Jessika Rodrigues da Silva

Formação complementar

Idiomas

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• PINHO, V. F. ; RODRIGUES, J. C. ; DeFreitas, A. . ENSINO DE VIOLINO EM GRUPO PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO E CRIANÇAS SEM NENHUM TRANSTORNO. NOVA REVISTA AMAZÔNICA , v. 10, p. 103-118, 2022.

• SILVA, JESSIKA RODRIGUES ; DeFreitas, A. . MOVE: CRIAÇÃO DE UMA TECNOLOGIA ASSISTIVA COMO UM FACILITADOR PARA AUXILIAR ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO COM TEA A ESCREVER PROJETO DE PESQUISA. NOVA REVISTA AMAZÔNICA , v. X, p. 77-90, 2022.

• RODRIGUES, JESSIKA CASTRO ; DEFREITAS JÚNIOR, ÁUREO DEO . O diploma é a coisa mais importante do mundo!: relato de um caso de estudante com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) para adquirir um diploma no curso técnico em música, a partir da visão do aluno e de sua cuidadora. OPUS (BELO HORIZONTE. ONLINE) , v. 24, p. 140-158, 2018.

• ZIMMER, PAULYANE ; RODRIGUES, JÉSSIKA ; DEFREITAS, ÁUREO . Educação musical e transtorno do espectro autista: análise da produção em revistas brasileiras de artes/música qualis A1 e seus anais de eventos regionais e nacionais (2006-2016). Revista da Abem , v. 26, p. 149-166, 2018.

• SILVA, J. R. ; DeFreitas, A. (Org.) . Autismo em Pauta I. 2. ed. Bragança: NOVA REVISTA AMAZÔNICA, 2022. v. X. 178p .

• SILVA, J. R. ; DeFreitas, A. (Org.) . AUTISMO EM PAUTA II. 3. ed. Bragança: NOVA REVISTA AMAZÔNICA, 2022. v. X. 146p .

• RODRIGUES, J. C. . ARTES-MÚSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL EM BELÉM DO PARÁ: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL. In: JOAQUIM NETTO. (Org.). ARTES: ESCRITOS SOBRE ENSINO E APRENDIZAGEM. 1ed.MACAPÁ: UNIFAP EDITORA, 2017, v. , p. 31-40.

• RODRIGUES, J. C. ; PANTOJA, E. P. D. ; PANTOJA, S. C. C. ; HENDERSON FILHO, J. R. . Contribuições do PIBID para a formação do professor de Música. In: José Ruy Henderson Filho; Sérgio Roberto Moraes Corrêa. (Org.). AVANÇOS E DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO AMAZÔNICO: MÚLTIPLOS OLHARES A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DO PIBID-UEPA. 1ed.Belém: EDUEPA, 2017, v. , p. 73-84.

• RODRIGUES, J. C. ; SILVA, L. ; DeFreitas, A. ; NOBRE, J.P . EDUCAÇÃO MUSICAL INCLUSIVA: Aulas de Violoncelo em Grupo para Crianças e Adolescentes com diagnóstico de Autismo e sem Diagnóstico de nenhum Transtorno. In: Líliam Cristina da Silva Barros; Paulo Murilo do Amaral. (Org.). CADERNOS DO GRUPO DE PESQUISA MÚSICA E IDENTIDADE NA AMAZÔNIA. 1ed.BELÉM: PAKATATU, 2012, v. II, p. 113-124.

• RODRIGUES, J. C. ; FERREIRA ; DeFreitas ; NOBRE, J.P ; CASSEB, M. . Autismo e Desenvolvimento Infantil: A música como forma de intervenção. In: Bene Martins, Lia Braga Vieira, Orlando Maneschy. (Org.). INTERFACES Desejos e Hibridações na arte. 1ed.Belém: Editora Universitária UFPA, 2009, v. 1, p. 182-199.

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• SILVA, J. R. ; LIMA, J. C. R. ; ARES, M. G. C. ; SILVA, T. C. R. . Análise do componente Arte do Currículo Municipal de Belém do Pará: estudo teórico para uma abordagem prática no PIBID. In: I CONGRESSO NORTE-NORDESTE PIBID PRP, 2024, Salvador/Bahia. Revista CONENORT, 2024, 2024.

• SILVA, J. R. ; RIBEIRO, J. M. T. ; SOUZA, M. A. C. ; SILVA, M. S. B. . VISITA GUIADA AO LICEU DA MÚSICA EM BRAGANÇA-PA: relato de experiência de uma ação do PIBID Arte/Música para alunos do Ensino Fundamental Maior. In: III JORNADA DOS PROGRAMAS PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA UEPA / BELÉM PARÁ, 2024, Belém-Pa. III JORNADA DOS PROGRAMAS PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA UEPA / BELÉM PARÁ, 2024.

• SILVA, J. R. ; SILVA, P. C. T. ; MORAES, W. ; ANDRADE, T. S. ; SILVA, G. L. . Rítmo e Percussão na EJA: ação do PIBID, subprojeto Música em Bragança-Pa. In: III JORNADA DOS PROGRAMAS PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA UEPA / BELÉM PARÁ, 2024, Belém-Pa. III JORNADA DOS PROGRAMAS PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA UEPA / BELÉM PARÁ, 2024.

• TRINDADE, C. ; SILVA, J. R. ; SOUZA, M. A. C. ; FERREIRA, A. C. ; SARAIVA, O. S. ; SILVA, S. M. P. . Panorama do Curso de Licenciatura Plena em Música da UEPA em Bragança-Pa. In: CONGRESSO NACIONAL DA ANPPOM, 2023, SÃO JOÃO DEL REI. ANAIS DE EVENTO ANPPOM, 2023.

• SILVA, J. R. ; SILVA, R. L. ; SANTOS, C. S. L. . IDENTIDADE E DIVERSIDADES CULTURAIS MUSICAIS DE BRAGANÇA PA: Um levantamento Teórico para uma abordagem prática do PIBID subprojeto Música. In: IX ENALIC, 2023, LAJEADO/RS. REVISTA ENALIC 2023, 2023.

• SILVA, J. R. ; SILVA, R. L. ; SANTOS, C. S. L. . RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PIBID: Observação para uma abordagem no subprojeto música. In: IX ENALIC, 2023, LAJEADO/RS. REVISTA ENALIC 2023, 2023.

• SILVA, J. R. ; RIBEIRO, J. M. T. ; SILVA, M. S. B. . OBSERVAÇÃO NO PIBID SUBPROJETO ARTE: relato de experiência sobre campo de atuação docente na educação básica. In: IX ENALIC, 2023, LAJEADO/RS. REVISTA ENALIC 2023, 2023.

• ZIMMER, PAULYANE ; SILVA, JESSIKA . A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PESSOAS COM TEA: UM ESTUDO DE CASO DE DOIS MÚSICOS DE BELÉM DO PARÁ. In: IX FÓRUM BIENAL DE PESQUISA EM ARTES, ENCONTRO REGIONAL ANPAP, 1ª JORNADA ARTE EDUCAÇÃO DO PROFARTES, 2023, BELÉM. CRUZAMENTOS DA ARTE, 2023. p. 1057-1068.

• SILVA, P. C. T. ; FERREIRA, R. C. ; BARBOSA, R. J. ; SILVA, J. R. . OS DESAFIOS NO APRENDIZADO MUSICAL DE INSTRUMENTOS MUSICAIS POR PESSOAS COM PRIVAÇÃO MOTORA. In: ENCONTRO REGIONAL NORTE DA ABEM, 2022, Manaus. Anais do Encontro Regional Norte da ABEM, 2022. v. 5.

• ARAUJO, E. S. ; SANTOS, C. S. L. ; BRITO, L. A. A. ; SILVA, J. R. . O ENSINO DE MÚSICA PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. In: ENCONTRO REGIONAL NORTE DA ABEM, 2022, Manaus. Anais do Encontro Regional Norte da ABEM, 2022. v. 5.

• SOUZA, M. A. C. ; RIBEIRO, J. M. T. ; TAVARES, A. S. ; SILVA, J. R. . AUTONOMIA NA APRENDIZAGEM MUSICAL DE UMA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL. In: ENCONTRO REGIONAL NORTE DA ABEM, 2022, Manaus. Anais do Encontro Regional Norte da ABEM, 2022. v. 5.

• SILVA, T. C. R. ; SILVA, J. R. ; DeFreitas, A. ; MOTA, K. R. S. . AVALIAÇÃO DO PAPER PROTOTYPING DE APLICATIVO MOBILE MOVE COMO FACILITADOR PARA O DESENVOLVIMENTO DE PESQUISA DE ESTUDANTES DE MÚSICA COM PRIVAÇÕES SENSORIAIS, INTELECTUAIS E MOTORAS. In: XXXII CONGRESSO DA ANPPOM, 2022, NATAL. ANAIS DO XXXII CONGRESSO DA ANPPOM, 2022. v. 32.

• SILVA, T. C. R. ; SILVA, J. R. ; DeFreitas, A. ; MOTA, K. R. S. . APLICATIVOS MOBILE PARA AUXILIAR GRADUANDOS DE MÚSICA COM PRIVAÇÃO SENSORIAL, INTELECTUAL E MOTORA NA ESCRITA DE TRABALHOS ACADÊMICOS: ESTADO DA TÉCNICA. In: XXV CONGRESSO NACIONAL DA ABEM, 2021, LONDRINA. ANAIS DO XXV CONGRESSO NACIONAL DA ABEM, 2021.

• SILVA, T. C. R. ; SILVA, J. R. ; DeFreitas, A. ; MOTA, K. R. S. . DESENHO DE APLICATIVO MOBILE PARA AUXILIAR ESTUDANTES DE MÚSICA COM PRIVAÇÕES SENSORIAIS, INTELECTUAIS E MOTORAS NO DESENVOLVIMENTO DE PESQUISA CIENTÍFICA. In: XXXI CONGRESSO DA ANPPOM, 2021, JOÃO PESSOA. ANAIS DO XXXI CONGRESSO DA ANPPOM, 2021. v. 31.

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• RODRIGUES, J. C. ; DEFREITAS JÚNIOR, ÁUREO DEO . ASSISTIVE TECHNOLOGY TEST FOR AUTONOMY IN MUSIC RESEARCH OF STUDENTS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS. In: INTERNATIONAL SOCIETY FOR MUSIC EDUCATION, 2020, HELSINKI. PROCEEDINGS OF THE INTERNATIONAL SOCIETY FOR MUSIC EDUCATION, 2020. p. 450-457.

• RODRIGUES, J. C. ; GURJAO, L. C. ; VIEIRA, R. O. ; SOUZA, D. C. ; ALONSO, W. L. . Métodos e técnicas em educação musical no ensino regular e no ensino especializado: Um relato de experiência no estágio supervisionado. In: XXIV Congresso da Associação Brasileira de Educação Musical, 2019, Campo grande. Educação Musical em tempos de crise: percepções, impactos e enfrentamentos, 2019. v. 3.

• RODRIGUES, J. C. ; ALONSO, W. L. ; SOUZA, D. C. ; CAMPOS, P. C. R. ; PENICHE, J. C. P. ; PEDROSA, A. S. . Ouvir e tatear a música: um relato de experiência sobre inclusão em uma turma de ensino coletivo de violino. In: XXIV Congresso da Associação Brasileira de Educação Musical, 2019, Campo Grande. Educação Musical em tempos de crise: percepções, impactos e enfrentamentos, 2019. v. 3.

• RODRIGUES, J. C. ; SOUZA, D. C. ; COSTA, F. F. C. ; CONCEICAO JUNIOR, S. T. . O ensino da música em diferentes realidades educacionais: relato de experiência de dois estudantes da graduação. In: XXIV Congresso da Associação Brasileira de Educação Musical, 2019, Campo Grande. Educação Musical em tempos de crise: percepções, impactos e enfrentamentos, 2019. v. 3.

• CONCEICAO JUNIOR, S. T. ; SANTOS, J. S. ; VIANA, P. Y. S. ; CARVALHO, P. F. ; RODRIGUES, J. C. . Autismo e Música: Relato de Experiência de graduandos sobre a prática da educação musical para estudantes com autismo. In: ABEM NORTE, 2018, MACAPÁ. Educação Musical em tempos de crise: percepções, impactos e enfrentamentos, 2018. v. 3.

• BASTOS, A. C. C. ; DeFreitas, A. ; RODRIGUES, J. C. ; PINHO, V. F. ; PANTOJA, G. C. . AS PRÁTICAS MUSICAIS E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM SÍNDROME DE DOWN EM UMA TURMA DE VIOLINO COM CRIANÇAS TÍPICAS. In: VIII FÓRUM BIENAL DE PESQUISA EM ARTES ANAIS, 2018, Belém. Arte Como? Engajamento político ou função estética/. p. 140-152.

• DeFreitas, A. ; RODRIGUES, J. C. ; CAVALCANTE, A. G. B. ; MOREIRA, M. L. S. . INTERDISPLINARIDADE E INOVAÇÃO DE LINGUAGEM POR INTERMÉDIO DO VIOLINO EM GRUPO: CRIANÇAS NEUROTÍPICAS E CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN. In: VIII FÓRUM BIENAL DE PESQUISA EM ARTES ANAIS, 2018, Belém. Arte Como? Engajamento político ou função estética/. p. 287-297.

• LIMA, D. M. ; MORAES, J. ; CORREA, A. L. S. ; SOUZA, D. C. ; RODRIGUES, J. C. . OENSINODAMÚSICANAESCOLADEADORADORES:TEORIAMUSICAL, INSTRUMENTO,CANTOEMINISTRAÇÃO. In: VIII FÓRUM BIENAL DE PESQUISA EM ARTES ANAIS, 2018, Belém. Arte Como? Engajamento político ou função estética/. p. 413-422.

• PANTOJA, F. M. ; SOUZA, D. C. ; RODRIGUES, J. C. . O ENSINO DE ARTES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O ENSINO DA MÚSICA EM UMA ESCOLA PARTICULAR EM BELÉM DO PARÁ. In: VIII FÓRUM BIENAL DE PESQUISA EM ARTES ANAIS, 2018, Belém. Arte Como? Engajamento político ou função estética/. p. 595-603.

• RODRIGUES, J. C. ; DeFreitas, A. . MOVE:QUADROPARAAMÁGICADOSENCONTROS. In: VIII FÓRUM BIENAL DE PESQUISA EM ARTES ANAIS, 2018, Belém. Arte Como? Engajamento político ou função estética/. p. 662-677.

• RODRIGUES, J. C. ; PANTOJA, F. M. . Educação Musical Inclusiva no Programa Cordas da Amazônia. In: 1º SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO MUSICAL INCLUSIVA, 2017, BELÉM. DESCONSTRUÇÃO DO ENSINO E INOVAÇÃO DE LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO MUSICAL, 2017. p. 10-17.

• SAMPAIO, M. R. S. ; COSTA, A. P. S. ; DeFreitas ; RODRIGUES, J. C. . Programa Cordas da Amazônia: Propostas de intervenção à família e aos cuidadores dos estudantes das turmas de violino em grupo para crianças neurotípicas, com Síndrome de Down (SD). Pesquisa em andamento, 1º semestre 2017. In: 1º SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO MUSICAL INCLUSIVA, 2017, BELÉM. DESCONSTRUÇÃO DO ENSINO E INOVAÇÃO DE LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO MUSICAL, 2017. p. 76-82.

• SOUZA, E. N. B. ; CAVALCANTE, A. G. B. ; COSTA, A. P. S. ; DeFreitas ; RODRIGUES, J. C. . Programa Cordas da Amazônia: interdisciplinaridade e inovação de linguagem em aulas de violino em grupo para crianças neurotípicas e crianças com Síndrome de Down. Pesquisa em andamento 1º semestre 2017. In: 1º SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO MUSICAL INCLUSIVA, 2017, BELÉM. DESCONSTRUÇÃO DO ENSINO E INOVAÇÃO DE LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO MUSICAL, 2017. p. 66-75.

• PINHO, V. F. ; RODRIGUES, J. C. . ENSINO DE VIOLINO PARA CRIANÇAS AUTISTAS: Uma investigação do processo de aprendizagem musical de estudantes com Transtorno do Espectro Autista em uma turma com crianças típicas. Pesquisa em andamento 1º semestre 2017. In: 1º SIMPOSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO MUSICAL INCLUSIVA, 2017, BELÉM. DESCONSTRUÇÃO DO ENSINO E INOVAÇÃO DE LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO MUSICAL, 2017. p. 41-46.

• RODRIGUES, J. C. ; DEFREITAS JÚNIOR, ÁUREO DEO . O Ensino de Artes-Música no Ensino Fundamental em Belém do Pará: Uma análise documental.. In: Congresso da ANPPOM, 2017, CAMPINAS. Atualidade e impactos sociais da pesquisa, das práticas e da docência em música, 2017. v. XXVI.

• SILVA, E. M. B. ; RODRIGUES, J. C. . MÚSICA COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS. In: XXIII Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, 2017, Manaus. Anais do Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, 2017. v. 2.

• SANDIM, A. G. ; SOUZA, D. C. ; RODRIGUES, J. C. ; ARAUJO, L. C. ; CARDOSO, P. T. . MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Relato de experiência em duas escolas particulares em Belém do Pará. In: XXIII Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, 2017, Manaus. Anais do Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, 2017. v. 2.

• RODRIGUES, J. C. ; HENDERSON FILHO, J. R. ; CRUZ, S. M. ; RODRIGUES, T . EDUCAÇÃO MUSICAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: Uma experiência do PIBID utilizando Metodologia de Projetos. In: XXIII Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, 2017, Manaus. Anais do Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, 2017. v. 2.

• RODRIGUES, J. C. ; DeFreitas . Contribuições do aprendizado musical para o desenvolvimento da área psicomotora de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo. In: 9 SIMCAM - Simpósio de cognição e artes musicais internacional, 2013, Belém. Estruturas Cognitivas: Tendências Teóricas e Empíricas, 2013. p. 194-202.

• RODRIGUES, J. C. ; DeFreitas . Arte um Direito de Todos: Um Estudo do Processo de Inclusão de Pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo em Aulas de Música. In: VI Fórum Bienal de Pesquisa em Artes, 2013, Belém. Corpos entre artes / Artes entre Corpos, 2013. p. 915-922.

• RODRIGUES, J. C. ; DeFreitas, A. . Um Estudo do Processo de Inclusão de Pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo na Escola de Música da Universidade Federal do Pará: Um projeto de pesquisa. In: XXI Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, 2013, Pirenópolis. Ciência, Tecnologia e Inovação: perspectivas para pesquisa e ações em educação musical, 2013. p. 2321-2332.

• RODRIGUES, J. C. ; RODRIGUES, T ; RODRIGUES, G. M. C. . Aprendizagem de Música em contextos sociomusicais: Uma análise do modo de transmissão das cantigas de roda na contemporaneidade do público atendido no projeto artevida. In: XXI Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, 2013, Pirenópolis. Ciência, Tecnologia e inovação: perspectivas para pesquisa e ações em educação musical, 2013. p. 462-469.

• RODRIGUES, J. C. ; PEREIRA, C. L. M. ; DeFreitas . A EDUCAÇÃO MUSICAL COMO FERRAMENTA DE AUXÍLIO PARA DESENVOLVIMENTO GLOBAL E CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM TRANSTORNO AUTISTA. In: XXII CONGRESSO DA ANPPOM, 2012, JOÃO PESSOA. PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO NA ÁREA DE MÚSICA, 2012. p. 119-126.

• RODRIGUES, J. C. ; DeFreitas, A. . O Processo de Formação em Música de Estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo no curso Técnico da Escola de Música da Universidade Federal do Pará: o olhar do estudantes cm TEA e a sua cuidadora. In: XXIV Congresso da ANPPOM, 2014, São Paulo. Pesquisa em Música e Diversidade: sujeitos, contextos, práticas e saberes, 2014. p. 52.

• RODRIGUES, J. C. . The Value of the Opportunity in Music for People with Autism Spectrum Disorder. In: 31st ISME WORLD CONFERENCE ON MUSIC EDUCATION, 2014, Porto Alegre. Listening to the musical diversity of the world, 2014. p. 268-268.

• DEFREITAS JÚNIOR, ÁUREO DEO ; RODRIGUES, J. C. . UM ESTUDO DO PROCESSO DE INCLUSÃO DE PESSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO NA ESCOLA DE MÚSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ: UM PROJETO DE PESQUISA. In: XXI CONGRESSO NACIONAL DA ABEM, 2013, PIRENÓPOLIS. CADERNO DE RESUMOS, 2013. p. 40-40.

• DEFREITAS JÚNIOR, ÁUREO DEO ; RODRIGUES, J. C. . CONTRIBUIÇÕES DO APRENDIZADO MUSICAL PARA O DESENVOLVIMENTO DA ÁREA PSICOMOTORA DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO. In: 9 SIMCAM, 2013, BELÉM. ESTRUTURAS COGNITIVAS TENDÊNCIAS TEÓRICAS E EMPÍRICAS, 2013.

• RODRIGUES, J. C. ; SILVA, L. ; DeFreitas ; NOBRE, J.P . Educação Musical Inclusiva: O autista e a aprendizagem. In: CONPSI 7, 2011, Bahia. Anais - Psicologia Educacional e Escolar, 2011.

• RODRIGUES, J. C. ; DeFreitas . Musicalização de Crianças e Adolescentes com Diagnóstico de Autismo. In: CONPSI 7, 2011, BAHIA. Anais - Psicologia Educacional e Escolar, 2011.

• RODRIGUES, J. C. ; DeFreitas . Autismo, Inclusão Social e Educação Musical. In: CONPSI 7, 2011, Bahia. Anais_Psicologia do Desenvolvimento Humano, 2011.

• RODRIGUES, J. C. . Cordas da Esperança: Desenvolvimento Global de Adolescente com Transtorno Autista em Ambiente de Educação Musical. In: Seminário de Pesquisa em Música do Pará do 38º Encontro de Artes de Belém, 2011, Belém. Seminário de Pesquisa em Música do Pará: pesquisa, difusão e patrimonialização das práticas musicais, 2011. v. 1.

• RODRIGUES, J. C. ; DeFreitas ; FERREIRA ; NOBRE, J.P . Autism and Children Development: Music as an Approach of Intervention. In: 29th ISME World Conference, 2010, Beijing. 29th ISME World Conference, 2010. p. 29.

• RODRIGUES, J. C. ; FERREIRA ; DeFreitas ; CASSEB, M. ; NOBRE, J.P . Autismo e Desenvolvimento Infantil: A música como forma de intervenção. In: 6º Congresso Norte de Nordeste de Psicologia, 2009, Belém. 6º Congresso Norte de Nordeste de Psicologia, 2009.

• RODRIGUES, J. C. ; FERREIRA ; DeFreitas ; CASSEB, M. ; NOBRE, J.P . Autismo e Desenvolvimento Infantil: A música como Forma de Intervenção. In: 11ª Jornada de Extensão na UFPA ? ?Tecnologias Sociais e Inclusão: Caminhos para a Extensão Universitárias?, 2009, Belém. : 11ª Jornada de Extensão na UFPA, 2009. p. 21.

• SANTOS, C. S. L. ; SILVA, R. L. ; GOMES, J. C. P. ; BRITO, L. A. A. ; SILVA, J. R. . CONCERTO DIDÁTICO: Uma ação do PIBID subprojeto Música em Bragança-Pa. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, G. L. ; SILVA, P. C. T. ; ANDRADE, T. S. ; MORAES, W. ; SILVA, J. R. . RITMO E PERCUSSÃO NA EJA: ação do PIBID, subprojeto música em Bragança-Pa. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, J. C. R. ; ARES, M. G. C. ; SILVA, J. R. ; SILVA, T. C. R. . O CURRÍCULO CONCEBIDO PARA O COMPONENTE CURRICULAR ARTE NA LINGUAGEM MÚSICA NO ENSINO REGULAR DE ESCOLA PÚBLICA EM BELÉM DO PARÁ: Estudo teórico para uma abordagem prática no PIBID. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TAVARES, A. S. ; SOUSA, I. L. S. ; RIBEIRO, J. M. T. ; SOUZA, M. A. C. ; SILVA, M. S. B. ; AZEVEDO, L. L. ; SILVA, J. R. . VISITA GUIADA AO LICEU DA MÚSICA EM BRAGANÇA-PA: relato de experiência de uma ação do PIBID Arte/Música para alunos do Ensino Fundamental Maior. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUNHA, I. A. N. ; FERREIRA, C. N. ; VIEIRA, S. D. ; BRITO, J. R. ; PEREIRA, A. S. ; SILVA, J. R. . CANTO CORAL NO ENSINO MÉDIO: AÇÃO DO PIBID SUBPROJETO MÚSICA EM BRAGANÇA-PA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. R. . MESA REDONDA PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO MUSICAL NO PARÁ: O CASO DE BRAGANÇA-PA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DeFreitas, A. ; BARATA, R. A. ; SILVA, J. R. ; NASCIMENTO, P. S. . COLETE PARA VIOLA: TECNOLOGIA ASSISTIVA COMO ÓRTESE/ACESSÓRIO FACILITADOR AO APRENDIZADO MUSICAL DE PESSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, C. S. L. ; SILVA, R. L. ; GOMES, J. C. P. ; BRITO, L. A. A. ; SILVA, J. R. . IDENTIDADES E DIVERSIDADES CULTURAIS MUSICAIS DE BRAGANÇA-PA: Um levantamento teórico para uma abordagem prática do PIBID subprojeto música. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, C. S. L. ; SILVA, R. L. ; GOMES, J. C. P. ; BRITO, L. A. A. ; SILVA, JESSIKA RODRIGUES . RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PIBID: Observação para uma abordagem no subprojeto música.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, J. M. T. ; SILVA, M. S. B. ; AZEVEDO, L. L. ; SILVA, J. R. . OBSERVAÇÃO NO PIBID SUBPROJETO ARTE: relato de experiência sobre campo de atuação docente na educação básica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. R. . NSINO E PESQUISA NA UEPA EM BRAGANÇA-PA: Grupo de Pesquisa GPLACE e Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, P. C. T. ; FERREIRA, R. C. ; BARBOSA, R. J. ; SILVA, J. R. . OS DESAFIOS NO APRENDIZADO MUSICAL DE INSTRUMENTOS MUSICAIS POR PESSOAS COM PRIVAÇÃO MOTORA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, E. S. ; SANTOS, C. S. L. ; BRITO, L. A. A. ; SILVA, J. R. . O ENSINO DE MÚSICA PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. A. C. ; RIBEIRO, J. M. T. ; TAVARES, A. S. ; SILVA, J. R. . AUTONOMIA NA APRENDIZAGEM MUSICAL DE UMA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, T. C. R. ; SILVA, J. R. ; DeFreitas, A. ; MOTA, K. R. S. . AVALIAÇÃO DO PAPER PROTOTYPING DE APLICATIVO MOBILE MOVE COMO FACILITADOR PARA O DESENVOLVIMENTO DE PESQUISA DE ESTUDANTES DE MÚSICA COM PRIVAÇÕES SENSORIAIS, INTELECTUAIS E MOTORAS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, JESSIKA RODRIGUES . Ressignificando as Práticas Educativas Musicais na Pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, T. C. R. ; SILVA, J. R. ; DeFreitas, A. ; MOTA, K. R. S. . APLICATIVOS MOBILE PARA AUXILIAR GRADUANDOS DE MÚSICA COM PRIVAÇÃO SENSORIAL, INTELECTUAL E MOTORA NA ESCRITA DE TRABALHOS ACADÊMICOS: ESTADO DA TÉCNICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, T. C. R. ; SILVA, J. R. ; DeFreitas, A. ; MOTA, K. R. S. . DESENHO DE APLICATIVO MOBILE PARA AUXILIAR ESTUDANTES DE MÚSICA COM PRIVAÇÕES SENSORIAIS, INTELECTUAIS E MOTORAS NO DESENVOLVIMENTO DE PESQUISA CIENTÍFICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, J. C. . A formação e Capacitação do Educador Musical para a Inclusão: caminhos e desafios. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, J. C. . JUNTOS aprendendo e participando: Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, J. C. ; Nascimento, P. . A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PESSOAS COM TEA: UM ESTUDO DE CASO DE DOIS MÚSICOS DE BELÉM DO PARÁ. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEICAO JUNIOR, S. T. ; SOUZA, D. C. ; RODRIGUES, J. C. . Ensino da Música em Diferentes Realidades Educacionais: relato de experiência de dois graduandos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, J. C. . Regras da ABNT e Currículo Lattes. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANDIM, A. G. ; CARDOSO, P. T. ; ARAUJO, L. C. ; SOUZA, D. C. ; RODRIGUES, J. C. . MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM DUAS ESCOLAS PARTICULARES EM BELÉM DO PARÁ. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HENDERSON FILHO, J. R. ; RODRIGUES, J. C. ; RODRIGUES, T ; CRUZ, S. M. . EDUCAÇÃO MUSICAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA EXPERIÊNCIA DO PIBID UTILIZANDO METODOLOGIA DE PROJETOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, E. M. B. ; RODRIGUES, J. C. . MÚSICA COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, J. C. ; DeFreitas . O ENSINO DE ARTES-MÚSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL EM BELÉM DO PARÁ: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, J. C. . Metodologia do Trabalho Científico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, J. C. . Caminhos de Formação em música de Estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo em uma Escola Técnica em Música. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PANTOJA, F. M. ; RODRIGUES, J. C. . O ENSINO DE ARTES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O ENSINO DA MÚSICA EM UMA ESCOLA PARTICULAR EM BELÉM DO PARÁ. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, J. C. ; MORAES, J. ; SOUZA, D. C. ; LIMA, D. M. ; CORREA, A. L. S. . O ENSINO DA MÚSICA NA ESCOLA DE ADORADORES: TEORIA MUSICAL, INSTRUMENTO, CANTO E MINISTRAÇÃO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHO, V. F. ; RODRIGUES, J. C. ; DEFREITAS JÚNIOR, ÁUREO DEO . PRÁTICAS MUSICAIS APLICADAS NA TURMA DE VIOLINO NA QUAL ESTÃO INCLUÍDOS ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, E. N. B. ; CAVALCANTE, A. G. B. ; RODRIGUES, J. C. ; MOREIRA, M. L. S. . VIOLINO EM GRUPO: INSTERDISCIPLINARIDADE E INOVAÇÃO DE LINGUAGEM EM CRIANÇAS NEUROTÍPICAS E CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DEFREITAS JÚNIOR, ÁUREO DEO ; RODRIGUES, J. C. ; PINHO, V. F. ; PANTOJA, G. C. ; BASTOS, A. C. C. . AS PRÁTICAS MUSICAIS E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM SÍNDROME DE DOWN EM UMA TURMA DE VIOLINO COM CRIANÇAS TÍPICAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, J. C. . RELATOS DE EXPERIÊNCIA (PROFESSORES SUPERVISORES DO PIBID). 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, J. C. . The Value of the Opportunity in Music for People with Autism Spectrum Disorder. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, J. C. ; DeFreitas . Contribuições do aprendizado musical para o desenvolvimento da área psicomotora de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, J. C. ; DeFreitas . Arte um Direito de Todos: Um estudo do Processo de Inclusão de Pessoas com transtorno do Espectro do Autismo em aulas de música. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, J. C. ; DeFreitas . Um Estudo do Processo de Inclusão de Pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo na Escola de Música da Universidade Federal do Pará: Um Estudo de Caso. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, J. C. ; DeFreitas ; PEREIRA, C. L. M. . A EDUCAÇÃO MUSICAL COMO FERRAMENTA DE AUXÍLIO PARA DESENVOLVIMENTO GLOBAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM TRANSTORNO AUTISTA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, J. C. . Autismo e Educação Musical: Proposta de categorização comportamental em contexto de aula de música. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, J. C. . Musicalização de Criança e Adolescente com Diagnóstico de Autismo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, J. C. . Educação Musical Inclusiva: O autista e a aprendizagem musical. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, J. C. . Cordas da Esperança: Desenvolvimento Global de Adolescente com Transtorno Autista em Ambiente de Educação Musical. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, J. C. ; COUCEIRO, L. V. . Musicalização de Criança e Adolescentes com Diagnóstico de Autismo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, J. C. ; NOBRE, J.P ; FERREIRA . Autismo e Desenvolvimento Infantil: Intervenção a partir da Educação Musical. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, J. C. ; DeFreitas . Autismo e Desenvolvimento Infantil: A música como forma de intervenção. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, J. C. ; DeFreitas ; NOBRE, J.P ; RODRIGUES, T . Práticas Pedagógicas do Programa Cordas da Amazônia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RODRIGUES, J. C. ; FERREIRA ; DeFreitas ; NOBRE, J.P . Autismo e desenvolvimento Infantil: A música como forma de intervenção. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RODRIGUES, J. C. ; DeFreitas . Programa Cordas da Amazônia Violoncelo em Grupo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, J. C. ; SILVA, L. ; FERREIRA ; DeFreitas . Aprendizado Musical de estudantes com transtorno do desenvolvimento e aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - 2024

  FORMAÇÃO DO ARTISTA-PROFESSOR-PESQUISADOR NA REGIÃO DO CAETÉ, Descrição: A PESQUISA EM MÚSICA COMO RECURSO DISPONÍVEL PARA QUE O ARTISTA ENQUANTO PESQUISADOR E/OU PROFESSOR COMPARTILHE SUAS INVESTIGAÇÕES, DISCUSSÕES E PROPOSIÇÕES NO ÂMBITO DA ART-MÚSICA E SUAS INTERFACES. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jessika Rodrigues da Silva - Coordenador / Anielson Costa Ferreira - Integrante / Claudio da Costa Trindade - Integrante / Elielton Monteiro da Silva - Integrante / Ozian de Sousa Saraiva - Integrante / Sandresson Marcelo Pereira da Silva - Integrante / Jéssica Maria Tadaiesky Ribeiro - Integrante / Rafael da Costa Ferreira - Integrante / Paula Ciane Tavares da Silva - Integrante / Marcus Alexandre Carvalho de Souza - Integrante.

• 2020 - 2022

  MOVE: Software como facilitador para o desenvolvimento de pesquisas científicas de pessoas com privações sensoriais, intelectuais e motoras, Descrição: A importância da inclusão de indivíduos com necessidades educacionais especiais no cenário educacional é uma discussão em voga. Segundo a Sinopse Estatística da Educação Superior em 2016, o número de pessoas com deficiência matriculadas em cursos de graduação presenciais e a distância no Brasil é de 35.891 (trinta e cinco mil eoitocentos e noventa e um). Portanto, os pesquisadores têm o objetivo de promover a melhoria do ensino em nível degraduação e pós-graduação a estudantes com privações sensoriais mediante a criação de um Software para auxiliar nodesenvolvimento de pesquisa científica. A proposta se alinha a linha macro 3 que prevê recurso de acessibilidade ao computador. Conjunto de hardware e software especialmente idealizado para tornar o computador acessível a pessoas com privações sensoriais (visuais e auditivas), intelectuais e motoras. Inclui dispositivos de entrada e dispositivos de saída. O Software aplicativo mobile MOVE será idealizado no Laboratório Experimental de Educação Musical (LEEM/PPGARTES/UFPA) em consonância com os professores do curso de Licenciatura plena em Música da UEPA edesenvolvido no Laboratório de Computação e Telecomunicações da UFPA e na Faculdade de Sistemas deInformação (FASI) do Campus Universitário da UFPA Tocantins/Cametá, em oito etapas: (a) Organização dasatividades do projeto; (b) Treinamento dos bolsistas; (c) Levantamento dos dados das engenharias e suas áreas deatuação; (d) Pesquisas do objetivo do aplicativo e tecnologias relacionadas; (e) Execução das ações previstas; (f)Orientação de publicações e artigos; (g) Tratamento estatístico dos dados obtidos durante a execução das tarefasprevistas; (h) Avaliação do projeto; (i) Registro; (j) Relatório final. Os testes serão realizados com 10 estudantesoriundos de diversas origens sociais, étnicas e culturais, bem como cursando o penúltimo ano do curso de graduaçãona UEPA ou na UFPA, sendo 5 típicos e 5 atípicos, com privações. As coletas de dados e as avaliações da presenteinvestigação serão de responsabilidade de três Professores: (a) uma professora efetiva da Universidade do Estado do Pará, com título de Mestre em Artes; (b) uma professora efetiva da Rede Municipal de Ensino de Belém, atuante na educação básica, com o título de Licenciatura Plena em Música e doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Artes da Universidade Federal do Pará; e (c) um professor credenciado em programa de Pós-Graduação, com títulos de Ph.D. em Educação Musical, docente da Universidade Federal do Pará. Como apoio técnico, haverá cinco doutorandos, três mestrandos vinculados ao Programa de Pós-Graduação em Artes da UFPA e dois bolsistas de iniciação científica que participarão da coleta de dados e da avaliação. A avaliação do projeto dar-se-á de forma continua e sistemática, com duas modalidades bem definidas: Avaliação interna, que consiste no acompanhamento da execução das atividades previstas, e avaliação externa, com os Testes do Aplicativo pela equipe de desenvolvimento e usuários e com a aplicação de questionários. O principal resultado esperado é a criação de um Software como ferramenta de visualização estratégica de pesquisas científicas aos discentes de graduação com privações sensoriais, auditivas e motoras no desenvolvimento de projetos de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Jessika Rodrigues da Silva - Integrante / Társilla Rodrigues - Coordenador / Aureo Deo de Freitas Junior - Integrante., Financiador(es): Fundação Amazônia Paraense de Amparo à Pesquisa - Outra.

• 2020 - 2022

  Órteses para violino como acessórios facilitadores ao aprendizado musical., Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Áureo Déo de Freitas Júnior em 19/05/2022., Descrição: O objetivo dos pesquisadores do Grupo de Pesquisa Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem (GP-TDDA) é promover o desenvolvimento de tecnologia assistivas por intermédio da Área Macro 6 (órteses, conforme as definições são colocadas junto a um segmento do corpo, garantindo melhor posicionamento, estabilização e/ou função). Como objetivos específicos pretende-se: a) desenvolver órteses para violino como acessórios facilitadores ao aprendizado musical de crianças com o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) e crianças com Síndrome de Down (SD) e b) promover clínicas de violino. A lei n 13.146/2015 em seu CAPÍTULO IV, DO DIREITO À EDUCAÇÃO, Parágrafo único especifica que é dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação. Já em seu CAPÍTULO IX, DO DIREITO À CULTURA, AO ESPORTE, AO TURISMO E AO LAZER, em seu parágrafo III, assegura a participação da pessoa com deficiência em jogos e atividades recreativas, esportivas, de lazer, culturais e artísticas, inclusive no sistema escolar, em igualdade de condições com as demais pessoas. Cientes das dificuldades observadas relativas à aprendizagem musical de crianças com Autismo e Síndrome de Down, oriundas de observações em ações e pesquisas do GP-TDDA, no que compete especialmente à manutenção e manejo adequados na postura no instrumento, a coordenação do GP-TDDA justifica o desenvolvimento de órteses como acessórios facilitadores ao aprendizado do violino, por acreditar que ações de inclusão educacional por intermédio da lei n 13.146/2015, precisam ter um viés de atendimento à estudantes com deficiências e seus familiares. A execução deste projeto, também se justifica pelo fato de poder contribuir com a qualificação de estudantes interessados nos temas Órteses, Educação Inclusiva, Autismo e Síndrome de Down. As crianças selecionadas para participarem das intervenções de violino serão oriundas de diversas origens sociais, étnicas e culturais, devendo apresentar entre 06 (seis) a 09 (nove) anos de idade e ser inscritas por ordem de chegada à data divulgada para inscrição, devendo ser provenientes da região metropolitana de Belém do Pará. Esta pesquisa está vinculada ao Grupo de Pesquisa Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem do Programa de Pós-Graduação em Artes da UFPA, encontrando-se submetida e em processo de aprovação ao Comitê de Ética e Pesquisa com Seres Humanos, via Plataforma Brasil. As intervenções laboratoriais acontecerão no Laboratório Experimental de Educação Musical do Programa de Pós-Graduação em Artes da UFPA. As órteses serão idealizadas no LEEM/PPGARTES e desenvolvidas no LABTA/UEPA. Os procedimentos para mensurar a eficácia das órteses e o aprendizado musical dos estudantes de violino incluirão dois momentos: (a) avaliações das órteses no 1 semestre de 2018 e (b) avaliações das órteses sendo utilizadas durante o aprendizado musical no 2 semestre de 2018. Será usado um painel formado por estudantes e professores para avaliar as órteses. Será usada a Escala do Aprendizado Musical, tipo Likert de 10 pontos para avaliar as órteses durante o aprendizado musical dos estudantes de violino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jessika Rodrigues da Silva - Integrante / Aureo Deo de Freitas Junior - Coordenador., Financiador(es): Fundação Amazônia Paraense de Amparo à Pesquisa - Outra.

• 2019 - Atual

  Órtese para violoncelo como acessório facilitador ao aprendizado musical. Projeto de Pesquisa da EMUFPA., Descrição: O objetivo dos pesquisadores do Grupo de Pesquisa Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem (GP-TDDA) é promover o desenvolvimento de tecnologias assistiva- órtese, visando garantir o melhor posicionamento, estabilização e/oufunção do aluno ao segurar o arco de violoncelo. Como objetivos específicos pretende-se (a) Desenvolver e testar uma órtese para ajudar adolescentes com TEA e adolescentes sem o transtorno a segurarem o arco de violoncelo de forma eficaz e (b) Promover aulas de violoncelo para adolescentes com TEA e adolescentes sem o transtorno visando observar o aprendizado musical destes participantes. A Lei nº 13.146/2015 em seu CAPÍTULO IV, DO DIREITO À EDUCAÇÃO, Parágrafo único especifica que é ?dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação?. Já em seu CAPÍTULO IX, DO DIREITO À CULTURA, AO ESPORTE, AO TURISMO E AO LAZER, em seu parágrafo III, assegura ?a participação da pessoa com deficiência em jogos e atividades recreativas, esportivas, de lazer, culturais e artísticas, inclusive no sistema escolar, em igualdade de condições com as demais pessoas.? Sabendo de todas as dificuldades que pessoas com Autismo encontram diante do aprendizado musical, a coordenação do GP-TDDA justifica o desenvolvimento de uma órtese como acessórios facilitador ao aprendizado do violoncelo, por acreditar que ações de inclusão educacional por intermédio da Lei nº 13.146/2015, precisam ter um viés de atendimento à estudantes com deficiências e seus familiares. A execução deste projeto, também se justifica pelo fato de poder contribuir com a qualificação de estudantes interessados no tema Órtese, Educação Inclusiva, e Autismo. Os adolescentes selecionados para participarem das intervenções de violoncelo serão oriundas de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, devendo apresentar entre12 (seis) a 15 (quinze) anos de idade e ser inscritas por ordem de chegada à data divulgada para inscrição, devendo ser provenientes da região metropolitana de Belém do Pará. Esta pesquisa está vinculada ao Grupo de Pesquisa Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem, submetida e em processo de aprovação ao Comitê de Ética e Pesquisa com Seres Humanos, via Plataforma Brasil. As intervenções laboratoriais acontecerão na Laboratório Experimental de Educação Musical do Programa de Pós-Graduação em Artes da UFPA ? EMUFPA. A órtese será idealizada no LEEM/PPGARTES/UFPA e desenvolvidas no LABTA/UEPA. Os procedimentos para mensurar a eficácia da órtese e o aprendizado musical dos estudantes de violoncelo incluirão quatro avaliações no 1º semestre e quatro no 2º semestre de 2019. Será usada a Escala do Aprendizado Musical, tipo Likert de 10-pontos para avaliar o aprendizado musical dos estudantes de violoncelo... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Jessika Rodrigues da Silva - Integrante / Áureo Déo de Freitas Júnior - Coordenador.

• 2017 - 2017

  Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem, Descrição: Objetivo Geral O objetivo dos pesquisadores do Grupo de Pesquisa Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem (GP-TDDA) é promover a melhoria do ensino de ciências da música por intermédio do desenvolvimento de órteses e aplicativos educacionais para Pessoas com Deficiências, assim como, para pessoas sem deficiências. Objetivo Específicos 1 Promover aulas de violino para crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) e crianças com dificuldade de aprendizagem visando: (a) observar e avaliar a aprendizagem da músical destes alunos; (b) observar e documentar o comportamento dos alunos relacionado à música; (c) descrever as características sociodemográficas dos alunos, (d) descrever as práticas pedagógicas e psicopedagógicas, e (e) descrever as práticas instrumentais das Oficinas Musicais. 2 Promover aulas de violino para crianças com Síndrome de Down e crianças com dificuldade de aprendizagem visando: (a) observar e avaliar a aprendizagem da músical destes alunos; (b) observar e documentar o comportamento dos alunos relacionado à música; (c) descrever as características sociodemográficas dos alunos, (d) descrever as práticas pedagógicas e psicopedagógicas, e (e) descrever as práticas instrumentais das Oficinas Musicais... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Jessika Rodrigues da Silva - Integrante / Áureo Déo de Freitas Júnior - Coordenador.

Prêmios