Emny Nicole Batista de Sousa

Professora e coordenadora do Núcleo de Línguas, Cultura e Estudos Linguísticos, do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB- Campus Sousa) (2020). Membro do Núcleo de Estudos em Política e Educação Linguística (NEPEL). Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística (PROLING) (2020), a tese intitulada ?Integration of Venezuelan refugees in Brazil and of Congolese immigrants in the United States: a cross-cultural ethnography of language policies and practices?. Orientada pela Prof Dra Pilar Roca, com um período do doutorado realizado na Universidade de Iowa (2017/2018), com a bolsa de estudos americana Fulbright. Nesse período, foi orientada pelo professor Dr. David Cassels Johnson. Ampliou sua experiência na área de Política Linguística e no tema de Migrações. Atuou como professora de inglês para refugiados e imigrantes no Friendship Community Program, durante o período da bolsa, e tem aumentado sua produção acadêmica com artigos escritos em língua inglesa. Mestre em Linguística, pelo Programa de Pós-graduação em Linguística (PROLING), da UFPB, com a dissertação intitulada "Políticas Linguísticas no Ensino de Português como Língua Estrangeira aos Refugiados no Brasil" (2015), orientada pela Prof Dra Pilar Roca. Especializada em Ensino de Inglês como Língua Segunda/Estrangeira pela Universidade da Califórnia Berkeley (2011). Graduada pela Universidade Federal da Paraíba-UFPB em Letras (Hab II) (2009). Tem experiência com o ensino português e inglês como línguas estrangeiras e de acolhimento, no contexto da universidade, em escolas de línguas, regulares, e em centros de acolhidas de imigrantes e refugiados (Pastoral do Migrante, no Conde e em João Pessoa (PB), e nas ONGs Canal Alliance e Friendship Community Program, em San Rafael (CA) e em Iowa City (IA), EUA.)

Informações coletadas do Lattes em 13/07/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Lingüística

2015 - 2020

Universidade Federal da Paraíba
Título: INTEGRATION OF REFUGEES FROM VENEZUELA IN BRAZIL AND OF IMMIGRANTS FROM THE DEMOCRATIC REPUBLIC OF CONGO IN THE UNITED STATES: A CROSS CULTURAL ETHNOGRAPHY OF LANGUAGE POLICIES AND PRACTICES
Maria del Pilar Roca Escalante. Coorientador: David Cassels Johnson. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Doutorado em Language Policy

2017 - 2018

University of Iowa
Título: Refugees' language policies in Brazil and in the US: a comparative study
Orientador: em University of Iowa ( David Cassels Johnson)
com María Del Pilar Roca Escalante. Coorientador: David Cassels Johnson. Bolsista do(a): The Fulbright Visiting Scholar Program, FULBRIGHT, Estados Unidos. Setores de atividade: Pesquisa e desenvolvimento científico.

Mestrado em Lingüística

2013 - 2015

Universidade Federal da Paraíba
Título: Políticas Linguísticas no Ensino de Portugues como Língua Estrangeira,Ano de Obtenção: 2015
Profª Drª Maria Del Pilar Roca Escalante.Coorientador: Socorro Cláudia Tavares de Sousa. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Especialização em TESOL (Teaching English as a Second Foreign Langua

2010 - 2011

Universidade da California Berkeley
Título: Teaching Cross Cultural Communication
Orientador: Dr. Steven West

Graduação em Letras

2005 - 2009

Universidade Federal da Paraíba

Formação complementar

2020 - 2020

Justice. (Carga horária: 60h). , Harvard University, HARVARD, Estados Unidos.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Participação em eventos

American Association for Applied Linguistics. In Congo, they think the US is paradise: perspectives and beliefs of immigrants from Sub-Saharan Africa. 2019. (Congresso).

American Association for Applied Linguistics. 2018. (Congresso).

I Simpósio de Glotopolítica e Integração Regional.A relação entre significado e sentido em dicionários bilíngues e sua implicação no ensino de línguas. 2015. (Simpósio).

I Simpósio de Glotopolítica e Integração Regional.O discurso midiático e as representações linguísticas em torno do dicionário Aurélio da Língua Portuguesa. 2015. (Simpósio).

I Simpósio de Glotopolítica e Integração Regional.Políticas linguísticas: supranacionais da língua portuguesa e para refugiados. 2015. (Simpósio).

I Simpósio de Glotopolítica e Integração Regional.As políticas linguísticas de integração dos refugiados sírios na Alemanha,. 2015. (Simpósio).

Primer Congreso Latinoamericano de Glotopolítica. A formação de Políticas Linguísticas no Processo de Imigração Haitiana no Brasil: Um Olhar Glotopolítico. 2015. (Congresso).

Workshop de Política Linguística.Impasses nas políticas linguísticas de integração regional latino-americana. 2015. (Oficina).

ALFAL - La Perspectiva Glotopolítica en el Estudio de Gramáticas Ys y Retóricas. 2014. (Congresso).

XVII Congresso Internacional da ALFAL. Política Linguística no Ensino de Português como Língua adicional aos Haitianos refugiados no Brasil. 2014. (Congresso).

CELPE-BRAS.CELPE-BRAS outubro 2013. 2013. (Outra).

CELPE-BRAS abril 2013.CELPE-BRAS abril 2013. 2013. (Outra).

SIPLE X CONSIPLE. Pesquisas sobre Português como Língua Estrangeira desenvolvidas a partir da sala de aula. 2013. (Congresso).

X Conhecimento em Debate - A evolução do Espanhol de Língua Administrativa a Língua Oficial. 2013. (Congresso).

CELPE-BRAS.Integrou a equipe responsável pela aplicação do CELPE-BRAS (Exame de Proficiência de Língua Portuguesa para Estrange. 2007. (Outra).

IX Encontro de Extensão X Encontro de Iniciação à Docência.Embates Sócio-Culturais no Aprendizado de PLE: O CASO DO TURCO. 2007. (Encontro).

Mini-Curso, intitulado:Com Manuel Bandeira na sala de aula, no V Seminário Nacional Sobre o Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura (SELIMEL) e no IV Colóquio de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura. 2007. (Seminário).

V Seminário Nacional Sobre o Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura (SELIMEL) e no IV Colóquio de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura.Embates Sócio-culturais no aprendizado de PLE:O CASO DO TURCO. 2007. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Lília dos Anjos Afonso

ALVES, E. de O.;SOUSA, E. N. B. de. Políticas Linguísticas de Libras: As crenças dos estudantes de Letras. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Dayse Franco de Carvalho

SOUSA, E. N. B. de; LUCENA, J. de M.. Competências de Leitura: um estudo em provas de português de escolas públicas na Paraíba. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Mailton Lima de Silva

SOUSA, E. N. B. de; PEDROSA, J. L. R.. A variação linguística no livro didático do Ensino Fundamental II. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Taciana Cassimiro da Silva

SOUSA, E. N. B. de; ESVAEL, E. V. S.; SOUSA, S. C. T.. Ensino de Ortografia na Escola: Aquisição e Proposta Didática. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba.

Produções bibliográficas

SOUSA, E. N. B. ; SOUSA, E. N. B. de . Políticas linguísticas do ensino da escrita do português na formação do estado-nacional brasileiro. Revista de Letras , v. 2, p. 56-63, 2017.
SOUSA, S. C. T. ; SOUSA, E. N. B. de . POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E MIGRAÇÕES MASSIVAS: O CASO DOS MEXICANOS NOS ESTADOS UNIDOS E DOS TURCOS NA ALEMANHA. Revista Gragoatá (UFF) , v. 22, p. 232-250, 2017.
SOUSA, S. C. T. (Org.) ; Ponte, Andrea Silva (Org.) ; SOUSA, E. N. B. de (Org.) . Fotografias da política linguística na pós-graduação do Brasil. 1. ed. Joao Pessoa: Editora UFPB, 2019. 508p .
SOUSA, S. C. T. (Org.) ; PONTE, A. S. (Org.) ; SOUSA, E. N. B. de (Org.) . Fotografias da Política Linguística na Pós-Graduação no Brasil. 1. ed. João Pessoa: UFPB, 2019. v. 1. 501p .
SOUSA, S. C. T. ; PONTE, A. S. ; SOUSA, E. N. B. de . A área de Política e Planejamento Linguístico no cenário internacional e nacional. In: Socorro de Sousa; Andrea Ponte; Emny de Sousa. (Org.). Fotografias da Política Linguística na Pós-Graduação no Brasil. 1ed.Joao Pessoa: UFPB, 2019, v. 1, p. 9-49.
SOUSA, E. N. B. ; SOUSA, E. N. B. de . A SITUAÇÃO DOS REFUGIADOS NO BRASIL E AS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS: UM RECORTE HISTÓRICO. In: Emny Nicole Batista de Sousa. (Org.). A SITUAÇÃO DOS REFUGIADOS NO BRASIL E AS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS: UM RECORTE HISTÓRICO. 1ed.João Pessoa: Editora UFPB, 2015, v. 1, p. 423-462.
SOUSA, E. N. B. de . A FORMAÇÃO DE POLÍTICAS LINGUÍSTICAS NO PROCESSO DE IMIGRAÇÃO HAITIANA NO BRASIL: UM OLHAR GLOTOPOLÍTICO SOBRE O INSTRUMENTO LINGUÍSTICO ?ANN PALE POTIGÉ?. In: José Marcos Rosendo de Souza; Francisco Vieira da Silva. (Org.). Reflexões sobre o ensino de língua(s) e outras questões de linguagem. 1ed.João Pessoa: Pontes, 2015, v. 1, p. 15-28.
LEITAO, L. V. ; SOUSA, E. N. B. de . O CONTEXTO SOCIAL NA PRODUÇÃO TEXTUAL EM UMA AULA DE INGLÊS EM UM CURSO LIVRE DE IDIOMAS. In: VIII SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA E ESTRANGEIRA E DE LITERATURA, 2014, Campina Grande. Estudos de Línguas e Literaturas Estrangeiras, 2014. v. 8. p. 939-948.
SOUSA, E. N. B. de ; LEITAO, L. V. . FORMA, SENTIDO E DISTRIBUIÇÃO NO ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL. In: VIII SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA E ESTRANGEIRA E DE LITERATURA, 2014, Campina Grande. Estudos de Línguas e Literaturas Estrangeiras, 2014. v. 8. p. 816-824.
LEITAO, L. V. ; SOUSA, E. N. B. de . O CONTEXTO SOCIAL NA PRODUÇÃO TEXTUAL EM UMA AULA DE INGLÊS EM UM CURSO LIVRE DE IDIOMAS. In: VIII SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA E ESTRANGEIRA E DE LITERATURA, 2013, Campina Grande. Estudos de Línguas e Literaturas Estrangeiras, 2013. v. 8. p. 939-948.
SOUSA, E. N. B. de ; LEITAO, L. V. . FORMA, SENTIDO E DISTRIBUIÇÃO NO ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL. In: VIII SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA E ESTRANGEIRA E DE LITERATURA, 2013, Campina Grande. Estudos de Línguas e Literaturas Estrangeiras, 2013. v. 8. p. 816-824.
SOUSA, E. N. B. de ; Moreira, N. M. B . AS PERSONAGENS EM ?BERENICE?, DE EDGAR ALLAN POE. In: VIII CCHLA Conhecimento em Debate, 2008, João Pessoa - PB. VIII CCHLA Conhecimento em Debate, 2008.
SOUSA, E. N. B. de . Embates Sócio-Culturais no Aprendizado de PLE: O CASO DO TURCO. In: IX Encontro de Extensão X Encontro de Iniciação à Docência, 2007, João Pessoa. IX Encontro de Extensão X Encontro de Iniciação à Docência. João Pessoa - PB: Pindorama Produções, 2007. v. 1. p. 1-1.
SOUSA, E. N. B. de . IX Encontro de Extenção de Encontro de Iniciação à Docência. In: IX Encontro de Extensão X Encontro de Iniciação à Docência, 2007, João Pessoa. A criação ea Renovação do Léxico na Língua Portuguesa. João Pessoa - PB: Pindorama Produções, 2007. v. 1. p. 1-1.
HETRICK, D. ; SOUSA, E. N. B. de ; JOHNSON, D. C. . Old dreams, new realities: Symbolic capital and identity development among DR Congo migrants. Diaspora, Indigenous, and Minority Education , 2020.
SOUSA, E. N. B. de ; PONTE, A. S. ; SOUSA, S. C. T. . Política linguística: perspectivas teóricas e práticas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SOUSA, E. N. B. de ; FERREIRA, M. ; ENDIGO, C. . Refugiados sob diferentes perspectivas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SOUSA, E. N. B. de . As políticas linguísticas de integração dos refugiados sírios na Alemanha. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUSA, E. N. B. de ; PRAXEDES, T. G. . A relação entre significado e sentido em dicionários bilíngues e sua implicação no ensino de línguas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PRAXEDES, T. G. ; SOUSA, E. N. B. de . O discurso midiático e as representações linguísticas em torno do dicionário Aurélio da Língua Portuguesa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUSA, E. N. B. de ; ESCALANTE, M. P. R. . Política Linguística e Ensino de Português como Língua Adicional aos Haitianos 'Refugiados' no Brasil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SOUSA, E. N. B. de . Política Linguística e Ensino de PLE para Refugiados no Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUSA, E. N. B. de . FORMA, SENTIDO E DISTRIBUIÇÃO NO ENSINO DE PLE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUSA, E. N. B. de ; MELO, M. F. B. . Um peixe fora d'água: como é não pertencer a um grupo de falantes de línguas próximas numa aula de PLE?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUSA, E. N. B. de ; Smith, M. H. S. . Leituras simbolistas em três contos de Edgar Allan Poe. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SOUSA, E. N. B. de . O conto de terror na aula de inglês: Língua e Literatura de mãos dadas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUSA, E. N. B. de ; MELO, M. F. B. . Dificuldades numa sala de aula de falantes de línguas próximas: O caso do americano.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

SOUSA, E. N. B. de . Roda de conversa: refugiados sob diferentes perspectivas. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SOUSA, E. N. B. de . Refugiados venezuelanos chegam à Paraíba e são levados para abrigos. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SOUSA, E. N. B. de ; SMITH, Michael . Leituras Simbolistas em três contos de Edgar Allan Poe. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SOUSA, E. N. B. de . Roda de conversa: refugiados sob diferentes perspectivas. 2019. (Mesa redonda).

SOUSA, E. N. B. de . Não vamos impedir a entrada de refugiados, mas vamos disciplinar: políticas e ideologias linguísticas no contexto de migrações massivas. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2013 - Atual

NEPEL, Descrição: Núcleo de Estudos em Política e Educação Linguística. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Emny Nicole Batista de Sousa - Coordenador / Maria del Pilar Roca Escalante - Integrante.
2013 - Atual

NEPEL, Descrição: Núcleo de Estudos em Política e Educação Linguística. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Emny Nicole Batista de Sousa - Integrante / Maria del Pilar Roca Escalante - Coordenador.
2007 - 2009

PLEI, Descrição: Programa Linguístico-Cultural para Estudantes Internacionais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Emny Nicole Batista de Sousa - Coordenador / Prof Dra Maria de Fátima Benício Melo - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

Histórico profissional

Experiência profissional

2011 - 2011

Canal Alliance

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Professora de inglês, Carga horária: 4

2009 - 2009

Colégio Ambiental Motiva

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de inglês, Carga horária: 30

2007 - 2009

Cultura Hispano-Americana

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de inglês, Carga horária: 20

2007 - 2007

Universidade Federal da Paraíba

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 10

Outras informações:
O Projeto possui uma carga horária total de 384 horas.

2007 - 2007

Universidade Federal da Paraíba

Vínculo: Outro (Monitoria), Enquadramento Funcional: Monitora da disciplina Língua Portuguesa II, Carga horária: 12

Atividades

04/2007 - 04/2007
Serviços técnicos especializados , Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas.,Serviço realizado, Membro da equipe responsável pela aplicação do CELPE-BRAS (Exame de Proficiência de Língua Portuguesa para Estrangeiros), com uma carga horária de 16 horas.
01/2007 - 04/2007
Outras atividades técnico-científicas , Coordenação do Programa deMonitoria, Coordenação do Programa deMonitoria.,Atividade realizada, Monitoria voluntária da disciplina Líongua Portuguesa II, do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculos, sob a orientação da professora Maria de Fátima Almeida.

2017 - 2018

Friendship Community Program

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 10

2018 - Atual

Pastoral do Migrante

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Professora de Português, Carga horária: 5

2020 - Atual

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - Ifpb

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de inglês e coordenadora do NucLi, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.