Débora Rodrigues Vaz

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Produções bibliográficas

• PEREIRA, E. G. ; PINA-OLIVEIRA, A. A. ; VAZ, D. R. ; SAKATA-SO, K. N. ; GRYSCHEK, A. L. F. P. L. . Enseñanza y aprendizaje remotos de emergencia sobre la higiene de manos en la educación de enfermería. Salud Arte Y Cuidado , v. 18, p. 5-12, 2025.

• SANTOS, LUCAS CARDOSO DOS ; DOMINGOS, THIAGO DA SILVA ; CASSOLA, EDUARDO GABRIEL ; VAZ, Débora Rodrigues ; SPIRI, WILZA CARLA . Projetos Pedagógicos das Residências Multiprofissionais em Saúde: uma perspectiva para a Educação e Prática Interprofissional Colaborativa. MEDICINA (RIBEIRAO PRETO. ONLINE) , v. 57, p. 1-18, 2025.

• RACHED, CHENNYFER ; LIBERAL, MÁRCIA ; ALMEIDA, ARIANI ; VAZ, Débora ; MASSA, BRUNA ; SANTOS, LUCAS . Uso de Metodologias Ativas para o Desenvolvimento da Liderança em Estudantes de Enfermagem: Estudo Qualitativo. REVISTA DE ENFERMAGEM REFERÊNCIA , v. VI Série, p. 1-6, 2025.

• OLIVEIRA, LARAYNE GALLO FARIAS ; FRACOLLI, LISLAINE APARECIDA ; PINA-OLIVEIRA, ALFREDO ALMEIDA ; GRYSCHEK, ANNA LUIZA DE FÁTIMA PINHO LINS ; VAZ, Débora Rodrigues ; PEREIRA, TALITHA ZILENO ; DOS SANTOS, JERUSA COSTA ; CASTRO, DENISE MARIA CAMPOS DE LIMA ; LICO, FÁTIMA MADALENA DE CAMPOS ; FARIAS, LAIZA GALLO . Care pathways: strategies to facilitate access and care for teenage mothers. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 17, p. e4289, 2024.

• OLIVEIRA, LARAYNE GALLO FARIAS ; FRACOLLI, LISLAINE APARECIDA ; PINA-OLIVEIRA, ALFREDO ALMEIDA ; GRYSCHEK, ANNA LUIZA DE FÁTIMA PINHO LINS ; VAZ, Débora Rodrigues ; DA SILVA, EVERTON EDJAR ATADEU ; PEREIRA, TALITHA ZILENO ; CAMPOS, DANIELA SILVA ; GERALDO, DANIELA CRISTINA ; FARIAS, LAIZA GALLO . The challenge of cultural changes for the reorganization of the health service. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 17, p. e4287, 2024.

• MARCIANO, SIMONE MANTUAN ; KRON-RODRIGUES, MELINE ROSSETTO ; RODRIGUES VAZ, Débora ; OLIVEIRA, LARAYNE GALLO FARIAS ; PINA-OLIVEIRA, ALFREDO ALMEIDA . ESCAPE ROOM EDUCACIONAL NA GRADUAÇÃO EM SAÚDE: REVISÃO NARRATIVA. EDUCERE: Revista de Educação da UNIPAR , v. 24, p. 228-241, 2024.

• PASCON, DANIELA MIORI ; VAZ, Débora Rodrigues ; PERES, HELOÍSA HELENA CIQUETO ; LEONELLO, VALÉRIA MARLI . Profissional Aprendizagem baseada em projetos no ensino remoto para estudantes ingressantes da graduação em enfermagem. REVISTA DA ESCOLA DE ENFERMAGEM DA USP , v. 56, p. 1-8, 2022.

• ALMEIDA, D. M. ; TOBASE, L. ; VAZ, Débora Rodrigues . A construção da cultura da segurança na formação dos profissionais de enfermagem. ENFERMAGEM REVISTA , v. 1, p. 38-39, 2018.

• VAZ, Débora Rodrigues ; OLIVEIRA, MAURICIO PIETROCOLA PINTO DE ; Almeida, Denise Maria de ; Prado, Cláudia ; PINA-OLIVEIRA, ALFREDO ALMEIDA ; FERNANDES, MARIA DE FATIMA PRADO . A Importância da Reflexão no Estágio Curricular na Licenciatura em Enfermagem: Uso de Heurísticos. Revista de Graduação USP , v. 2, p. 65-73, 2017.

• MARUXO, HARRIET BÁRBARA ; Prado, Cláudia ; Almeida, Denise Maria de ; TOBASE, LUCIA ; GROSSI, MANOELA GOMES ; VAZ, Débora Rodrigues . Webquest e história em quadrinhos na formação de recursos humanos em Enfermagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP (Online) , v. 49, p. 68-74, 2016.

• PARIGI, DAYANE MAYARA GAMBINI ; TOMAZELLI, PRISCILA CACCER ; Almeida, Denise Maria de ; VAZ, Débora Rodrigues ; HEIMANN, CANDICE ; Prado, Cláudia . Construção da identidade docente na formação de professores de enfermagem: reflexão mediada por tecnologias digitais. Revista da Escola de Enfermagem da USP (Online) , v. 49, p. 144-149, 2016.

• ALMEIDA, D. M. ; TOBASE, L. ; VAZ, D. R. . A ética nas redes sociais.. ENFERMAGEM REVISTA , v. 12, p. 20-23, 2015.

• VAZ, Débora Rodrigues ; Prado, Cláudia . Pedagogical reflective practice of nursing undergraduates: the portfolio as an instrument. Revista da Escola de Enfermagem da USP , v. 48, p. 1103-1110, 2014.

• CURY, L. ; CAMASMIE, A. ; ISPADA, A. L. G. ; VAZ, D. R. ; ALMEIDA, D. M. ; OUTROS, O. . Revisitando Morin: os novos desafios para os educadores.. Comunicacao e Educacao (USP) , v. 17, p. 39-47, 2012.

• Prado, Cláudia ; VAZ, Débora Rodrigues ; Almeida, Denise Maria de . Teoria da aprendizagem significativa: elaboração e avaliação de aula virtual na plataforma Moodle. REBEN - REVISTA BRASILEIRA DE ENFERMAGEM , v. 64, p. 114-1121, 2011.

• ALMEIDA, D. M. ; VAZ, D. R. . Fundamentos de Enfermagem. In: Dirce Laplaca Viana; Lúcia Tobase; Denise Almeida. (Org.). Tratado Técnico de Enfermagem. 1ed.Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2023, v. 1, p. 217-302.

• VAZ, D. R. ; ALMEIDA, D. M. ; TOBASE, L. . Cidadania Digital. In: Conselho Regional de Enfermagem de São Paulo. (Org.). Programa primeiro emprego: enfermeiros, técnicos e auxiliares de enfermagem. 1ed.São Paulo: Conselho Regional de Enfermagem de São Paulo, 2023, v. 1, p. 65-78.

• VAZ, D. R. ; ALMEIDA, D. M. . Qualidade em saúde. In: Conselho Regional de Enfermagem de São Paulo. (Org.). Programa primeiro emprego: enfermeiros, técnicos e auxiliares de enfermagem. 1ed.São Paulo: Conselho Regional de Enfermagem de São Paulo, 2023, v. 1, p. 81-104.

• PINA-OLIVEIRA, A. A. ; VAZ, D. R. . Mapa de Atividades para a Sistematização de Disciplinas e Curso On-line. In: Gilberto Tadeu Reis da Silva. (Org.). Concepções, estratégias pedagógicas e metodologias ativas na formação em saúde: desafios, oportunidades e aprendizado. 1ed.Brasília: ABen, 2022, v. , p. 17-22.

• VAZ, D. R. ; ALMEIDA, D. M. ; PRADO, C. . Portfólio Reflexivo: repensando e (re)significando a avaliação. In: Cláudia Prado. (Org.). Práticas pedagógicas em enfermagem: processo de reconstrução permanente.. 1ed.São Caetano do Sul: Difusão, 2013, v. , p. 165-180.

• FERNANDES, M. F. P ; VAZ, D. R. . Processo ensino aprendizagem - ensinagem. In: Cláudia Prado. (Org.). Práticas pedagógicas em enfermagem: processo de reconstrução permanente.. 1ed.São Caetano do Sul: Difusão, 2013, v. , p. 63-75.

• PRADO, C. ; AFONSO, V. L. M. ; ALMEIDA, D. M. ; VAZ, D. R. . Andragogia: o desafio de ensinar e aprender com adultos na era contemporânea. In: Cláudia Prado. (Org.). Práticas pedagógicas em enfermagem: processo de reconstrução permanente.. 1ed.São Caetano do Sul: Difusão, 2013, v. , p. 75-85.

• ALMEIDA, D. M. ; VAZ, D. R. ; PRADO, C. . Aprendizagem significativa no contexto da Enfermagem.. In: Cláudia Prado. (Org.). Práticas pedagógicas em enfermagem: processo de reconstrução permanente.. 1ed.São Caetano do Sul: Difusão, 2013, v. , p. 87-101.

• TOMAZELLI, P. C. ; PRADO, C. ; VAZ, D. R. ; ALMEIDA, D. M. . Experiência de aprendizagem inovadora: integrando tecnologias no curso de licenciatura em enfermagem. In: V Jornada das Licenciaturas da Universidade de São Paulo, 2014, São Carlos. V Jornada das Licenciaturas da Universidade de São Paulo, 2014.

• BORGES, T. P. ; ARAUJO, G. L. M. ; PUGLIA, A. P. M. ; MATOS, A. S. ; DURVALINO, T. C. ; VAZ, D. R. ; MACHADO, E. J. B. ; SILVA, V. P. C. O. ; ZORZE, C. M. S. . PRINCÍPIOS NORTEADORES DA AVALIAÇÃO COGNITIVA EM ENSINO DE ENFERMAGEM PROFISSIONALIZANTE: RELATO DE EXPERIÊNCIA. In: XII ENFHESP - Encontro de Enfermeiros de Hospitais de Ensino do Estado de São Paulo, 2015, São Paulo. XII ENFHESP - Encontro de Enfermeiros de Hospitais de Ensino do Estado de São Paulo, 2015. v. 1.

• VAZ, D. R. ; PRADO, C. ; OLIVEIRA, M. P. P. ; ALMEIDA, D. M. ; OLIVEIRA, A. A. P. ; FERNANDES, M. F. P. . Heurístico: disparador de reflexão e de tomada de consciência na formação de professores de enfermagem. In: 1º Congresso de Graduação da Universidade de São Paulo, 2015, São Paulo. Anais do 1º Congresso de Graduação da Universidade de São Paulo, 2015. v. 1. p. 140-140.

• ALMEIDA, D. M. ; TOBASE, L. ; VAZ, D. R. ; PRADO, C. ; PERES, H. H. C. . A CONSTRUÇÃO DE PRINCÍPIOS ÉTICOS E DE SEGURANÇA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DE PROCEDIMENTO EM ENFERMAGEM.. In: 1º Congresso Paulista do Conselho Regional de Enfermagem de São Paulo., 2014, São Paulo. 1º Congresso Paulista do Conselho Regional de Enfermagem de São Paulo, 2014. v. 1. p. 79-79.

• ALMEIDA, D. M. ; PRADO, C. ; VAZ, D. R. ; AFONSO, V. L. M. ; CANDICE, H. . Construção do conhecimento em aula virtual: o fórum como estratégia.. In: XII CONFERÊNCIA IBEROAMERICANA DE EDUCACION EN ENFERMERIA, 2013, Montevideo. XII CONFERÊNCIA IBEROAMERICANA DE EDUCACION EN ENFERMERIA, 2013.

• PRADO, C. ; PELA, A. C. F. ; ALMEIDA, D. M. ; VAZ, D. R. ; CANDICE, H. . Estágio curricular supervisionado: a perspectiva de licenciandos de enfermagem. In: XII CONFERÊNCIA IBEROAMERICANA DE EDUCACION EN ENFERMERIA, 2013, Montevideo. XII CONFERÊNCIA IBEROAMERICANA DE EDUCACION EN ENFERMERIA, 2013.

• PEREIRA, T. P. ; PANTALENA, F. M. S. ; PRADO, C. ; ALMEIDA, D. M. ; VAZ, D. R. . Situação-problema em Ambiente Virtual de Aprendizagem na perspectiva de estudantes de enfermagem.. In: III Simpósio Internacional de Informática em Enfermagem, 2012, São Paulo. Anais e Programação do SIIEnf, 2012.

• ALMEIDA, D. M. ; POSSANI B.R. ; PRADO, C. ; VAZ, D. R. ; HEIMANN C. . MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA EM FÓRUNS ONLINE NA LICENCIATURA EM ENFERMAGEM. In: III Simpósio Internacional de Informática em Enfermagem, 2012, São Paulo. Anais e Programação do SIIEnf 2012, 2012.

• PRADO, C. ; FERNANDES, M. F. P ; ALMEIDA, D. M. ; VAZ, D. R. ; AFONSO, V. L. M. ; KOBAYASHI, R. M. . CONSTRUÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE AULAS VIRTUAIS: UMA EXPERIÊNCIA NA LICENCIATURA EM ENFERMAGEM. In: III Encontro Internacional de Pesquisa em Enfermagem, 2012, São Paulo. III Encontro Internacional de Pesquisa em Enfermagem, 2012.

• CANDICE, H. ; PRADO, C. ; VAZ, D. R. ; ALMEIDA, D. M. ; MORAES R.R.S.P. . MÉTODO CONSTRUTIVISTA COMO CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM ENFERMAGEM. In: ConTIC-Saúde 2011 - Congresso Tecnologia e Humanização na Comunicação em Saúde, 2011, Ribeirão Preto. ConTIC-Saúde 2011 - Congresso Tecnologia e Humanização na Comunicação em Saúde, 2011.

• HEIMANN C. ; PRADO, C. ; VAZ, D. R. ; ALMEIDA, D. M. ; LIBERAL D. ; BARATA M.V.S. . PRÁTICA REFLEXIVA NA PERSPECTIVA DE JOHN DEWEY: REFERENCIAL TEÓRICO NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA EM ENFERMAGEM. In: ConTIC-Saúde 2011 - Congresso Tecnologia e Humanização na Comunicação em Saúde, 2011, Ribeirão Preto. ConTIC-Saúde 2011 - Congresso Tecnologia e Humanização na Comunicação em Saúde, 2011.

• ALMEIDA, D. M. ; PRADO, C. ; POSSANI B.R. ; VAZ, D. R. ; HEIMANN C. ; LOPES, T. O. . MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA EM FÓRUNS ONLINE NA LICENCIATURA EM ENFERMAGEM. In: ConTIC-Saúde 2011 - Congresso Tecnologia e Humanização na Comunicação em Saúde, 2011, Ribeirão Preto. ConTIC-Saúde 2011 - Congresso Tecnologia e Humanização na Comunicação em Saúde, 2011.

• HEIMANN C. ; PRADO, C. ; VAZ, D. R. ; ALMEIDA, D. M. . CAPACITAÇÃO PEDAGÓGICA DE DOCENTES DE ENFERMAGEM: DESENVOLVIMENTO DE INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DE UM CURSO À DISTÂNCIA. In: ConTIC-Saúde 2011 - Congresso Tecnologia e Humanização na Comunicação em Saúde, 2011, Ribeirão Preto. ConTIC-Saúde 2011 - Congresso Tecnologia e Humanização na Comunicação em Saúde, 2011.

• HEIMANN C. ; PRADO, C. ; VAZ, D. R. ; ALMEIDA, D. M. ; FRANCA, B. F. ; OLIVEIRA, G. K. S. . AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO NA EDUCAÇÃO EM SAÚDE SOB A PERSPECTIVA DA INTELIGÊNCIA COLETIVA. In: ConTIC-Saúde 2011 - Congresso Tecnologia e Humanização na Comunicação em Saúde, 2011, Ribeirão Preto. ConTIC-Saúde 2011 - Congresso Tecnologia e Humanização na Comunicação em Saúde, 2011.

• PRADO, C. ; POSSANI B.R. ; ALMEIDA, D. M. ; VAZ, D. R. . FÓRUM DE DISCUSSÃO VIRTUAL: PERFIL E MOVIMENTO INTERACIONAL DE LICENCIANDOS DE ENFERMAGEM.. In: 19º Simpósio de Iniciação Científica da USP - SIICUSP, 2011, São Paulo. 19º Simpósio de Iniciação Científica da USP - SIICUSP, 2011.

• HEIMANN C. ; PRADO, C. ; VAZ, D. R. . CONSTRUÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE AULAS VIRTUAIS: UMA EXPERIÊNCIA NA LICENCIATURA EM ENFERMAGEM.. In: III Seminário Inovações em Atividades Curriculares: Experiências no Ensino Superior. UNICAMP, 2011, Campinas. III Seminário Inovações em Atividades Curriculares: Experiências no Ensino Superior., 2011.

• POSSANI B.R. ; PRADO, C. ; ALMEIDA, D. M. ; VAZ, D. R. ; HEIMANN C. . Fóruns de Discussão Virtual: Perfil de Licenciandos de Enfermagem.. In: XI Conferência Iberoamericana de Educação em Enfermagem da ALADEFE, 2011, Coimbra - Portugal. Actas e Comunicações da XI Conferência Iberoamericana de Educação em Enfermagem. Coimbra: Escola Superior de Enfermagem de Coimbra, 2011., 2011. v. II. p. 183.

• ALMEIDA, D. M. ; PRADO, C. ; VAZ, D. R. . PROCESSO REFLEXIVO DO PROFESSOR: CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE AULA VIRTUAL. In: 12° SENADEn - Seminário Nacional de Diretrizes para Educação em Enfermagem, 2010, São Paulo. CD-ROM, 2010.

• PRADO, C. ; ALMEIDA, D. M. ; VAZ, D. R. ; FERNANDES, M. F. P . Teoria da aprendizagem significativa da plataforma moodle: elaboração e validação de aula virtual.. In: Congresso Internacional - PBL 2010 - Aprendizagem Baseada em Problemas e Metodologias Ativas de Aprendizagem - Conectando pessoas, ideias e comunidades., 2010, São Paulo. PBL 2010, 2010.

• PRADO, C. ; VAZ, D. R. ; ALMEIDA, D. M. ; FERNANDES, M. F. P ; PERES, H. H. C. . Teoria da aprendizagem significativa: desenvolvimento de material instrucional em ambiente virtual de aprendizagem.. In: II CONGRESSO DE INVESTIGAÇÃO EM ENFERMAGEM IBERO-AMERICANO E DE PAÍSES DE LÍNGUA OFICIAL PORTUGUESA, 2009, Coimbra. Referência - Revista Científica da Unidade de Investigação em Ciências da Saúde - Domínio de Enfermagem, 2009. p. 20-20.

• CARDOSO, S. H. ; MARTINS, M. S. ; PIMENTEL, R. R. S. ; SOUZA, V. M. ; VAZ, D. R. ; PERES, H. H. C. . Competências emocionais dos profissionais para cuidado humanizado nos serviços de saúde: protocolo revisão de escopo. ONLINE BRAZILIAN JOURNAL OF NURSING , 2025.

• VAZ, D. R. . Roda de conversa sobre Avaliação da aprendizagem. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VAZ, D. R. . Apresentação do Curso de Graduação em Enfermagem - Comissão de Graduação - Coc Licenciatura. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, T. M. R. ; BUZZO, A. C. ; ALMEIDA, D. M. ; VAZ, D. R. ; CARVALHO, T. A. ; OLIVEIRA, N. B. ; GUARNIERI, A. P. ; PERES, H. H. C. . Aprendizagem combinada como estratégia para engajamento em curso de desenvolvimento profissional. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARDOSO, S. H. ; SOUZA, V. M. ; SIQUEIRA, L. E. G. ; PIMENTEL, R. R. S. ; VAZ, D. R. ; PERES, H. H. C. . Relações entre fatores sociodemográficos, laborais e competências emocionais no cuidado humanizado: revisão de escopo. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VAZ, D. R. ; VILA, I. Q. ; SOUZA, V. M. ; PIERIN, M. P. ; DIOGO, R. C. S. . Estratégias de esnino aprendizagem no ensino de graduação em enfermagem. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RIBEIRO, I. M. ; PERES, H. H. C. ; JENSEN, R. ; OLIVEIRA, T. M. R. ; VAZ, D. R. ; ARAGAKI, I. M. M. . Construção de vídeo educativo sobre ordenha do leite materno para puérperas do Hospital Universitário de São Paulo. VI Conferência Internacional de Pesquisa em Gerenciamento de Recursos Humanos em Enfermagem e em Saúde (CIPEGEN). 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, D. R. ; PERES, H. H. C. ; TOBASE, L. ; POLASTRI, T. F. ; VAZ, D. R. ; CARDOSO, S. H. . O impacto da microlearning na capacitação profissional em registro de parada cardiorrespiratória. VI Conferência Internacional de Pesquisa em Gerenciamento de Recursos Humanos em Enfermagem e em Saúde (CIPEGEN).. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARNANDES, B. C. ; VAZ, D. R. . Mapeamento das metodologias ativas adotadas nos cursos de licenciatura da Universidade de São Paulo. 32º Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da Escola de Enfermagem da USP. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VAZ, D. R. ; ARNANDES, B. C. S. ; NUNES, M. C. C. ; DIOGO, R. C. S. ; CARMO, H. O. ; OLIVEIRA, S. A. ; CARVALLET, M. L. O. R. ; CHAVES, A. A. B. . Estratégias de ensino aprendizagem na formação de professores: análise de cursos de licenciatura. 19° Seminário Nacional de Diretrizes para a Educação em Enfermagem. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VAZ, D. R. ; VILA, I. Q. ; SOUZA, V. M. ; PIERIN, M. P. ; DIOGO, R. C. S. . Estratégias de ensino aprendizagem no ensino de graduação em enfermagem. 19° Seminário Nacional de Diretrizes para a Educação em Enfermagem. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, A. L. O. ; CASTRO, A. R. V. ; VAZ, D. R. ; OLIVEIRA, S. A. ; CARMO, H. O. . Elaboração de vídeo instrucional sobre segurança do paciente pediátrico para enfermagem: estudo metodológico. 19° Seminário Nacional de Diretrizes para a Educação em Enfermagem.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PASCON, DANIELA MIORI ; FRANCO, N. M. ; VAZ, D. R. ; LEONELLO, VALÉRIA MARLI ; PERES, HELOÍSA HELENA CIQUETO . Processo ensino aprendizagem no contexto da pandemia: integração de metodologias ativas e recursos tecnológicos. ALADEFE, Espanha.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RACHED, C. D. A. ; CRUZ, E. A. A. ; MOTA, M. H. C. ; PAULO, C. S. F. ; AMARAL, G. M. P. ; VAZ, D. R. . Percepção do discente de enfermagem quanto ao uso do Escape room para o desenvolvimento de habilidades de liderança. ALADEFE, Espanha. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, D. R. ; TOBASE, L. ; VAZ, D. R. ; PERES, H. H. C. . Microlearning: tecnologias no treinamento sobre registro de enfermagem em parada cardiorrespiratória. ALADEFE - Espanha. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, D. R. ; PERES, H. H. C. ; TOBASE, L. ; POLASTRI, T. F. ; VAZ, D. R. . Registro de Enfermagem em Parada Cardiorrespiratória: intervenção baseada no In-Hospital UTSTEIN STYLE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEONELLO, VALÉRIA MARLI ; VAZ, Débora Rodrigues ; PERES, HELOÍSA HELENA CIQUETO ; PASCON, DANIELA MIORI ; BERNARDES, CAROLINA. LUIZA. ; HAGOPIAN, E. M. . Aprendizagem Baseada em Projetos no ensino remoto: experiência na disciplina de Ações Educativas na prática de enfermagem.?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VAZ, D. R. . Metodologias Ativas - Aula para a Pós-graduação em Estomaterapia do Instituto de Ensino e Pesquisa Albert Einstein. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VAZ, Débora Rodrigues . Uso de jogos na educação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VAZ, D. R. . Metodologias Ativas - Aula para a Pós-graduação em Estomaterapia do Instituto de Ensino e Pesquisa Albert Einstein. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VAZ, D. R. . Aspectos Éticos e Legais na Utilização das Mídias Sociais no Ambiente de Trabalho - CONAEN - Congresso Nacional de Enfermeiros do HCFMUSP (Mesa Redonda). 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VAZ, Débora Rodrigues . Portfólio como metodologia educacional - Avaliação da aprendizagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, D. M. ; BARBOSA, B. J. P. ; PEREIRA, E. M. ; SOARES, J. M. S. ; AMARAL, M. F. N. ; PRADO, C. ; PERES, H. H. C. ; VAZ, D. R. . OFICINA PEDAGÓGICA - MOBILE LEARNING. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PRADO, C. ; ALMEIDA, D. M. ; VAZ, D. R. ; OLIVEIRA, A. A. P. . PABLO PICASSO: O despertar da dimensão estática na formação de professores de enfermagem -15º SENADEn. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VAZ, D. R. ; PRADO, C. ; OLIVEIRA, M. P. P. ; ALMEIDA, D. M. ; OLIVEIRA, A. A. P. ; FERNANDES, M. F. P . HEURÍSTICO: disparador de reflexão e de tomada de consciência na formação de professores de enfermagem - I Congresso de graduação da USP. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TOMAZELLI, P. C. ; PRADO, C. ; VAZ, D. R. ; ALMEIDA, D. M. . Experiência de aprendizagem inovadora: integrando tecnologias no curso de Licenciatura em Enfermagem - V Jornada das Licenciaturas - São Carlos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PARIGI, D. M. G. ; PRADO, C. ; VAZ, D. R. ; ALMEIDA, D. M. . Tecnologias digitais na formação do professor de enfermagem: inovando no processo ensino-aprendizagem - V Jornada das Licenciaturas - São Carlos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VAZ, D. R. ; PRADO, C. ; ALMEIDA, D. M. ; HEIMANN C. . Portfólio reflexivo educacional: construção de aula virtual para licenciandos em enfermagem - IV Jornada das Licenciaturas da USP. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PRADO, C. ; VAZ, D. R. ; ALMEIDA, D. M. ; HEIMANN C. . Avaliação da aprendizagem de Licenciandos de enfermagem na aula virtual 'Processo Reflexivo do professor'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PRADO, C. ; ALMEIDA, D. M. ; VAZ, D. R. ; CANDICE, H. ; AFONSO, V. L. M. . Mediação Pedagógica em Fóruns Online na Licenciatura em Enfermagem.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PRADO, C. ; ALMEIDA, D. M. ; VAZ, D. R. ; HEIMANN C. ; AFONSO, V. L. M. . Situação-Problema como estratégia pedagógica na perspectiva de licenciandos de enfermagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PRADO, C. ; ALMEIDA, D. M. ; VAZ, D. R. ; HEIMANN C. ; AFONSO, V. L. M. . Perfil de licenciandos de enfermagem em Fóruns de discussão online. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VAZ, D. R. ; PRADO, C. ; ALMEIDA, D. M. ; CANDICE, H. ; LOPES, T. O. . Portfólio reflexivo Educacional: construção de aula virtual para licenciando em Enfermagem - XI Conferência Iberoamericana de Educação em Enfermagem - Coimbra - Portugal. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VAZ, D. R. ; PRADO, C. ; ALMEIDA, D. M. ; CANDICE, H. ; FERNANDES, M. F. P . Processo Reflexivo do Professor: avaliação da aprendizagem de licenciandos de enfermagem brasileiros em aula virtual - XI Conferência Iberoamericana de Educação em Enfermagem - Coimbra - Portugal. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VAZ, Débora Rodrigues . Portfólio: aspectos conceituais e experiências de utilização (Palestra - Grupo de Apoio Pedagógico da Escola de Enfermagem da USP). 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VAZ, Débora Rodrigues . Enfermagem em Cardiopediatria - Correções cirúrgicas - Assistência de Enfermagem no Pós Operatório - XXII Congresso da SOCESP - XVIII Jornada de Enfermagem em Cardiologia. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VAZ, D. R. . Assistência de Enfermagem em Correções Cirúrgicas. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VAZ, D. R. . Cuidados de enfermagem no pré e pós-operatório. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, D. M. ; TOBASE, L. ; VAZ, D. R. . A ética nas redes sociais. SÃO PAULO: COREN-SP, 2015 (COREN-SP - Enfermagem Revista).

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Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Estratégias de ensino-aprendizagem do dimensionamento dos profissionais de enfermagem nas Instituições de Ensino Superior públicas de São Paulo, Descrição: Processo aprovado FAPESP n. 2025/00573-8 - O Dimensionamento dos Profissionais de Enfermagem é uma ferramenta gerencial crucial para formação dos discentes em enfermagem. Esse conteúdo contribui significativamente para que o enfermeiro, na sua prática profissional, possa oferecer uma assistência de qualidade nos serviços de saúde e transpor os desafios diários no gerenciamento do cuidado como àqueles relacionados à escassez e má distribuição de profissionais. Dessa forma, o presente trabalho tem como objetivo: analisar e compreender sobre as estratégias de ensino-aprendizagem no ensino do conteúdo do Dimensionamento Pessoal de Enfermagem, bem como os fatores que contribuem positivamente e negativamente para esse processo, a partir da percepção dos docentes de sete cursos de bacharelado e licenciatura em enfermagem das IES públicas do Estado de São Paulo. Para tanto, o estudo utilizará a abordagem qualitativa, com emprego da técnica do Incidente Crítico (TIC) para coleta de dados e guiado por um roteiro de entrevistas semiestruturadas. A análise de dados será pela análise de conteúdo, proposto pelo referencial de Bardin (2011). Este estudo visa contribuir para a melhoria do ensino do gerenciamento do cuidado, especialmente no que tange ao Dimensionamento do Pessoal de Enfermagem, fundamental para a organização e qualificação dos serviços de saúde. A pesquisa proporcionará uma compreensão mais profunda das estratégias de ensino-aprendizagem que melhor capacitam os futuros enfermeiros a utilizarem esse conteúdo de forma eficaz. Além disso, ao identificar os fatores que facilitam ou dificultam o ensino do dimensionamento, o estudo fornecerá evidências para o aprimoramento das práticas pedagógicas e melhorias na formação de enfermeiros em relação ao gerenciamento do cuidado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Débora Rodrigues Vaz - Coordenador / Hércules de Oliveira Carmo - Integrante / André Almeida de Moura - Integrante / Gabriele de Moraes Gianini - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2024 - Atual

  Monitoramento e avaliação das ações da equipe do Consultório na Rua (eCR) do município de Suzano - São Paulo: proposição de diretrizes norteadoras intra e intersetoriais, Descrição: O projeto tem como objetivos Identificar se a modalidade atual do Consultório de Rua (eCR) está adequada às características da população a ser atendida; fazer um levantamento das necessidades na respectiva população e também dos trabalhadores de saúde envolvidos no eCR, de Saúde Bucal e do Núcleos de Apoio à Saúde da Família (NASF) do território e serviços de referência onde essas pessoas estão concentradas; analisar a produção de cuidados primários à saúde da população em situação de rua prestados pela equipe do Consultório na Rua (eCR) de Suzano; Identificar potencialidades e dificuldades, caracterizando arranjos e ações de coordenação do cuidado desenvolvidos, com o intuito de apresentar o panorama de análise sobre o processo de trabalho nos modelos de organização do acesso; descrever as atividades realizadas pelos profissionais, a satisfação dos usuários, o equilíbrio ou desequilíbrio da oferta e da demanda, rompendo barreiras do acolhimento e ampliando o alcance dos serviços de saúde.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Débora Rodrigues Vaz - Integrante / Chennyfer Dobbins Abi Rached - Coordenador / Eduardo Sodré de Souza - Integrante / Flávio Adriano Borges Melo - Integrante / Flávio Tayra - Integrante / Juliana Pereira Tavares de Melo - Integrante / Maristela Santini Martins - Integrante / Márcia Mello Costa De Liberal - Integrante / Lucas Cardoso dos Santos - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2024 - Atual

  Inserção dos egressos de um curso de licenciatura em enfermagem no mercado de trabalho, Descrição: A universidade tem, assim, papel importante na formação de técnicos e auxiliares de enfermagem, uma vez que se compromete com a formação de enfermeiros docentes que atuarão na educação profissionalizante de nível médio. O curso de licenciatura em enfermagem desempenha papel crucial na formação de profissionais altamente qualificados e competentes para atuar no campo da saúde e da educação. Apesar desta formação ser direcionada à EPTNM, na prática, estes profissionais atuam em instituições de ensino superior e técnico, na gestão pedagógica, em consultorias para programas de capacitação e nos serviços de educação corporativa. Compreende-se que estudos de egressos contribuem para a análise desse cenário, ao trazerem para as Instituições de Ensino Superior (IES) subsídios que fortalecem uma formação ético-política que considere a enfermagem para além de sua dimensão técnica e a valorização dos processos de aprendizagem na visão de quem já o vivenciou, identificando possíveis lacunas e maximizando as potencialidades com vistas a uma formação de qualidade. Trata-se de uma pesquisa de abordagem quantitativa, descritiva e exploratória que tem como objetivo analisar a inserção dos egressos do curso de licenciatura em enfermagem de uma universidade pública, no mercado de trabalho. Projeto financiado pelo Programa Unificado de Bolsas de Estudos para Apoio à Formação de Estudantes de Graduação (PUB-USP). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Débora Rodrigues Vaz - Coordenador / Hércules de Oliveira Carmo - Integrante / Joao Victor Matos dos Anjos - Integrante / Leila Maria de Souza Pereira - Integrante., Financiador(es): Programa Unificado de Bolsas de Estudos para Apoio à Formação de Estudantes - Bolsa.

• 2023 - Atual

  Mapeamento das metodologias ativas e dos processos de avaliação da aprendizagem adotadas nas disciplinas do curso de Graduação em Enfermagem da USP, Descrição: A formação do enfermeiro tem por objetivo dotar o profissional de conhecimentos e o desenvolvimento de competências para atender as necessidades sociais de saúde e assegurar a integralidade da atenção e a qualidade e humanização do atendimento. A estrutura do curso de graduação em enfermagem deve contar com a utilização de metodologias que permitam, entre outras habilidades, refletir sobre a realidade social e aprender a aprender. As metodologias ativas apresentam como base estratégias que promovem o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem, utilizando experiências reais ou simuladas, com o objetivo de solucionar desafios advindos das atividades essenciais da prática social, em diferentes contextos. Este estudo tem o objetivo de analisar as metodologias ativas de ensino aprendizagem utilizadas nas disciplinas do curso de Bacharelado em Enfermagem da Universidade de São Paulo. Trata-se de um estudo exploratório-descritivo, transversal, com abordagem quantitativa, de base documental que pretende mapear e analisar as disciplinas do curso de bacharelado em enfermagem da Escola de enfermagem da USP quanto ao uso de metodologias ativas de ensino-aprendizagem e os processos de avaliação da aprendizagem adotados. Projeto financiado pelo Programa Unificado de Bolsas de Estudos para Apoio à Formação de Estudantes de Graduação (PUB-USP). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Débora Rodrigues Vaz - Coordenador / Murillo Pereira Pierin - Integrante / Isabella de Queiroz Vila - Integrante / Verônica Martins de Souza - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Bolsa.

• 2023 - Atual

  Mapeamento das metodologias ativas e dos processos de avaliação da aprendizagem adotadas nos cursos de licenciatura da Universidade de São Paulo, Descrição: A licenciatura é uma modalidade de curso superior com o objetivo de formar docentes para o ensino fundamental, médio e profissionalizante de nível médio. Na Educação Básica, de forma geral, os licenciados têm papel fundamental no desenvolvimento integral da pessoa, no exercício da cidadania e na qualificação para o trabalho. Para promover o desenvolvimento das competências necessárias para a docência, os fundamentos pedagógicos que norteiam os cursos de licenciatura incluem o compromisso com as metodologias inovadoras e com outras dinâmicas formativas que propiciem ao futuro docente, aprendizagens significativas e contextualizadas. As metodologias ativas apresentam esse potencial e têm como base estratégias que promovem o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem, utilizando experiências reais ou simuladas, com o objetivo de solucionar desafios advindos das atividades essenciais da prática social, em diferentes contextos. Conhecer e compreender as metodologias utilizadas, e as concepções pedagógicas que as fundamentam, é essencial para promover transformações e avanços para a formação em enfermagem. Esta pesquisa tem o objetivo de analisar as metodologias ativas e os processos de avaliação da aprendizagem adotadas nas disciplinas dos cursos de licenciatura da Universidade de São Paulo. Projeto financiado pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) e Programa Unificado de Bolsas de Estudos para Apoio à Formação de Estudantes de Graduação (PUB-USP).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Débora Rodrigues Vaz - Coordenador / Brunna Ciarcia dos Santos Arnandes - Integrante / Millary Christian Candido Nunes - Integrante / Beatriz Barros Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2014 - 2019

  Inovações metodológicas e tecnológicas na formação de professores de enfermagem, Descrição: A Universidade de São Paulo em seu programa de formação de professores assume o compromisso na formação de profissionais em consonância com a legislação e as novas exigências do mundo do trabalho e da sociedade. Nesse sentido, a Escola de Enfermagem da USP reafirma este compromisso, com foco na formação de professores para o ensino médio regular, a educação profissional técnica de nível médio em Enfermagem e a formação continuada em Enfermagem, por meio do Curso de Licenciatura em Enfermagem, com nova proposta de integralização de conteúdos com o Bacharelado em Enfermagem. Objetivo: Avaliar as inovações metodológicas e tecnológicas inseridas na formação de professores no Curso de Licenciatura em Enfermagem da EEUSP.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Débora Rodrigues Vaz - Integrante / Claudia Prado - Coordenador / Almeida, Denise Maria de - Integrante / MARUXO, HARRIET BÁRBARA - Integrante / HEIMANN, CANDICE - Integrante / Rodrigo Francisco de Jesus - Integrante / Fernanda Leticia Frates Canduru - Integrante.

• 2012 - 2014

  Avaliação da formação docente em enfermagem na perspectiva de docentes e de licenciandos de enfermagem, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Débora Rodrigues Vaz - Integrante / Claudia Prado - Coordenador / Almeida, Denise Maria de - Integrante / HEIMANN, CANDICE - Integrante / Priscila Berenice da Costa - Integrante / Thais Paixão Pereira - Integrante / Fernando Marques Salvador Pantalena - Integrante.

Prêmios