina.
de Souza, D. G.; Micheletto, N.;Huziwara, Edson M.. Avaliação de um Programa Computadorizado de Ensino de Palavras da Língua Portuguesa com Dificuldades Ortográficas. 2021. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
de Rose, J.C.Domeniconi, C.Huziwara, Edson M.. Investigando vieses de gênero a respeito de profissões entre alunos das áreas de ciências exatas e humanas. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
Huziwara, Edson M.; Bortoloti, R.; Varella, A. A. B.. Transferência de função entre estímulos: Um estudo utilizando trechos musicais. 2020. Dissertação (Mestrado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Huziwara, Edson M.; Rico, V. V.; Marques, T. M.. Um estudo exploratório sobre o estabelecimento de relações condicionais com estímulos musicais em crianças usuárias de implante coclear. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Huziwara, Edson M.; Oliveira, T. P.; Almeida, J. H.. Um estudo do comportamento empreendedor a partir de atitudes implícitas. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Bortoloti, R.; Bast, D. F.;Huziwara, Edson M.. Medição dos vieses de resposta sexual implícita a imagens de nus masculinos e femininos em mulheres androfílicas e ginefílicas usando o IRAP e o FAST. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Huziwara, Edson M.; Oliveira, T. P.; Almeida, J. H.. O Implicit Relational Assessment Procedure (IRAP) como medida do responder relacional de comparação entre a prevalência de substâncias psicoativas e seus respectivos graus de aceitação. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Jaegger, A.;Huziwara, Edson M.; Bortoloti, R.. Modulação do efeito IRAP por expressões de alegria e raiva e interferência da ansiedade e depressão neste processo. 2018. Dissertação (Mestrado em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Bortoloti, R.; Bast, D. F.;Huziwara, Edson M.. O procedimento de avaliação de relações implícitas (IRAP) como medida para investigar desesperança em idosos. 2018. Dissertação (Mestrado em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Tomanari, G. Y.Pessoa, C. V. B. B.Huziwara, Edson M.Debert, P.. Os efeitos do atraso em tarefas de MTS sobre o estabelecimento de classes de equivalência e os parâmetros de fixação do olhar. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
Huziwara, Edson M.; Silveira, M. V.; Bortoloti, R.. Relações nome-objeto como condição para a modulação do componente N400 em experimentos sobre equivalência de estímulos. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Jaegger, A.; Vieira, M. N.; Sampaio, R. T.;Huziwara, Edson M.. Priming emocional: Efeitos de acordes consonantes e dissonantes sobre o julgamento de palavras emocionais. 2017. Dissertação (Mestrado em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Huziwara, Edson M.; Bortoloti, R.; Goulart, P. R. K.. O N400 como medida de avaliação do grau de relacionamento entre estímulos equivalentes. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Rico, V. V.;de Rose, J.C.Huziwara, Edson M.. Avaliação de um treino de habilidades pré-requisito para a aprendizagem de leitura em um programa computadorizado de ensino. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Rico, V. V.; Postalli, L. M. M.;Huziwara, Edson M.. O efeito do treino de consciência fonológica sobre o aprendizado de leitura em um programa individualizado de ensino. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Pinheiro, A. M. V. A.;Huziwara, Edson M.; Alves, L. M.. A efetividade da avaliação e intervenção dos processos de compreensão de leitura segundo o DislexiaBrasil. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Huziwara, Edson M.Almeida-Verdu, A. C.; Oliveira, T. P.. Avaliação de procedimentos baseados no responder por exclusão e na modelagem de controle de estímulos para o ensino de relações auditivo-visuais a crianças usuárias de implante coclear. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Oliveira, T. P.; Gil, M. S. C. A.; Cruvinel, A. C.;Huziwara, Edson M.. Sondas imediatas e atrasadas na aprendizagem por exclusão por bebês: Aspectos teóricos e experimentais. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Oliveira, T. P.; Souza, C. B. A.;Huziwara, Edson M.. Aquisição de mandos aprendidos através do PECS (Sistema de comunicação por troca de figuras) em crianças autistas. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
de Souza, D. G.; Schmidt, A.; Souza, D. H.;Huziwara, Edson M.. Responder por exclusão na aprendizagem de relações simbólicas envolvendo adjetivos. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
Oliveira, T. P.; Schmidt, A.;Huziwara, Edson M.. Caracterização das vocalizações de crianças usuárias de implante coclear. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Elias, N. C.; Costa, A. B.; Gil, M. S. C. A.; Henklain, M. H. O.;Huziwara, E. M.. Efeitos de ensino de multiplicação por meio de ensino por matriz na emergência de respostas recombinadas. 2024. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
Huziwara, E. M.; Teodoro, M. L. M.; Burcharth,, A. L. L. A.; Kruger, C.; Aranha Filho, F. J. E.; Amorim, S. M.. Um método analítico-comportamental para desenvolvimento de comportamentos empreendedores: Processos de sistematização e avaliação dos efeitos. 2023. Tese (Doutorado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Huziwara, E. M.; Varella, A. A. B.; Silva, M. N.; Bortoloti, R.; Rico, V. V.. Uma investigação sobre os aspectos emocionais de acordes musicais sob uma perspectiva analítico-comportamental. 2023. Tese (Doutorado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
de Souza, D. G.Almeida-Verdu, A. C.; Gomes, C. G. S.; Benitez, P.;Huziwara, E. M.. Análise da aprendizagem de leitura e escrita em indivíduos com Síndrome de Williams. 2023. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
Huziwara, Edson M.; HANNA, E. S.; Almeida, J. H.;de Rose, J.C.; Bortoloti, R.. Ensino de habilidades musicais auditivas por meio de treinos baseados em emparelhamento de acordo com o modelo. 2022. Tese (Doutorado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Tonneau, F. J.; Menezes, A. B. C.; Meiguins, B. S.; Galvão, O. F.;Huziwara, Edson M.. Movimentos oculares correlacionados com o efeito de aspecto positivo. 2018. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
Tomanari, G. Y.Pessoa, C. V. B. B.; Abreu-Rodrigues, J. O.;Debert, P.Huziwara, Edson M.. Respostas de observação oculares de estímulos correlacionados com ganhos, perdas e manutenção de pontos dependentes e independentes da resposta efetiva. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
Schmidt, A.;Domeniconi, C.Tomanari, G. Y.Huziwara, Edson M.; Mijares, M. G.. Análise da topografia da resposta de observação e da discriminabilidade de estímulos em discriminações condicionais com estímulos visuais em Rattus norvegicus. 2014. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade de São Paulo.
Gil, M. S. C. A.;Almeida-Verdu, A. C.Huziwara, Edson M.; Sousa, N. M.;de Rose, J.C.. Novos repertórios verbais em crianças pequenas: Ouvinte, falante e classes de estímulos equivalentes. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
de Souza, D. G.; HANNA, E. S.; Isotani, S.;Huziwara, Edson M.; Teixeira, C. A. C.;de Rose, J.C.. Variáveis motivacionais no ensino de leitura: O jogo como recurso complementar. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
de Rose, J.C.; Schmidt, A.;de Souza, D. G.Huziwara, Edson M.; Caetano, M. S.. Investigações sobre o estabelecimento de 'falsas memórias' por meio do paradigma de equivalência de estímulos. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
de Rose, J.C.; Banaco, R. A.;Huziwara, Edson M.; Postalli, L. M. M.; Gil, M. S. C. A.. Mensuração e estudo da transferência de significado: Diferentes perspectivas teóricas atuais. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
de Rose, J.C.; HANNA, E. S.;Huziwara, Edson M.; Benvenuti, M. F.; Goyos, C.. Topografias de controle de estímulos e equivalência de estímulos: Variações paramétricas do procedimento de máscaras. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
Tomanari, G. Y.de Rose, J.C.Huziwara, Edson M.; Benvenuti, M. F.;Velasco, S. M.. Equivalência de estímulos e transferência de função: avaliando os efeitos dos controles por seleção e rejeição. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
de Rose, J.C.Tomanari, G. Y.; Gil, M. S. C. A.; Micheletto, N.;Huziwara, Edson M.. Controle de estímulos e formação de classes de estímulos equivalentes em crianças e em indivíduos com síndrome de down. 2011. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
Huziwara, E. M.; Bortoloti, R.; Haydu, V. B.. Verificação da relação entre atitudes ambientais e o comportamento de consumo sustentável. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Huziwara, Edson M.; Teodoro, M. L. M.; Aranha Filho, F. J. E.; Burcharth, A. L. L. A.. Construção e análise de eficácia de uma metodologia comportamental aplicada ao contexto de empreendedorismo e inovação. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Huziwara, Edson M.; Bortoloti, R.; Varella, A. A. B.; Silva, M. N.. O estudo de aspectos emocionais de estímulos musicais por meio de abordagens da psicologia experimental. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Tomanari, G. Y.Debert, P.Huziwara, Edson M.. Diferentes atrasos associados a diferentes classes em tarefas de DMTS exercem função discriminativa?. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.
Huziwara, Edson M.; Bortoloti, R.; Almeida, J. H.. Ensino de habilidades auditivas musicais por meio do treino de múltiplos exemplares. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Huziwara, Edson M.; Cruz, J. S.; Silva, C. N.. Correlações entre os níveis de Tiamina, Fosfotiaminas, parâmetros apoptóticos e aspectos cognitivos em modelo experimental de Werneck. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Bioquímica e Imunologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Pinheiro, A. M. V. A.; Maluf, M. R.;Huziwara, Edson M.. Avaliação da efetividade do Sistema Scliar de alfabetização. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Bortoloti, R.; Cardoso, R. C.;Huziwara, Edson M.. A prova testemunhal a partir de pesquisas sobre a conformidade de memória no âmbito criminal. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.
de Souza, D. G.; HANNA, E. S.;Huziwara, Edson M.. Variáveis motivacionais no ensino de leitura: O jogo como recurso complementar. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
de Rose, J.C.Tomanari, G. Y.Huziwara, Edson M.. Topografias de controle de estímulos: Variações paramétricas do procedimento de máscaras. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
Huziwara, E. M.; Oliveira, K. S.; Barros, R. S.; Rico, V. V.. Validação de conteúdo de cenários utilizados para investigar relações funcionais mantenedoras de comportamentos interferentes. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
de Rose, J.C.; Caetano, M. S.;Huziwara, E. M.. Derivação de relações de similaridade por meio do treino de relações de oposição. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
Oliveira, T. P.; Bortoloti, R.;Huziwara, E. M.. O efeito da apetitividade dos estímulos no desempenho de crianças com Transtorno do Espectro Autista em tarefas de flexibilidade relacional. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Huziwara, E. M.; Almeida, J. H.; Bortoloti, R.. Repercussões do procedimento de falar em voz alta na tomada de perspectiva em um IRAP naturalístico. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Huziwara, E. M.; Carmo, J. S.; Rico, V. V.. Estabelecimento de classes de equivalência com estímulos matemáticos: O ensino do conceito de frações. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Oliveira, T. P.; Barros, R. S.;Huziwara, Edson M.. Treinamento de pais por video modelação e redução de comportamentos com função de atenção em crianças com transtorno do espectro do autismo. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Huziwara, Edson M.; Bortoloti, R.; Pollo, T. C.. Efeito da valência dos estímulos na ocorrência de falsas memórias. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Oliveira, T. P.; Pollo, T. C.;Huziwara, Edson M.. Treino de responder relacional breve: Possibilidades de adaptação a partir de critérios variáveis. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Huziwara, Edson M.; Bortoloti, R.; Caetano, M. S.. Transferência de função entre estímulos: Um estudo utilizando acordes musicais. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Jaegger, A.; Caetano, M. S.;Huziwara, Edson M.. Conformidade de memória: Utilização de pistas na recordação de faces humanas. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Tomanari, G. Y.Debert, P.Huziwara, Edson M.. Os efeitos do emprego de atraso em tarefas de MTS sobre o tempo de fixação do olhar em estímulos modelo e na formação de classes de equivalência. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.
Sato, J. R.; Balardin, J. B.;Huziwara, Edson M.. Modulação do N400 - Alterações de aspectos temporais e características semânticas em uma tarefa de masked-priming. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Neurociência e Cognição) - Universidade Federal do ABC.
Huziwara, Edson M.de Rose, J.C.; Oliveira, T. P.. Um estudo do comportamento empreendedor a partir de atitudes implicitas. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Huziwara, Edson M.de Rose, J.C.; Bortoloti, R.. O Implicit Relational Assessment Procedure (IRAP) como medida do responder relacional de comparação entre a prevalência de substâncias psicoativas e seus respectivos graus de aceitação. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Huziwara, Edson M.de Rose, J.C.; Bortoloti, R.. Relações nome-objeto como condição para a modulação do componente N400 em experimentos sobre equivalência de estímulos. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Huziwara, Edson M.de Rose, J.C.; Bortoloti, R.. O uso do IRAP na investigação de atitudes implícitas de homens heterossesuais e homossexuais. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Huziwara, Edson M.de Rose, J.C.; Rico, V. V.. O uso do Implicit Relational Assessment Procedure (IRAP) como medida de viés de gênero referente às carreiras profissionais 'femininas' e 'masculinas'. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Huziwara, Edson M.de Rose, J.C.; Rico, V. V.. Estabelecimento de relações condicionais com estímulos musicais em crianças com implante coclear. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Huziwara, Edson M.; Schmidt, A.;Domeniconi, C.. Aprendizagem condicional e responder por exclusão em cães domésticos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
Oliveira, T. P.;de Souza, D. G.; Coelho, J. A. P. M.;Huziwara, Edson M.. Variáveis do ensino de discriminações condicionais na aprendizagem por exclusão em bebês entre 12 e 18 meses. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Huziwara, Edson M.; Coelho, J. A. P. M.;de Souza, D. G.; Rico, V. V.. Ensino de relações auditivo-visuais a partir dos procedimentos de exclusão e modelagem do controle de estímulos. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Jaegger, A.; Bortoloti, R.;Huziwara, Edson M.. Prejuízos na memória do dependente químico decorrentes do uso de drogas. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociências e Suas Fronteiras) - Universidade Federal de Minas Gerais.
de Souza, B. R.; Medeiros, D. C.;Huziwara, Edson M.. Análise da aversividade do processo de extinção em diferentes momentos de uma cadeia comportamental. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociências e Suas Fronteiras) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Neves, P. T.; Guerra, L. B.;Huziwara, Edson M.. Avaliação dos diferentes esquemas de reforçamento e suas relações com parâmetros colinérgicos no processo de extinção de um aprendizado espacial. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociências e Suas Fronteiras) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Schmidt, A.;de Souza, D. G.Huziwara, Edson M.. Responder por exclusão em ratos wistar. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade de São Paulo - Ribeirão Preto.
Orientou
Equivalência de estímulos e relações matemáticas; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);
Desfusão Cognitiva; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);
IRAP heteronormatividade; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);
Aprendizagem de leitura e escrita; Início: 2025; Tese (Doutorado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);
Ensino de conceito de Análise do Comportamento; Início: 2025; Tese (Doutorado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);
Saúde mental universitários; Início: 2024; Tese (Doutorado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);
IRAP; Início: 2024; Tese (Doutorado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);
Análise Experimental do Comportamento; Início: 2021; Tese (Doutorado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Validação de conteúdo de cenários utilizados para investigar relações funcionais mantenedoras de comportamentos disruptivos; 2025; Dissertação (Mestrado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
Repercussões do procedimento de ler em voz alta na tomada de perspectiva em um IRAP naturalístico; 2024; Dissertação (Mestrado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
Equivalência de Estímulos e Paradigma da Falsa Informação: Uma possível explicação analítico comportamental para o fenômeno de Falsas Memórias?; 2021; Dissertação (Mestrado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
Transferência de função entre estímulos: Um estudo utilizando trechos musicais; 2020; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
Um estudo do comportamento empreendedor a partir de atitudes implícitas; 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
O uso do Implicit Relational Assessment Procedure (IRAP) como uma medida de viés de gênero referente às carreiras profissionais femininas e masculinas; 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
Um estudo exploratório sobre o estabelecimento de relações condicionais com estímulos musicais em crianças usuárias de implante coclear; 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
O Implicit Relational Assessment Procedure (IRAP) como medida do responder relacional de comparação entre a prevalência de substâncias psicoativas e seus respectivos graus de aceitação; 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
Comparação entre medidas implícitas e explícitas na avaliação de fotografias de casais homoafetivos e heteroafetivos; 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
Investigação da modulação do ERP N400 por estímulos abstratos e pseudopalavras em classes de equivalência; 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
Avaliando formação de conceito em Treinos de Múltiplos Exemplares com acordes musicais; 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
O Registro do N400 como medida de avaliação de grau de relacionamento entre estímulos equivalentes; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
Ensino de relações auditivo-visuais a partir dos procedimentos de exclusão e modelagem do controle de estímulos; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
Aprendizagem condicional e responder por exclusão em cães domésticos; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Coorientador: Edson Massayuki Huziwara;
Uma investigação sobre os aspectos emocionais de acordes musicais sob uma perspectiva analítico-comportamental; 2023; Tese (Doutorado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
Um método analítico-comportamental para desenvolvimento de comportamentos empreendedores: Processos de sistematização e avaliação dos efeitos; 2023; Tese (Doutorado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
Ensino de habilidades musicais auditivas por meio de treinos baseados em emparelhamento de acordo com o modelo; 2022; Tese (Doutorado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
2023; Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Edson Massayuki Huziwara;
O registro do N400 como medida para formação de relações condicionais a partir do controle contextual; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociências e Suas Fronteiras) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
Equivalência de estímulos e Falsas memórias; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
Equivalência de estímulos e falsas memórias; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
O N400 como medida para a formação de classes de equivalência; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
Ensino de relações condicionais e teste de relações emergentes em tarefas com notas musicais; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
Ensino de relações condicionais e teste de relações emergentes em tarefas com notas musicais; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
O Registro do N400 como medida para formação de classes a partir do controle por rejeição; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
O Registro do N400 como medida para formação de classes a partir do controle por rejeição; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
O Registro do N400 como medida para formação de classes a partir do controle por rejeição; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
Equivalência de Estímulos e o Ensino de Habilidades Musicais; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
Ensino de relações auditivo-visuais a indivíduos com implante coclear; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
Ensino de relações auditivo-visuais a indivíduos com implante coclear; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
Ensino de relações auditivo-visuais a indivíduos com implante coclear; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
Discriminação de estímulos temporais e responder por exclusão em cães; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Centro de Educação e Ciências Humanas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
Treino discriminativo e teste de generalização de resposta: Proposta de análise do controle exercido pelo tempo no comportamento canino; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Edson Massayuki Huziwara;
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Velasco, S. M. ; Huziwara, Edson M. ; Machado, A. ; de Souza, D. G. ; Tomanari, G. Y. . Emergent comparison-stimulus relations in pigeons following one-to-many training with temporal samples. In: ABAI - 6th International Conference, 2011, Granada. ABAI - 6th International Conference, 2011.
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Huziwara, Edson M. ; Montagnoli, T. A. S. ; de Souza, D. G. . Aquisição de discriiminações condicionais baseadas na similaridade física entre estímulos visuais em um cão dachshund. In: XXXXI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2011, Belém. Anais da XXXXI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia (CD Room), 2011.
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Velasco, S. M. ; Huziwara, Edson M. ; Tomanari, G. Y. . Simetria associativa em pombos. In: XXXIX Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2009, Goiania. Anais da XXXIX Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia (CD Room), 2009.
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Huziwara, Edson M. ; Velasco, S. M. ; Tomanari, G. Y. ; Machado, A. ; de Souza, D. G. . Avaliando relações de transitividade em procedimento de bisecção temporal com pombos. In: XXXIX Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2009, Goiania. Anais da XXXIX Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia (CD Room), 2009.
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Pessoa, C. V. B. B. ; Endemann, P. ; Perez, W. ; Huziwara, Edson M. ; Tomanari, G. Y. . Eye movements in a four-choice simultaneous discrimination with two- and three-dimensional figure. In: 34th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis - ABA, 2008, Chicago. Anais da 34th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis (CD Room).
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Pessoa, C. V. B. B. ; Perez, W. ; Endemann, P. ; Huziwara, Edson M. ; Tomanari, G. Y. . Movimentos dos olhos como medida auxiliar de controle de estímulos em uma tarefa de discriminação simples. In: XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental (ABPMC), 2008, Campinas. Anais do XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2008.
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Huziwara, Edson M. ; Tomanari, G. Y. ; de Souza, D. G. ; de Rose, J.C. . Interação entre movimentos oculares e topografias de resposta em tarefas de matching-to-sample: Resultados preliminares. In: XXXVII Reunião Anual de Psicologia (Sociedade Brasileira de Psicologia), 2007, Florianópolis - SC. Anais da XXXVII Reunião Anual de Psicologia (CD ROOM), 2007.
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Faggiani, R. B. ; Huziwara, Edson M. ; Debert, P. . Relações condicionais com procedimento go/no-go com estímulos compostos dispostos em figura-fundo. In: XXXVII Reunião Anual de Psicologia (Sociedade Brasileira de Psicologia), 2007, Florianópolis - SC. Anais da XXXVII Reunião Anual de Psicologia (CD ROOM), 2007.
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Debert, P. ; Huziwara, Edson M. ; Faggiani, R. B. ; Moreno, A. M. ; Silva, M. J. M. . Emergent conditional relations in a go/no-go procedure with stimuli displayed as figure-ground. In: IV International Association for Behavior Analysis - ABA - Conference, 2007, Sydney. Anais do IV International Association for Behavior Analysis (CD Room), 2007.
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Pergher, N. K. ; Tomanari, G. Y. ; Huziwara, Edson M. . A sensibilidade das respostas de observação a perturbações no controle de estímulos. In: XXXVI Reunião Anual de Psicologia (Sociedade Brasileira de Psicologia), 2006, Salvador - BA. Anais da XXXVI Reunião Anual de Psicologia (CD ROOM), 2006.
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Pergher, N. K. ; Tomanari, G. Y. ; Huziwara, Edson M. . A sensibilidade das respostas de observação a perturbações no controle de estímulos. In: I Sarau Científico do ECCE, 2006, São Carlos. Anais do I Sarau Científico do ECCE, 2006.
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Huziwara, Edson M. ; de Souza, D. G. ; Bevilacqua, M. C. . Função simbólica de estímulos auditivos em indivíduos pré-linguais submetidos a implante coclear. In: XXXV Reunião Anual de Psicologia (Sociedade Brasileira de Psicologia), 2005, Curitiba - PR. Anais da XXXV Reunião Anual de Psicologia (CD ROOM), 2005.
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Huziwara, Edson M. ; Postalli, L. M. M. ; de Souza, D. G. ; Bevilacqua, M. C. ; da Silva, W. R. . Utilização do fading-out em um procedimento de ensino de discriminações auditivo-visuais para usuários de implante coclear. In: II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2005, São Carlos - SP. Anais do II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2005.
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Huziwara, Edson M. ; Medeiros, L. ; Ramos, K. . Controle aversivo e comportamentos de fuga esquiva: Relações difusas da vida do indivíduo. In: XIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental e II Encontro Internacional da ABA - Association for Behavior Analysis, 2004, Campinas - SP. Anais do XIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e II Encontro Internacional da ABA - Association for Behavior Analysis, 2004.
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de Souza, D. G. ; de Rose, J.C. ; Cazati, T. ; Huziwara, Edson M. ; Toledo, D. . Recombinative generalization in reading and spelling: Effects of matching dictated syllables to printed syllables. In: 30th Annual Association for Behavior Analysis Convention, 2004, Boston - Massachusetts. Anais do 30th Annual Association for Behavior Analysis Convention, 2004.
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de Souza, D. G. ; de Rose, J.C. ; Cazati, T. ; Huziwara, Edson M. ; Labadessa, J. R. ; Periotto, V. ; Toledo, D. . Generalização recombinativa na aprendizagem de leitura. In: I Congresso Brasileiro de Educação Especial e I Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2003, São Carlos - SP. Anais do I Congresso Brasileiro de Educação Especial e I Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2003.
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Huziwara, Edson M. ; Gallo, A. E. ; Williams, L. C. A. . Intervenção no comportamento ameaçador de adolescentes em conflito com a lei. In: XI Congresso de Iniciação Científica, 2003, São Carlos - SP. Anais do XI Congresso de Iniciação Científica, 2003.
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Cortegoso, A. L. ; Shimbo, I. ; Machado, M. L. ; Zanin, M. ; Dakuzaku, R. Y. ; Scopinho, R. ; Mascio, C. C. ; Huziwara, Edson M. ; Lacerda, D. F. . Procedimentos para construir cooperação no âmbito de empreendimentos: A organização interna da INCOOP/UFSCar. In: IV Encontro de Extensão da UFSCar: Compromisso Social e Conhecimento, 2003, São Carlos - SP. Anais do IV Encontro de Extensão da UFSCar: Compromisso Social e Conhecimento, 2003.
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Huziwara, Edson M. ; Martins, E. C. ; Aiello, A. L. . Efeitos de diferentes programas de ensino de discriminações para indivíduos com autismo. In: X Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental (ABPMC), 2001, Campinas - SP. Anais do X Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Campinas, 2001. p. 129-129.
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Huziwara, Edson M. ; Martins, E. C. ; Aiello, A. L. . Ensino de discriminações a um jovem com autismo. In: XXXI Reunião Anual de Psicologia (Sociedade Brasileira de Psicologia), 2001, Rio de Janeiro - RJ. Anais da XXXI Reunião Anual de Psicologia, 2001. p. 119-120.
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Martins, E. C. ; Huziwara, Edson M. ; Aiello, A. L. . Ensino de matching identidade tridimensional a uma criança com autismo. In: IX Congresso de Iniciação Científica, 2001, São Carlos - SP. Anais do IX Congresso de Iniciação Científica, 2001. p. 134.
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Huziwara, Edson M. ; Martins, E. C. ; Aiello, A. L. . Ensino de matching identidade generalizado a um jovem com autismo. In: IX Congresso de Iniciação Científica, 2001, São Carlos - SP. Anais do IX Congresso de Iniciação Científica, 2001. p. 115.
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Martins, E. C. ; Huziwara, Edson M. ; Aiello, A. L. . Aplicação de um programa de equivalência de estímulos em leitura e escrita para jovem com autismo. In: 5º Congresso de Iniciação Científica - ASSER, 2000, São Carlos - SP. Anais do 5º Congresso de Iniciação Científica - ASSER, 2000. p. 195.
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Martins, E. C. ; Huziwara, Edson M. ; Aiello, A. L. . Ensino de discriminações a jovens com autismo. In: 5º Congresso de Iniciação Científica - ASSER, 2000, São Carlos - SP. Anais do 5º Congresso de Iniciação Científica - ASSER, 2000. p. 194.
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Martins, E. C. ; Huziwara, Edson M. ; Aiello, A. L. . Ensino de discriminações a jovens com autismo. In: VIII Congresso de Iniciação Científica, 2000, São Carlos - SP. Anais do VIII Congresso de Iniciação Científica, 2000.
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Martins, E. C. ; Huziwara, Edson M. ; Aiello, A. L. . Aplicação de um programa de equivalência de estímulos em leitura e escrita para jovem com autismo. In: 39.o Encontro das APAEs do Paraná, 2000, Bela Vista do Paraíso. Anais do 39.o Encontro das APAEs do Paraná - Educação especial para ser e compreender, 2000. p. 187-187.
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Huziwara, E. M. . Uma Introdução ao Conceito de Equivalência de Estímulos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Huziwara, Edson M. ; Velasco, S. M. ; Tomanari, G. Y. ; de Souza, D. G. ; Machado, A. . Emergent conditional relations in pigeons following training with temporal stimuli. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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Tomanari, G. Y. ; Huziwara, Edson M. . Contribuições dos modelos animais para a Análise do Comportamento. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Projetos de pesquisa
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2025 - Atual
Nas Fronteiras Cognitivas e Comportamentais: o Papel da Atenção Visual nos Processos Psicológicos Básicos, na Formação Simbólica e no Desenvolvimento da Linguagem, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gerson Aparecido Yukio Tomanari em 11/06/2025., Descrição: Este Projeto Temático FAPESP (Proc # 2025/03524-8) propõe investigar a atenção visual como um processo fundamental subjacente a outros processos psicológicos básicos, como aprendizagem, percepção, emoção e memória, tanto no contexto da formação de conceitos por classes simbólicas de estímulos, como no desenvolvimento de repertórios linguísticos complexos, em pessoas com desenvolvimento típico e com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O projeto utiliza o movimento dos olhos como modelo comportamental e cognitivoda atenção visual, compreendida como um componente integral dos diferentes processos psicológicos básicos, frequentemente analisados isoladamente. O projeto está organizado em três linhas principais: (LP1) Processos psicológicos básicos de atenção, percepção, emoção e memória; (LP2) Aprendizagem discriminativa e responder relacional; e (LP3) Ensino de leitura e desenvolvimento da linguagem em crianças com TEA. É composto por nove subprojetos quebuscam analisar parâmetros das contingências de reforço e punição que levam à atenção (e desatenção) visual, das inter-relações da atenção visual com a percepção de tempo, dos efeitos de estímulos emocionais na memória, da formação de classes de estímulos simbólicos e do desenvolvimento de repertórios linguísticos. São eles: (1) Alocação da atenção visual sob modelos concorrentes; (2) Correlatos do olhar na percepção de tempo; (3), Atenção e memória sob efeito de estimulação emocional; (4) Atenção visual em contextos aversivos e não aversivos; (5) Controle contextual na aprendizagem discriminativa; (6) Estudos da dinâmica do responder relacional; (7) Aquisição de relações condicionais e relações verbais; (8) Ensino de leitura recombinativa e (9) Desenvolvimento cognitivo e da linguagem. Estes subprojetos estarão sob a responsabilidade de uma equipe de 13 pesquisadores da USP (sede), UFABC, UFMG e UFPA, com a colaboração de estudantes e pesquisadores em formação. A abordagem proposta de integrar processos psicológicos básicos, tendo a atenção visual comosubstrato, visa contribuir com um corpo de conhecimentos teóricos e metodológicos à Psicologia e às Neurociências, assim como oferecer tecnologias comportamentais em áreas como educação e desenvolvimento para diagnosticar e remediar distúrbios cognitivos e linguísticos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (13) . , Integrantes: Edson Massayuki Huziwara - Integrante / Marcelo Salvador Caetano - Integrante / Gerson Yukio Tomanari - Coordenador / Paula Debert - Integrante / Renato Bortoloti - Integrante / Antônio Jaeger - Integrante / Romariz da Silva Barros - Integrante / Marcus Bentes de Carvalho Neto - Integrante / Álvaro M. J. e Silva - Integrante / João Lucas Bernardy - Integrante / Katerina Lukasova - Integrante / Gilvan William Ribeiro - Integrante / Rafael Diego Mondenesi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
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2016 - Atual
National Institute of Science and Technology on Behavior, Cognition, and Teaching (INCT-ECCE): Relational Learning and Symbolic Functioning, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Deisy das Graças de Souza em 13/01/2020., Descrição: INCT-ECCE is a multi-institutional and multi- disciplinary research team, which has been active for almost two decades, and has been previously supported by the PRONEX program (Program for Support of Excellence Groups). Research produced by the Institute has focused on the behavioral analysis of symbolic functioning, based on the Stimulus Equivalence Paradigm (SEP). SEP defines symbolic relations as equivalence relations between stimuli, so that equivalent stimuli may substitute one another. SEP, therefore, brings about the possibility of simulating the acquisition of symbolic function by arbitrary stimuli. As a result of that, it is possible to examine how arbitrary stimuli become symbols and acquire meaning and, moreover, it is possible to investigate variables related to this process. SEP also makes establishing or improving symbolic repertoires possible, particularly (but not only) when they are defective. The proposed Institute will continue this work, with the main goal of developing teaching or intervention programs for three major types of symbolic repertoires: language, social competencies, and academic skills (focused on literacy, mathematics, second language, and music).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edson Massayuki Huziwara - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Júlio César Coelho de Rose - Integrante / Marcelo Salvador Caetano - Integrante / Thais Porlan de Oliveira - Integrante / Débora de Hollanda Souza - Integrante / Gerson Aparecido Yukio Tomanari - Integrante / Viviane Verdu Rico - Integrante / Renato Bortoloti - Integrante / Antônio Jaegger - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7
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2016 - Atual
Estudo de atitudes implícitas por meio do IRAP, Descrição: Atitudes implícitas são traços de experiências passadas que modulam redes de relações condicionais acerca de diferentes aspectos do ambiente. O IRAP (sigla em inglês para Implicity Relational Assessment Procedure) tem se mostrado um procedimento efetivo para avaliação de atitudes implícitas relacionadas a temáticas socialmente sensíveis, tais como preconceitos raciais, étnicos e de questões relacionadas a orientação sexuais dos indivíduos. O presente projeto tem por objetivo avaliar a utilização do IRAP para investigar atitudes implícitas em temática atualmente estudadas (e.g., questões de gênero e orientação sexual) e, também, em contextos ainda pouco explorados (e.g., prevalência de uso de substancias ilegais e comportamento empreendedor).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Edson Massayuki Huziwara - Coordenador / Marina Mendonça de Sousa - Integrante / Cesar Silva Rodrigues Oliveira - Integrante / Luciana Leão Moreira - Integrante / Maisa Kirchmaier Teixeira - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
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2015 - Atual
Ensino de relações condicionais e teste de relações emergentes em tarefas com notas musicais, Descrição: O presente estudo tem como objetivo verificar se participantes submetidos a um treino de discriminação condicional com exemplares múltiplos serão capazes de adquirir uma habilidade generalizada em discriminar entre dois tipos de acordes fundamentais baseados em tríades (i.e., acorde maiores e menores). Em linhas gerais, todos os participantes serão inicialmente expostos a um pré-teste para avaliar as habilidades discriminativas entre acordes maiores e menores. Em seguida, eles serão expostos a um conjunto de treinos de discriminação condicional utilizando acordes musicais como estímulos modelo e testes de generalização com acordes não treinados. A análise dos resultados permitirá avaliar se o ensino direto da habilidade de discriminar acordes maiores e menores para um grupo restrito de notas (p. ex., C, G e D) pode originar um desempenho discriminado diante de acordes maiores e menores de notas musicais ainda não treinadas (p. ex., A e E). Em caso afirmativo, tal fato exemplificaria a utilidade dos conceitos de Análise Experimental do Comportamento no ensino de repertórios que seriam relevantes para pessoas interessadas no aprendizado de conhecimentos musicais rudimentares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Edson Massayuki Huziwara - Coordenador / Raone Mateus Rodrigues - Integrante / Átila Moreira Cedro - Integrante / Julia Borges - Integrante., Número de produções C, T & A: 5
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2013 - 2018
Ensino de relações auditivo-visuais a partir dos procedimentos de exclusão e modelagem do controle de estímulos, Descrição: Este projeto objetiva investigar processos envolvidos no desenvolvimento da linguagem oral a partir da aprendizagem de relações condicionais auditivo-visuais, ou seja, relações estabelecidas entre som da palavra (auditivo) e figuras (visuais). Esse é o processo básico para a aquisição da linguagem. Para isso, dois procedimentos de ensino serão testados e comparados. São eles: procedimento de exclusão e procedimento de modelagem do controle de estímulos associado à exclusão. Devido à privação de som anterior ao uso do Implante Coclear, indivíduos em (re)habilitação auditiva apresentam dificuldades em desenvolver essas relações, ou seja, a linguagem. Por isso, estudar os procedimentos que sejam mais efetivos e com menor custo auxiliam não só aos usuários desse tipo de serviço, mas também ao conhecimento em geral sobre o desenvolvimento da linguagem. Seis crianças de idade variando entre seis e nove anos, usuárias do dispositivo Implante Coclear e em nível de desenvolvimento da linguagem semelhantes serão submetidas ao procedimento de ensino. Crianças nessas condições estão desenvolvendo as habilidades auditivas e por isso nos permitem investigar a aquisição da linguagem no momento em que esta ocorre. O repertório verbal será caracterizado a partir da aplicação do Peabody Picture Vocabulary Test ? Revised, que consiste em apresentar figuras em um caderno e pedir que a criança aponte para a palavra que será pronunciada pelo avaliador correspondente à uma das quatro figuras do caderno. Isso permite verificar a compreensão auditiva da criança, ou seja, se ela já faz algumas relações auditivo-visuais. Serão apresentadas para as crianças tarefas em um computador que consiste em apresentar um estímulo modelo auditivo para que a criança realize a escolha de alguma das figuras de comparação apresentadas na tela. Duas configurações (exclusão e modelagem do controle de estímulos) serão apresentadas, sendo que metade do grupo realizará uma ordem e a outra metade, a ordem inversa. O procedimento como um todo possui o objetivo de ensinar seis relações auditivo-visuais (pseudo palavras e figuras arbitrárias) representadas por letras do alfabeto e números - A1B1, A2B2, A3B3, C1D1, C2D2, C3D3 ? em que A e C são estímulos auditivos; B e D são visuais; e cada número indica a relação a ser estabelecida. No procedimento de exclusão, ensina-se a relação A1B1, em que na apresentação do estímulo auditivo A1, a criança deverá escolher o estímulo comparação B1 em detrimento dos estímulos B2 ou B3, por exemplo. Depois -de estabelecido, apresenta-se um estímulo auditivo novo A2 e os estímulos B1 e B2 de comparação. A criança deverá excluir o estímulo conhecido A1 e escolher o novo. Se, ao final do procedimento, diante do estímulo modelo novo A2 ou A3 e com estímulos de comparação também novos B2 e B3, a criança fizer a escolha correta, ela terá aprendido as relações A2B2 e A3B3 a partir do procedimento de exclusão. Já no procedimento de modelagem do controle de estímulos, a princípio, o estímulo modelo terá um componente auditivo, mas também visual. A configuração será semelhante ao procedimento de exclusão, exceto que nesse caso, a criança poderá fazer a escolha a partir da audição ou pela identidade, já que o componente visual será fisicamente idêntico ao estímulo visual de comparação. Gradualmente, o componente visual será apagado, até restar somente o componente auditivo. Os desempenhos dos participante serão comparados a partir da ocorrência de erros. O objetivo é verificar se o procedimento de modelagem do controle de estímulos, devido ao seu caráter transicional (da escolha por identidade à escolha pelo estímulo auditivo) oferece vantagens no aprendizado de relações auditivo-visuais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Edson Massayuki Huziwara - Coordenador / Izabela Oliveira Bandeira de Melo - Integrante / Eduardo Cunha Vilela - Integrante / Kamila Regina Machado - Integrante / Matheus de Araújo Torres - Integrante., Número de produções C, T & A: 5
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2013 - Atual
O registro do N400 como medida para formação de classes a partir do controle por rejeição, Descrição: Resultados obtidos em experimentos recentes sugerem que o registro do padrão de onda cerebral denominado N400 fornece uma medida direta da relação condicional existente entre estímulos de uma mesma classe de equivalência. O presente projeto apresenta uma série de quatro experimentos que possui como objetivo principal avaliar se o registro do N400 também forneceria medida direta de relação condicional entre estímulos quando classes de equivalência são formadas a partir do controle por rejeição. No entanto, ao considerar o emprego recente do registro de ondas cerebrais em pesquisas sobre equivalência de estímulos, faz-se necessário avaliar primeiramente se (e de que maneira) a ocorrência do N400 é afetada por cada uma das características de procedimentos usualmente utilizados em experimentos sobre a ocorrência do controle por rejeição. Especificamente, o Experimento I avaliará o N400 em procedimentos de ensino de relações visual-visuais (ao invés de relações auditivo-visuais); o Experimento II avaliará o N400 em procedimentos de ensino com estrutura de treino linear; no Experimento III, o N400 será avaliado em um procedimento de ensino que favoreça o controle por seleção a partir do uso de quantidades desiguais de estímulos de comparação corretos e incorretos. Finalmente, no Experimento IV, um procedimento de ensino de relações visual-visuais (Experimento I), utilizando uma estrutura de treino linear (Experimento II) e com quantidades desiguais de estímulos de comparação corretos e incorretos (Experimento III) será utilizado para estabelecer o controle por rejeição e verificar se o registro do N400 fornece medida direta de relação entre estímulos nessa condição.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Edson Massayuki Huziwara - Coordenador / Deisy das Graças de Souza - Integrante / Júlio César Coelho de Rose - Integrante / Marcelo Salvador Caetano - Integrante / Thais Porlan de Oliveira - Integrante / Viviane Verdu Rico - Integrante / Renato Bortoloti - Integrante / André Cravo - Integrante / Raone Mateus Rodrigues - Integrante / Gustavo Coelho Belleza Dias - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7
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2013 - Atual
O papel do ensino de comportamentos pré-requisito e do treino de múltiplos exemplares sobre o repertório de leitura em um programa computadorizado de ensino, Descrição: Investigar a influência de dois fatores sobre a aprendizagem inicial da habilidade de leitura em crianças submetidas a um programa computadorizado de ensino: 1) Um possível déficit de comportamentos pré-requisito; e 2) Uma possível diferença entre o processo de aprendizagem envolvido nas aprendizagens iniciais, em comparação com aprendizagens posteriores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edson Massayuki Huziwara - Integrante / Júlio César Coelho de Rose - Integrante / Thais Porlan de Oliveira - Integrante / Viviane Verdu Rico - Coordenador.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia. , Universidade Federal de Minas Gerais, Pampulha, 31270901 - Belo Horizonte, MG - Brasil, Telefone: (31) 34096284, URL da Homepage:
Experiência profissional
2020 - Atual
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Regime: Dedicação exclusiva.
2012 - Atual
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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09/2024
Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.
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10/2012
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento I
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02/2021 - 09/2021
Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Vice-chefe do Departamento.
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02/2019 - 02/2021
Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Vice-Chefe do Departamento.
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08/2016 - 08/2018
Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas.,Cargo ou função, Coordenador do Curso de Graduação em Psicologia.
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08/2014 - 07/2016
Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas.,Cargo ou função, Vice-Coordenador do Colegiado do Curso de Graduação em Psicologia.
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01/2013 - 07/2014
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Processos Psicológicos Básicos
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10/2012 - 07/2014
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento II
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07/2012 - 07/2014
Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Membro Titular do Colegiado de Coordenação do Curso.
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01/2013 - 06/2013
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Desenvolvimento Cognitivo
2010 - 2012
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Pesquisador Associado, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Projeto de pesquisa "Efeitos de um treino de múltiplos exemplares para a demonstração de comportamentos simbólicos em cães (Canis familiaris) " sob supervisão da Profa. Dra. Deisy das Graças de Souza com bolsa da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP).
2004 - 2006
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Bolsista de mestrado, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Projeto desenvolvido no Laboratório de Estudos do Comportamento Humano (LECH) da Universidade Federal de São Carlos e no Centro de Pesquisas Audiológicas (CPA) da Universidade de São Paulo - campus Bauru com bolsa da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP).
2003 - 2003
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Bolsista de apoio técnico, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Projeto desenvolvido na Unidade de Iniciação a Leitura (UniLei) sob supervisão da Profa. Dra. Deisy das Graças de Souza com bolsa de apoio técnico do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).
2002 - 2003
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Bolsista de extensão, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Projeto desenvolvido na Unidade de Iniciação a Leitura (UniLei) sob supervisão da Profa. Dra. Deisy das Graças de Souza com bolsa de extensão da Universidade Federal de São Carlos.
2000 - 2001
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Bolsista de iniciação científica, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Projeto de iniciação científica intitulado "Efeitos de diferentes programas de ensino de discriminações para indivíduos com autismo" sob orientação da Profa. Dra. Ana Lúcia Rossito Aiello com bolsa do Programa Institucional de Bolsas para Iniciação Científica (PIBIC).
2000 - 2000
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Bolsista de iniciação científica, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Projeto de iniciação científica intitulado "Aplicação de um programa de equivalência de estímulos em leitura e escrita para jovem com autismo" sob orientação da Profa. Dra. Ana Lúcia Rossito Aiello com bolsa do Programa Institucional de Bolsas para Iniciação Científica (PIBIC).
Atividades
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02/2011 - 06/2011
Ensino, Bacharelado em Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Auxilio no planejamento e execução da disciplina "Tópicos Especiais em Fenômenos e Processos 1" sob responsabilidade da Profa. Dra. Deisy das Graças de Souza
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04/2010 - 04/2010
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação e Ciências Humanas, Centro de Educação e Ciências Humanas.,Atividade realizada, Aula ministrada na disciplina intitulada "Comportamento e Cognição" sob responsabilidade das docentes Profa. Dra. Deisy das Graças de Souza e Profa. Dra. Débora de Hollanda Souza.
2006 - 2010
Universidade de São PauloVínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Bolsista de doutorado, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Projeto desenvolvido no Laboratório de Pesquisas em Processos Básicos do Comportamento na Universidade de São Paulo - campus Butantã com bolsa de doutorado da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP).
2006 - 2006
Universidade de São PauloVínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Bolsista de doutorado, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Projeto desenvolvido no Laboratório de Pesquisas em Processos Básicos do Comportamento na Universidade de São Paulo - campus Butantã com bolsa de doutorado do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).
2008 - 2009
Universidade do MinhoVínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Bolsista de estágio de doutorado no exterior, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Projeto desenvolvido no Laboratório de Aprendizagem Animal e Comportamento sob orientação do Prof. Dr. Armando Domingos Baptista Machado com bolsa do Programa de Doutorado no país com Estágio no Exterior (PDEE) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Edson Massayuki Huziwara e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?