MARCIA ROSA ULIANA

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Produções bibliográficas

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• ULIANA, M. R. . Cálculo Mental e os Livros Didáticos. In: X Semana de Matemática da UNIR, 2010, Ji- Paraná. Anais da X Semana de Matemática, 2010. v. 2. p. 107-114.

• ULIANA, M. R. . A CONFECÇÃO DE UM PLANO CARTESIANO DE METAL PARA ENSINAR FUNÇão A UM DEFICIENTE VISUAL. In: x ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2010, SALVADOR - BANHIA. Anais do X Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010.

• ULIANA, M. R. . A Confeccção de um Plano Cartesiano de Metal Para Ensinar Função a um Deficiente Visual. In: VI Semana de Física e IX Semana de Matemática, 2009, Ji- Paraná. Anais da IX Semana de Matemática, 2009. p. 120-128.

• LEITE, E. A. P. ; ULIANA, M. R. . Formação inicial de professores de Matemática e Física e a Educação Inclusiva;. In: 66 Reunião Anual da SBPC, 2014, Rio Branco/AC. Anais/Resumos da 66 Reunião Anual da SBPC, 2014.

• ULIANA, M. R. ; TEODORO, A. A. . CONSIDERAÇÕES SOBRE O PROCESSO ENSINO AMPRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO EJA DO ENSINO MÉDIO DA CIDADE DE JI-PARANÁ-RO. In: 66 Reunião Anual da SBPC, 2014. Anais/Resumos da 66 Reunião Anual da SBPC, 2014.

• FONSECA, A. T. ; ULIANA, M. R. . A CONCEPÇÃO DE PROFESSORES ACERCA DA INCLUSÃO DE. In: SEMINÁRIO EDUCAÇÃO 2014: MODOS DE ?LER-ESCREVER? EM MEIO À VIDA, 2014, Cuiabá. Anais do SemiEdu 2014, 2014.

• ULIANA, M. R. . A Construção e experimentação de um kit pedagógico para o ensino dos conteúdos de Geometria plana, funções e geometria analitica para alunos sem acuidade visual. In: 65 Reunião Anual de SBPC, 2013, Recife/PE. Anais/Resumos da 65 Reunião Anual da SBPC, 2013.

• ULIANA, M. R. ; MARINHO, R. S. ; MARINHO, R. S. ; TOZE, J. W. M. ; GASQUEZ, M. A. . Integração das Disciplinas do Ensino Médio com as do Curso Tecnico em Agropeguária : uma proposta Metodologica. In: 65 Reunião Anual de SBPC, 2013, Recife/PE. Anais/Resumos da 65 Reunião Anual da SBPC, 2013.

• ULIANA, M. R. ; MARINHO, R. S. ; MARINHO, R. D. ; TOZE, J. W. M. ; GASQUEZ, M. A. . A interdisciplinariedade como proposta metodológica: alumas reflexões. In: 65 Reunião Anual de SBPC, 2013, Recife/PE. Anais/Resumos da 65 Reunião Anual da SBPC, 2013.

• ULIANA, M. R. . O Ensino de Matemárica no Programa Mulheres Mil: Uma oportunidade de repensar o fazer pedagógico. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática - XI ENEM, 2013, Curitiba- PR. Educação Matemática: Retrospectiva e Perspectiva. Guarauuava / PR: Sociedade brasileira de educação Matemática / Regional Paraná, 2013.

• SOUSA, A. G. ; ULIANA, M. R. ; MARINHO, R. S. ; MARINHO, R. D. ; TOZE, J. W. M. . Sistema de integração lavoura Pecuária e floresta: Percepção de alunos do Curso Técnico em Agropecuária integrado ao Ensino Médio.. In: 65 Reunião Anual de SBPC, 2013, Recife/PE. Anais/Resumos da 65 Reunião Anual da SBPC, 2013.

• ULIANA, M. R. ; SOUSA, A. G. . O custo da cestá básica no estado de rondônia: uma proposta de interdisciplinariedade. In: II Fórum mundial de Educação Profissional e Tecnológica, 2012, Florianópolis. Anais do II Fórum mundial de Eduação Profissional e Tecnológica, 2012. v. 1.

• ULIANA, M. R. ; GONZALES, N. V. L. . Pensando a Eja como processo de Educação e valorização do estudante, enquanto cidadão e profissional. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERNANDES, G. A. S. ; ULIANA, M. R. ; TAVARES., J. G. C. . UM OLHAR ACERCA DA CONCEPÇÃO DE PROFESSORES DE ESCOLAS RONDONIENSE SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERNANDES, G. A. S. ; ULIANA, M. R. ; BANDEIRA, N. S. A. . O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM AUTISMO: UMA ANÁLISE NA CIDADE DE JI-PARANÁ/RO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ULIANA, M. R. ; ARAUJO FILHO, M. C. ; VITAL, S. ; BORGES, A. C. . UMA ANÁLISE DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NA MODALIDADE PRESENCIAL DA REGIÃO NORTE DO BRASIL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ULIANA, M. R. ; MOL, G. S. . O USO DE CASOS DE ENSINO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES TENDO EM VISTA O ENSINO DA MATEMÁTICA, FÍSICA E QUÍMICA PARA ESTUDANTE CEGO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ULIANA, M. R. . A inclusão escolar de alunos com deficiência no processo de ensino-aprendizagem da Matemática, Física e Química. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILLVA, F. L. ; ULIANA, M. R. . Uma análise no processo de ensino-aprendizagem de Matemática nas salas de recursos de escolas estaduais de Ji-Paraná/RO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERNANDES, G. A. S. ; ULIANA, M. R. ; BANDEIRA, N. S. A. . O processo de Escolarização de estudantes com autismo na cidade de Ji-Paraná. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ULIANA, M. R. . O processo educacional da pessoa com deficiência: ontem e hoje. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ULIANA, M. R. ; MOL, G. S. . OS PROCESSOS DE ENSINAR E APRENDER MATEMÁTICA E O ESTUDANTE CEGO: UMA ANÁLISE NO ESTADO DE RONDÔNIA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ULIANA, M. R. ; MOL, G. S. . A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA, FÍSICA E QUÍMICA: UMA ANÁLISE NA REALIDADE RONDONIENSE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ULIANA, M. R. ; MOL, G. S. . A IN/EXCLUSÃO DA TEMÁTICA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA, FÍSICA E QUÍMICA DO ESTADO DE RONDÔNIA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ULIANA, M. R. ; MACHADO, K. S. . A defasagem de Alunos surdos do ensino fundamental para o ensino Médio. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ULIANA, M. R. . O ensino da Matemática e Língua Portuguesa utilizando Tangran. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ULIANA, M. R. . Resolução de problemas na Sala de Aula. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ULIANA, M. R. ; LEITE, E. A. P. . A Universidade vai a escola: Explorando algumas possibilidades de como ensinar Matemática com materiais concretos.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ULIANA, M. R. ; MOL, G. S. . A Matemática na Trajetória escolar de uma estudante cego do estado de Rondônia.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ULIANA, M. R. ; MOL, G. S. . Educação Inclusiva e a Legislação Educacional.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ULIANA, M. R. ; SILVA, J. B. . O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BILÍNGUE EM JI-PARANÁ;. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ULIANA, M. R. ; FONSECA, A. T. . A Concepção de professoes acerca da inclusão de alunos com síndrome de Down no processo de ensino e aprendizagem de Matemática na cidade de Ji-paraná. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ULIANA, M. R. ; TEODORO, A. A. . O Processo de ensino e aprendizagem de Matemática na EJA de Ji-Paraná/RO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ULIANA, M. R. ; LEITE, E. A. P. ; CRUZ, R. . Do sonho a realidade: Trajetória Escolar de um estudante com Deficiência Intelectualdo Curso de Licenciatura em Matemática na Universidade Federal de Rondônia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ULIANA, M. R. ; BASTOS, Q. . Mercado imobiliário em Ji-Paraná/RO: Atividade de Modelagem Matemática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ULIANA, M. R. ; SILVA, J. B. ; SILLVA, F. L. . O Processo de Ensino Aprendizagem de Matemática para alunos com Deficiência Intelectual, Visual e Auditiva. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ULIANA, M. R. ; MOL, G. S. . A Educação Inclusiva na Formação Inicial de Professores de Química em Instituições de Ensino Superior no Sudoeste da Amazônia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Gomes, F. S ; ANCHIETA, G. M. ; SOUZA, M. A. S. ; SILVA, P. N. ; ULIANA, M. R. . Modelagem matemática: proposta de ensino utilizando a temática caldo de cana. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ULIANA, M. R. ; ROCHINSKI, S. A. . Ensino da Geometria na cidade de Cacoal-Ro. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ULIANA, M. R. ; TREVISAN, E. P. ; CARDOSO, N. A. . O que é Ciência na concepção de licenciados de dois cursos de formação de professores de Matemática da UFMT. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ULIANA, M. R. . A inclusão de alunos cegos nas aulas de matemática das escolas públicas estaduais de Rondônia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ULIANA, M. R. ; ABRAO, C. ; SOUSA, A. G. . Contribuições de um projeto interdisciplinar na Formação de alunos de uma escola de ensino técnico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ULIANA, M. R. ; SYRYCZYK, E. F. ; CARDOSO, E. A. ; ALVES, G. A. G. C. ; DARSIE, M. M. P. . Seminário Educação: cenário da produção do GT de Educação Matemática entre os anos de 2006 e 2012. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ULIANA, MARCIA ROSA . Kit pedagógico em metal e imã: um recurso alternativo para o ensino de conteúdos matemáticos para estudantes cegos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ULIANA, M. R. . O Ensino de Matemática no Programa Mulheres Mil: uma oportunidade de repensar o fazer pedagógico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ULIANA, M. R. . A Construção e Experimentação de um kit pedagógico para o ensino dos conteúdos de Geometria Plana, Funções e Geometria Analítica para alunos sem acuidade visual. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ULIANA, M. R. ; MARINHO, R. D. ; MARINHO, R. S. ; TOZE, J. W. M. ; SOUSA, A. G. . A interdisciplinariedade como proposta metodológica: algumas reflexões. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ULIANA, M. R. ; SOUSA, A. G. ; TOZE, J. W. M. ; MARINHO, R. D. ; MARINHO, R. S. . Sistema de Integração Lavoura Pecuária e Floresta: Percepção de alunos do Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Médio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUSA, A. G. ; ULIANA, M. R. ; MARINHO, R. D. ; MARINHO, R. S. ; TOZE, J. W. M. . Integração das Disciplinas do Ensino Médio com as do Curso Técnico em Agropecuária: uma proposta metodologica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ULIANA, M. R. . A CONFECÇÃO DE UM PLANO CARTESIANO DE METAL PARA ENSINAR FUNÇÃO A UM DEFICIENTE VISUAL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  FORMAÇÃO DOCENTE E O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA E/OU TRANSTORNO NA AMAZÔNIA LEGAL BRASILEIRA, Descrição: Trata-se de um programa de pesquisa que tem por objetivo investigar a formação professores que ensinam matemática na Amazônia legal brasileira tendo em vista o processo de ensino-aprendizagem de matemática para estudantes com deficiência e transtornos. O referido programa será desenvolvido vinculado ao Grupo de Pesquisa: Grupo Rondoniense de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GROEPEM), tem duração prevista de três anos e espera-se que sejam desenvolvidas aos menos dez projetos de pesquisas na abordagem qualitativa sobre o tema. As pesquisas terão como autores graduandos dos Cursos de Licenciatura em Matemática, mestrandos do mestrado em Educação Matemática ofertados Universidade Federal de Rondônia-Campus de Ji-Paraná e docentes da mesma instituição, interessados em desenvolver e/ou orientar pesquisas na temática do programa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Marcia Rosa Uliana - Coordenador.

• 2019 - 2022

  O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL, INTELECTUAL E AUDITIVA NAS PUBLICAÇÕES DE DISSERTAÇÕES E TESES ENTRE 2009 E 2019, Descrição: a presente pesquisa visa responder a seguinte pergunta: O que revelam as publicações de dissertações se teses que tiveram como objeto de pesquisa educação matemática e estudante com deficiência Visual, intelectual e auditiva, entre os 2009 e 2019, sobre o processo de ensino-aprendizagem da Matemática para esses estudantes?Acreditamos que há dentre as publicações, experiências exitosas que podem contribuir para a melhoria da inclusão estudante com deficiência visual, intelectual e auditiva no processo de ensino-aprendizagem da Matemática. ObjetivosTrata-se de uma pesquisa documental que tem como objetivo analisar as publicações de dissertações e tese que tiveram como objeto de pesquisa educação matemática e estudante com deficiência Visual, intelectual e auditiva entre os 2009 e 2019, tendo em vista compreender como tem ocorrido, no Brasil, o processo de ensino-aprendizagem da matemática em contexto escolar que possuem alunos com tais deficiência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Marcia Rosa Uliana - Coordenador / Neidmar Vieira L. Gonzales - Integrante / Ludmila da Silva Uliana - Integrante / DORALIZA BRAGA DE MATOS EMERICK GOMES - Integrante / WANDER RIVERO GUALOA - Integrante.

• 2019 - 2020

  PROJETO PEDAGÓGICO DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA REGIÃO NORTE DO BRASIL: EM FOCO A ANÁLISE DAS TEMÁTICAS EDUCAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA, INCLUSÃO ESCOLAR, DIVERSIDADE HUMANA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA, Descrição: A presente proposta de estudo, compõe o projeto de pesquisa maior intitulado ?Panorama da Formação Inicial de Professores de Matemática na Região Norte do Brasil? do Grupo Rondoniense de Estudo e Pesquisas em Educação Matemática (GROEPEM), e tem por objetivo analisar como está estruturado nos Projetos Pedagógico de Cursos presenciais de Licenciatura em Matemática da Região Norte, reformulados após a vigência da Resolução Nº 2, de 1 de Julho de 2015, as temáticas educação de estudantes com deficiência, inclusão escolar, diversidade humana, Educação Inclusiva e outras correlatas. Trata-se de uma pesquisa documental exploratória que será desenvolvida na abordagem qualitativa, tendo como objetos de investigação os Projetos Pedagógicos dos Cursos de Licenciatura em Matemática das Instituições de Ensino Superior da Região Norte do Brasil e a legislação em vigor que versam/normatizam os cursos de formação inicial de professores no Brasil. A pesquisa será desenvolvida considerando as seguintes etapas: Inventariação dos documentos, Análise sistematizadas dos documentos, Organização dos dados, Análise discussão dos dados levantados e Escrita e Divulgação dos resultados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Marcia Rosa Uliana - Coordenador.

• 2018 - 2019

  PROJETO PEDAGÓGICO DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA REGIÃO NORTE DO BRASIL: EM FOCO A ANÁLISE DAS TEMÁTICAS EDUCAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA, INCLUSÃO ESCOLAR, DIVERSIDADE HUMANA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA, Descrição: A presente proposta de estudo, compõe o projeto de pesquisa maior intitulado ?Panorama da Formação Inicial de Professores de Matemática na Região Norte do Brasil? do Grupo Rondoniense de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GROEPEM), e tem por objetivo analisar como está estruturado nos Projetos Pedagógico de Cursos presenciais de Licenciatura em Matemática da Região Norte as temáticas educação de estudantes com deficiência, inclusão escolar, diversidade humana, Educação Inclusiva e outras correlatas. Trata-se de uma pesquisa documental exploratória que será desenvolvida na abordagem qualitativa, tendo como objetos de investigação os Projetos Pedagógicos dos Cursos de Licenciatura em Matemática das Instituições de Ensino Superior da Região Norte do Brasil e a legislação em vigor que versam/normatizam os cursos de formação inicial de professores no Brasil. A pesquisa será desenvolvida considerando as seguintes etapas: Inventariação dos documentos, Análise sistematizadas dos documentos, Organização dos dados, Análise discussão dos dados levantados e Escrita e Divulgação dos resultados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Marcia Rosa Uliana - Coordenador.

• 2017 - Atual

  Panorama da Formação Inicial de Professores de Matemática na Região Norte do Brasil, Descrição: Este projeto tem por objetivo realizar uma pesquisa ampla e atual sobre a formação inicial de professores de Matemática na região Norte do Brasil, desdobrando-se em subprojetos diretamente relacionados à sua temática principal. Para tanto, será realizada a identificação e a análise de Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC?s) presenciais de Licenciatura em Matemática oferecidos por Instituições de Ensino Superior da região Norte do país, sendo esta uma continuação e consequência de outra pesquisa já desenvolvida no âmbito do Grupo Rondoniense de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GROEPEM). Nesse sentido, este projeto de pesquisa pretende contribuir com a produção de novos conhecimentos no campo da Educação Matemática no Brasil por meio da ação coletiva de pesquisadores do GROEPEM, em parceria com pesquisadores do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GRUEPEM) da UFMT, ao mesmo tempo em que almeja oportunizar a iniciação científica de estudantes de graduação em um processo de formação de pesquisadores. Espera-se que, através da análise documental dos PPC?s e valendo-se da metodologia de abordagem qualitativa, seja possível construir um panorama da formação inicial de professores de Matemática na região Norte do país, com a identificação de tendências e o apontamento de perspectivas de regionalização e ajustamento da formação de professores às demandas legais e sociais da atualidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Rosa Uliana - Integrante / Eliana Alves Pereira Leite - Integrante / Marlos Gomes de Albuquerque - Integrante / Emerson da Silva Ribeiro - Coordenador / Marcio Costa de Araújo Filho - Integrante / Silvilene Vital - Integrante / Anne Cristiny Borges - Integrante.

• 2016 - 2017

  As temáticas Educação Inclusiva, Educação de Jovens e Adultos e correlatas nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Licenciatura em Matemática das instituições da Região Norte do Brasil, Descrição: O propósito do presente projeto é investigar como está estruturado nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Licenciatura em Matemática oferecidos por Instituição de Ensino Superior da Região Norte do Brasil as temáticas correlatas à Educação Inclusiva e a Educação de Jovens e Adultos. Trata-se de uma pesquisa documental exploratória/descritiva a ser desenvolvida na abordagem qualitativa, cujo material principal da investigação são os Projetos Pedagógicos dos Cursos de Licenciatura em Matemática das Instituições de Ensino Superior da Região Norte do Brasil. Contudo também será realizado uma análise sistemática das leis, diretrizes e políticas educacionais vigentes buscando identificar o que as mesmas estabelecem sobre as presenças das temáticas correlatas à Educação Inclusiva e a Educação de Jovens e Adultos nos cursos de formação inicial de professores a fim de correlacionar com o evidenciado nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Licenciatura em Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marcia Rosa Uliana - Coordenador / Marcio Costa de Araújo Filho - Integrante / Silvilene Vital - Integrante / Anne Cristiny Borges - Integrante.

• 2016 - 2017

  Universidade e a escola: uma parceria em prol do ensino inclusivo, Descrição: Este é um projeto de pesquisa interdepartamental que envolve os seguintes cursos: Pedagogia (DCHS), Matemática (DME) e Licenciatura em Educação Básica Intercultural (DEINTER), da UNIR, campus de Ji-Paraná, e tem por objetivo investigar se, e como oficinas de formação de professores do Ensino Fundamental centradas em estratégias de ensino e avaliação de estudantes com deficiência visual, Auditiva e Intelectual, com Transtorno do Espectro Autista e com Síndrome de Down, contribuem para a preparação docente, tendo em vista a promoção do ensino inclusivo. Trata se de uma pesquisa-ação a ser realizada por meio da abordagem qualitativa, contudo o estudo, também se pautará em dados obtidos por meio de pesquisa bibliográfica, além dos de campo. O Locus de intervenção/investigação serão três escolas de educação básica, sendo duas do município de Ji-Paraná e uma do município de Ouro Preto D?oeste, e os sujeitos as serem investigados são professores que atuam no primeiro e segundo Ciclo do Ensino Fundamental, professores que atuam nas salas de recursos Atendimento Educacional Especializado ? AEE e também os supervisores e diretores das referidas escolas. Os dados na fase de pesquisa de campo serão produzidos/coletados por meio de questionários, entrevistas semiestruturadas, anotações em diário de campo e vídeo gravações. Será adotada a Análise de Conteúdo, seguindo as orientações teórica-metodológica de Bardin (2011) para a análise do material produzido/coletado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Marcia Rosa Uliana - Coordenador / Neidmar Vieira L. Gonzales - Integrante / Kesia Santana Machado - Integrante / Anamaria Silveira - Integrante / Carma Maria Martini - Integrante / Rosiane Ribas de Souza - Integrante / Nagila da Silva Araujo Bandeira - Integrante / Gília Augusta da Silva Fernandes - Integrante / Jaine Teixeira da Fraga - Integrante / Eduardo Belze Ferreira - Integrante.

• 2013 - 2015

  A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS CEGOS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA, FÍSICA E QUÍMICA NO ESTADO DE RONDÔNIA, Descrição: Projeto de pesquisa que tem por objetivo propor e investigar as contribuições de um curso de formação, enquanto estratégia de formação de professores de disciplinas de exatas, do fazer pedagógico em sala de aula que possui alunos cegos. O mesmo terá com sujeito professores de Matemática. Física e Química de alunos cegos do ensino médio de escolas públicas do estado de Rondônia, acadêmicos dos cursos de licenciatura em Matemática, Física e Química da Universidade Federal de Rondônia e do Instituto Federal de Rondônia e alunos cegos do ensino médio do estado de Rondônia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcia Rosa Uliana - Coordenador.