Alex Almeida de Souza

Mestre em Educação em Ciências e Matemática (Universidade Estadual de Santa Cruz). Especialista em Matemática Financeira e Estatística (Universidade Candido Mendes). Graduado em Matemática (Universidade Estadual de Feira de Santana). Participou, como membro, do Grupo de Pesquisa Refletir, Planejar, Agir, Refletir em Educação Matemática: Uma espiral dialética para a formação e desenvolvimento de conceitos matemáticos - REPARE em EdMat e do Núcleo de estudos em Educação Matemática de Feira de Santana (NEEMFS/SBEM-BA). Atualmente é professor de Matemática da Educação Básica, anos finais do Ensino fundamental, nos municípios de Feira de Santana-BA e Ipecaetá-BA.

Informações coletadas do Lattes em 13/05/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação em Ciências e Matemática

2018 - 2020

Universidade Estadual de Santa Cruz
Título: O ENSINO HÍBRIDO NA FORMAÇÃO CONTINUADA E A RECONTEXTUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA DOS TEXTOS PRODUZIDOS POR PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS EM EARLY ALGEBRA: UM ENFOQUE NA RELAÇÃO FUNCIONAL
, Ano de Obtenção: 2020.Vera Lucia Merlini.Coorientador: Ana Virginia de Almeida Luna. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Especialização interrompida em 2021 em Especialização em Ensino de Matemática: Matem@tica na Pr@tica

2020 - Atual

Instituto Federal da Bahia - Campus Simões Filhões
Ano de interrupção: 2021

Especialização em Matemática Financeira e Estatística

2015 - 2015

Universidade Candido Mendes
Título: A FORMAÇÃO ESTATÍSTICA DO PEDAGOGO E O CURSO DE PEDAGOGIA DA UEFS

Graduação em Licenciatura em Matemática

2010 - 2014

Universidade Estadual de Feira de Santana
Título: RELAÇÕES INSTITUCIONAIS E A FORMAÇÃO MATEMÁTICA DOS PEDAGOGOS: Um estudo de caso no curso de Pedagogia da UEFS
Orientador: Luiz Márcio Santos Farias

Formação complementar

2022 - 2023

Metodologias, Inovações e Práticas para o Ensino e a Aprendizagem. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2022 - 2022

Tecnologias Educacionais, Aprendizagem e Inovação Pedagógica. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em Educação Aberta e Digital: Modelo Pedagógico UFRB (T7). (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em Matemática Financeira. (Carga horária: 40h). , Centro Universitário Leonardo da Vinci, UNIASSELVI, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em Planejamento, Avaliação e Fundamentos da EaD - (51h). (Carga horária: 51h). , Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, Brasil.

2021 - 2021

Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Ensino Híbrido x Ensino Remoto: concepções e expansões. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Ensino Híbrido e Estilos de Aprendizagem em novo contexto. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2020 - 2021

Extensão universitária em Tecnologias Digitais na Educação. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2020 - 2021

Extensão universitária em MATEMÁTICA FINANCEIRA. (Carga horária: 280h). , Centro Educacional de Desenvolvimento Profissional, CEDEP, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Abordagem Pedagógicas Modernas na Educação à Distância. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Estatísticas: medidas de posição e dispersão. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Matemática Financeira. (Carga horária: 60h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Matemática em Diferentes Contextos. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Personalização do Ensino a partir de Metodologias Ativas. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Estatísticas: conceitos e representações. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Capacitação em Ensino Híbrido e Tecnologias Ativas. (Carga horária: 8h). , Universidade Estadual de Feira de Santana, UEFS, Brasil.

2020 - 2020

Capacitação a distância em tecnologias digitais aplicadas à Educação. (Carga horária: 45h). , Universidade Estadual de Feira de Santana, UEFS, Brasil.

2015 - 2016

Extensão universitária em REPENSANDO O CURRÍCULO DE MATEMÁTICA. (Carga horária: 280h). , Centro Educacional de Desenvolvimento Profissional, CEDEP, Brasil.

2015 - 2016

Extensão universitária em Metodologia do Ensino da Matemática. (Carga horária: 400h). , Escola Técnica Microtec, MT, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em Metodologia do ensino da Matemática para classes de Jovem e Adultos (EJA). (Carga horária: 360h). , Escola Técnica Microtec, MT, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em MATEMÁTICA FINANCEIRA. (Carga horária: 280h). , Centro Educacional de Desenvolvimento Profissional, CEDEP, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Língua Espanhola. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual de Feira de Santana, UEFS, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Resolução de Problemas para o Ensino de Matemática. (Carga horária: 80h). , Universidade Estadual de Feira de Santana, UEFS, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Metodologia de Ens. para Matemática da Ed. Básica. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual de Feira de Santana, UEFS, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Aperfoiçoamento para professores de Matemática. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.

Idiomas

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação matematica.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Formação de professores que ensinam Matemática.

Organização de eventos

SOUZA, A. A. . XVIII Encontro Baiano de Educação Matemática. 2019. (Congresso).

SOUZA, A. A. . IV SEMINÁRIO INTEGRADO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DO PPGEM-UESC. 2019. (Outro).

Participação em eventos

VI Seminário de Agroecologia e V Seminário de Educação do Campo. 2023. (Seminário).

VIII Fórum Baiano das Licenciaturas em Matemática. 2021. (Outra).

XIX Encontro Baiano de Educação Matemática. 2021. (Encontro).

Café com Educação Matemática e Sociedade. 2020. (Encontro).

I Encontro das Licenciaturas em Matemática do IFBA. 2020. (Encontro).

I Simpósio Educação Matemática em Discussão. 2020. (Simpósio).

VIII Encontro de Matemática do IFBA- Campus Camaçari.Sistemas de Amortização, Uma Forma Dinâmica, Objetiva e Gráfica de Apresentação Elaboração, Apresentação e Interpretação de Tabelas Gráficas,. 2020. (Encontro).

VIII Encontro de Matemática do IFBA- Campus Camaçari.Explorando atividades e possibilidades com a linguagem de programação Scratch,. 2020. (Encontro).

XIII Semana de Matemática da UESC. 2020. (Outra).

VII FÓRUM BAIANO DAS LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA. 2019. (Outra).

XVIII ENCONTRO BAIANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.COORDENADOR DE SESSÃO DE COMUNICAÇÃO CIENTIFICA E RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2019. (Encontro).

En qué medida las demandas de formación del profesorado de secundaria de Espanã han sido atendidas por la investigación matemática?. 2013. (Outra).

II Seminário de Pesquisa em Educação Matemática. 2013. (Seminário).

I WORKSHOP DO GHAME E DO LIAPEME - TEORIAS MODERNAS DA MATEMÁTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS DAS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS SUPERIORES BRASILEIRAS E BAIANAS. 2013. (Outra).

Seminário em Comemoração aos 25 anos do Curso de Licenciatura em Matemática da UEFS. 2013. (Seminário).

VI Congresso Internacional de Ensino da Matemática. 2013. (Congresso).

XIV SEMANA DE MATEMÁTICA DA UEFS. 2013. (Outra).

II Seminário de Pesquisa em Educação Matemática. 2012. (Seminário).

XI Semana de Matemática da UEFS. 2010. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Larissa Santana de Almeida

LUNA, A. V. A;SOUZA, A. A.; BACELAR, C. N.. Formação continuada em Early Algebra: um olhar para o processo de recontextualização interna em outro espaço formativo. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual de Feira de Santana.

Produções bibliográficas

ALMEIDA DE SOUZA, ALEX ; DE ALMEIDA LUNA, ANA VIRGÍNIA ; MERLINI, VERA LUCIA . O ENSINO DE Ã?LGEBRA NOS ANOS INICIAIS: A ANÃ?LISE DE UMA FORMAÃ?Ã?O CONTINUADA SOB A Ã?TICA DAS PROFESSORAS CURSISTAS. REVISTA INTERINSTITUCIONAL ARTES DE EDUCAR , v. 9, p. 243-262, 2023.
SOUZA, A. A. ; ECA, J. L. M. . Educação Matemática e Ensino Híbrido: estado do conhecimento de teses e dissertações defendidas no Brasil de 2010 a 2019. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 18, p. 1-23, 2023.
SOUZA, A. A. ; LUNA, A. V. A . Formação continuada em contexto colaborativo: discutindo questões inerentes a Early Algebra. COM A PALAVRA, O PROFESSOR , v. 6, p. 292-315, 2021.
SOUZA, A. A. ; JESUS, I. C. . A early algebra, o pensamento funcional e a recontextualização pedagógica dos textos produzidos por professoras dos anos iniciais: um estudo de caso. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA , v. 12, p. 1-18, 2021.
SOUZA, A. A. ; SOUSA, T. C. ; CEDRAZ, C. V. S. ; ECA, J. L. M. . Modelagem Matemática a partir do futsal: uma investigação com mestrandos sob uma perspectiva interdisciplinar. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 10, p. 395-414, 2021.
SOUZA, A. A. ; RIBEIRO, L. L. . MAPEAMENTO DAS DISSERTAÇÕES FUNDAMENTADAS NO CAMPO DA EARLY ALGEBRA NO PPGEM-UESC NO PERÍODO DE 2014 A 2018. In: XVIII Encontro Baiano de Educação Matemática, 2019, Ilhéus-BA. XVIII Encontro Baiano de Educação Matemática: a sala de aula de Matemática e suas vertentes, 2019.
Souza, E. S ; SOUZA, A. A. ; FARIAS, L. M. S. . UMA ANÁLISE DIDÁTICA DA ESCOLARIZAÇÃO MATEMÁTICA DOS PEDAGOGOS: DO SABER A SER ENSINADO AO SABER ENSINADO. In: 4 Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2015, Ilhéus. Anais do Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 4o, 2015, Ilhéus,, 2015. p. 2972-2983.
SOUZA, A. A. ; FARIAS, L. M. S. ; SANTOS, A. J. ; AZEVEDO, F. L. . ESTUDO DOS IMPACTOS DA FORMAÇÃO E DAS RELAÇÕES INSTITUCIONAIS E PESSOAIS DOS PEDAGOGOS EM RELAÇÃO Á MATEMÁTICA. In: VI Encontro Brasiliense de Educação Matemática, 2014, Brasília. Anais do VI EBREM, 2014.
SOUZA, A. A. ; SANTOS, A. J. ; AZEVEDO, F. L. ; SARDINHA, J. S. ; OLIVEIRA, L. S. ; JESUS, R. S. . RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO E O TEOREMA DE PITÁGORAS: UMA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE QUEBRA- CABEÇAS. In: VI Encontro Brasiliense de Educação Matemática, 2014, Brasília. Anais do VI EBREM, 2014.
SANTOS, A. J. ; SOUZA, A. A. ; AZEVEDO, F. L. ; SARDINHA, J. S. ; OLIVEIRA, L. S. ; JESUS, R. S. . DO ABSTRATO AO CONCRETO: UTILIZANDO CANUDINHOS PARA CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS GEOMÉTRICOS. In: VI Encontro Brasiliense de Educação Matemática, 2014, Brasília. Anais do VI EBREM, 2014.
SARDINHA, J. S. ; SOUZA, A. A. ; SANTOS, A. J. ; AZEVEDO, F. L. ; OLIVEIRA, L. S. ; JESUS, R. S. . MATERIAIS CONCRETOS E SOFTWARE MATEMÁTICO: UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I. In: VI Encontro Brasiliense de Educação Matemática, 2014, Brasília. Anais do VI EBREM, 2014.
SOUZA, A. A. ; FARIAS, L. M. S. . ESTUDO DOS IMPACTOS DA FORMAÇÃO E DAS RELAÇÕES INSTITUCIONAIS E PESSOAIS DOS PEDAGOGOS EM RELAÇÃO Á MATEMÁTICA. In: VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA, 2013, CANOAS. Anais do VI CIEM, 2013.
SOUZA, A. A. ; FARIAS, L. M. S. . RELAÇÕES INSTITUCIONAIS E A FORMAÇÃO MATEMÁTICA DOS PEDAGOGOS: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UEFS. In: VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA, 2013, CANOAS-RS. Anais do VI CIEM, 2013.
SOUZA, A. A. . RELATO DE EXPERIÊNCIA DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO COLÉGIO MODELO LUÍS EDUARDO MAGALHÃES PELO PIBID- SUBPROJETO MATEMÁTICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES NESTE COLÉGIO. In: VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA, 2013, CANOAS-RS. Anais do VI CIEM, 2013.
MILITAO, V. C. ; SOUZA, A. A. . JOGOS EDUCATIVOS VIRTUAIS COMO ATIVIDADE LÚDICA PARA A RETOMADA DE CONTEÚDOS MATEMÁTICOS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FERREIRA, Â. A. B. C. ; SOUZA, A. A. ; LUNA, A. V. A . FORMAÇÃO CONTINUADA HÍBRIDA EM EARLY ALGEBRA: ABORDANDO O CONCEITO DE EQUIVALÊNCIA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, A. A. . EARLY ALGEBRA E O ENSINO HÍBRIDO: REFLEXÕES DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, A. A. ; RIBEIRO, L. L. . MAPEAMENTO DAS DISSERTAÇÕES FUNDAMENTADAS NO CAMPO DA EARLY ALGEBRA NO PPGEM-UESC NO PERÍODO DE 2014 A 2018. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOUZA, A. A. . EARLY ALGEBRA: os textos produzidos por professores dos anos iniciais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Souza, E. S ; SOUZA, A. A. ; FARIAS, L. M. S. . UMA ANÁLISE DIDÁTICA DA ESCOLARIZAÇÃO MATEMÁTICA DOS PEDAGOGOS: DO SABER A SER ENSINADO AO SABER ENSINADO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
SOUZA, A. A. ; FARIAS, L. M. S. . ESTUDO DOS IMPACTOS DA FORMAÇÃO E DAS RELAÇÕES INSTITUCIONAIS E PESSOAIS DOS PEDAGOGOS EM RELAÇÃO Á MATEMÁTICA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, A. A. ; FARIAS, L. M. S. . ESTUDO DOS IMPACTOS DA FORMAÇÃO E CONCEPÇÃO DOS PEDAGOGOS NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO MATEMÁTICA DOS ESTUDANTES: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UEFS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SOUZA, A. A. ; FARIAS, L. M. S. . RELAÇÕES INSTITUCIONAIS E A FORMAÇÃO MATEMÁTICA DOS PEDAGOGOS: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UEFS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOUZA, A. A. ; FARIAS, L. M. S. . ESTUDO DOS IMPACTOS DA FORMAÇÃO E DAS RELAÇÕES INSTITUCIONAIS E PESSOAIS DOS PEDAGOGOS EM RELAÇÃO Á MATEMÁTICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOUZA, A. A. . RELATO DE EXPERIÊNCIA DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO COLÉGIO MODELO LUÍS EDUARDO MAGALHÃES PELO PIBID- SUBPROJETO MATEMÁTICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES NESTE COLÉGIO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOUZA, A. A. . FORMAÇÃO MATEMÁTICA DOS PEDAGOGOS E O CURSO DE PEDAGOGIA DA UEFS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOUZA, A. A. . RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PIBID SUBPROJETO MATEMÁTICA NO COLÉGIO LUIS EDUARDO MAGALHÃES E SUAS CONTRIBUIÇÕES NESTE COLÉGIO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

SOUZA, A. A. ; RIBEIRO, L. L. ; Souza, C. R. . O desenvolvimento do pensamento algébrico nos anos iniciais: discutindo tarefas com potencial algébrico. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUZA, A. A. . Uma proposta de ensino para o Teorema de Pitagóras. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUZA, A. A. ; SANTOS, A. J. ; AZEVEDO, F. L. ; SARDINHA, J. S. ; OLIVEIRA, L. S. ; JESUS, R. S. . Relações métricas no triângulo retângulo e o teorema de Pitágoras: uma aprendizagem atráves de quebra-cabeças. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SARDINHA, J. S. ; SOUZA, A. A. ; SANTOS, A. J. ; AZEVEDO, F. L. ; OLIVEIRA, L. S. ; JESUS, R. S. . Materiais concretos e software matemático: uma aprendizagem significativa para o ensino fundamental II. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SANTOS, A. J. ; SOUZA, A. A. ; SARDINHA, J. S. ; AZEVEDO, F. L. ; OLIVEIRA, L. S. ; JESUS, R. S. . Do abstrato ao concreto: utilizando canudinhos para construção de conceitos geométricos. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA, L. S. ; SOUZA, A. A. ; JESUS, R. S. . Uma proposta para o ensino de geometria utilizando o caleidoscópio. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUZA, A. A. . Uma proposta para o ensino de geometria utilizando o caleidoscópio.. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUZA, A. A. . RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2019 - Atual

A Early Algebra no Ensino Fundamental: mapeamento, diagnóstico e formação, Descrição: Este projeto de pesquisa tem três propósitos a serem atingidos atingidos, a saber: o primeiro objetivo, está relacionado a um levantamento das pesquisas nacionais e internacionais que investigaram sobre o ensino e/ou a aprendizagem da introdução da álgebra (denominada Early Algebra). O segundo objetivo, trata da realização de um diagnóstico das competências, concepções e estratégias de estudantes da Educação Infantil e dos Anos Iniciais ao lidarem com situações que envolvem o raciocínio algébrico. No que se refere ao terceiro estudo, tem como objetivo desenvolver uma formação para professores dos grupos que participaram dos diagnósticos sobre a Early Algebra. É esperado que com esses três estudos seja possível construir uma visão alargada desse objeto no cenário escolar brasileiro. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alex Almeida de Souza - Integrante / Ana Virginia de Almeida Luna - Coordenador., Financiador(es): Universidade Estadual de Feira de Santana - Auxílio financeiro.
2017 - 2020

A Early Algebra no Ensino Fundamental: mapeamento e diagnóstico, Descrição: Este projeto de pesquisa tem dois objetivos os quais serao atingidos por meio de dois estudos. O primeiro objetivo, relacionado ao estudo (a) , diz respeito a realizacao de um mapeamento das pesquisas nacionais que investigaram sobre o ensino ou a aprendizagem da introducao da algebra (comumente chamada por Early Algebra) na ultima decada. O segundo objetivo, referente ao estudo ( ) trata da aplicacao de um questionario com vistas a diagnosticar as competencias, concepcoes e estrategias de estudantes do Ensino Fundamental ao lidarem com situacoes que envolvem o raciocinio algebrico. Do ponto de vista metodologico para realizacao do estudo (b) sera feita uma revisao da literatura sob dois vieses: as dissertacoes, teses por um lado e os periodicos nacionais com extratos A1, A2, B1 e B2 por outro. Ja para o desenvolvimento do estudo ( ) sera aplicado um instrumento diagnostico baseado em resolucao de problemas em que os estudantes resolverao situacoes relacionadas a algebra. Utilizaremos como embasamento alem dos estudos relacionados a Early Algebra, em especial Carraher, Schliemann, a teoria dos Campos Conceituais. E esperado que com esses dois estudos seja possivel construir uma visao alargada desse objeto no cenario escolar brasileiro... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (10) . , Integrantes: Alex Almeida de Souza - Integrante / Vera Lúcia Merlini - Coordenador., Financiador(es): Universidade Estadual de Santa Cruz - Auxílio financeiro.

Histórico profissional

Experiência profissional

2019 - Atual

Universidade Estadual de Feira de Santana

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2012 - 2018

Colégio Estadual Polivalente de Santo Estevão

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Outras informações:
Ministrou aulas de Matemática e Física no Ensino Médio.

2015 - 2017

Instituto de Educação Criativa

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 10

Outras informações:
Ministrou aulas de Matemática, Geometria e Física nos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio.

2014 - 2014

Escola Municipal Ramiro Júlio da Paixão

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 20

Outras informações:
Ministrou aulas de Matemática e Geometria nos anos finais do Ensino Fundamental.

2017 - 2019

Instituto Municipal de Educação Luiz Viana Neto

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 40

Outras informações:
Ministrou aulas de Matemática e Geometria nos anos finais do Ensino Fundamental.

2019 - Atual

Escola Municipal Ana Maria Alves dos Santos

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 20

Outras informações:
Ministra aulas de Matemática e Geometria nos anos finais do Ensino Fundamental.

2018 - 2018

Universidade Estadual de Santa Cruz

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Tutor à distância, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutor à distância no curso Estudos Complementares em Educação Matemática.

2021 - Atual

Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor à distância SEAD/UFRB/UAB/CAPES, Carga horária: 20

2016 - Atual

Escola Municipal Laudelino Gonçalves de Moura

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Estatutário, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental.