Kátia Maria Silva de Melo

Doutora em Letras e Linguística, Mestra em Educação, Licenciada em Pedagogia. Professora Associada II do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Atuou no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE-UFAL) de 2014 até 2018. Coordenou o Programa de Iniciação à Docência (PIBID), no Centro de Educação, de 2018 até 2020. Está na Vice Coordenação Estadual da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE), em Alagoas. Vice-líder do Grupo de Pesquisa ?Políticas Públicas: História e Discurso? ? GEPPHED. Tem experiência na Educação Básica e no Ensino Superior, com ênfase em formação docente, discutindo principalmente os seguintes temas: política de formação docente; análise do discurso; estágio supervisionado, didática. Coordena o projeto de pesquisa "A Base Nacional Comum para a Formação de Professores: silenciamento e retrocesso", no qual discute a política de formação de professores, visando analisar seus princípios norteadores e implicações para os processos de reorganização curricular dos cursos de licenciatura. Publicou pela EDUFAL os livros: ?Formação e profissionalização docente: o discurso das competências? (2007), resultante da pesquisa desenvolvida no mestrado e ?Discurso, consenso e conflito: a (re)significação da profissão docente no Brasil? (2011), resultante de sua pesquisa de doutorado.

Informações coletadas do Lattes em 01/06/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Letras e Lingüística

2006 - 2010

Universidade Federal de Alagoas
Título: A (re) significação da docência: efeitos de sentido do discurso oficial
Maria Virgínia Borges Amaral. Palavras-chave: Análise do Discurso; Profissão Docente; Referenciação.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Mestrado em Educação

2001 - 2003

Universidade Federal de Alagoas
Título: Formação e profissionalização docente: a competência como categoria ordenadora da organização institucional e curricular.,Ano de Obtenção: 2003
Orientador: Élcio de Gusmão Verçosa / Mª do Socorro A. de O. Cavalcante
Palavras-chave: Discurso; Profissionalização; Formação.; competência.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política de Formação de Professores. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Coordenação Pedagógica

1997 - 1998

Universidade Federal de Alagoas
Título: Interdisciplinaridade e fragmentação do conhecimento: limites da proposta interdisciplinar
Orientador: Ivo Tonet

Graduação em Pedagogia

1991 - 1995

Universidade Federal de Alagoas

Formação complementar

2020 - 2021

Extensão universitária em PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E PRÁTICA TRANSFORMADORA. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.

2020 - 2020

MOODLE AVANÇADO. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.

2020 - 2020

ENTRE PALAVRAS E IMAGENS: GÊNERO, SEXUALIDADE E QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.

2020 - 2020

MOODLE COMO SUPORTE PARA TURMAS PRESENCIAIS (ON-LINE). (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.

1998 - 1999

Curso de Capacitação em Educação Ambiental. (Carga horária: 292h). , Secretaria Municipal de Educação de Maceió, SEMED, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Lê Bem.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Política Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política de Formação de Professores.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Estágio Supervisionado.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática.

Organização de eventos

MELO, Kátia. . MEMBRO DA COMISSÃO CIENTÍFICA DA VIII SEMANA INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA E II CIPAII. 2021. (Congresso).

MELO, Kátia. . MEMBRO DA COMISSÃO CIENTÍFICA DA VII SEMANA INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA. 2020. (Congresso).

MELO, Kátia. . PARTICIPAÇÃO NA COMISSÃO CIENTÍFICA DO VIII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DE ALAGOAS (EPEAL). 2017. (Outro).

MELO, Kátia. . Comissão Científica da Semana de Pedagogia CEDU UFAL. 2013. (Outro).

Participação em eventos

VII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E SUAS REPERCUSSÕES NA ESCOLA. 2021. (Congresso).

VIII SEMANA INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA E II CONGRESSO INTERNACIONAL DE PRÁTICAS INTEGRADORAS E INOVADORAS.CONFERÊNCIA DE ABERTURA VIII SIP: A FORMAÇÃO DOCENTE E A BNCC: RESISTINDO E AFIRMANDO PRINCÍPIOS EMANCIPATÓRIOS. 2021. (Outra).

XX ENCONTRO NACIONAL DA ANFOPE.Discussão do documento do XX Encontro Nacional. 2021. (Encontro).

VII SEMANA INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA 2020.MEDIAÇÃO DA CONFERÊNCIA DE ABERTURA: AS LUTAS DA PEDAGOGIA EM TEMPOS DE PANDEMIA: CIÊNCIA, EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO HUMANA.. 2020. (Outra).

WEBNÁRIO "SALA DE AULA INOVADORA: COMO ELABORAR UMA AULA REMOTA INTERATIVA?. 2020. (Outra).

5ª JORNADA INTERNACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO.JOGOS E BRINCADEIRAS E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. 2019. (Encontro).

III ENCONTRO REGIONAL DE LICENCIATURAS.A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO: OS SENTIDOS DA DOCÊNCIA E DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE NO DISCURSO OFICIAL. 2019. (Encontro).

III ENCONTRO REGIONAL DE LICENCIATURAS.CURRÍCULO E CORPOREIDADE: UMA REFLEXÃO ACERCA DA CONTENÇÃO CORPÓREA NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. (Encontro).

III ENCONTRO REGIONAL DE LICENCIATURAS.EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO PROJETO PIBID PEDAGOGIA E AS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO ACADÊMICA E PROFISSIONAL. 2019. (Encontro).

I SEMINÁRIO INTERINSTITUCIONAL INTEGRADO DO PIBID E DO PRP - AL.Apresentação do trabalho desenvolvido no PIBID - Subprojeto de Pedagogia do Campus A. S. Simões. 2019. (Seminário).

I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DA LINHA DE PESQUISA "EDUCAÇÃO, CULTURAS E CURRÍCULOS" E.Coordenação da Mesa Redonda intitulada: " A relação com o aprender na universidade: desafios para a permanência". 2019. (Seminário).

I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DA LINHA DE PESQUISA "EDUCAÇÃO, CULTURAS E CURRÍCULOS" E.PIBID PEDAGOGIA: RELATO DE EXPERIÊNCIAS E CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. 2019. (Seminário).

SEMINÁRIO DE PEDAGOGIA: 80 ANOS DA PEDAGOGIA NO BRASIL.POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: A CONTRIBUIÇÃO DA ANFOPE. 2019. (Seminário).

SEMINÁRIO ESTÁGIO CURRICULAR E GESTÃO PEDAGÓGICA DE ESTÁGIO NOS CURSOS DE LICENCIATURA. 2019. (Seminário).

Seminário - Estágio Curricular e Gestão Pedagógica de Estágio nos Cursos de Licenciatura. 2019. (Seminário).

XII SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO DA ANFOPE.A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO E A BNCC: SILENCIAMENTO E PRODUÇÃO DO CONSENSO. 2019. (Seminário).

70ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC/ SBPC EDUCAÇÃO.REFORMA DO ENSINO MÉDIO E AS PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADAS NA EDUCAÇÃO. 2018. (Outra).

ENCONTRO ESTADUAL DO FÓRUM PERMANENTE DE EDUCAÇÃO DO CAMPO- AL.A BNCC: PROCESSOS DE SILENCIAMENTO E DE PRODUÇÃO DO CONSENSO. 2018. (Encontro).

SIMPÓSIO EDUCAÇÃO E CONJUNTURA/ SBPC EDUCAÇÃO.BNCC DA EDUCAÇÃO BÁSICA E REFORMA DO ENSINO MÉDIO: IMPACTOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL. 2018. (Simpósio).

V COLÓQUIO INTERNACIONAL DE ANÁLISE DO DISCURSO: DISCURSO E (PÓS)VERDADE: EFEITOS DE REAL E SENTIDOS DA CONVICÇÃO.O DISCURSO SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE E A BNCC: PROCESSOS DE SILENCIAMENTO E DE PRODUÇÃO DO CONSENSO. 2018. (Outra).

IV CONEDU - CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. "MULHER E DISCURSO: ANALISANDO O DISCURSO SOBRE A CONCEPÇÃO DE MULHER VIGENTE NO BRASIL NO FINAL DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO XX". 2017. (Congresso).

SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO -2017 / 8a BIENAL INTERNACIONAL DO LIVRO RO DE ALAGOAS 2017.PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADAS EM EDUCAÇÃO. 2017. (Seminário).

VIII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DE ALAGOAS (EPEAL.A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO: TENSÕES E RETROCESSOS (NA MESA REDONDA:" POLÍTICAS PÚBLICAS E DISCURSO: TENSÕES E CONTRADIÇÕES". 2017. (Encontro).

V SEMANA INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA/III ENCONTRO LUSO-BRASILEIRO SOBRE TRABALHO DOCENTE E FORMAÇÃO / I SEMINÁRIO DE ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E COGNIÇÃO DE ALAGOAS.ANALISANDO O DISCURSO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE MULHER DO FINAL DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO XX.. 2016. (Seminário).

V SEMANA INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA/ III ENCONTRO LUSO-BRASILEIRO SOBRE TRABALHO DOCENTE E FORMAÇÃO/ I SEMINÁRIO DE ALFABETIZAÇÃO , LEITURA E COGNIÇÃO DE ALAGOAS SE.AS NOVAS DCNs PARA A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO: CONCEPÇÕES E DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO NOS CURSOS DE LICENCIATURA DA UFAL. 2016. (Outra).

IV SEMANA INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA - SIP/ I SEMINÁRIO LUSO-BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO INFATIL - SLBEI.ANALISANDO O DISCURSO OFICIAL SOBRE O TRABALHO DOS PROFESSORES NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DA REPÚBLICA EM ALAGOAS.. 2015. (Outra).

ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFAL. 2014. (Encontro).

SEMANA INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA E VII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DE ALAGOAS.A PROFISSÃO DOCENTE EM ALAGOAS NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DAS REPÚBLICA: ANALISANDO O DISCURSO DE DECRETOS GOVERNAMENTAIS. ISSN 1981-3031. 2014. (Encontro).

SEMANA INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA E VII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DE ALAGOAS.AS PRIMEIRAS DÉCADAS DA REPÚBLICA: DISCUTINDO O PROJETO EDUCACIONAL VIGENTE. 2014. (Encontro).

SEMANA INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA E VII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DE ALAGOAS.DIMENSIONANDO O LUGAR DA MULHER NA INSTRUÇÃO PÚBLICA ALAGOANA: DÉCADAS INICIAIS DA REPÚBLICA - ISSN19813031. 2014. (Encontro).

SEMANA DE PEDAGOGIA 2013.MESA REDONDA: A relevância do debate sobre a profissão docente na UFAL. TÍTULO DA APRESENTAÇÃO: A PROFISSÃO DOCENTE E O PROJETO VIGENTE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2013. (Outra).

SEMANA DE PEDAGOGIA 2013.AVALIAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA: ESTUDOS PRELIMINARES. 2013. (Outra).

VII COLÓQUIO INTERNACIONAL "EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE".A constituição da profissão docente em Alagoas nas últimas décadas do Império. 2013. (Encontro).

III COLÓQUIO INTERNACIONAL DE ANÁLISE DO DISCURSO.ANÁLISE DO DISCURSO E HISTÓRIA: A HISTORICIDADE CONSTITUTIVA DO DISCURSO EM FOUCAULT E PÊCHEUX. 2012. (Outra).

IX ENCONTRO ESTADUAL DE HISTÓRIA- HISTÓRIA E DIVERSIDADE: NOVAS NARRATIVAS, SUJEITOS E ESPAÇOS.O DISCURSO SOBRE A MULHER PROFESSORA NOS RELATÓRIOS DO PODER EXECUTIVO DE ALAGOAS (1870-1880). 2012. (Encontro).

VI ENCONTRO NACIONAL DE LÍNGUA FALADA E ESCRITA.MULHER E DOCÊNCIA: O DISCURSO OFICIAL SOBRE O MAGISTÉRIO FEMININO EM ALAGOAS. 2012. (Encontro).

ENCONTRO NORTE/NORDESTE TRABALHO, EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO HUMANA -2011.O DISCURSO SOBRE A MULHER PROFESSORA: PROCESSOS DE SIGNIFICAÇÃO DA PROFISSÃO DOCENTE. 2011. (Encontro).

I ENCONTRO LUSO-BRASILEIRO SOBRE TRABALHO DOCENTE e VI ENCONTRO BRASILEIRO DA REDE ESTRADO.TRABALHO DOCENTE E GESTÃO DEMOCRÁTICA EM ALAGOAS: IMPLICAÇÕES, DESAFIOS E COMPROMISSOS. 2011. (Encontro).

Semana de Pedagogia 2011: a atuação do pedagogo na contemporaneidade: desafios e possibilidades.Os (as) Pedagogos(as) que queremos formar: o projeto pedagógico em questão.. 2011. (Encontro).

II Fórum Internacional de Análise do Discurso: discurso, texto e enunciação.O discurso oficial sobre os profissionais da educação: silenciamento e consenso. 2010. (Outra).

Semana de Pedagogia 2010/ II encontro Internacional de Pedagogia: Cultura(s), identidades(s) e formação de professores.A identidade(s) e a formação de professores no Curso de Pedagogia. 2010. (Encontro).

VI CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRALIN. A referenciação e sua inscrição no processo discursivo: analisando os sentidos da docência. 2009. (Congresso).

Curso: Texte(s), Genre(s), Discours:redéfinitions, nouvelles questions pour la recherche et l'enseignement. 2008. (Outra).

II Formação Continuada: fortalecendo um direito - garantias, avanços e reflexões.Formação de professores e profissão docente: desafios e perspectivas. 2008. (Encontro).

III Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso.As formas de designação do professor: sentidos silenciados no discurso oficial. 2008. (Simpósio).

Seminário Discente 2008 -Linguagem, literatura e ensino: pela ética na pesquisa.Os sentidos da docência: análise das formas de designação do professor. 2008. (Seminário).

XXII Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos.Os sentidos da docência: analisando a designação profissional da educação. 2008. (Outra).

III Seminário de Estudos em Análise do Discurso- O Discurso na Contemporaneidade:Materialidades e Fronteiras.Análise do Processo de Designação do Professor: O Movimento entre Língua, História e Ideologia. 2007. (Seminário).

I Colóquio Internacional de Análise do Discurso.Os sentidos da docência: análise das formas de designação do professor. 2006. (Outra).

I Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas - EPEAL.Formação e profissionalização docente: a competência como categoria institucional e curricular. 2006. (Encontro).

V Encontro Nacional de Língua Falada e Escrita - ELFE.A (re) significação da profissão docente. 2006. (Encontro).

I Encontro do PRONERA da Região Nordeste. 2005. (Encontro).

I Encontro Estadual de História / ANPUH/AL.I Encontro Estadual de História / ANPUH/AL. 2005. (Encontro).

IV Encontro Nacional de Estágio: Política de Estágio na Graduação. 2005. (Encontro).

Semana de Pedagogia: Pedagogo/ Pedagoga: formação e perfil profissional.Formação, profissionalização, empregabilidade e competências. 2005. (Outra).

Semana Pedagógica do CEFET - Maceió.A formação e a profissionalização docente. 2005. (Encontro).

XVII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.XVII EPENN: Educação, Ciência e Desenvolvimento Social. 2005. (Encontro).

XX Encontro Nacional do Fórum de diretores de Faculdades/Centros de Educação das Universidades Públicas Brasileiras. 2005. (Encontro).

5ª Congresso Nacional de Educação: Educação pública, gratuita e de qualidade é direito de todos e dever do Estado. 2004. (Congresso).

Congresso Acadêmico da UFAL: Excelência Acadêmica com Inclusão Social. Formação e profissionalização docente: a competência como categoria ordenadora da organização institucional e curricular. 2004. (Congresso).

II Ciclo Filosófico da Faculdade Santo Tomás de Aquino.A política de formação de professores no Brasil. 2004. (Outra).

II Congresso Estadual Constituinte Escolar: Fortalecendo a Escola Pública Cudadã. A valorização profissional e a qualidade da educação. 2004. (Congresso).

Seminário Estadual;Educação e Diversidade no Campo.O Pronera e a educação no campo. 2004. (Seminário).

XVI EPENN: Educação, Pesquisa e Diversidade Regional..A política de formação de professores e o discurso sobre a profissionalização do magistério. 2003. (Encontro).

XXI Simpósio Brasileiro/ Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação..As políticas recentes para a formação dos professores da educação básica no Brasil. 2003. (Simpósio).

Encontro do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores. 2002. (Encontro).

II Fórum de Educação da FACMASUL.Trabalho e educação na nova ordem mundial. 2002. (Outra).

I Conferência Estadual da Educação: a escola construindo o seu projeto político pedagógico. 2000. (Outra).

3° Ciclo de palestras para especialistas em educação. 1999. (Outra).

3° Encontro Nacional de Língua Falada e Escrita. 1999. (Encontro).

Curso: Projetos didáticos com língua escrita. 1999. (Outra).

I Seminário Estadual de Educação de Jovens e Adultos. 1999. (Seminário).

Seminário: Alagoas debate os Parâmetros Curriculares Nacionais e o projeto pedagógico da escola. 1999. (Seminário).

Seminário Contexto Cultural, Identidade e Educação Escolar. 1998. (Seminário).

II Conferência Municipal de Educação. 1996. (Outra).

Políticas públicas de avaliação de rede na perspectiva da democratização da qualidade educacional. 1996. (Seminário).

Seminário: Políticas Públicas de Avaliação de Rede. 1996. (Seminário).

Elaboração da Proposta Pedagógica da Pré-Escola e de 1ª a 4ª Série. 1995. (Outra).

II Conferência Municipal de Educação. 1995. (Outra).

III Encontro de Iniciação Científica da UFAL..Abordagem construtivista versus abordagem tradicional. 1993. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: ALEXANDRE SOUZA CAVALCANTE

MAGALHAES, B. R. C.; CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira;MELO, Kátia.. O DISCURSO DO PROGRAMA ESCOLA 'SEM PARTIDO' E A OFENSIVA DO CONSERVADORISMO NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. 2019. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUÍSTICA E LITERATURA) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Josenilda Rodrigues de Lima

MELO, Kátia.; CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira; RASIA, G. L. S.. EFEITOS DE SENTIDO DO DISCURSO DO/SOBRE O "NOVO ENSINO MÉDIO". 2019. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Gabriela Alves de Arruda

CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira;MELO, Kátia.; SILVA, S. E. V.. Do discurso do direito à merenda escolar ao discurso do direito: uma análise discursiva do Programa Nacional de Alimentação Escolar -PNAE. 2018. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Juliana Aguiar Cavalcante Monteiro

FERRARE, J. O. P.; HIDAKA, L. T. F.; CAVALCANTE, M. M. P. D.; NASLAVSKY, G.;MELO, Kátia.. "PROTORRACIONALISMO EM MACEIÓ: UM PANORAMA URBANO DA MACEIÓ DE 1934 A 1959. 2018. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ARQUITETURA E URBANISMO) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Adelayde Rodrigues Alcântara de Oliveira

LUIZ, S. M. B.;MELO, Kátia.; GUARANA, C. P. A. L.. AS AÇÕES DO PEDAGOGO COMO PROFISSIONAL ARTICULADOR DA FORMAÇÃO CONTINUADA NO INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS: FUNÇÃO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE?. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Iraci Ferreira Barros da Costa

CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira;MELO, Kátia.; SILVA, S. E. V.. DIRETRIZES CURRICULARES DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE MACEIÓ: NAS MALHAS DO DISCURSO DA PEDAGOGIA DO CONSENSO. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Aline dos Santos

CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira; SILVA, S. E. V.;MELO, Kátia.. O PRECONCEITO RACIAL NO FUTEBOL: DISCURSO E MEMÓRIA. 2016. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM LINGUÍSTICA) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Clay Ewerthon Alves do Nascimento

CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira;MELO, Kátia.; SILVA, S. E. V.. O DISCURSO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ALAGOAS: DO AMBIENTALISMO RADICAL AO CINISMO EMPRESARIAL. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Clay Ewerthon Alves do Nascimento

CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira; SILVA, S. E. V.;MELO, Kátia.. O DISCURSO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ALAGOAS: DO AMBIENTALISMO RADICAL AO CINISMO EMPRESARIAL. 2015. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Jaqueline do Nascimento Lopes

MELO, Kátia.; PIRES, A. M. M. M.; SANTOS, Inalda Maria dos; PRADO, Edna Cristina do. ATUAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NA REDE PÚBLICA: IMPACTOS NA FORMAÇÃO DOCENTE. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Jose Niraldo da Paz

MELO, Kátia.; AMARAL, Maria Virgínia Borges; SILVA SOBRINHO, Helson Flávio. ANÁLISE DO DISCURSO OFICIAL DO ENSINO PROFISSIONALIZANTE. 2012. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM LINGUÍSTICA) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Silvio da Silva Pena

MELO, Kátia.. O DISCURSO DOS EGRESSOS DO CURSO DE DESIGN GRÁFICO DO IFPE. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Mercia Sylvianne Rodrigues Pimentel

MELO, Kátia.. ENTRE DIZERES E SILENCIAMENTOS:UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO JORNAL DA ASSEMBLEIA DE ALAGOAS. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Roseane Santana Santos

SILVA SOBRINHO, Helson Flávio;MELO, Kátia.; CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira; CARVALHO, M. L. G. C.; MAGALHAES, B. R. C.. O DISCURSO NO MANUAL DIDÁTICO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA E SEUS IMPACTOS PARA O TRABALHO DOCENTE: A TEXTUALIZAÇÃO DO POLÍTICO. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Antonio de Castro Amaral

AMARAL, Maria Virgínia Borges; SILVA, S. E. V.; SILVA SOBRINHO, Helson Flávio;MELO, Kátia.; RANGEL, H. C. C.. OS (DES)CAMINHOS DOS SENTIDOS DO PÚBLICO E PRIVADO NA LEI DAS PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADO. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Fabiano Duarte Machado

CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira;MELO, Kátia.; MAGALHAES, B. R. C.; SILVA, S. E. V.; FLORENCIO, T. M.. UM PROCESSO DE (RE)SIGNIFICAÇÃO DO SIGNO ENSINO PROFISSIONAL: ECOS DA ESCRAVIDÃO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA NO BRASIL. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Severina Mártyr Lessa de Moura

BERTOLDO, M. E.; CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira;MELO, Kátia.; RABELO, J. J.; JIMENEZ, S. V.. Socialismo real: gênese da influência marxista na educação brasileira. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Rosângela Oliveira Cruz Pimenta

CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira; SILVA SOBRINHO, Helson Flávio; SILVA, S. E. V.;MELO, Kátia.; MACHADO, R. H. B.. "DIREITA, ESQUERDA, VOLVER: PROTESTOS DE JUNHO DE 2013 NA MÍDIA BRASILEIRA E SEUS EFEITOS DE SENTIDO NO FUNCIONAMENTO DISCURSIVO. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: DENSON ANDERÉ PEREIRA DA SILVA SOBRAL

CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira; SILVA SOBRINHO, Helson Flávio; AMARAL, M. V. B.; FLORENCIO, A. M. G.;MELO, Kátia.. OS SENTIDOS DE COMPETÊNCIA NO IDEÁRIO EDUCACIONAL BRASILEIRO: A HIPERSUBJETIVAÇÃO DO INDIVÍDUO COMO FORMA DE SUBMETÊ-LO AOS ORDENAMENTOS DO CAPITAL. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Lidia Maria Marinho da Pureza Ramires

AMARAL, M. V. B.;MELO, Kátia.; SILVA SOBRINHO, Helson Flávio; GOMES, I. M. A. M.; LAMEIRAS, M. S. T. B.. "ELES CONSEGUIRAM": OS SENTIDOS DE SUCESSO NO JORNALISMO DE TELEVISÃO. 2012. Tese (Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Nadia Regina Loureiro de Barros Lima

MELO, Kátia.; AMARAL, Maria Virgínia Borges; SILVA SOBRINHO, Helson Flávio; LAMEIRAS, Maria Stela Torres Barros; BARRETO, Elvira Simões. O SILENCIAMENTO DO DISCURSO DE GÊNERO NO CURRÍCULO OCULTO DO ENSINO DA MATEMÁTICA. 2011. Tese (Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Roseane Santana Santos

SILVA SOBRINHO, Helson Flávio;MELO, Kátia.; CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira. MANUAL DO PROFESSOR: O DISCURSO DA DES(ESTRUTURAÇÃO) DO TRABALHO DOCENTE. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Ricardo da Silva

CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira;MELO, Kátia.; SILVA, S. E. V.; SILVA, E. M. D. P.. TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA EM (DIS)CURSO: SILENCIAMENTO, INTERDIÇÃO & CONTROLE. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em DOUTORADO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Ricardo da Silva

CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira;MELO, Kátia.; SILVA, E. M. D. P.. Trabalho docente na educação brasileira: silenciamento, interdição e controle. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em DOUTORADO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Fabiano Duarte Machado

CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira;MELO, Kátia.; MAGALHAES, B. R. C.. "DAS ESCOLAS DE APRENDIZES ARTÍFICES AOS INSTITUTOS FEDERAIS: UM PROCESSO DE RESSIGNIFICAÇÃO DO SIGNO EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Severina Mártyr Lessa de Moura

BERTOLDO, M. E.; RABELO, J. J.; JIMENEZ, M. S. V.; CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira;MELO, Kátia.. Socialismo "real" e a pedagogia marxista: influência reformista na educação brasileira. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Lidia Maria Marinho da Pureza Ramires

MELO, Kátia.; AMARAL, Maria Virgínia Borges; LAMEIRAS, Maria Stela Torres Barros; SILVA SOBRINHO, Helson Flávio. "ELES CONSEGUIRAM: OS SENTIDOS DE SUCESSO NO JORNALISMO DE TV". 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Danilo Cardoso da Silva

LUIZ, S. M. B.; ALMEIDA, L. A. A.;MELO, Kátia.. A FORMAÇÃO DO PROFESSOR PESQUISADOR NA PERCEPÇÃO DOS DOCENTES DO CURSO DE PEDAGOGIA. 2019.

Aluno: Josenilda Rodrigues de Lima

MELO, Kátia.; RASIA, G. L. S.; CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira. A"OPÇÃO" POR UMA FORMAÇÃO TÉCNICA PROFISSIONAL: EFEITOS DO SENTIDO DO DISCURSO DO/SOBRE O "NOVO ENSINO MÉDIO". 2019. Exame de qualificação (Mestrando em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Luciane Cristine dos Santos Araújo

MELO, Kátia.; CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira; GAIA, R. V.. REFORMA DO ENSINO MÉDIO (Lei 13.415/2017): DO DISCURSO DO "CURRÍCULO ATRATIVO AOS JOVENS" AOS INTERESSES DO CAPITAL EM CRISE. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Cristiane Araújo da Silva Cota

MELO, Kátia.; CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira; SILVA, S. E. V.. O DISCURSO SOBRE O PAPEL DAS MULHERES NO ÂMBITO DO PROGRAMA MULHERES MIL. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Adelayde Rodrigues Alcântara de Oliveira

LUIZ, S. M. B.;MELO, Kátia.; GUARANA, C. P. A. L.. AS AÇÕES ATUAIS DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS: UNÇÃO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE?. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Juliana Aguiar Cavalcante Monteiro

FERRARE, J. O. P.; HIDAKA, L. T. F.; CAVALCANTE, M. M. P. D.; NASLAVSKY, G.;MELO, Kátia.. "PROTORRACIONALISMO" EM MACEIÓ: UMA HISTÓRIA, DISCURSO E MEMÓRIA". 2017. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ARQUITETURA E URBANISMO) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Gabriela Alves de Arruda

CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira;MELO, Kátia.; SILVA, S. E. V.. DO DIREITO À MERENDA ESCOLAR AO DISCURSO DO DIREITO: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO PROGRAMA NACIONAL DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR - PNAE. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Iraci Ferreira Barros da Costa

CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira; SILVA, S. E. V.;MELO, Kátia.. EFEITOS DE SENTIDO DE MANUTENÇÃO OU DE RESISTÊNCIA EM DISCURSOS DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Eudymar Floriano da Silva

MELO, Kátia.; CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira; SILVA, S. E. V.. O DISCURSO OFICIAL SOBRE O PROFESSOR COMO PROFISSIONAL REFLEXIVO OU A PROPÓSITO DA FORMAÇÃO HUMANA NO ÂMBITO DO CAPITAL?. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Clay Ewerton Alves do Nascimento

CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira; SILVA, S. E. V.;MELO, Kátia.. O DISCURSO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL DA BRASKEM/INSTITUTO LAGOA VIVA: SENTIDOS ENTRE MEMÓRIA, SILÊNCIO E CINISMO. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Jaqueline do Nascimento Lopes

SANTOS, Inalda Maria dos; PRADO, Edna Cristina do;MELO, Kátia.; PIRES, Ângela Ma. Monteiro de Motta. ATUAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NA REDE PÚBLICA: IMPACTOS NA FORMAÇÃO DOCENTE. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Jose Niraldo da Paz

MELO, Kátia.; SILVA SOBRINHO, Helson Flávio; AMARAL, Maria Virgínia Borges. ANÁLISE DO DISCURSO LEGISLADOR DO ENSINO. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em MESTRADO EM LINGUÍSTICA) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Silvio da Silva Pena

FLORÊNCIO, Ana Maria Gama; CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira;MELO, Kátia.. O DISCURSO DOS EGRESSOS DO CURSO DE DESIGN GRÁFICO DO IFPE: A (DES) CONEXÃO DA MATRIZ CURRICULAR COM O MUNDO DO TRABALHO.. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Sebastiana Rogério da Silva

GAMA, C. N.;MELO, Kátia.; ALBUQUERQUE, Joelma de Oliveira. ALIENAÇÃO E ATIVIDADE DE ESTUDO: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL E PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTÍCA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: FERNANDA DE ABREU SILVA DE LIMA

MOURA, Severina Mártyr Lessa de; ALBUQUERQUE, Tereza Cristina de;MELO, Kátia.. Os diversos saberes na formação docente: a importância de programas e ações acadêmicas na articulação das dimensões teórica e prática do conhecimento. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Priscila Carolina Vilasboas

GAMA, C. N.;MELO, Kátia.; SALES, M. P. S.. Definições de formação e estágio em alguns documentos oficiais: implicações para a formação de professores. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Luana Mª J

SOUZA, S. P.;MELO, Kátia.; SANTOS, A. C.. Santos;Oberlane A. Costa.A IMPORTÂNCIA DAS AÇÕES DE AVALIAÇÃO DURANTE O PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DA LÍNGUA MATERNA. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Alicia N

GAMA, C. N.;MELO, Kátia.; MEDEIROS, F. A. M.. S.; Mª Alexsandra A. Lima.A FORMAÇÃO CULTURAL E ARTÍSTICA DOS PEDAGOGOS FORMADOS PELO CEDU/UFAL CAMPUS A. C. SIMÕES. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Jacyara Luana Ormindo dos Santos

GAMA, C. N.;MELO, Kátia.; MARCOLINO, S.. ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA COM MÚSICA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFAL: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Cícero da Silva / Elizangela Lopes da Silva

GAMA, C. N.;MELO, Kátia.; MARCOLINO, S.. Da Educação Infantil para o Ensino Fundamental: a transição dos jogos de papeis sociais à atividade de estudo. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Adriana Jeronimo da Silva Araújo

GAMA, C. N.;MELO, Kátia.; SOUZA, S. P.. Avaliações externas e seus impactos na prática pedagógica do professor(a): o caso de uma Escola Estadual de Ensino Fundamental de Maceió. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: ANA PAULA SANTOS DA SILVA; MARCILANE GLAY VIANA PESSOA

MELO, Kátia.; SOUZA, S. P.; GAMA, C. N.. A CONTRIBUIÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO III PARA A FORMAÇÃO DO(A) PEDAGOGO (A). 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: JACYELLE KARINNE BENTO

MELO, Kátia.; GAMA, C. N.; ARAUJO, A. G.. HIGIENE, PATRIOTISMO E MORAL NA INSTRUÇÃO PÚBLICA DE ALAGOAS NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DA REPÚBLICA: ANALISANDO O DISCURSO OFICIAL DE DECRETOS GOVERNAMENTAIS. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Luana Gomes de Araújo

MELO, Kátia.. LINGUAGENS ALTERNATIVAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: REFLEXÕES E POSSIBILIDADES. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Michaelly Calixto dos Santos

MELO, Kátia.; GAMA, C. N.; SOUZA, S. P.. A FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO PERANTE O DISCURSO OFICIAL: OS SENTIDOS DA DOCÊNCIA E DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: JÉSSICA STEPHANIE CARNEIRO DE SOUZA/ SUANNY PEDROSA SILVA

GAMA, C. N.;MELO, Kátia.; SOUZA, S. P.. A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA DE MÚSICA ALCINA LEITE DO MUNICÍPIO DE COQUEIRO SECO. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: ALESSANDRA FAGUNDES DE LYRA MARINHO; SIRLENE ZAGO DA SILVA

ANJOS, C. I.; TELMA, E.;MELO, Kátia.. SABERES NECESSÁRIOS PARA O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA DE MACEIÓ. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: ÍZALA SOARES ALENCAR; RAFAELLE MARIA DOS SANTOS

ALENCAR,Ízala Soares; SOUZA, Rafaelle Maria dos Santos;MELO, Kátia.; VIANA, Maria Aparecida; AMORIM, Roseane Maria. O CURSO NORMAL EM ALAGOAS:HISTÓRIAS, VIVÊNCIAS E EXPECTATIVAS. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Maria Juliana da Silva

MELO, Kátia.; FLORÊNCIO, Ana Maria Gama; CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira. ASSOCIAÇÃO NACIONAL PELA FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: UM DISCURSO EM CONTRAPONTO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas.

Maria Auxiliadora Silva Freitas - UFAL;MELO, Kátia.; -UFS, M. N. S. S.. Banca Examinadora do Concurso Público para Docente:Estágio Supervisionado- Séries Iniciais e Educação à Distância. 2010. Universidade Federal de Alagoas.

MELO, Kátia.. Banca de Seleção de Professor Substituto para as disciplinas Didática e Prática de Ensino Médio nas Disciplinas Pedagógicas. 2007. Universidade Federal de Alagoas.

MELO, Kátia.. AVALIADORA AD HOC DOS RELATÓRIOS PARCIAIS DO PIBIC/CNPq/UFAL/FAPEAL. 2021.

MELO, Kátia.. PARTICIPAÇÃO NA COMISSÃO CIENTÍFICA DA VII SEMANA INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA - 2020 (UFAL-CEDU). 2020. Universidade Federal de Alagoas.

MELO, Kátia.. PARTICIPAÇÃO NA COMISSÃO CIENTÍFICA DO III ERELIC. 2020. INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - CAMPUS MACEIÓ.

MELO, Kátia.. Avaliadora ad hoc dE relatórios parciais dos projetos de pesquisa PIBIC/CNPq/UFAL/FAPEAL- 2018/2019. 2019. Universidade Federal de Alagoas.

MELO, Kátia.. COMISSÃO CIENTÍFICA DP I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DA LINHA DE PESQUISA "EDUCAÇÃO, CULTURAS E CURRÍCULOS". 2019. Universidade Federal de Alagoas.

MELO, Kátia.. Avaliadora ad hoc dE relatórios parciais dos projetos de pesquisa PIBIC/CNPq/UFAL/FAPEAL- 2017/2018. 2018. Universidade Federal de Alagoas.

MELO, Kátia.. Avaliadora ad hoc dos relatórios finais dos projetos de pesquisa PIBIC/CNPq/UFAL/FAPEAL- 2017/2018. 2018. Universidade Federal de Alagoas.

MELO, Kátia.. Avaliadora ad hoc de projetos no Processo de Seleção do Pibic -2018/2019.. 2018. Universidade Federal de Alagoas.

MELO, Kátia.. AVALIADOR(A) AD HOC DOS RELATÓRIOS PARCIAIS PIBIC 2016/2017. 2017. Universidade Federal de Alagoas.

MELO, Kátia.. Avaliadora ad hoc dos relatórios finais dos projetos de pesquisa PIBIC/CNPq/UFAL/FAPEAL- 2016/2017. 2017. Universidade Federal de Alagoas.

MELO, Kátia.. Avaliadora ad hoc de projetos no Processo de Seleção do Pibic 2016/2017.. 2016. Universidade Federal de Alagoas.

MELO, Kátia.. Avaliador ad hoc de relatórios parciais do PIBIC referentes ao período 2014/2015. 2015. Universidade Federal de Alagoas.

MELO, Kátia.. AVALIADOR AD HOC DE PROJETOS NO PROCESSO DE SELEÇÃO PIBIC 2015/2016. 2015. Universidade Federal de Alagoas.

CAVALCANTE, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira;MELO, Kátia.. Participação em Banca de Seleção do Programa de Pós-graduação em Educação. 2014. Universidade Federal de Alagoas.

MELO, Kátia.. Avaliador ad hoc de relatórios do PIBIC. 2013.

MELO, Kátia.. Avaliador Ad Hoc de Projetos do PIBIC - UFAL. 2013. Universidade Federal de Alagoas.

MELO, Kátia.. Avaliador ad hoc de projeto(s) no Processo de Seleção do PIBIC 2011/2012. 2012. Universidade Federal de Alagoas.

MELO, Kátia.. Avaliadora ad hoc do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/CNPq/UFAL/FAPEAL 2010/2011. 2011. Universidade Federal de Alagoas.

MELO, Kátia.. Avaliadora ad hoc de projeto(s) no Processo de Seleção do PIBIC - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica 2011/2012. 2011. Universidade Federal de Alagoas.

MELO, Kátia.. Avaliadora ad hoc de dois artigos submetidos a Revista Educação & Realidade. 2011. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Orientou

INGRID MARIA DA SILVA

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:DISCUTINDO CONCEPÇÕES E IMPACTOS NA FORMAÇÃO DOS ESTUDANTES; Início: 2021; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);

IRABELLY SIMONE ARAÚJO DA SILVA NEVES; PRISCILA SANTIAGO GOM

O TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO DA PANDEMIA:UMA ANÁLISE À LUZ DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA; ; Início: 2021; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);

JOSINEIDE MARIA ALVES DE OLIVEIRA;MARYNARA PRESLEY OLIVEIRA

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTALNO CENÁRIO DA PANDEMIA; Início: 2021; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);

MARIA QUITÉRIA SEVERIANO DA SILVA PEDROSA

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PERCURSO NO CURSO DE PEDAGOGIA; Início: 2021; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);

Débora Vanessa Lira de Oliveira

A Base Nacional Comum para a formação de professores: analisando o discurso sobre o desenvolvimento de competências e habilidades; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);

VICTORIA ADRIA BARBOSA DA SILVA

A Base Nacional Comum para a formação de professores: analisando a proposta de organização curricular dos cursos de licenciatura; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);

Josenilda Rodrigues de Lima

EFEITOS DE SENTIDO DO DISCURSO DO/SOBRE O "NOVO ENSINO MÉDIO"; 2019; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Alagoas,; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Cristiane Araújo da Silva Cota

O discurso sobre o papel da mulher no âmbito do Programa Mulheres Mil; 2017; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Alagoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Adelson Gomes da Silva

PROFESSORAS DA EJA: EFEITOS DE SENTIDO DOS DISCURSOS SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas,; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Cristiane Araújo da Silva Cota

O Discurso sobre o papel da mulher no âmbito do Programa Mulheres Mil; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas,; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

ANA PAULA SANTOS DA SILVA/ MARCILANE GLAY VIANA PESSOA

A CONTRIBUIÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO III PARA A FORMAÇÃO DO(A) PEDAGOGO(O); 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

JACYELLE KARINNE BENTO

HIGIENE, PATRIOTISMO E MORAL NA INSTRUÇÃO PÚBLICA DE ALAGOAS NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DA REPÚBLICA: ANALISANDO O DISCURSO OFICIAL DE DECRETOS GOVERNAMENTAIS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Michaelly Calixto dos Santos

A FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO PERANTE O DISCURSO OFICIAL: OS SENTIDOS DA DOCÊNCIA E DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Juliana Maria da Silva

A instrução pública e a profissão docente nas últimas décadas do Império; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Cristiane Araújo da Silva Cota

MULHER E INSTRUÇÃO PÚBLICA ALAGOANA:O DISCURSO OFICIAL NO FINAL DO IMPÉRIO; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Deusa Gabrielly Alves de Oliveira

MAGISTÉRIO FEMININO: CONCEPÇÕES DE MULHER E EDUCAÇÃO NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DA REPÚBLICA; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

ÌZALA SOARES ALENCAR; RAFAELLE MARIA DOS SANTOS SOUZA

O CURSO NORMAL EM ALAGOAS:HISTÓRIAS, VIVÊNCIAS E EXPECTATIVAS; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Ivoneide Máximo dos Santos e Geilza Souza Costa

Correspondência: uma janela para o mundo; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Evanilde Araújo dos Santos e Maria da Conceição Santos

O resgate da cultura popular: trabalhando a literatura de cordel na sala de aula; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Dilma Maria dos Santos Costa e Vânia Batista Dias

A elaboração do projeto político pedagógico da Escola José Gonçalves; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Elaine Cristina dos Santos Correia e Eliana Cristina Gomes

O trabalho coletivo na construção do projeto político pedagógico do Grupo Escolar Municipal José Gonçalves; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Jacira da Silva Soares e Tânia Maria dos Santos

A contribuição do coordenador pedagógico para a superação das dificuldades de leitura e escrita; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Adriana Melo Barros e Mônica Lessa Santos

A influência da escola na preservação do Rio São Francisco; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Daniela Silva dos Santos e Monique Christine Faustino Santos

A formação inicial e continuada dos professores da educação básica: refletindo sobre as concepções atuais; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Bruna Regina da Silva Lima

A Base Nacional Comum para a formação de professores: analisando a proposta de organização curricular dos cursos de licenciatura; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Yasmin de Oliveira de Alencar

A Base Nacional Comum para a formação de professores: analisando o discurso sobre o desenvolvimento de competências e habilidades; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Bruna Regina da Silva Lima

A BASE NACIONAL COMUM PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ANALISANDO A PROPOSTA DE ORGANIZAÇÃO DOS CURSOS DE LICENCIATURA; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Yasmin de Oliveira de Alencar

A BASE NACIONAL COMUM PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ANALISANDO O DISCURSO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas, UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS -UFAL; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

ERYKA KAROLLYNA LEITE DOS SANTOS

A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO: OS SENTIDOS DA DOCÊNCIA E DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas, Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Michaelly Calixto dos Santos

A FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO: ANALISANDO OS SENTIDOS DO DISCURSO OFICIAL; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Michaelly Calixto dos Santos

A concepção de mulher vigente no final do século XIX e início do XX: analisando o discurso republicano; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Rita de Cássia Alves da Silva

Educação feminina no final do século XIX e início do XX: analisando o discurso republicano; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Floriza de Abreu Feitosa

O DISCURSO SOBRE A MULHER NO FINAL DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO XX: ANALISANDO A CONCEPÇÃO DE MULHER E DE EDUCAÇÃO FEMININA; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Jacyelle Karinne Bento

O DISCURSO SOBRE A MULHER NO FINAL DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO XX: ANALISANDO A CONCEPÇÃO DE MULHER E DE EDUCAÇÃO FEMININA; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Jacyelle Karinne Bento

A PROFISSÃO DOCENTE EM ALAGOAS NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DAS REPÚBLICA: ANALISANDO O DISCURSO DE DECRETOS GOVERNAMENTAIS; ISSN 1981-3031; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Floriza de Abreu Feitosa

INSTRUÇÃO PÚBLICA E PROFISSÃO DOCENTE EM ALAGOAS NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DA REPÚBLICA: ANALISANDO O DISCURSO OFICIAL; 2014; Iniciação Científica - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Juliana Maria da Silva

AS CONDIÇÕES HISTÓRICO-SOCIAIS DE CONSTITUIÇÃO DA PROFISSÃO DOCENTE EM ALAGOAS; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Cristiane Araújo da Silva Cota

A INSTRUÇÃO PÚBLICA EM ALAGOAS (1870 - 1930): DIMENSIONANDO O LUGAR DA MULHER PROFESSORA; 2013; Iniciação Científica - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Floriza de Abreu Feitosa

A INSTRUÇÃO PÚBLICA EM ALAGOAS NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DA REPÚBLICA: ANALISANDO O DISCURSO OFICIAL; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Juliana Maria da Silva

As Condições Histórico-Sociais de Constituição da Profissão Docente em Alagoas; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Cristiane Araújo da Silva Cota

A Instrução Pública em Alagoas (1870-1930):dimensionando o lugar da mulher; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas; Orientador: Kátia Maria Silva de Melo;

Produções bibliográficas

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  • MELO, Kátia. . DISCURSO, CONSENSO E CONFLITO: A (RE) SIGNIFICAÇÃO DA PROFISSÃO DOCENTE NO BRASIL. ISBN:9788571776258. 1. ed. MACEIÓ: EDUFAL, 2011. v. 1. 227p .

  • MELO, Kátia. . Formação e profissionalização docente: o discurso das competências. 1a. ed. Maceió: Edufal, 2007. v. 1. 159p .

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  • MELO, Kátia. . ANÁLISE DO DISCURSO E HISTÓRIA: A HISTORICIDADE CONSTITUTIVA DO DISCURSO EM FOUCAULT E PÊCHEUX. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Kátia. . MULHER E DOCÊNCIA: O DISCURSO OFICIAL SOBRE O MAGISTÉRIO FEMININO EM ALAGOAS - ISBN 978-85-7177-716-3. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

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  • MELO, Kátia. . MESA REDONDA: TRABALHO DOCENTE E GESTÃO DEMOCRÁTICA EM ALAGOAS: IMPLICAÇÕES, DESAFIOS E COMPROMISSOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Kátia. . O discurso oficial sobre os profissionais da educação: silenciamento e consenso. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Kátia. . Análise do discurso em Educação: caminhos teórico-metodológicos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Kátia. . A identidade(s) e a formação de professores no Curso de pedagogia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Kátia. . A referenciação e sua inscrição no processo discursivo: analisando os sentidos da docência. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Kátia. . Os sentidos da docência: análise das formas de designação do professor. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Kátia. . Os sentidos da docência: analisando a designação profissional da educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Kátia. . As formas de designação do professor: sentidos silenciados no discurso oficial. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Kátia. . Análise do processo de designação do professor: o movimento entre língua,história e ideologia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Kátia. . Os sentidos da docência: análise das formas de designação do professor.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Kátia. . A (re) significação da profissão docente.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Kátia. . Formação e profissionalização docente: a competência como categoria ordenadora da organização institucional e curricular.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Kátia. . Formação e profissionalização docente: a competência como categoria ordenadora da organização institucional e curricular.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Kátia. . As condições de produção do discurso da profissionalização docente: análise do discurso oficial.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Kátia. . As políticas recentes para a formação dos professores da Educação Básica.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Kátia. . As políticas de formação de professores e o discurso sobre a profissionalização do magistério. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Kátia. . A Formação de Professores e o Estágio na Legislação Atual Capítulo de livro publicado 2005 (Módulo de Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia -UFAL).

Outras produções

MELO, Kátia. . Parecer de Artigo Científico para o Periódico 'Debates em Educação' - PPGE -CEDU/UFAL. 2021.

MELO, Kátia. . Parecer para a Revista Educação & Realidade -UFRGS. 2020.

MELO, Kátia. . Parecer para a Revista Debates em Educação - PPGE-CEDU- UFAL. 2020.

MELO, Kátia. . A BASE NACIONAL COMUM PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SILENCIAMENTO E CONSENSO. 2020.

GAMA, C. N. ; MELO, Kátia. . CENÁRIO ATUAL DAS REFORMAS CURRICULARES NO BRASIL: A AGENDA EMPRESARIAL E AS REPERCUSSÕES PARA A FORMAÇÃO. 2020.

MELO, Kátia. . A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO: OS SENTIDOS DA DOCÊNCIA E DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE NO DISCURSO OFICIAL. 2018.

MELO, Kátia. . INSTRUÇÃO PÚBLICA E PROFISSÃO DOCENTE EM ALAGOAS NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DA REPÚBLICA: ANALISANDO O DISCURSO OFICIAL. 2013.

MELO, Kátia. . Mulher e docência: o discurso dos relatórios do Poder Executivo de Alagoas (1870-1930). 2012.

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MELO, Kátia. ; LINO, L. M. ; GAMA, C. N. . A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO: DOS RETROCESSOS EM CURSO E DA RESISTÊNCIA NECESSÁRIA. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MELO, Kátia. ; OLIVEIRA, I. C. S. ; CAVALCANTE, E. . BNCC DA EDUCAÇÃO BÁSICA E REFORMA DO ENSINO MÉDIO: IMPACTOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

CEA, G. S. S. ; MELO, Kátia. ; PRADO, E. C. ; BATISTA, J. . CENÁRIOS DAS PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADAS EM EDUCAÇÃO EM ALAGOAS. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MELO, Kátia. . A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO: TENSÕES E RETROCESSOS. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MELO, Kátia. ; GAMA, C. N. ; OLIVEIRA, I. C. S. ; SILVA, E. M. . AS NOVAS DCNS PARA A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO: CONCEPÇÕES E DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO NOS CURSOS DE LICENCIATURA DA UFAL. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MELO, Kátia. ; GAMA, C. N. . CENÁRIO ATUAL DAS REFORMAS CURRICULARES NO BRASIL: A AGENDA EMPRESARIAL E AS REPERCUSSÕES PARA A FORMAÇÃO. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

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SANTOS, M. C. ; MELO, Kátia. . A FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO: ANALISANDO OS SENTIDOS DO DISCURSO OFICIAL. 2018. (Relatório de pesquisa).

MELO, Kátia. . PROJETOS DE PESQUISA DO PIBIC. 2018. (AVALIADORAEXTERNA ONLINE).

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MELO, Kátia. . AVALIAÇÃO DE LIVROS. 2017. (CONSULTORIA AD HOC À EDITORA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS).

MELO, Kátia. . PROJETOS DE PESQUISA DO PIBIC. 2017. (AVALIADORA AD HOC DE PROJETOS DE PESQUISA).

MELO, Kátia. . A EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE: ENTRE A EMANCIPAÇÃO E O RETROCESSO. 2017. (MEMBRO DO COMITÊ CIENTÍFICO DO VIII EPEAL).

MELO, Kátia. . REVISTA 'ENTREMEIOS', VOLUME 16, N 1 (JAN/JUN 2018). 2017. (PARECERISTA "AD HOC" DA REVISTA ENTREMEIOS: REVISTA DE ESTUDOS DO DISCURSO).

MELO, Kátia. . RELATÓRIOS DE PESQUISA. 2017. (AVALIADORA AD HOC DOS RELATÓRIOS DO PIBIC/CNPq/UFAL/FAPEAL).

BENTO, J. K. ; MELO, Kátia. . A CONCEPÇÃO DE MULHER VIGENTE NO FINAL DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO XX: ANALISANDO O DISCURSO REPUBLICANO. 2016. (Relatório de pesquisa).

FEITOSA, F. A. ; MELO, Kátia. . A EDUCAÇÃO FEMININA NO FINAL DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO XX: ANALISANDO A CONCEPÇÃO DE MULHER E DE EDUCAÇÃO FEMININA. 2016. (Relatório de pesquisa).

BENTO, J. K. ; MELO, Kátia. . A PROFISSÃO DOCENTE EM ALAGOAS NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DA REPÚBLICA: ANALISANDO O DISCURSO DE DECRETOS GOVERNAMENTAIS. 2015. (Relatório de pesquisa).

FEITOSA, F. A. ; MELO, Kátia. . A INSTRUÇÃO PÚBLICA EM ALAGOAS NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DA REPÚBLICA: ANALISANDO O DISCURSO OFICIAL. 2015. (Relatório de pesquisa).

MELO, Kátia. . Mulher e docência: o discurso dos relatórios do Poder Executivo de Alagoas (1870-1930). 2013. (Relatório de pesquisa).

MELO, Kátia. ; Maria Auxiliadora Silva Freitas - UFAL ; FLORÊNCIO, Ana Maria Gama . MANUAL DE ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA MODALIDADE NORMAL, PARA OS ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA.. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIAL DIDÁTICO).

MELO, Kátia. . ANÁLISE DO DISCURSO EM EDUCAÇÃO:CAMINHOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    A BASE NACIONAL COMUM PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SILENCIAMENTO E RETROCESSO, Descrição: Nesta pesquisa objetivamos discutir a política de formação de professores, visando analisar seus princípios norteadores e implicações para os processos de reorganização curricular dos cursos de licenciatura. Para tanto, delimitamos a Resolução CNE/CP n 2/ 2019 que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e Institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). Esta discussão está situada em nosso percurso de pesquisa sobre as políticas educacionais e em nossa atuação no curso de Pedagogia. Consideramos que a política de formação representa um campo de disputas entre projetos de educação e de sociedade, sendo necessário elucidar alguns de seus pressupostos para resistir aos graves retrocessos estabelecidos e afirmar uma concepção de educação emancipatória. Tal concepção apoia-se na Pedagogia Histórico-Crítica segundo a qual é postulado que ?o trabalho educativo é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens? (SAVIANI, 2003, p. 13). No que concerne à escola, cabe socializar as formas mais desenvolvidas de conhecimento e, portanto, a definição do currículo cumpre um papel central no estabelecimento do projeto formativo. Na conjuntura atual, em que foram aprovadas novas diretrizes curriculares para a formação de professores e a BNC-Formação, questionamos qual o projeto formativo norteador da reforma curricular em curso e quais os sentidos produzidos pelo discurso materializado na Resolução CNE/CP N 2 de 2019. Utilizaremos como referencial, teórico-metodológico as contribuições da Análise do Discurso de origem francesa (AD) filiada a Pêcheux. Segundo esse referencial, o discurso é entendido como prática social, cuja constituição resulta da relação entre língua, história e ideologia. No desenvolvimento da pesquisa retomaremos as Condições de Produção do Discurso sobre a Base Nacional para a Formação por meio do estudo da conjuntura sócio-histórica de revogação das DCNs aprovadas em 2015 (Resolução CNE/CP n 2 de 2015). Assim, buscaremos explicar o funcionamento do discurso oficial sobre a formação docente e elucidar os fundamentos da atual reforma curricular.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Kátia Maria Silva de Melo - Coordenador / Yasmin de Oliveira de Alencar - Integrante / Bruna Regina da Silva - Integrante / Débora Vanessa Lira de Oliveira - Integrante / VICTORIA ADRIA BARBOSA DA SILVA - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2017 - 2019

    A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO: OS SENTIDOS DA DOCÊNCIA E DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE NO DISCURSO OFICIAL, Descrição: Nesta pesquisa objetivamos discutir as concepções de docência e de profissionalização docente, partindo da análise do discurso oficial sobre a formação inicial e continuada dos profissionais do magistério. Para tanto, estudaremos a política de formação vigente, tomando como documento de referência a Resolução CNE/CP N° 2, de 1 de Julho de 2015, que define Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a formação continuada, além do Plano Nacional de Educação 2014/2024 (Lei N° 13.005/2014). A formação docente vem sendo objeto de discussões ao longo da história da educação brasileira, representando um campo de disputas entre projetos de educação e sociedade. O discurso dominante no campo educacional produz sentidos para a docência e para a profissionalização do magistério atrelados às mudanças nas relações de trabalho, inscritas na reestruturação produtiva. Sentidos filiados a determinadas posições ideológicas que orientam os rumos da educação escolar e da profissionalização docente. Ao propor esta pesquisa sobre a formação dos profissionais do magistério entendemos que o ponto de referência para olhar as políticas de formação é o papel da escola nas sociedades contemporâneas e, em decorrência, o papel dos professores nesse contexto (GATTI, et. al. 2011). Na conjuntura atual, em que foram aprovadas novas diretrizes curriculares para a formação inicial e continuada dos profissionais do magistério questionamos quais sentidos são produzidos para a docência e para a profissionalização do magistério. Qual o projeto de formação que essas diretrizes consubstanciam? Utilizaremos como referencial teórico-metodológico as contribuições da Análise do discurso de origem francesa (AD) filiada a Pêcheux. Segundo esse referencial, o discurso é entendido como prática social, cuja constituição resulta da relação entre língua, história e ideologia. No desenvolvimento da pesquisa retomaremos as Condições de Produção do Discurso sobre a formação docente e sobre a profissionalização do magistério por meio do estudo da conjuntura sócio-histórica de elaboração das DCNs para a formação e do PNE 2014-2024. Assim, buscaremos explicar o funcionamento do discurso oficial estudado e elucidar os fundamentos da política vigente de formação e profissionalização docentes. Palavras ? Chave: profissionais do magistério; política de formação/profissionalização; discurso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Kátia Maria Silva de Melo - Coordenador.

  • 2015 - 2017

    O DISCURSO SOBRE A MULHER NO FINAL DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO XX: ANALISANDO A CONCEPÇÃO DE MULHER E DE EDUCAÇÃO FEMININA, Descrição: Nesta pesquisa objetivamos discutir as concepções de mulher e de educação feminina, partindo da análise do discurso dominante no Brasil do final do século XIX e início do XX. Para tanto, questionaremos a constituição do modelo normativo de família burguesa e o projeto educacional republicano. No início da República, destaca-se a importância que o discurso dominante atribui as mulheres, conclamadas a formar os cidadãos, concebidas enquanto ?regeneradoras morais da sociedade?. Nesse momento, ganha relevo a necessidade de uma educação feminina, visando preparar a mulher para ocupar o lugar social a ela reservado. Lugar circunscrito ao espaço doméstico no qual desempenharia o papel de esposa e de mãe abnegada. Utilizaremos como referencial teórico metodológico as contribuições da Análise do discurso de origem francesa (AD) filiada a Pêcheux. Segundo esse referencial, o discurso é entendido como prática social, cuja constituição resulta da relação entre língua, história e ideologia. No desenvolvimento da pesquisa retomaremos as Condições de Produção do Discurso sobre a mulher e a educação feminina, por meio do estudo da conjuntura sócio-histórica do período estudado. Consideramos que as relações de gênero estabelecidas na conjuntura de ascensão da burguesia articulam-se a uma concepção de família, que contribuirá para delimitar um lugar social das mulheres atrelado aos interesses dominantes, impondo um modelo normativo que servirá aos interesses da elite, voltados para a disciplinarização do povo e a consequente manutenção da ordem. A análise do discurso dominante sobre a mulher e a educação feminina possibilitará compreender e discutir o projeto político-educativo vigente no Brasil, no final do século XIX e início do XX, e as suas repercussões para a produção de processos de naturalização da concepção de mulher, assentada na ideologia patriarcal. No âmbito desses processos, é constituída a ideologia da domesticidade e da maternagem que marca os processos de identificação e subjetivação de mulheres e homens ao longo da história.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Kátia Maria Silva de Melo - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Alagoas - Bolsa.

  • 2013 - 2015

    INSTRUÇÃO PÚBLICA E PROFISSÃO DOCENTE EM ALAGOAS NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DA REPÚBLICA: ANALISANDO O DISCURSO OFICIAL, Descrição: Nesta pesquisa propomos uma análise do discurso sobre a instrução pública e a profissão docente partindo de decretos governamentais alagoanos elaborados durante as primeiras décadas da República. Para tanto, discutiremos as condições histórico-sociais vigentes em Alagoas nesse período, visando o entendimento dos princípios norteadores da instrução e do trabalho dos professores. Com o advento da República será intensificada uma discussão sobre a importância da instrução do povo para a modernização do país e a criação da unidade nacional. Nesse contexto, a escola é vista como uma instituição importante para moralizar e civilizar o povo. Sendo assim, regulamentos serão elaborados voltados para disciplinar a instrução. Entendemos que os decretos governamentais que apresentam esses regulamentos permitirão acessar o discurso oficial do período a ser estudado, fornecendo elementos relevantes para a compreensão do projeto educacional então vigente e suas repercussões para a profissão docente. Utilizaremos como referencial teórico-metodológico as contribuições da Análise do discurso de origem francesa (AD) filiada a Pêcheux (1997). Segundo esse referencial, o discurso é entendido como prática social, cuja constituição resulta da relação entre língua, história e ideologia. No desenvolvimento da pesquisa discutiremos as Condições de Produção do Discurso sobre a instrução e a profissão docente por meio do estudo das condições histórico-sociais de produção dos decretos a serem analisados. Entendemos que o discurso dos decretos que nos propomos analisar dialoga com uma série de outros discursos sobre a instrução pública e sobre a profissão docente, materializados em outros textos do período produzidos em nível local e nacional. Sendo assim, visamos contribuir para a discussão sobre a história da educação e dar continuidade aos estudos sobre a profissão docente, aprofundando a discussão realizada em projetos anteriores, nos quais investigamos o discurso oficial nos relatórios do Poder Executivo alagoano.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Kátia Maria Silva de Melo - Coordenador / Juliana Maria da Silva - Integrante / Floriza de Abreu Feitosa - Integrante / JACYELLE KARINNE BENTO - Integrante.

  • 2011 - 2013

    Mulher e docência: o discurso dos relatórios do Poder Executivo de Alagoas (1870-1930), Descrição: Mulher e docência: o discurso dos relatórios do Poder Executivo de Alagoas (1870-1930) Nesta pesquisa objetivamos investigar o discurso sobre a mulher e a docência, discutindo as condições histórico-sociais da profissão docente em Alagoas. Para tanto, questionaremos a constituição da profissão professora, partindo do estudo dos relatórios do Poder Executivo. Entendemos que tais relatórios são um recurso valioso para acessar o discurso sobre a mulher e o magistério, contribuindo para dimensionar o seu lugar na história da profissão. Como marco inicial, definimos o ano de 1870, pois é nesta conjuntura que ocorre uma inflexão na sociedade monárquica que levará ao questionamento definitivo da escravidão e ao surgimento do republicanismo (CHALHOUB, 1990). Por outro lado, 1930 é considerado um marco no processo de modernização do Estado e da sociedade brasileira (FAUSTO, 1970). Utilizaremos como referencial teórico-metodológico as contribuições da Análise do Discurso de origem francesa (AD) filiada a Pêcheux. Segundo esse referencial, o discurso é entendido como prática social, cuja constituição resulta da relação entre língua, história e ideologia. No desenvolvimento da pesquisa retomaremos as Condições de Produção do Discurso (CPD) sobre a mulher e a docência, por meio do estudo das condições econômicas, políticas e sociais do período referido. Entendemos que a profissão docente, no antigo ensino primário, progressivamente vai constituindo-se como uma profissão feminina, permeada por estereótipos que contribuíram para definir normas e padrões de comportamento. Apesar da existência de um discurso que defende a necessidade de adequação dos/das professores/as a um determinado perfil profissional, vinculado a redefinição das relações de trabalho, em se tratando das mulheres, levantamos como hipótese que esse perfil ainda está fortemente ancorado numa imagem da maternidade e do cuidado. Consideramos que o processo de institucionalização e de feminização da profissão docente no Brasil apresentou diversas configurações, tendo em vista as condições sóciohistóricas de cada província/estado. Portanto, visamos identificar singularidades concernentes a Alagoas, bem como padrões recorrentes no caso brasileiro. Em linhas gerais, pretendemos dar continuidade aos estudos sobre a profissionalização docente, desenvolvidos ao longo de nosso mestrado e doutorado, enfocando as relações da mulher com a instrução e a docência. Pressupomos que a compreensão de tais relações é fundamental para a discussão sobre os processos de formação e profissionalização. Palavras-chave: mulher; docência; discurso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Kátia Maria Silva de Melo - Coordenador / Cristiane Araújo da Silva Cota - Integrante / Juliana Maria da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Te - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 12

  • 2006 - 2010

    A (re) significação da docência: efeitos de sentido do discurso oficial, Descrição: Projeto desenvolvido no Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística da Universidade Federal de Alagoas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Kátia Maria Silva de Melo - Coordenador.

Prêmios

2019

Excelência Acadêmica - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (Pibic) 2018/2019, Universidade Federal de Alagoas / PROPEP.

2016

EXCELÊNCIA ACADÊMICA DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA (PIBIC),, UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS.

2014

Premiação de Excelência Acadêmica pela orientação do Projeto PIBIC "INSTRUÇÃO PÚBLICA E PROFISSÃO DOCENTE EM ALAGOAS NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DA REPÚBLICA: ANALISANDO O DISCURSO OFICIAL", UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Federal de Alagoas, Centro de Educação - CEDU. , Av. Durval de Goes Monteiro,Km 96, Br 104, Tabuleiro, 57072-970 - Maceio, AL - Brasil, Telefone: (82) 32141191, URL da Homepage:

Experiência profissional

2004 - Atual

Universidade Federal de Alagoas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Regime: Dedicação exclusiva.

2002 - 2004

Universidade Federal de Alagoas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 20

Atividades

  • 11/2018

    Ensino, MESTRADO EM EDUCAÇÃO, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, ANÁLISE DO DISCURSO NA PESQUISA EDUCACIONAL

  • 11/2018

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ESTÁGIO 3, PROJETOS INTEGRADORES 7, PLANEJAMENTO, CURRÍCULO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

  • 08/2017

    Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação - CEDU.,Linhas de pesquisa

  • 01/2013

    Ensino, MESTRADO EM EDUCAÇÃO, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, ANÁLISE DO DISCURSO NA PESQUISA EDUCACIONAL

  • 02/2010

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio 3 (Ensino Médio - Curso Normal), Profissão Docente

  • 01/2005

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de ensino médio - disciplinas pedagógicas, Prática de ensino fundamental - séries inicias

  • 06/2018 - 10/2018

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ESTÁGIO 3, PROJETOS INTEGRADORES 7, PLANEJAMENTO, CURRÍCULO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

  • 01/2018 - 05/2018

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ESTÁGIO 3, PROJETOS INTEGRADORES 7, PLANEJAMENTO, CURRÍCULO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

  • 07/2017 - 12/2017

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ESTÁGIO SUPERVISIONADO 3, PLANEJAMENTO, CURRÍCULO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, PROJETOS INTEGRADORES 7

  • 01/2017 - 05/2017

    Ensino, MESTRADO EM EDUCAÇÃO, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, ANÁLISE DO DISCURSO NA PESQUISA EDUCACIONAL

  • 03/2007 - 12/2007

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino Médio: Disciplinas Pedagógicas

  • 01/2006 - 02/2007

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino Médio: Disciplinas Pedagógicas

  • 10/2005 - 01/2007

    Extensão universitária , Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão sobre Alfabetização.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Projeto de Educação e Capacitação de Jovens e Adultos nas Áreas de Assentamento da Reforma Agrária em Alagoas - PROJERAL IV.

  • 01/2004

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de ensino fundamental - séries iniciais

  • 01/2003 - 12/2004

    Extensão universitária , Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão sobre Alfabetização.,Atividade de extensão realizada, Projeto de Educação e Capacitação de Jovens e Adultos nas Áreas de Assentamento da Reforma Agrária em Alagoas - Projeral III ( Vinculado ao PRONERA).

  • 01/2003

    Ensino, Biologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura e funcionamento da educação básica

  • 07/2002 - 03/2003

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura e funcionamento da educação básica

2004 - 2004

Universidade Estadual de Alagoas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Auxiliar, Carga horária: 20

Atividades

  • 04/2007 - 04/2007

    Ensino, História dos Movimentos Sociais no Brasil, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior

  • 02/2004 - 07/2004

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Organização da Educação Básica No Brasil

2001 - 2002

Ministério da Educação

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Consultora, Carga horária: 40

Atividades

  • 10/2001 - 12/2002

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Secretaria de Educação Básica.,Cargo ou função, Consultora para assuntos educacionais.

1994 - 2004

Secretaria Municipal de Educação de Maceió

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora atividade, Carga horária: 40

Atividades

  • 01/1995

    Serviços técnicos especializados , Diretoria Geral de Ensino.,Serviço realizado, Acompanhamento Pedagógico.

  • 07/2001 - 07/2002

    Treinamentos ministrados , Diretoria Geral de Ensino.,Treinamentos ministrados, Programa de Formação de Professores Alfabetizadores - PROFA (módulos I e II)

  • 01/2000

    Serviços técnicos especializados , Diretoria Geral de Ensino.,Serviço realizado, Elaboração do Plano Plurianual da SEMED/Maceió.

  • 10/1999 - 12/1999

    Serviços técnicos especializados , Diretoria Geral de Ensino.,Serviço realizado, Organização e Coordenação Partilhada do III Ciclo de Palestras para Especialistas em Educação.

  • 11/1998 - 11/1998

    Serviços técnicos especializados , Diretoria Geral de Ensino.,Serviço realizado, Organização e Coordenação Partilhada do II Ciclo de Palestras para Especialistas em Educação.

  • 01/1994

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Disciplinas das séries iniciais

2001 - 2001

Secretaria de Estado da Educação

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Didática Geral, Carga horária: 20

Atividades

  • 01/2001

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Didática Geral

1989 - 1993

PREFEITURA MUNICIPAL DE RIO LARGO

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Atividade, Carga horária: 20

Atividades

  • 04/1989 - 12/1990

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Disciplinas dos anos iniciais do ensino fundamental