Vinicio Corrias

Possui graduação em Lingue e Letterature Straniere - Università degli Studi di Cagliari (2005), Mestrado em Letras (Língua, Literatura e Cultura Italianas) pela Universidade de São Paulo (2015) e Doutorado em Letras (Língua, Literatura e Cultura Italianas) na Universidade de São Paulo (USP), e trabalha com línguas de herança e formação de professores. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino/aprendizagem de le, produçao oral, competência interacional, línguas de herança e formação de professores. Trabalhou como monitor das disciplinas da Licenciatura em Letras (2012 a 2014) das línguas: alemão, espanhol, francês, inglês e italiano. Atuou como estagiário na disciplina Ensino e Aprendizagem da Língua Italiana (2016) e como professor de italiano nos cursos de extensão do Italiano no Campus (2011 a 2012).

Informações coletadas do Lattes em 24/01/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Letras (Língua e Literatura Italiana)

2015 - 2019

Universidade de São Paulo
Título: Abrindo caminhos para o italiano língua de herança no Brasil: a formação de professores na perspectiva pós-método
, Ano de obtenção: 2019. Fernanda Landucci Ortale. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: formação de professores; línguas de herança.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Mestrado em Letras (Língua e Literatura Italiana)

2011 - 2015

Universidade de São Paulo
Título: A COMPETÊNCIA INTERACIONAL NA PRODUÇÃO ORAL DE APRENDIZES DE ITALIANO COMO LE DENTRO DA PRÁTICA DISCURSIVA DA CONVERSAÇÃO: REFLEXÕES, DESCRIÇÕES E SUGESTÕES PARA UMA AVALIAÇÃO FORMATIVA, Ano de Obtenção: 2015
Fernanda Landucci Ortale.Palavras-chave: Competência interacional; produçao oral; Avaliação formativa.

Especialização em Didattica e Promoz. della Lin. e Cultura Italiane

2006 - 2008

Universita Degli Studi Di Venezia
Título: Un ponte Italia-Ecuador

Graduação em Lingue e Letterature Straniere (inglês, espanhol, italiano)

1997 - 2005

Università degli Studi di Cagliari
Título: Alla ricerca delle origini nordiche:
Orientador: Irene Meloni

Formação complementar

2020 - 2020

Formação continuada em Práticas de Alfabetização. (Carga horária: 30h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2017 - 2017

Introdução aos estudos de Língua de Herança (LH). (Carga horária: 8h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2016 - 2016

Expetativas de linguagens e trabalho com projetos para falantes de herança. (Carga horária: 2h). , American Association Of Teachers Of Spanish And Portuguese, Estados Unidos.

2010 - 2010

L'Italiano nella canzone. (Carga horária: 30h). , Pontificia Universidad Catolica Del Ecuador, U.P.CATOLICA, Equador.

2008 - 2008

Jornadas Pedagógicas Internacionales - Avaliaçao. (Carga horária: 5h). , Società Dante Alighieri - Comitato di Quito, DA, Equador.

2007 - 2007

Didattica ludica, cooperative learning, e-Learning. (Carga horária: 17h). , Società Dante Alighieri - Comitato di Quito, DA, Equador.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Italiano

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Organização de eventos

ORTALE, F. L. ; CORRIAS, V. . I Jornada de ensino e aquisição de línguas: 50 anos de abordagem. Retrospectiva analítica de Anthony a Almeida Filho. 2013. (Congresso).

CASINI, M. C. ; CORRIAS, V. ; IOZZI, A. ; MAGGIO, Giliola ; VASSALLO, M. L. . II Concorso di redazione in lingua italiana. 2011. (Concurso).

Participação em eventos

Webinar per insegnanti di italiano-Input, attività ludiche e lessico per per i livelli elementari +letteratura storia e geografia: basta qualche pagina nel mamanualedi lingua italiana?. 2021. (Seminário).

I Congresso Mundial de Bilinguismo e Línguas de Herança. Desafios no ensino da Língua de Herança em uma ex-colônia italiana. 2017. (Congresso).

JILAC - JORNADA INTERNACIONAL DE LINGUÍSTICA APLICADA CRÍTICA. O processo de formação de uma professora de italiano como língua de herança. 2017. (Congresso).

II SEMINÁRIO DO GEEC-LE ? GRUPO DE ESTUDOS SOBRE EDUCAÇÃO CRÍTICA- LÍNGUAS ESTRANGEIRAS - LE. A FORMACAO DE PROFESSORES DE ITALIANO COMO LÍNGUA DE HERANÇA: UM ESTUDO DE CASO. 2016. (Congresso).

Recursos Textuais para a Produção de Gêneros Acadêmicos. 2014. (Oficina).

I Jornada de ensino e aquisição de línguas: 50 anos de abordagem. Retrospectiva analítica de Anthony a Almeida Filho. 2013. (Congresso).

Para uma expansão do conceito de capacidades de linguagem. 2013. (Encontro).

Semana da Língua Italiana.As Línguas da Itália. 2011. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Tatiana Iegoroff de Mattos

CORRIAS, V.; MAGGIO, Giliola; Albuquerque-Costa, Heloisa B. A música no imaginário ítalo-pedrinhense: o pós-método no ensino e na revitalização da língua de herança.. 2019. Dissertação (Mestrado em Letras (Língua e Literatura Italiana)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Darius Leva Emrani

MAGGIO, Giliola; VIEIRA, D.;CORRIAS, V.; ORTALE, F. L.. Das intervenções formativas à autonomia assistida: uma proposta de formação de professores na perspectiva pós-método. 2020. Tese (Doutorado em Língua, Literatura e Cultura Italianas) - Universidade de São Paulo.

Produções bibliográficas

FORNASIER, ROSÂNGELA MARIA LAURINDO ; ORTALE, FERNANDA LANDUCCI ; CORRIAS, VINICIO . Os aspectos culturais na elaboraÃ§Ã£o de material didÃ¡tico para o ensino de lÃngua de heranÃ§a: estudo de caso. REVISTA ENTRELÍNGUAS , v. 4, p. 81-96, 2018.
Mattos, T.I. ; ORTALE, F. L. ; FORNASIER, ROSÂNGELA MARIA LAURINDO ; CORRIAS, V. . Insumo e Autoria na Produção de material didático de Italiano como língua de herança. REVISTA DE ITALIANÍSTICA , v. 36, p. 47-57, 2018.
ORTALE, F. L. ; CORRIAS, V. ; FORNASIER, R. . Desafios no ensino da língua de herança: o italiano em Pedrinhas Paulista. Revista Letras Raras , v. 6, p. 72-86, 2017.
CORRIAS, V. . Che cos?è la competenza interazionale: il modello di Young. Serafino (São Paulo) , v. 5, p. 77-82, 2013.
CORRIAS, V. . Avaliações na sala de aula de Língua Estrangeira. NOME , v. 2, p. 138-150, 2013.
ORTALE, F. L. ; FORNASIER, R. ; Mattos, T.I. ; CORRIAS, V. . O italiano na esfera pública brasileira. I. ed. Belo Horizonte: Cefet-MG, 2019. v. 1. 202p .
ORTALE, FERNANDA LANDUCCI ; CORRIAS, V. ; FORNASIER, ROSÂNGELA MARIA LAURINDO . Come insegnare italiano L2 agli apprendenti di origine italiana? L'italiano come lingua ereditaria in Brasile.. In: Pierangela Diadora; Caterina Gennai; Elena Monami. (Org.). La nuova DITALS risponde 3. 1ed.Roma: Edilingua, 2022, v. 3, p. 3-528.
CORRIAS, V. ; ORTALE, F. L. ; MAGGIO, Giliola . A interação em sala de aula como sinalizadora da abordagem de ensino do professor de línguas. In: Freitas, Mirelle da Silva; Ortale, Fernanda Landucci. (Org.). Estudos de abordagem no ensino de língua e formação docente. 1ed.Campinas: Pontes, 2020, v. 1, p. 71-92.
CORRIAS, V. . A formação de professores de italiano como língua de herança: um estudo de caso. In: II Seminário do GEEC-LE Grupo de Estudos sobre Educação Crítica Línguas Estrangeiras - LE/LI, 2016, Vitória (ES). Caderno de Resumos [do] II Seminário do Grupo de estudos sobre Educação Crítica, 2016.
CORRIAS, VINICIO . Estrangeiros no Brasil: como lidam com suas heranças?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CORRIAS, VINICIO . Línguas de herança: o caso do italiano no Brasil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CORRIAS, V. . Estudo de caso sobre formação de professores de italiano língua de herança em Pedrinhas Paulista (SP). 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CORRIAS, V. . O processo de formação de uma professora de italiano como língua de herança. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CASINI, M. C. ; CORRIAS, V. . A Itália vai ao CEL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CORRIAS, V. . A organização da tomada de turnos na sala de aula de italiano LE: uma análise da fala-em-interação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
CORRIAS, V. . L'organizzazione dei turni di parola nella conversazione spontanea tra professore e studenti brasiliani di italiano come LS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CORRIAS, V. . A FORMACAO DE PROFESSORES DE ITALIANO COMO LÍNGUA DE HERANÇA: UM ESTUDO DE CASO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CORRIAS, V. . Práticas de produção oral em sala de aula. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
CORRIAS, V. . Como organizar as AACCs. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
CORRIAS, V. . L'organizzazione dei turni di parola in attività di conversazione professore-studenti per apprendenti brasiliani di lingua italiana. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CORRIAS, V. . O papel da gramática na sala de aula de LE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CORRIAS, V. . O papel da literatura na sala de aula de LE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CORRIAS, V. . Avaliação da produção oral em lingua estrangeira: alguns aspectos teóricos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CORRIAS, V. . La valutazione nelle lezioni di lingue straniere (Avaliação na sala de aula de língua estrangeira). 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CORRIAS, V. . L'Italiano e i dialetti: il caso del Sardo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CORRIAS, V. . Estudos pós-coloniais e o emprego da categoria racial nas pesquisas europeias: uma entrevista com Miguel Mellino. Campinas: EDT- Educação Temática Digital, 2018. (Tradução/Outra).
CORRIAS, V. . Interviste su Paolo Freire. Lecce: Università del Salento, 2017. (Tradução/Outra).
CORRIAS, V. . GLI SPAZI DISTINTI DEGLI AFRODISCENDENTI E LE RELAZIONI CAMPAGNA-CITTÀ NELLA REGIONE DI SAN PAOLO. Roma: Società Geografica Italiana, 2015. (Tradução/Artigo).
ORTALE, F. L. ; CORRIAS, V. . Dimensioni comunicative nell'insegnamento delle lingue. Campinas: Pontes, 2013. (Tradução/Livro).
CORRIAS, V. . Roteiros filmes Settimana del Cinema Italiano. Quito: Ambasciata d'Italia, 2009. (Tradução/Outra).

Outras produções

CORRIAS, V. . Revista de Italianistica. 2022.

CORRIAS, V. . Ensino de italiano para descendentes de imigrantes é otimizado ao se considerar herança cultural. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CORRIAS, V. . Cosa si mangia in Italia a colazione. 2020; Tema: Cultura italiana. (Rede social).

CORRIAS, V. . Sabe quando usar 'avere bisogno' e 'servire'?. 2020; Tema: Gramática da língua italiana. (Rede social).

CORRIAS, V. . Italiano: como se expressar em situações hipotéticas. 2020; Tema: Gramática da língua italiana. (Rede social).

CORRIAS, V. ; MENDES, A. P. . Suporte didático para professores da Prefeitura de São Paulo. 2023. .

CORRIAS, VINICIO ; MENDES, A. P. . Suporte didático para professores da Prefeitura de São Paulo. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CORRIAS, V. ; MHEREB, A. L. . Curso de preparação para CILS -prova de proficiência em italiano LE. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CORRIAS, V. . Entre língua e dialeto na Itália: o caso do sardo.. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CORRIAS, V. ; MENDES, A. P. . Suporte didático para professores da Prefeitura de São Paulo. 2022. .

CORRIAS, V. . Ensinar italiano nos centros de estudo de línguas em tempo de pandemia: desafios e novos caminhos. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CORRIAS, V. ; ORTALE, F. L. ; FORNASIER, R. . Italiano como herança. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

CORRIAS, V. . Avaliação e ensino de línguas estrangeiras. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Prêmios

2022

Aprovação em processo seletivo para professor substituto de língua italiana, Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas.

2019

Aprovação em processo seletivo para professor substituto de Metodologia do ensino, Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação.

Histórico profissional

Experiência profissional

2016 - 2016

Universidade de São Paulo

Vínculo: Estágio Docente, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 6

Outras informações:
Estagiário do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino, com carga horária total de 120 horas-atividade, de Fevereiro à Junho de 2016, tendo desenvolvido atividades didáticas junto à disciplina FLM0666 - Ensino e Aprendizagem da Língua Italiana do(a) Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, aos alunos de graduação, sob supervisão da Prof.a Fernanda Landucci Ortale

2014 - 2015

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Italiano, Carga horária: 25

Outras informações:
Professor responsável pelas provas de proficiência em língua italiana (elaboração, aplicação, correção), ; professor do curso de Leitura em língua italiana, no Centro Interdipartimental de Linguas da FFLCH - http://clinguas.fflch.usp.br/

2014 - 2014

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor Bolsista, Carga horária: 10

Outras informações:
Professor nos cursos do Italiano no Campus, coordenados pelo Departamento de Italiano da FFLCH

2012 - 2014

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 20

Outras informações:
Monitor no Programa de Licenciatura do Departamento de Letras Modernas

2011 - 2012

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 8

Outras informações:
Professor nos cursos do Italiano no Campus, coordenados pelo Departamento de Italiano da FFLCH

2006 - 2009

Universidad Central Del Ecuador

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Italiano, Carga horária: 23

Outras informações:
Professor nos cursos de Língua e Cultura Italianas e Linguística Italiana

2006 - 2006

II Liceum Ogolnokszalcace Marie S. - Curie

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor assistente, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor assistente nos cursos de língua italiana e língua inglês; bolsista do Projeto Comenius II da UE.

2004 - 2004

Kwöldskóli Kópavogs

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Italiano, Carga horária: 15

2015 - 2019

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador Bolsista

2017 - Atual

ITALICA

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de italiano, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor de italiano, revisor de texto e de vídeo, criação de conteúdo