Marcelo Santos da Rosa

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Produções bibliográficas

• ROSA, M. S. ; MEDEIROS, R. F. . A extrapolação das relações virtuais em Black Mirror. LITERATURA E AUTORITARISMO (UFSM) , v. 20, p. 115-122, 2017.

• ROSA, M. S. ; PORTO, L. T. . Ataque ao outro (e ao leitor): representação da violência social em contos de O Cobrador, de Rubem Fonseca. Revista de Letras Dom Alberto , v. 1, p. 1, 2013.

• PORTO, Ana Paula Teixeira (Org.) ; ROSA, M. S. (Org.) . Anais: Novos olhares: leitur@, ensino e mundo digit@l. 1. ed. Frederico Westphalen: URI - Frederico Westphalen, 2017.

• SILVA, Denise Almeida (Org.) ; OLIVEIRA, Claudia Maira Silva de (Org.) ; PICOLOTTO, E. B. (Org.) ; ROSA, M. S. (Org.) . Anais [recurso eletrônico] [do] IV Simpósio Afrocultura, I Simpósio Internacional, Culturas Negras e Indígenas nas Américas: Literaturas, Culturas e Minorias.. 1. ed. Frederico Westphalen: URI - Frederico Westphalen, 2017.

• PORTO, L. T. ; HUBER, M. C. ; ROSA, M. S. ; Klein, J. A. . Diálogos intertextuais: conto de Boaventura Cardoso e reportagem jornalística. In: Ana Paula Teixeira Porto; Denise Almeida Silva; Luana Teixeira Porto. (Org.). Para ler com prazer : proposições didáticas para o ensaio da literatura africana, afro-brasileira e indígena em sala de aula.. 1ed.Frederico Westphalen: Editora da URI, 2015, v. 1, p. 127-142.

• VARGAS, C. A. S. ; CAMPOS, J. ; ROSA, M. S. ; HUBER, M. C. ; FREITAS, R. C. ; HOFFMANN, A. E. ; COSTA, M. U. . Gêneros textuais e compreensão leitora: experiência pibidiana no espaço escolar. In: Rosane Vontobel Rodrigues; Cleusa Salete Soares Boeira; Anelise Brod; Márcia dos Santos Canon. (Org.). O PIBID na URI III. 1ed.Frederico Westphalen: Editora da URI, 2013, v. 1, p. 118-126.

• ROSA, M. S. ; NIEDERAUER, S. H. P. . O sol negro da narrativa digital: elementos melancólicos do jogo para smartphone The end of the world. In: Novos olhares: Leitur@, ensino & mundo digit@l, 2017, Frederico Westphalen. Acta [recurso eletrônico] Novos olhares : leitur@, ensino e mundo digit@l. Frederico Westphalen: URI - Frederico Westphalen, 2017.

• ROSA, M. S. ; PORTO, L. T. . Desestruturação do sujeito em 'Para uma avenca partindo', de Caio Fernando Abreu e 'Alguma coisa urgentemente', de João Gilberto Noll. In: SINEL 2013: TRAVESSIAS E TESSITURAS: A LITERATURA E OUTROS PROCESSOS CULTURAIS, 2013, Frederico Westphalen. Anais [recurso eletrônico] do Seminário Nacional de Estudos Literários (SENAEL),Seminário de Estudos Literários da Região Sul (SELIRS), Seminário Internacionalde Estudos Literários (SINEL): travessias e tessituras : a literatura e outr. Frederico Westphalen: Editora da URI, 2013. v. 1. p. 219-227.

• ROSA, M. S. . Marginalidade social e violência em contos brasileiros contemporâneos: uma leitura de narrativas de Rubem Fonseca e Caio Fernando Abreu. In: II SIMPÓSIO AFROCULTURA, LITERATURA E EDUCAÇÃO: MINORIAS, MARGENS, MOBILIDADES, 2012, Frederico Westphalen. II SIMPÓSIO AFROCULTURA, LITERATURA E EDUCAÇÃO: MINORIAS, MARGENS, MOBILIDADES, 2012.

• ROSA, M. S. ; PORTO, L. T. . Apagamento da autoria feminina em livros didáticos. In: III SIMPÓSIO AFROCULTURA: narrativas afro-brasileiras e indígenas, memórias e ensino, 2015, Frederico Westphalen. Anais [recurso eletrônico] [do] Simpósio Afrocultura: narrativas afro-brasileiras e indígenas, memória e ensino. Frederico Westphalen: Editora da URI, 2015. v. 1. p. 254-257.

• ROSA, M. S. ; PORTO, L. T. . Linguística , Letras e Artes - PIIC/URI 368 LITERATURA, ENSINO E LIVRO DIDÁTICO: REFL EXÕES LEITURA E FORMAÇÃO DO LEITO R NO ENSINO MÉDIO. In: Seminário Institucional de Iniciação Científica, 2015, Santo Ângelo. Anais e Acta do XXI Seminário Institucional de Iniciação Científica. XIII Seminário de Extensão. XIX Seminário de Integração de Pesquisa e Pós - Graduação. III Colóquio Tecnológico da URI : ética, ciência e. Santo Ângelo: Editora da URI, 2015. v. 1. p. 368-368.

• ROSA, M. S. ; NIEDERAUER, S. H. P. . O sol negro da narrativa digital: elementos melancólicos do jogo para smartphone The end of the world. In: Novos Olhares: Leitur@, ensino & mundo digit@l, 2017, Frederico Westphalen. Anais [recurso eletrônico] Novos olhares : leitur@, ensino e mundo digit@l. Frederico Westphalen: URI - Frederico Westphalen, 2017.

• ROSA, M. S. ; SROCZYNSKI, M. E. Z. . LEITURA DE CONTOS DE FADAS EM AULAS DE LÍNGUA INGLESA: POR UMA FORMAÇÃO DE LEITORES LITERÁRIOS. In: Novos Olhares: Letramentos, linguagens e formação do leitor, 2016, Frederico Westphalen. Anais [do] Novos Olhares [recurso eletrônico]: letramentos, linguagens e formação do leitor, 2016. v. 1. p. 99.

• HOFFMANN, A. E. ; SEIDEL, G. A. ; SOUZA, G. P. ; SILVA, Luana Poliana ; PEREIRA, M. C. F. ; PINTO, R. S. ; ROSA, M. S. . PRÁTICA DOCENTE E FORMAÇÃO DE LEITORES: ATUAÇÃO PIBIDIANA EM ESCOLAS DE FREDERICO WESTPHALEN. In: IBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL, 2015, Lages. Anais do PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL. Lages: UNIPLAC, 2015. v. 1.

• ROSA, M. S. . Jornalismo comunitário enquanto experiência do Programa Mais Educação: Formação de leitores e escritores na prática social do ensino. In: Novos Olhares: da formação de professores à formação de leitores, 2015, Frederico Westphalen. Anais do Novos Olhares: da formação de professores à formação de leitores. Frederico Westphalen: Editora da URI, 2015. v. 1.

• PORTO, L. T. ; ROSA, M. S. . LUGAR, VIOLÊNCIA E DOR: RELAÇÕES ENTRE SUJEITOS E ESPAÇOS EM NARRATIVAS LONGAS DE RUBEM FONSECA E CAIO FERNANDO ABREU. In: NOVOS OLHARES: NARRATIVAS E MÍDIAS NA ESCOLA, 2014, Frederico Westphalen. Anais [recurso eletrônico] [do] Novos olhares : narrativas e mídias na escola. Frederico Westphalen: Editora da URI, 2014. v. 1. p. 34-34.

• ROSA, M. S. ; PORTO, L. T. . LITERATURA E VIOLÊNCIA NA FICÇÃO BRASILEIRA DO SÉCULO XX E XXI. In: XX Seminário Institucional de I niciação C ientífica , XVIII Seminário de Integração de Pesquisa e Pós - Graduação, XII Seminário de Extensão, II Colóquio Tecnológico da URI ? COLTURIS, 2014, Santiago. Anais do XX Seminário Institucional de I niciação Científica: XVIII Seminário de Integração de Pesquisa e Pós - Graduação, XII Seminário de Extensão, II Colóquio Tecnológico da URI - COLTURIS: Universalização da ciência. Santiago: Editora da URI, 2014. v. 1. p. 391-931.

• VARGAS, C. A. S. ; TUR, D. ; CAMPOS, J. ; ROSA, M. S. ; HUBER, M. C. ; FREITAS, R. C. ; HOFFMANN, A. E. ; COSTA, M. U. . GÊNEROS TEXTUAIS E COMPREENSÃO LEITORA: EXPERIÊNCIA PIBIDIANA NO ESPAÇO ESCOLAR. In: III Seminário Institucional Integrador de Iniciação à Docência PIBID - URI, 2013, Santiago. Anais do III Seminário Institucional Integrador de Iniciação à Docência PIBID - URI. Santiago: Editora da URI, 2013. v. 1. p. 36-36.

• ROSA, M. S. ; PORTO, L. T. . LITERATURA E VIOLÊNCIA NA FICÇÃO BRASILEIRA DO SÉCULO XX E XXI. In: 2 ANAIS XIX Seminário Institucional de Iniciação Científica, XVII Seminário de Integração de Pesquisa e Pós - Graduação, XI Seminário de Extensão, IV Mostra de Ciência e Tecnologia, 2013, Erechim. Seminário Institucional de Iniciação Científica ( 19 . : 201 3 : Erech im, RS ) Anais [recurso eletrônico] : / XIX Congresso Institucional de Iniciação Científica. Erechim: Edifapes, 2013. v. 1. p. 296-296.

• ROSA, M. S. ; NIEDERAUER, S. H. P. . O sol negro da narrativa digital: elementos melancólicos do jogo para smartphone The end of the world. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSA, M. S. ; SROCZYNSKI, M. E. Z. . Leitura de contos de fadas em aulas de língua inglesa: por uma formação de leitores literários. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSA, M. S. . ENSINO DE INGLÊS NA EDUCAÇÃO BÁSICA POR MEIO DA LEITURA LITERÁRIA: conto de fadas e adaptação seriada de Once Upon a Time como recursos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERTUZZATI, B. Z. ; ROSA, M. S. . RECONEXÃO ENTRE ESCOLA, LEITURA E LEITOR: uma prática de leitura literária na escola com o auxílio da flipped classroom. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSA, M. S. ; MEDEIROS, R. F. . A extrapolação das relações virtuais em Black Mirror. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSA, M. S. . Jornalismo comunitário enquanto experiência do Programa Mais Educação: formação de leitores e escritores na prática social do ensino. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROSA, M. S. ; PORTO, L. T. . Literatura, Ensino e Livro Didático: Reflexões, leitura e formação do leitor no ensino médio. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROSA, M. S. . Projeto 'Oficinas de produção textual em língua portuguesa e inglesa em empresas comerciais e outras instituições'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROSA, M. S. ; PORTO, L. T. . Lugar, Violência e Dor: relações entre sujeitos e espaços em narrativas longas ded Rubem Fonseca e Caio Fernando Abreu. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSA, M. S. ; PORTO, L. T. . Apagamento da autoria feminina no livro didático. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSA, M. S. ; PORTO, L. T. . Literatura e violência na ficção brasileira do Século XX e XXI. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROSA, M. S. ; PORTO, L. T. . Cenas de crueldade e violência: a animalização das relações humanas em Rubem Fonseca. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSA, M. S. ; PORTO, L. T. . Literatura e Violência na ficção brasileira do século XX e XXI. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSA, M. S. ; PORTO, L. T. . A desestruturação do sujeito em 'Para uma avenca partindo', de Caio Fernando Abreu e 'Alguma coisa urgentemente', de João Gilberto Noll. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSA, M. S. ; HUBER, M. C. ; CAMPOS, J. ; VARGAS, C. A. S. ; FREITAS, R. C. ; TUR, D. ; HOFFMANN, A. E. ; COSTA, M. U. . Gêneros textuais e compreensão leitora: experiência pibidiana no espaço escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROSA, M. S. ; PORTO, L. T. . Marginalidade social e violência em contos brasileiros contemporâneos: uma leitura de narrativas de Rubem Fonseca e Caio Fernando Abreu. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSA, M. S. . VI CONFERÊNCIA LINGUÍSTICA E COGNIÇÃO - VI COLÓQUIO NACIO NAL LEITURA E COGNIÇÃO - XIV SEMANA ACADÊMICA DE LETRAS ? 23 a 27 de setembroCenas de crueldade e violência: a animalização das relações humanas em Rubem Fonseca 2013 (Resumo em Cadernos de Resumos de Simpósio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2015

  LIVRO DIDÁTICO, VÍDEOS INFORMATIVOS COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA O ENSINO DE LITERATURA NO ENSINO MÉDIO, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Luana Teixeira Porto em 15/06/2016., Descrição: O ensino de literatura no Brasil tem sofrido complicações em função de inúmeros fatores. Alguns deles se relacionam com os avanços tecnológicos que se fazem presentes no cotidiano das pessoas, enquanto outros têm ligação direta com as transformações na forma de ensinar as diversas disciplinas do currículo escolar aos alunos. Uma terceira problemática está estritamente ligada com a maneira como a literatura é apresentada aos alunos, seja pelos recursos fornecidos e existentes para os professores, seja pela suposta desvalorização do ato de ler que os alunos brasileiros e a sociedade em geral têm vivenciado. Partindo dessa terceira condição, este projeto busca apresentar e compreender as problemáticas que envolvem o ensino da literatura de acordo com alguns recursos existentes, tendo a questão da formação de leitores como centro das reflexões, e a pesquisa se define, em termos metodológicos, pelo seu caráter teórico e bibliográfico. Em relação a seus objetivos, a pesquisa procura:Investigar os pressupostos teóricos da leitura e da formação do leitor, sobretudo do leitor de literatura; e refletir sobre o ensino de literatura e sobre os recursos pedagógicos provenientes de livros didáticos e vídeos informativos disponibilizados na internet adotados na aprendizagem dessa disciplina como forma de analisar as fragilidades e potencialidades do ensino da disciplina na Educação Básica. Para isso, foram realizadas leituras teórico-críticas baseadas em obras de Failla (2012), Guedes (2006), Freire (2010), Barbosa (2011), Azevedo (2004), entre outros. Além disso, foi construído um instrumento para avaliação dos livros didáticos disponibilizados no PNLD. Ao desenvolver esta investigação, nota-se que, nessa busca por um ensino de literatura de qualidade, ou seja, que alcance a formação de leitores críticos e reflexivos, deparamo-nos com os recursos didáticos. Estes devem estar comprometidos também com essa formação e devem ser adequados à atuação do professor em sala de aula, auxiliando-os. O que se comprovou com a pesquisa é que um desses recursos, o que estudamos até o momento que é o livro didático, talvez não esteja colaborando tão bem quanto deveria. Ao apresentar o apagamento da voz da mulher, uma das vozes literárias, o livro didático presta um desserviço à formação do leitor. Assim, a análise dos livros didáticos e a discussão de seu potencial para a formação de leitores de textos diversos e produzidos por diferentes vozes é crucial para a promoção de um ensino de literatura e de leitura mais eficiente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcelo Santos da Rosa - Integrante / Luana Teixeira Porto - Coordenador.

• 2013 - 2014

  LITERATURA E VIOLÊNCIA NO ROMANCE BRASILEIRO CONTEMPORÂNEO, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Luana Teixeira Porto em 16/09/2014., Descrição: Continuando os estudos acerca da violência na literatura brasileira contemporânea, o Projeto "Literatura e Violência no romance brasileiro contemporâneo" busca a ampliação das observações acerca do tema. Através de uma metodologia pautada em leituras literárias e teóricas, romances do século XX e XXI são analisados ante sua abordagem da violência para aprofundamentos dos estudos pretendidos no Projeto. Dentre elas, "Limite Branco" e "Onde Andará Dulce Veiga", ambos de de Caio Fernando Abreu, "Agosto", de Rubem Fonseca, "Acenos e Afagos", de João Gilberto Noll, e "Confissões de Ralfo", de Sérgio Sant'Anna.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcelo Santos da Rosa - Integrante / Luana Teixeira Porto - Coordenador.

• 2012 - 2013

  LITERATURA E VIOLÊNCIA NA FICÇÃO BRASILEIRA DO SÉCULO XX E XXI, Descrição: Partindo da premissa de que cultura e a história brasileira são marcadas por práticas de violência social e que há na literatura brasileira vários exemplos de obras que se propõem a representar violência no contexto histórico-social do país, esta pesquisa tematiza as relações entre literatura e violência no conto brasileiro contemporâneo, centralizando o estudo em narrativas curtas de Caio Fernando Abreu, João Gilberto Noll e Rubem Fonseca. O objetivo da pesquisa foi investigar a forma como os autores problematizam a violência presente no contexto social e histórico brasileiro e discutir se a retratação da realidade tem valor literário e cumpre com o papel de não tornar a retratação da violência uma exposição banalizada. Além disso, buscou-se identificar os traços formais de narrativas contemporâneas brasileiras que tematizam a violência social. A investigação, amparada na perspectiva teórico-crítica da Sociologia da Literatura e em estudos de pesquisadores que refletem sobre as relações entre literatura e violência no Brasil, tomou como objeto de estudo contos de Caio Fernando Abreu, João Gilberto Noll e Rubem Fonseca.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcelo Santos da Rosa - Integrante / Luana Teixeira Porto - Coordenador., Financiador(es): Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6