André Luiz Strappazzon

Professor Adjunto do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), graduado em Psicologia pela UFSC, com Mestrado e Doutorado pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia nesta mesma universidade. Integrante do Núcleo de Pesquisa em Práticas Sociais, Estética e Política (NUPRA). Tem entrelaçados estudos entre a Filosofia de Espinosa e a Psicologia, trabalhando em projetos de pesquisa e extensão a partir destes referenciais.

Informações coletadas do Lattes em 02/04/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Psicologia

2013 - 2017

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: "Malucos de Estrada" Experiência Nômade e Produção de Modos de Vida
, Ano de obtenção: 2017. Katia Maheirie. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Psicologia

2009 - 2011

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Bons Encontros: relações éticas e estéticas na Casa Chico Mendes
, Ano de Obtenção: 2011.kátia Maheirie.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social.

Especialização em Especialização em Psicologia Clínica

2008 - 2012

Comunidade Gestaltica - Clínica e Escola de Psicoterapia
Título: Por uma poética da existência: ética e estética para uma relação no aqui e agora
Orientador: Angela Schillings

Graduação em Psicologia

2002 - 2008

Universidade Federal de Santa Catarina
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Formação complementar

2016 - 2016

Roda de Conversa: práticas docentes no ensino superior. (Carga horária: 2h). , Centro Universitário Cesusc, UNICESUSC, Brasil.

2016 - 2016

Metodologias Ativas. (Carga horária: 2h). , Centro Universitário Cesusc, UNICESUSC, Brasil.

2013 - 2013

Seminario: pedagogía mutante.. (Carga horária: 15h). , Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales - Argentina, FLACSO/ARGENTINA, Argentina.

2012 - 2012

Capacitação para elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso. (Carga horária: 4h). , Grupo Uniasselvi - Fameblu, FAMEBLU, Brasil.

2012 - 2012

Esquizoanálise e Práticas Sociais e Institucionais. (Carga horária: 40h). , Pichon-Rivière Instituto de Psicologia Social Ltda., INSTITUTO PICHON, Brasil.

2012 - 2012

Curso de Formação Continuada para Docentes. (Carga horária: 8h). , Grupo Uniasselvi - Fameblu, FAMEBLU, Brasil.

2011 - 2011

Seminário A Gestão do Cuidado para uma Escola que. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2010 - 2010

Encontro de Formação de Professores-Tutores. (Carga horária: 23h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2008 - 2008

Vygotski e Bakhtin: questões metodológicas. (Carga horária: 5h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social.

Organização de eventos

STRAPPAZZON, ANDRÉ LUIZ . Seminário da Ênfase de Psicologia, Processos Comunitários e Ações Coletivas. 2021. (Congresso).

STRAPPAZZON, ANDRÉ LUIZ . XI Simpósio Brasileiro de Psicologia Política. 2021. (Congresso).

STRAPPAZZON, A. L. . Multiculturalismo, Direitos Humanos e Psicologia. 2013. (Outro).

Participação em eventos

IX Simpósio Brasileiro de Psicologia Política.Modos de vida de artistas de rua e artesãos nômades: entre modos hegemônicos de subjetivação e a ampliação das possibilidades de existência. 2016. (Simpósio).

Internúcleos UFOP-UFMG 2014 - Subjetivação e Política: teorias em ação..Os "Malucos de Estrada" e os processos de singulariazação: relações éticas, estéticas e políticas.. 2014. (Seminário).

Segundas Jornadas "Gilles Deleuze" Resonancias del Pensamiento. 2013. (Encontro).

XII Congreso Internacional de salud mental y derechos humanos. Psicologia com Comunidades: possibilidades de atuação construídas junto com uma comunidade de Florianópolis, Brasil.. 2013. (Congresso).

Curso de Aperfeiçoamento Docente. 2012. (Seminário).

Semana da Saúde. 2012. (Encontro).

II Mostra Científico - Cultural. 2011. (Exposição).

X Congresso Brasileiro da Abordagem Gestáltica. Clinica Contemporanea - dos desencontros aos "bons encontros". 2011. (Congresso).

XVI Encontro Nacional da ABRAPSO.A experiência ética e estética de se compartilhar um sarau: a vida como se conta e se escreve sobre ela. 2011. (Encontro).

13 Encontro Regional Sul da ABRAPSO.Imaginação e os Processos de Criação com a Música e outras Linguagens Artísticas. 2010. (Encontro).

1º Fórum de Gestalt, Psicologia Ambiental e Sustentabilidade de São José do Rio Preto.Relato de experiencia em situação de emergência e desastres a apartir da abordagem gestáltica. 2010. (Outra).

XV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social.Projeto de ser e criação: os processos criativos envolvidos na construção de um espetáculo musical. 2009. (Encontro).

SEPEX.Projeto de Ser e Criação Musical: Os Processos Psicossociais que Envolvem a (Re)composição Musical III. 2008. (Outra).

Sexta Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFSC (SEPEX).A recomposição musical a partir dos processos psicossociais que a envolvem. 2007. (Outra).

Sexta Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFSC (SEPEX).Oficina de percussão: aspectos do aprender musical e esboço de uma construção de grupo. 2007. (Outra).

XIV ENCONTRO NACIONAL DA ABRAPSO. Produção de um espetáculo musical e os processos psicológicos envolvidos em sua criação.. 2007. (Congresso).

XIV ENCONTRO NACIONAL DA ABRAPSO.Processos de criação fotográfica: estratégias de intervenção psicossocial junto aos jovens de um contexto comunitário. 2007. (Encontro).

XIV ENCONTRO NACIONAL DA ABRAPSO. 2007. (Encontro).

XXXVII Reunião Anual de Psicologia. Oficina de percussão: compreensão dos processos de criação à luz da psicologia sócio-histórica. 2007. (Congresso).

Congresso Regional da Associação Brasileira de Psicologia Social. 2004. (Congresso).

Congresso Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social. 2003. (Congresso).

Encontro estadual de Saúde Mental.Participação em Assenbléias e formulação de propostas. 2003. (Encontro).

Comgrsso da Associação Brasileira de Psicologia. 2002. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Mariana Comelli dos Santos

STRAPPAZZON, ANDRÉ LUIZ; GOMES, M. A.. A saúde mental de adolescente em cumprimento de medidas socioeducativas em meio aberto: abordagem das equipes técnicas. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional do Programa de Pós-graduação em Saúde Mental e Atençã) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Leonardo José da Silva

ZURBA, M. C.; ZANELLA, A.;STRAPPAZZON, A. L.. Acolhimento de Pessoal em Situação de Rua na Assistência Social: desafios e possibilidades. 2018. Dissertação (Mestrado em Saúde Pública) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Pedro de Castro Tedesco

STRAPPAZZON, A. L.. Miragens ontológicas, materialidades contingenciais: realidades da arte urbana em Florianópolis (SC). 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Renan De Vita Alves de Brito

STRAPPAZZON, A. L.. A experiência estética em contexto socioeducativo: uma via de formação continuada. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Patricia Pessatto da Silva

STRAPPAZZON, ANDRÉ LUIZ. VIOLÊNCIAS CONTRA A MULHER POBRE: o enfretamento das violações de direitos e as estratégias para o exercício da cidadania. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Noeli Krause Gemelli

STRAPPAZZON, A. L.; MORAES, M. C.. Avaliação: caminho para o ensino-aprendizagem. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Cátia Regina Marangoni Geremias

STRAPPAZZON, A. L.; MORAES, M. C.. Regulamentação da hora-atividade, e a assessoria do coordenador pedagógico na sua efetivação. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Lucimara Frigo Machado

STRAPPAZZON, A. L.; MORAES, M. C.. Gestão democrática e trabalho coletivo: a importância do papel articulador do coordenador pedagógico na rede municipal de ensino Presidente Castello Branco-SC. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Patrícia Fernanda Morés Pastre

STRAPPAZZON, A. L.; MORAES, M. C.. Concepções e práticas avaliativas essenciais no processo de ensino e aprendizagem. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Andréia Rosane Longhini Balzzan

STRAPPAZZON, A. L.; MORAES, M. C.. Recuperação paralela: como troná-la menos excludente e mais formativa. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Elisangela Bochi Oliveira dos Santos

STRAPPAZZON, A. L.; MORAES, M. C.. Avaliação escolar: componente indissociável do ensinar e aprender. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Rosana Aparecida Marcolino

STRAPPAZZON, A. L.; MORAES, M. C.. Avaliação: uma reflexão sobre a prática docente. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Ângela Márcia Oczkovski

STRAPPAZZON, A. L.; Sousa, Ana Maria Borges de; BRAGAGNOLO, R. I.. "Bullying": brincadeiras de mau gosto no ambiente escolar. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Henrique de Souza Laureano

STRAPPAZZON, A. L.; Sousa, Ana Maria Borges de; BRAGAGNOLO, R. I.. Indisciplina: implicações pedagógicas nos processos escolares. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Marli Raaber

STRAPPAZZON, A. L.; Sousa, Ana Maria Borges de; BRAGAGNOLO, R. I.. A indisciplina na sala de aula. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Mariluci Sordi Klein

STRAPPAZZON, A. L.; Sousa, Ana Maria Borges de; BRAGAGNOLO, R. I.. Concepções e práticas escolares em torno da indisciplina. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Luiz Carlos Ramos

STRAPPAZZON, A. L.. A ludiciadade dentro do currículo da educação física como possibilidade para criação de uma educação biocentrica na escola. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Maria Pego de Araújo

STRAPPAZZON, A. L.. Violências sociais e os reflexões da negligencia contra crianças de uma escola no municipio de Almirante Tamandare. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Sandro Cavalieri Savoia

STRAPPAZZON, A. L.. Reflexões iniciais sobre a violencia no contexto escolar: da cultura da paz a democracia participativa nas escolas como mote para gestão do cuidado de uma escola que protege. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Carta Vieira

STRAPPAZZON, A. L.. Serviço social: colaborando com e fortalecendo a escola que protege. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Camila Farias Fraga

STRAPPAZZON, A. L.. Avaliação mediadora: uma reflexão a partir da gestão do cuidado. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Alice Hanni Blind

STRAPPAZZON, A. L.. A gestão do cuidado e as violências na escola. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Alexsandra Martins

STRAPPAZZON, A. L.. Gestão do cuidado: a escola como espaço de proteção e prevenção de violências contra crianças e adolescentes. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Andréa dos Santos

STRAPPAZZON, A. L.. A gentileza como cuidado do outro e de si na educação infantil. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Sebastião Valter Fernandes

STRAPPAZZON, A. L.. Discriminação, reconhecimento e respeito às diferenças no cotidiano escolar. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Rosi Maria Sinja

STRAPPAZZON, A. L.. Estatuto da criança e do adolescente e os seus 21 anos de trajetória: um olhar voltado à educação. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Raquel Roieke

STRAPPAZZON, A. L.. O conceito de genero no curso de formação de docentes para educação infantil e series iniciais na modalidade normal. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Divania Fernandes de Araujo

STRAPPAZZON, A. L.. As violências presentes no cotidiano escolar. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Paul Everton Schmidt

STRAPPAZZON, A. L.; CRUZ, J. A.; MEDRANO, C. A.. Medicalização da preguiça. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - FACULDADE METROPOLITANA DE BLUMENAU.

Orientou

Regina Célia Goulart Prates

A fotografia como forma de potencialização da vida de moradores de um asilo para idosos; Início: 2017; Orientação de outra natureza; Centro Universitário Cesusc; (Orientador);

Viviane Van den Eaden

Intervenção na temática das violências junto a juvens e famílias em contextos sociais; Início: 2017; Orientação de outra natureza; Centro Universitário Cesusc; (Orientador);

Lúcia Palú da Silva

O paradigma da Gestão do Cuidado como compreensão de um processo historico no contexto da educação inclusiva; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Chirley Beatriz da Silva Vieira

A autonomia como (im)possibilidade no espaço da escola; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Ingryd Eulália Bonin Valério

Sujietos, relações interpessoais e instituições: um olhar permeado pelo conceito de afetividade; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Mirelle Candido Vecchietti

A gestão do cuidado como forma de prevenção ao bullying praticado nos contextos educativos; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Ana Cristina José

Práticas pedagógicas como vivências no processo de inclusão: motivação para práticas de gentillezas; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Tatiana Ramos de Amorim Cabral

O brincar como forma de cuidado em contextos educativos; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Carina Aparecida Pallú

Reflexões sobre a evasão escolar à luz do conceito de violências e da gestão do cuidado; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Niura Bicalho Barroso

Violências e vulnerabilidades: reflexões em curso no atendimento a crianças e adolescentes no hospital de clinicas de Curitiba; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Claudia Oliveira Bortoletto

As equipes multidisciplinares frente às questões etnico-raciais: aproximações com a gestão do cuidado; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Ana Carolina Camargo Morello

Relações escolares e a promoção da resiliência como aliada para efetivação de uma gestão do cuidado; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Carla Cristiane Rocker de Almeida

A gestão do cuidado como possibilidade de potencialização da qualidade da profissão docente: o cuidado com o professor; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Abel Edson Miguel

Espaço escolar: um território de violências e acolhidas; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Valéria Teresa Fogaça

A escola como espaço de convivência: a Resiliência como processo no desenvolvimento do adolescente e o professor como mediador; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Edineia Lopes Borges

Relatório de Estágio Específico II - EEM Pref; Acácio Garibaldi São Thiago; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário Cesusc; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Gabriela de Cordova Cantarelli

Relatório de Estágio Específico II - crianças e adolescentes em acolhimento insitucional; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário Cesusc; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Samanta Machado Gomes

Relatório de Estágio Específico II - Serviço de proteção e atendimento a famílias e individuos - PAEF e CREAS; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário Cesusc; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Iuri Araújo Sant'Anna

Relatório de Estágio Obrigatório em Psicologia Escolar; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Elisa da Silva Hilesheim

Relatório de Estágio Obrigatório em Psicologia Escolar; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Luciane Kunz

práticas do psicólogo no serviço PAEFI: o lugar da psicologia na relação interdisciplinar com o serviço social; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário Cesusc; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Cristiane da Silva Andrade Butzke

Alienação parental e a constituição do sujeito: contribuições de um estudo de caso; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário Cesusc; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Estela Schneider

Pesquisa e intervençãopor meio da imagem: o recurso fotografico no cotidiano de crianças e adolescentes em situação de acolhimento institucional; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário Cesusc; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Manuela Arrevillaga

O OLHAR FOTOGRÁFICO DE CRIANÇAS SOBRE UMA INSTITUIÇÃO EM BLUMENAU; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Grupo Uniasselvi - Fameblu; Orientador: André Luiz Strappazzon;

MONALISA VIEIRA DE MELO CIDRAL

SALA DE AULA, UM ESPAÇO PARA BONS ENCONTROS: Um estudo realizado a partir de oficinas estéticas em contexto de educação básica; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Grupo Uniasselvi - Fameblu; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Larissa Niemann Pellicer

Artes na Queimada: Investigações sobre a mediação artística no dispositivo grupal; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Lais Regina Schmitz

Artes na Queimada: Investigações sobre a mediação artística no dispositivo grupal; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Caroline Tavares Meireles

Empoderamento feminino: feminilidade, maternidade e ser mulher imersa nos processos de violencia; ; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Centro Universitário Cesusc; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Cláudia Schilickmann

Relatório de Estágio Específico na Central de Penas e Medidas Alternativas; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Centro Universitário Cesusc; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Sâmia Regine Althaus da Guia

Relatório de Estágio Específico no Centro de Referência em Assistência Social; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Centro Universitário Cesusc; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Anderson Brunello

Relatório de Estágio Específico no Centro de Referência em Assistência Social; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Centro Universitário Cesusc; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Iuri Araújo Sant' Anna

Estágio Curricular com ênfase em Educação e Ações Sócio-Comunitárias; 2014; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Elisa da Silva Hilesheim

Estágio Curricular com ênfase em Educação e Ações Sócio-Comunitárias; 2014; Orientação de outra natureza; (Abi - Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Luciane Kunz

Estágio Específico II - Processos Socio-institucionais; 2013; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Centro Universitário Cesusc; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Cristiane da Silva Andrade Butzke

Estágio Específico II: Processos Socio-institucionais; 2013; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Centro Universitário Cesusc; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Estela Schneider

Estágio Específico II: Processos Sócio-institucionais; 2013; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Centro Universitário Cesusc; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Iclícia Viana

Estágio Obrigatório: Psicologia Escolar; 2013; Orientação de outra natureza; (Curso de Psicologia - UFSC) - Comunidade Gestáltica - Clínica e Escola de Psicoterapia; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Yuri Elles Verzola

Estágio Obrigatório: Psicologia Escolar; 2013; Orientação de outra natureza; (Curso de Psicologia - UFSC) - Comunidade Gestáltica - Clínica e Escola de Psicoterapia; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Marina Deschamps

Estágio obrigatório: Psicologia Escolar; 2013; Orientação de outra natureza; (Curso de Psicologia - UFSC) - Comunidade Gestáltica - Clínica e Escola de Psicoterapia; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Mariane Comelli

Estágio Obrigatório: Psicologia Escolar; 2013; Orientação de outra natureza; (Curso de Psicologia - UFSC) - Comunidade Gestáltica - Clínica e Escola de Psicoterapia; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Natasha Martini

Estagio Específico na ênfase; 2013; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - FACULDADE METROPOLITANA DE BLUMENAU; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Monalisa Cidral

Estágio Especifico: Psicologia Escolar; 2012; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - FACULDADE METROPOLITANA DE BLUMENAU; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Manuela Arrevillaga

Estágio Especifico: Psicologia Escolar; 2012; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - FACULDADE METROPOLITANA DE BLUMENAU; Orientador: André Luiz Strappazzon;

Produções bibliográficas

  • LUZ, ALEXANDRE MEYER ; PERESSONI LUZ, BERNARDO ; Strappazon, André Luiz . Violência: microviolência e esquizoanálise. Filosofia Unisinos , v. 26, p. 1-19, 2025.

  • STRAPPAZZON, A. L. ; BRITO, V. F. ; ESCADA, A. S. S. . A vida é desafio: interface entre a psicologia e a práxis nas plíticas públicas. Revista Plural , v. 5, p. 32-40, 2024.

  • NARDI, R. C. ; ZANELLA, A. V. ; STRAPPAZZON, A. L. ; SEVERINO, L. F. . Oficinas estéticas no Morro da Queimada: memórias em processo. INTERAÇÕES , v. 25, p. 1-15, 2024.

  • MACERATA, I. M. ; VARGAS, E. R. ; OLIVEIRA, S. C. S. ; STRAPPAZZON, A. L. ; SADE, C. . A dimensão formativa do Modo Operativo AND para uma competência clínica. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC , v. 13, p. 819-839, 2024.

  • MORAES, V. S. ; VIEIRA, J. ; STRAPPAZZON, A. L. . A psicologia indisciplinada como uma po-éca na produção de bons encontros. CLIMACOM CULTURA CIENTÍFICA - PESQUISA, JORNALISMO E ARTE , v. 27, p. 1-18, 2024.

  • GAMA, M. C. ; ZANELLA, A. V. ; STRAPPAZZON, A. L. ; NARDI, R. C. . Violencia, sufrimiento ético-político y resistencia de las mujeres en la intensidad del territorio. Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences , v. 3, p. 57-70, 2024.

  • MORAIS, L. M. ; STRAPPAZZON, A. L. . A Mediação Remota das Afecções do Corpo: Reflexões Sobre Virtualidade e Corporeidade. POLIS E PSIQUE , v. 13, p. https://seer.uf-181, 2023.

  • GRANELLA, M. L. S. ; CAVAGNOLI, M. ; STRAPPAZZON, A. L. . O que podem os grupos nas políticas públicas? Críticas e proposições esquizoanalíticas. REVISTA DE PSICOLOGIA POLÍTICA , v. 23, p. 169-189, 2023.

  • STRAPPAZZON, A. L. ; SAWAIA, B. B. ; MAHEIRIE, K. . A liberdade em Espinosa como base onto-epistemológica no enfrentamento do sofrimento ético-político. PSICOLOGIA & SOCIEDADE (ONLINE) , v. 34, p. 1-16, 2022.

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  • ESPINDOLA JR, L. C. ; CHAUD, L. P. ; BELLO, L. M. ; OLIVEIRA, A. K. D. ; GOMES, M. A. ; STRAPPAZZON, ANDRÉ LUIZ . Desafios à proteção da criança e do adolescente em situações sociais críticas: uma experiência de estágio em Psicologia e Ações Comunitárias. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BELLO, L. M. ; OLIVEIRA, A. K. D. ; GOMES, M. A. ; STRAPPAZZON, ANDRÉ LUIZ ; CHAUD, L. P. ; REIS, A. P. ; MATTOS, L. S. ; KARAN, N. P. . Escuta coração da Chico: o uso de oficinas estáticas junto às crianças frequentadoras do Instituto Geração da Chico ? Florianópolis-SC. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GOMES, M. A. ; OLIVEIRA, A. K. D. ; CHAUD, L. P. ; KARAN, N. P. ; STRAPPAZZON, ANDRÉ LUIZ . Escuta Coração da Chico: o trabalho psicossocial junto às crianças e adolescentes em uma comunidade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PELLICER, L. N. ; SCHIMITZ, L. R. ; STRAPPAZZON, ANDRÉ LUIZ . Artes na Queimada: cartografias da emoção criadora no contexto comunitário. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • STRAPPAZZON, ANDRÉ LUIZ . Contribuições da filosofia de Espinosa à Psicologia Social: sujeito político, produção do comum e a práxis psicossocial em contextos comunitários. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • STRAPPAZZON, A. L. ; MAHEIRIE . Modos de vida de artistas de rua e artesãos nômades: entre modos hegemônicos de subjetivação e a ampliação das possibilidades de existência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • STRAPPAZZON, A. L. . Ética e Política em Psicologia Social. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • STRAPPAZZON, A. L. . Psicologia Social e Arte: in(ter)venções éticas, estéticas e políticas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • STRAPPAZZON, ANDRÉ LUIZ . Práticas Sociais em contextos de inclusão/exclusão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • STRAPPAZZON, A. L. ; MAHEIRIE . Os 'Malucos de Estrada' e os processos de singulariazação: relações éticas, estéticas e políticas.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • STRAPPAZZON, A. L. . Bons encontros: relações éticas e estéticas na Casa Chico Mendes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • STRAPPAZZON, A. L. . Psicologia com Comunidades: possibilidades de atuação construídas junto com uma comunidade de Florianópolis, Brasil.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • STRAPPAZZON, ANDRÉ LUIZ ; VIANA, I. ; VERZOLA, Y. E. . Psicologia com comunidades: possibilidades de atuação construídas junto com uma comunidade de Florianópolis, Brasil.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • STRAPPAZZON, A. L. . Clinica Contemporanea - dos desencontros aos "bons encontros". 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • STRAPPAZZON, A. L. ; MAHEIRIE . A experiência ética e estética de se compartilhar um sarau: a vida como se conta e se escreve sobre ela. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAHEIRIE ; STRAPPAZZON, A. L. ; MAYORCA, D. S. ; BARRETO ; KARPINSKI, Felipe ; CARVALHO, Carline Souza de . Criação de um vídeo acerca de um espetáculo musical e o aumento da potência de ação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • STRAPPAZZON, ANDRÉ LUIZ . Relações de Gênero. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • STRAPPAZZON, A. L. . Relato de experiencia em situação de emergência e desastres a apartir da abordagem gestáltica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • STRAPPAZZON, ANDRÉ LUIZ . Processos de Criação: os sentidos envolvidos na experiência artística. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • STRAPPAZZON, A. L. ; MÜLLER ; MAHEIRIE ; KARPINSKI, Felipe ; CARVALHO, Carline Souza de . IMAGINAÇÃO E OS PROCESSOS DE CRIAÇÃO COM A MÚSICA E OUTRAS LINGUAGENS ARTÍSTICAS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • STRAPPAZZON, A. L. ; Schoeffel ; MAHEIRIE ; LAZZOROTTO . Percussão: compreensão dos processos de criação à luz da Psicologia Sócio-histórica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • STRAPPAZZON, ANDRÉ LUIZ . Diversidade e Alteridade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • STRAPPAZZON, A. L. . Espantapássaros, 2006. (Tradução/Livro).

Outras produções

STRAPPAZZON, ANDRÉ LUIZ . População De e Na Rua. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

STRAPPAZZON, ANDRÉ LUIZ . Arte e Cidadania, Graffiti e Psicologia - Mediador. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

STRAPPAZZON, ANDRÉ LUIZ . II Encontro Regional de Psicologia Comunitária. 2014. (Coordenação de Grupo de Trabalho).

STRAPPAZZON, A. L. ; GROFF, A. R. . Encontro de Formação. 2011. .

STRAPPAZZON, A. L. ; Elias, A. J. . Aulas de Espanhol. 2006. .

STRAPPAZZON, A. L. ; Santa, B. A. ; W. F . Olhares. 2006. Fotografia.

STRAPPAZZON, A. L. ; Rufato, J.C. . Toque de Recolher. 2000.

Projetos de pesquisa

  • 2019 - 2023

    Arte e Cidade, Experiência e Subjetividade, Descrição: Pesquisar, intervir e formar são verbos que se conjugam e inter-relacionam neste projeto integrado de pesquisa , o qual se fundamenta em uma ética da responsividade tal como preconizada por Bakhtin e seu Círculo (Bakhtin, 2003; Faraco, 2003). Tal perspectiva compreende que respondemos sempre, a partir de uma atitude valorativa e para a qual não há álibi, ao fluxo incessante de acontecimentos do qual somos partícipes. Viver é, por conseguinte, responder ao que se nos apresenta na esfera do vivido, é assumir uma determinada posição no fluxo incessante e contínuo da vida que nos conecta responsivamente a outros próximos e distantes, de tempos e contextos variados. Conceber a inexorável conexão entre pesquisar, intervir e formar é, por conseguinte, expressão da condição axiológica no mundo das/os pesquisadoras/es que o integram, o modo como respondem ética, estética e politicamente aos desafios que se apresentam na pesquisa, na docência e na orientação de de graduandos/as e pós-graduandos/as. A produção de conhecimentos em psicologia social e arte conecta-se, por conseguinte, à formação de novos/as pesquisadores/as e à própria própria formação, em um movimento incessante. Compõem este novo projeto integrado de pesquisa investigações que se alicerçam a partir de três eixos de problematização, os quais emergiram de inquietações oriundas dos desafios apontados em pesquisas anteriores: 1) Cidade, arte e produção social da memória e esquecimento; 2) Arte, experiência e formação ética, estética e política; 3) Ciência, arte e vida: questões metodológicas. A cidade é compreendida neste projeto integrado de pesquisa como polifônica (Bakhtin, 2008). Por suas vias, edificacações e intersticios, pela sua geografia e seus recursos, pelas características poliicas e culturais que a conotam como singular e ao mesmo tempo expressão da logica global de produção e consumo, ecoam vozes de tempos vários, em intensa dialogia . Essas vozes traduzem a condicção singular-global de cada cidade e ao mesmo tempo o processo histórico de sua construção, bem como o processo de constituição subjetiva de seus habitantes. Trata-se, pois, a cidade, de um corpo constituído por e constituidora de corpos outros. Um corpo marcado por cicatrizes que se configuram como inscrição de acontecimentos cujas memórias se pretende perpetuar, e também por rastros e vestígios de acontecimentos outros, esquecidos, sobre os quais pouco se ouve e vê. Ainda que invisibilizados, esses rastros persistem no tempo, são restos de um passado a comunicar ao presente o que poderia ter sido, a anunciar um futuro que não se concretizou. A cidade, pois, é um corpo constituído por uma pluralidade de vozes sociais plenas de valor, de diversificados tempos-espaços; vozes audíveis, constantemente reiteradas, e outras que resistem às práticas de silenciamento que lhes negam a própria existência. Essas vozes convivem em tensa e em intensa dialogia (Bakhtin, 2008; Faraco, 2009; Brait, 2012; Medvedev, Medvedeva e Shepherd, 2016), sem se imiscuir e sobrepor, em um complexo jogo de visibilidades e invisibilizações, de memorizações deliberadas apagamentos sel.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: André Luiz Strappazzon - Integrante / Andréa Vieira Zanella - Coordenador / Mariana de Andreade Soares - Integrante / Rafaela Carolina Nardi - Integrante / Larissa Franco Severino - Integrante.

  • 2019 - Atual

    A experiência nômade: uma reflexão sobre a liberdade em Espinosa a partir dos modos de vida dos ?Malucos de Estrada?, Descrição: Esta proposta de pesquisa visa ampliar e dar sequência a uma investigação anterior de doutorado (Strappazzon, 2017) sobre os modos de vida de artistas de rua e artesão nômades, ou ?malucos de estrada?, também conhecidos popularmente como hippies. O ponto de partida reflexivo surgiu de duas inquietações propostas por Espinosa, que apontam, em leituras contemporâneas, pela interconectividade entre os problemas de ordem ética, política e epistemológica, atravessados pelos processos de e que ainda reverberam no contemporâneo: a primeira delas se refere ao fato de até hoje (nos tempos do autor, mas possivelmente também no nosso), ninguém foi capaz de definir o que pode um corpo; a segunda inquietação pergunta pelo que faz com que as pessoas lutem por sua servidão como se estivem lutando por sua liberdade. A proposta desta pesquisa visa desenvolver o conceito de experiência nômade, que apenas foi pontuado de forma incipiente na pesquisa de doutorado. Pretende-se, ao desenvolver esta ideia, aprofundar sobre o entendimento do conceito de liberdade em Espinosa (2008; 2009), dado a compreensão de que, para este autor, ser livre significa agir sobre as condições de existência que determinam a composição dos corpos enquanto potência de existir. Desta forma, o conceito de liberdade coloca-se como pedra angular entre as duas questões de Espinosa, entre a ética e a política, expostas anteriormente no início deste projeto, e tem incidência sobre as discussão relativas aos processos de subjetivação no contemporâneo, tal qual a Psicologia Social os compreende nos diferentes contextos sociais, culturais, institucionais e grupais. Pretende-se, a partir desta pesquisa e na sequência dela, discutir o conceito de liberdade enquanto ação aplicado às intervenções junto a grupos e coletivos, construindo assim uma possibilidade teórica de leitura e concepção de grupo para a psicologia. O percurso metodológico para a presente pesquisa tem na cartografia o horizonte de inspiração. O escopo das informações a serem agenciadas para a pesquisa é composto por documentários, entrevistas e reportagens produzidas pelos ?malucos de estrada? ou sobre eles, e disponibilizadas na web, conjugadas com referenciais bibliográficos com base na filosofia de espinosista e seus interlocutores, bem como textos do próprio autor e de teóricos que desenvolvem seus trabalhos na psicologia a partir da filosofia da imanência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: André Luiz Strappazzon - Coordenador / MAHEIRIE, KÁTIA - Integrante.

  • 2019 - Atual

    Artes na Queimada: Investigações sobre a mediação artística no dispositivo grupal, Descrição: O Projeto de Extensão ?Oficinas de Artes na Queimada? é o ponto de partida para a proposta da presente pesquisa. Ativo desde março de 2017, junto à Cooperativa do Morro da Queimada, em comunidade de mesmo nome localizada no Maciço do Morro da Cruz, região central de Florianópolis ? SC, atende um grupo de oito mulheres moradoras da comunidade, oferecendo trabalhos grupais mediados por linguagens artísticas. Objetiva-se, a partir dos trabalhos desenvolvidos junto ao projeto de extensão, discutir a mediação artística e o dispositivo grupal como uma das maneiras de provocar experiências e acontecimentos que possibilitem a superação do sofrimento-ético-político e o aumento da potência de existir. O método para esta pesquisa apoia-se na cartografia, compreendida aqui como uma modalidade de pesquisa participante em ciências humanas que insere os pesquisadores nos diferentes espaços dos processos grupais que ocorrem em torno das atividades da cooperativa. Neste contexto, duas possibilidades de produção de informações se sobressaem: a participação junto as atividades relativas ao grupo de mulheres, inscrita sobre a modalidade de pesquisa participante; entrevistas e conversas informais em encontros situados no cotidiano das mulheres. Com esta pesquisa espera-se contribuir com as discussões teóricas da psicologia social sobre o conceito de grupos em contextos comunitários; refletir sobre as possibilidades da mediação artística e artesanal na composição dos processos grupais; fomentar e fortalecer as problemáticas teóricas em torno dos conceitos de sofrimento-ético-político e de potência de ação a partir da singularidade das experiências em campo; problematizar a pertinência do conceito de bons encontros como dispositivo de intervenção da psicologia social e comunitária. Acreditamos que a relevância deste projeto para a área da psicologia se mostra mediante uma construção teórica que pode apontar sentidos éticos e metodológicos para fundamentar pesquisas e intervenções junto à grupos sociais vulneráveis e que correm riscos de violação de direitos humanos. Palavras-chave: dispositivo grupal; arte; sofrimento ético político; potência de ação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: André Luiz Strappazzon - Coordenador / Lais Regina Schimitz - Integrante / Larissa Niemann Pellicer - Integrante.

  • 2008 - 2010

    MÚSICA E A DIALÉTICA OBJETIVAÇÃO/SUBJETIVAÇÃO: investigando a imaginação e os processos de criação na perspectiva da psicologia sócio-histórica, Descrição: Descrição: O interesse pela música enquanto mediadora no processo de constituição do sujeito vem de longa data. A música, assim como a presença de outras linguagens artísticas, assume papel central nesta pesquisa, que tem por objetivo investigar os processos de criação na objetivação de um espetáculo, que está sendo realizado coletivamente por jovens que participam de oficinas de percussão em um contexto de baixa renda, na cidade de Florianópolis. Um espetáculo musical é a objetivação escolhida para análise, sendo compreendido como uma forma de linguagem reflexivo-afetiva, que realiza um movimento dialético de subjetivação e objetivação, uma vez que traz e cria novos elementos cognitivos, expressando e produzindo uma determinada racionalidade, ao mesmo tempo em que revela e cria sentimentos e emoções. Assim, temos como objetivos analisar minuciosamente o processo de criação de um espetáculo musical, caracterizando os processos que envolveram a criação, desenvolvendo teoricamente o conceito de imaginação, a partir dos trabalhos de Vygotski e Sartre; produzir, em co-autoria com os sujeitos da pesquisa, um vídeo acerca do processo de produção do espetáculo, visando identificar os sentidos que os sujeitos atribuem a seu processo de criação; e investigar os sentidos que os sujeitos atribuem a objetivação do espetáculo musical, em si, identificando de que forma ele pode participar, ou não, na construção de um processo de fortalecimento do sujeito, apontando para novas (im)possibilidades de ser. Trata-se de uma pesquisa-intervenção, onde se realizarão registros videográficos e fotográficos acerca da produção que as oficinas de percussão comportam, envolvendo todo processo de criação do espetáculo musical. Além disso, realizar-se-á entrevistas individuais e coletivas, abertas e com roteiro norteador, com os 10 sujeitos que participam das oficinas de percussão, buscando investigar os sentidos que atribuem ao seu processo e sua objetivação criativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: André Luiz Strappazzon - Integrante / MAHEIRIE, K. - Coordenador / DUARTE, Simone Rokenback - Integrante / BARRETO, Fábio - Integrante / Patricia Wazlawick - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2006 - 2008

    Projeto de ser e criação: os processos que envolvem a (re)composição musica, Descrição: O sujeito é compreendido aqui enquanto um ser que se constitui dialeticamente, por meio das relações que vivencia no mundo, produzindo sua história ao mesmo tempo em que produz a dos outros e é por eles produzido. Se constitui, portanto, a partir de determinações econômicas e sociais, mas o faz orientado por um futuro, mediado semioticamente no contexto específico no qual se encontra. A partir deste entendimento, buscamos, por meio deste projeto de pesquisa, investigar quais são as produções musicais e os processos psicológicos envolvidos em sua criação, buscando qual o sentido que os jovens, moradores do Morro da Penitenciária de Florianópolis, atribuem as objetivações musicais na construção de seus projetos de ser. Além disso, nosso propósito é incentivar a potência de ação e reflexão destes jovens, no que se refere à construção de suas possibilidades, visando uma ampliação do futuro profissional e existencial dos mesmos. Para tanto, formaremos um grupo de jovens, envolvendo em média 10 integrantes, em dois encontros semanais de uma hora e meia de duração, ao longo de um ano, em forma de oficinas. Nestas buscar-se-á conhecer a realidade dos sujeitos para, a partir daí, oferecer uma instrumentalização musical, visando a elaboração de produtos musicais que sejam elementos para a pesquisa e, ao mesmo tempo, objeto de trabalho e produto cultural para os sujeitos. O conteúdo das oficinas contemplará entrevistas abertas com os sujeitos, para fins de investigação das questões da pesquisa e contemplará, também, cursos em torno de teoria e prática musical, com aulas específicas de bateria e percussão e aulas voltadas a confecção de instrumentos musicais, a partir de material de sucata. Portanto, realizaremos nossa investigação, a partir das objetivações produzidas por eles ao longo de um ano, reservando alguns encontros para discutirmos acerca das temáticas que emergirão no decorrer das oficinas, visando uma ampliação de seus projetos de ser.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: André Luiz Strappazzon - Integrante / MAHEIRIE, K. - Coordenador / Jaison Hinkel - Integrante / Patricia Wazlawick - Integrante / Simone Rockrnbach Duarte - Integrante / Daniela Sevegnani Mayorca - Integrante / Gladis Lazarotto - Integrante / Solange Aparecida Schoeffel - Integrante.

  • 2006 - 2007

    Processos de criação áudio-visual: estratégias de intervenção psicossocial junto a jovens de um contexto comunitário, Descrição: Investigar os processos de criação áudio-visuais na construção de estratégias que participam do projeto de ser e os modos de subjetivação e objetivação ético-estéticos em jovens de periferia em contextos de vulnerabilidade. O trabalho envolveu a participação de dez jovens que, por meio de entrevistas, oficinas, exposições, produções gráficas e produções fotográficas, analisou-se os sentidos que eles atribuem a seu local de moradia, a sua condição sócio-econômica e a si mesmos como sujeitos. A análise dos dados está sendo elaborada utilizando-se a análise de discurso, e os resultados têm apontado para a dialética exclusão/inclusão como norteadora do movimento destes sujeitos. A criação de oficinas que envolvam elementos audio-visuais têm sido relevante para o fortalecimento do EU, para processos de inclusão no mercado de trabalho e para a criação da noção de um NÓS, constituindo laços comunitários e uma ética-estética emancipatória do sujeito. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: André Luiz Strappazzon - Integrante / Beatriz Araujo Santa - Integrante / Kátia Maheirie - Coordenador / Franciny Wolfgen Werner - Integrante.

Prêmios

2009

Premiação de Pôster, Associação Brasileira de Psicologia Social.

2007

Premiação de Pôster, Associação Brasileira de Psicologia Social.

Histórico profissional

Experiência profissional

2018 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto A, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2018 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Coordenador do Núcleo de Pesquisa em Práticas Sociais, Estética e Política - NUPRA. Portaria N.' 146/2019/CFH, DE 10 DE SETEMBRO DE 2019

2014 - 2015

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Professor Substituto, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 20

2014 - 2014

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2010 - 2011

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Tutor, Carga horária: 30

Outras informações:
Professor Tutor do Curso de Especialização: A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege, na modalidade semi-presencial, vinvulado ao Centro de Educação e ao Núcleo Vida e Cuidado: estudos e pesquisas sobre violências. Atividades desenvolvidas: gestão acadêmica das turmas de Blumenau/SC e Colombo-Piraquara/PR; coordenação e acompanhamento dos monitores locais das turmas; articulação com os professores dos módulos de conteúdo; realização de seminários; orientação na elaboração de Projetos de Intervenção Educacional; participação nas formações destinas a equipe docente. (NUVIC/CED/UFSC).

2010 - 2010

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Estágio de Docência, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 8

Outras informações:
Estágio de Docência na Disciplina: Estágio Supervisionado da área de Educação Infantil, Departamento de Metodologia de Ensino (MEN/CED/UFSC). Teve como objetivo o acompanhamento de todas as atividades realizadas no semestre na Creche Chico Mendes, Secretaria de Educação de Florianópolis.

2009 - 2009

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Estágio Docência, Enquadramento Funcional: Estagiário Docência, Carga horária: 4

Outras informações:
Disciplina PSI5131: Psicologia Social II, 6ª fase do curso de Psicologia da UFSC.

2007 - 2009

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista PIBIC/CNPq, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2007 - 2007

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Monitor, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 20

Outras informações:
Monitor da Disciplina Psicologia Social II, da 6ª fase do curso de Psicologia da UFSC. Professora/orientadora: Kátia Maheirie.

Atividades

  • 02/2018

    Ensino, Abi - Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Pesquisa e Prática Orientada II, Psicologia Social (no curso de Serviço Social), Psicologia Social II, Fundamentos da Ênfase ID: Processos Comunitários e Ações Coletivas

  • 02/2015 - 08/2015

    Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, História da Psicologia, Módulo II: Introdução ao estuda da Fonoaudiologia I, Módulo III: Ser Humano Saudável I, Módulo IV: Ser Humano e as Alterações em Fonoaudiologia I

  • 08/2014 - 12/2014

    Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia II, História da Psicologia, Estágio Curricular com ênfase em Educação e Ações Sócio-Comunitárias

  • 03/2014 - 07/2014

    Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia I, Prática e Pesquisa orientada V: pesquisa em psicologia, Psicologia Social

2015 - 2018

Centro Universitário CESUSC

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

2013 - 2013

Centro Universitário CESUSC

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor no Curso de Psicologia, Carga horária: 17

Outras informações:
Professor Substituto Disciplinas ministradas: Psicologia Sócio-Histórica Psicologia Social Psicologia Institucional Estágio Específico

Atividades

  • 07/2017

    Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado I e II, Psicologia Ciência e Profissão, Psicologia Social I, Psicologia Social II, Tópicos Especiais em Processos Sócio-Institucionais

  • 02/2017 - 07/2017

    Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado, Psicologia Ciência e Profissão, Psicologia Social I, Psicologia Social II

  • 07/2016 - 12/2016

    Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia Ciência e Profissão, Psicologia Social II, Supervisão de Estágio

  • 02/2016 - 07/2016

    Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado, Psicologia Ciência e Profissão, Psicologia Social I, Psicologia Social II, Tópicos Especiais em processos pócio-institucionais

  • 11/2015 - 12/2015

    Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia Comunitária, Psicologia Ciência e Profissão, Psicologia Social I, Estágio Supervisionado

  • 02/2013 - 05/2013

    Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia Sócio-histórica, Psicologia Social, Psicologia Institucional, Estágio Específico

2011 - 2013

Faculdade Metropolitana de Blumenau

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Curso de Psicologia, Carga horária: 10

Atividades

  • 02/2013 - 07/2013

    Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, História e Epistemologia da Psicologia, Psicologia Social e Comunitária

  • 02/2013 - 07/2013

    Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Supervisão de Estágio Específico na Enfase "Psicologia, Saúde e Processos Psicoterapeuticos"

  • 07/2012 - 12/2012

    Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Instituições e Organizações, Psicologia da Personalidade

  • 02/2012 - 12/2012

    Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Supervisão de Estágio em Psicologia Escolar

  • 02/2012 - 12/2012

    Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso

  • 02/2012 - 12/2012

    Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Específico Psicologia Escolar

  • 07/2011 - 07/2012

    Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, História e Epistemologia da Psicologia, Psicologia Social e Comunitária

2012 - 2013

Comunidade Gestaltica - Clínica e Escola de Psicoterapia

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Supervisor de Estágio, Carga horária: 4

Outras informações:
Estágio profissionalizante I e II com ênfase em Educação e Ações Sócio-Comunitárias.

Atividades

  • 03/2012 - 03/2013

    Ensino, Curso de Psicologia - UFSC, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Supervisor Local de Estágio Obrigatório: Psicologia Escolar na Comunidade Chico Mendes

2003 - 2004

Instituto de Psicquiatria de Santa Catarina

Vínculo: Estagiário em Psicologia, Enquadramento Funcional: Acompanhante terapêutico e coord.. de grupos, Carga horária: 20

2004 - 2005

Centro de Atenção Psicossocil de Santa Catarina

Vínculo: Estagiário Voluntário, Enquadramento Funcional: Coordenador de oficinas, Carga horária: 8

2011 - 2012

Casa Chico Mendes

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Psicologo, Carga horária: 20

Outras informações:
Trabalha como Psicólogo na interface entre a psicologia social e a clinica ampliada, com oficinas e coordenação de grupos.

2006 - 2008

Casa Chico Mendes

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenador de grupos e projetos., Carga horária: 16

2006 - 2007

Secretaria Municipal de Desenvolvimento Social de Florianópolis

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Coordenador de grupos de jovnes e capacitador, Carga horária: 20

2006 - 2007

Universidad Trashumante

Vínculo: Colaborador Voluntário, Enquadramento Funcional: Coordenador de Oficinas

Outras informações:
A Universidad Trashumante é uma rede de educação popular, de caráter etinerante. Faz parrte de um projeto de extenssão sa Universidad Nacional de San Luis, Argentina, coordenado pelo professor Roberto Iguecias. Suas oficinas e seus cursos de formação em educação popular recorrem todo o país anualmente.